书法个人学习心得
“kwt2000”通过精心收集，向本站投稿了9篇书法个人学习心得，以下是小编为大家准备的书法个人学习心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：书法个人学习心得
儿童书法培训心得体会相信是很多书法老师及学习书法学生家长都会关注的吧。汉翔书法培训的教学老师李老师自幼学习书法，从事少儿书法教育行业也有十余年之久。下面，请跟随我，一起来看看李老师的儿童书法培训心得体会。
李老师在长期的儿童书法培训工作中一直倡导以“自我高效能”为儿童书法教育目标，独特的“国学书法”体系，从文化，能力和技法三大教育模块着手，在书法培训的过程中，不只提升孩子书写水平，更加关注孩子的性格磨练、学习习惯与学习能力的提升，以及文化和语文知识的积累。
李老师的儿童书法培训与研究心得体会如下：
儿童书法培训心得体会之一：培训方法 因材施教
这一点，可以说是李老师儿童书法培训心得体会中的重中之重了，少儿书法培训的安排，要有计划、有目标。学生掌握书法基本技法，不是一蹴而就的事，必须在不断的练习中循序渐进。为此，李老师在书法培训过程中根据不同的学生，不同的学习阶段设置不同但又明确的目标。在选帖、练习、培训方法上都是有讲究的;这其中在培训方法方面，一般也都是循序渐进的过程，以字体、点画入手、临摹三方面为三个重要的出发点。
例如零基础的儿童学员初期注重书法写字姿势的养成，目前，学生写字姿势上的错误相当严重，引起视力下退(不是唯一的原因)、歪腰、斜肩、拱背等。李老师也号召家长与老师协力配合让学生养成良好的书写姿势，做到既长知识又长身体。培训方面一般以篆书培训入门，因篆书更像中国历史长河的源头，蕴藏着许多历史的故事，是最早的书法大师们用抽象的线条孕育的美、发现的美、创造的美。所以以篆书入手能更好的激发学生们学习书法的兴趣，同时也对儿童执笔、控笔等起到很好的锻炼作用。而后，再转到运笔讲究法度、字体险峻秀美的正楷中流传千年的主流，欧楷。
儿童书法培训心得体会之二：思维启迪习惯培养
李老师在儿童书法培训中对学生经常讲的一句话就是：“我们要用‘眼’、‘手’、‘脑’一起写字。”李老师的书法培训心得体会是，在书法培训中启迪学生的思维，培养学习能力，达到善于学习，这跟书法培训质量的提高是有密切联系的。
思维启迪即培养学生细致的观察能力。即让学生养成拿到一本字帖，先读帖，先看点画的运笔(下笔、行笔、收笔等)的这种思维习惯。
习惯培养是让学生养成善于琢磨、体味的习惯。观察是感性的、表面的，分析、比较、研究才是理性的、内在的。学生要写好字一定要有分析比较的能力，能对照字帖找出自己写字的欠缺，能够发现不同字帖字体的不同特征等能力。这是一种主动的、积极的学习方法。
儿童书法培训心得体会之三：交流展示 鼓励激奖
关于这一心得体会就是李老师给各位正在参加书法培训学生家长的建议了：给孩子提供展示学习水平的舞台。多让孩子参加比赛和交流活动，每次比赛获奖都是对孩子学习书法兴趣的一次提高，可以把比较成功的作品装裱后挂在家中，或作赠给亲友的礼物，以此推动孩子的积极性。另外在学习过程中要善于发现孩子的进步，只要孩子有进步，应表扬和鼓励，这样孩子就能保持学习兴趣，从而增强孩子的自信心和荣誉感。
篇2：书法个人学习心得
4月8日在新泰市福田小学，我有幸参加了全市中小学书法教师培训学习，并且收获颇多，
这次培训对于我们参会的每位教师来说，无疑是一次很好的学习机会。这次培训的时间不长，只有一天，在这一天的时间里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。
朱以撒教授从书法的起源入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了书法的基础知识，并生动地讲述了四个“崇尚”。
光听朱教授讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，看着字帖上的字，一笔一画地慢慢练，练得不只是字，也是一种心境。
