经典诗词和美文心得体会
“guaixiaoyr”通过精心收集，向本站投稿了13篇经典诗词和美文心得体会，下面就是小编给大家带来的经典诗词和美文心得体会，希望能帮助到大家!
篇1：春天诗词美文
春天诗词美文
春天是个绚丽多彩的季节，春光明媚，春风拂面，这也让诗人创作了不少赞美它的诗歌。
落日忆山中
唐代：李白
雨后烟景绿，晴天散馀霞。东风随春归，发我枝上花。
花落时欲暮，见此令人嗟。愿游名山去，学道飞丹砂。
登池上楼
南北朝：谢灵运
潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。
进德智所拙，退耕力不任。
徇禄反穷海，卧疴对空林。
衾枕昧节候，褰开暂窥临。
倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。
初景革绪风，新阳改故阴。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。
索居易永久，离群难处心。
持操岂独古，无闷征在今。
钓鱼湾
唐代：储光羲
垂钓绿湾春，春深杏花乱。
潭清疑水浅，荷动知鱼散。
日暮待情人，维舟绿杨岸。
春夕
唐代：崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖烟景有谁争。
春行即兴
唐代：李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
更漏子·柳丝长
宋代：晏几道
柳丝长，桃叶小。深院断无人到。红日淡，绿烟晴。流莺三两声。
雪香浓，檀晕少。枕上卧枝花好。春思重，晓妆迟。寻思残梦时。
苏溪亭
唐代：戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
山中留客
唐代：张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
雨后池上
宋代：刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
浣溪沙·堤上游人逐画船
宋代：欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前!
春风
清代：袁枚
春风如贵客，一到便繁华。
来扫千山雪，归留万国花。
淮中晚泊犊头
宋代：苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
和晋陵陆丞早春游望
唐代：杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
踏莎行·小径红稀
宋代：晏殊
小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。(蒙 通：濛)
翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
立春偶成
宋代：张栻
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
春中田园作
唐代：王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
早春寄王汉阳
唐代：李白
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。
昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。
碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。
预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。
渔家傲·小雨纤纤风细细
宋代：朱服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。
九十光阴能有几?金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。
折杨柳
唐代：李白
垂杨拂绿水，摇艳东风年。
花明玉关雪，叶暖金窗烟。
美人结长想，对此心凄然。
攀条折春色，远寄龙庭前。
春风
唐代：白居易
春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。
荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。
春别曲
唐代：张籍
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
叹花 / 怅诗
唐代：杜牧
自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。
狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。
春山夜月
唐代：于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
篇2：古典的诗词美文
君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。我生君未生，君生我已老。我离君天涯，君隔我海角。我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。
【译文】您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。我们年龄相差悬殊，不能谈婚论嫁，所以当我们相逢时，您遗憾我出生的太迟，而我遗憾您出生的太早。您出生的`时候我还未出生，我出生时您已经老了。遗憾不是同一时期出生，年龄相差不大，可以天天与您相携手而行。您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。我在天涯遥望着您，您远在海角。您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。恨不能一天化为美丽的蝴蝶，夜夜歇在花草上。
篇3：古典的诗词美文
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
【译文】我住长江上游，你住长江下游。天天思念你而见不到你，却共饮着同一条江河水。长江之水，悠悠东流，不知道什么时候才能休止，自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。但愿你的心同我的心一样，就一定不会辜负这一番相思情意。
篇4：古典的诗词美文
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处?爰丧其马?于以求之?于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
【译文】战鼓擂得镗镗作响，战士踊跃操练刀枪;国都、漕邑筑城墙，独我从军奔南方。跟随将军孙子仲，平定他国陈与宋;久久不能把家回，忧心忡忡心儿碎。哪里停军把营扎?慌了神儿丢了马;哪里寻它哪里找?荒野林下卧芳草。生死离别啊聚散悲欢，我们曾经许下山盟海誓的誓言：“今生拉着您的手永结美好，与您永不分离白头到老!”我声声叹息今离散，不能相见多悲叹;我声声叹息天涯远，不能信守誓言把家还。
这是一首著名的爱情诗，其中“死生契阔，与子成说;执子之手，与子偕老”至今为世人所传诵，几乎成为了成语或习语。该诗叙述了一位出征在外的男子对自己心上人的日夜思念：他想起他们花前月下“执子之手，与子偕老”的誓言，想如今生离死别、天涯孤苦，岂能不泪眼朦胧、肝肠寸断?
