错过的经典语录
“我永远喜欢你”通过精心收集，向本站投稿了14篇错过的经典语录，以下文章小编为您整理后的错过的经典语录，供大家阅读。
篇1：错过唯美语录
我有一个闺蜜推心置腹无话不说偶尔也心存芥蒂虽不是一开始就这么好但在共同经历过的日子里彼此坚定的心。
闺蜜，对我们来说，甚至是比情人更重要的。
对你最好的那个人，往往是最好欺负的人。天下间的人，往往总是欺负对他最好的那个人。
亲爱的闺蜜，你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
吵不散，骂不走的才叫闺蜜。
闺蜜就是坐在一起即使我说的前言不搭后语，你也懂，即使什么也不说，也不会感到尴尬。
闺蜜我们要做一个有深度的姑娘，有脾气的女流氓，有教养的淑女。
擦身而过，也是一种很深的缘分。
这个男生是否适合你，你要看他能不能不受别人影响持续对你热情，他肯不肯为你放下面子，做从前想都不敢想的事，他在朋友圈里如何塑造着你，吵架了是一味的抱怨还是替你说话，他是宁愿躲过一场询问而对你说，还是完完全全告诉你等待你接受然后拥抱你，在彻底归属他之前 你看没看清你爱上的人。
读者宝 > 句子 > 唯美句子岁月留白，点点思绪沾满了芳香，妖娆着寂静的空白，在时光飞处，延绵温暖的回忆;一个人的风景，张扬的青春过往，也许是前世种下的蛊毒，今世才这般的无路可逃;前世的引子，今生欲将秋水望穿;多少次的凝眸顾盼，压落了相思眉弯;那打湿的誓言，纷飞的记忆碎片，该用怎样的深情，去狂澜这季的缘?
走过，路过，最后还是彼此擦肩而过。错过花季，错过雨季，最后，我们还是错过彼此。爱过，恋过，喜欢过，说好的不离不弃，最后也只是一场儿戏。痛过，悲过，伤过，最后还是哭断天涯。想过，念过，牵挂过，最后也只是望断秋水。
生活给了我情非得已，那么，我只有浅浅爱，深深藏。很多东西，未必拥有就是幸福。能有一种感觉，让我思念，让我心动，让我想起时，会禁不住露出微笑，会感动流泪，那也是一种无言的幸福。珍惜，每一次与阳光亲近的机会，让美好的遇见，成为生命中不可忽略的缘分。浅浅遇，深深识，淡淡喜欢，轻轻喜爱，也是一种美!
风，亲吻一缕暖香，醉入粉嫩的念，思如花美丽，温婉一地情，清丽容颜柔情似水，轻洒爱的蜜意，迷醉瞬间的温存，一花一世界，一叶一天堂，叶不因花的凋零冷落，花因叶的珍惜而流连，轮回中叶依然是花的守护，花是叶的珍惜，叶倾花优雅，花倾叶风情。
烟花易冷，人事易分。一场流年的风，吹散了多少暖心的相遇。当我们走过了岁月最美的花期，循着昨日的墨香，曾经的点点滴滴，依然会在心里开出满园芳菲，丰盈岁月渐远的薄凉。一笺经年的水墨丹青，在云烟深处静好绽放，沉淀成美好的记忆，念起，无语也缱绻。
霓虹灯的灿烂，在我面前不停的舞，娇媚般，想唤起我的记忆;渲沸的热闹声，不停地冲击我的心，拉起我走进歌摇山荡的空间，挥洒人生少有的淋漓;还有那艳的红，青的绿，一晃一晃，散发着青春的光芒，诱惑着我去迷恋;还有仙样的美色，嫩般的水肤，舒适不止，考验着我的耐性，生生的不想让我沉去，听梦魇中的呻吟。
我想没有顾虑的及时誓言，是没有长久的远看，是一种不负责的表现，只为一时的逞现。如果心中有真爱的长远，何必在乎那一点点的不满，现时承诺的花环，固然美鲜，不经风雨的洗染，怎会长久如先?
人心最让人恶心，当你身边出现了反社会人格者，记住不要委屈自己，毅然决然离去，寻找到适合你的朋友，离开你不喜欢的人。
你是佛前的那粒佛珠，尘埃落定之时，情缘砺尽的记忆如风霜黯沉，我甘心在前世的情海里为你层层坠落，也许只为抵换与你今生的相遇。我无法因你那如莲的心事而想入非非，只想换来今生一季花开的馨香还你我前世千年的等待!
