风筝和风筝诗话作文800字
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篇1：风筝和风筝诗话作文
风筝和风筝诗话作文
在桃红柳绿的季节，风和日丽，草长莺飞。那点点风筝在万里云天翱翔。别有一番风味在心头。看！风筝飞向蓝天，五彩缤纷；听！经风一吹，风动琴鸣，似彩蝶群舞，令人心旷神怡。
在我国古代文献中，常把风筝列在“岁时风俗”类中，可见自古以来放风筝就是一种应节的娱乐项目。风筝被人们誉为现代飞行器的始祖，它是古代中国人的发明，后来成为初春时节南北流行的娱乐工具。
风筝，又名风鹞、纸鸢。南方称鹞，北方称鸢。据《韩非子》载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚（飞）一日而散。”传说鲁班曾“削竹为鹊，成而飞之，三日不下。”西汉以后，风筝开始用于军事，隋唐以后，风筝开始用于娱乐。到五代时，又在制作风筝的骨架时，把弦和竹笛安装在风筝上，使其放之有声，于是便有“风筝”之名。
“风筝”问世以后，历代文人墨客多有吟咏。唐代诗人高骈在《风筝》诗中写道：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风，依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”此诗具体描绘了风筝的美妙音响。
明、清时代，放风筝已成民间普遍游戏。《桃花扇》作者孔尚仁写过一首咏儿童放风筝的诗：“结伴儿童袴褶红，手提线索骂天公，人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”此诗把一群少儿放风筝时的场面写得生动有趣。又如清代诗人高鼎在《村居》诗中写道：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”此诗春意盎然，妙趣横生。画家、文学家郑板桥在风筝诗中写道：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”诗中把俊男俏女放风筝的情景描绘得栩栩如生。著名新闻工作者、诗人邓拓也写过一首春天放风筝的`诗：“鸢飞蝶舞喜翩翩，远近随心一线牵，如此时光如此地，春风送你上青天。”令人拍案叫绝。还有在清代两位女诗人的笔下写出别出心裁的新诗：骆绮兰的《春闺》“春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移，何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。”；陈长生的《春日信笔》“软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。”
牵起风筝到野外，不尽童趣天上来。风筝牵春。在春天里，人们只要看到天空中飘飘荡荡的风筝，就会立刻感到：春天到了，桃红柳绿的日子开始了。你说在放风筝时，吟诵这些美妙的风筝诗，陶醉于诗情画意之中，无疑是一种美的享受。
愿风筝给我们的生活带来更多的欢情乐趣，给春日增添更浓的诗情画意！
篇2：风筝诗话日记
风筝诗话日记
风筝，亦称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢。式样很多，有禽、鸟、虫、鱼等。
风筝起源于中国，据《辞海》记载：相传春秋时公输般作木鸢以窥宋城，后来用纸代木，称为“纸鸢”。五代时又在纸鸢上系竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，故称“风筝。”
世界上一致公认，中国是风筝的故乡。1988年第五届国际风筝会将山东省潍坊定为“世界风筝都”。第六届风筝会上成立了国际风筝联合会，其总部设在潍坊。潍坊是中国的“风筝之乡”。
春天是放风筝的最佳季节。风筝是一项古老的老少皆宜的民俗活动，亦是今天全民健身效果极佳的体育运动。诗意的风筝，倩影飘飘、舞姿盈盈、苍萃点点、镜光莹莹、醉意浓浓、欢声阵阵、千姿百态、栩栩如生。
风筝文化，自古有之。历代文人墨客吟咏风筝的诗篇数不胜数，各有千秋，令人赏趣。
