与品质的名言
“h雅欣”通过精心收集，向本站投稿了6篇与品质的名言，以下是小编整理后的与品质的名言，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：与品质的名言
1、产品质量是成功的伙伴。
2、以诚信赢得市场，以产品质量铸造品牌。
3、爱心保产品质量，放心给患者。
4、人的生命*心脏生存，企业的生命*产品质量永恒。
5、量变演变到质变需要漫长过程，质变转为量变只需一小步。
6、人为本，质做基，企业大厦平地起！
7、诚信是产品质量的前提，产品质量是诚信的保证。
8、客户的产品质量需求，就是我们的工作标准。
9、不重视产品产品质量的领导下台，不重视产品产品质量的工人下岗。
10、产品是钱、产品质量是命，不能要钱不要命。
11、今天没有产品质量，明天没有销量！
12、合格不是高产品质量，满意才能有市常
13、上工序服务下工序，为产品负责；下工序监督上工序，为产品质量把关。
14、高产品质量的产品出自高素质的员工。
15、对产品产品质量来说，不是100分就是0分。——松下幸之助
16、好人品出好产品质量，好产品质量出好产品。
17、人品决定产品，素质决定产品质量，细节决定成败。
18、不讲产品质量的员工，不是合格的员工。
19、不会发生没有故障的产品，才是消费者心中的品质。
20、把产品质量融入血液，用精品成就事业。
21、凭诚信打动客户，凭产品质量赢得人心。
篇2：与品质的名言
1、做药先，炼药先炼心。
2、做人守诚信，制药重产品质量。
3、抓素质教育是促进产品产品质量的母本。
4、产品质量在的心中，名牌在的手中，责任在的肩上，诚信在的言行中。
5、产品质量赢信誉，信誉得效益。
6、产品质量以我为本，我以产品质量为荣。
7、产品质量体现素养，素养决定产品质量，产品质量决定生存。
8、产品质量是我们的自尊。
9、产品质量是维护顾客忠诚的最好保证。——杰克·韦尔奇
10、产品质量是企业长远生存的根基，是企业竞争的免死金牌。
11、产品质量是品牌的基础，产品质量是素质的体现，产品质量是市场的保证。
12、产品质量是的伙伴。
13、产品质量就是政治，产品质量就是生命，产品质量就是价值。
14、以一流的管理，培养一流的团队，争取一流的产品质量，实现一流的效益。
15、以一流的企业文化，创造一流的产品产品质量。
16、有百分之百的工作态度，才有百分之百的产品产品质量。
17、只有敬业的精神，才有高产品质量的药品。
18、产品质量不是检验出来的，而是生产出来的！
19、产品质量出效益，操作是关键；工作完成好，精心是尺度。
20、以产品质量征服人心，让世界认识。
21、用诚信打造脊梁，用产品质量铸就辉煌。
22、用完美的产品质量打造常青的品牌。
23、用真情锻造产品，以爱心打造产品质量。
24、优质产品名扬天下，劣质产品关门回家。
25、产品质量等于利润。——汤姆？彼得斯
26、优质良药惠百姓，粒粒融入情。
27、以信誉求生存，以产品质量求发展。
28、诚心人为本，创新争第一，卓越求超越
29、产品产品质量是生产出来的，不是检验出来的。——威廉·戴明
30、优质是奉献的堆积，效益是优质的结晶。
31、设计是产品质量的源头，产品质量是成功的保障。
32、市场是检验产品的唯一标准。
33、市场是检验产品质量的唯一标准。
34、产品质量第一、生产第二。
35、市场与世界同步，产品质量与生命共存。
36、视人类健康为己任，以产品质量第一为生命。
37、塑高尚人格，创优质产品。
38、产品质量缔造名牌，名牌*产品质量承载。
39、产品质量就是用心做好每一件事。
40、以科技为动力，以产品质量求发展。
41、以诚信赢得市场，以产品质量铸造品牌，伤感文章。
42、一流的员工造一流的产品！
43、药品产品质量是消费者心中最重要的`砝码。
44、行为是意识的结果，而产品质量又是行为的结果。
45、星星虽多，但不能高攀太阳。——匈牙利谚语
46、效益在我手中，产品质量在我心中。
47、体魄因健康而美丽，产品*产品质量而闪光。
48、以人品带产品，以品质带品牌。
49、诚信是个宝，诚心产品质量好，操作要规范，细心事故少。
50、人生寄望健康，健康源于产品质量。
篇3：礼貌与品质的经典名言名句
关于礼貌与品质的经典名言名句
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。
——理查德·斯蒂尔
我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。
——杨格
所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。
——切斯特菲尔德
在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。
——洛克
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
——黑格尔
人有礼则安，无礼则危。
——《札记》
总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。
——泰戈尔
涵养为首，致知次之，力行又次之。
——宋朱熹
礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。
——洛克
一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。
————佚名
年轻人不可中途插嘴，说的时候要用请教的态度，不能像教训别人似的。应该避免固执的态度和傲慢的神情，要谦逊地提出问题。谦逊不会遮住他们的才能，也不会减弱他们的理由的力量。它反而可以使他们得到更好的注意，使他们所说的话宜于让人接受。
——洛克
浑身刻板死沉、满面阴惨抑郁的人，不论其生相如何，衣饰如何，都是天上人间最坏的人。
——狄更斯
虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养手段。
——歌德
父子有亲，君臣有交，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
——孟子
要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
——温塞特
善待那些具有爱心的人。
——梅特灵克
自尊心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。
