年终总结分几部分
“llm”通过精心收集，向本站投稿了13篇年终总结分几部分，下面是小编给大家整理后的年终总结分几部分，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：自荐信格式一般几部分
自荐信格式一般几部分
自荐信与求职信一都是了分为四部分，自荐信内容以个人真实实践而写，在写自荐信都是写自己优点不写对自己不利的评语，但写自荐信一定要细心，不要出现错别字语句要通顺。第一部分，标题 标题是求职自荐信标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注“自荐信”三个字，显得大方、美观。第二部分，称呼，称呼这是对主送单位或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前尊敬的“加以修饰，后以领导职务或统称”领导“落笔，如单位不明确，则用统称”尊敬的贵单位(公司或学校)领导“领起。第三部分，正文，正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的问候致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、愿望决心和结语五项内容。第四部分，结尾，一般在正文之后按书信格式写上祝语或”此致，敬礼“”恭候佳音"之类语名。
自 荐 信
尊敬的招聘主管:
您好!
我毕业....................................，愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的'全部力量。
我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在努力学习专业知识的同时，我还广泛涉猎了..................................等领域，修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并辅修了......................................相关课程.
“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由于我在学校里的各方面的表现都得到了老师的认可，同学们的赞许，使我能以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。 为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在一些企业单. ...................................................实习积累些许经验,这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。. 也许我并不是最优秀的，但我会是最努力的!曾经听一位老总讲过一句话:企业雇你来是为了盈利的，绝不是让你来学习的!我深信我会在最短的时间内为我的雇主创造最大的效益!
此致
敬礼
姓名：自荐信
日期：/qiuzhi/
篇2：英文简历包括几部分
英文简历包括几部分
包括页眉部分、教育背景、工作经历和个人资料四部分。
如果已经有全职工作了，一定把工作经历放在前面(即“页眉部分之后”);如果您目前还是在校学生，应该把教育背景放在前面。举个例子，一个美国商学院的毕业生，在一个很大的公司里工作了三年，不断得到提升，从未换过工作。由于新换了老板，他想换个工作，猎头让他把 简历 传过去，传过去后几天迟迟没有消息，他问为什么，猎头左找右找，终于在学生类的. 简历 里找到了他的 简历 。原来，他用的是学生简历的格式，被当作了在校生。所以，作为在职人员，若把教育背景放在前面，人家会对你很不重视。
篇3：雅思口语一共几部分
雅思口语一共几部分
雅思口语考试有三部分内容：一般问答、主题卡片陈述、深入讨论。
一般回答：约4-5分钟，会面问候一番，主考官会引导考生多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)。
主题卡片陈述：约3-4分钟，包括1分钟的准备时间。主考官会抽出一张题卡，上面写着一个话题。考生根据要求和话题进行2分钟的个人观点阐述。
深入讨论：约4-5分钟，考官就第二部分所讨论的主题再提出一些比较抽象、总结、概括性的问题，考察考生的分析、对比、解释和阐述的能力。
雅思口语考试一共有多少道题目?
雅思口语总共12-15分钟左右，分三个部分：
雅思口语 PART 1 论题：
有些考官会跟你先聊几句，有的直奔主题，先问what's your full name. 第二问你what I should call you. 之后一般都会问答what are you doing?是作业或许学习，针对学习或作业问几个问题。问hometown的几率也比较高。之后就不一定了，可能会问节日、电影、音乐、颜色、数字、鸟类等等论题，能够考前看下猜测，针对性温习，这个的考试时刻大约为4-6分钟。
雅思口语 PART 2 论题：(1个论题)
是卡片题，给考生卡片，上面有一个论题，然后给考生供给纸和笔，给考生一分钟时刻考虑，自己陈说1-2分钟。最好说够2分钟。如果说超了考官也会打断考生的，这个的考试时刻大约为3-4分钟。
雅思口语 PART 3 论题：
依据PART2会问一些深层次的问题，这一部分一定要多答复些，不要过分简略;有时候也会放下PART2内容问些其他问题，这个的考试时刻大约为4-5分钟。
雅思口语中14种表达意见的方式
In life we’re often asked to give our opinion, or in some cases, we give our opinion even if it hasn’t been asked for!
生活中，经常有人会询问我们的意见，或者在某些情况下，即使没有被询问，我们也会给出自己的意见。
Sometimes we can be very direct with our opinion and it won’t upset the other person. However, more often than not we need to be careful how we share our thoughts so as not to offend or hurt the other person’s feelings. This can be especially true in business where cultural differences can have a detrimental effect on business dealings。
有时我们可以非常直接地表达我们的意见，且不会让别人不开心。但是，为了不伤害或冒犯到他人，我们通常需要小心翼翼的分享我们的想法。这在商界尤其重要，因为文化差异可能会对交易产生不利影响。
The British are especially careful when giving their opinion (in business, that is). They often don’t want to cause offence and consequently, will start their sentences using certain expressions to soften the blow. A number of my clients have said that the British are very polite and considerate in their dealings with colleagues and clients. So much so, that the British way of doing business is often admired。
英国人在表达自己的意见时特别小心(在商界)。他们通常不想冒犯别人，所以开始会使用一些特定的表达来缓和接下来的内容。我的顾客中有很多人都说过英国人在和同事及顾客处理问题时都非常地礼貌和体贴。所以，英国人做生意的方式通常都是令人钦佩的。
In this post, I’d like to share with your some common expressions we have of giving one’s opinion. I have used Liz Potter’s excellent article for Macmillan Dictionary’s blog as the main structure and made some changes to it。
在这篇文章中，我想分享一些在表达意见时会用到的常用词组。我用Liz Potter为麦克米伦字典的博客写的一篇优秀文章作为主要结构，并做了一些改动。
1. I think
This is the most common and general way of giving an opinion. You can use it both informally and formally
I think if you offer a consistently good service to your clients, they will keep coming back to you。
1.I think这是最常用、最普遍的表达意见的方式。正式和非正式情况下都可以使用。我认为如果你给客户提供始终如一的优质服务，他们会一直选择你们的服务。
2.I reckon
This is a more informal way of giving your opinion:
I reckon it will be much faster to get to London by train。
2.I reckon一种更加非正式的表达意见的方式我认为坐火车去伦敦会更快。
3. In my opinion (4) In my view:
These expressions are more formal and are often used when talking about important issues
In my view, they made a huge mistake in not selling the company when they had the chance。
In my opinion, the Bank of England should not raise interest rates this year。
3.In my opinion (4) In my view:这两个表达更加正式，并且通常在谈论重要问题时使用。在我看来，当他们有机会卖掉公司时却不卖是个重大的错误。在我看来，英国银行今年不应该增加利息。
5. It seems to me (6) All things considered:
When you’ve thought about a situation carefully you could use either of these two expressions。
It seems to me that they are spending more money than they need to to attract new talent into the company。
All things considered, I think we made a wise choice in recruiting James。
5. It seems to me (6) All things considered:当你已经仔细考虑过一种情形时，你可以使用两种表达中任意一种：在我看来，在为公司引进新人才时，他们的花费比实际需求多很多。总的来看，我认为招聘詹姆斯是一个明智的选择。
7. If you ask me
This is used when your opinion is critical. Sometimes, people say this even when their opinion hasn’t been asked for! – “If you ask me,…。.” “But I didn’t ask you….!”