意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间多多的练练字，先从最简单的笔画横、竖开始，作为一名教师，写一手好字也是必不可少的。
篇3：书法个人学习心得
一、练习书法可以陶冶情操
练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。把单个字写好固然是一种美，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力和向心力。学习王羲之秀美挺拔的字体，可以使人的性格变得开朗活泼;学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重;中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。同时练字也是一种养生之道，可以静心怡情，修身养性。
二、练习书法可以提高审美鉴赏能力
鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学习，学员临摹结合，自觉地感受流动线条的美，也感受到写好字并非高不可攀，只要持之以恒地坚持练习，就会有惊喜的收获。此外，书法的内在美更需要我们细细去审视、品味。因为每一个字的点、横、竖、撇、捺都有生命的顿挫，每一根线条的流动都有人性的重量和质感，练习者透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受文字的魅力和内涵。
三、练字可以培养严谨踏实的工作作风
中国的汉字是讲究间架结构的，在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在工作中，生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练自己的毅力，并养成一种良好踏实的工作作风。
篇4：书法学习心得及体会
我校为了进一步提高教师们的书法技能，更好地完成教书育人的职责，邀请了书法技能高超的老师为我们培训，为教师们创造了学习硬笔书法的机会。此次培训对于我们来说是一次很好的学习机会。作为一名英语老师，我从未想过还有机会去接触硬笔书法。
以前的我都不知道写还有那么多讲究，还要讲究平衡以及笔法。通过培训，我渐渐发现了，自己的体存在不少问题。以前我总认为，写要写方方正正、写工整，现在才发现写还有很多讲究，很多需要注意的地方。
我们的书法老师从基本笔画入手，为我们讲述了硬笔书法的基础知识并演示了书法的起笔、行笔和收笔。同时教给了我们正确的习姿势，包括坐姿和执笔姿势。老师为我们讲解了横、竖的写法。每一个笔划都需要有起笔、行笔和收笔三个过程。写竖画有垂露和悬针。看似简单的笔划，写起来并不是那么容易，需要加以更多的练习。我们边听边加以模仿练习，老师为我们的给出指导，帮助我们很好地明白应该如何标准地写。
此次培训对于我的影响很深。书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练成的，需要长期坚持不懈地练习。由于自己长久以来形成的个人书写习惯，我感觉学习过程中会遇到不少困难。但是我会多加练习，我要学着去体会练的技巧，扎实地练习。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
篇5：暑期书法培训学习心得
20xx年暑假最明智最正确的选择是，参加著名书法家，书法教育家萧XX老师的书法培训。之前在陈XX老师博客中读到过介绍萧老师的书法教学，让我非常向往，终于在今年暑假实现了这个愿望。
经过了这几天的学习，象我这样没有书法基础的成人学习书法，感受到收获非常大，超乎之前所预料。原来才知道没有正确的书写方法，是写不好字的，或者说没有好的写字方法，不能把字写得更漂亮。古人读几年书，XX棋书画无不精通。而我们现代人虽然读十几年书，其实都没有掌握正确的书写方法和姿势，书写和书法的基本知识都不懂。深感自己对汉字的学习有很大缺失。对于毛笔基本知识，也不懂正确握笔，不懂怎么起笔，行笔，顿笔，挫笔，什么是方头竖起笔，什么是挫笔回锋等。一个点，一个横，一个竖，都有不同的写法。怎么注意间架结构，怎么把字写漂亮，有很多门道和规律。现在才知道原来的我只是会写字，笔画凑成字而已。作为中国人，字写得难看，很惭愧，也是无文化底蕴的表现。作为中国人，不能缺少了这一堂书法普及课。