篇5：古典的诗词美文
问世间情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
【译文】天啊!请问世间的各位，爱情究竟是什么，竟会令这两只飞雁以生死来相对待?南飞北归遥远的路程都比翼双飞，任它多少的冬寒夏暑，依旧恩爱相依为命。比翼双飞虽然快乐，但离别才真的是楚痛难受。眼前的这一刻，才知道这痴情的双雁竟比人间痴情的男女还更是痴情!相依相伴，形影不离的情侣已逝，真情的雁儿心里应该知道，此去，自己形孤影单，万里前程路渺茫，每年寒暑，飞万里越千山，晨风暮雪，失去一生的至爱，形单影只，即使苟且活下去又有什么意义呢?在这汾水一带，当年本是汉武帝巡幸游乐的地方，每当武帝出巡，总是箫鼓喧天，棹歌四起，山鸣谷应，何等热闹，而今天却四处冷烟衰草，一派萧条冷落。汉武帝已死了，招魂已经无济于事;女山神因思君枉自悲啼，而死者却不会再归来了!双飞雁生死相许的深情连上天也嫉妒，殉情的大雁决不会和一般的莺儿燕子一样，死后化为一抔尘土。将会留得生前身后名，与世长存。千秋万古后，也会有像我和我的朋友们一样的“钟于情”的骚人墨客，来寻访这小小的雁丘坟，纵情高歌，尽情的喝酒，来祭奠这一对爱侣的亡灵。
篇6：春节美文诗词欣赏
岁除夜会乐城张少府宅
作者： 孟浩然
畴昔通家好，相知无间然。
续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。
客行随处乐，不见度年年。
欣赏：
这年的除夕，孟浩然就是在乐成张少府(子容)的官邸度过的。孟浩然与张子容，既有同乡之谊，又是通家之好，更加两人年青时曾同隐鹿门山，晨夕相处，亲密无间，此次孟浩然专程远道来访，张子容当然热情接待。除夕之夜，张子容的.官邸，灯火辉煌，画烛高烧，筵备珍馐，酒斟柏叶。他们一边品尝着新酿的柏叶酒，一边畅叙着别后离情，当时内心的快乐，是难以言喻的。席间还有卢氏歌女演唱《梅花》古曲，她的婉转歌喉，更增添了两位诗人的兴会。
中反应出一些流传已久的习俗，另一方面也写出了与张少府的深情厚谊。
已酉新正
作者： 叶颙
天地风霜尽，乾坤气象和;
历添新岁月，春满旧山河。
梅柳芳容徲，松篁老态多;
屠苏成醉饮，欢笑白云窝。
欣赏：
这是一首写喜庆春节的五律诗。
第一、二句，从气候角度写春节期间的祥和：无风无霜，春意盎然。
第三、四句，日历上又多了一岁，新春代替了旧年。
第五、六句，从树木的角度写春的到来，梅花、柳树展现了新姿，显得冬天不雕的松树有了些老态。
最后两句，写春节中的人，因为高兴饮了过多的屠苏酒，欢笑的声音响彻了云霄。
新年作
作者： 刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
赏析：
诗人曾被贬南巴尉，身处异乡，却逢新年，伤感之情，油然而生。首联写情，新岁怀乡;颔联写景寓情，感叹春归我先;颈联即景生情，身处孤境悲愁;末联借贾谊自况，抒发贬谪悲愤。全诗抒情多于写景，无限离愁，跃然纸上。
篇7：古风诗词美文摘抄
1、若耶溪畔，恨春暮，啼鸟声声明灭。解佩凌波，人不见，漫说馆娃宫阙。百尺琼楼，千人歌乐，纵使肌如雪。俱归黄土，而今只剩明月。堪叹伍相鸱夷，忠言孤胆，难抵眉心结。西子多情怀袖里，霸主英雄气竭。越甲三千，佳人一笑，山河空泣血。五湖舟上，寻芳不待佳节。
2、雪浪银涛云漫舞。月影玲珑，碧草迷春路。莫了轻忧颦百蹙，蝶心一瞬还芳妒。梦卷雨帘风暗顾。柳影朦胧，粉絮粘花雾。莫了新愁嗔万数，眸明一盼留情驻。
3、丝丝缕缕，绕绕缠缠，风风雨雨去去。相见不如不见，更难离处。深浓应识寂寞，怎敌他、惜花情绪。自落也，正心伤、怕是别春无语。两岸垂杨飞絮，多少意，惟留杜鹃声苦。泪尽长亭，独望日斜晚暮。芭蕉又逢细雨，逐浮萍、酸酸楚楚。更叹个，世事误、辜负几许！
4、微风拂面，细雨初晴，荷塘翠叶漫卷。竞看芙蓉开启，与谁争现？蜻蜓早立欲语，应识她、出泥不浅。醉中舞，正欢欣、一缕暗香随遣。掠水双双飞燕，惟盼那、斜阳影红杯盏。若误前尘，只恐又成梦幻。芳心哪堪冷落，月无圆、泪也洒遍。问去处，怎忍见、舟别晓岸。
5、十年楼阁锁清秋，阶前苔幽，帘卷心愁；香墨轻叹情未收，寸寸柔肠，欲说还休；流水无情落花游，始觉春空，粉泪盈眸；夌花镜里形容瘦，思亦悠悠，恨亦悠悠。
6、红消翠减，蓬枯圆碎，几亩残荷香冷。闹红一夏雁飞凉，雨千点，鸳鸯无影。荷蜓飘渺，寒蝉凄切，半苑秋池殇景。可怜玉露漫西风，绿云去，唯留清梦。
7、凌雪一枝尤俏，暗散冷香殊巧。玉露熏绯斜鬓角，不教梨独傲。 疏影横窗争料峭，雪中笑、脆铃嘻闹。三弄皎，字珠玑月眺，便与谁相照。
篇8：古风诗词美文摘抄
1、水亭凝望久，期不至、拟还差。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》
2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
3、想子胥、今夜见嫦娥，沈冤雪。——史达祖《满江红·中秋夜潮》
4、寻常岂是无三五。——郭应祥《醉落魄·丙寅中秋》
5、玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。——张养浩《折桂令·中秋》
6、永夜闲阶卧桂影。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》
7、好时节，愿得年年，常见中秋月。——徐有贞《中秋月·中秋月》
8、人间宝镜离仍合，海上仙槎去复还。——《思佳客·闰中秋》
9、露凉时、零乱多少寒螀，神京远，惟有蓝桥路近。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》
10、莫遣素娥知道，和他发也苍华。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》
11、尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。碧虚无云风不起，山上长松山下水。群动悠然一顾中，天高地平千万里。少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。绝景良时难再并，他年此日应惆怅。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
12、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》
