幼师星球答案
“紫风铃”通过精心收集，向本站投稿了6篇幼师星球答案，下面就是小编给大家带来的幼师星球答案，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：幼师资格考试题及答案
幼师资格考试题及答案
一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是
A.回避型依恋
B.安全型依恋
C.反抗型依恋
D.紊乱型依恋
参考答案：B
2、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则是()
A.正面教育
B.保教结合
C.因材施教
D.动静交替
参考答案：A
3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是()
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.味觉
参考答案：A
4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针;对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()
A.过于重视教师的身份
B.角色游戏呈现合作游戏的特点
C.在游戏角色的定位中出现混乱
D.角色游戏呈现平行游戏的特点
参考答案：D
5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是()
A.观察了解幼儿,制定教育工作计划
B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全
C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容
D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务
参考答案：B
6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是()
A.陌生情境实验
B.点红实验
C.延迟实验
D.三山实验
参考答案：C
7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是()
A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际
B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画
C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法
D.对小彤的作品不予评价
参考答案：C
8、对幼儿如厕教师最合理的做法是()
A.允许幼儿按需自由如厕
B.要求排队如厕
C.控制幼儿如厕次数
D.控制幼儿如厕的间隔时间
参考答案：A
9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂句子()
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
参考答案：D
10、皮疹是向心性分布(即躯干多，面部，四肢较少;手掌，脚掌更少)的疾病是()
A.皮疹
B.水痘
C.手足口
D.猩红热
参考答案：B
二、简答题(共两题，15分道，满分30分)
11、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。
参考答案：
(1)幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上,产生情感反应,进而产生安慰、援助等亲社会行为。从这个意义上说,移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表现在两个方面:一是移情可以使幼儿摆脱自我中心,产生利他思想,从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的移情共鸣,产生同情心和羞愧感。所以,移情是导致亲社会行为根本的、内在因素。
(2)随着儿童认知能力的提高,儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识別能力越来越强,而且移情能力也逐渐增加,能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别人有需要帮助的需要,这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、分享及其他亲社会行为。
12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活?
参考答案：
(1)生活化和一日活动整体性的原则由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有一种含义就是指生活教育化,也就是将学前儿童日常生活中已获淂的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展。通过帮助儿童组织已荻淂的零散的生活经验,使经验系统化、完整化。此外。活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化。
(2)幼儿园教育具有生活化的特点幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。
(3)学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育兴须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规津,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
三、论述题(共一题，满分20分)
13、什么是幼儿园环境?为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境?请联系实际说明。
参考答案：
幼儿环境从广义上说，幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境，狭义上思维幼儿园环境，则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境，如室内外的物质环境，教师与幼儿思维人际关系等。
幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为：
1.良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长。
2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。
3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。
4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述，并举生活实例。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料,并回答问题
14、材料：
开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评;但他还是经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。
问题：
(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。
(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施?
参考答案：
(1)李虎说脏话的原因：①家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家庭教育中父母不良的榜样作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。③认知水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解“说脏话”是一种不良行为。④为了引起老师的注意。⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。
当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应，有的老师可能没有深入了解幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可能伤害了幼儿。其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。
(2)王老师可以采用如下做法进行干预：①对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对待，可先询问李虎是为什么要说脏话，他真正想表达的是什么，教师引导李虎正确表达自己的想法。同时，可以展开“我是文明小标兵”的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不说脏话，从而养成良好的礼貌用语习惯。
(3)②正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法，例如“你不讲道理，我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验，还可以通过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。
③教师重身教、勤言教，营造良好的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共育，发挥家长的榜样作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。
15、材料：
操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面灌，再灌，再接....相互配合，反反复复，忙的不亦乐乎。
问题：
是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由。
参考答案：
(1)教师应该支持幼儿的游戏活动。
(2)具体理由如下：①游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。教师应站在儿童的角度,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,鼓励支持儿童去验证自己的想法。材料中的幼儿有自己的想法,能够创造出“粉刷”和“灌水”的游戏,体现出幼儿正在进行自主的游戏活动,并且在游戏中反反复复、忙浮不亦乐,也体现出这是伴随幼儿愉悦情绪的游戏活动,教师应该予以支持。
②游戏是幼儿的天性,幼儿好奇、好玩、好动、好问,对此,教师应支持、保护幼儿的'好奇心,启迪其兴趣,鼓励其勇于探索的精神。案例中,幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索,这一行为正是幼儿好奇好问、好动、好玩天性的体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点保护幼儿的天性并给予合理的引导。
③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。
④幼儿园以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展。教师可以通过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展，本案例中幼儿的行为就是教学外的一种积极的情绪体验与科学探究精神的萌芽，对此，教师应给与精心的呵护。
综上所述，教师应支持幼儿的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪情感、智力等方面的发展。
五、活动设计题(本大题1小题，共30分)
16、请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动，应包含三个子活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标
参考答案：
主题活动:有用的工具(科学)
主题活动的总目标：
1.知道一些常用小工具的名称及用途
2.学习小工具一些简单使用方法
3.能积极与同伴探究,参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣
4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。
主题活动一:小文具大用途(美术)
活动目的：
1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。
2.通过动手操作,习得各种文具简单的用途
3.积极参与活动,体验探索的乐趣。
活动准备：
1.物质准备:铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张。
2.经验准备:幼儿在幼儿园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。
活动过程：
1.导入
教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。
师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢?”