If you ask me, she has spoilt her children far too much。
7. If you ask me 当你的意见带有批评性质的时候使用这种表达。有时，人们甚至会在没有被询问意见的时候使用这个短语!-“依我看…”“但是我没有问你…”!依我看，她太过溺爱她的孩子了。
8. To be honest (9) To tell you the truth (10) To be frank
All three expressions are a way of giving your opinion when you know that people may not like what you have to say
To tell you the truth, your father was right when he said that you undersold the company。
To be honest, I preferred it when you were blonde。
To be frank, I thought her acting was simply terrible。
8. To be honest (9) To tell you the truth (10) To be frank
知道别人可能不喜欢你要说的话时，可以用这三种表达来给出你的意见。
老实告诉你，你父亲对你低价抛售公司的判断是对的。
老实说，我更喜欢你金发的样子。
坦白地说，我觉得他的表演很糟糕。
11. Frankly speaking
You would use this expression to give your opinion in a more familiar and forthright way。
Frankly speaking, I don’t know what she sees in him。
11. Frankly speaking这是一种更亲近和直率的表达意见的方式。坦白地说，我不知道她看上他哪一点。
12. Personally
This is used to emphasize that you are giving your own opinion
Personally, I think the CEO should apologize for his appalling behaviour at the shareholders’ meeting。
12. Personally这个短语通常用来强调你标的的只是个人意见。就我而言，我认为总裁应该为他在董事会的恶劣行为道歉。
13. To my mind (14) As far as I’m concerned
When you realise that other people may not agree with you you would use either of these expressions:
To my mind, private education is better than state education。
As far as I’m concerned, tennis is a much more interesting sport than football。
13. To my mind (14) As far as I’m concerned
当你意识到其他人可能不同意你的观点时，可以使用这两种表达中的任意一种：依我看，私立教育比公立教育好。就我而言，网球比足球有意思多了。
So there you have it! You have 14 ways to give your opinion in English. Which expressions are you likely to use?
24个tips助你雅思口语顺利过关
1、任何考试，自信都是必要的，而微笑与从容永远都是信心的承载体;当然，说话声音的大小与清晰程度往往也起重要作用。
2、雅思口语考试的关注点绝不是考生提供的信息内容，而是提供信息时所选用的形式，也就是词汇和句型。
3、雅思口语考试的四点评分标准同等重要，考生千万不可顾此失彼，往往其中最弱的一项会决定你整个口语水平。
4、发音是否标准决定着考官评判你英语水平起点的高低。
5、词汇作为四大评分标准之一，并不是考察学生运用长难词汇的能力，而是对常用词汇的灵活把握。
6、雅思口语中的语法，时态的把握尤其重要，不仅要求考生正确使用相应时态形式，同时，时态的多样性也必须有所体现。
7、流利程度并非一味强调语速，而是要尽可能的减少表述中不必要的停顿和重复。
8、大多考生习惯用单词或者短语回答口语第一部分的问题。但切记，雅思是语言能力的考试，句子的完整性至关重要。
9、一句话回答问题总显得单薄无力，也达不到交流的目的。所以，学会合理扩充答案便成了一种技巧。
10、常见扩充答案的方法有三种：a. 给理由;b. 举例子;c. 做展望。
11、学会层次化信息，此时需要用到一些逻辑联系词，比如：first of all, besides, finally, etc.
12、口语第二部分最大的障碍不是语言表达，而是确定表述对象。想要更快的锁定目标，考前的素材准备工作必不可少。
13、一分钟题卡准备时间的分配如下：5-10秒读题;10-15秒确定表述对象;35-45秒做笔记。
14、给自己的speech录音是练习口语行之有效的方法之一。
15、学会用题卡中隐藏相关信息做扩充。比如，当谈论人物类话题时，可就其外观和性格作适当描述;当谈论地点类话题时，可就其地理位置作相应叙述。
16、表述过程当中，注意语音语调的抑扬顿挫。一成不变的音律只会让考官怀疑你在背诵答案。
17、一般情况下，第二部分的表达时间尽量控制在一分半钟左右。如果考官提前打断你，不要着急，也许并不是因为你表现欠佳，而是时间不够了。
18、尽量保证在一分半钟之内完整表达你的speech，其中包括题卡中每一个问题的作答。
19、口语第三部分重新回归一问一答的模式，没有额外准备的时间，考生需凭借第一反应作答。
20、问题回答没有时间限制，考生不必强迫自己说太多，只要答在点上即可。
21、减少“I”在这一部分的的出现次数，必要时可以用“we”或者“people”替代。
22、如遇政府类或者抽象类话题，一个原则要记住：talk small, never talk big. 可采取以点代面的政策。
23、处理对比类问题，比如：Do you prefer A or B? 可尝试用“It depends”的方式作答。这样的答案好处有两点：a. 讨论式作答比单一式作答更合理;b. 讨论式作答会花费更多的时间，减少考官发问的频率。
24、回答对比类问题时，还应注意连接词的运用，比如：but, while, on the other hand. 同时，句型句式的重复也是这类题的死穴。
篇4：亚洲可以分为几部分
亚洲可以分为几部分
亚洲亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球，从地理位置上来看，可以分为6个区域，分别是：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
东亚，指亚洲的'东部。包括中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本。面积约1170万平方千米。人口17亿多。地势西高东低，分四个阶梯。中国西南部称为“世界屋脊”的青藏高原，平均海拔在4000米以上。
东南亚，指亚洲东南部地区。包括越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶等国家和地区。面积约448万平方千米。人口45000多万。地理上包括中南半岛和马来群岛两大部分。
南亚，指亚洲南部地区。包括斯里兰卡、马尔代夫、巴基斯坦、印度、孟加拉国、尼泊尔、不丹。面积约437万平方千米。人口10亿以上。
西亚也叫西南亚，指亚洲西部。包括伊朗、土耳其、塞浦路斯、叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦、以色列、约旦、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林、格鲁吉亚、阿富汗、亚美尼亚和阿塞拜疆。面积约700万平方千米。人口2亿多。高原广布，北部多山脉。