13、杯酒相延，今夕不应慳。——陈著《江城子·中秋早雨晚晴》
14、海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
15、何人为校清凉力，欲减初圆及午时。——陆龟蒙《中秋待月》
16、快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂……若得长圆如此夜，人情未必看承别。——辛弃疾《满江红》
17、雁边风讯小，飞琼望杳，碧云先晚。——《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》
18、明月易低人易散，归来呼酒更重看。——苏轼《中秋见月和子由》
19、满月飞明镜，归心折大刀。——杜甫《八月十五夜月》
20、月到中秋偏皎洁。——徐有贞《中秋月·中秋月》
21、银汉无声转玉盘。——苏轼《阳关曲》
22、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
23、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。——米芾《中秋登楼望月》
24、天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。——米芾《中秋登楼望月》
25、起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。——苏轼《念奴娇·中秋》
26、至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
27、教夜夜、人世十分圆，待拚却长年，醉了还醒。——向子諲《洞仙歌·中秋》
28、中秋谁与共孤光。——苏轼《西江月·世事一场大梦》
29、昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
30、况屈指中秋，十分好月，不照人圆。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
31、问深宫，姮娥正在，妒云第几。——《永遇乐·乙巳中秋风雨》
32、露冷阑干，定怯藕丝冰腕。——《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》
33、小时不识月，呼作白玉盘。——李白《古朗月行》
34、何妨小驻听吾语。——郭应祥《醉落魄·丙寅中秋》
35、明月易低人易散，归来呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。——苏轼《中秋见月和子由》
36、照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》
37、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》
38、细数十年事，十处过中秋。——范成大《水调歌头·细数十年事》
39、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
40、坐中客，翠羽帔，紫绮裘。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》
41、小住京华，早又是，中秋佳节。——秋瑾《满江红·小住京华》
42、乘云径到玉皇家。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》
43、何处楼高，想清光先得。——《尾犯·甲辰中秋》
44、有客踌躇，古庭空自吊孤影。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》
45、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
46、若得长圆如此夜，人情未必看承别。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》
47、丹桂花开第二番。——《思佳客·闰中秋》
48、待都将许多明，付与金尊，投晓共、流霞倾尽。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》
49、花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌》
50、昨风一吹无人会，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
篇9：古风诗词美文摘抄
1、灯光和黑夜连成一片，死寂和心伤混淆一起，待一缕风过，好似有人用刀切割灵魂般疼痛。
2、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
3、你是不是一直这样，安静地，凝望那些日沉日落，无家可归的忧伤。
4、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
5、乾德二年秋，南唐昭惠皇后病逝，后主李煜悲痛欲绝，以至于哀苦骨利，杖而后起，睹物思人。常于上苑默坐饮泣，吟诗以挽之，其词穷哀至恸，悲戚痛鸣，左右皆为之泣下。
6、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离
7、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
8、三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
9、月光的森然，乐律的精魂，一切只是幻影，稍纵即逝。
10、上下五千年大梦无边，梦回大唐可看见遗留的诗纵横九万里大爱无言，一曲长歌可听见拨动的和弦
11、十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。
12、生生的两端，我们彼此站成了岸。
13、暗香浮动、繁花落尽。花落之后，未必是安宁。
14、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。
15、相逢甚晚，相扶亦短，相知却镌成永恒。总是在埋怨，埋怨这个物质的社会淡化了人间最美的'情谊。但我也总是奢求着人世凄凉的荒地会开出一朵馨香的花。