——邹韬奋
细腻与风雅原是朴实的人必然具备的长处，在他身上使他的谈吐更耐人寻味，不亚于主教的辞令。
——巴尔扎克
“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
——夸美纽斯
伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们 的不足。
——卢梭
一知半解的人，多不谦虚，见多识广有本领的人一定谦虚。
——谢学哉
仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟柯
谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。
——洛克
生活中最重要的是礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
——赫尔岑
一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。
——洛克
教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。
——范戴克
礼也者，犹体也。
——《太平御览》
用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
——夸美纽斯
礼即理也。
——朱熹
接受忠告，就是增进一个人自己的能力。
——歌德
贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。
——诸葛亮
我的主要办法，首先是通过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的能力上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中；并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的.义务感和道德感。
——裴斯泰洛齐
骄则无礼。
——《国语》
我在日常生活中严守着一个美好的准则：“人贵有自知之明。”我是素以此来鞭策自己的。
——安格尔
侍人要丰，自奉要约，责己要厚，责人要保
——明·吕坤
诚实，像我们所有的情操一样，应当分成消极的与积极的两类。消极的诚实在没有发财的机会时，是诚实的。积极的诚实是每天受着诱惑而毫无动心的。
——巴尔扎克
不敬他人，是自不敬也。
——《旧唐书》
轻蔑，或者说是缺乏适当的敬意。这可以从容色、言辞或姿色上面表现出来。
——洛克
非难别人，找别人的错处，这和礼仪是直接对立的。人们无论犯了什么过失，或者当着别人的面，把它们在光天化日之下公开宣布出来。任何人有了污点都会感到羞耻。缺点一旦被人发现了，他总会感到有点不安的，哪怕仅仅被人疑心有缺点也一样。
——洛克
任何人，不论多么博学，只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离，就都称不上是有教养的人。
——波伊斯
道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
——夸美纽斯
人知贵生乐安而弃礼义，辟之是犹欲寿而刎颈也。
——荀子
礼让不费什么，而得到一切。
——蒙塔鸠
虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东
一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。
——贺拉斯
一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。
——巴尔扎克
礼，所以正身也；师，所以正礼也。
——荀子
自负是进步的敌人。
——比奥
决不要骄傲。因为一骄傲，你就会在应该同意的场合固执起来，因为一骄傲，你就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助。
——巴浦洛夫
合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。
——夸美纽斯
文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。
——波伊斯
对于对方的无礼的一种无言的非议和责备，而这种讥讽是使谁都会感受到不安的。
——洛克
一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。
——歌德
一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩、尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂、行动上的对立、心理上的怨恨。
——穆尼尔·纳素夫
慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。
————歌德
人有拂郁，先用一忍字，后用一忘字，便是调和气汤。
——陶觉
君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。
——马南
礼仪是微妙的东西，它既是人类间交际不可或缺的，也是不可过于计较的。如果把礼仪看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最难又是最好的。
——培根
所谓从礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待遇别人。
——查理德菲尔
为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
——洛克
言非礼仪，谓之自暴也，吾身不能属仁由义，谓之自弃也。
对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。
——泰戈尔
篇4：礼貌与品质的名言名句
礼貌与品质的名言名句
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。——理查德·斯蒂尔
我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格
所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔
人有礼则安，无礼则危。 ——《札记》
总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。 ——泰戈尔
涵养为首，致知次之，力行又次之。 ——宋朱熹
礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。 ——洛克
一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。 ————佚名
年轻人不可中途插嘴，说的时候要用请教的态度，不能像教训别人似的。应该避免固执的态度和傲慢的神情，要谦逊地提出问题。谦逊不会遮住他们的'才能，也不会减弱他们的理由的力量。它反而可以使他们得到更好的注意，使他们所说的话宜于让人接受。 ——洛克
浑身刻板死沉、满面阴惨抑郁的人，不论其生相如何，衣饰如何，都是天上人间最坏的人。 ——狄更斯
虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养手段。——歌德
父子有亲，君臣有交，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。 ——孟子
要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。 ——温塞特
善待那些具有爱心的人。 ——梅特灵克
自尊心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
篇5：礼貌与品质的名言名句「二」
礼貌与品质的名言名句「二」
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。
――理查德・斯蒂尔
我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ――杨格
所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。
――切斯特菲尔德
在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ――洛克
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ――黑格尔
人有礼则安，无礼则危。 ――《札记》
总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。 ――泰戈尔
涵养为首，致知次之，力行又次之。 ――宋朱熹
礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。 ――洛克
一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。 ――――佚名
年轻人不可中途插嘴，说的时候要用请教的态度，不能像教训别人似的。应该避免固执的态度和傲慢的神情，要谦逊地提出问题。谦逊不会遮住他们的才能，也不会减弱他们的理由的力量。它反而可以使他们得到更好的注意，使他们所说的话宜于让人接受。 ――洛克
浑身刻板死沉、满面阴惨抑郁的人，不论其生相如何，衣饰如何，都是天上人间最坏的人。 ――狄更斯
虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养手段。
――歌德
父子有亲，君臣有交，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。 ――孟子
要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。 ――温塞特
善待那些具有爱心的'人。 ――梅特灵克
自尊心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。
――邹韬奋
细腻与风雅原是朴实的人必然具备的长处，在他身上使他的谈吐更耐人寻味，不亚于主教的辞令。 ――巴尔扎克
“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ――夸美纽斯
伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们 的不足。 ――卢梭
一知半解的人，多不谦虚，见多识广有本领的人一定谦虚。 ――谢学哉
仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
――孟柯
谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。 ――洛克
生活中最重要的是礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
――赫尔岑
一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。 ――洛克共3页,当前第1页123文章来源：unjs.com
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篇6：关于高尚品质名言
1) 不修身而求今名于世者,就貌甚恶而责妍影于镜也.
2) 重言,重行,重貌,重好.言重则有法,行重则有德,貌重则有威,好重则有欢.
3) 君子耻不修,不耻见污.
4) 君子之道四焉,强于行义,弱于受谏,怵于待禄,慎于治身.
5) 信言不美,美言不信;善者不辩,辩者不善;知者不博,博者不知.
6) 古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物.
7) 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?.
8) 见人善即思齐纵去远以渐跻.
9) 致知在格物,格物而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修.
10) 怠者不能修,而忌者畏人修.
11) 富润屋,德润身.
12) 修之至极,何谤不息.
13)近朱者赤,近墨者黑.
14) 养心莫善于寡欲.
15) 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随.
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