唐代诗人高骈《风筝》诗：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”这说明当时放风筝不仅装有弦或笛，有时还把明亮豪华的灯笼带到夜空，真是令人神往。
宋代宋仁宗的宰相寇准的《纸鸢》诗：“碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。”此诗题名为《纸鸢》，诗中却不见“纸鸢”二字，意在借物写景，情景交融，遐想抒怀。
明代诗人兼画家徐渭写《风鸢图诗》25首，其中一首诗：“江南江北纸鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”读后发人深思，感慨万千。
清代诗人高鼎的《村居》诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这诗是描写放风筝脍炙人口的好诗作。
诗人孔尚一首描写儿童放风筝诗：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公；人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”这使一个天真、生趣的儿童形象跃然纸上，读后感人至深。
女诗人骆绮兰一首《春闺》诗：“春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。”这是写断了线的风筝，情已断，悲悼。
中国现代杰出作家、诗人、历史学家郭沫若一首《咏风筝》诗：“横空欲纵又遭擒，挂角高瓴月影沉。安得嫦娥宫里去，碧海晴天话素心。”这诗句意境优美，借物喻人，读后使人回味无穷。
放风筝的人不少，你们看，东边有只漂亮的“蝴蝶”，如此快乐地飞上了天空中，真是鲜艳极了；你们看，西边有只凶恶强壮的“老鹰”，让风姑娘领着，展翅翱翔；你们看，那边又飞起了一位可爱的小“仙女”，翩翩起舞，婀娜婆娑，吸引了在场的观众，大家无不拍手称好。
综上所述可以看出，文人墨客把风筝当作主体，看作是生灵，把风筝作飞鸟一样，称风筝像是天真的小孩，简直是人物化了，把清净的风筝给写活了。然而风筝有如此多的复杂，清静与飘逸同在，自由与束缚相连。如同复杂的'人生，喜怒哀乐，悲欢离合，人生百味。甜、酸、苦、辣、咸，谁都有如此感受。
联想起我儿时放风筝的往事，至今仍记忆犹新。当风筝越飞越远，越飞越高，心里不知有多么的高兴和喜悦之情……可是当风筝被乱风吹断了线，飞向远方的天际，无影无踪，真叫人灰心丧气，久久不愿离开现场。回家吃不下饭、睡不好觉，连做梦也想着那离别的伙伴——爱的风筝。
现在我虽然年事已高，但每年春秋时节，带着孙子、外孙一同放风筝，大家高兴极了。那妙趣横生的风筝，使我别有一番的情趣。放飞了风筝，放飞了希望，放飞了快乐，放飞了健康，放飞了幸福，同时也放飞了未来……为我增添了几分诗情画意。从而写了一首《放风筝》的诗作：“槐月清明放纸鸢，莺飞天幕展奇观。风姿秀逸堪潇洒，俯瞰尘环大自然。老少同操牵在手，欢歌笑语舞蹁跹。摩天技巧乘风上，空际归来梦寐圆。”
篇3：风筝作文800字
唉，又和父母吵架了！
清晨，我带着一颗迷惘的心在公园里漫无目的地走着。风，凉丝丝的：云，厚厚的，见不到一丝阳光。我仿佛觉得万物都失去了光彩，无论是树，是花，还是草。不远处的草地上，一对父女在快乐地笑着。那扎着玲珑小辫儿的小女孩趴在草地上，用小手托着下巴，笑眯眯地向上望。我顺势看去，顿时一震??那不是风筝吗？！
在我七彩梦幻般的童年中，有曾经有一只风筝在湛蓝的天空中自由地飞翔。儿时的我，也如那小女孩一样，趴在翠绿的草地上，天真地想：如果我能像风筝一样，在广阔无垠的蓝天中飞舞，和清风结伴，跟白云谈心，与鸟儿一起翱翔……那该有多好！
曾以为风筝是自由的，而现在才知道它也被一条细细的线牵引着；曾以为风筝可以无拘无束地随意飘飞，现在才知道它与风、云、鸟都有一层隔膜。风筝好想按照自己的意愿去飞，可身上的线不允许它那样做。风筝茫然了，它不知道这条线是善意的导向索，还是一把束缚的心锁。望着风筝，我想到我自己：难道成长真的意味着更多的烦恼？
这时在我眼里，天不再是那片蔚蓝的天，而是灰蒙蒙的，像一口扣在头顶的锅；草地也不在再油绿，而是像一片暗淡无光的沼泽……