16、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。
17、我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头。
18、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
19、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
20、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
21、谁为你倾尽年华，谁又为你海角天涯。
22、相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
23、寄君一曲，不问曲终人聚散。
24、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
25、人生如旅，亦哭亦歌，曲终人散时，不过是痛者自痛，伤者自伤。
26、人要耐得住寂寞，才能守得住繁华。
27、无论多么落寂和苍茫那些身影总会过目不忘
28、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
29、小巷幽深，烟雨迷蒙，伊人撑伞独行，拾一路清冷，留一巷寂寥！
30、千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
31、孤灯愁，佳人何处，多少相思枉白头
32、握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒
33、若此生，得不到，护不了，那我宁愿百年孤独。
34、青衫百步，人声已尽。我仿若还沉睡在千年前的小夜，狗吠，远钟，烟雨。
35、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
36、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
37、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
38、是谁在扬手间拂落了惆怅，泪花镶嵌进了痛的记忆。
39、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。寄君一曲，不问曲终人聚散
40、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂
41、过眼云烟，流水落花，今朝几多愁？
42、1少年十五二十时步行夺得胡马骑。
43、自古痴情者终被情伤，缕缕的情丝最终成了捆缚生命前行的所有枷锁。
44、试看鸿沟投鞭渡，不信中原不姓汉。
45、独倚夜门栏，眺望遥远的彼岸，残梦润无声，似雪一般飘落心头，流光里缱绻是满怀的衰伤
46、我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头
47、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
48、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
49、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
50、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
51、覆了天下也罢，始终不过一场繁华。
52、在颠沛流离里，写尽自己的情真意切，写尽自己的青春年华，最后劳燕分飞，独自悲叹。
53、铁血汉，成绕指柔，痴情梦里，又一秋
54、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
55、执笔之间，种种前尘往事，终于散若云烟。
56、还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
57、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
58、悲伤流转，却掩不住岁月的斑驳。
59、随你走在天际，看繁花满地。
60、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
61、黑色的飞鸟掠过天空。我站在城中。看时间燃成灰烬。哗哗作响。
62、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；
63、窗外的笛声，更吹动浓愁，心事惚渺，愁眸尽殇。烛影摇红，凝眸处，那渐行渐远的倩影已不在梦中
64、人生似梦的年轮，在老去的故事里演绎一场场悲欢离合，衍灭了了多少回忆，微凉了多少时光不在荏苒。
65、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
篇10：古风诗词美文摘抄
1.云飞雾散 琼碎玉裂 望不尽殊途奈何嗟。
2.尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情?莫多情，情伤己。
3.既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。 今日种种，似水无痕。 明夕何夕，君已陌路。
4.谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
5.看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
6.可曾知 明月照水非当时 相识迟 隔尘世。
7.你若撒野，今生我把酒奉陪。
8.荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
9.转瞬碾落尘土 如湮无 竹叶酿清苦。
10.月色空燃 镜里桃花明艳 响板红檀。
11.千山冥冥恨离别 青裳渺渺人去也。
12.转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿?
