辅导员研修班心得体会
“zhang5213”通过精心收集,向本站投稿了19篇辅导员研修班心得体会,下面是小编为大家整理后的辅导员研修班心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
篇1:研修班心得体会
我作为一名普通的幼儿教师,教师研修是教师教育的重要组成部分,网络研修给了我们一个学习、交流的平台。是提高全体在职幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,与专家、广大教师共同学习、讨论学习,在这次远程教育培训期间我收获了很多。
我有幸参加了这次研修班的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,专家们精彩的讲座,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,能让我吸取更多的工作实践经验,以达到自我提高。
通过这次教师研修学习,我反思了以往工作中的不足,对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握,下面是我通过学习后获得的几个方面的体会:
一、教师要转变角色
1、教师首先要树立新的师幼关系观,转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。
2、教师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点,主动和幼儿交流、合作,在平等互助中促进幼儿的个性发展。
3、做反思型教师,反思是教师着眼于自己的活动过程,分析自己的某种行为,是一种通过提高自我觉察水平促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异
我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态,组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会,这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此,我们在教学活动中,不要只追求结果而放弃过程,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、要做终身学习教师
只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考如学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,不断摸索教学方法。
除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程
篇2:研修班心得体会
今年5月,我有幸参加了总队在北京清华大学举办的国家统计局云南调查系统领导干部行政能力与公共管理高级研修班的学习,在短短6天的学习中,我与其它学员学习了《公共管理与创新》、《压力管理》、《领导力与执行力》、《政府人事与绩效管理》、《传统文化与领导韬略》、《领导者语言表达艺术》、《清华精神与清华文化》等主要专题讲座。学习期间还参观了清华大学校园,聆听了清华大学校史。我十分珍惜这次难得的学习机会,上课期间专心听讲,跟随老师讲课思路认真思考。通过几天的学习,短暂而又紧张,但我开阔了视野,感触很多,体会很深。
一、总队领导高度重视、培训学习必要及时。
当今社会知识更新、折旧日益加快,竞争变成了掌握、运用先进知识,塑造自身核心竞争力的竞争,“快鱼吃慢鱼”取代了“大鱼吃小鱼”。一个单位,一个个人,要尽快适应和及时跟上社会发展的步伐,唯一的办法就是与时俱进,不断学习。局党委组织领导干部在清华大学进行学习培训非常及时、十分必要,这充分体现了局党委对干部队伍建设的高度重视。为我局领导干部强化政治理论知识、提高队伍素质、拓展工作思路搭建一个平台,开辟了一个新渠道,对于局干部队伍建设具有深远的意义。
二、领略名师风采、徜徉知识殿堂。学习重在理解,贵在应用。
在短暂的学习过程中,学院根据参培人员的学习需求,利用清华大学优质的教育资源,安排了十一位著名教授进行授课,教授们思维活跃、睿智幽默的教学风格,让在座的每一位学员都真切感受到名师的激情及魅力。教授们精湛的语言,敏捷的思维,给学员们留下了深刻的印象。学院所安排每个培训专题都有很强的理论性,教授们深刻细致的剖析、耐心系统的讲解,使参加培训的学员很快掌握了每门课程的重点,通过参与课堂学习、讨论等一系列学习活动,对参培学员的具有一定的启迪,不仅丰富了学员的各项理论知识,同时也为学员自身知识的积累奠定了良好基础。
三、开阔学员视野、拓宽工作思路。
管理出质量,管理出效益,管理是保证单位有序发展一个永恒的主题。加强培训与学习,是提高经营管理水平的迫切需要。只有了解和掌握先进的管理理念和管理方法,取他人之长补己之短,才能负重参与竞争,才能在激烈竞争中立于不败之地。教授们对于课程党史、国史、领导干部素质建设等课程深入浅出的讲解,使大家受益匪浅,尤其是《现代企业管理》、《领导者智慧与谋略》这两门课程的生动讲解,对于领导干部正确把握角色定位、深刻理解管理原理、灵活运用管理方法,提高管理水平和发挥管理艺术魅力都有很大的`帮助,对于在今后的工作中想问题,做决策都有一定的启迪和帮助。
四、培养危机意识、强化学习理念。
知识在更新,学习无止境,不及时补充新知识就跟不上形势的发展,不学习终究会被时代所淘汰。现代人才学中有一个理论叫做“蓄电池理论”,认为人的一生只充一次电的时代已经过去,只有成为一块高效蓄电池,进行不间断的、持续的充电,才能不间断地、持续地释放能量。作为单位决策者的领导干部及时把握社会的发展趋势,必须树立“工作学习化、学习工作化”的终身学习理念,不断地提高自身知识素养和能力水平,才会有利于单位的长远发展。
短暂的学习生活结束了,“自强不息,厚德载物”的清华校训将铭刻在我们每个人心中,不断地激励着我们认真学习、努力工作。此次清华之行,不仅目睹了名校风采,领略了名师魅力,还给我们带来了无尽的思考,留下了深刻的回忆,我要把学习成果应用到工作之中,尽职尽责的干好本职工作。
篇3:研修班学习心得体会
应集团公司的安排,20_年12月9日至15日我很荣幸的来到美丽厦门国家会计学院,参加了国资委举办的山西省省属企业高级财务管理研修班。通过5天的学习,让我丰富了知识,开阔了视野,了解了一些当前经济热点问题,转变了思想理念,感受颇多。
专这学者传授的知识信息新颖前沿,老师运用了大量的实际案例,理论联系实际,用经济学的思维去分析法律问题,分析社会问题,使我们拓宽了看问题的视角。老师讲授了现金流管理及风险防范,使我们懂得,随着我国社会和商业等信用的普及和发展,现金已经成为重中之重,而相关的现金流量管理在一个企业的财务管理方面也占据了越来越重要的作用和地位。企业的现金流量是与企业的日常经营管理活动密不可分的,因此企业基于自身现金流量状况建立财务预警系统,能够使得风险得到更好的防范和化解。我国的现金流量管理水平相比之下仍较为落后,尤其是在预防控制方面存在严重的缺陷,在目前企业纷纷重新定位发展战略和管理机制的新局面下,现金流量管理工作也要随之变革,创新管理理念,优化企业的资金结构,提高其使用效益,才能促使财务管理工作有利于企业的整体发展
通过对可持续发展的财务问题学习使我们了解到了会计改革对国家经济、政治方面起到的助推作用。了解我国会计政策在世界经济大环境当中的重要作用,让我们学会站在社会经济发展的全局上,历史的、全面的、客观的、发展的来观察和认识形势,学会在一个更高的层次上来观察分析问题,我们进一步理解财务管理的内涵和财务管理者在新的形势下,要用可持续发展的目光来决策,实现企业利益的化。
面对习近平总书记提出的一带一路的倡议,我国经济形势有了新的发展方向。作为一个财务人员理应适应新的形式,学以致用,现代社会科技进步日新月异,知识更新日益加快,只有适时掌握学习技巧,加快接受新知识、新理念的速度成为为社会高速发展服务的财务人才。从而实现振兴中华民族复兴大业的梦想,实现我国和周边国家和地区经济发展的双赢。
当前形势离不开数字化和大数据的应用,作为一个新时代的财务人员,理应了解和掌握大数据商务智能化的发展方向,掌握运用好数据及互联网运用,以适应新的时代发展的需求。
总之,通过这次进修学习。感谢集团给我们搭建了一个好的平台。营造了一个良好的学习环境,给我们带来了新的思维,新的理念和新的工作思路。我们会把这次学习到的知识运用到工作当中,与时具进,为企业的发展献计献策。
篇4:清华研修班心得体会
一、提升领导干部综合素质的新认识
领导干部的领导力实际上是每一个领导干部自身业务水平、文化积淀、道德修养等综合素质的集中体现。面对不断变化的新形势,作为领导干部一定要不断加强学习,提高自己的综合素质,才能提高驾驭工作的能力。当前组织和群众对领导干部的要求已不仅停留于思想坚定、业务熟练这样的基础层面,随着国内外政治、经济、社会的发展形势不断变化,各级领导干部须不断提升自身综合素质,以适应社会的发展需要。因此,当代的领导干部既要精通业务,善于管理,也要更加深入的掌握政治、经济基础理论知识,以及经济管理和社会管理知识,同时要善于面对社会媒体,处理和化解各种突发性公关危机,保持健康阳光的身心状态。这些都是对当代领导干部提升自身综合素质的迫切要求,需要我们在工作的同时,加强学习提高。
二、提升领导领导干部综合素质行之有效的方法是学习
清华校园中浓厚的学习氛围和文化底蕴深深感染着我们参加研修班的每一名学员。学习能力,是人不断发展自我、完善自我的一种最基本的能力,也是人的生存能力、竞争能力和创造能力的基础。学习更是提升领导干部综合素质,增强领导干部领导力的最行之有效的途径。在新事物层出不穷,新知识不断涌现的当今时代,领导干部要做到观念不老、思想不僵、能力不减,就必须通过学习来不断提高自身综合素质,加强领导能力,以过硬的素质适应时代的发展,并且带领群众科学发展、安全发展、创新发展。联系工作实际,共青团是党的助手和后备军,培养发展党的后备力量是党赋予共青团的一项光荣而严肃的政治使命,能否发挥好团组织的作用,直接关系到我们党培养优秀的社会主义事业建设者和接班人的大计。因此,作为基层团组织的领导干部,要时刻加强学习和调查研究,不断提升自身综合素质,将在清华研修班期间培养起来的学习兴趣和求知热情,进一步地放大开来,带领广大团员青年开展经常性、多样性、创新性的学习,争取基层群众整体综合素质的全面提高,将学习融入到工作生活中去。