中亚，指中亚细亚地区。包括土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦。本区东南部为山地，地震频繁，属山地气候；其余地区为平原和丘陵，沙漠广布，气候干旱，属温带和亚热带沙漠、草原气候。
北亚，指俄罗斯亚洲部分的西伯利亚地区。西部为西西伯利亚平原，中部为中西伯利亚高原和山地，东部为远东山地。极圈以北属寒带苔原气候，其余地区属温带针叶林气候。河流结冰期六个月以上。矿物以石油、煤、铜、金、金刚石较重要。出产麦类、马铃薯、亚麻和木材等。
篇5：教案活动过程有几部分
一、教学目标
二、教学重点
三、教学难点
四、教具
六、教学时间
七、教学过程
八、布置作业
篇6：教案活动过程有几部分
题目 一份完整教案包含哪些内容
教案就是教师为该课时备课的书面结果，所以教案是以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，对该课时起到指导和规划作用。我个人认为一份完整的教案包括：课题、三维教学目标（知识与技能目标，方法与过程目标，情感态度与价值观目标）、课的类型（理论课，讨论课、实验课、习题课等）、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置、课时小结、板书设计、教具、教学反思。
首先，在上一堂课前，教师应该对该课时所要讲的知识有一个全面而无误的把握，也就是有过硬专业知识，然后确定三维的教学目标以及教学的重、难点，也就是你所期望或者教学大纲所要求的目标。对该课时有个全面的'把握，做到心中有数，这样就可以是自己更有信心。 其次，就是教学过程，是该课时的核心环节。我认为这个过程是很重要的，也是彰显一个老师水平的时候，我认为该过程可以分为三个过程：课程导入、课程展开、课程点睛。学生对于认识或者学习新知识的认知过程都是从身边的事物开始的，我认为课程导入在创设情境是可以从生活中的数学导入或者从旧知识“生长出”新知识，这样可以加强知识的衔接，让学生更好的学习新知识；课程展开是该课时的中心环节，也是学生学习新知识的黄金时刻，我们应该根据学情分析和该课时的知识点来确定我们的教学方法，例如，学习数学定理时，我们就应该带着学生“再发现”，然后在“范例教学”，也就是带着他们去应用一次，再放手让学生自己去实践，也就是“道而弗牵”；课程点睛也就是课程的结束时的一个小结，点出本课程的核心内容，总结出来是为了引起学生的注意，加强学生的记忆，形成以为一个完善
的知识结构体系，这样就可以让学生更好的掌握，再布置适量的作业，让学生加以练习，达到学生可以熟练的应用的程度。 最后，是教学反思，这是教师成长的加速器。教学反思的形式：教学日记，案例分析，听课观摩，相互交流。在教案中，我们常用的是教学日记的形式。我个人认为教学反思在一个教师的成长中起到至关重要的作用，在反思中，可以从这几个方面反思：教学时针对该知识点自己的教学方法是否恰当、教学中的语言（包括肢体语言）、课堂的气氛、师生地位和关系等。我们可以明白哪里讲得好可以保持，哪里讲得不好，然后去有目的的吸取老一辈教师的经验加上自己的独到见解，再要去改进不足之处，增长自己的经验，形成知识的结晶，最后形成自己独特的教学风格。
篇7：托福口语有几部分题型
托福口语有几部分题型
第一部分：Independent tasks(独立口语)-->Task1&Task2(针对常见话题表达自己的想法、观点、经验)
Task1:
例如：
1.此题目没有正确答案，你完全可以基于你自己的经历，想法来回答。
2.时间最好要用完，或者至少说够40s。
3.一定要给出具体的例子和细节。
Task2:
例如：
1.先表明你的观点，然后给出具体的原因解释。
2.可以选择中态度，但是一定要表达清楚。 如 In some cases it’s better to study in groups, while in other cases studying alone is better.
第二部分：Integrated tasks(综合口语)-->Task3-Task6(考察学生听力、阅读和口语表达的综合能力)
Task3 校园生活类
考查形式： Reading(45s) + Listening + Speaking(60s) Preparation time：30s
阅读：
先阅读一段短文： 学校的通知 或者 学生对学校的提议， 以及对应的两个原因。
听力：
听两个学生的对话，其中一个学生会表示同意或者不同意阅读的内容，并且给出相应的两
个原因。
口语：
你的任务是结合阅读内容，概括学生的态度以及两个原因。
Task4：学术类
考查形式： Reading(45s) + Listening + Speaking(60s) Preparation time：30s
阅读：
先阅读一段短文： 对一种学术现象或者概念的概括。
听力：
听教授对阅读中的学术现象，进行详细的解释，通常会通过具体的例子来说明。
口语：
你的任务是结合阅读内容和教授的例子，概括并解释该学术现象。
Task5 校园生活类
考查形式： Listening + Speaking(60s) preparation time：20s
听力
听两个人物的对话，对话中，其中一个人会遇到生活或学习上的困难，并且他们会讨论出两种可能的解决方案。
口语
你的任务是，描述该学生的困难，以及两种解决方案;并且表明你的观点，你认为哪一个方案更好，并给出理由。
Task6 学术类
考查形式： Listening + Speaking(60s) preparation time：20s
听力
听教授的的一个学术讲座，讲座中教授往往会给出具体的例子来阐述。
口语
你的任务是，概括教授的讲座，包括主题以及具体的例子。
评分规则：
独立口语1 、2两题一起评分，综合口语task3&5为一类评分，学术类task4&6为一类评分。
每一类考官会给出0-4分，然后换算成0-30分。
每一类对应三个等级，good， fair，limited.
各分数段备考重心：
口语《16分——>Task1&2
17分《 口语《23分——>Task1&2+Task3&5
口语 》24分——>Task3&5+Task4&6
注释：
独立口语的可准备性很强，通过平时的积累，练习常见话题可以达到提升的效果。
综合口语task3&5属于校园生活类，难度相对简单，建议优先准备，然后再准备难度较大的task4&6.
托福口语：重点练习的话题
1. There’s a summer job you want at a company where aunt works. Do you plan to apply for the job on your own or do you prefer to ask your aunt to put in a good word for you. Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.
2. A person can travel to a country in one of two ways. One is to really take a trip. The others is to travel virtually by reading books and articles. Which do you prefer? Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.
3. Spring cleaning is a popular time for people to throw out things they don’t need anymore. Some people sell these things. Others like to give things away to a charity where someone else might be able to use them. Do you prefer to sell or to donate things you have no use for anymore? Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.
4. Should film or television be censored or should we be free to choose what we see? What is your opinion? Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.
