分析自己范文
“yuyuai”通过精心收集，向本站投稿了12篇分析自己范文，下面是小编收集整理后的分析自己范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：自己去吧教学分析
自己去吧教学分析
团结小学 黄保云
一、说课标
《新课程标准》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
《新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。新课程的教学观倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。
二、说教材：
《自己去吧》内容选自一年级上册《自己去吧》。这篇童话故事以对话的形式讲了小鸭和小鹰分别在妈妈的鼓励下，自己学会了本领的故事，从而揭示了不要事事依赖他人，要相信自己，勇敢地去实践、锻炼，这样才能学到本领的道理。
《自己去吧》是小学语文人教一年级上册第五单元中的一篇童话故事。课文通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我们在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的.乐趣。
三、说教学目标
针对课文特点，结合一年级学生的认知水平和新课要求，我们把第一课时的教学目标定为：
（一） 教学目标：
1、认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确写“自、己”2个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
四、说教学重点
认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确书写“自、己、东、西”4个生字。流利正确地朗读课文。
教学难点：从读中领悟小鸭妈妈为什么要它的孩子自己学会生活的本领。
五、说学情分析：
本课时要求“会认”的生字有12个，这对一年级的孩子来说有一定难度。教师应把重点放在识字上。有些字学生可能会认识，却说不出识记方法，在认字环节中，教师不能仅仅停留在会认的层面上，还要用多种有趣的识字方法，加深对生字的巩固识记，让生字在具体语境中反复重现，增加感知的强度，把认识生字与正确诵读课文紧密结合，用识字的成果去促进课文的诵读。一年级的学生刚刚由识字过渡到课文的学习，大部分学生认字不多，让孩子能正确、流利地朗读课文，对学生来说，有些困难，我用多种方法让学生朗读，激发学生的朗读兴趣。一年级的孩子大部分在生活中事事依赖父母，动手能力和自理能力欠缺，通过学习课文，旨在引导孩子结合生活实际导行，自己学会生活的本领。
六、说教法与学法：
教法：
1、自主探究，同桌合作、集体交流识记生字的方法。
2、自由读、指名读、分男女生比赛读等方法练习有感情的朗读课文。
学法：
1、运用拆一拆、比一比、游戏、猜谜语等多种识字方法认记生字。
2、在朗读中体会文本。
七、说教学准备：
多媒体、小船剪纸。
八、说教学过程
教学过程分为：
1、猜谜语导入。
2、初读课文，认识生字。
3、读中感悟，随文识字。
4、指导写字。
5、布置作业。
教学过程
一、猜谜语导入。
通过让学生猜谜语导入，激法学生的学习兴趣，引出课题。（板书：自己去吧）强调“自、己吧”的写法，引导孩子书空并交流记字方法。
《新课标》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的猜谜活动，让学生初步感知小动物小鸭和小鹰，激发学生的学习兴趣。就此引导学生好奇地进入课文，去看看小鸭子和小鹰是怎么学本领的，为后面的学习作好情感的铺垫。
二、初读课文，认识生字。
1、出示课件文出两幅图，指导学生观察：两幅画各画了什么内容？学生先自言自语，然后同桌说一说，发挥学生的想象力和培养学生的语言组织能力。
2、让学生自由朗读课文，并提出自读要求：要借助拼音读准字音。把不会读的字或读不通的句子停下来用铅笔标出多读几遍。标出自然段。
3、课件出示本课带拼音的生字。
《新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。新课程的教学观倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性不断得到发展。所以在学习会认的字这一环节，我们充分凸现学生的主体地位，带拼音自主读、同桌合作读、游戏开火车读，最后去拼音读、认读本课词语的方式设计。学生自己通过多读，听别人读等方法，与生字常见面。通过再读课文，以便随文识字，加强记忆。