三、将学习成果转化吸收是提升综合素质的有效途径
这次清华大学研修班的学习已经结束,虽然时间不长,但学习的内容比较多,好多内容仍需日后多加揣摩吸收,只有把这次所学习的知识与本职工作有机结合起来,把理论学习与实际工作有机结合起来,用所学到的知识去指导实践,
才能不断提高自己的综合素质,增强驾驭本职工作的能力。如通过学习宏观经济分析,加强了我对当前国内外经济运行形势和热点问题的掌握和分析辨别能力;学习传统文化与现代领导礼仪、领导者语言与表达艺术,让我进一步掌握了如何运用科学的领导方法增强个人领导魅力和人格魅力,既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性,又有利于增强干部的执行力和创造力,提高工作效率;学习阳光心态和压力管理与心理调节,明白了 “激情创造未来、心态营造今天”的意义,知道在今后工作和生活中要带领并积极影响大家做到“带着阳光心态,缔造阳光生活,走向阳光未来”;学习媒体应对与危机管理,进一步掌握和提高处理公共突发事件的方法和能力;增加领导语言艺术气质,提升个人演讲能力,是一名领导者必须具备的一项最重要的基本能力,是开展工作特别是基层政工工作最有效的工具,熟练地掌握了语言表达、演讲演说的一些方式方法和技能技巧,对于今后工作的开展、调动干部职工的积极性是非常有利的等等。
四、创新意识是领导干部的必备素质
创新意识是社会发展进步的主流意识,缺少了创新意识就必定将会被社会所淘汰。领导干部在日常工作和开展各项活动时都要体现开拓创新与的意识,从而有利于发挥领导干部的影响力、凝聚力、推动力。此次研修班的学习,专家、教授们的授课结合当前实际推陈出新,既有引人深思的深厚
学理,又有催人奋进的人生智慧,使我拓宽了视野,更新了观念,提高了认识能力,使自己能以更加独到而又全面的视角去看待问题、思考问题和解决问题。创新能力、决策能力是领导干部的关键素质,在开展各项工作中,有许多工作固然有经验可循,有案例可效仿,但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作,需要一种运用创造性的思维,决策者的魄力把工作从无做到有,从有做到好。这就要求领导干部要发挥聪明才智、创造性的开展工作,培养自身善于发现问题、解决问题的能力和敢于提出自己独立见解的勇气。因此,今后我要用所学、所思、所想,进一步以开拓的思维和创新的精神做好本职工作,时时想创新,处处见创新。提高工作效率,努力探索改革,增添工作新活力,推动事业新发展。
通过这次研修班的培训,学习到了新理论、新知识,更新了新观念,提升了自身综合素质,对指导工作实践,提高干部工作能力具有很强的实用性。在今后的工作过程中,我一定要把培训中学到的知识运用到实践上,把接受的全新理念融入到工作创新上,把学习成果转化为切实的工作成效,在本职岗位上回报组织和领导对我的培养和教导。
篇5:清华研修班心得体会
金秋十月,我十分荣幸参加了自贡市清华大学公共管理高级研修班第十九期的学习培训。在清华大学继续教育学院研修班学习培训了十五天。这里一流的学习环境、丰富的学习内容和优秀的专家教授激发了我极大的学习兴趣。通过紧张的学习培训,我深深体会到身为基层乡镇党委书记应如何认真学习贯彻落实宣传好党的精神和准确把握市、县代会精神;在实际工作中如何摆正位臵,勇于创新,努力工作;如何认真履行工作职责,努力提升服务农村经济、完善农村市场、有效管理农村公共服务的能力。做到坚决贯彻党的路线方针政策和党在农村的各项惠农政策,恪尽职守,保一方平安,指导全镇加快经济社会又好又快发展。
在这短暂的十五天里,经过系统地学习有关政治形势、公共管理、公务员执政能力建设、经济社会热点问题、领导者素质修炼等课程,听了知名专家、教授、领导们深入浅出、高屋见瓴、博大精深的精彩报告,使我开阔了视野、启迪了思维,收获和体会颇多,总结起来有以下几点体会:
一、拓宽了视野,提高了认识。一是通过全面系统地学习,对我镇发展思路有了更加科学的认识。xx镇地处xx,偏僻贫困,要加快发展,必须抢抓机遇,勇于挑战,准确定位,敢于创新,才能走特色立镇,产业富镇之路,才能有效推进区域社会经济的又好又快发展;二是在具体工作中,对如何当好乡镇党委书记,推动工作、促进发展有了进一步认识。一要有主角意识,摆正四种角色;二要有责任意识;三要有较高的素质;四要有适应时代要求的能力;五要有过硬的工作作风;六要有正确的政绩观;七要有拒腐防变的能力。
二、增强了工作的责任感和紧迫感,坚定了抓好工作的信心和决心。通过聆听大学教授和专家的讲座,使我进一步认清事国际国内形势,真正的体会到自己肩上的责任有多大;进一步牢固树立了正确的人生观、世界观和价值观。过去有一些安于现状、不思进取、只求过得去,不求争第一的一些错误思想。通过本次学习进一步增强了我工作的责任感和紧迫感,坚定了做好工作的信心和决心,知难而进,迎难而上,争先创优,争做五个带头,争当优秀乡镇党委书记。为实现xx镇的农业稳镇、林业兴镇、科技兴镇、统筹建镇、依法治镇,促进地方经济又好又快发展而努力工作。
三、坚持以人为本,切实转变工作作风,促进乡镇职能转变。随着农村经济社会的深度转型,现行乡镇机构和职能与市场经济已不相适应,主要存在几个方面问题,一是乡镇工作条块分割严重;二是职能宣传和工作重心不明;三是干部职工观念陈旧,思想不解放,僵化问题明显;四是工作方
法简单粗放;五是工作作风不实等。做为乡镇工作的组织者、领导者,普遍感到乡镇工作人难管,事难办。加快乡镇职能转变势在必行,只有在改革中发现问题,才能在发展中解决问题。乡镇职能转变必须适应国家政治体制改革政策要求,实现乡镇职能和市场经济的对接,在实际工作中,从四个方面推进职能转变。一是提高素质,创新工作机制,推进乡镇职能转变;二是转变作风,强化服务,推进乡镇职能转变;三是建立激励机制,激发活力,推进乡镇职能转变;四是坚持以人为本,加强学习培训,推进乡镇职能转变。
认真回顾此次学习过程,我觉得有以下几方面的收益。
一、专家、教授们报告精彩绝伦,博大精深。在清华大学15天的培训学习中,我们有幸聆听到了国内许多知名教授、专家的专题讲座,受益匪浅。各位教授、专家的讲授思路清晰,观点鲜明,语言生动,气氛活泼,他们的教学方式方法科学严谨,既传播理论、启迪智慧,又开启思想、塑造灵魂;既解读法律法规和政策,又指点为人处世之道;既着眼现实,又注重长远,对指导我们今后的学习和工作大有裨益。
二、学员们学习认真,聚精会神,全神贯注。到清华大学参加培训学习,对我们所有学员来说,都是一次难得的机会。从踏进清华大学校园的那一刻起,我们便把自己融入了清华学子行列,自觉以清华精神严格要求自己。15天来,同学们自觉克服气候不适应和生活不习惯等方面的困难,明确学习目的,端正学习态度,自觉转变角色,服从学院管理,
遵守学习纪律,同学们都能够始终做到不迟到、不早退、不缺课,以极大的热情和高度的责任感投入到学习中,专心致志,聚精会神,认真讨论,做到边听课、边思考、边消化、边吸收,既注重课堂上的学习,积极参加课堂讨论和踊跃发言,也注重参观考察,尽量利用周末学习、了解和吸收与工作有关的知识、经验,力求用新的知识、新的观念武装自己,提升素质,做到学有所得、学有所成。
三、硕果累累,学有所获,受益匪浅。这次学习培训的时间虽然很短,但我们感到收获很大,体会很深,启发很多。最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识,更新了观念。从老师精彩的课堂上,我们获得了知识;在考察中,使我们开阔了视野,认识到了差距;既获得了知识,又广交了朋友,增进了友谊,获取了资源,进行了互补。
四、学以致深 ,学以致用,用理论指导新的工作。“心动不如行动”,再多的理论最终都要落到实践上,我们只有以实践来证实我们此次学习的成果。通过这次学习培训,弥补了相关理论知识的不足,无论在理论素养还是在政治思想觉悟方面,都得到较大的提高,对今后的工作必将产生重要影响。
(一)必须不断更新知识,努力提高自身素质。在以前的工作中,自己始终认为与周围的某些人比较起来,人比较年轻,时常也在收看新闻、读报纸,参加会议以及其他培训学习,还不致于落伍、被淘汰。在这次学习过程中,聆听了各位领导和专家的讲座,以及同志们交流的一些观点,才觉得当今知识更新之快、竞争之大,压力之重,才感到自己离时代的要求、离党和人民的要求还有很大的差距。因此,在这次学习中,我认真把握好每堂课,认真吸取每一份营养。同时也坚定了我在以后的生活、工作中对学习重要性的认识,并把这种认识付诸行动,不能因为工作忙、缺乏学习氛围而对自己不负责。
(二)不断更新观念、拓展思维。如果一个人长期工作在基层或一个地方,就会缺乏与外界必要的交流,容易形成狭隘的思维,井底之蛙,也无法感觉到外界的压力,无法意识到逆水行舟,不进则退真谛。因此在以后我必须把握好以人为境,走出乡镇来看乡镇的观念、思维,来完善自我,发展地方各项社会事业。
(三)进一步认清县情、镇情、民情,坚定服务基层,奉献基层的理念。以前,始终认为自己工作地条件差,待遇低,麻烦事情多,办事困难。通过这次的学习、交流、参观,感到只有通过大家的齐心协力,艰苦奋斗,才能改变当前农村的贫穷、落后状况,才能逐步缩小与发达地方的差距,一步步向全面小康社会迈进。
(四)进一步落实科学发展观,树立正确的政绩观。如何落实科学发展观,树立正确的'政绩观,对当前我们的工作显得犹为重要。回顾历史,展望未来,我们不能错失发展机会和浪费太多的大好时光,要有科学的发展观,正确的政绩观,为官一方,踏踏实实为群众做几件看得见,摸得着事情,上对得起党和国家,下对得起自己和当地群众。
清华大学的学习虽然已经结束,我会把本次学习作为“加油站”,作为工作的动力,作为人生的一个新起点,始终把学习坚持下去,不断完善提升自己的素质水平,不断提高自己的工作能力。“自强不息、厚德载物”的清华精神已经根植于我的灵魂深处,行胜于言,路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。我当严谨、勤奋、求实、创新,切实把所学的知识运用到我的本职工作中,扎实推进xx镇各项工作顺利进行,为xx镇的经济快速发展作出应有的贡献,为社会主义新农村建设谱写新的篇章,为上级组织交上一份满意的答卷。
篇6:清华研修班心得体会