2.认识小工具,并探索用途
小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子
(1)教师带领儿童打开箱子后把小工具们拿出来，出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。
幼儿结合自己的经验,说出这些小工具的用途。
(2)能根据操作对象洗择合适的工具
师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出转笔刀)
(3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花
(4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具
师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。
用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。
3.教师小结
我们百宝箱里的小东西们有一个名字，他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙，上如我们送妈妈一个小礼物，帮妈妈画一张画就浪需要这些小工具。
4.游戏结束
用我们的小工具送妈妈一份礼物。我一起为妈妈画一幅画。
主题活动二:小小工程师(社会活动)
活动目标：
1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用处
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具
3、知道安全使用工具的方法。
主题活动三:我们都是演奏家(艺术)
活动目标
1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。
2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。
3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
篇2：幼师心理测试题及答案
一、选择题（每题1分，共10分）
1、幼儿期儿童的主导活动是（ ）。
A、学习
B、游戏
C、运动
D、玩耍
2、一般来说，质化研究更多倾向于采用（ ），目的在于探明儿童的动态发展过程。
A、横向研究设计
B、纵向研究设计
C、观察法
D、个案研究
3、以智慧或认知结构的变化为依据，是（ ）把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。
A、弗洛伊德
B、皮亚杰
C、埃里克森
D、达维多夫
4、深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过（ ）实验来测量的。
A、点红实验
B、双生子爬楼梯
C、视觉悬崖
D、三山实验
5、有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的（ ）品质。
A、注意的稳定性
B、注意的分配
C、注意的转移
D、注意的广度
6、主体对条件刺激做出的反应称为（ ）。
A、条件反射
B、定向反射
C、习惯化
D、去习惯化
7、皮亚杰用（ ）实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。
A、三山实验
B、视觉悬崖
C、延迟满足
D、守恒实验
8、3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是（ ）。
A、自我意识情绪
B、自觉反应
C、移情反应
D、诱发情绪反应
9、爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，（ ）在儿童中所占比例最多。
A、焦虑回避型
B、安全依恋型
C、焦虑反抗型
D、被动退缩型
10、常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为（ ）。
A、观点采择
B、心理理论
C、移情
D、社会学习
二、填空题（每空1分，共25分）
1、__________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。
2、儿童发展受遗传、发育、环境、__________等多种因素的影响。 3、__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。
4、先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配，这是儿童动作发展的__________规律。
5、注意分为__________和__________两种类别。
6、当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。
7、儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。
8、在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。
9、是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。
10、是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。