三、读中感悟，随文识字。
出示小鸭子学游泳的图片再次朗读课文，练习朗读小鸭子的话，通过对“好吗”的理解体会小鸭子商量的语气，感知小鸭的礼貌，并尝试让学生运用’好吗‘进行说话练习，过程中随文再次识记“您”，通过“您”和“你”的比较，猜字谜（把你放在心上）接着出示动画形式先呈现“你”，再出现“心字底”组合成“您”，不光记住字而且懂得您是对长辈的尊重。创设语境，指导读鸭妈妈的话，理解鸭妈妈的用意。进行随文识记生字。对“吧、吗”进行对比识记，认识语气词。对“深”我们则采用的记反义词的方法，说出深的反义词，加深学生对深的理解。
四、指导写字。
学生练习：先看示范，再描红，最后自己写。学生书写时教师进行指导，并对学生的书写姿势进行评价。写字教学是一年级语文教学中最重要的环节。在这部分的教学中，我们首先让学生观察生字在田字格中的占位，议一议，在老师的指导下书写生字，走到学生中间去对学生的进行书写姿势指导。写字教学就是要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
六、板书：
14、自己去吧
自 己 东 西
篇2：分析自己的学习状况
正所谓“分、分、分，学生的命根。”不但如此，还是父母的命根。每次考完，只要成绩有一点不尽人意，面对的都是无尽的唠叨：
“把成绩单给我拿出来……就考这成绩呀!我看你越来越没出息!”
“你上次都比这次分数高，我看你越活越抽抽儿!”
“从明天开始，你不许玩儿，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
其实，哪个学生不想考好分数啊!只是有时不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。分数是学习状况的一种重要反映，所以要想考得好成绩，就一定要学会分析自己的学习状况。
篇3：分析自己的学习状况
有的同学成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
学会分析自己的.智力因素
成绩上不去，也有智力方面的原因。而每个同学的观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进你智力的全面发展。
学会分析与老师的关系
与老师的感情如何，对学习的影响也是很大的。很多同学担心与老师交流“老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”、“老师太严肃了”所以对老师也就敬而远之，这对学习其实是及其不利的。“我喜欢这位老师，所以我喜欢他(她)教的这门课。”这是学生最普遍的心理。
篇4：分析自己的学习状况
任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。
学会分析自己的非智力因素
学习成绩与非智力因素关系密切，有些同学学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。
篇5：做决定前先分析自己
对于一个人来说，做职业经理人和自己创业两者并没有绝对的好坏之分，关键要看哪一样更加适合自己，本人认为，一个人在抉择时，主要要明确以下两个重要问题：
（1） 明确职业经理人和创业者的能力素质要求的差异问题 职业经理人和创业者两者的能力素质要求其实是不同的，出色的职业经理人并不意味着创业就一定能成功，同样，一个成功的创业者也不一定能成为出色的经理人。
一般来说，一个成功的职业经理人应具有的主要能力素质是：
具备良好的职业道德，对股东和对公司的绝对忠诚、有高度的敬业精神、能严守公司商业秘密等。
具备出色的业务能力，包括出色的专业能力和管理能力。对于优秀的职业经理人一般来讲其专业能力都比较出色，对于行业知识在广度上有足够的了解，在深度上也有足够的认识，能洞悉和了解行业的特点及未来发展趋势等，
同时一位优秀的职业经理人必须具备出色的管理能力，了解和掌握各种管理知识，并具备相当丰富的管理经验。
一个成功创业应具备的能力素质是：
具备强烈的创业意识和创业愿望。创业道路上的会面临各种艰难险阻，创业者只有具备强烈的创业意识和创业愿望，才能坚忍不拔、永不放弃，克服种种困难，最终走向成功。
具备良好的创业品质和创业精神。主要包括：坚忍不拔、自信自强、自主自立、灵活适应等。
具备创业成功的相关技术和资源。创业要成功必须要有好的创业项目，好的创业项目一般都掌握在具有独特技术或具有独特资源的人手里。因此，一个人具有 “一技之长”或握有独特的资源，那么创业成功的可能要大得多。