13.如今青丝绾起 听竹铃 恍若不闻隔世叹息。
14.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
15.万般故事，不过情伤。易水人去，明月如霜。
篇11：古风诗词美文摘抄
唯美的古风诗词
习袅袅，盈水展千华，飞檐亭角清铃响。
犹记当初，你回眸莞尔，一笑倾城百日香。
飞花飘絮，霓裳翩翩舞，几多情愫心飞扬。
广袖流云，琴曲指尖凝，清水芙蕖脱尘嚣。
灯影桨声里，天犹寒，水犹寒。
梦中丝竹轻唱，楼外楼，山外山，楼山之外人未还。人未还，雁字回首，早过忘川，抚琴之人泪满衫。扬花萧萧落满肩。落满肩，笛声寒，窗影残，烟波桨声里，何处是江南？
红尘紫陌，纵寻千百度，回首万年，情衷伊人。
溪外蒹葭渐落愁，兼风兼雨更兼忧，兼送一曲笛声柔。
春怨才袭芳草渡，秋寒已染白萍洲，谁曾吹梦到红楼。
用我三生烟火，换你一世迷离。
悠悠五年别情梦，谁错，夜来断肠魂。昔景更成风，无奈，只看莲花憔悴秋月中。
无畏往事并旧容，情衷，而今淡淡荡于空。缠绵成霜誓化雪，此恨，伴着寒水愈来浓。
长街长，烟花繁，你挑灯回看，
短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
幽梦影成叠，尺素笺成灰，为君独立至中宵。
乱絮东风暗约人，流光晓露碧重茵，梨花蝶梦杳难分。
瘦影谁怜新绿柳，销魂怎怨落红春，香泥和泪到黄昏。
我自是年少，韶华倾负。
终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
风卷春散，冬雪飘瑶慢。一度相思待不到，心事比梦还乱。
浊酒一杯向月，梧叶漫地流寒。烛影摇曳处，清泪划破玉栏。
从别以后，几回梦缥缈，执手若无，泪溅花上。
落霞亦缄言，孤鹜亦无语，雕阑曲处，四望意茫茫。
长淮望断，风雨成泪。一点伤心，竟化作东流水。双飞燕，咫尺相随。今生情梦难尽，春色总妩媚。对苍天，无语相视，唯愿把酒换一醉。
孤灯清影，风动竹幽然，愁绪远飘，泪眼迷茫。
多情自古伤别离。恨总在，夕阳弄余晖。几缕嫣红笑意，已令我，无处寻觅，留得心碎。今宵明月皓皎千里。长影外，不见孤鸿，挥袖跃然归。
今夜雨潇潇，我举杯怅惘，此生只能，重逢在梦中。
笑春风，春风笑，笑看红尘多寂寥。
笑春风，春风笑，笑看浮生多纷扰。
飞花飘絮，霓裳翩翩舞，几多情愫心飞扬。
问君归否，牵你衣袖，天际流云随风幽。
醉倚斜阳，桃花盛放，依稀看到你惆怅。
红蔷旁，玉人燃香，青梅折，竹马双，羡鸳鸯。
红烛共谁剪影，交杯尽，缠绵饮，此世此生，但付君心。
梧桐月下影成碎，风零乱，莺纷飞。笑容一点，年年惹人醉。
今宵魂梦长安夜，人不见，唯空泪。
禅钟佛语何把归人劝，换得泪落西湖三月天。
往事恍然成梦，觅亦无寻踪。几点苦泪谁觉，四望空空。
莫道彼情难堪，相视无语中。又把今宵事，换作伤痛。
一点相思何忘，任自荡西东。
一曲缘歌成绊，留传说，任谁叹。
一帆直向金陵风，飞逝烟柳悒尘空。绝壁倒松倚看月，清泉直流花动容。
可叹飞云总无奈，又笑春梦越相同。两岸风光看未尽，烟霞已在万山中。
但知前世今生石上刻，佳缘若梦又有几人得。
谁执笔但记情成卷，只空忆此去经年。
曾经一思泪断肠，无语处，问何望。 千寻烟波，相逢最渺茫。 芦管晓吹夜不禁，月空照，孤影长。
年来得此苦与伤，欲相弃，心如霜。 相思难尽，日日萦我窗。 天共水色飘雾时，朝霞在，梦中央。
情更浓，缘如风，锦微冷，翠袖凝寒扶病月容中。
长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，待人相惜。
小池何人恋花纷，来去皆是无情人。莫把清香相与付，恐引许多恨。
往事难得销磨，最是伤心五更。漫步江上月，悠悠舟里人。
行到水穷，坐看云起，望春风又绿，杨柳依依。
醉月迷花，深闺梦里，看春风乍起，池水凄凄。
相携芳笺只一看，高山流水向此生。