一曲琴韵瑟瑟，悲欢尘世离合。醮一抹沧桑，盈满袖暗香，将尘俗情思泯于无痕。在指间舞落一世繁华，弹尽一曲浪漫忧伤。掮一轮皓月，携一缕清风，穿越千年尘烟。寂寞纤指滑过灵魂的忧伤，多少深情未了。多少笑泪飞扬，蓦然回首，惘然一梦，倾尽一生温柔与诗意，惘然回顾中，却早已遗失了你。
舌间搁浅的妙蔓，是想为你舞一曲最后倾国倾城。
路过的风景，有没有人为你好好收藏。
用一千年的时间去爱你，再用一万年的时间去忘记。
袅袅茶香，一曲轻歌烂漫，一曲月色未央，时光若水，暗香浮动，细品人生的味道，苦涩，甘甜，入醉。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒，将一切美好安放在心里，以一抹灿然的微笑，在岁月里行走，滋润生命的漫漫旅程。
可惜，前世我欲成画却未成画;荒了那一场盛世的繁华。等候今生，只待你会把我补在画末;与你一同入画。惊涛海面，轻舟穿浪;流连在这山青水色间。一袭，淡去思念的江南烟雨落在身前;我想和你共画一场墨色烟雨中的风岚。惟愿此生，为你倾尽笔墨作画;来生，原为你负了那一场，江南烟雨。
忆不完的前尘梦，赏不完世间的静水流深，掬一捧岁月的馨香，心生安暖，生命最终都归于平淡。不知疲倦，书写生命的传奇，一种幸福，是在行走中凝聚成眼中的璀璨，一缕一缕幽幽地绽放。灵魂深处，静默，独行着，心自信着，一程又一程，眸里，是远远看不够的风景。
时光若水，心在一念间。曾经，在每一个途经的日子里，在一眸清凉中，守着内心的山水，看云卷云舒，任情愫蔓延。或在有雨的日子，读一首长诗，写盈盈小字，看着那细雨丝丝缕缕，从早到晚滴答不完，缠绵不尽，絮语不够，便伴着细雨，听着舒缓的音乐，任其柔柔地漫过耳畔，心极为安静，舒适。
人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
寂寞的掌心，轻轻拂过流年，漫过五味的烟尘。一笺笺写好的辞章，从眉心跌落，打湿时光。若经年远去，你我还在，这一袭暖还会不会是原来的温度?落花染凉，濡湿记忆。纤手弄花，指尖时光怎堪留住?一份真，一次笑，一眸嫣然端庄。
一颗心回归本真，一段情在淡去浮华之后更加真实厚重。要用怎样的笔笺才能把这深邃的情意落墨纸上?要拼接多么深情的过往才能明媚这锦绣的诗行?深情向花，痴心对月，蓦然回首，才知爱过知轻重，醉过知酒浓，走过了如水的光阴，生命中那份痴情的过往涤荡成了一抹永恒的苍翠，晕染成一帧浓郁的丹青。
河水清浅，岁月安然，我站在时光的河畔，看绿柳依依，听青燕呢喃，看远山含黛，听近水无言，看千帆竟发，听纤夫呐喊，看江中渔火，听渔歌唱晚，看寒江独钓，听伶仃凄惨，一山，一水，一物，一景，一曲，一歌，一人，一事，凡你今生看到的，听到的，遇到的，相信皆与你前世有缘。
时光渐老，人心渐淡。曲径独走，手持羽扇;悠然一笑，心已放空。镌一幽花事，坐看;岁月深处的花开花落。将这段感情里的悲伤与欢乐，沉淀在这五月流年的末端。让那些还没说出口的再见，在蓝天白云的蜷缩下;随风飘摇流浪。让那些还没说出口的想念，都附寄在璀璨闪耀的星火下，随着流星落满窗前。
如花美眷，也敌不过似水流年;心若盘石，也敌不过过眼云烟。这世间有太少的相濡以沫，太多的相忘于江湖。曾经深深爱过的一些人，把朝朝暮暮当作天长地久，把缱绻一时当做深爱一世。于是承诺，于是奢望执子之手，与子偕老。
浅夏时光，曾经春期那些桃红梨白的花事，已然在心怀里开成缤纷绚烂的记忆。那些水月良辰的诗意吟咏，于足音跫然中销声匿迹;一帘光阴静好，不必回首早已被季风吹凉的旧梦。一种应季而生的深情，在流光飞扬的路上，花落幽香。心念的原乡，一程山水避不开的重逢，犹如故人归，一枚温柔舒展的思绪，鲜嫩如花枝。
手执时光，漫步岁月，花还是花，花已不是花，今日的花也不是昨天的朵。人生如戏，轰轰烈烈一场，轻轻巧巧又一场;一出戏又一出戏不断上演;历尽沧桑酸楚，走遍九曲回环路，生命不休，不落幕，不散场。
有你真好，有你我安，有你温暖。可是你的老君把你召回。我是田园的花仙，王母冷冷的把我遣散长安。你在天庭，我在人间，永无相见。就这样寂寞孤独了一生一世，相思惆怅了一季又一季的风雪飘零。我把我的思念传遍了整个长安，那艳艳的火红是我的心语，你可曾看见?