11、4个月的婴儿对陌生人也会笑，但7～9个月后，婴儿见到陌生人就会感到害怕，这种反应被称为__________。
12、情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。
13、社会性发展的过程也是人接受社会化的过程，是从一个“__________”或“生物人”成长为“__________”并逐步适应社会生活的全部过程。
14、对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量，目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和__________。
15、在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________。
16、有关道德的心理成分组成，目前看法不一，较为普遍的观点是将道德分成____________________ 、__________和道德行为。
17、道德行为是个体道德认识的外在表现，一般分为__________和亲社会行为。
18、与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。
19、性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括__________、__________和性别行为模式等三方面。
20、__________是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。
三、判断题（每题1分，共5分）
1、儿童神经系统发育是一个动态发展的过程，仅仅表现在微观上的可塑性方面。 （ ） 2、学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。 （ ）
3、大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为自发性微笑。 （ ）
4、社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。 （ ）
5、师幼关系不属于师生关系。 （ ）
四、概念解释（每题1分，共10分）
1、发展
2、视敏度
3、突触
4、记忆
5、自传体记忆
6、想象
7、妈妈语
8、心理理论
9、情绪
10、性格
五、简答题（每题4分，共32分）
1、简述哪些因素影响神经的可塑性。
2、简述产前发育的影响因素。
3、简要说明儿童形状知觉的发展趋势。
4、简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点。
5、简述儿童双词句阶段的句法特点。
6、简述师幼关系的价值表现在哪些方面。
7、简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些。
8、简要说明道德行为发展的理论。
六、论述题（每题9分，共18分）
1、根据儿童记忆的规律，试论述促进儿童有效地学习的方法。
2、试论述师幼和谐关系建立的影响因素。
参考答案
一、选择题（每题1分，共10分）
1、B 2、B 3、B 4、C 5、C 6、A 7、A 8、C 9、B 10、A
二、填空题（每空l分，共25分）
1、观察法 2、教育 3、反射 4、从无意到有意 5、有意注意、无意注意 6、习惯化 7、记忆的恢复现象 8、直观行动思维、具体形象思维 9、词汇语义 10、自我中心语言 11、陌生人焦虑 12、基于信念的情绪理解 13、自然人、社会人14、社会测量技术 15、自我调节 16、道德认知、道德情感 17、攻击性行为 18、道德两难法 19、性别概念、性别角色知识 20、社会性发展
三、判断题（每题l分，共5分）
1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、×
四、概念解释（每题1分，共10分）
1、发展：是指个体身体、生理、心理、行为方面的发育、成长、分化、成熟、变化的过程。（广义上指个体身心整体的连续变化过程，不仅是数量上，更重要的是质的变化，发展不仅指儿童的生长成熟的过程，也指成人后衰退消亡的过程）
2、视敏度：是衡量视觉发展优劣的指标，是指分辨物体细节和轮廓的能力，也就是人眼正确分辨物体的最小维度。
3、突触：是神经元之间、神经元与非神经元之间特定的细胞连接结构，具有传递信息和分析整合的作用。
4、记忆：就是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。也是人脑对信息进行编码、储存和提取的过程。
5、自传体记忆：自传体记忆是一种特殊的情境记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点。
6、想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造从而建立新形象的心理过程，它来源于现实，是对现实的一种反映。
7、妈妈语：又称为“儿向语言”，通常指的是母亲指向婴儿的语言，它具有语速慢、声音高和音调高度夸张等特征，并具有强烈的起伏性。
8、心理理论：是个体为了解释和预测行为而推测他人心理状态的能力。
9、情绪：是个体对外部事物和内部需要的主观体验，它包括生理、表情和体验等多种成分。
10、性格：是人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
五、简答题（每题4分，共32分）