为期15天的清华大学公共管理高级研修班学习,使自己有机会以积极专注的精神状态投入到一生难得的学习充电之中。虽然时间不长,但内容丰富,此次学习,使我学到了许多新的东西,提升了精神境界,开阔了视野,受益终生。
本次培训班历时十天80个课时,设置了包括课程领导干部心理调适、清华校史、公共财政管理、公共管理前沿、领导科学与艺术、招商引资战略与务实、区域发展新战略、政务礼仪、国际形势与国家安全等课程。
一、本次学习的几点体会
(一)通过公共管理高级研修班学习培训,使我在理论上开阔了眼界。参加清华大学公共管理高级研修班学习是我个人一直以来的愿望。此次培训的内容广博,渗透到各方面与现实生活密切相关的具体实际工作问题,有较强的针对性、实用性和系统性。此次培训的师资一流,每个教授们都从不同的角度,博览古今,举一反三,综合分析,系统研究,深入浅出,令人耳目一新。对于一些热点和难点及长期存疑的问题有了明朗清晰的解读。通过学习交流,汲取了丰富的理论营养,涉及了相关的实用专业知识。
(二)通过公共管理高级研修班学习培训,提升了学养。学养是公务人员能力素质的重要反映,是一个人总体素质的重要组成部分,是行动的先导。思维方式的选择直接影响思维判断的正确与否。受旧有思维方式的惯性制约,解决处理问题的手段有时不免单一、僵化。此次培训中,对思考问题方式方法的理解和体会最深,受益最多。通过学习,懂得了在解决实际工作问题时,要更多地考虑事物的背景条件、主客观因素、发展方向和趋势。特别是要学会采取变向、逆向、多维、系统地思考,体现工作的艺术性和灵活性,实现工作的有效创新。这次学习,校方还特意安排了有关人文、音乐、拓展训练等方面的专题交流和训练。通过了解清华大学的人物、历史和风物,直接感受和领略到清华大学建校以来知名校长及教授的大家风范和人格魅力,对“自强不息,厚德载物”的清华校训、对“严谨、求实、谦和”的清华校风、对“行胜于言”的清华精神有了更深层次的理解。思想和精神受到了陶冶,对提高个人的品味和素养也有所收益。
(三)通过公共管理高级研修班学习培训,提高政治修养。由于长期在乡镇工作,不由自主地形成了一些工作习惯和思维定势。这次学习,使自己有机会和时间重新审势和反省自己的一切,思考自身的定位与发展,尤其对自己的人生进行了一次反省。对于工作和生活中存在的一些心态,有了更清醒的认识。生活在浮躁的社会与人群之中,更需树立健康的道德观和人生观。一个充实的人,必须有明确的、有意义的生活和工作目标,然后采取正义合理的手段,付诸不懈地努力去追求。不能凡事都以自我为中心,以个人的喜好和意志为转移。人的一生适合做的事情是很少的,把现有的既定的事情干好就已经足够,始终不要忘记责任。
二、今后的学习和工作打算
(一)要多运用学到的理论来处理工作和解决实际问题。任何理论都是为实践服务,理论只有用以解决面临的工作问题和矛盾时,效果才能实现最大化,才是我们追求的最终目的。在学习中,一个直接的感受就是,理论与现实工作和生活依然有很大的差距。在实际生活中,为理论而理论的现象普遍存在,实用主义、盲动随意的现象也时有发生。这就要求我们,解决实际问题时,一方面不能盲目地崇拜权威,要学会做到具体问题具体分析,避免不犯或少犯错误;另一方面从根本上解决问题时,更要多知晓理论,多运用理论,多接纳一些来自各方面不同的意见和建议,多角度、多侧面分析论证问题,做到互不排斥,兼容并蓄,实现判断事物的科学化。
(二)在处理工作和解决问题时,一定要杜绝不求甚解的现象。许多工作中的失误是不求甚解造成的。通过在清华大学的学习,教授们对问题研究的细致和深入让人肃然起敬。相比之下,我们需要放下浮躁,苦其心志,凡事要问究竟,要打破沙锅。在处理工作和解决问题时,要遵循事物客观规律。任何事物都有自身的发展轨迹。对于不可逾越的阶段,有时只有经历了,才能沿着正确的方向前进。因此,在实际工作中,要培养战略思维、战略意识,明晓事物发展的内在外在关系。方向对路,道路选择正确,即使事倍功半,也不至于前功尽弃。只要学会用适度的观点、发展的观点、联系的观点看问题、做事情、修己身,就能长久立于不败之地,持续向着正确的方向前进。要树立终身学习理念,汲取多方面知识营养,与时俱进,吐故纳新,厚积薄发,增长才干和智慧,不断适应工作的需要。
在清华短短的十天学习里,我思考得最多的是,作为一个公共管理者,应该构建一个什么样的政府,我带着这个问题认真听课,进一步深入思考。我认为:一是要加强修养,做有理想、有能力、有作为的公共管理者。在清华大学的学习使我深刻体会到加强学习和锻炼、不断提高自身修养的重要性和迫切性。要坚持公共管理者必须为人民谋利益,切实做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系,努力实现、维护和发展公共利益。在此基础上,作为公共管理者,还应为公众树立一个追求崇高理想、具有各种美德、具有人情和人性的高尚人格。二是要增强两种能力。即对宏观形势的理解判断能力和对具体工作的掌控和实施能力,进一步掌握分析、管理社会的方法和途径,以更开阔的视野观察形势、把握动向、,坚持理论和实际相结合,在学习和实践中不断提高领导能力和执行能力。三是要抓好管理。始终做到坚定信念,保持良好作风;明确职责,摆正自身位置;求真务实,提高工作成效;清正廉洁,保持浩然正气。要建设一支有战斗力的队伍,搞好工作。目标管理、绩效评估和激励的方法,提高工作成效。
总之,要利用这次公共管理高级研修班学习所得,加强工作创新,以开拓的思维和创新的勇气抓好各项工作,同时要加强自身修养,锻炼人格品质,磨练意志,以更多的精力,更好的状态,更健康的身心投入到工作和事业中去,不辜负领导和组织的托付与期望。
篇7:研修班学习心得体会
有人说,人生最美好的事莫过于遇见。在几乎不再奢望和幻想,不再做梦的年华里,感谢组织让我在水木清华,遇见了最好的自己。
我的心是虔诚的。这种虔诚无处不在、如影随形,不管是在清华园的高大匾额下,还是在清华科技园、创新大厦、工会俱乐部的教室里,甚至是在中国地质大学的国际会议中心、岳阳到北京西的高铁上。轻步走过清华校园的林荫路,绿草如茵、落叶纷飞,随处可见的参天古树在校园里静默,高大,庄重,傲然挺立,仿佛在诉说清华的历史和厚重。匆匆从班车赶向教室,一个不小心的碰见,戴着眼镜的小男生可能就是哪个地方的高考状元;一次不经意的眺望,角落里其貌不扬的老头就有可能是季羡林这样的“大家”。所以,身处这样的地方,我的心不由得虔诚起来。这种虔诚大过向住、新奇和憧憬,大过心里时时升腾起的那一丝荣誉和自豪。课堂上,周教授的博学、闻教授的多才、李教授的幽默,安教授的严谨,让人记忆犹新。政治、经济、社会、军事、心理,多个领域的教学让我开启了学习之门、智慧之门,更让我从全新的视角审视自己,审视这些年的努力,审视这些年的坚持,审视自己走过的路。清华大学就是一个熔炉,不仅让我开阔了眼界,提升了境界,更重要的是净化了灵魂,是她这种骨子里的高贵,让我不忘初心,找到了来时的路。这种收获绝不是一般的培训和一句简单的“受益匪浅”可以比拟的。
我又是满心欢喜的。欢喜来自于百年清华的人文传承,来自于厚德载物的大气与包容。从踏进清华校园的那一刻起,这种无以言状的兴奋一时半会是赶不走的。明德路、荷塘月色,这些从小只能在课本里找得到的字句如今可以身临其境。秋来游人织,荷塘故人稀,都是好色客,何必披袈衣。这种感觉是如此美好,哪怕想象中的荷塘只剩下深秋洗礼后的残叶败枝,哪怕垂柳依依,故人不在。我想,待在清华校园里,一切都是值得的。亲切亲和、博学多才的教授,大气、高贵,自成风景;朝气蓬勃的清华学子,激情、青春与活力传染整个校园;就连擦肩而过的蓝眼睛、高鼻梁的外国友人,眉宇间都流露出乐观与睿智,更别说其乐融融的同窗学友、冻得瑟瑟发抖的地下室、热腾腾的速溶咖啡......这一切都定格成一张张优美的画卷,虽然时处深秋,寒意阵阵,冷风袭人,但仍让人感到暖意融融、如沐春风。
我更是满载而归的。清华之行,既增长了见识,又开阔了视野;既结交了朋友,又增长了阅历。教授说,进了清华门,便是清华人。一声“学长”,喊出的是自信和从容。我是惭愧的,甚至是自卑的,从江南小城远道而来的我与天之骄子相差太远。朱自清先生有赏荷的恬静与惬意,清华学子有对未来的激情和憧憬,而我什么也没留下。“土螃蟹”在阳澄湖里“涮一涮”,成不了“大闸蟹”。一周,不短不长,刚刚好的时间,刚刚好的时节,刚刚好的人。我想,清华的云彩是带不走的,因为有千年帝都之气,战战兢兢、诚惶诚恐;清华的一草一木也是带不走了,那是万千莘莘学子梦寐以求的地方,心中永远的风景,带走会有罪恶感。能带走的,也许只有清华百年的人文传承,自强不息、孜孜不倦、永远在路上的精神财富。
篇8:研修班学习心得体会
“景昃鸣禽集,水木湛清华”。3月18日,满怀对前沿知识的
渴求、对世界名校的仰慕、对顶级大师的崇敬、对新朋老友的深情,我参加了由区委组织部在清华大学举办的第五期处级领导干部研修班学习。真实地融入到清华的校园,真切地感受到清华的魅力。一流的管理、一流的师资、一流的服务、一流的学风,让我饱享知识大餐,饱经思维洗礼,如醍醐灌顶,意犹未尽。研修班的学习对本人是一种再造过程。
一、圆梦清华
当我们走进清华这座百年名校,首先看到的是一幅现代建筑与古代园林交织的美景,是天然美、园林美、建筑美与人情美浑然一体。从“自强不息,厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风,到“爱国奉献,追求卓越”的优良传统,以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风,使我感悟到了“清华”这两个字的厚重和“清华精神”的魅力。这里造就了一代伟人、无数的科学家和世界级名人,好几位党和国家领导人同志都毕业于清华大学。今天,我能有机会到清华学习,感悟厚重的清华文化。使我联想万千,心情非常激动,作为一名学员直接融入其中是梦寐以求的梦想,多年的梦想终于变成了现实。
清华所传承的是培养具有为国家社会服务之健全品格人才的教育理念,建校以来,她共培养出近11万名毕业生,其中包括一大批中华民族引以为豪的学术大师,兴业英才和治国栋梁。体育馆上“为祖国健康工作四十年”誓言更是真实地凸显了清华学子淳淳报国赤子之心。也正是因为有这样良好的文化
传统,为清华园营造了一个良好的学习氛围。走进清华园就是清华人,这是清华独特精神和文化魅力,也是人才辈出的关键所在。
二、学在清华
学校在培训的内容、形式、时间等都作了细致的安排,课程设置既有宏观分析又有局部解剖;既有理论概述,又有案例分析;既强调理论,又注重实践;既重视讲授,又注重互动;既有宏观经济知识的学习,也有人文修养的提升;还有领导干部的心理调适和减压方面的课程。