5. You have heard that a retail store giant plans to move into your town and open a big store. Do you think they should stay out or do you prefer that they move in? Discuss the advantages and disadvantages of this event in your community.
6. Some say you can learn a new language in your own country. Others think you need to go to a country where that language is spoken. Which one do you prefer? Discuss the advantages and disadvantages of each method.
7. People make decisions about their food everyday. Some prefer to prepare and eat all their meals at home. Others eat at restaurants and food kiosks. Compare and contrast the two choices. (Kiosk: a place that serves drinks and food in the park.
托福口语高频话题解析：教育孩子的方式
托福口语题目：一些人喜欢表扬孩子做得好的地方，另一些人更喜欢孩子做错了事给予惩罚，哪种教育方式在你看来更合适，为什么?请在你的回答中给出解释。
Some people prefer to praise the good things children have done; some people prefer to punish the bad things kids have done, which choice do you think is more appropriate and why? Give your explanations in your response.
参考答案：郝新宇老师更支持通过表扬的方式教育孩子，认为正向的鼓励更有助于增强孩子日后继续做出好的表现，而批评则可能导致孩子变得驯服和羞怯，对日后的成长都是不利的。
Sample response:
In my view, I think compliment is the best choice.
Compliment will make children feel motivated and they might be more likely to repeat the good things they have done. After listening the praise from parents, seeing the smiles from teachers, getting the recognition from others, children will feel a sense of achievement and happiness, they will know their deeds are beneficial to others and next time they will also do good things to others, such as picking up the rubbish on the road or respecting the elderly and so on. However, if always getting punishment or criticism from others, children might become timid and diffident, which is harmful to their growth.
以下是一些与这道托福口语话题相关的词汇和词组，为便于大家记忆，小编整理于此。
Compliment 称赞(praise同义词)
recognition 认可
feel a sense of ... 感到，后接n.
beneficial 有益的
criticism 批评
timid 胆小的;羞怯的
diffident 缺乏自信的;
托福口语
篇8：半年总结(部分)
半年总结(部分) -半年工作总结
简明分析 一 分品种讨论三九皮炎平从数字上看的确增长得厉害，265%呀，但主要是两商业客户的战略性的压货造成，去掉压货，正常的增长率约是80%（确定）。 皮炎平的增长主要也是天星医药，舟山存德医药，宁海医药都有成功的促销方案；三家的增长抵住奉化医药的严重下滑趋势。 造成感冲负增长的主要原因是：1奉化医药成药公司，奉化医药一部的销量分别下降了50%以上。奉化医药成药业务全面下降同时影响了我司产品的销售；另外奉化大卖场的连续开张，造成了奉化医药一部客户流失很多。2天星医药，舟山存德医药的销量也不升却稍有下滑，这与这两公司所处区域受外来公司的低价冲击有很大关系。 胃泰的增长也主要在于天星医药，舟山存德医药，宁海医药的销量大幅上扬。20送1的活动是天星医药，存德医药增长的关键。奉化医药同样是大幅下滑！ 正天丸的销量上半年比同期翻了一番多，这主要是：1 宏观上，公司的广告投入，广告创意十分到位；2微观上，仍然是天星医药，宁海医药，舟山存德医药的销量都是数倍地上长。但奉化医药的销量就直线下降一半。3 正天丸上半年的终端活动也起了关键的作用，力度非常的大。 尽管九华的销量增长了50%，但主要是靠终端让利活动带动了天星医药，存德医药的进货，其实零售情况非常差。 目前在上述商业公司的九华的库存还很大，潜在退货隐患。 选灵的销量翻了一番，这关键是终端的短期让利活动起了作用，但零售情况并不容乐观；未来的走势不明，需要密切注视。 补脾，壮骨，胃胶，感胶都出现了不同程度的下滑，这与我司的关注度不够有直接的关系。---------------------------------------------------------------==-------------------------------------------------------------------- 二 分公司讨论 我司产品的销量在奉化医药公司今年是全面下降，这与奉化医药公司自身经营出现问题有一定关系吧？另外因为天星医药今年是协议客户，我的关注点都在天星也有关系。 天星医药销量的增长源来自皮炎平，胃冲，正天丸的数倍增长。