忽然，起风了。那位父亲用力拉着风筝线，小女孩着急地大声喊道：“爸爸，线要断了！”我心里一喜：风筝要自由了！线果然“啪”的一声断了，而我却又高兴不起来，或许确切地说是悲伤起来：风筝在空中不停地打着转而儿，没有目的，没有方向，任凭风摆布??它不知如何是好。
我这才清楚，为什么风筝身上要有一条牵引的线。那是条导向索。当风筝迷失方向的时候，导向索会为它指出一条光明的路。线的一头是它自己，另一头是充满爱与关怀、理解的“家”。我突然发现自己由烦恼变为快乐，又任性转为懂事，又鲁莽趋向理智??这也许就是长大的感觉。长大真好！
风渐渐停了。风筝缓缓地落了下来，被一双充满温暖和爱的手捧起来。它回“家”了。
云，渐渐散了，露出一片湛蓝的天。空中有只风筝在飞……
第2篇篇4：风筝作文800字
我喜欢风筝,因为我感觉我就是一只风筝. 每当看到别人放风筝,我总会有些同情风筝.风筝本应该在天空中无忧无虑,自由自在地飞翔的.但无论风筝飞到哪儿,总会有一根长长的线将它牵住,使它想飞却又飞不高.风筝就是我,我也渴望自由,渴望无人的约束,而我的父母就恰如那根无形的风筝线将我紧紧捆住.无论我想单独做什么,玩什么,父母都会说“NO''.我没有一点自由的空间,只要是我做的,父母都会帮来帮去或干脆说”不''.这是我的悲哀,也是风筝的悲哀. 记得印象最深的是爬大洞山,那是小学六年纪的事了,当时都说好了一起去,因为面临毕业,我们想搞这次活动,可母亲偏偏不让,说什么有危险,万一迷了路怎么办.那次我最终没有去成,我是当时全班唯一一个没有参加的人.每当想到这儿,我总是恨父母,心想有一天我一定要挣脱他们,自己生活. 记得今年春天,我与父母去放风筝,当我看到风筝想极力冲脱线的情景,不禁又想到自己,我拿起小石片就将风筝线割断了.我看着风筝摇晃着飞上天时,我竟然差点欢呼出来:风筝自由了!它终于自由了! 父亲首先发现风筝飞走了,他跑过来问我怎么回事.我支吾着说:“绳断了.''可父亲拿起绳,仔细地看了看,说:”断得这么整齐?说吧,怎么回事?''当时,我感觉所有的委屈.难过一起涌上心头,不觉哭了出来,“风筝...就应该在天空飞翔的...为什么不给它自由呢?''父亲听了,突然愣住了,随即他长叹了一声,说道:”你想不想看看风筝现在的状况呢?''我吃惊地望着父亲,用力点点头. 父亲带我越过一个小丘,来到一个小水塘边,指着河岸说:“那就是自由的风筝!''我一看不觉惊住了.那是怎么的`一个风筝啊!翅膀断了,支架散了,还有一部分竟挂在树枝上!我看过后心中一片惊讶,随后又是一阵愧疚.不知道是怎样回家的,只知道那天流了许多泪. 现在我终于明白了,风筝线就是本来保护风筝的,而父母是用了许多心血来抚养我的.爱地越深才会抓地越紧.父母的爱我竟现在才能知晓,我.......不过现在知道也不晚,我只希望可以求得父母的原谅. 风筝改变 了我,我知道这是一生的改变......
第4篇篇5：风筝800字作文
风筝800字作文
风筝在很久以前就有了，从木鸢到纸鸢，从沉重到轻便，从单一到繁多。风筝越来越漂亮，样子越来越繁多，颜色也越来越鲜艳。
每当我们放飞风筝，它将我们的烦恼放飞。
记得在我很小的时候，妈妈在春天到来之时，便会带着我去公园放风筝，那时妈妈给我买了一个金鱼的风筝。
在我第一次放风筝时，我对放风筝十分好奇，也一无所知。
刚开始，在妈妈的帮助下风筝飞在了空中,但是我提出自己将风筝送上天空，妈妈认为也应该让我自己试一试了，于是将手里的风筝递给了我。
一开始，我自认为不用妈妈我也可以将风筝送向天空，但是我跑也好，跳也好，还是我拖着跑也好，可是风筝就是飞不起来。
于是，我十分伤心，坐在草地上，心想：难道我永远都放不起风筝吗？难到没有妈妈我就没办法放风筝吗？
这时，妈妈不声不响地来到我的身旁，对我说：“孩子，只不过是今天的'风有点小，但是只要你把握好时机，就一定能放飞风筝的！”听完妈妈的话，我便开始等待，等待一个时机，等待一个风无比大的一个时机。
这时，风来了，草地上的草便开始随风摇摆，柳树上的枝叶便开始随风摇曳。于是，我拿起风筝，慢慢地站起来，开始放风筝。
终于，风筝飞起来了！是我亲手自己一个人将它放起来的。
