歌颂企业诗歌朗诵稿
“把白云揉碎”通过精心收集，向本站投稿了11篇歌颂企业诗歌朗诵稿，下面是小编给各位读者分享的歌颂企业诗歌朗诵稿，欢迎大家分享。
篇1：歌颂企业诗歌朗诵稿
美丽的千山延续着长白山的支脉，
展不尽日新月异的钢城新貌。
耀眼的金玉兰傲然绽放，
绽放出改革开放的累累硕果。
一群祖国四方的人们，
聚集在**精密不锈钢大旗之下，
一个熟悉又响亮地名字，
在祖国大地上回荡，回荡……
**不锈钢——一个辉煌的品牌，
**不锈钢人——一群令人向往的团队。
XXXX年一个充满生机的早春，
**精密不锈钢工业厂区的打桩声，
惊醒了丛林旁这片杂草中的小鸟，
在千山脚下建造一个全新的家园。
那是播种希望的季节，
泥泞中打下了一根根钢筋铁骨，
白纸上描绘出一幅幅争创一流的'蓝图，
那是挥汗如雨的季节，流火的骄阳，
挡不住**精密不锈钢追赶时间的脚步，
设备引进、人员招聘、基建落成。
再繁琐、再困难、也动摇不了做到最好的决心。
狂泻的暴雨、呼啸的寒风，也挡不住创业者们追求卓越的豪情。
嗓音哑了、双眼熬红了、厂区增新了。
拔地而起的厂房像一个巨型的惊叹号，
向世人宣告：**精密不锈钢品牌，即将诞生了!
篇2：歌颂企业诗歌朗诵稿
好梦成真
赵红亚
如果群星的每一次聚会都将你拒之门外，那么你的愤怒，或许就是一片阳光的灿烂。
如果春天的每一片绿叶都不愿与你为伴，那么你的轻蔑，或许就是一株红梅的冷艳。
当你到处碰壁，发现已无栖身之地的时候，那渐渐丰满的羽翼，那久久期待的天空，就决定着你必然振翮而飞。
当你经常失意，觉得已无回天之力的时候，那悄悄蔓延的根须，那默默呼唤的大地，就决定着你应该拔地而起。
执着的生命之河，必定能找到海;孤寂的心灵之海，必定能遇到船;无奈的人生之船，必定能得到帆;漂泊的情感之帆，必定能拥抱岸--
岸上风景旖旎。
即使有不期而遇的风雨，将所有的情缘全都掠去，高山流水，也决不会从此失去知音;即使有意想不到的惊雷，把所有的道路全部竖起，如剑之笔，也一定能立刻凿出云梯--
上青天揽明月。
假如生活欺骗了你，假如命运捉弄了你，如果你没有气馁，如果你没有颓废，如果你还能潇洒，如果你更加无畏，那么你将拥有的，定是一片崭新的天地。
时间和空间，常会和我们开一些玩笑，从时空的迷雾里冲出来，我们将不再摔倒;生活和命运也会和我们做一些游戏，从生命的冲突里拼出去，我们将无所畏惧。
让梦成为现实。
把那些可有可无的东西全都抛开，为了我们能够得到而必须拥有的一切。
用每一缕晨曦，每一丝夕晖，编织我们青春的前程;用每一滴汗水，每一寸心血，渲染我们生命的风景。
诗人抱月而眠，必有好诗;梦里有诗为伴，定是好梦。
但愿好梦成真。
篇3：歌颂诗歌朗诵稿
一个幽灵，共产主义，世纪宣言。
忆徘徊欧陆，巴黎公社，俄国革命，“五、四”评刊。
两战硝烟，社会主义，四海翻腾红半边。
五洲震，看亚非拉美，地覆天翻。
东西风卷盘旋。
西风烈，东风激浪掀。
听弹飞呼啸，和平演变，吵吵嚷嚷，解体苏联。
曲曲折折，长江东去，浪海飞龙勇向前。
真理耀，奔大同人类，美好明天。
伟大的国家伟大的党，红日东升照四方，
伟大的人民顶天立地，伟大的'军队握紧枪，
伟大的领袖毛主席，领导我们向前，
大海不能拦，高山不能挡，高山不能挡！
伟大的国家伟大的党，革命的旗帜高高飘扬， ，
伟大的人民不怕风浪，伟大的军队步伐坚强，
伟大的领袖毛主席，领导我们向前，
祖国要富强，人类要解放，人类要解放！