紫蝶飞羽青云去，扬扬乱化云纷纷。
无言相对道何事，别来恐泪万里春。
秋欲香残若摇曳，借知何人问。
喜见寒水外，点点渔火。
西出阳关无故人相陪，醉也不须归，一枝柳，换你一滴英雄泪。
一桥春色在江南，杨柳初展意犹寒。
燕飞夕阳里，叠荡暮色，留连青萍，万里河山。
无语莺啼度芳栏，还看，绿水又东去，眼帘极处洄环。
那弥漫一千里的迷雾，有你在其间且行且住。于是我付尽一生行走你的路。
梦里误把云作帆，疏觉暗香别长安。
雪似绵绵柳絮，金梅恍惚，桃花点点，唯觉衣单，只道醉来意阑珊。
潺潺，银河最茫然，遥迢故乡远。
迢递飘来撩水声，翘首竞，香流云。
莲舟浆收，送过小摇铃。 彩虹桥畔映白衫，夕阳晚，郁浓情。
剑起渺渺峰峦，遥见繁烟纷飞落，百花谢，大梦似长歌。
朦朦月色玉成砌，风寒静，击心碎。化作柳絮满苍空，凝霜一夜染地。最愁今宵，娟书白练，咫尺似千里。
此肠不堪再一醉，思尔事，酸楚泪。烛摇无影蚕丝尽，谁识孤独滋味。昨日往事，飘荡心上，逢莫相回避。
梦湿空阶，频敲云子惊残漏。一杯浊酒，难看红尘透。
行到水穷，坐看云起，望春风又绿，杨柳依依。
独自倚栏，待得冷颜瘦。心依旧，泪沾衣袖，遥问伊知否？
潇潇漫天雨暮江山何处，我凌波看尽这七海龙旋舞。
辞龙江，别楼怀孙楚，白鹭洲，遍芳草盈目。
天问琴苍剑茫，伊人顾谁惘。
山诉青冥地荒，君子何所怅。
栖霞烟岚，碧山云树，道莫愁，却泪落无数。
秦淮河水凉，石桥墨竹晃，画眉雨中飞，静落他窗框。
梦湿空阶，频敲云子惊残漏。一杯浊酒，难看红尘透。
独自倚栏，待得冷颜瘦。心依旧，泪沾衣袖，遥问伊知否？
前生乌衣巷，月潮空城荡，素面望，北城墙，桂树已蔓火光。
寒夜烟花烫，他又执灯望，石桥陌路人，不见她模样。
挥袖抚琴，七弦玲珑，芦苇客舟，雨朦胧。
饭淡茶水凉，灯灭催魂亡，画眉鸟，成一双，比眉伴天荒。
锦瑟华年，一曲拨断弦，
惜流年，可曾相约天涯路踏遍？
知君醉，佳人含泪唱逝水雁南飞。
红绡垂，无语凝噎竟笑谁自伤悲。
夜阑窗外声，烛影照梦魂，知我懂我只一人。
灯花伤，落地成灰一行行，归处，青山莽莽云雾徜徉。
影成双，可惜两地各尽觞，独将此身此心俱埋葬。
遥忆当年东林寺前初相见 ，回首今夕已是茫茫红尘断。
桃花笑尽春风，再难觅，何处相守，何来相聚。
惊节序，叹沉浮，秾华如梦水东流。人间所事堪惆怅，莫向横塘问旧游。
丹青卷，铁扇昼白，望红尘，韶华如笋，夜色似我。
百千夜尽，谁为我，化青盏一座，谁倚门独望过千年烟火。
夜星寥落，谁为我，执一息灯火，谁倚门独候过千年寂寞。
回首间，站在桥上抬眼看，只看见，桃花漫天尽飞散。
轻步独徘徊，玉漏几更长，人生何处寄思量。
一腔爱恨，一场悲欢，一卷青史，一身风尘与沧桑。
昔日热血撒满江，千古江山梦一场。
愁心惊一声鸟啼，薄命趁一春事已，香魂逐一片花飞。
直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
怎知红丝错千重 路同归不同
踏雪寻梅方始休 回首天尽头
滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
落絮无声春坠泪，行云有影月含羞。
萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。
鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
笙歌散后酒初醒。深院月斜人静。
听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
风华是一指流砂，苍老是一段年华。
一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。
兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
若教眼底无离恨，不信人间有白头。