我仰起头看着风筝，天是那么蓝，就像是一片海，我的那只金鱼风筝，就像游在蔚蓝的海里一样。
那件事，让我知道了什么是不经历风雨怎能见到彩虹的道理，也知到了什么是坚持！
篇6： 风筝读后感800字
风筝读后感800字
天空中升飞的精美风筝，看似十分平凡，实则包含着中华几千年来的文化底蕴和传统艺术。
《风筝》是一本中国国粹艺术读本。里面详细介绍了风筝的来源艺术、制作方式、放飞原理、风筝派别和名家趣事。
风筝的来源。放风筝作为一种重要的民俗活动，来源于中国。但说到它的起源，有两种说法：一是木鸢说，二是纸鸢说。风筝从南朝到北朝，经历了从军事通用工具，演变成一种群众性的娱乐玩具。原来小小的风筝在古代，竟还有军事通讯的作用。
风筝的制作。讲述了风筝的工具材料、绑扎、裱糊和彩绘等制作步骤。不要以为制作风筝很简单，要想制作出精美的风筝，还得花不少心思呢。首先是制作风筝的工具材料，这可马虎不得。从竹材、线绳、纸、绢再到颜料，都要挑选最适合做风筝的，否则就会影响风筝的飞升。而绑扎、裱糊和彩绘这几道工序，若非心灵手巧的人都不能胜任。因为每一个步骤都极其讲究技巧，捆绑的手法、位置、绕线、裱糊的松紧、对称，彩绘的打底、描线、染色和修饰等，每一道工序都不简单。
风筝的放飞。讲述风筝升飞的原理――力学原理，放飞条件和放飞方法。风筝放飞的原理说明了我国古代人民已经学会使用力学原理，而飞机也是由风筝升飞的原理制作出来的。
风筝的`派别。令我惊讶的是风筝竟然也分派别，而且各派有各派的长处与独特之处，还涌现出制作风筝的名家。
读完这本书后，加深了我对风筝的认识和理解。原来风筝并不只是用于娱乐，而是中华民族几千年来，人们的智慧结晶和艺术精华。风筝是我国的国粹，比如它的制作过程之复杂、之周密、之技术性都体现出风筝得来之不易。
跨进21世纪的中国经济高速增长。中国作为四大文明古国中唯一留下来的国家，呈现出了生机焕然的景象。
然而，古老的中国，现在却面临着文化流失，传统工艺后继无人、遗产遗迹遭受破坏等现象。作为青少年，我们要勇于担当传承传统文化的责任，珍爱、传承中国的国粹艺术，为保护中国的精神财富而努力。
篇7：风筝读后感800字
今日，我看了鲁迅的《风筝》这篇文章。初看时，我觉得无非就是表达了作者的歉意。然而，细看后才知道他批判了某种封建制度禁锢了孩子，让我懂得不要扼杀孩子天性的道理。
首先，这篇文章主要讲的是鲁迅小时候不爱放风筝，他的兄弟爱放风筝。于是他禁止他兄弟放风筝，并把制作好的风筝踏烂。长大后，他向他兄弟表达他歉意的故事。
看完这篇文章，我对年幼时鲁迅的行为感到不解。为什么会有人把自己不喜欢的东西强加在他人身上，还不允许他人做自己喜欢的行为。其实，我觉得是那个年代的封建思想导致鲁迅这种思想。因为文化对人的影响有潜移默化的作用。但，其实不仅在那个年代，就是现在我们身边附近也有这种事发生。就例如有些大人会不顾孩子的兴趣，就盲目给孩子报几个兴趣班。当大人们看到其他小孩玩泥沙，跳皮筋时，他们冷嘲热讽。殊不知，他们的小孩子喜欢就是玩泥沙，跳皮筋，而不是那些兴趣班。他们这种行为就是把他们自己所喜欢的强加在孩子的身上，却不顾孩子的喜好!
孔子说：“己所不欲，勿施于人”。己所欲，别人未必所欲，所以要看别人是否愿意，而不是依据我们的标准强加于人!
俗话说得好：人之初，性本善。我们每个孩子都有与生俱来的善良，好奇，顽皮的天性。然而，在他们懵懂无知时，早有家长对此行为早早定下许多规矩。
举个例子，毛主席的政治秘书田家书批评他的女儿曾立，把正在晒太阳的毛主席的拖鞋埋在沙子里时。毛主席就调侃对他说：“你家孩子是想让我晒多一会太阳嘛。”一边亲切抱着曾立。我们的伟人对孩子顽皮的天性尚如此宽容，然而在现在，我们许多家长一旦发现孩子们在家捣乱和其他小孩玩泥土，打水仗时，却立即发怒制止，甚至责打孩子，这就使孩子探索科学，自然的天性遭到了扼杀。
其实，许多家长是传统教育的受害者，在现实生活中循规蹈矩，毫无开拓精神。在自己有小孩后，就继续实行这种扼杀天性的教育方法。让孩子认为这样做是正确的。就正如：文章中鲁迅的兄弟长大后，已全然忘却鲁迅小时候对他所作所为，并不怨恨他兄长，这就是被虐杀者并不认为被虐杀，认为这样的管教是对的，并不认为自己的行为“正当”。这可真是可惜了他的创造力的天性啊!