（2） 客观评价自身能力素质和个性特点问题在充分了解职业经理人和创业者应该具有的基本能力素质之后，对自身的能力素质和个性特点要有一个准确的认识和评价，才能做出恰当的抉择。但是，客观认识和评价自身的能力素质和个性特点也不是一件容易的事情，“知人易，自知难”。在这个过程中，如有必要可以适当借助一些能力素质测试题，对自己进行测测。也可以找些好朋友，诚恳的听听他们对自己的评价。
一个人在充分了解做职业经理人和创业者的基本能力素质，并充分分析自身能力素质和个性特点基础上，就能对是做职业经理人比较合适，还是自己创业比较合适做出一个比较客观的抉择。
篇6：分析自己的情绪，管理自己的职场EQ
美国卡耐基工业大学曾对一万个人的案例记录进行跟踪分析，得出个人智慧、专业技术的经验只占成功因素的15%，其余的85%由良好的人际关系决定的结论。正所谓“智商使人得以录用，而情商使人得以提升”，随着越来越精细化的社会分工，职场中我们要与他人交往接触也会越来越频繁。工作中，如何对待同事、如何对待领导、如何对待顾客，无一不在考验我们的情商。
情绪商数(简称为情商)由美国心理学家彼德・萨洛维在1991年提出，是自我情绪控制能力的一种指数。职途上想有更好发展，情商管理是极为关键的因素。无论级别的高低，在职场中随时随地都会进行信息、情感、利益等的交流与沟通，是职场人必须掌握的工作技能。
我们，究竟需要什么样的情商管理?如何才能提升自己的职业情商?
哈佛大学心理学博士丹尼尔・戈尔曼在其著作《工作EQ》中提出了18项重要的工作EQ，包括：
1、自我情绪觉察能力
(1)意识到自己情绪的变化：解读自己的情绪，体会到情绪的影响。
(2)精确的自我评估：了解自己的优点以及不足之处。
(3)自信：掌控自身的价值及能力。
2、自我情绪管理能力
(4)情绪自制力：能够克制冲动及矛盾的情绪。
(5)坦承：展现出诚实及正直;值得信赖。
(6)适应力：弹性强，可以适应变动的环境或克服障碍。
(7)成就动机：具备提升能力的强烈动机，追求卓越的表现。
(8)冲劲：随时准备采取行动，抓住机会。
3、人际关系觉察能力
(9)同理心：感受到其他人的情绪，了解别人的观点，积极关心他人。
(10)团体意识：解读团体中的趋势、决策网络及政治运作。
(11)服务：体会到客户及其他服务对象的需求，并有能力加以满足。
4、人际关系管理能力
(12)领导能力：以独到的愿景来引导及激励他人。
(13)影响力：能说服他人接受自己的想法。
(14)发展其他人的能力：透过回馈及教导来提升别人的能力。
(15)引发改变：能激发新的做法。
(16)冲突管理：减少意见相左，协调出共识之能力。
(17)建立联系：培养及维持人脉。
(18)团队能力：与他人合作之能力;懂得团队运作模式。
在职场中，与同事、领导之间和谐团结、支持互助的人际关系，对工作的重要性不言而明，唯有修炼好我们的工作EQ，才能更好地处理人事关系，提升职业情商关键在以下几步：
1、保持积极的工作心态
工作中的自我情绪不仅会影响本身的工作，同样也会带动周遭的同伴，因此控制自己的工作情绪，保持良好的工作心态十分重要。积极的工作心态不仅仅要求有主动的工作表现与态度，还需要有一个随时待命的工作状态。
其实在工作中，主动发现问题、思考问题、解决问题和承担责任是任何一个称职的员工应该具备的基本工作素质，但工作中我们常常会遇到各种困惑与难题，没有良好的工作心态就会让自我的情绪受到冲击与影响。
试想，一个每天眉头紧皱的员工是否会赢得老板的喜欢?一个成天抱怨工作的下属是否会让上司欣赏?一个脾气暴躁的同事是否会让身边的人心情愉悦?拥有饱满的精神状态，积极主动的投身于工作中，与同事相互协助互助，始终保持积极的工作心态的员工，才能充分发挥工作能力，为自己创造更多的发展机遇。
2、培育乐观的工作思维
“换位思考”是职业生涯中经常被提及的词语，在处理人际关系时候，常常要求从他人的角度看待问题：下级从上级的角度看待任务安排;销售员从顾客角度看待服务;技术员从用户角度看待产品......良好思维方式的培养，有利于职员了解相关方的心理感受和现实状态，从而进行更好的沟通与交流。
看待问题，积极的思维方式往往要比消极的思考方式更给人以希望，也更加让人拥有好的自我情绪。例如一个艰难的工作任务，看作是上司的刁难，自然工作起来没有积极性而且心生抱怨;反之，看作是考验与机会，则会心生感激并且乐于奉献。处理各层级关系都需要学会站在对方角度以积极的思维去看待问题，才能建立良好的沟通环境，实现交流的双向良性反应。
3、管理好个人工作行为
所谓员工，最重要的还是在工作中做什么，怎么做。如果不能合理地管理好自己的个人行为，不知道在适合的时间说适合的话干适合的事情，就会让自己的职场之路处处受限。
个人的工作行为要符合企业的发展目标，要懂得如何将个人的发展目标与企业的长远目标结合起来，相互推进，相互实现。另外，职员的工作行为一定要以工作结果为导向，不做无用功，不耗无用时，将如何提升自我工作效率作为职业成长的指标，始终追求积极的工作成果。现实中，不少员工未将个人利益与公司利益相结合，花费过多的时间在无用的事情或者与工作公司无关的事情上，不管理好自我行为，一来影响了任务的完成，长期也影响了公司的发展。