为了确保教学质量,清华大学对每期培训班的授课老师都实行严格评估制度,由学员无记名填写表格对老师授课的针对性、生动性等实际效果进行评估。这次安排给我们上课的都是得到学员们普遍认可和欢迎的老师,不仅有清华的知名教授,还有国内相关领域的教授、学者、专家。彭向刚教授以他渊博的知识、生动的语言和生活实际给我们讲述了领导科学与艺术;韩廷春教授用丰富的知识、大量的信息和实例生动地讲述了宏观经济形式与政策分析;李忠老师以激情飞扬、渊博知识、独特视角,讲述了城市规划与城市管理;郭驰老师讲述的创新思维与科学决策,使我们明白了领导者的职责和科学决策生动内涵;杨阳老师全面分析了我国周边安全形势;韩菁博士的亲身经历生动地讲述了阳光心态对于人的学习、工作、生活、快乐、健康的重大影响。每次授课都能把大家带入一个忘我的知识境界,教授们温文尔雅,治学严谨、认真负责,使我们对国际国内的发展方向有了进一步的认识。教学显得生动活泼,气氛热烈,让人感到耳目一新,记忆深刻;学习期间,大家自觉遵守培训时间,严格遵守课堂纪律,不迟到、不旷课、上课时间自觉关闭通讯工具,甚至忘了下课时间。
三、收获在清华
在清华学习短短7天,生动的教学使我开阔了视野,拓宽了思路,是一次难得的“充电”机会,受益匪浅。通过这次培训,我也有自己的一些体会和认识:第一,实现了领导与学员的角色转变,让参训人员都从繁杂的事务中脱身出来对自我的角色进行再次认知,而教授的授课内容则为我们的认识和思考提供了参照;第二,培训班的学员构成特点造就了一个特殊的氛围,全区各部门的领导也为我进行自我认知提供了难得的“镜子”。第三,领导的水平和知识得到补充。通过学习我深深体会到,如果能够早些就接受这样的培训和教育,那么在工作中就会少走许多弯路,取得的工作成效或许会更好。
收获一:清华文化催人奋进。生活、学习在清华园中,扑面而来的是代代相传、生生不息的不怕挫折、迎难而上的华罗庚,脚踏实地、一丝不苟的闻一多,为理想而奋斗的吴宓,读书破万卷的钱钟书,淡泊名利、宁折不屈的朱自清,学识广博的梁启超等前辈先贤精神,每一种精神都是一个现实范本,这便是清华文化的魅力所在,给人以心灵震撼,给人以前进勇气,给人以成功信心,给人以行动力量。
收获二:领导文化育人成长。领导文化是个性化、人性化同时富有创造性的无形文化,给我们以有形化的启示,教会我们如何谋划事业,驾驭全局;如何带好队伍,培养人才;如何沟通协调,优化环境;如何创新领导方法,完善领导艺术。收获三:阳光心态、心理减压、心理调适。新形势、新问题的凸显,工作节奏的加快,领导干部承受着越来越多的工作压力,也表现出或多或少的忧虑困惑和焦躁不安,但由于传统观念的局限,许多人并不愿意公开承认这一事实。通过这次学习,认识到要正确处理好工作、学习、生活、休闲等关系,以积极的、阳光的心态面对遇到的困难和问题。阳光心态是对生活的哲学解释,也是一种积极、乐观、睿智的生活态度。
四、体会在清华
体会一:激发了学习力。在知识更新、扩展速度不断加快的今天,工作与学习合二为一是一个必然的趋势,把学习引入工作,使学习工作化、工作学习化,通过学习实现工作创新,把被动接受客观知识转变为主动提高内在素质,转变为创造性活动。并在实践中坚持注重深学,力求精学,努力勤学,坚持博学,牢固树立“终身学习”的理念,让学习成为自身发展的基本需求,不断提高学习的动力、学习的毅力、学习的效率和学习的转化力。
体会二:提升了创新力。领导干部创新力是综合素质的具体体现,主要表现在面向未来的决策、注重科学系统的管理和自主选择的观念和能力。学习决定思维,思维造就思路,思路决定出路,提高创新力必须消除传统的偏见思维、惯性思维,避免教条主义、经验主义,在实践中善谋大事、善干实事、善攻难点、善破难题、善抓落实、善求实效。
体会三:增强了驾驭力。首先是思想驾驭。根据形势发展和任务的要求提出既符合上级精神又切合本地实际的工作思路和指导方针,通过各种手段和形式狠抓落实,并实现有效监督;其次是组织驾驭。通过领导的务实作风、坚韧意志,良好的管理机制,富有亲和力的人际关系氛围,强化组织文化,实现全局驾驭。
回顾短暂的学习生活,收获到的是对清华精神的理解,是对自觉学习的领悟,是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚定,同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。今后,我将以更多的精力,更好的状态,更健康的身心投入到工作和事业中去,不辜负组织的期望。
篇9:研修班的心得体会
8月6日,股份公司第二期中高层管理提升研修班在厦门大学开班,而我有幸成为第二批学员前往厦门大学参加学习,这让我很兴奋,因为外出学习,本身就是一种宝贵的学习与锻炼。一个人从熟悉的城市到陌生的地方,找路、结识新朋友、新同事,感受不同的城市文化。
一周的培训学习,所涉课程有传统文化与管理哲学、企业财务分析与决策、组织变革与管理创新、国有企业绩效评价与激励机制、互联网时代传统产业创新与转型、团队建设与干部卓越领导力等9门课程,几位专家和教授的精辟讲课,让人耳目一新,受益匪浅,就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前。各位专家、教授们结合自己的研究领域特色,运用自己的研究成果,毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与我们分享,深入浅出,异彩纷呈。我作为一名中导管理人员经过这次学习,使自己认识到:最好的中层如何自我定位、最好的中层如何高效执行、最好的中层如何协作共赢、最好的中层如何激励下属等等。在这么多的内容中,本人最感兴趣的是吴隆增老师的团队建设,吴老师开题就拿西游记团队来说这是最成功的团队,要想取得成功,必须团队合作即成功源于合作。
通过学习培训,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到企业的管理和创新要靠学习,靠培训,要接受新思维,新举措。要通过学习,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强培训与学习,是我们进一步提高经营管理水平的需要。管理出质量、管理出效益,管理是企业永恒的主题。只有通过加强学习,才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法,取他人之长,补己之短。
通过学习培训,使我清楚的体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼,要不断强化大局意识和责任意识,要树立公司利益第一位,局部服从整体、小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识。
通过学习,使我意识到平常工作中要加强沟通与协调,熟练工作方法。要学会沟通与协调,要善于与领导,各部门负责人、员工进行沟通,要学会尊重别人,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,要给领导做好参谋助手,围绕领导的思路,积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活,把反思当作一种文化,通过反思,及时发现自身存在的问题。
培训完,我们还参访了厦大校史馆,了解了厦大的沧桑历程和辉煌成就,还学习了厦大创始人陈嘉庚先生的爱国情怀以及厦大自强不息和止于至善的执着精神。
本次培训丰富了自身素养。在今后的工作中,我将不断学习,不断实践,在行动中思考,在思考中行动,运用学习到的理论知识,努力实现工作的合理化、精细化、科学化、最优化,将新的知识和思想融入自己的工作中,不断发展和提升自身的能力,为企业的发展而努力工作。
篇10:高级研修班心得体会
非常荣幸能够参加xx市教育局组织的德育管理干部高级研修班,虽然培训只有短短的四天,但这四天的培训却让我受益匪浅。坐在安静的教室里,零距离认真聆听专家们的精彩讲座,抛开一切繁杂的事物,反思自己的教学工作,感触颇多。
xx市第二小学兰xx校长的《做一个幸福的教师》让我深受启发。兰校长用自己的亲身经历,为我们讲述了一名普通农村教师的成长历程。虽然其中有艰辛也有困惑,但跟多的是坚持与快乐。下面我就谈谈自己对“告别职业倦怠做一名快乐的教师”的理解。
教师的工作是有一个固定的模式的,特别是带一门学科久了,往往觉得每天都在做重复性的事情,由于对本门学科比较熟悉,所以觉得没有挑战性,除了重复性的工作,就只有倦怠了,尽管教师的职业可以接触到不同的学生,可以始终与充满朝气的孩子们打交道,但是日复一日年复一年的工作,永远一成不变,也让一些教师心生倦怠,尽管这些教师依然心系学生、心系讲台。那么我们怎样才能告别倦怠,做一个幸福、快乐的教师?
一个快乐的教师必定不是一个喜欢抱怨的教师,不要总是抱怨自己的工作太累,没有别人的轻松;抱怨自己的生活圈子太狭小;总是觉得别人的一切都是好的,这样的教师的生活是很累的。让我们停止一切抱怨吧,只有能够适应生活、适应社会的教师才会得到真正的快乐。
一个快乐的教师必定是一个善于“赏识”周围一切的教师。用赏识的眼光去看待周围一切,你会发现这个世界是这样的神奇、美丽,生活是如此的美好,学生是这般的聪明可爱。
一个快乐的教师必定是一个精神世界丰富的人。因此教师不但要加强业务学习,同时还要博览群书。正如兰校长说的要多读经典,这样可以净化心灵,开阔心胸。另外,工作之余教师还可以与书画为友,与琴棋为伴,与诗词同行,与音乐为伍。因为业余生活丰富多彩的人,必然对生活充满了热爱。
一个快乐的教师一定要有一个健康的身体,不被病痛所折麽。教师要加强体育锻炼,因为参加体育运动可以明显减轻压力和倦怠。一方面体育运动能使我们精力充沛,应付不良心理的能力增强。另一方面,用于锻炼的时间“覆盖”了笼罩于压力情境的时间,有效地利用“休闲”时间,可以对问题进行反思,寻找解决问题策略。
一名教师只有从心底真正地接受教师这个职业给他的生活带来的一切变化,并且愉悦地接受它,这名教师才能获得真正的快乐,如果连自己所从事的工作都得不到自己的认可,又怎么能在日复一日的工作中快乐、并且有所收获呢?只有我们内心“宁静”,有激情,我们才能快乐地生活,微笑着迎接每一天的到来,快乐充实地度过每一天!