通过这些天的学习，从小学一年级开始，做零起点学生，从笔画，偏旁，到搭配，到间架结构等，非常受益，让我从书法门外汉到书法爱好者，从不会写到懂得掌握方法，知道应如何把字写好，掌握书写的方法和道道，学会欣赏汉字和书法之美。体会到毛笔字是属于中国人大气的字，也增强了对汉字的极大信心。
萧老师的书法更是让我们欣赏领略了汉字的美，看萧老师写字，行云如水，潇洒自如，书写这美妙的汉字变成一种种享受。萧老师的每件书法作品是一幅幅生动的画，达到一种灵动的艺术境界，让我们体会到汉字的无限魅力。毛笔书法写出的汉字也都变成了高雅的作品，美妙的经典字句通过毛笔书法传达出来，变成了启迪人生的正能量，变成了浩然正气的智慧语，美丽的汉字赋予了汉字更大的价值与意义，富有灵魂和灵气。
这次培训感受萧老师名家风采的同时，也体验了写字教学课竟也这么精彩生动，形象风趣。萧老师上课时，兼有故事、笑话或典故，简笔画，每一个笔画，每一个偏旁都变成了亲切生动的.画面。通过萧老师书法培训，让我重新认识了汉字的形态气质美，汉字的书写可以这么有意义！让我重新升起对汉字书写的信心，感到身为中国人的自豪，同时感到传承书法也是中华传统文化的历史使命。如果不能好好写好汉字，不能读圣贤经典书，真是愧为中国人。
萧老师说过，“在中华五千年文化传承中，汉字具有独特的美感，显示强大的生命力和深厚的文化底蕴。写好汉字是每一个中国人最基本的素质之一。”
萧老师讲课教学时要求非常仔细严谨，生活中幽默风趣，与他的书法一样，丰富有味。感恩萧老师不顾七十多高龄，连续讲课，不辞辛苦。感恩萧老师肩负使命，传承书法，将书法精髓之道毫无保留传授给我们！感恩李老师辛苦付出，创造这么好的学习机会！感恩有缘认识这么多一起学习书法的同道学友！书法之路，一起努力！
篇6：有关书法个人工作总结
中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的?这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。
一、试学试练，重在激趣。
不少小学生来书法班之前根本没有什么兴趣，多数是受父母之命前来报名。此时的学生心理一定要把握好，因为是第一次与毛笔零距离接触，教师要善于引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓励，以此来奠定学生的自信心。如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨，爱上书法。
二、因人选帖，避免雷同。
一个班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是容易千人一面，枯燥乏味。我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她激动的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书?
三、抓大放小，铸胆塑魂。
在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练自经济生活网 梁飞标
回顾本学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获将用于下个学期的工作中，所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。
1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节），这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加书法兴趣小组。书法兴趣班利用课余时间，培养出了一批热爱毛笔书法的学生。同时积极参与学校、社会组织的各种形式的书画比赛，增强他们的荣誉感，我激发学生学好书法的欲望。