4、养成良好的工作习惯
但凡成功者，都会有一个良好的生活作息与工作习惯，因为这些能够让他们时刻保持在一个良好的个人状态中。例如那些优秀的员工们通常都会设定一个很高的目标，并且拼尽全力去实现达到，哪怕在普通员工眼中那个目标多么“高不可攀”。“优秀”也是一种工作习惯，“优秀”的标准能激励职员在工作中不断成长与进步。
良好的工作习惯还包括是否能与他人相互协作，不少员工喜欢独立完成工作任务，殊不知团队协作比个人单打独斗更有效率且更符合企业发展文化。要改变本身的工作习惯很困难，但需要学会给自己施加压力，才能突破自我，培养出积极的职业化习惯。
工作EQ是个人在职业上实现突破发展的关键因素，需要员工不断克服、学习和锻炼。从工作心态、工作思维、工作行为和工作习惯四个部分进行修炼，改善自己的情商素质，不时地进行自我激励，做好情商管理。毕竟，职场中想要获得快速的成长，仅仅埋头工作是远远不够的，良好的人际关系才是获得成功的重要因素。
篇7：你会分析自己的学习状况吗？
正所谓“分、分、分，学生的命根。”不但如此，还是父母的命根。每次考完，只要成绩有一点不尽人意，面对的都是无尽的唠叨：
“把成绩单给我拿出来……就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”
“从明天开始，你不许玩儿，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
其实，哪个学生不想考好分数啊！只是有时不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。分数是学习状况的一种重要反映，所以要想考得好成绩，就一定要学会分析自己的学习状况。
学会分析自己的学习水平
任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。
学会分析自己的非智力因素
学习成绩与非智力因素关系密切，有些同学学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。
学会分析自己的学习方法
有的同学成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
学会分析自己的智力因素
成绩上不去，也有智力方面的原因。而每个同学的观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进你智力的全面发展。
学会分析与老师的关系
与老师的感情如何，对学习的影响也是很大的。很多同学担心与老师交流“老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”、“老师太严肃了”所以对老师也就敬而远之，这对学习其实是及其不利的。“我喜欢这位老师，所以我喜欢他（她）教的这门课。”这是学生最普遍的心理。
篇8：小班教师个案分析：鼓励幼儿自己进餐
阳恒是我们班的开心果，活泼开朗的一个小男孩。阳恒在家里吃饭从来不自己动手，就是等着爸爸妈妈来喂他，不喂他他就宁愿饿肚子。于是我就想了个办法改变钟阳恒的这一行为。今天我看见他旁边的小朋友在大口大口地吃饭，可是钟阳恒就看着这份饭菜一动不动，突然我看到了眼前的糖果 (阳恒非常喜欢的零食)，于是我就跟他说：“你今天自己吃饭我就奖给你糖果。”他犹豫了一下，点了点头。
分析：
小班孩子的年龄特点，大部分孩子在家都养成了衣来伸手，饭来张口的习惯。刚离开家人的照顾，很多幼儿还不是很适应。作为教师的我们应该正确理解幼儿的行为，然后根据问题的情节严重给孩子一个慢慢纠正的过程，千万不能批评。给幼儿自己体会自己吃完饭的成就感。事后也要和家长多交流、沟通，以便家园一致，促进孩子的进步。
反思：
现在的幼儿都在优越的条件中长大，这些行为习惯的养成不得不让人感慨。我们要与家长多交流，告诉家长几个有效的方法，如：学小兔、大嘴宝宝等，让家长也鼓励孩子自己吃饭的习惯;告诉家长孩子自己吃完饭时，要及时给他表扬，如小红花等。希望在家长和老师的一起努力下，让孩子慢慢养成自己吃饭的良好习惯，也适当改变幼儿的挑食习惯。
篇9：高中生如何在考后分析试卷提升自己
一、从逐题分析到整体分析
从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。1、这道题考察的知识点是什么?2、知识点的内容是什么?3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?4、这道题的解体过程是什么?5、这道题还有其他的做法吗?在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。以理学科为例，丢分原因大体包括三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