篇11:高级研修班心得体会
炎热的8月,上海骄阳似火,我们一行30人来到华东师大参加骨干教师强化培训,短短的一周时间聆听了十几位专家教授不同风格的精彩报告,收获很大。可以说,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。尽管时间短暂,但我受益匪浅,感想颇深。这次强化培训不仅让我们收获大量的知识和理念,更重要的,它让我们深切体验到,学习,对于老师是多么重要。学习,对于做一个有品位的教师,做有品质的教育,有多么重要。进修培训的价值不仅在于让我们感到学到了多少知识、更新了多少理念,更重要的是在一场场报告中带给我们强烈的情绪感染与深刻的理念引领,在一次次的感悟中进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标,感悟到教师的使命与素质的提高的紧迫性、感悟到作为一名教师,在我们的职业生涯中欠缺的东西太多了。
这是一个超速的信息时代,据统计《纽约时报》一周报道的信息量比十八世纪一个人一生接触的信息总量还要多。世界唯一不变的就是一切都在变。应对不确定的最好办法---终生学习终生发展 终生适应。无论社会如何发展,“传道,授业,解惑”始终是历史赋予教师的神圣使命。教师的职业是特殊的职业,教师的发展是学生发展的前提,教师的成长是学生成长的前提,教师的优质是一所学校实施优质教育的前提,如果还停留在用已有的知识来解决现存问题,无疑会导致工作效率的偏低甚至是问题难以解决。高纪良教授在他的报告中讲到:不要拒绝任何知识,学习是为了丰厚教师的积累,一个教师积累的厚度和深度,决定了他职业生涯的长度和宽度。
参观考察华东师大第二附属中学带给我们的更是震撼和触动,先进的办学理念,一流的办学设施,高素质的教师队伍,教育手段的信息化,无不在对教师提出了新的挑战,也提出了新的要求,新时代的教师必须树立终身教育思想和终身学习的理念,必须改变习以为常的、旧的教育教学方式,树立新的学习观、学生观、教学观,必须学习和掌握现代信息技术。由于科学技术的快速发展,知识不断更新,学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要。因此,学校教育的任务不只是传授一些现有的知识,更要教会学生学习,掌握不断获取知识、加工信息的能力,保持强烈的求知欲望和学习动机,使学生终身受益。
徐建平校长的讲座闪烁着教育智慧光芒,视角别具一格,解读深入浅出,教育案例鲜活,发人深省促人深思,“作为教师,教了多少人不值得自豪,影响了多少人才值得骄傲。”简单的一句话深深打动了我,教师不但是一个职业更是一个专业,教师要做有品质的人,做有品质的教育,用心去做教育,发现和发挥每一个孩子的潜在能力,让每一个学生成为最好的自己。教书育人的路上,教师自身要首先勤奋刻苦,不断自我充电,形成深厚的专业功底,这是教师自信的基石,也是教师能培育出各种优秀学生的必备条件,不断学习,不断思考,正如古语所云:学而不思则惘,思而不学则怠。“实践--研究--思考--发展”每一环节不可缺少,在研究的状态下工作,在工作的状态下思考,在思考的过程中感悟。反思每一节教学活动,研究每一次教育行为,科学评价教育教学水平,在“且行且思”中实现自己的专业成长。
聆听杨敏毅教授的报告《教育的智慧与真情 做一个幸福的教师》,让我们从一个全新的角度去诠释教育的真谛,生活的本真,她的报告生动、有趣、有品位。尤其让我们回味无穷的是她那细腻、精致的旅途观察和旅游心得,让大家从心理学的角度审视我们的工作与生活,尤其是反思我们的教育行为,激起了我们内心阵阵涟漪。杨敏毅教授报告中一些富涵哲理的经典案例,使大家深受启发。比如杨教授把财富、事业、生活、生命、家庭五个方面比作具有象征意义的橄榄球、橡皮球、水晶球、热气球、玻璃球5个球,使老师们饶有兴致在下面自我对照并深入思考;再如杨老师把“有亲人、有朋友、有事业、有生活”归纳为幸福人生4个元素等,让老师们对自己的人生状态有了更新的认识。吴金瑜校长典型的“上海小男人”,中性化的表情和声音让大家好不习惯,但他讲的内容却很吸引人,体现了思想的深刻,他用很丰富的肢体语言给我们讲述着生动的课例,引发大家对知识的再认识,对课堂教学模式的再理解。
总有一种信仰让我们充满力量,总有一种力量让我们奋力向前,
聆听专家教诲,感受职业幸福, 学习使我们更近一步的认识自己,反思自己,学习让我们从中获得的对职业价值的理解,对职业幸福的感悟,让我们懂得了我们的课堂不再是简单的知识传递和技艺的习得,而应该有更多的人文气息,使我们的课堂多一些智慧和灵动,让教育真正成为“人格心灵的唤醒”。
前行的路上总有一些事一些人感动着我们,影响着我们,此次培训学习不仅是一次思想的洗礼与更新,这是一次思维的碰撞与交融。更有价值的是与自身教育实际结合的心得体会,把行走的节奏慢下来,且行且思,人生就有了深度,有了底蕴;把浮躁的心静下来,静下来去看点书,静下来去思考一些问题,静下来感悟一些东西,才能释放吃智慧和潜能,努力学习,不断实践,做有品位的教师,做有品质的教育。
篇12:北京大学研修班心得体会
作为一名刚加入教师行列两年的新教师,非常有幸踏入中国的最高学府北京大学参与研修。北大研修,是一场非同凡响的教育盛宴,听了闻名全国的名师们的讲座,深深受到感触,也深深感受到北大浓厚的文化氛围与人文特色!
《第56号教室的奇迹》里曾描述:教师的外貌,决定了教室的内容;教师的气度,决定了教室的容量。北大附中校长赵钰琳教授的低调务实,吴昌顺校长的批判精神,华应龙教授的融错见解,张思明教师的终身学习,赵希斌教授的幽默风趣,孙庆均教授的智能开发……一场场精彩纷呈的讲座,充分展现了名师们的大家风范,还有博大精深的学术造诣和乐观宽容的人生态度,让人感觉犹如春风拂面,清新悦目,让人尽情享受心灵丰收的愉悦!
教师是一种知识转化与智慧增值的职业,是一种心灵浸润于人性化育的职业。在面对职业生涯初始阶段的种种困惑与忧虑,北大研修,无疑给予我一次精神喂养和隐形引导。何为优秀教师,何为专业化成长,何为有效教学,何为最好的教育,何为教师的幸福生活……让我更深层次地领略教育的深度内涵,选择性地反思自身的教育现况,在此愿同大家分享、共勉。
1)我所知
优秀教师和普通教师的最大区别在于优秀教师聚集了知识魅力和人格魅力两者,即优秀教师=知识魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所说:一名优秀教师,应在“术、器、道”这三方面上有所建树。术,指有一定的思想观点,对教育有一定理解与看法;器,指教学有一定的方法;道,更高层次的追求,指研究教学规律。一位教师要想做到跳出学科,跳出教育,更好地上台阶,必须使个人获得发展,从教学新手到专家型的教师,其间有一个专业成熟的过程,而教师进行的“教育探索”是达成专业成熟的重要途径。做到专业成熟,教师应培养专业眼光、专业品质、专业技能,先探索教学,形成自己独特的教学风格,后开展基于以课堂教学为阵地的教学叙事研究,逐步成为学习型、研究型、专家型的教师。而教育是一个漫长的过程,任何一种追求状态,都是一个积攒的过程,千里之行,始于足下,贵于坚持,拒于惰性,不能急功近利,只单纯停留在‘术’方面的追求。
2)我所悟
非常赞同一句话:自己给自己的舞台有多大,人生的舞台就有多大!人只有积极地投入到自己的生命实践中创造人生,才会活得有意义、有智慧、有尊严、有深层次的快乐和幸福。无意义的工作只会孵化出无意义的人。同样,今天教师生活的无意义,很大程度上缘于教育教学工作的呆板僵化。场景在变,学生在变,可内容形式不变,用同样的方法,教同样的内容,接受同样的考试,被同样的标准评价,一天天,一月月,一年年重复不老的“旋律”。只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的事物中看出新内容、新特征、新细节,才能感受教育工作的真正意义,享受教育的.快乐与幸福。教育是一个创新的天地。思考学生的个性,分析教学内容与组织方式,考虑学习方法与教学策略,在生活中反思这些内容,会发现这里有收获和发现,有欢乐和痛苦,是积累而不是重复。教师生活因为研究而不断丰富起来,教育的幸福因为创造而获得意义。
3)我所思
教师存有“反思之心”,就会发现自身的不足,就会有所求地提升自己的专业素养;教师不断反思,给自己更多的积极的心理暗示,那教师必然沉淀无比深厚的教育智慧。而学生是成就名师的最好专家,而教师的反思促进了这一过程的实现。教师需行走在有效的课堂管理和科学化的班级管理之路上,且行且吟。领略了在教学一线的名师们的教育思想蕴含后,我开始反思自己的职业生涯:1)如何突破自己的教学领域,如何拓展自己的教学上升空间,如何突破教学停滞瓶颈;2)如何做出自己的特色,做出学科特色;3)如何克服浮躁之心,享受职业幸福。在没有听名师们的讲座以前,总觉得为人师表就是授业解惑,要不断地充分完善自我,努力提高专业化水平,却没想到做一名好老师,就得有厚实的专业知识和高尚的师德修养,还要有一颗爱心,善待每一个孩子,让每一个孩子都要健康快乐地成长,还有教师的专业成长会和自己的幸福人生密不可分——原来,教师的专业成长源自于教师的幸福人生。从名师们身上,有太多的亮点值得我学习。例如赵钰琳校长的成功论:成功=知识+见识+胆识;已经退离教育第一线多年,却对教育发展动向仍了如指掌的吴昌顺校长,年复一年,坚持不懈地将有教学研究价值的报纸剪下粘贴在笔记上,一年一本,收藏至今笔记本堆起有几米高;华应龙老师的融错论;名师张思明老师,自学成才,十七年坚持不懈地研究数学建模,坚持终身学习,他的事迹让我明白:教育需要等待,教育需要坚持,教育需要用心;赵希斌教授大胆剖析,勇于揭露自身短处,从追‘功’到淡泊明志的历程,让我感受到名师的风范与个人修养;马健教授的“教师幸福论”,更是春风化雨,绵绵不息。
4)我多求
希腊著名哲学家亚里士多德曾说:我们每一个人其实都是由自己的行为所铸造,因而优秀不是一种行为,而是一种习惯!因此一个人的行为与行动至关重要。一个不断追求进步的人,是一个善于对自己提出要求的人,我的所求如下:一、做一个‘四心之人’,即用心,恒心,细心,留心;二、坚持学习,发展个性,扬长为主;三、做一个有幸福感的老师。吸取他人精粹,发展已有之长,保持持续动力,达到以下目标:一、完善自身知识体系结构;二、形成自身教学风格;三、形成学科特色,打造科技基地品牌;四、终身学习。目前,作为一名新教师,自身确实存在很多不足,但每个人的能量都是无限的,在反思的基础上,接受现实,悦纳自我,心存感激,追求卓越,必会在教师生涯中做出自己,成就自己!仰望星空,脚踏实地,从自己的课堂做起,从点点滴滴做起!