由于是协议客户，公司也给予了足够的关注。 宁海医药的销量增长主要是四大品种：皮炎平，感冲，胃冲，正天丸的销量全面上升带来的，特别是皮炎平增长4倍多，感冲增长2倍多。得益一些有效果的终端活动的带动。 象山医药销量增长的原因主要是感冒灵销量翻了5番。其他品种都有不同程度的增长。 在普陀医药公司的销量下滑有如下原因：1普陀医药自身的变动造成一部份客户的流失；经营状况大不如以前。2由于舟山存德医药今年是我司的协议客户，我公司更多的资源倾向了存德公司。 舟山存德销量的增长主要也是靠皮炎平，胃冲，正天丸的数倍的增长带来的。选灵和新品枇杷也有不错的带动。----------------------------------------------------------=--------------=----------------------------------------------------------- 其它一些问题的观点一 关于终端与商务的磨合问题 其实今年上半年终端和商务的矛盾还没暴露出来，是到冲击半年任务的时候，这种商务终端的分开体制中所隐含的矛盾就激化出来了。由于两者的考核不同，没有共同的利益，所以商务和终端没有走到一起的理论和实践依据，商务和终端如果没能产生1+1>2的效应，就必然会产生反效果，很自然地，举个例子，终端人员在谈业务的时候会感觉当终端购进皮炎平多了会影响其主推的产品的购进，同样商务人员在分销时就会首先推主要的考核品种，或者能有助于纯销完成的品种，这种情形就是在互相削弱。其实只要将考核体制稍变通一下就可以将两组的矛盾化解，将两组牢牢捆绑在同一架战车上。提议改革如下：1 首先原来的考核为基础2战略思想统一为：商务组以纯销任务为主，同时担当新品推广的任务；终端组以新品推广为主，同时承担纯销任务。3商务组的奖金以原来的考核为基础上，考核新品的任务完成率，如果新品种完成率没达90%以上的，在原来奖金的基础上乘以惩罚系数0.6。4终端组的奖金以原来的考核为基础上，考核片区的纯销完成率，如果片区的纯销完成率没达90%以上的，在原来奖金的基础上乘以惩罚系数0.6。这样一来整个片区的都会重视纯销和新品种，一损俱损，大家好才是真的好。对公司的大局是有利的，只是代表们要更努力了。二 关于商务的压货工作 许多人说商务就是拼命地压货。其实这观点不全面。 我认为目前otc商务代表的工作应该是一种协调平衡的工作。是协调商业公司的进货和出货的平衡，完成任务为目的'，过程就要保持这种平衡，在加大进货量的同时，为了稳衡，必须加大出库，商务代表就是站在稳衡器旁边的操作工人。 压货是商务工作中很重要的一环，但分销出库则是压货的基础和调节器。 如果不能保持这种平衡，肯定会迟早出问题。作为商务代表时刻要记住在保持稳衡的状态下去完成任务。 平衡失去就是以下两种情况：1压货不足，首先可能无法完成任务指标，其次，没有充斥渠道，给竞争对手留有空间，没有给商业一定压力。后患不少。2压货过度，分销乏力，则会造成泡沫，给公司一个假象，令公司在决策上失真，同时会造成客户周转慢，造成滞销的假象，严重的会造成批号老化，形成真滞销，甚至退货。我认为可以按以下的公式去压货，一般较合理：参考压货量=近4个月来每月的自然销量*3*1.2+[任务变量] 注：1.2增长系数或者说是工作系数：[任务变量]的范围值是Q近4个月来每月的自然销量*3*1.2*60%例如：宁海医药公司的三九感冒灵在一段时间里的平均自然月销量是6件，则压货量可以是6*3*1.2+6*3*1.2*60%=22+13=35件。所以22～35件是合理的压货量。同时要注意压货的较好的基础是在商业公司的两个月的自然销量的库存以内时。三 关于分销&促销 促销的活动是非常多，我最大的感觉是许多促销活动有时碰到一起，代表自然会选择最优的为重点做，这样有些活动自然就淡化了，时间一过也就草草结束了，没多大帮助。所以我认为应该有一个促销活动的调度中心，尽量不要浪费公司的资源，要将资源最大最优地利用。 另外感觉在片区没法建立一个促进销售增长的长效模型，每个月都是公司的的活动来了就拼命干，活动结束了就没目标了，而且还能振振有词地说，没活动做啥？因为每个片区或者到每个客护需要的东西都可能有共同的，也有不同的，每个时期的需求也会变化，我觉得片区没能根据本区的特殊情况安排促销其实是一种不尊重市场的做法，当然也不能全盘否定公司总部下来的促销活动，只是认为在服从大局的前提下，本区应该实事求是的创新发展，才能真正把事情作好。 例如，上次，三九感冒灵要求进50合送一把雨伞，其实从我片区的客户反映真要进三九感冒灵也不会为了一把雨伞，而且评估到就算不送雨伞销量也不会差，那时皮炎平在客户处销量上不去，于是改为在商业公司进30支皮炎平送一把雨伞，结果效果良好。 还记得有一次，公司促销：进20合三九胃泰送1合正品，我认为力度不小，于是在信息条后加了一条要同时进10支皮炎平，一般进10支皮炎平客户都没问题。这样又捆绑销售了皮炎平。 其实只要认真，许多地方可以发掘出黄金的，关键也要公司的体制支持和鼓励大家的创新，而不是抑制大家的自由和创新的活力。篇9：《分拆成几个几加几个几》教学反思
教学内容：分拆成几个几加几个几
教学目标：
1． 学会用分拆的方法计算十几乘几的题目。
2． 学会用递等式的格式书写解题过程。
3． 培养学生知识迁移的能力。
4． 培养学生仔细观察和分析能力，在众多方法中找到最简便的方法。 教学重点：学会用最简便的方法分拆。
教学难点：递等式的书写格式。
教学过程：
一．设置情境，引入新课：
1．出示课件：从海南岛运来无籽大西瓜，一共有几个？
2．说说你是怎么想的？用什么方法计算？（乘法。）
3．列出算式： 14×6
二．探讨算法，规范书写格式：
1．14×6怎么计算？请你先自己想一想，然后把你的想法告诉同桌。
汇报：14×6表示14个6连加，把14分拆成两个数，也就是几个6和几个6
相加，这样就方便了。（把14个6可以分拆成10个6和4个6，可以分拆成9个6和5个6，可以分拆成8个6和6个6，可以分拆成7个6和7个6）
2．学写递等式格式：
今天我们要用一个新的形式来体现计算过程，教师示范书写递等式格式：（板书）
14×6 书写时要注意，递等式的等号要上下对齐。
=10×6+4×6 在算几个几加几个几时是要先算乘法，再算加法。 =60+24
=84（个）
3．请你们把其他分拆的方法用递等式表达出来：（学生书写，个别板演）
14×6 14×6 14×6
=9×6+5×6 =8×6+6×6 =7×6+7×6
=54+30 =48+36 =42+42
=84（个） =84（个） =84（个）
反馈交流。
4． 小结：刚才同学们很聪明，你们学会了用分拆的方法来计算没有学过的题，还学会了用递等式来表达计算过程。