你早晚的呵护，我是你田园里的一朵红牡丹，我做了你的情花，梦里与你牵手月下，相依相恋，相知相惜，终于和你缠绵风月，情动江南，爱赛梨花，那一刻，你温暖，我柔情。那一刻，你刻骨，我铭心。互相的安暖，心灵再不孤单，一曲红尘爱情梦，相互相应，真好。
篇2：错过
或许是因为时间太长，我都自己都不知道这十多年来到底做了多少让我记忆犹新的事情，不过应该会很少吧，那些所有的一切都没有多少的刻骨铭心，也只是淡然的一笑而过，或许是现在这种快节奏的生活让我来不及去品味，去思考，或许错过了就错过了吧，没办法挽回。这或许就是过去了吧，只是在记忆的最深处留一块最纯洁的圣地用来缅怀，那段逝去的青春……
初二的暑假，还是只有短短的50多天，却让我明白了很多，不管是学习生活人生都有了前所未有的领悟。
身为学生，知道初三，会是初中生活的巨大转折点，面临种种的加科，都会计入至关重要的中考，这会是学业也是人生的一次巨大转折。这令我不敢懈怠，暑假刚开始，便加入了题海战术，整日埋在书中，不想也不能离开，生怕漏了一点点，补习班的压抑让我十分不适应，单单一个上午，就借了一个借口，草草离开了。
暑假的生活，比起以往改变了很多，没了疯来疯去的玩耍，心中总觉得少了一些什么，却来不及回想就已经被厚厚的书本繁重的压力盖住，来不及去思考。
妈妈见我这样也时或许没有很适当的方法来安慰我，于是决定带我出去走走。终究还是没有赢了固执的妈妈，简单的收拾了一下行囊，而行囊里只是有寥寥的衣服而其他的还是繁重的书本。短短的5个小时的路程，到达了那个不是被我称做家的地方。是的，妈妈的确没有骗我，那是一个美丽的地方，有水有沙滩，还有和煦的阳光。而我的心思去完全不在上面，那还里都是哪一条公式还没背过，那个知识点还不熟练。
偶然间打开好久没上的邮箱，收到了原先要好的朋友发来的一封邮件，邮件的大体内容分是这样的：“很多人只注意果实的收成是否好，却鲜有人去注意果实成熟之前，那终究会凋零的的但又无私奉献的花朵。”看到发来的邮件，不知道是什么意思，但心情却不知为何而变得前所未有的平静。
没有妈妈的逼迫，我踏上了那片散发着自然气息的圣地，单单躺在沙滩上，没有过多的言语，自己是静静的享受这来之不易的简单安静，忽然之间，安静被打破，原来是有人落水了，人们纷纷下水救人，几分钟后，救护车将落水的人带走了，或许是在那一刻的突然醒悟，：生活并不是只有学习，还有很多很多，是值得让我们用时间来完成的，也许也是在瞬间，明白对于邮件的理解。
回到家后放弃了低效率有繁重的学习压力，同样重要的内容，高效率轻松的任务。
有一个人，每天都走同样的路，却不知道街道两旁的树吐了新芽，栀子花散发了清香，而这个人就是我，以及和我一样的在书本中挣扎的人，只知道成绩却忘了世间还有很多东西需要做的人的。现在我明白了，而我要做的就是找回那错过的风景……
一切的一切似乎都像是被按了快门的速度进行着，或许是时间太快，来不及好好体会，唯一不足的是无法按倒退键，会带叫做过去。所以，珍惜吧……——后记
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篇3：错过
我是一颗流星，只有刹那的光芒，最终会从你视线里消逝。
——题记
相遇
和你的相遇是上学期，你刚接手我们这个被人“遗弃”的班，风尘仆仆地从办公室赶来，手上拿着厚厚的书，没有过多的介绍，直奔课文内容。
考试测验的次数多了，你便熟悉班上好几个成绩好的同学，包括我。你喜欢让我们回答问题，到办公室背书，甚至不厌其烦地表扬着我们。
碰撞
不知什么时候开始，又或许是随着我的缺点逐渐暴露吧，我们之间，总是电光火石般。可能和你太有缘分了，总是和茜晚上散步时遇到你，总是在早上迟到时遇到你，总是在周日回学校玩时遇到你，甚至你的.每一个早读，我和茜都鬼使神差般双双迟到。
你开始你的“挽救”，天天教育我，说我学习态度差，说茜带坏我，说我变了……渐渐地，你开始对我冷淡，一如对平时爱顶撞你的扬一样。其实，我一向是个放肆的人，我懒，我受不了束缚。可能是成绩光芒，把我巧妙地包装起来了，令你误会。有或许真如你所说，我变了，连我自己也未能察觉。
篇4：错过
学英语的信心与兴趣一点点地湮灭，痛定思痛，我试着去填平我们之间的“沟”，我学着把身上的“刺”逐根拔掉，努力改变自己。可惜，在你眼中只有宜――全班第一以及英奥二等奖的获得者。你总是在看她是不经意地浮露出笑容，你总是只拿她的英语书讲课，你总是只称赞她的笔记做得好，你总是只批改她的练习卷，你总是会在课堂上反复强调她的错误，你总是……
慢慢地，班中所有人都适应了你又每天表扬“宜”的习惯。
考完月考，你说宜不是第一。你不断地安慰，鼓励。你记住了许多同学的成绩，你会和他们说，你们进步了，又或者是退步了，哪方面还要加强。你只有不经意走过我面前时，才抛出一句“思伶，你好像也有八十多。”沉默……震惊使我忘记应礼貌地回复你。那一刻，时间好似停止了，“好像”“也”化作两根无形的针，扎进了我身体。或许在你心中，我的能力只到八十多，还是那句话只是你对我的敷衍。试卷发下来了，没有你所说的八十多，鲜红的九十二分。呵，一声冷笑，我不知道该庆幸抑或是悲哀。
后记：最后几十天，学习生活依然像杯白开水，澄澈而无味。而我们之间，只能像两条平行线，永远永远都没有交点。
篇5：错过..
错过..