篇4：歌颂元宵诗歌朗诵
花灯，龙灯，舞龙，舞狮。
风花雪月的季节。
热闹的必然。
元宵，汤圆，甜酒酿，甜，甜，甜。
腊肉，香肠，十里飘香。
八宝饭，腊八粥，白糖西米汤。
生活的鞲火，强过拥抱。
梅花香味的棉花被，软棉棉。
菊花蚕丝枕头，暖暖和和。
鬃树的藤床，五花大绑的绕在我心中。
动画片一样的美丽向往，梦里都化满挂满红宝石一样的冰糖点点蜂蜜。
要多远，无处可问。
甜。
田。
填，填满往年失落的一切……
元宵节现代诗歌朗诵8
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊;束立盆栽成列队，草株木本斗芬芳。通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂，正是今年风景美，千红万紫报春光。
小孩儿小孩儿你别馋，过腊八就是年;
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四扫房子;
二十五，冻豆腐;二十六，去买肉;
二十七，宰公鸡;二十八，把面发;
二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;
初一、初二满街走。
糖瓜祭灶，新年来到;
姑娘要花，小子要炮;
老头儿要顶新毡帽，
老太太要件新棉袄。
三星在南，家家拜年;
小辈儿的磕头，老辈儿的给钱。
要钱没有，扭脸儿就走。
元宵节现代诗歌朗诵9
作者：述心
月高悬灯万盏
闹元宵煮汤圆
全家老少围桌边
同吃春节之末元宵丸
元宵月正圆
观焰火话灯展
猜灯谜赏灯联
快乐吉祥结良缘
闹元宵月正圆
踩高跷划旱船
扭秧歌耍龙灯
合家团聚尽余欢
篇5：歌颂八一建军节诗歌朗诵
从平原的小村庄健步走出
回头告别那贫瘠的土地
心想着抱病的老娘
泪水没有停止流淌
呼啸的列车奔腾在颠簸的路上
都说山西好风光我却无心欣赏
交织在一起的思绪
激动 惆怅 无语 彷徨
披着高原悠悠的长风
穿过山地绕过太行
划破原野的寂静
疾速奔向军号响起的地方
今晚没有月亮
可是我那双期盼的双眼
显露沉重的思念 驮着漫长的岁月
总能把家乡的世界照亮
熟悉的军号在静夜奏响
震断了我如丝的思绪
因为你的灵魂
早已嵌进绿色的国防
每当想到爹娘的期盼
每当看到鲜艳的红星 领章
似一股火焰在心中升腾
生命的航程充满希望
五年不见爹娘，望眼欲穿
娘等待着 在村头的树旁
两眼抬头眺望 头上冒出了冷汗
思念儿子奏然一阵冰凉
往返的书信在途中慢慢游荡
此时我的心也已注满泪水
仍肆意的流淌
满腹的惆怅 思念成殇
黑夜席卷孤独的身影
思念填满寂静的心田
此时，夜静如水
庭院铺满了一地清凉的月光
篇6：歌颂八一建军节诗歌朗诵
青剑离空，
苍戈刺宇，
西天漫卷残云。
八一军旗，
秋收暴动农民。
大国雄视东方白，
旷斯人，
万里艰辛。
看如今，
科技中华，
再缔功勋。
霞飞凤沼粼波漾，
告家仇未雪，
国恨尤深。
区虏骄横，
伺机挑起纠纷。
钟声激越高山耸，
纵天兵、
独寇生擒。
奏强音，
东海挝鼓，
日月鸣琴。
篇7：歌颂五四青年节诗歌朗诵
青年，朝气蓬勃的人;
青年，我的中国。
我要用呐喊，
抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;
我要用热血，
融化那将要凝冻的江河湖川。
年轻的中国，
奔流的中国，
我的中国。
爱国有罪吗?