二、从数字分析到性质分析
(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。
(2)以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。
(3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么?
三、从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。
四、从归因分析到对策分析
现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的路径也就明朗了。
所以改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：
1、要“马上写”：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案(包括过程，可以问老师，也可以问同学)。其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。
2、要“及时析”：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下要素： ①考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。③对错题进行归类，找准原因，对症下药。就错误原因而论，一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能灵活地加以运用;三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
如果是第一种情况的原因，就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固，真正把其弄懂弄通(如果是第二种情况的原因，就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，都有其作答的一般思路和方法，但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高;如果是第三种情况的原因，就应在平时训练中，有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服自己的不良心态，在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。总之，建议要找准失误的原因，并对症下药，才能有效地提高应试成绩。
3、要“经常翻” ：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。
通过试卷的分析，我们可以从以下几点得到收获：
第一：知识上的查漏补缺
所谓查漏补缺，就是找到在知识学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。
总的来说，我们应该通过正错答案对比分析，重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这个知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好知识的“精细加工”，做到举一反三。
有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式来做。比如说，英语学科可以制作单词卡片，自己用稍硬一些的纸制作成便于携带的卡片，然后将英语单词写在卡片上，这样可以做到随时记忆难记的单词，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题集”，尤其是瘸腿学科，也可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题，整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问!这样可以快速弥补知识上的漏洞。一本或数本“错题集”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握!