陶知行说：如果发现孩子有创造力，认识了孩子有创造力，就要去解放孩子的天性。所以，我们不要扼杀孩子的天性，因为正如《风筝》里所言：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使!
篇8：风筝读后感800字
风筝是鲁迅先生所做的文章，这篇散文里流露出鲁迅先生的后悔。
但是不仅仅止于后悔，作者想要表达的，是对儿童天性束缚的厌恶，作者认为，儿童最正当的行为就是游戏，对儿童进行精神的虐杀等同于杀人放火，甚至还要严重。
文章中写了作者不让小兄弟放风筝，做这些没出息的玩意儿，于是行为粗暴的直接上手拆风筝，这里可以直接看出作者的愤怒之情，但是作者做出正确的判断了吗?没有，他反而做出了错误的行为。
因此我们可以得出结论：不能仗着自己年纪大而去欺负弱者，去做一些自认为对的却反而是错误的并且实质上会伤害他人的事情。
接着作者希望用道歉来换取他小兄弟的原谅，可是那时他们已经到了中年时期，脸上也多了许多条皱纹，作者这颗悬着的心原以为能在那时得到谅解，在那时可以放下，可是并没有，作者的小兄弟已经忘记有这么一回事，并且说出：“有过这样的事吗?”这句话，他的小兄弟并不记他的仇，兄弟情深。可是作者还是希望从原谅得到安慰，“无怨的恕，撒谎罢了”这句话让作者的心，像坐过山车一样迅速下滑。说谎而得出的原谅，本来就是假的，根本不可能会让作者有好的心情，心里没了怨恨，还怎么去饶恕别人?那么，原因是什么?是作者已经从干傻事的孩子，变成油腻的中年大叔了，过了这个年龄，一些事也都随风飘散了。即使是道了歉，也是骗了人的善意谎言。
两个不同时期的作者，用两种不一样的态度去对待这同一件微不足道的事，我们看出了作者内心世界的细腻，情商比人高的地方。前者的过错，后者去弥补，每个时期都会有不同的感受，作者即使如此，知错就改，能看出作者有这种好的品质。
精神虐杀显然是不对的，作者这么做也知道了自己的错误。
当时正值正月初一，作者有感于内心的苦闷和对现实社会的抗战而做出了这篇文章，作者正是想表达此类感情，他想解救更多的孩子，让孩子的天性能释放出来，能自由自在的生活。
作者这样做了，他自己却没得到宽恕。
这种没有得到宽恕的资格，就会让人感到更加悲伤，明明作者知道自己的错误，知道该怎么弥补，可是时间不等人，时间来的快，去的快，让作者过了他该道歉的年龄，让他失去得到宽恕的资格，失去该得到的宽恕，作者就只能在自我反省和忏悔以及自我改正中不停的来回翻滚，他的心也只能沉重着……沉重着……
篇9：风筝初中作文800字
风筝初中作文800字
很蓝很干净的天空中，飞着一只风筝，它被一根细细的线牵着，就像妈妈牵着我一样……
——题记
秋风袭来时，偶尔抬头看见天空中飘着几只风筝，每当那时，总是能勾起心中的点点回忆。
很小很小的时候，当我还是个小女孩时，总扬起小脸问妈妈：“妈妈，我还有多久才长大呀？”妈妈总是轻轻的刮一下我的鼻子，然后温柔的对我说：“等你像邻居家姐姐一样高的时候就长大了。”
那时我向往的风筝是自由的、幸福的，因为它可以拥抱瓦蓝瓦蓝的天空，从天空中俯视世界，做飞的最高最快乐的天使。
当我终于像邻居家姐姐一样大时，便努力得想替爸爸妈妈做一些事情，可是每一次都做不好，那时，妈妈就会对我说：“你不能做这些事情，你不会干，因为你还没长大呢！当你和妈妈一样高的时候，你才能干好这些事。”那时候妈妈什么都不让我做，怕我做不好、不会做，于是我觉得真的不自由，真感觉妈妈不相信我，想要独立、想一个人，自由自在的。
于是我发现原来风筝也并不自由，它被一根细细的线牵着，束缚着，它并不能随心所欲的.飞到任何它想到的地方。
现在，我终于和妈妈一样高了，已经习惯了做家务，小时候渴望的自由已不复存在，因为我发现长大了，却对妈妈越来越依赖了，没有妈妈在身边，总是感觉好落寞、好孤独，妈妈总说：“你现在长大了，可怎么显得越来越小了呢！”