可你们面对着卖国贼的屠刀;
爱国有功吗?
可你们很多没有享受到新中国的甜美，
啊!
中国的龙，
中国的长城，
中国的黄河，
中国的青年，
我年轻的中国啊……
一九一九的青年已过，
青春不会再回，
年轮不会再回，
历史不会再回，
但她永远记在中华民族的丰功碑上，
闪着不休的光辉。
篇8：歌颂元宵诗歌朗诵
从小到大，儿子还是第一次
不在家过元宵节
我给儿子发信息
我和你妈妈都在老家呢
我们正在吃元宵
想家吗?你在干啥?
儿子说，不想
正在散步呢
我说，是不是和女同学呀
儿子说，和老爷们
老婆说，这孩子大了
翅膀硬了，在外地也高兴的很
他奶奶收拾饭桌说
要是孙子在家
这碗元宵就剩不下了
他一定能全吃得掉
他爷爷点着头说
我孙子最愿吃元宵了
篇9：歌颂元宵诗歌朗诵
我和侄子在老家院子里放烟花
侄子刚上小学二年级
不失时机地卖弄自己的学问
他把滴滴金摆成一些简单的汉字
点燃，之后
就会在水泥地上清晰地看到了
就像印在地面的纸上一样
用鞋底做橡皮擦都擦不掉
我摆了一座小房子和
一条通往房子的小路
侄子从小路的远处点燃
看着火星沿着小路烧向房子
他在欢呼，在雀跃
我突然感觉这个画面很不吉利
正在想打119让消防员来
好在小路和房子之间有几层台阶
关键时刻切断了导火索
这个想法吓出了我一身冷汗
我大声说，好
侄子说，好什么好
烟火半途而废了
篇10：歌颂祖国诗歌朗诵稿
沁园春·国庆
万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。
看九州方圆，普天同庆;江河歌唱，遍地流芳。
社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。
新中国，如世界巨龙，屹立东方。
今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。
忆峥嵘岁月，生灵涂炭;黎民多难，长夜茫茫。
枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。
当珍惜，永葆河山赤，地久天长。
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篇11：歌颂老师诗歌朗诵稿
各位领导、各位老师：
就让我从参加的一次活动说起吧。今年四月，我去苏州参加全国中语会苏鲁豫皖教学研究中心年会，有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参加会议或观摩的老师，台上是上课的老师和学生。为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。与其他几位讲课教师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思考，从容地与学生交流，像节目主持人那样娴熟自如，师生配合得那样和谐、完美，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文教师，深感无限的自豪，又觉责任的重大。我校提出的“素质教育、科教兴国、争创全国示范性重点高中”这一串烙满时代教育印记的鲜明口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。
然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为未来社会的建设者和创造者，我们首先必须做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡？为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依然不理想？为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的能力却依然平平？这其中固然可以找到多种原因，但我觉得重要的一点，恐怕是我们所教的内容，所采用的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。
教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。如果我们不研究学生对语文课的要求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢？
前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在未来的教学中，我们必须从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担心讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。比如景物描写，是许多散文的共同点，如果篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到高中老是重复一个声调，学生怎么会不腻烦呢。如果我们指出景物描写的个性：有的勾勒，有的工笔；有的动静交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明丽；有的如油画，浓墨重彩，光感质地清晰。学生就会感到兴奋，感到新鲜，感到求知的愉悦。
让创造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按顺序展开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨迅速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，浪费时间呢？
让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得知识受陶冶，是未来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。
“教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必须追求的最高境界。这是一个需要开拓的、充满生机的时代。为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧！
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