三．仔细观察，找寻最简便方法：
1．请你用你最喜欢的一种分拆求出12×5（学生独立完成，个别板演） 汇报：你最喜欢分拆成几和几？为什么？
12×5 12×5 12×5 12×5 12×5 =10×5+2×5 =9×5+3×5 =8×5+4×5 =7×5+5×5 =6×5+6×5 =50+10 =45+15 =40+20 =35+25 =30+30 =60 =60 =60 =60 =60
2．同桌讨论：分拆成哪两个数最简便？（分拆成整十数和一位数，也就是把十几分拆成十和几，最简便）
3．小结：同学们，刚才你们通过自己做题，得出最简便的方法就是把十几个几分拆成十个几和几个几相加。这就是我们今天要学习的“分拆成几个几加几个几”。（出示课题）。
四．练习
1．请你用自己找到的好方法计算出另外二道题：（学生独立完成） 19×3 17×4
=10×3+9×3 =10×4+7×4
=30+27 =40+28
=57 =68
2．完成书上练习（独立完成）
17×5 12×8 * 7×12
=10×5+7×5 =10×8+2×8 =7×10+7×2
=50+35 =80+16 =70+14
=85 =96 =84
反馈：做7×12时你是怎么想的？（可以先通过交换，然后来分拆；也可以直接处理。）
小结：我们在分拆因数的时候，要分拆比较大的因数，书写时要注意格式。
五．总结：
今天你有什么收获？
教学反思：
几个几加几个几是学生已有的基础，利用数学学习中的迁移方法，让学生在学习新的内容时运用已经学过的旧知识，这样不仅能帮助学生更快的掌握新知，还能教会学生学习方法，这才是学生需要的数学学习。学生在动手计算时常常会自己发现很多规律和方法，并且在潜意识中会自觉或不自觉使用他们认为最适合自己、最简便的方法，教师要善于发现学生的特点并给予学生充分的、自由的思考和讨论时间，培养学生自己发现规律，找寻方法的能力。在练习中有个别学生会说出可以用20个3减1个3或是20个4减3个4，这时教师应用鼓励的语言肯定和表扬，同时提出20个几是没有学过的新知识，有些学生不会做，同时计算20个几和10个几这两这两道题，明显是计算10个几方便，因此建议学生还是运用今天所学的分拆方法。
篇10：《分拆成几个几加几个几》教学反思
分拆成几个几加几个几
教学目标：
[认知目标]
能将14×6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。
[能力目标]
感知乘法分配率的思想，培养学生学习探究的能力。
[情感目标]
通过联系生活，解决实际问题，感受数学源于生活。
教学重点：
会分拆成两个表内乘法题。
教学难点：
如何找到简单方便的分拆方法。
教、学具准备：
配套软件平台，小黑板。
教学过程：
一、引入新课：
1. 出示小黑板：比比谁算得又对又快？
5×8＋4×8＝ 4×7＋6×7＝ 3×9＋6×9＝
寻找这三个算式的共同之处，指名学生回答。
2. 多媒体演示，创设情境：从海南运来了一批无籽大西瓜，仔细看图。
小组讨论：你从图中看懂了什么？能讲个数学小故事吗？
3. 看看熊猫乐乐提了个什么问题？思考：你能解决吗？
二、探究尝试：
1. 可以怎么列算式？
板书：14×6＝？提问：14表示什么？6表示什么？
2. 有没有口诀可以直接进行计算？小组讨论：你有办法解决吗？
3. 交流各种算法：
小丁丁：14个6可以分拆成10个6加上4个6。
14×6＝10×6＋4×6
10×6＝60
4×6＝24
60＋24＝84
小亚：14个6可以分拆成7个6加7个6。
14×6＝7×6＋7×6
7×6＝42
42＋42＝84
讨论：为什么可以这样算？
4. 你还有其它的分拆方法吗？根据学生的回答系统地进行板书。
5. 比较一下多种算法，交流：你喜欢哪一种算法？
6. 小结：这就是我们今天要学的新本领（出示课题）。分拆时可以将算式拆成10个几和几个几，这样计算较方便。分拆后计算要先乘后加。看看小巧提醒小胖一句什么话？（轻声读一读）
三、练习巩固：
1. 试一试：
14×7 17×5 12×8 7×12
学生独立练习，遇到问题小组商量解决。
2. 板演反馈，辨析核对。
3. 交流：7×12在计算的时候有什么好办法解决？
4. 口算小能手（抢答）：15×8 4×16 17×6 8×13
四、总结下课：
1. 今天学习了什么本领？你有什么收获？
2. 完成配套练习册第1页的练习。
篇11：《分拆成几个几加几个几》教学反思
分拆成几个几加几个几
教学内容：P4，分拆成几个几加几个几
教学目标：
1、能将14×6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。
2、感知乘法分配率的思想，培养学生探究的能力。
3、通过学生联系生活，解决实际问题，感受数学源于生活。
教学重点：把表外乘法分拆成表内乘法题。
教学难点：如何找到简单方便的分拆方法。
教学关键：学会以及运用分拆来做表外乘法。
教具准备：多媒体课件，学习单。
教学过程：
一、引入新课：
1、出示小黑板：比比谁算得又对又快？
5×8＋4×8＝ 4×7＋6×7＝ 3×9＋6×9＝
寻找这三个算式的共同之处，指名学生回答。
2、多媒体演示创设情境；从海南运来了的一批无籽大西瓜，仔细看图。
小组讨论：你从图中看懂了什么？能讲个数学小故事吗？
3、看看熊猫乐乐提了个什么问题？思考：你能解决吗？
二、探究尝试：
1、可以怎么列算式？板书：14×6＝ 提问：14表示什么？6表示什么？
2、有没有口诀直接进行计算？小组讨论：你有办法解决吗？
3、交流各种算法：
小丁丁：14个6可以分拆成10个6加上4个6。
14×6＝10×6＋4×6
10×6＝60
4×6＝24
60＋24＝84
小亚：14个6可以分拆成7个6加7个6。
14×6＝7×6＋7×6
7×6＝42
42＋42＝84
讨论：为什么可以这样算？
4、你还有其他的分拆方法么？根据学生的回答系统的进行板书。
5、比较一下多种算法，交流：你喜欢哪一种算法？
6、小结：这就是我们今天的新本领（出示课题）。分拆时可以将算式拆成10个几和几个几，这样计算较方便。分拆后计算要先乘后加。（全班朗读）
三、练习巩固：
1、试一试：
14×7 17×5 7×12
学生独立练习，遇到问题小组商量解决。
2、板演反馈，辨析核对。
3、交流：7×12 在计算的时候你有什么好办法解决？
4、口算小能手（抢答）：15×4 4×16 17×3 5×13
四、拓展：动脑筋
22×8=（ ）×（ ）+（ ）×（ ）+（ ）×（ ）
五、总结下课：
1、今天学习了什么本领？你有什么收获？
2、完成配套练习册第4页的练习。
板书设计： 分拆成几个几加几个几
14×6＝10×6＋4×6 14×6＝7×6＋7×6
10×6＝60 7×6＝42