篇12：诗词教学心得体会
古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。它们大都具有如下特点：语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，给我们留下深刻印象，一辈子都难以忘掉。
那么，如何让孩子们领略古诗的美，让孩子们通过古诗的学习，进而受到传统文化的熏陶呢？在教学的实际操作中，我们的老师往往陷入两难的境地：讲多了，破坏了古诗的整体意境美；讲少了，我们的孩子们又难以逾越理解的障碍。下面我谈谈自己在古诗审美教学中所做的一些尝试：
一、反复吟诵，感受形象美。
通过反复吟诵来体会文章的美感。”只有经过充分地、反复地诵读，设身处境地进入诗的境界，细致感受其中的形象美，才能深入地领略作品中的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。
二、深入理解，体验情趣美。
古诗的语言凝炼含蓄，耐人寻味，经常是“言有尽而意无穷”。古诗语言简洁所带来的一些特点，比如词序倒置、成分省略、语句浓缩、意思跳跃等，都构成了孩子们学古诗的障碍。先让孩子们理解重点词的意思，进而理解整行诗、整句诗、整首诗的意思。解释时，只要将意思说通即可，不必按字的顺序来解释。通过深入理解，古诗中的情趣美也就不难体会出来。
三、多方迁移，领悟意趣美。
我们在古诗教学中有时也是“只可意会，不可言传”，那我们何不让孩子们对内容做回味、做迁移呢？
1、将古诗改写成短文。
在孩子们领悟了古诗描绘的那种美的意境之后，让孩子们将古诗改写成短文。当然在改写之前，还要提醒孩子们诗的内容，除了古诗所描绘的内容外，还可以做合理的想象。改写是对孩子们一种美的熏陶，还培养了他们的想象力，促使他们进一步理解古诗内容。
2、链接课外阅读。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这是古人写作的秘诀。每学好一首诗，就要求孩子们去找同一类的诗，这样可以培养孩子们的自学能力。
我们老师，应该充分利用古诗的“意趣美”这一内蕴力，催动孩子们在学习活动中，产生最佳的审美效果。
篇13：诗词教学心得体会
小学语文古诗大多为景物描写，借以生动画面描绘进而表达出古诗中心思想，因此将情景教学法融入到小学语文古诗中，便显得尤为重要。利用情景教学法一方面可以更好将古诗的内容视觉化，学生易于抓住古诗的特点教学，好像学生亲眼目睹古诗中的景色一般。下面我结合近年来的教学体会以及实际教学经验，对小学语文古诗应用情景教学法，谈谈自己的看法。
一、情景教学法的概念与现状
情景指人们通过实物、语言的表达或是听觉的感受，人为创造出一种真实的环境，让古诗教学内容更加形象生动，并将古诗中表达的场景更好呈现在学生面前，从而激发学生的积极情感，加速学生对古诗的理解及运用。与此同时能够提高学生的学习兴趣，以达到更好掌握知识的目的，学生也更愿意与老师在课堂上互动。第一，就教师而言对情景教学方法的认知还有待完善。虽然少数老师在教学情境法提出之前应用过类似的教学方案，但对教学情境法没有明确的概念。因此教师对教学情境法的认知程度，是影响教学情境法应用效果的重要原因。然而其中有一部分教师错误认为所谓的'教学情境法是简单利用投影仪向学生展示图片即可，不仅使教学情境法流于形式，也使小学生无法从教学情境法中获益。第二，就环境而言，教学情境法和传统的教学方法并不完全相同，不仅依靠粉笔黑板和老师的讲解来组织课堂。若要配合新课程改革使用新式教学方法，则需要学校加大教育投资，并引进多媒体设备配合教学。但是对于那些经济落后的学校而言，仅有桌椅这些基本教学设施都很难，何况是多媒体设备，要求教师在这样的环境下情景教学，确实不容易。第三，就应用策略而言，大多数教师的应用方法都是错的。其原因不一，一部分教师教师对情景创设过分重视，忽视了沟通的重要性；另外一部分教师忽视了学生的审美，并未把学生作为教学主体进行教学，导致情景教学应用存在困难。教学情境法作为新式教学方案，只有被正确的应用到教学中，才能发挥出其积极作用。