1、答：儿童神经系统发育是一个动态的过程，受经验和发育程序的交互影响所支配，在宏观和微观上都表现出可塑性。
（1）倒U型的神经突触发展模式，使得幼儿大脑在早期具有高度的可塑性；
（2）丰富的环境刺激影响着神经的可塑性。
2、答：产前发育的因素主要有：
（1）药物；
（2）疾病；
（3）辐射；
（4）营养；
（5）年龄；
（6）情绪状态。
3、答：儿童形状知觉发展很快，发展的特点主要有：
（1）婴儿偏好图案刺激，并随年龄的增加图案的复杂性逐渐提高；
（2）婴儿最初对某个单元特征感兴趣，逐渐关注整体；
（3）新生儿更关注社会性刺激；
（4）婴儿喜欢注视以适当速率运动的物体。
4、答：
（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；
（2）从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；
（3）从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；
（4）从自我中心的理解发展到比较客观的理解。
5、答：
（1）在双词句阶段，儿童句子结构的萌芽开始出现；
（2）能够根据词序来正确的理解一些简单句子的含义；
（3）此阶段儿童的语法基础仍是十分具体的，没有形成超出具体语义关系的抽象语法范畴；
（4）此阶段儿童不能理解主语、动词和宾语的抽象含义。
6、答：
（1）对儿童的学习及其对早教中心、幼儿园以及学校的适应发挥着重要作用；
（2）对儿童社会性，特别是自我的发展具有极大作用；
（3）对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响。
7、答：
（1）家庭的影响。父母教养方式与家庭情感氛围是家庭对儿童攻击性行为产生影响的两个主要途径。
（2）媒体的影响。电影、电视、网络、电子游戏等各种媒体中大量的暴力信息，诱发并助长着儿童的攻击行为。
8、答：道德行为发展的理论是班杜拉的社会学习理论，主要内容是：
（1）观察和模仿；
（2）替代强化；
（3）交互决定论。
六、论述题（每题9分，共18分）
1、答：（1）根据学前儿童记忆特点促进儿童学习。
a、学前儿童主要以无意识记忆为主，应该尽量选择具有形象、直观等特点能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象；
b、尽量避免让儿童记忆单调的学习材料，应当适当结合情境进行记忆；
C、由于儿童记忆容量有限，一次记忆的内容不应太多。
（2）针对记忆规律促进儿童学习。记忆的规律有记忆的保持规律和遗忘规律。
a、首先要科学地组织复习，及时复习、合理分配时问复习、采用多种感官相结合的复习方法；
b、干扰理论认为遗忘的原因是材料之间的干扰，因此避免儿童一次学习内容太多、把内容和性质相似的材料安排在一起，以减少相互之间的干扰；
C、结合教学实践，根据学前儿童的记忆特点和记忆规律，科学的安排学习内容，采取一定的.方法，进而促进学前儿童有效的学习。
2、答：
师幼关系主要受相关的人员，如儿童、教师和家长，以及客观环境、社会文化传统等因素的影响。
（1）儿童自身特征直接影响其和谐关系。
儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响着教师的主观认识及儿童对教师的主观感受，直接影响着和谐师幼关系的建立。
（2）教师自身特征直接影响其和谐关系。
教师自身的特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度等很多方面都直接影响着师幼关系的和谐。
（3）儿童特征与教师特征的组合也影响师幼和谐关系。
儿童的能力、动机和行为风格与教师的期望等之间存在着一个协调和匹配的问题，匹配合适就促进师幼关系的和谐建立，匹配不好就影响师幼关系的建立。
（4）教师与家长之间的关系对师幼和谐关系也产生重要影响。
教师和家长之间的关系也常影响教师对待儿童的态度和行为方式以及儿童对教师的感受，从而影响师幼关系。
（5）客观环境因素的影响。
研究发现，幼儿园班级的规模、教师与幼儿人数的比例等客观环境因素对师幼关系也有一定的影响。
（6）文化性因素的影响。
师幼关系还会受到社会文化传统的深刻影响。比如我国受传统“师道尊严”的影响，如今我国仍有儿童服从教师这一特征。
篇3：幼师心理测试题及答案
单项选择题
1、所得材料自然、真实的一种研究方法是。
A、问卷法
B、谈话法
C、观察法
D、实验法
2、3岁幼儿一般能集中注意约（）。
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、20分钟
3、视觉发展的敏感期为（）。
A、O～4周
B、4～8周
C、O～3个月
D、O～6个月
4、眼手协调动作发生于（）。
A、2～3个月
B、3～4个月
C、4～5个月
D、5～6个月
5、下列说法正确的是（）。
A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计
C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
6、下列说法错误的是（）。
A、一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志
B、人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射
C、最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射
D、新生儿的习惯化是不学而能的