4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗， 把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。
5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加继续教育学知识。
6、学校在书法课时安排下相对较少，且其他活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色教学经验，个人自身书写局限性较大，还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。
篇7：个人学习心得格式
8月29日至30日，与孙局长一行八人有幸到日照市莒县、五莲县学习信息宣传工作，开阔了视野，增长了见识，深受启发。两县信息宣传工作在全省财政系统连续几年名列前茅，确有独到之处。通过座谈交流、实地查看，感受到其先进做法非常值得我们学习，主要有以下几点：
信息会商制度。
莒县财政局建立信息会商制度，在科室财政所日常报送的信息中优中选优，并有针对性地选择财政信息的`选题及采写内容，归纳深挖出价值高、有深度、有创意、社会观注度高，能吸引读者眼球的高质量财政信息，召集安排业务水平较高、文字功底较好、工作责任心强的相关人员会商采编把关。
集思广益，详细解读，发现问题，解决问题，形成会商纪要，然后上报上级部门及报刊杂志，展示财政工作成效，切实提高了信息质量、工作效率。
信息量化到人。
建立“全员信息责任制度和责任意识”，不但将具体信息工作目标任务细化量化到科室、财政所，而且分解到每个人，不应付了事，形成财政干部人人参与的财政信息宣传工作长效机制。人人都是信息员，人人都有信息报送责任义务，大家勤练笔、爱动笔。
通过加强培训学习，认识到财政信息宣传工作在整个财政工作的重要地位和意义，紧紧跟随财政政策及财政改革动态的步伐，学习国家政策、学习财政知识、学习写作知识、学习各级的财政信息，不断提高自身的信息采写能力及综合素质。
五莲县财政局根据财政信息宣传工作需要“因缺施教”，注重实用性、针对性，20**年全体工作人员分两批在清华大学进行了信息写作专题培训。通过集中培训，掌握财政信息写作的经验、技巧及要点，切实提高了财政信息写作能力。
信息质量提升。既注重数量，又注重质量，强化信息宣传的“超前”意识、“精品”意识。在信息质量上努力把握十个“要”，即定性要准、方向要正、站位要高、特色要明、角度要新、内容要实、挖掘要深、反映要快、语言要简、文章要精。信息宣传紧跟财政工作的重点和亮点，提炼反映财政工作热点、难点问题的高品质、综合性、调研性信息。
如莒县《莒县建立“五定一规范”机制加强基层财政规范化管理 》在财政部、财政厅和新闻媒体广泛宣传。
多发表综合性、调研性信息，《茌平县乡镇财政工作千分制考核奖惩办法》规定，信息宣传及调研工作每年至少报送3篇字以上的调研文章，应杜绝“山寨版”，在《聊城日报》上应付考核的“豆腐块”可适量减少。
“沟通”提升效率。多与上级财政部门及各弟兄县市财政局沟通交流，学习好的经验和办法;多与各信息、报刊、媒体单位及部门沟通交流，增进个人情感，增进与报刊、媒体单位及编辑的关系。向这些“熟人”多推荐一些高质量的财政信息稿件，争取提升财政信息见报率。
总之，我县财政工作突飞猛进，亮点频现，为财政信息宣传工作提供了源头活水;财政业务是个“金矿”，用之不尽，挖之不竭。让我们共同努力，善于发现，善于挖掘，善于总结财政工作的闪光点， 让茌平财政各项工作报刊上有名、电台上有声、网络上有影。
篇8：个人学习心得
了解自己，提升改变
安装工程部：**强职务：技术员
通过在英才的35天短暂学习中，我对自己有了更深入的了解，对于自己的性格特点、职业心态和沟通能力等方面有了新的认识，知道自己的优势与不足。在管理课程的学习中，我学会了运用几种管理工具，掌握了一些管理技巧和管理方法，使我的管理能力有了较快提升。这次学习让我对工作的态度和工作方法有了很大的改变。