这时我才真正了解风筝渴望的是什么，它被一根线牵着，那是让它能自由安全的飞，那是因为它的拥有者不想让它受伤害，这是爱的束缚。
这只风筝就像我一样，长大了，仍渴望自由，却不再是像小时候渴望的自由一样单纯，一样可笑，我想飞，但我想要妈妈望着我飞，那时我会更自信、更勇敢。长大后的我依然需要妈妈陪着、疼着、守着，我知道如果没有妈妈的守护，那我将会是一只折了翼的天使，再也飞不起来。
告别了童年，我却并不孤单，毕竟一种结果总要有点空白，才会有情意未尽的期盼，也许这就是成长吧！小时候虚幻的梦想、渴望的自由已渐渐忘却，可是我相信在妈妈的守护下，我会飞得更高！
天空中依然是那只风筝，但是它却飞得更高了，因为它知道自己在被守护着，永远永远。
篇10：风筝作文800字初中
夏日的一个傍晚，天还没有完全漆黑。我又一次来到钱塘江边，带上那只收藏在角落里的风筝。这只其貌不扬的风筝，饱含了太多回忆，就像我的朋友，伴着我一年年长大。
走在江边的小道上，四周多了许多小店铺，这是以往从未有的。目光不由自主地移到一家不起眼的文具店。店里挂着各式花花绿绿风筝，有老鹰风筝，有仙女风筝，有蝴蝶风筝琳琅满目。再看看自己手中的这只旧风筝，心里却觉得没有一只风筝可以代替它在我心中的地位。
思绪回到几年前。外公准备了白宣纸，用刀削好几根细竹篾，开始做风筝。先是用绳子搭好简单的三角形结构，再糊上白纸，为了保持平衡，有粘贴了两条彩色的尾巴，最后我用水彩笔画了蓝天、白云和小鸟。一上午时间，大功告成。我拿着风筝欣喜若狂地冲向江边放风筝，真希望马上就能把风筝飞上天。外公在后面一边追赶，一边喊：慢慢来，放风筝有技巧的！
果然，风筝并没有我想像的那么容易飞上天。外公笑着说：心急吃不了热豆腐，来我教你！外公让我双手拿着风筝，他一只手握着线栓，一只手拿着风筝线，趁着一阵顺风，慢慢跑动起来，我也在后面跟着跑起来。慢慢地风筝一摇一摆地飞上天，两条尾巴在风中婀娜地飘着，就像女孩子的两条长辫子。我也跟着跑，边跑边欢呼着：飞上天喽，飞上天喽！
此时，一阵凉风把我的思绪拉回来了。树叶沙沙作响，正是放风筝的好时机。我手拿着线，用以前外公教我的方法，向前慢慢跑动起来，边跑，边放绳子。啊，飞起来了！渐渐地越飞越高，越飞越远，直到风筝越来越小。我情不自禁地喊：外公，风筝飞得好高呀！可是，外公并没有回应，原来，他并不在我身边。想着外公已经回到小镇，不能继续陪着我放风筝，心里满是落寞。握着手中这根线，想到以前都是外公拿着线绳跑，我在后面追，欢笑声撒满一地。忆往昔，已经过去五个年头，从跟着外公放风筝，到能够独自将风筝飞上天。这只风筝陪伴着我一点点长大。
望着那渐渐离我远去的风筝，我多么渴望让外公来江边看一看。可惜，他却不再我身边。我立马拨通电话，电话那头，响起熟悉的声音：家骏，长高了吧！学习有进步了吗
外公，你来杭州吧，和我去放风筝！
篇11：风筝作文800字初中
我和母亲又来到了这个海边，看着慢慢升高的风筝，那些零散而又深刻的记忆，随着风筝越飞越高，我与母亲的记忆却越来越清晰。
小时候，我是个急性子。一次母亲带我出门放风筝，我匆匆拾起我的风筝，头也不回的跑出了家门。刚到海边，抬头望去，五彩斑斓的风筝，参差不齐的点缀着这蔚蓝。我迫不及待地想放上蓝天，加入这个“鸟群”。我望着那些坐在云端的风筝，把手中的线放的长长的，可风筝不但没飞上去，还被线缠住了。母亲在一旁并未跟我多说什么，拿过我手中的线，便放起了风筝。只见母亲一手拖着线，一手拿着风筝，在风中一抛，手中的线一收一放，风筝在慢慢升高，线也在慢慢伸长，一旁的我看呆了。母亲认真的跟我说：“其实放风筝啊，不能心急，线要慢放，这样风筝才能飞得又稳又高。”我似懂非懂地点了点头。