7、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）
A、有些孩子经常会生造一些词语
B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
8、标志着儿童思维真正发生的是（）。
A、语词概括的出现
B、真观概括的出现
C、动作概括的出现
D、感知概括的出现
9、某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为（）。
A、初步概念水平
B、依据具体特征下定义
C、不会下定义
D、同义反复
10、情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。
A、是否完整连贯
B、是否反映了完整的思想内容
C、是否为双方所共同了解
D、是否直接依靠具体事物作支柱
11、不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。
A、小班
B、中班
C、大班
D、小学低年级
12、下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）
A、从局部动作发展到整体动作
B、从边缘部分到中央部分
C、从粗大动作发展到精细动作
D、从下部动作发展到上部动作
13、对黏液质的孩子，应着重（）。
A、防止粗枝大叶，虎头蛇尾
B、培养勇于进取、豪放的品质
C、培养积极探索精神及踏实、认真的特点
D、防止任性、粗暴
14、（）是幼儿道德发展的核心问题。
A、亲子关系的发展
B、性别角色的发展
C、亲社会行为的发展
D、社交技能的发展
15、（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A、游戏
B、学习
C、劳动
D、交往
答案：
1、C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2、B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3、D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4、D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5、C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6、D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7、C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
8、A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。
9、B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。
10、D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。
11、B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。
12、C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律是：（1）从整体动作到局部动作；（2）从上部动作到下部动作；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作；（4）从粗大动作到精细动作；（5）从无意动作到有意动作。
13、B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。
14、C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。
15、A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。
篇4：幼师资格考试试题及答案
幼师资格考试试题及答案
1.什么是幼儿教育？它的长远目标是什么？它的 最典型形式是什么？
答：幼儿教育即以幼儿为对象的教育。
其长远目标是培养幼儿适应未来社会的基本素质，特别是幼儿的主动性，独立性，合作精神，使幼儿学会学习，学会关心。有自我教育的能力，以便将来在社会上自律，自控。成为合格的社会成员。
幼儿教育的最典型的形式是幼儿园教育。
2.幼儿教育的基本原则有哪些？
答：（一）热爱幼儿与尊重幼儿（二）促进身心全面和谐发展（三）面向全体，因人施教（四）保教合一（五）教育的活动性和活动的多样性
3.幼儿学习的主要类型有哪些？
答：（一）学习内容（1）知识的学习（2）技能的学习（3）态度与社会规范学习
（二）（1）发现学习（2）接受学习
4.幼儿游戏的特点育作用是什么？
答：（一）特点：（1）自由性（2）趣味性（3）虚构性（4）社会性（5）实践性
（二）作用：（1）游戏促进幼儿身体的养成（2）游戏促进幼儿心智能力的发展（3）游戏促进幼儿良好品行的养成（4）游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展（5）游戏促进幼儿社会性的发展
5.什么叫德育？应该样对幼儿进行教育？
答：德育：就是教育者或教育机构对受教育者的品行施予有目的的影响的过程，使教育者形成良好的心理结构。
（一）讲明道理，提出要求（1）有效的讲解与说服（2）适时提出具体，合理且一致的行为要求