改变一：职业化心态增加
在之前的工作中，我一直认为自己的工作非常努力，对于技术工作我严格要求自己，认真完成领导交给我的每一项任务，并乐于帮助同事解决工作中的问题，重来没觉的自己的工作心态有什么问题。但是通过学习我了解到，如果从职业化的心态方面去考量，我的工作心态还有不足。
职业化心态主要有：“空杯心态”、“阳光心态”、“共赢心态”、“老板心态”。我认为自己最缺乏的就是“老板心态”。
“老板心态”就是一种使命感、责任心、事业心，指的是对效率、效果、质量、成本、品牌等方面的持续关注和尽心尽力的态度。
在以前我一直是一种打工者的心态来对待工作，总认为是为公司做事，领导交代什么就干什么，工作相对被动。通过《职业化心态课程》的学习之后我又有了新的认识，我其实是为我自己工作，如果我想成为一个有所成绩的人，那么我首先应该把本职工作做的完美，其
次在现有的工作平台上不断提升自己，使自己达到一定层次的水平，给自己创造达成成绩的机会。那么我一种“老板的心态”来时刻提醒自己、监督自己，相信一定会达成企业与自己共赢的状态。
改变二：团队协作能力
在团队协作中有效的沟通是非常重要的，沟通是明确目标的前提。在以前的工作中，我经常出现在与施工工人说明技术问题的时候，他不能理解，沟通时间长，效率低。这就是沟通四个层级中“我懂，他不懂”这个层级，通过学习，我知道了说话应该精确、简单、标准化（统一），所以我将在以后的工作中加强与施工工人交流，统一认识，交代技术问题少用专业术语，用他们能听懂的、简单的、准确的把自己的意思表达出来，以达成解决问题的目的。
和谐与相互依赖的关系是团队组成四要素之一，在工作团队中我们的性格各异，理解问题的方式及态度都不同，往往在针对工作问题的时候产生不和谐的情况。通过《性格密码》的课程我了解到人大概有黄色（老虎）、红色（孔雀）、蓝色（猫头鹰）、绿色（考拉）这四种性格，我自己属于蓝色（猫头鹰）性格，猫头鹰性格缺点主要有情绪比较消极，经常忧郁；不自信，疑虑较重，太在意别人的看法和评价，把时间都浪费在计划上，对工作结果要求过于完美，这些缺点在现实工作中就会影响我的工作效率和同事之间的沟通。那么在以后的工作中我会针对我的性格缺点进行改善，针对不同性格的同事采用不同的交际方法，提高自己的团队协调能力。
改变三：管理技能的提高
作为一名基层技术员，我平时很少接触管理方面的知识，经过在中旭学习，我感觉自己在《3S管理》和《实效管理》等课程中受益匪浅。如果想把工作做好，那必须做好事前的准备和计划，责任到人，并在执行流程过程中做好检查，事后应该总结和改进。如果在工作流程中或制度里发现问题就可以采用问题结局四部法来解决问题。
在日常的工作中，我基本没有对时间进行过规划，经常是想起什么就做什么，那么通过《时间管理》课程的学习，我学会运用四象限法来规划自己的时间，即把事务分为重要紧急、重要不紧急、紧急不重要和不紧急不重要四个等级，根据轻重缓急、缺定完成事物的顺序，这样可以使在有限的时间内做更多的工作，提高工作效率。
总之通过短短的35天学习，我感觉充实了很多，通过把所学知识与实际工作的结合运用，不断的锻炼和积累，我相信一定还会有更深层次的挖掘和更多的收获。最后我要感谢公司能给我这次到中旭英才学校学习的机会，让我快速的完善和提升自己，我相信自己一定会以后的工作中为自己，为企业创造更大的价值！
篇9：个人学习心得
1.. 中图版八年级下册地理教材分三大组成部分：大洲（1个）、区域（5个）、国家（6个）。这三个组成部分都是属于区域地理教学内容，使用的都是区域地理教学方法。笔者认为可分三个阶段进行区域地理教学。 第一阶段：掌握阶段 以亚洲为案例，教师详细地向学生介绍学习区域地理的知识结构和分析方法，这一阶段教师力求讲得细、讲得透，让学生听得懂，而且初步会利用各种地图和地理资料查找、分析出各地理要素的特点，并清楚各地理要素之间的联系， 同时要求学生熟记知识结构和分析方法。 第二阶段：巩固和初步应用阶段 在教材选取的5个区域中，再次使用区域地理的知识结构和分析方法，从而使这种分析方法得到巩固。但这5个区的分析不需要像亚洲那样面面俱到，而是突出每个区的独特之处，例如东南亚主要其重要的地理位置，其中便利的海陆位置使其成为世界运输的咽喉，还有处于热带的纬度位置又使其成为世界最大的