二、情景教学的措施
（一）创设教学情境，调动学生的积极性
小学阶段的学生相同的特点即注意力集中时间短，好奇心强，语文教师可以紧抓学生心理特点创设相应的教学情境，进而调动学生学习的积极性。如，创设语言情境渲染古诗美的意境。古诗中的语言简短且优美，教师在朗读故事时可带有感情地描绘其中的场景，激发学生的联想和情绪，使其全身心投入古诗情境中。例如，某小学教师在讲解《春晓》一课时，就邀请一名学生上台朗读，同时运用多媒体播放相应的视频，一下子就将学生注意力吸引到那个春回大地、万物复苏的季节。此时学生再读出“天渐渐地黑了，你趴在桌上不知不觉睡着了（让其他学生趴在课桌上做睡觉状），朦朦胧胧地听到外面刮着呼呼的风，一会儿又下起了淅淅沥沥的小雨，你又睡着了，突然被耳边的鸟叫声惊醒了，你睁眼一看说：“我怎么睡着了？”看着窗外兴奋的小鸟不知不觉地读出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，再看到楼下花园中树木上的花被刚才的风雨吹得满地都是，又想起“夜来风雨声，花落知多少”。学生在语言情境中既明白了古诗要表达的含义，也体会了诗的意境，提高了古诗教学效率。
（二）在反复吟诵中领悟情境
别林斯基认为诗歌是最接近音乐的文体，诗歌就起源于人们的口头吟唱。因此，诗词从一开始就富于节奏和音律。在小学课堂上，以读代教，反复吟咏，是学生进入诗文意境的最佳方法。教师要善于引导引导学生用读把诗的文字符号变为可感的声音形象。如李白的《将进酒》，诗人的文字行云流水，多用夸张和比喻，气魄豪迈，但是全诗却始终有一股浓厚的悲凉情调。教师可以通过读书的轻重缓急、抑扬顿挫让学生通过朗读走入到情境之中。在读《诗经》时，还可以配合诗歌本身的节奏，帮助学生记忆。在反复吟诵之中，学生自然就走进了文本中的意境里。
（三）在导入中制造情境
导入是一节课的开始。好的导入，能将学生一下子带入情境之中。教师可以通过多媒体播放相关主题的歌曲、动画、图片等进行导入，拉近诗歌内容与学生间的距离。也可以通过介绍作者生平事迹、写作背景，使学生能够理解作者的思想情感。 还可以结合诗歌内容用情景再的方式导入，如：你听到了呼呼的北风狂啸声，刮到脸上，寒在心里，读—―柴门闻犬吠，风雪夜归人。你看到大雪纷飞的凄凉，读——柴门闻犬吠，风雪夜归人。你看到寒屋，听到犬吠，读——柴门闻犬吠，风雪夜归人。此刻夜半三更，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，寒屋柴门有犬在叫着，唯见一个行人，裹紧了衣服，深一脚浅一脚地向家走去。齐读——柴门闻犬吠，风雪夜归人。学生听完教师情景剧式的描述后，基本能够想象出当时的画面，体会到诗歌内容中的情感。
（四）在活动拓展中优化情境
情境在课堂上的展开多半伴随着教学活动，我们可以通过角色扮演、亲近自然来进行情境优化。在角色扮演的过程中，学生能够通过换位思考，将教材内容迅速替换成自己的生活经验从而理解。如在李白的《将进酒》教学中，学生没有社会经验，难以理解李白喝酒的感觉，甚至觉得李白写这首诗是因为读起诗来就无法带入自己的情感，可以让学生一个扮演李白，一个扮演曾岑，一个扮演丹丘生，进行酒宴语言动作表演。
总而言之，学好古诗是当前小学教学的客观要求，也是对我国传统文化的传承，作为小学语文教师，一定要善于站在学生的角度看问题，既要激发他们的学习兴趣，又要探索出新的教学方法，通过多措并举，丰富教学手段，改变以往单一的教学模式，以便让学生进一步理解古诗所具有的内涵。
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