十岁时，我花费半个月时间写的作文被淘汰了，那时候的我心情非常低落，做什么都提不起兴致。我的幻想被残酷的现实打破，像敲碎一个鸡蛋似的。母亲察觉了我的落寞，提议带我去放风筝。还是那片海边，天上的风筝还是那样多，只是我的手里没有了风筝。我远远地望着，迎着风，观察着。天上的风筝分为两类，一类是飞得又高又稳的，还有一种是飞的又低又晃的。我把我的发现告诉了母亲。母亲抬起眼微笑地看着我说：“飞得高的风筝是逆风的，飞得低的风筝是顺风飞的，其实逆境不过是在储备力量，是强大的开始。”我一直细细品味这句话，这说的不就是我吗？看着天边的风筝我暗暗下定决心。
现在，我的成绩在班上并不是最好的，但我却有点儿满足于现状。这是周末，母亲又带我去放风筝，我就是想把风筝放的更高一点，但风筝却像一只断翅的小鸟，始终飞不高，飞不起来。“冲一下看看。”母亲在一旁说到。于是，我往逆风的方向不断奔跑，回头一看，刚刚在低处盘旋的风筝，现在像一只老鹰往高处飞去。母亲点点头说：“那你怎么不冲一下呢？不冲一下你怎么知道你有多优秀呢？”若有所思的我充满了力量，朝着全级300名以内努力冲刺。
这就是我的风筝，记载着我成长的故事，记载着一段段人生成长的哲理。
篇12：追风筝作文800字
追风筝作文800字
在这样一个漫长的假期中，我把曾经看过的一本书《追风筝的人》又重新看了一遍，重新看的这第二遍，仍令我荡气回肠。
在第一次阅读时，我为阿米尔对哈桑的背叛而感到愤怒，也对哈桑对阿米尔的忠诚而热泪盈眶。第二次阅读时，哈桑为阿米尔所付出的一切仍令我万分感动，但我对于阿米尔的背叛多了些理解。
我永远也忘不了哈桑的那句“为你，千千万万遍”，这句话道出了他对阿米尔的忠心，也道出了他灵魂的质朴与真诚。
这是一个令人心碎的故事，年少的阿米尔背叛了哈桑，成年后的他重返故乡，踏上了赎罪的道路，好在这一次，他没有像年少时那样懦弱，找到了年少未曾拥有的勇气。
整本书读完，我的感受就只有两个字，失落。
我为哈桑的悲惨感到失落，为阿塞夫没有得到应有的惩罚感到失落，为索拉博没从阴影中走出来感到失落。我知道，我的想法很天真，因为这不是童话故事，结局不可能是完美的，这讲述的是生活，是人。
生活是残忍的，不可能事事顺心，总会有些波浪，会有些曲折，但就是这些波浪和曲折会让我们成长，小说中的主人公阿米尔，就是在二十多年来的自责和痛苦中成长，找到了年少的自己所没有的勇气。
人是自私的，是善妒的，是懦弱的。这些点在阿米尔身上展现的淋漓尽致，年少的阿米尔嫉妒父亲对哈桑的喜爱，年少的阿米尔因懦弱，害怕，而在哈桑受欺侮时蜷缩
在角落旁观，甚至为了避免自己良心的'不安，而逼走了哈桑。但人又是会愧疚的，会自责的，所以他在二十多年后再度踏上了暌违二十多年的故乡。
书中有这样一段话让我印象深刻：罪行只有一种，那就是盗窃，其他罪行都是盗窃的变种，当你杀害一个人，你偷走一条性命，你偷走他妻子身为人妇的权利，夺走她子女的父亲。当你说谎，你偷走别人知道真相的权利。当你诈骗，你偷走公平的权力。没有比盗窃更十恶不赦的事情了。
而在书中，年少的阿米尔，似乎就是一个盗窃犯，他偷走了哈桑和他之间的友情，偷走了哈桑对他的忠诚，最终，他偷走了哈桑这个人。
他的偷窃，似乎并不是只对哈桑添加了痛苦，他把自己也推向了痛苦的深渊。在他人生后来的那二十多年中，他一直在自责。但好在，他后来救了索拉博，救赎了自己。
读《追风筝的人》，我找到了让我心灵安定下来的力量，让我有勇气去面对自己曾经所犯下的错误，让我不再只会沉浸于自责，试着学会原谅自己，扩宽自己的胸襟。
追风筝，在阳光下奔跑，朝着自己所追寻的目标不断地前行！
篇13：风筝的作文800字
阳春三月，微风徐徐，我们东方红五年级的小记者怀着无比兴奋的心情，参加了一次神圣的活动——义卖风筝，并把筹集来的善款全部捐赠给了特教学校的孩子们。
为了活动的顺利进行，我们精心准备了一个星期。首先学校大队部统一为我们采购来空白风筝，然后每个小记者用心手绘好每一个风筝，把对带给我们快乐的卡通人物的喜欢，把对特教学校孩子们满满的爱，把对美好生活的向往，都淋漓尽致地描绘在每一个风筝上，希望它们都能卖出好价钱，给特教学校的孩子们送去最多的关爱。