第二：注重学习方法和习惯的调整
其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度，也在一定程度上检验学习方法或某方面的能力。通过考试也常常反映出来容易粗心、做题方法不对、不会审题、检查等方面的不足，弥补这些不足对学习来说也是很重要的。
读题千万不能走马观花、一目十行，更不能大意;要一个字一个字地去读，去体会，去分析。
无论是平时还是考试，我们都需要找到自己在学习方法或习惯方面的不足，及时纠正。而大的考试就是一次很好的机遇，因为考试中只有全身心投入，尽全力发挥，才能够客观地反映出问题，比如学习不够踏实认真，容易浮躁特别是看到自己会做的题目沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问题，我们要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。
培养好的习惯，要有以下几个步骤：1.逐渐培养自己对各个学科的兴趣。2.心里要清楚什么是好习惯。3.坚持不懈的强化训练，让自己由被动到主动再到自动。
一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习;勤于思考与全神贯注;积极溶入课堂学习并做好笔记;多动脑，勤动手;大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解;独立完成作业并经常反醒。
第三：分析自己的付出和收获是否成正比。
一般来说，只要平时学习努力、做到考前认真复习，成绩都会有很大的进步，但是其中也不乏意外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数;有的同学学习明显比前期努力了，但是还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到“厚积薄发”。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况做对比，找老师了解平时的学习情况，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。
学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。从来没有这样的人：高兴了跑一阵子，累了就休息，然后再跑一阵子，就能轻松取得胜利。
第四：正确对比，增强学习的信心和勇气。
最简单的是纵向比较，即拿本次的成绩与之前的成绩对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点，如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，而这次通过努力没有丢掉太多的分，这本身就是一种进步。
另一种是横向比较，拿卷面成绩跟各档次分数线比。举例来说，语文、数学满分150，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好?的确不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。
做了对比，我们既要找到不足，还要发现亮点，及时给自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。所以，进行考试分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助力器，让自己更加优秀、出类拔萃。
同学们，你的考后分析流于形式了吗?相信真正的考后分析，会让你收获更多!
篇10：分析自己步入社会的优势与劣势
一、基本情况
性别：男专业：工商行政管理年级：大二 姓名:雍文庆
对于即将步入社会的我,我不知道选择去哪工作,什么工作好.但我知道创业最适合我.,为什么我选择创业,在这我给大家分享一下我的想法和我自己对自己创业的优势与劣势也做个分析.分析如下:我为什么选择自己创业而不选择就业,是因为我认为,帮别人打工不如自己帮自己打工!同时我知道,大家也知道,做任何事都有优劣,都有风险,帮别人打工也有风险,万一哪天金融危机又来了,公司破产导致自己失业,丢了饭碗,与其不如自己开公司,命运自己把握!
创业,,我认为我的优势很大, 根据我的个人基本状况分析,可以说我是一个有理想、自信聪明、擅长思考，有逻辑性，善于处理概念性的问题，具有很强的创造性思维，挫折承受能力极强的人，。而我的性格也比较适合创业,我的人缘关系也很不错,可能存在的盲点：过于注重逻辑，过于理智，忽略别人的情感，忽视细节。
个人优势：勇于拼搏，无太重负担，具有较强的社会适应能力；自信心较强，对自己认准的'事物会有***去体验
个人劣势：首先，经验问题。由于学校管理方式上具有一定封闭性，因此，使得我们在校学习只注重了书本知识的学习而忽视了实践的锻炼。虽然通过兼职的渠道来锻炼自己，但兼职经验和市场上要求的创业经验存在着经验上的缺口，适应不了市场需求，所以，缺乏经验是阻碍创业首要原因。二是知识系统化问题。创业是对复合型人才的要求，知识系统结构非常重要，主要包括创业手续、产品专利、财务知识、管理知识、法律知识、沟通知识、心理知识等，我们对于各种知识都要有所掌握。
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