ty0911
一、学习目标：
1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。
2、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。
3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。
二、学习重点：
学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。
三、学习难点：
学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。
四、教学设想：
1、预习要求：
（1）利用工具书，扫除生字词障碍，能正确而流利地朗读课文。
（2）收集整理作者刘心武的相关资料（生平及作品）
（3）以小组为单位，课前交流自身“错过”的经历，谈自己的体验。
2、教学设想：
这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要结合议/论文的有关知识，引导学生理清文章思路，把握文章结构，分析作者所运用的论证方法和修辞方法，指导学生了解文艺性政/论文的特点。
安排学生合作探讨语言的哲理性，并结合自身对“错过”的体验，与作者的体验进行比较，从而加深对哲理语言的理解。
3、学法设想：
熟读课文，从感情上了解作者的.写作目的；联系生活实际，谈自己对人生中“错过”的认识和态度。
学习方法上，采取整体感知，重点研读、联系生活、自由讨论的模式进行。
4、课时安排：一课时。
5、教具准备：投影仪、小黑板。
五、学习过程：
（一）名言欣赏 结合实际 导入新课
1、 有一名人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。
2、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过“错过”吗？
（要求：用简洁的语言谈谈）
3、结合学生的回答，导入新课（板书课题及作者）
明确：是否错过并不重要，关键是你应该如何对待错过。
（二）走近作者――刘心武
1、学生交流收集的资料。
2、师稍作补充。
（三）联系旧知，熟悉课文，理清结构。
1、 介绍文艺性政/论文（即杂文）知识：现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，
可以议论；可以叙事。本文以议论为主，可作为文艺性政/论文学习，文章的结构是怎样的？
2、师生讨/论文章的结构，明确并板书：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
3、速读课文，思考划分层次，交流明确：
引论：1――2段
本论：3――6段
结论：7――15段
5、提问：各部分的主要内容是什么？（板书内容）
6、学生讨论后回答。（可以借助原文中相关语句）
7、文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？（先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确）
板：第2、5段：事实论证
第7、8段和第9、10段：对比论证
第14、15段：比喻论证。
（四）、精要段落研读，品味其哲理。
1、文中12、13段看似矛盾，应怎样去理解？
（提示：“错过”能否避免呢？你能从文中找出理由吗？既然不能避免，我们当然只能“习惯”它，“错过”的'存在，有什么意义或价值？）
2、找出文中富含哲理的语句，诵读品味。
（此题开放性较强，只要学生能找出句子，并言之有理即可）。
如：第14段的比喻句。
明确：“窗外的美景、奇景”比喻的是人生中的一些小的“过错”；“预定的到站”比喻的是人生中最关键、最美好的追求。
反复诵读找出的语句，进一步领会本文中心。
（五）、探究活动。
文章中说：“错过，即‘有所失’，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”“错过”？试结合阅读课文并谈谈你的看法。 （学生讨论、交流，不求统一答案）
（六）、结合实际，体验人生。
从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也几近于“过错”。回想一下自己的经历。你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？