4×6＝24 42＋42＝84
60＋24＝84
设计说明：
整节课的设计分为“创设情景——探究新知——巩固提高”三个层次。用多媒体创设情景，引入新课。首先在引入阶段复习第三册已经学习过的几个几加几个几的题型，为今天学习的逆向题型打基础，建立知识之间的必然联系。通过学生仔细看图，培养学生收集信息的能力。通过鼓励学生尝试不同的分拆方法，感受将几个几分拆成几个几加几个几的运算思想，并发现最简便的计算方法。在教学的过程中运用比较和归纳的方法，进行乘法分配率的思想渗透。关于7×12的计算方法，先组织学生自行尝试解决，通过教师指导让学生理解把十几这个数字进行分拆。通过口算小能手的抢答比赛让学生发现所学运算方法的简便性，从而感受数学知识的趣味性。拓展题的设计主要是培养学生知识的迁移能力，开拓学生的思维。
篇12：《分拆成几个几加几个几》教学反思
分拆成几个几加几个几
沪教版小学数学新教材二年级（下）
单元目标
（一）知识与技能
1、掌握表内乘除法及相应的两步计算式题，能够正确解答乘除法的简单实际问题，逐步发展解决问题的能力。
2、探究乘法不等式中形如“□×5＜40与7×□5＜30”的题目，找到合适的解和最大的解。
3、能利用乘法分配律，将一些简单的表外乘法题转化成两个表内乘法题进行计算。
4、理解有关“相差多少”的问题，并能用加减法正确求解。
（二）过程与方法
1、在计算形如“14×6”这类表外乘法时，通过将14×6分拆成几个6加几个6，体会到使用乘法分配律解决乘法问题的方法。
2、解决“相差多少”、“比多”、“比少”的简单应用问题，理解和掌握这一类问题的解决方法。
（三）情感态度与价值观
1、通过解决植树活动中的问题，初步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。
2、通过将表外乘法题拆成两个表内乘法题，体会用已学的知识来解决未知问题的乐趣，并激发学习数学的兴趣和探究的欲望。
单元教学重点
1、表内乘除法的计算，解决乘除法的简单实际问题。
2、能将形如14×6这类表外乘法题分拆成两个表内乘法题进行计算，进一步感知乘法分配律。
3、通过图示帮学生分析数量关系，理解“相差多少”、“比多”、“比少”的问题。 单元教学难点
1、数简单组合图形中正方形的个数，解决乘除法的简单实际问题。
2、将形如14×6这类表外乘法题分拆成两个表内乘法题进行计算。
3、理解“相差多少”、“比多”、“比少”的问题，并能正确列式求解。
教学内容分析
沪教版小学数学新教材二年级（下）——第一单元中的《分拆成几个几加几个几》，能结合学生生活实际，在生活中具有广泛的应用价值，对学生今后学习乘法分配律和简便运算有很好的'铺垫作用，学生在学习的过程中，掌握学习的方法，体会学习数学的乐趣。 教学目标
[认知目标] 能将14×6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。
[能力目标] 感知乘法分配率的思想，培养学生探究的能力。
[情感目标] 通过学生联系生活，解决实际问题，感受数学源于生活。
教学重点：会将表外乘法题分拆成两个表内乘法题。
教学难点：如何找到简单方便的分拆方法。
教学过程：
一、课前训练
1、科学坐姿：5.身正4.腰直3.肩平2.足安1.目视前方。
2、闪视训练：一组乘法，一组除法。
二、引入新课
1、出示：比比谁算得又对又快？
5×8＋4×8＝ 4×7＋6×7＝ 3×9＋6×9＝
寻找这三个算式的共同之处，指名学生回答。
2、多媒体演示创设情境；从海南运来了的一批无籽大西瓜，仔细看图。
小组讨论：你从图中看懂了什么？能讲个数学小故事吗？
3、看看熊猫乐乐提了个什么问题？思考：你能解决吗？
[设计说明：首先复习第三册已经学习过的几个几加几个几的题型，为今天学习的逆向题型打基础，建立知识之间的必然联系。通过学生仔细看图，培养学生收集信息的能力。]
二、探究尝试
（一）解决14×6
1、可以怎么列算式？板书：14×6＝ 提问：14表示什么？6表示什么？
2、有没有口诀直接进行计算？同桌讨论：你有办法解决吗？
3、交流各种算法：
小丁丁：14个6可以分拆成10个6加上4个6。
14×6＝10×6＋4×6
10×6＝60
4×6＝24
60＋24＝84
小亚：14个6可以分拆成7个6加7个6。
14×6＝7×6＋7×6
7×6＝42
42＋42＝84 讨论：为什么可以这样算？
4、你还有其他的分拆方法么？根据学生的回答系统的进行板书。
5、比较一下多种算法，交流：你喜欢哪一种算法？
小结: 这就是我们今天要学的新本领（出示课题）。分拆时可以将算式拆成10个几和几个几，
这样计算较方便。分拆后计算时要先乘后加。看看小巧提醒小胖一句什么话呢？（轻声读一读）
练习
1、11×6可以怎么拆？指名回答。（按照一定的规律分拆）
2、总结各种分拆的方法。
（二）解决8×13
1、与前面的算是有何不同？
2、有几种分拆的方法？（同桌讨论）
3、汇报总结各种分拆方法。
[设计说明：通过鼓励学生尝试不同的分拆方法，感受将几个几分拆成几个几加几个几的运算思想，并发现最简便的计算方法。在教学的过程中运用比较和归纳的方法，进行乘法分配率的思想渗透。]
三、课中训练
1、手指操（郊游）。全体起立，活动手指，放松精神。
2、眼脑机能训练：定点凝视。
3、眼脑机能训练：五星快速移动训练。
四、练习巩固
1、试一试：
14×7 17×5 12×8 7×12
学生独立练习，遇到问题小组商量解决。
2、板演反馈，辨析核对。
3、交流：7×12 在计算的时候你有什么好办法解决？
4、口算小能手（抢答）：15×8 4×16 13×7 8×13
5、动脑筋：26×7怎么做呢？（小组讨论）
[设计说明：关于7×12的计算方法，先组织学生自行尝试解决，通过教师指导让学生理解把十几这个数字进行分拆。通过口算小能手的抢答比赛让学生发现所学运算方法的简便性，从而感受数学知识的趣味性。]
五、总结下课
1、今天你学习了什么本领？你有什么收获？
2、完成练习册第4页的第一题和第二题。
篇13：下MPAcc经验 分部分各个击破
分享下2012MPAcc经验 分部分各个击破
一、本人情况从大三下学期就有打算考会计专硕了，那时候雄心壮志地瞄准中央财经，热血澎湃地复习了快两个月，后来因为专业课考试以及保研一系列事情耽搁了下，到大四上学期才开始正式准备。在正式准备之前，被本校的老师说：“你一个女孩子家家的跑到北方那么远累不累啊，考我们本校就好了。”想想也是，在这个城市待了这么久也不想离家了，于是就把目标定在了本校福州大学，压力也相对小多了，但是还是不敢懈怠，因为专硕的前辈一直强调，你越是轻视它，出来的结果越是让你痛心疾首。下面分部分讲讲。
二、管理类联考
1．数学部分 用书：数学高分指南2011+2012版、大纲解析