好不容易从上午熬到下午，终于到了第六节课，我带领我们班的小记者冲到了学校外操场。只见少先队大队部周敏老师正在组织大家把五彩缤纷的风筝一一挂上墙壁，墙壁上方还挂着长长的横幅：东方红小记者风筝义卖活动。漂亮的风筝吸引来了许多师生，操场上好不热闹。
我迅速找到我们班的位置，然后让大家立即去身后的风筝墙上“抢”风筝。只见杨怀宇和王弘博以光一般的速度从墙上拿了好几个风筝放在桌子上。我刚把彭于蓝手绘的老鹰风筝摆好，一个四年级的同学马上走过来，问：“这个风筝多少钱？”我看了看老鹰风筝，这么精致、好看的风筝，绝不能太便宜了。刚想报价，目光突然看到了旁边那个手绘得很简单的风筝，心想：这个风筝可能没人要，不如来一个买一送一。于是，马上回答：“二十元，不过，还把那个送给你。”我指了指那个简单的风筝。他一听二十元可以买两个，立马掏出钱来递给我，二话不说，拿起两个风筝就兴高采烈地走了。
俗话说：“好的开始是成功的一半”。有了第一次的成功，接下来的事都轻松搞定。大家吆喝的吆喝，谈价的谈价，找零的找零，既分工又合作，不一会儿，一墙的风筝都卖完了。我把赚来的钱整理好，双手交给了周敏老师。
第二天，学校派了代表把我们义卖的善款送到了特教学校。当看到洋溢在孩子们脸上的笑容时，当听到孩子们大声地唱出《感恩的心》时，当想到因为我们的关爱孩子们更幸福时，我为我们骄傲、自豪。是啊，只要我们人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
篇14：风筝的作文800字
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”今年春天，我们班就来画风筝了。老师还没来，我就已经跃跃欲试了。
我们先准备好a4纸和铅彩笔。“嗯？我该画一个什么样的风筝呢？”“啊！我可以画一个蜻蜓风筝。”我边说边比划着，蜻蜓眼睛大大的，多可爱呀。
说干就干，我拿出、a4纸，用勾线笔在纸上画了一个像香肠一样，又长又细的身体。我又用粉色水彩笔在蜻蜓的身上，画了一个又一个小花。在花中，一个个小红心“飞”了出来。它在花丛中自由自在的飞翔，它的生活多好呀！把天空涂上深蓝色。看，朱梓涵画了一个小巧玲珑的小燕子，多机灵啊！我在它的身上画了一个大大的，水灵灵的大眼睛，然后我又画了翅膀，花纹。最后，我又画了一个穿着粉色小背心的小女孩。
画完以后，我想我画这个风筝飞上了天空。天上还有其它风筝，有机灵的小燕子风筝，有可爱的小鱼风筝……看！它们在比美。“你看我有大眼睛。”，“我有很多漂亮的花纹”，“我美”……我仿佛听见了他们的笑声，叫声。看，我的小燕子像穿上了古代女人们五彩的丝织成的绸缎衣裳，好看极了！
沈子懿
“儿童散学归来早忙，趁东风放纸鸢”这节课是美术课，老师叫我们画风筝。
我们在之前已经做好了准备，带好a4纸、水彩笔，勾线笔等等。我打算画一只双头鹰，因为我比较喜欢老鹰，也想画的与众不同。
说干就干，我拿起铅笔，刷刷的就把轮廓画好了。它的长长的脖子，小小的头，翅膀像飞机的翅膀，大大的肚子和小小的尾巴。偷偷看了一眼别人的，呀，已经把背景画好了！我加快笔速，可一会儿大了，一会儿小了，真是“心急吃不了热豆腐“啊！
终于画完铅笔稿了，看了一下别人，天哪，已经涂完一半了。我在心里慢慢的说：“别急，我一定要赶上别人。”
我在翅膀上画了四面中国国旗，又画了蓝天白云。可有些地方没有涂，是因为没有时间，要不然它会更可爱。
这时，我的风筝好像活了一样。我想象道：双头鹰在蓝天上飞翔，和伙伴们玩耍。一会儿跳舞，一会儿唱歌，我望着它飞向远方。跨过一座座大山，飞过一条条小河，穿过一朵朵白云……
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