（学生回顾自己遭遇的种种“错过”），合作探究，自由讨论，相互交流，在这一活动中，树立起正确对待人生中的“错过”的品质，获取人生的体验。）
（七）、梳理巩固。
这是一篇教育意义很强的文艺性议/论文，即杂文。学习本文，不仅要了解文章内容，分析 篇章结构，更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的“错过”，在“错过”中，体会人生的真谛，含笑对待“人生的终点”。
（八）、练习设计
在你的记忆中，哪些“错过”给你留下了深刻的印象？请你以“错过”为题，将其中印象最深的一次写下来，
附：板书设计：
提出问题：大小错过之多
把握关键机会 分析问题：产生错过原因 含笑到达终点
解决问题：怎样对待错过
作者邮箱： ty0911@sina.com
[1]
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篇6：错过
错过
眼睁睁地看着你走过，
我却假装自己全部看透．
直到看到你拉上别人的手我才懂得，
已经错过．
反省自己到底是哪里出了错？
错的让你永远不再爱我．
为何你还说那是一种解脱？
没有好好“经过“却招来了结果．---错过．
爱的表达方式我选择了沉默．
我所谓的自尊让我失去了所有．
我唯一能做的就是独唱情歌．
让歌声把记忆淹没．
控制不让泪水滑落，
学会别人泪往里面流．
祝福别人要我如何说出口？
错过．不再想说．篇7：错过
为什么多愁善感的自己，会遇上多愁善感的你。这难道是命中注定？还是天意弄人？或许，我们本不应该这样结束，但为什么要开始呢？我们都只能抱怨自己太小，不会真正袒护一份爱。
房间里到处都是你的笑脸，当我看着你笑的时候，我哭了……
你总说时间还很多，青春的路可以慢慢走，那么我们走来走去也只不过是看着彼时的风景，望下一站的幸福。
Darling，你感觉到了吗？我一直在你身后注视着你，每一天都放你在心里，想放很久很久。你走在大路上，我躲在角落里；你活跃在球场边，我矗立在站高台；你在窗前看风景，看风景的人在看你。你伤心时，总会有一张纸巾为你擦干眼泪；你犯错时，总有一个人，他奋不顾身为你挡下那些枪林弹雨；你吃干面包，总有一双手，为你端茶递水让你吃慢些……良久，你曾对我说，你很喜欢他，因为他会为你打架，买零食。我趴在栏杆努力看苍白的天空，牵强的为你含泪祝福，因为那个人不是我。
很有一段时间，我不敢再去听那些忧伤的曲子，我怕我会因此而想起你，想起爱恨纠结的过去。
你一直说我幼稚，我一直说你世俗；你说我不是你理想的高度；我说你不是我喜欢的宽度；我说你傻；你说我笨。听着一首曲子，我哭了，你笑了，然后，你说余音未散，没有永远。再然后，你笑着笑着哭了
你说我们各走各的路吧，我说好。你走之后，我开始每天写一句话在你送我的日记本上，当第34天我趴在日记上哭了，因为过完33天我实在想不起，没有你的地方。
我带着33个信封，在离开的地方找你，你在原地还是啃着面包，艰难的吞咽。看到你我笑了，你看到我哭了，我问你知道我今天和以往有什么不同吗？你摇摇头，我说最大的不同就是我依旧很爱你，你看着我，眼中凝固着先前的泪水，扑到我怀里大声哭了。我没有像往常一样掏出纸巾为你擦干眼泪，注视着你，低下头吻干脸颊的泪水。我当时发誓，我要做孔雀，五里一徘徊。
我们在一起笑过，哭过，爱过，狠过，聚散过，即便是错过，那首曲子，仍让你想起我。
我们在那个秋天写出我们的童话，远方，听到那首熟悉的曲子，我们含着泪，笑了……
篇8：错过
春日，山间绿树成荫，微风吹过，抚摸着片片绿叶，又抚过我的脸庞，只感到阵阵清香。腾腾雾气笼罩了山尖，眼前的一切景的色都是那样神奇，瑰丽。
摆在我面前有两条路，一条弯曲险峻，一条平坦无趣，一眼望去，高架起的索桥在群山中摇摆不定，而我选择的却是直插青天的层层阶梯，途中供我欣赏的只有青灰色的石梯和暗红色的扶手。的确，我毅然决然地选择了安全平坦，放弃了冒险、惊奇，与途中的美丽景色。而我错过最多的却是那份勇于创拼的精神。人生苦短，为何要让失去占据了你我美好的一生，为何要让畏惧填满你我好奇的心灵，为何要让思索侵占你我有钱的光阴，抓住良机，不要让它变成生命中一既而失的泡影。
篇9：错过
花儿的枯萎总能勾起天空的泪水；
鸟儿的离去总是引起冬天的叹息；
你的流浪终将带走我满腹的牵挂。