数学从大三下学期开始做2011年的版本，两个月做了两遍，第一遍做下来，遇到不会的题目做个记号，到第二遍再做一遍，特别是当初不会的题目，顺便再分题型整理出来。整理总结的过程很重要，包括一些易错的知识点，特殊题型的解题方法，那是你自己的东西，不是陈剑帮你在书里归纳的那些。后来到了大四下从图书馆借了2012版的，发现除了加进了一点点新的东西，几乎一模一样，但是距离上一次做已经过了挺久了，再开始做又生疏了，所以2012版的又做了一遍还是两遍我也不记得了，后来怕只做高分指南太少了，就把大纲解析来做了下，甚是无语，除了例题，练习的答案都是木有解析的，做错了也不知道为什么，不过有一些例题还是不错的，陈剑的没有提到。
2．逻辑部分 用书：赵鑫全的逻辑精点；杨武金的逻辑高分指南；周建武的逻辑分类
逻辑主要靠自己的理解，和知识点的掌握，像什么对当方阵啊，负命题的等值转换啊，P推Q等于非P或Q，一些知识点你掌握了，解题就很快了。至于削弱加强那一类的题目，题目做多了也就有题感了，一些选项一看就是扯淡。逻辑的复习刚开始就是用赵的书，做了两遍，杨的好像也做了一两遍，周建武那本大部头还不错，里面有一千四百多道题吧，到后来就是控制时间，一天做个四十题这样。和数学一样，自己的归纳总结是王道！
3．论证有效性分析和议论文 用书：陈君华的写作高分指南、赵鑫全的写作
作文这边要重点说下，之前作文一直拖啊拖，拖到11月底才下定决心要准备。之前一直提不起动力来写，总觉得写作文是件特恐怖的事情，但是有一天突然想到，在平时的状态都写不出来了，更何况是在没有准备的情况下直接上考场，我实在不敢拿所谓的超常发挥去赌我几个月的辛勤复习，所以咬咬牙就开始写作文了。
小作文好办，论坛上有一个论证有效性分析的文章，看了以后就照着格式多练几遍就好。
至于大作文，看了论坛上一篇教你用三点式写的，范文是学会欣赏的那个文章，就打算依葫芦画瓢，又考虑到每个文章都要写三个分论点实在太费脑子，就想出一个省事的办法，每篇文章都一正一反两个论点，正论点就是什么什么是成功的决定性因素，反论点就是，缺乏什么什么就是失败的原因，也许没有三个论点那么帅气，但至少也算是一篇文章啦，然后就把陈君华提出的成功学的二三十个点都写了一篇文章出来。推荐出一本书，叫做议论文论点论据论证大全，王伟营主编的，这本书我在亚马逊上才花了八块多买的，厚厚一本，里面的论据都还蛮新的。后来就是一天写一篇作文，总共写了20篇，每每我对着这一叠的作文，都不禁内牛满面……最后的工作就是把你写的作文反复地看啊背啊。今年我看到题目，就想到用专注套进去，希望不会偏题吧。
4．总结
其实觉得作文这块还是蛮重要的，因为作文写的速度直接决定了你考试时间会不会来得及。今年考试，考卷先发下来我先看了下作文，酝酿了下感觉不能马上写出来，就马上从数学、逻辑开始做，遇到不会的不要想太多，做个记号，随便先选一个，速度和正确率一定要保证，要记得涂答题卡（把乱选的也都先涂上去，为的是防止漏涂跳题了），然后写作文，因为写的是之前准备过的，所以速度很快，作文写完还剩下四十分钟，再回头去做那些不会的，等到全部做完了还有十分钟，把数学检查了一遍就交卷了。至于写出二十篇作文可能一开始觉得很难，但是真正到了不得不写的时候，我相信都会被压力逼着要写完的。
三、英语二
1．单词 用书：蒋军虎的30天分类速记
背单词都说重复是王道对不对，经过各种方法的尝试，我发现这样的重复的效果对我还不错。蒋里面有30个LIST，我把两个LIST合成一个，然后就是早上背单词的时候，先看两面，然后马上把汉语拿本子遮起来，认这两面的单词，就这样一直把两个LIST背完，再把汉语遮起来，从头过一遍，遇到不会的做个记号。第二天先复习前一天背的单词，用遮汉语的方法，重点背一背做记号的，然后再开始背新的两个LIST，这样十五天就可以背完一本，然后再从头开始，可以直接用遮汉语的方法开始背，就这样一遍一遍地过。
有一点要注意的是，在背单词的过程中，我们肯定会遇到长得很像的单词，看到它的时候你想到的是和它长得很像的单词的意思，这时候，我们就可以把自己很容易混淆的单词抄到本子上，直接形成对比，经常拿出来翻一翻。
2．阅读 用书：蒋军虎80篇
英语二的阅读实在是，有点摸不着边的感觉，刚开始什么都不懂，舍不得做真题，就做蒋的80篇来练练，刚开始做会错蛮多的，到后面掌握规律了，不就是大家来找茬吗，挑出一句话来设置问题，文章和题目都偏简单了。导致做2010和2011的真题时蛮郁闷的。阅读我是在是给不出特别好的复习方法，自己的英语成绩也是时高时低的，第一次六级才440，第二次就刷到560，所以感觉还是很没底，不敢给出什么建议。
3．完型、翻译
完型那么惨我就不说什么了，至于翻译今年也简单了，不用特别准备的。
4．作文
我发现我还蛮重视作文的，因为一直是我的`软肋吧。小作文我的准备方法就是，把十种左右书信的范文各背一篇下来，今年就完全压中一篇投诉信的，直接把名词改了下就写上去了，以至于得意忘形，最后没有剩余的行来写YOURS SINCERELY，就直接把WANG WEI的名字写上去了，也不知道会扣个几分。
大作文我准备的时候就去年的那个柱状图、学硕前几年的一篇那个人口增长和野生动物下降的线图、图画的、观点讨论的各背了一篇，结果今年那坑爹的图表作文，到头来就用上了柱状图的一些模板式的话，剩下的那些原因分析的具体的内容都是自己写的，不过感觉背一下作文还是有好处的。
5．总结
做英语的时间其实绰绰有余，我做得顺序是：小作文、大作文（我还打了草稿，来得及的）、阅读、翻译、完型，最后还剩下半个多小时检查，这里要提醒一下，阅读最好是要检查下的，因为大多数人做第一篇阅读的时候很不在状态，所以错误率也相对高，我觉得做阅读的最理想的结果就是， 一定要确确实实在原文中找出那句对应正确答案的话，不能因为文章简单就凭感觉的想当然。
四、冲刺阶段的复习
考前十五天左右，我就一整套地开始做卷子，按照考试时间，上午联考下午英语，总共做了大概十一二套吧，总体感觉，太奇比真题难，超时是必然的，不用太放在心上的，重点还是把握一下做整套卷子的感觉。然后就是反复地背作文背作文背作文。
五、写在最后的碎碎念
考研的复习，其实心态真的真的很重要，整个过程，你就是和自己一个人做斗争，看着周围的同学找工作的找工作，玩的玩，周围考研的人到最后很多都放弃了，或者就是抱着打酱油的态度去的。其实我自己也是一路摇摆到最后的，都是我爸在一旁鼓劲把我拖回考研这条路，自己在复习的时候也想，既然都付出那么多时间做了，就一定要尽全力做到最好，因为不想考完以后后悔，当初如果不偷懒多背一下就好了，所以如果真想走考研这条路，就硬着头皮撑到最后吧。等到了真正挺过来的时候，不管结果怎么样，还蛮有成就感的说。
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