篇13:北京大学研修班心得体会
六月初,我有幸走进北京大学,参加株洲市国土资源局干部综合素质提升培训班的学习。时间飞逝,七天的学习生活很快结束了,然而心情却久久不能平静。未名湖、博雅塔仍历历在目,名师教诲亦声声在耳。
能够到北大深造学习是无数莘莘学子的梦想,争取到这次学习机会也是局领导对自己的信任和关爱。此次培训教学内容上的精心编排,体现出组织上的高度重视和良苦用心。学习机遇十分珍贵,只争朝夕,我自觉严格遵守学习纪律,认真聆听,仔细笔记,学习生活丰富充实,受益匪浅。几天来,共聆听了14位名家大师的讲座,各位教授或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾。授课的老师们都是其研究领域的前沿代表,他们思想观念和意识境界推陈出新,既有引人深思的深厚学理,又有催人奋进的人生智慧。深邃的理论、跳动的思维浸润着我们的心智,陶冶着我们的胸怀,一些独特的新颖的观点也给了我们心灵的启迪,让我感悟频生。
一.开阔了眼界,更新了观念。这次我有幸融入到北大浓厚的学习氛围中,汲取最先进的人文社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐、不断遇到的新情况新问题逼着我们要不断地学习,不断吸取新知识,掌握新技术,不断地探索、创新。结合工作实际进行反思,使我深深地感到自己的不足与肤浅,自身在很多方面都还存在很多差距,深刻体会到学习的重要性和紧迫性。我们必须树立勤学习、终身学习的思想,不断充实自己,才能适应时代发展的客观要求。培训班里的49名学员,通过共同的学习和交流,,进一步密切了同事之间的关系,使我们共同提高,共同进步。
二.启迪了思想,拓宽了创新的思路。教授们的讲课使我进一步拓宽了视野,提高了认识能力,思想受到了很大的冲击,促使自己去反思以前的思想方法和观念,反思自己过去的工作方法,也深受启迪与教育。清华大学张敏教授在给我们讲《城市品牌形象与国际化建设》的时候提到要把工作当作事业而非职业,他讲到如果只把工作当作一种职业、一种谋生的手段,就会只是满足于完成任务和养家糊口,为了一份薪水不得不做。只有把工作当作一份事业,作为追求和奋斗的目标,才会热情投入全力以赴,力求完美。反思我们自己的工作中,经常缺少的就是对本职工作的热情和热爱,我们经常会把工作当成一种职业,认为工作就是每天必须要做,又不得不做的任务,而完成工作,就是把领导交给的任务按要求做完,至于做到什么程度,没有人会想,所以工作业绩平平,找不到亮点。我们应该从调整自己的工作心态入手,改变自己的观念,把本职工作作为一种事业,而并非职业。对工作怀有激情,对工作怀有崇高的责任感和尊重。
篇14:北京大学研修班心得体会
摘录于丹《论语》心得:“一个人的发展,最重要的往往不在于终极的理想有多么高远,而在于眼前拥有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志,而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路”。
20xx年6月,我们60人有幸参加了北京大学MPA研修班,姜局长在开学典礼上给我们提出了要求和希望:近几年,工作职能的转变对我们的理论素养、学识水平、管理能力提出了新的要求,要我们静下心来、认真学习,处理好工学矛盾,圆满完成学习任务,学有所成。我们很珍惜这次学习的机会,因为我们已经感觉到原有知识的不足,都非常渴望学习一些新的知识,我们抱着这样的态度参加了这个学习班,可以说如饥似渴,大家遵守纪律、认真学习,通过近一年的学习确实感觉有很大收获。
MPA班的老师都是著名的学科教授,他们的真知灼见给予了我们耳目一新的震撼和体验。尽管他们的风格各有千秋,语言或犀利诙谐,精辟或润物无声或石破天惊,但其共同点就是在各自的专业领域具有很高的造诣。通过他们深入浅出的讲解、生动犀利的剖析、旁征博引的佐证、娓娓动听的论述,使深奥莫测、枯燥乏味的理论变得浅显易懂、引人入胜。有时同一个问题,不同的老师会用不同理论和见解,从截然不同的角度进行分析和引导,这对我们来说具有非常现实的指导意义。他们用全新的理念打开了我们固化的思维,用丰富的知识和事例开阔了我们的视野,这些比学习知识本身更让我们学有所获。
历时10个月的时间,集中授课共30天,但这短短的经历,已经为我们的人生翻开了崭新的一页。我们除了获得知识,还有一些感受和体会:
一、课程里的收获。
1、于洪波老师的《项目管理》课程,倡导一次把事情做成功,并且给我们分析了“一次成功”的基本要素:一次成功=正确的方向+正确的目标
以前我们对项目管理的认识是肤浅的,通过学习使我们认识到项目管理既是一门科学,更是一门艺术。重复性的经营活动不叫项目,连续性、常规性的工作也不是项目。项目必须是一次性的,具有明确的目标,还要有明确的开始和结束时间。我们要把生活和工作中的事情当作项目来做,要争取一次就把事情做成功。
2、卢存岳老师的《组织行为学》和《人力资源与开发管理》课程名言:
好、大、难的任务,要从大处着眼、往实处用劲;
组织是个好东西,具有天大的功能,整体远大于部分之和;
关系是个好东西,是科学之头、科学之首、科学之根、科学之基,关系是生产力;
生产决定今天,科技决定明天,教育决定后天,管理决定天天;决策定在高处,执行做在明处,操作落在实处,管理是在处处。
3、王俊宜老师的《当前世界经济形势与科技革命》
王老师所讲的世界经济组织的演变发展历史,站在更高的层面分析了世界经济形势,给我们讲述了拉动经济增长的三驾马车。使我们对世界经济发展呈现出的两个阶段(高增长低通胀、低增长高通胀)和长周期理论有了初步的认识,对科技革命迅猛发展的预期惊叹不已。王老师超强的记忆力让我们折服,精深的专业,独特的风格,阳光的心态,充沛的精力,让我们敬佩。其丰富精彩案例,针对世界经济形势的分析,引领国内经济的视野,给了我们很好的启示和思考。
二、作为当今社会的合格管理者,必须树立终身学习的理念。
这是一个永恒的话题,近年来随着忙碌的工作,我们把大量的时间用在了事务性的工作中,加之自己的惰性,很难静下心来系统地学习知识,经常是现用现抓,照搬照学,常常是“书到用时方恨少”。如今我们知道了在任何境遇下都不应该放弃学习和汲取知识, 用知识充实生活,每天都是一个崭新的开始,用知识来充实头脑,每天都是一个鲜活的自己。选择了学习就选择了进步,要努力学习,增强能量,要注意提高自己的学习能力,力争转化为管理水平和工作能力。
三、学习知识重在改变思维方式。
成年人的学习,重要的不是对知识的单纯记忆,而是从学习知识的过程中形成一种思维方式,并将这种思维方式转化为一种能力,推及到生活中、工作中、社会中,做到触类旁通、一通百通。要学习和掌握用不同理论、角度和方法去发现问题、分析问题、解决问题。在学习知识的基础上,要善于形成自己的观点,将知识做到为我所用,为我所长。
一年来,我们学习了20多门课程,北大老师渊博精湛的知识,严谨细致的治学精神,敢为人先的创新意识,使我们在和谐愉快的学习中对客观世界有了一个较高层次的科学思考,通过学习,我们提高了个人素质,提交了期中和结业论文,结合实际和本职工作进行了思考,丰富了知识体系,增强了理论素养,开拓了视野,倍感受益匪浅。今后,我们将一如既往地虚心学习,用所学的公共管理知识全面认识和把握工作,把自己塑造成为具有现代管理理论和实际工作经验的合格管理人员。
经过学习,我们的知识从零散变得系统,对公共管理的认识从模糊变得清晰,对社会的思考从感性变得理性。今天我们结业了,但这不是学习的结束,我们已经体会到生活、工作和生命都是学习,我们有决心象MPA班的教授那样,活到老、学到老、改造到老。
最后,用一首诗作为我学习体会的结束语:
如果你不能成为山顶的一株松,就做山谷中的一颗小树,但须是最好的一颗。
如果你不能成为一颗大树,就做灌木一丛。如果你不能成为灌木一丛,就做一片草绿,如果你不能做一条公路,就做一条小径,如果你不能做太阳,就做一颗星星。
工作有大的,也有小的,不能凭大小来断定输赢,无论做什么都要做最好的一名。
篇15:研修班培训心得体会
今年7月,在榆次教育局局领导的亲自安排下,我们赴东北师大参加了教研员研修班培训,培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。
东北师大的培训团队阵容强大,邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。
几位专家教授的讲座为我们开拓了视野,增长了见识,让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。
邓涛教授的讲座非常严谨,他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中,就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座,我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化,使我们印象深刻,他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法:
头雁领路,雁阵齐飞;
强强联合,雁阵高飞;
优势互补,发挥雁阵团队效应;
打造雁阵核心竞争力工程。
合作文化,是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。实际上,(本文转自实用工作文档频道)学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助,而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作,交流信息,分享智慧,相互支持、鼓励,能共同提高专业素养,实现自身价值,有效地完成共同目标——促进学生发展,从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员,我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作,“校际教研联合体”不正是教师合作的一种途径吗?