为什么相爱的人总不能在一起？
或许是前世的忒煞情多才换来今生的错过。
因为错过，
天空才会细心呵护每一朵娇嫩的花朵。
因为错过，
冬天才会为了鸟儿将尘封的情感一一融化。
因为错过，
我才会去珍惜与你在一起的时间。
篇10：错过
曾经你与我擦肩而过
我，于人前踱步蹒跚
寻不到，你的味道
多久以后，木然发现
彼此，已然错过……
离开的你
我等不回来
错过的眼神
也找不回来
纵然，一切都成为过眼云烟
我，依然守候在这里
直到看见你幸福
微笑
转身
静静的离开……
那一个你，
因为那一份错过，我，学会了施舍，可，内心总在孤独时，波澜起伏……
篇11：《错过》
（苏教版）《错过》
教学目的1、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。
2、理解文章中心，启示人们要把握最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。
教学重点、难点
1、思路清晰，结构严谨。
2、语言鲜明、生动、含蓄。
教学时数: 二课时
教学过程
第一课时
一、导入
让学生谈在生活中自己错过的一些事以及自己是如何对待的，引入课文中作者的观点。
作者简介
刘心武（1942- ），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
二、阅读课文，整体感知
学生朗读课文，理清思路
明确：全文共15段组成，可分为四部分。
第一部分（第1~2段），提出问题，摆出事实：大小错过真不少。
第二部分（第3~6段），分析问题，论述人生为什么会有许多“错过”。
第三部分（第7~13段），解决问题，具体论述怎样正确对待“错过”。
第四部分（第14~15段），总结全文，强调不能错过“预定的到站”，要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达终点站。
三、学习第一部分
思考：提出问题部分，作者摆出哪些事实？
明确：
第1段，用对话的口吻，说过去一年，又错过许多。第2段，用一个长句举例说明“错过”的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以具有典型性。
四、学习第二部分
思考：作者如何论述人生为什么会有许多“错过”的？
明确：
第3段是一个疑问句，第4段是个反问句，在文中紧相连用，后句以反问的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人内心存在的没有“错过”的希望，语意明确肯定。第5段是正面回答人生为什么会有许多错过的问题。这段话的意思是说，人生总是有得有失，得失本是“人生常态”，人有“错过”，不值得大惊小怪。第6段，是对第二部分的小结，“没错过”与“错过”是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。作者在这里用“存活”而不用“生活”，存活是生存的意思，多指生命受到威胁后生存下来。第6段不仅小结第二部分，又引出第三部分，起着承上启下的作用。
五、小结
全文按照提出问题--分析问题--解决问题的`思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨。
六、布置作业
1、探究、练习一。
2、选用课时作业设计。
第二课时
教学过程
一、复习旧课
听写词语：犹豫、斑斓、颟顸、渊薮、情愫、侥幸、惆怅
二、学习第三部分
思考：作者是从几个层次来具体论述怎样正确对待“错过”？
学生讨论、交流。
明确：这一部分分三层。
第一层（第7~8段）：“意识到错过”与“没有意识到错过”正反对比，强调突出“意识到错过”的意义。
第二层（第9~11段）：具体阐述如何正确对待“错过”。第9段分析如何正确对待还有机会相遇的“错过”，第10段分析如何对待机不再来的“错过”。这两段也形成了正反对比，强调对不同的“错过”，要用不同的方法对待。第11段，用设问句开头；用两个“立刻”强调速度要快；批评那种意识和行动迟缓的现象。
第三层（第12~13段）：对错过要习惯它、品味它。这一层是对第三部分的小结。
三、学习第四部分
思考：课文第14~15段，运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理，你能说说你的理解吗？
学生讨论、交流。