5自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低
大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。
篇11：搜不到自己无线路由器信号的原因分析
用无线网络的人都会遇到过找不到无线路由器信号的问题，我以前也遇到过这情况，笔记本的无线网卡可以搜索到别人的信号却搜索不到自己的路由器信号，具体情况及解决办法如下：
一、可试试借用其他无线网卡，看能否搜索到路由器的无线信号，确认是否为路由器故障，PCJ中国路由网
二、有些无线网卡可能不支持12、13频段，修改无线信号的频段，改为1到11之内看信号。PCJ中国路由网
三、无线路由器开启时，无线WLAN的指示灯是不停闪烁的，有线进入路由器管理界面，确认无线功能是否开启，
PCJ中国路由网
四、最终杀手锏，将无线路由器恢复出厂设置后再重新进行搜索。PCJ中国路由网
五、调整无线路由器或无线网卡的位置，避开无线网卡在路由器信号盲区的情况。PCJ中国路由网
搜索不到自己的路由器信号的问题大致上就上面我介绍的这几种情况，大家出现问题了可以都试试，肯定有一种办法能解决的。
篇12：走自己的路作文材料+立意分析+习作 作文指导
走自己的路（作文材料+立意分析+习作例文） 作文指导
[作文材料]
从前，有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。
说实话，旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。你可以听到这样的话：“哎呀，这太难了！他们永远无法爬到塔顶。”
“他们根本没机会成功。塔太高了！”
除了那些步伐稳健的正越爬越高的青蛙，其他的青蛙开始一只接一只地摔下来。
更多的小青蛙累了、放弃了，但有一只却越爬越高，他不肯放弃！
最后，其他青蛙都放弃了攀爬。只有那只小青蛙，经过一番努力，成为唯一到达塔顶的青蛙！
原来，那只获胜的小青蛙是个聋子。
[立意分析]
永远不要听信那些习惯消极、悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！
总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。
所以，总是要保持积极、乐观！而且，最重要的是：当有人告诉你，你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！
[习作例文]
走自己的路，让别人去说吧
小马如果轻信松鼠说的，就不会成功过河；而如果听从老牛说的，就轻率过河，这也是不足取的，万一河水深而被淹呢！可爱的小马没被别人的话左右，而是通过实践，走出了一条属于自己的路。
我猛然想到但丁的一句话：走自己的路，让别人去说吧！
莱特兄弟有一个梦想，想像着人也能像鸟一样在天上自由飞翔，于是他们二人开始了制作飞机的梦想之路。他们的想法和做法立即召来了旁人的冷嘲热讽：铁片子也能飞上天，真是太天真了。可一架飞机真就诞生在了嘲讽之中，而那些曾经嘲讽的人看到他们二人的成功，惊得睁大了眼睛。如果二人在嘲讽中退却，那发明飞机的第一人就得另换他人了。他们二人坚定地走自己的路，结果他们创造了一个神话，创造了一个历史。
蔺相如在廉颇宣恶言后的表现使其门人都感到羞辱，在门人以离开相逼时依然坚持自己的路。一份自信的坚持，一句“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”感人话语，最终使门人信服。随之而来的便是“负荆请罪”，便是“刎颈之交”。蔺相如的这份自信的坚持同样留下了一段佳话，也创造了一个不老的历史。
他们都没有为别人的话所左右，最终走上了成功之路，可有一群青蛙就没那么幸运了。他们准备爬一个高塔，开始时雄心勃勃，当听到其他动物怀疑甚至否定的议论时，当看到有不少青蛙半途就摔下时，有不少青蛙便放弃了。最后只有一只青蛙获得成功--它是个聋子。其实，他们都可以爬上塔顶的，只是因为他们太相信别人了而没有坚持走自己的路；其实王安石也可以“极夫游之乐”的，只不过他也听从了别人的“不出，火且尽”的话。
现实中的我们是否也像那大多数青蛙一样呢？是不是也活在别人的议论中而失去了自己呢？当别人说你穿白色的`衣服好看时，你是不是在心花怒放呢？当别人在背后说你长得不漂亮时，你心里是不是也在滴雨呢？别人说：“好多人都有手机了，你怎么还没有？”你是否就开始节衣缩食，省吃俭用，然后背着家人就买了一部手机呢？别人说：“考大学这么难，再说考上了也不一定找到好工作。”你心中是否也有动摇呢？……
别人“说”的，有恶意的讽刺，有善意的劝告，还有有恶意和无恶意的赞美。面对恶意的讽刺，我们可以把它当作蛛丝一样轻轻抹去。面对善意的劝告，只要你确信你走的路是正确的，完全可以对他们付之一笑；而如果你的路是错的，对此再置若罔闻，这只能叫刚愎自用了，鸿门宴上的项羽即是如此。当面对别人的恶意赞美时要保持清醒的头脑；当面对善意的褒扬时，也不能飘飘然而忘乎所以。
坚定地走自己的路没有随波逐流来得轻松自在，因为你随时会遇到狂风或者骤雨，但这样的人生也才更加精彩。我确信，爬上塔顶的那只青蛙一定会看到更加美丽的风景！（梁山现代高中张继全）
张继全
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