王海英教授的.讲座风趣幽默,案例详实,深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。
我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的,老师就像消防员,随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师,往往因为处理不当,给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》,从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解,分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点,列举了中学生容易出现的问题及其心理活动,指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段,王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题,从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。
对于课改,东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考,指出了课改中出现的一些问题:不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示:要不断学习、还要不断反思。
我非常珍惜这次培训的机会,因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去,我是作为一名教师参加各类培训,培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平,能给自己的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次,我是作为一名教研员参加培训,心里有了更多的想法,希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平,而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享,使大家都能受益,都有提高,都能更好的服务于学生和学校。
培训时间是短暂的,收获却是巨大的,带给我们的影响是一生的,留给我们的思考也是长远的。
篇16:青年干部研修班心得体会
青年干部研修班心得体会
在棋源山庄为期三天的培训结束了,会议中各位领导的教诲仍在脑际回荡。尤其是郭局长那振耳发聩的发言,彻底扫净了我心灵的明镜,指明了我的人生路。人生的路上崎岖不平,但是有了这些领导的精辟指点,我觉得什么也不怕了。坐在桌前,细细回味这几天的所得,把自己浅显的体会总结如下。
这次培训开拓了做人的境界。作为一个年轻人,只有具备了正确的人生观、世界观、价值观,才能在今后的人生路上走好每一步,逐渐实现自己设计的美好人生。郭局长说,你们不要想的太多,只需努力工作、勤于思考、勇于任事,那成功离你们不远;如果工作中耍滑头,只会说假话、办虚事,那永远也不会成功,永远不能赢得别人的尊重。在这样的社会中,如果你三脚、两脚不能踢开局面,那你干啥也不行。他的.话让我坚定了踏踏实实做人,老老实实办事的决心和信心。同时也让我不会因取得一点点成绩就沾沾自喜,不求上进。
这次培训开拓了写作的空间。培训之前,所写信息常常得不到领导的赏识,所写的统计分析,就像张总所说,只是做到了数字文字化,对社会、企业、群众所起作用甚微,经过房敏处长的讲解、宋科长的指点、张总的分析、程队长的批评,我对写作有了更深层次的了解。我知道要写好一篇文章无论信息还是调研报告必须站得高,入得深。对上级的方针政策吃得透,对下层的情况了解的清,那样写出的东西才有价值。
篇17: 研修班学习心得体会
在春暖花开的三月,我和同事们来到了美丽的杭州,在浙江大学玉溪校区参加了为期一周的能力提升研修班培训学习活动。在这短短的一周里,我仿佛又回到了阔别已久的学生时代,每天按时上下课,按时到食堂刷卡吃饭,按时回到寝室,三点一线又成为了每天的主旋律,心情中带有丝丝难言的激动,抛开了种种思绪杂念,我全身心地投入了这次难忘的学习经历。
时间一瞬而过,学习结束归程途中,我对这次学习进行了回顾,有一些感受也有一些收获。
这次培训学习的感受最深的一点就是聆听各位老师的授课如沐春风。各位老师中有教授、博士、心理专家、音乐专家、国学名嘴,每一位老师都学识渊博,授课方式巧妙灵活,内容丰富多彩,针对性强,语言通俗易懂,问题由浅入深,启人深远。老师们精彩绝伦的授课总是令课堂气氛活跃,每堂课我都听得津津有味。周翠教授从理论高度结合实际为我们讲授了民诉中的证明问题,楼迎军教授用幽默风趣的语言为我们讲授了劳动力、土地、货币的耦合问题,陈兵教授告诉我们如何应对舆情事件,马良教授将转型时期的社会问题娓娓道来,程庭亮博士为我们上了一堂令人跌宕起伏的心理课,张铭教授为我们准备了一堂音乐大餐,还有赵晓瑛教授、计翔翔教授渊博的国学知识使人受益终身。现在想来,各位老师的授课仍让人回味无穷
这次培训学习收获最大的一点就是发现自己的不足之处还有很多,树立了“学无止境”的学习态度。这次培训学习的内容涵盖了社会、经济、人文、心理等各方面的内容,从各个方面对自己进行了快速充电,让我愈加认识到自己无论是在知识的广度方面还是在知识的深度方面,都亟需提高,这才认识到之前自己虽有“要不断学习”的概念,但没有“要坚持学习”的恒心。在社会快速发展到今天,新知识、新问题、新理念不断更新,层出不穷,必须树立不断学习、持续学习、终身学习理念,才能与时俱进。虽然这次学习不可能使我掌握所有知识,但我这次学习学到的是方法,树立的是态度,学习的路上我任重而道远。
本次培训学习过程虽然短暂,但我学有所获,今后中的工作中,我会不断消化吸收学习的内容,转化成自己内在的素质和外在的行为,做到学有所有,通过这次的学习和今后实践的结合,以使将来的工作更加科学、高效、圆满。
篇18: 研修班学习心得体会
xxxx年xx月xx日至xx2月xx日,我有幸地参加了由xxxx市委组织部、xxxx市教育局组织的北京师范大学xxxx市校长教育理论创新研修班的学习,这次,来到了中国最著名高等学府――北京师范大学,参加了为期一个月的高级研修,聆听了专家教授们的35场精彩讲座,与教育名家进行了现场交流与互动,实地考察了北京名校,感受了不同的校园文化气氛,与名校长零距离接触,共同分享学校管理实践经验与个人成长的心路。这次培训,让我耳目一新,深受启发,受益匪浅,更新了学校管理观念,领悟到作为一名新时期的校长应有的新观念,新思想的现代教育办学模式。现就这次培训,谈谈浅显的心得体会。
一、感受新理念
都说细节决定成败,心态决定命运,我认为还可以加上一句观念则决定发展。校长观念决定着学校的发展。这是我本次培训听了专家教授的讲座和实地考察了几所名校以及与名校长零距离接触后的最大体会。所谓一校之长,校长既是学校现实的领导,又对学校未来有着深远的影响。校长靠什么赢得学校的明天,设计学校未来呢?靠的是观念、是理念、是思想。校长的观念是在苦苦中追求中形成,校长的理念是在细致入微中体现,校长的思想是在不断创新中提升。
1、走进 “以德育德”的北师大第二附中(三帆中学)。
走进北师大第二附中,感受三帆文化、感受三帆校园,给我印象最深是启功老先生题写的“笃志博学、质朴方正”校训,感到校长办学理念的确有许多值得我学习。
北京三帆中学建校十年,始终按照社会的需求努力 创设着一批业务精、师德正教师队伍。 在培养青年教师上,他们通过传、帮、带、树目标,大力培养,使他们成为有追求、善学习、勤思考、勇实践,实践中能反思,遇问题会探究,学术上有建树,教研上出成果的优秀教师。教师队伍健康的发展,为学生健康成长提供可靠保障,为学生终生发展打好基础。在德育队伍的管理上,他们坚持年级组长、班主任队伍,是教育管理的主力,任课教师和学校员工队伍,是教育管理的合力, 学生干部队伍和家长队伍,是教育管理的依靠。对年轻教师培训坚持做好上岗前系统培训、拜师傅指导培训、交流会专题培训、例会日常培训、研讨会研究培训、发材料书籍自学培训、观摩班会,观摩课感受培训 ;对全体教职员培训要求听报告、学习、倡导全员育人 人人树立“育人无小事,育人有我责”意识和观念 。以德育德成为学校多年管理始终倡导的主旋律,“正己、敬业、爱生”已经成为老师们的座右铭。在德育制度的管理上,实行多项制度并行:例会制度(年级组长、班主任、年级组老师、年级学生、全校老师)、培训制度(班主任、新教师、学生干部)、研讨会制度(教育、教学、课改、特教生、班主任、毕业班、总务工作专题等)、教育制度(班会、年级会、团队活动、家长会、艺术节、科技节、运动会、元旦活动、公益劳动、新生入学教育、学雷锋活动、学生代表大会、班集体建设等)。在德育活动的管理上,他们践行“我的习惯我做主, 行为礼仪伴我行”坚持培养学生的健全人格这个中心:做到尊重别人,尊重自己,自强不息;求真、崇善、爱美追求道德的最高标准,对自己、他人、集体、社会、祖国负责。在德育内容的建设上, 针对基础教育特点,进行“四个良好习惯”的养成;针对独生子女弱点,进行管理育人、环境育人氛围的营造;针对青春期的特点,进行生理、心理健康的指导;针对班级是学生成长园地的特点,进行班集体的建设;针对社会转型时期不良风气影响的特点,进行雷锋精神的学习实践;针对未来社会发展所需人才的特点,进行人文素质的培养。
他们注重以人为本、注重习惯养成、加强环境育人、以德育德促进了学生的可持续性发展,经历十年一跃成为首都名校。
2、“零距离接触” 以“爱”育“爱”的李烈校长。
在《中国教育报》“现代校长”专刊上,我读过报道李烈的系列文章――李烈的治校艺术,神往已久。这次培训第一课,我就聆听了她的讲座,目睹了这位名校长,她那气质高雅,谈吐温柔的形象,她的人格魅力和管理学校的情感影响力,给我留下深刻的印象。她提倡以人为本的学校管理,教师、学生都是一个个充满感情的生命体,校长的一个“爱”字,是实行人性化管理成功的基础。李烈的教育人生,铸塑着一个“爱”字,她的人格魅力和情感影响力就体现在“爱”字,这种影响力是自然性的,而非权力性的,这种影响力不是单纯外力的,而是在教师心悦诚服的基础上自愿的。
这次培训,我与这位驰骋风云的“教坛名将”“零距离接触”,她以“爱”育“爱”的理念总结了当一名成功校长、办人民满意教育的真谛。回汕后点击过她的网站,关注过她的言论,也模仿过她的“治校之术”,包括一些“小主意”、“小点子”。比如设想过为教师生日点歌、送花,请教师家属过教师节等等。地域差别,背景有异,基础不一,工作进程无法比拟,但思想情感完全可以有相通之处的……
还有二十年的教育实践,我将以更饱满的精神,在更大的空间,更广的背景中,努力写出、“以爱育爱”四个大字。让我们的校园也沐浴着“爱”的阳光,让我们的师生在“爱”的集体中与学校一并茁壮成长。
二、感悟新思想
(一)以人为本
风行全球的以人为本的理念,促进了管理科学的变革。现代教育管理着眼于教育改革发展,顺应潮流,高举以人为本的旗帜。这次培训,听了各位教授专家的讲座,我对“以人为本”的思想有了更深的理论透视和解读,也有了更强的实践导向。就我个人的思考,我觉得学校办学的关键是要真心实意地依靠教师,落实以人为本的思想,在教师管理方面,要在在关怀与理解、尊重与支持中,使教师能够与学校同步获得发展。
1、悉心关怀。领导就是服务,为教师创设良好的工作条件、为教师搭建发展的平台、改善生活环境是学校领导最基本的要求。教师是一个特殊的群体,要这个群体中还有一些特殊的个体,作为学校领导,要把教师的冷暖放在心头。一个对教师工作、生活漠不关心的校长,是无法得到教师的认同和拥戴的。从我自身实践中,体会到对教师的关心有时恰恰体现在细微处,发生在不经意中,病中的一句问候,办公室的一张窗帘,……能使教师心热,会给教师温馨。教师有困难时,领导的主动关怀,设法帮助。这时,他已经视领导为亲人了。
2、诚心理解。校长要学会体会教师工作的酸甜苦辣,了解教师的喜怒哀乐,善于容纳个别,尊重差异。比如当有的教师长期工作在某个级段,坚守在一种岗位,随着职业要求不断提高,教学竞争日益激烈,出现了怠倦情绪,产生不良后果时,领导不能简单地进行评价定论或者武断地采取处理措施,而应该针对心理现象,给予深情宽慰,并且热心帮助排解烦恼,改善环境。即使对个别“不宜从教者”,也不能解聘了事,而是更多地理解,更多地交流,从而取得当事人的理解。
3、真心尊重。在尊重教师方面,一个真诚的微笑,一句由衷的赞美,一次主动的征询,都可能使他们深受感动。而最根本的是领导者要有民主意识,真正让教师参与管理,监督管理,评价管理。另一方面,要尊重教师的合理合法要求,满足他们的愿望,从而产生激励效应。
4、全心支持。人最高的需求是自我实现。教师最大的愿望是获得教学的成功,并且得到学校、社会、家长的认定。在这方面,领导者的责任是多给机会,广开渠道,搭建平台,使教师获得专业发展。教师的成功,就是学校的成功,当然也是校长的成功。校长要知人善用,要人尽其才,才尽其用,才尽其职,最大限度地促进全体教师走向各自的成功,实现自我超越。