明确：
第14段，把人生比作“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。
第15段，作者把那些“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键、最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”，绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞扬“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。
四、探究活动
1、文章中说：“错过，即'有所失'，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。
学生讨论、交流，不求统一答案。
明确：
1、人生充满了错过，没有“万无一失”的人生，所以必须“习惯”过错；错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。”“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”。所以必须“品味”过错。
2、从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也可能几近于“过错”。回想一下自己的经历，有没有“错过”转化为“掌握”的情况，你从中悟到了什么？试说给大家听听。
学生讨论、交流。注重学生独特的感受。
五、小结
这是一篇文艺性议论文，即杂文。文章辩证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。
六、布置作业
1、探究、练习二。
2、选用课时作业设计。
篇12：错过...
错过... -资料
人生短促，还没好好感受，我们就弹指老去，烟消云散，倏忽而逝的不是时间，而是每一个生命中的体验、感悟、思索和奋争。我们总在努力的得到，实质上却在不断的失去，从儿时的梦想到健康的身体都是在我们不断的.努力得到的过程中悄然而去，永不再来。
不想失去，我们不知疲倦地努力。不想错过，我们一贯刻意地把握。然而，我们一直在错过，生命的过程就是错过的过程，没有错过就没有拥有，没有错过就没有成功，资料
我们的出生是一种错过，错过了男或女。 错过的过程就是我们感觉、努力、奋争、思索、充实、完善、蜕变、享受的过程。一次次的错过，一次次的蜕变，一次次的错过，一次次的升华，错过了我们仍希望，错过了我们更努力。虽然最终我们错过了生命。我们可以欣慰的是我们从未错过自己。 我们在路上，人生就是不断行走，生活就是两旁的风景，我们就是过客。过客，就是一次次的错过。生命的真谛也许就是如何错过，如何在错过中从容走过。 我们只需要一路前行……篇13：错过..
错过..
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1．了解文艺性政论文的特点。
2．学习辩证分析丰富的人生体验的思维方式。
3．品味语言的哲理性。
教学重难点 文艺性政论文的特点和语言的哲理性。教学准备 课件或小黑板。
设计思路 首先让学生熟读课文，从感性上了解作者的写作目的；
其次教师加以理论上的指导了解文艺性政论文的特点。以此合作探讨语言的哲理性，加深对哲理语言的理解，提高语文阅读能力，达到学习目标。
教学过程
一、导入 新课
1．教师导入 ：有人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。关键是你应该如何对待错过。(板书课题及作者。)
2．介绍作者。(出示课件1。) 刘心武，当代作家，四川成都人。1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。 要求：记住作者及作品。二、自主学习(出示课件2。) 师范读课文，学生自主完成下列题目。
1．熟读课文，识记字词。
2．了解本文的写作内容。
3．找出文章中富含哲理的语句。
4．比较和其他文体的异同。
三、合作学习
1．找出不理解的语句，小组内交流。
2．说说读完本文后的感受，同位交流。
四、反馈交流 (出示课件3。)
1．给加点字注音。 ， (见《新课标作业 设计》“积累运用”部分。)
2．本文写了什么内容?