热带经济作物产区之一。所以该区讲授的主线是： 交通 地理位置 农业 经济 在这个阶段，教师可以选择2个区域进行讲解分析，选择一个区域让四人小组合作分析，再选择一个区域学生独立分析，然后根据学生分析中出现的问题进行查漏补缺。最后一个区可以检测或知识竞赛的形式进行，以提高学生的学习兴趣。 第三阶段：提高分析能力的阶段 所谓的提高分析能力，就是能熟练地使用地图、图片和地理数据，分析出相应的地理特征。在国家这部分的学习中，第一，要求学生会利用地图确定一个国家的地理位置、领土范围、首都及其他地理事物的`空间分布，分析得出该国自然环境的基本特征；第二，通过分析图片信息，了解一贯国家的历史、人文和自然环境特色；第三，通过对数据的解读和分析，判断这个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点等。 在教材介绍的6个国家中，可选取两个国家进行比较学习，如美国和俄罗斯，通过比较两国的
异同点，在找出他们出现差异的原因的过程中，能将综合发现能力提升到一个更高的水平。 最后，以小组为单位，选择一个自己感兴趣的国家，并且是教材中没有介绍的国家，利用地图册提供的资料、网络及其他途径，收集此国家的资料，整理后在班级展示。 2.一、在教学策略上把握“四个关注” （一）关注区域的地位 区域地理囊括的知识内容很多，教学中一定要围绕一个重点知识来展开，做到“纲举目张”。这个“重点知识”往往就是该区域的特征和核心。 （二）关注学生的生活体验 在学习某一区域以前，部分学生可能已对其有所了解或曾到过这一区域旅游。这些学生对此区域具有一些感性认识，这些感性认识往往是区域的某些突出特征，是让学生感兴趣而又最值得我们去探索的方面。因此，教师应该从学生的生活体验出发去展开教学。但教师不能停留在对这些区域特征感性认识的讲述上，而是一定要上升到“人—地”发展关系的理性认识上，这样才具有探索性，并且可以在探索区域“人—地”之间的关系时把区域各要素一一糅合进去分析，从而让学生在活动中不知不觉掌握了自然要素。不至于总是按从“地理位置—自然地理特征—人文地理特征”及相关内容这样的线索来进行教学，让学生感到枯燥无味。 （三）关注地理思维能力的培养 地理教学的最终目的是让学生学会学习，学会解决地理问题。现在实行一个课标、多种教材，这在一定程度上意味着每一本教材提供的内容都仅仅作为教学的资源之一，提供的案例只是作为学生学习的知识载体，教学中不能仅仅关注案例本身，更重要的是，要通过这个案例的教学让学生掌握有关的地理原理和学习方法。因此，我们一定要关注学生地理思维能力的形成，让学生看到个案问题或现象时，知道从地理价值的角度去思考分析。例如，①知道区域要素主要有哪些，例如，自然要素主要是位置、范围、气候、地形、河流、资源等，人文要素主要是经济与文化，经济包括农业、工业、第三产业，文化包括习俗、艺术（音乐、舞蹈、雕刻等）、服饰、建筑、宗教等；②知道每个要素包括哪些方面，例如，位置主要有半球位置、纬度位置、海陆位置；气候主要包括气温、降水，农业包括耕作制度、耕地类型、作物熟制、主要农业区、农作物等；工业包括工业分布及工业部门；③知
道区域要素之间的影响关系，例如，位置、范围和地形如何影响气候，地形和气候又如何影响水文、河流，进而又影响景观（植物，动物，土壤）；④知道综合要素之间的影响关系，例如，自然要素是如何影响着农业生产、资源开发、工业生产、交通运输、旅游活动的，环境对人类又有哪些反馈作用，等等；⑤知道地理事物分布之间的关联性，例如，“气候──土壤──（农作物）生物的分布”“火山──地震──地热的分布”“人口──工业──城市”的分布都具有相关性。因此，我们要引导学生不仅要关注地理事实，还要关注地理事物的分布、发展和变化及其成因，培养学生的地理思维能力。
【书法个人学习心得】相关文章：
3.个人事迹学习心得
4.个人理财学习心得
6.安全个人学习心得
7.个人学习心得感想
10.个人学习心得总结500字
文档为doc格式