(二)沟通
校长虽然称不上什么官,但却驾驭着学校的全局,教的课少了,开的会多了,思考的问题也与普通老师不一样了,常常会使人有一种孤独感,似乎也有一种“高处不胜寒的感觉”。一旦这种感觉得不到改善,学校管理就会落入一种尴尬的境地。沟通是一座美丽的彩桥,她能够让人与人之间变得美好,能够让学校变成一个和谐的乐园。
姚计海博士《校长与教师的心理沟通》的报告,为我们阐述了“管理的本质就是沟通”的观点、积极沟通的理念,以及尊重、理解、倾听、表达等良好的沟通方式,受益匪浅。
校长管理理念的核心是教师观:教师是发展的人――用发展的眼光看待教师;教师是有个性的人――用独特的眼光看待教师;教师是系统的人――用系统的眼光看待教师。
尊重是建立良好人际关系的基础。尊重使教师感受到平等、安全的氛围。尊重使教师感受到被接纳,获得自我价值感。尊重就是接纳教师的现状以及其价值观、人格和权益,并予以充分关注。罗杰斯说过“尊重是无条件的”。 尊重教学水平不高的教师,尊重受到孤立和拒绝的教师,尊重有过错的教师,尊重和自己意见不一致的教师,尊重不尊重自己的教师。
理解教师,做一个通情达理的校长。从教师的角度来体验其情感、思维,把握教师的体验与其经历和人格间的联系,把关切传递给教师,以感染教师并取得反馈。
认为倾听是被动的,表达才是主动的,这是个误区,倾听是个主动的行为,有表情动作,有非言语的沟通。校长要乐于倾听、善于倾听。
我们常说,校长不但要会做还要会说,但是一个会说的校长,不一定在与老师沟通的时候,会表达得恰到好处,要注意表达的技巧。比如,避免消极评价:指责、拒绝……多用积极评价:真诚赞美、鼓励……校长一句称赞一声表扬能让老师倍感兴奋,有时甚至可以持续较长的时间。对新来的老师说一句:“我很喜欢你!”立刻给人一种接纳的感觉,能使他更快更好地融入群体。
以真诚的心,“表达内心的感受”,是进行良好的有效的沟通的超级原则。沟通时焦点不要放在别人的错误上,而要放在自己的感受上。管理者常常喜欢评价他人,而掩饰和避免表达自己的真实想法和情感,这是不可取的。
校长要树立积极沟通理念,花时间与老师沟通,倾听老师的心声,向老师表达期待……
(三)学校文化
听了陈丽教授《学校品牌建设专题研究》的讲座,觉得她比较全面地对学校品牌特别是学校文化文化作了系统的阐述,使我对学校文化有了更多的认识,觉得现办学必须打造独特的优秀学校文化。
优秀的学校文化就等于卓越的品牌,未来学校的竞争,归根到底是学校文化的竞争。学校发展与现代学校文化建设是紧密结合的,学校发展离不开学校文化的建设,学校文化建设始终与学校发展相伴相依,因此不但要创造适合学生发展的教育,创造适合教师发展的管理,还要创造适合学校发展的文化。
就一所学校而言,对学生影响最大,最长远的不是某一门学科,某一种知识,而是一种文化,一种经过几年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯。
狭义的学校文化是校园环境文化,“草木能生情、墙壁会说话”;狭义的学校文化也指校园活动,如:学术讲座、理论报告社团活动、文艺演出、体育比赛、校风校纪、文化传统等;广义的学文化是指学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、课程设置、教学传统、知识符号、建筑风格、校风校纪等的集合体。
学校文化一般主要指的是学校在历史发展过程中创造的精神文化,是学校在长期办学实践中,经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的。优秀的学校文化反映了学校的办学方向、办学特色和办学信誉,蕴含着优良的教育传统、共同的价值取向、崇高的职业愿景、浓郁的学术氛围、自觉的道德规范和深厚的文化积淀,是一所学校人文精神的集中体现,丰富的、富有特色的学校文化更是一所学校走向成熟的重要标志,是一所学校生生不息、薪火相传、不断完美的血脉和基因,更是学校的灵魂与精髓。
学校的发展培育了学校文化,学校文化同时又滋养了学校的发展。所以,学校文化又是学校形成特色的必要条件,是学校生存和发展的竞争力和持久力的基础,长期涵养,将为提升学校的办学品位注入不竭的原动力。古今中外的许多历史名校之所以保持着恒久的吸引力,就是因为拥有深厚的文化积淀和极好的社会信誉,能否正确理解学校文化、积极建设先进的校园文化也体现了学校管理者素质。
校长是学校文化建设的继承者、领导者、设计者、弘扬者和创新者。校长要继承学校文化,新校长首先是维持(或继承),在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升。不能推翻学校原有的文化;校长对于学校的文化建设是可以有所作为的。每一位新上任的校长应该扮演好上面所说的五种角色。 作为新任校长是在延续着发展着一段历史。 构建一种新的健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续发展的学校氛围。
校长要指导和引领教师和学生积极参与学校文化建设,并通过在学校文化建设中的发挥的作用来体现四种“意识”。一是责任意识。作为学校文化群体中的一员,不管是教师、干部、职员和学生,任何人都有建设、维系学校文化的责任。二是传承意识。一所学校的文化需要一代代师生的传承,全体成员以自己的言行、价值观、信念、气质和精神延续着这种文化。三是吸纳意识。作为学校中的成员,还应该注意借鉴其他学校的学校文化、借鉴其他优秀文化,注意与本校文化的有机融合。四是创新意识。学校文化的发展,也需要在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升,惟有建立在以学校内涵发展基础上的同时又注意创新的学校文化,才能保持学校文化的生命活力。让我们的独特、优秀的学校文化引领着学校朝着健康方向发展吧。
三、努力方向
这次培训,我受到很大震憾,反思过去,面向未来,我觉得应该做好以下几方面的工作。
首先,认清形势,立足长远扎实地做好各项工作。在全面推进素质教育,深化教育改革的今天,我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的大局出发,把握住时代的脉搏,抓住改革的契机,大胆创新,与时俱进,大力进行改革,不断开拓创新,竭力推进学校的大发展,快发展,全面发展。
其次,要办好教育,校长是关键。要做一位成功的校长,要把教育、教学工作、学校管理工作看作是一种事业,看作是自己生命的组成部分,是生命的延续和发展,把学生的成长、学校的发展当作自己最大的快乐。正如陶行知先生所说,“捧着一颗心来,不带半根草去”,全身心地投入和奉献教育工作。要始终以教职工为本,以学生为本,团结带领广大师生创佳绩攀高峰。
第三、充分把握学校文化建设的内涵和外延,在学校文化建设上下功夫,用文化建设展示学校,以文化建设发展学校。一要注重校园文化的建设,在现有条件的基础上,最大限度地打造校园文化。校园楼道教室的布置突出个性,展示文化氛围。二要把以“人的发展为本”作为学校文化建设最核心的价值取向,关注师生的发展。三要注重师生行为文化建设。我校的文化建设,要在精神文化、物质文化、制度文化、课堂文化、师生行为文化上学习、借鉴,创新开成本校特色。
第四、要从学校实际出发,根据立项课题,突出计划性、连续性、实效性,搞好课题研究工作切实搞好校本教研工作。从自主研修、同伴互助、专家引领、教学反思等方面积极开展活动,让教师在教科研中提高,在教科研中成长。
第五、加强学校制度建设,切实做到人文化、精细化的教育教学管理。在原有管理制度的基础上,归纳整合,学习借鉴,形成有利学校管理和发展的各项规章制度,真正做到制度转化为员工作的行为,以制度加强学校的管理,促进学校的发展。
总之,要办好教育,谋求学校发展,“理念”是前提,“团结”是基础、“敬业”是根本,“进取”是源泉。我们学习名校的经验,要深层次理解专家的思想,探究名校成功的规律,借鉴他们成功的经验,结合我校实际,增强自身优势,敢于争先,不断开创学校工作的新局面。
篇19:研修班培训心得体会
今年7月,在榆次教育局局领导的亲自安排下,我们赴东北师大参加了教研员研修班培训,培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。
东北师大的培训团队阵容强大,邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。
几位专家教授的讲座为我们开拓了视野,增长了见识,让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。
邓涛教授的讲座非常严谨,他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中,就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座,我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化,使我们印象深刻,他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法:
头雁领路,雁阵齐飞;
强强联合,雁阵高飞;
优势互补,发挥雁阵团队效应;
打造雁阵核心竞争力工程。
合作文化,是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。实际上,学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助,而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作,交流信息,分享智慧,相互支持、鼓励,能共同提高专业素养,实现自身价值,有效地完成共同目标,促进学生发展,从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员,我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作,校际教研联合体不正是教师合作的一种途径吗?
王海英教授的讲座风趣幽默,案例详实,深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。
我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的,老师就像消防员,随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师,往往因为处理不当,给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》,从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解,分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点,列举了中学生容易出现的问题及其心理活动,指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段,王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题,从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。
对于课改,东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考,指出了课改中出现的一些问题:不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示:要不断学习、还要不断反思。
我非常珍惜这次培训的机会,因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去,我是作为一名教师参加各类培训,培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平,能给自己的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次,我是作为一名教研员参加培训,心里有了更多的想法,希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平,而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享,使大家都能受益,都有提高,都能更好的服务于学生和学校。
培训时间是短暂的,收获却是巨大的,带给我们的影响是一生的,留给我们的思考也是长远的。
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7.浙江大学研修班
10.辅导员个人工作心得体会
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