明确：(论述了错过产生的原因及其意义，强调人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错，要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的终点。)
3．找出文章中富含哲理的语句。
明确：(此题开放性强，只要学生能够找出句子，并言之有理皆可。)
教师可从以下几句重点指导，引导学生把握文章的主旨。
(1)“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的'事，关键是我们不能错过预定的到站。” (把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。)
(2)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳! (把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。) (作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔・柯察金在墓碑前的心理活动的一段话：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不目’碌碌羌为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类解放而进行的斗争。”’) (此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。)
4．本文与我们学过的其他文章有什么不同? 明确：(本文是文艺性政论文，即杂文，它符合一般议
篇14： 错过
错过
朋友说，走过万水千山，看过日出日落，品过花开花谢，你才会遇见那个她，救你于水深火热，万丈深渊。
我跟着做了。
BRT一站一站的驶过，沿途景色各异，行人也各有不一样。从清晨到夜晚。
我跟着走了。
乌市的雾太大，我看不清前行的路，恍惚间，拉住了谁的手，拉住也便拉住了。她说要带我走，我便跟着走了。
沿途崎岖，总是磕磕绊绊，她说，前面的路，高高低低，碎石铺满了地面。我便注意脚下。她说，前面的路，大树压弯了腰，都盖到头顶了。我便低下了头。反正大雾弥漫，遮住了眼，我便闭上了眼睛。
闭眼之后，我发现了另一个世界。吵杂的声音总是无处不在啊。你说，既然吵杂，便不必去听了。虫鸣与流水的声音总是旷远而悠长。你说，那但是是短暂的愉悦，前行的旅途中，总有许多让我们停留的东西。我们是在走一条向上的`路吧。你说，向上的路，总是充满艰辛。那路途必须很遥远吧。你说，路长路短，看见就好。我们会站在高处嘛？你说，那都是假象。站在高处，风景必须很美。你说，也许吧。
我愈发的对你好奇了。你的步伐越来越沉重，却毫不犹豫。你拉我的手越来越无力，却毫不放松。你总是走走停停。
你在等什么嘛？
是的，我在等日出。
什么是日出啊？
你叹了一口气，说，可能是期望吧。
这样啊。
我们仍旧走走停停，前行的路好像并不太难走了，我简单的走过一座桥或者爬上一个石头。我越发的稳健，你越发的无力，可我不想放开你的手。
直到有一天，你消失了，突然的不见，我措手不及，甚至来不及哭泣。我茫然的站在那里，像是明白了什么，第一次，我尝试睁开眼睛。
雾，早已散去了，眼前是一片漆黑，不久，繁星点缀，微风吹过，流水伴着虫鸣协奏，不远处，是乌市的夜景，霓虹璀璨。夜，就这样不染一丝尘土，干净明亮的摆放在我面前。真的好美。泪水划过脸颊，为何不陪我看完这夜色再走？
我仍旧每一天会看日出，花开花落，流年飞逝，抵不住思念的愁苦。你说你会在太阳升起的时候回来，伴着鲜花，踏着流水，花开花茂，莺蝶环绕。
乌市仍旧大雾弥漫，多少的行人，走走停停，看不清眼前的路，一个小女孩，扎着马尾，粉嫩的脸蛋，眼中写满迷茫，站在那里，手足无措。
许是黄粱一梦，菩提树下，藏着一世等待。
许是缘生缘灭，三生石旁，鸳鸯小字谁知？
留不下前世的姻缘，不愿随风而去的梦。
戒不了青丝许下的念，可叹此生蝶梦似成空。
错过，便是不断的错身而过，生生世世，年年月月。就算我走过万水千山，看过日出日落，品过花开花落。
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