（二）参与活动，反复实践（1）家庭实践活动（2）幼儿园实践活动
（三）合理应用奖惩，强化规范行为（1）奖励（2）惩罚
（四）培养良好环境，树立良好榜样（1）营造环境（2）树立榜样
（五）培养健康情感，发挥幼儿的主动性（1）尊重幼儿的感受，丰富情绪与情感体验（2）充分发挥，利用幼儿的主体性
6.幼儿常见的传染病有哪些？
答：（一）病毒性传染病（1）流行性感冒（2）麻疹（3）风疹（4）水痘（5）流行性腮腺炎（6）流行性乙型脑炎（7）病毒性肝炎（8）狂犬病（9）急性非典型性肺炎
（二）细菌性传染病（1）流行性脑脊髓膜炎（2）细菌性痢疾（3）百日咳（4）猩红热（5）急性结膜炎
7.幼儿教师应具备什么样的品德？
答：（一）热爱幼儿教育事业，恪守职责（二）团结互勉，善于合作
8.什么是运动技能？它的作用是?
答：运动技能有时也称操作技能，动作技能，是有有组织的，协调而统一的肌肉动作构成的活动。
作用：（一）促进幼儿体格的健康发展（二）促进幼儿的心理发展
9.什么是智育？在幼儿阶段智育的目标是什么？
答：幼儿智育是根据幼儿身心发展的'规律和知识技能形成的逻辑特点对幼儿实施的一种教育，是通过发展语言，传授知识与技能来开启幼儿智慧的教育。
智育的目标是：发展幼儿的智力，培养正确运用器官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
10.幼儿健康评价的三个指标是什么？
答：（一）形态指标（二）生理指标（三）心里指标
11.幼儿需要几大营养素？
答：蛋白质 脂肪 糖类 无机盐 维生素和水
12.怎么预防幼儿肥胖？
答：预防肥胖可以从进食入手。注意科学喂养，谷物辅食不宜过早，牛奶不要过多，少饮糖水或含糖多的饮料，少食油脂类食品，每日需进食一定量的粗粮，蔬菜和水果。每天应保证适当的活动。定期测身体，若发现超重及时采取措施。
13.怎样对儿童进行安全教育？
答：（1）智力发展正常（2）情绪稳定愉快（3）人际关系和谐（4）行为统一协调（5）性格乐观开朗（6）自我意识良好
14.被蚊虫或蜜蜂叮咬后，可不可以擦浓碱浓液？为什么？另外，带小朋友到室外玩耍时，如果被昆虫叮咬在没有肥皂水或氨水的情况下应该怎么办？
答：不可以。因为浓碱具有很强的腐蚀性，能腐蚀皮肤。在室外，小朋友被昆虫叮咬后，在没有肥皂水活氨水的情况下，可涂上一些唾液。
15.吃到嘴里的米饭为什么越嚼越甜？
答：人的唾液中含有一种能够分解淀粉皮肤的蛋白质，叫做淀粉酶。米饭的主要成分是 淀粉。吃到嘴里的米饭嚼的时间越长，既能使饭粒变小，又增长了饭粒在嘴中停留时间，诗淀粉酶能更有效地把淀粉分解成葡萄糖。所以，米饭在嘴里越嚼越甜。
16.为什么纯酒精杀菌效果反而不好？
答：纯酒精能使蛋白质凝固。如果用纯酒精消毒，乙醇能使杀菌表面的蛋白质凝固，形成一层保护膜。这些膜保护细菌，阻碍了酒精的进一步渗入。，所以，用纯酒精杀菌效果反而不好。
17.怎样培养幼儿良好的饮食习惯？
答：（1）家长和教师要做好表率（2）要求幼儿定时定量定点进餐细嚼慢咽（3）幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜过长。（4）养成幼儿不偏食，不挑食，不剩饭的好习惯。
18.怎样给幼儿鼻部止血？
答：帮助幼儿止血时要注意：（1）安慰幼儿不要紧张，安静躺着或坐着张口呼吸，头略低。（2）一般捏住鼻梁10钟可以止血，用湿毛巾冷敷幼儿鼻部和前额（3）出血后2—3小时内不要做剧烈涌动（4）出血较多时可以用脱脂棉卷塞入鼻腔填塞紧才能止血（5）若无法止血或幼儿经常出鼻血，应去医院诊治。
19.如何鉴别麻疹和麻疹？
答：麻疹发病初期有发热流鼻涕等感冒症状，2到3天后可在颊粘膜及唇内侧出现科氏斑。
风疹发疹期间常有耳后和枕部淋巴结肿大，发病期间无科氏斑。
篇5：这个星球有你阅读答案
这个星球有你阅读答案
① 彭先生打来电话，邀我去西部教师培训会上讲座。尽管与彭先生仅有一面之交，但还是愉快地应允了。撂了电话，翻一下工作安排，发现居然与一个会议撞车了。连忙打电话向操持会议的人请假。对方沉吟了片刻，半开玩笑地扔过来一句：“去走穴?”问得人火往头上拱，又不便发作，陪着笑说：“跟商业不沾边。组织者提供交通、食宿费用，不安排旅游。我的讲座是零报酬。”对方听了，用洞悉一切的口吻说：“哦?零报酬?那不是他们太不仗义就是你太仗义了吧?——来这个会还是去那个会，你自己掂量吧。”
②我跟自己说：“何苦来?背着一口黑锅去搞什么鬼讲座!”可是，答应了的事又怎好推辞?我需要寻觅一个推掉讲座的充分理由。我上网搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大学的高材生，毕业后到天津市某家知名软件公司做软件企划。朝阳的年纪，做着一份朝阳的工作，惹来许多人艳羡。但是，突然有一天，他毅然决然地辞去工作，做了一名自愿“流放”西部的IT人。
③促使彭先生下决心去西部的，是一对苦难的母女。冬季的傍晚，彭先生从公司下班回家，发现车胎没气了，便把车推到一个修车摊去修理。三九天气，刀子风刮得人脸生疼。为他补胎的是一个进城打工的女人。女人身边，是她五六岁的女儿。小女孩渴了，一直缠着妈妈要水喝。但妈妈忙着挫胎、涂胶，腾不出手来给女儿弄水。小女孩见妈妈实在顾不上自己，便趴在试漏的水盆前，小声地问妈妈：“妈妈，这盆里的水能喝吗?”没等妈妈回答，渴极了的小女孩居然把头伸向了那飘着浮冰的脏水盆……这一切发生得那么突然，彭先生的心仿佛被撕裂开了一道口子，在不住地滴血。他赶忙跑到最近的一家商店，买了几瓶牛奶，以最快的速度跑回来交到小女孩手中……
④ 第二天上班后，整个上午，彭先生全身都在发抖。他事后说：“在离我们公司不到五百米远的地方，竟有如此苦难的事情发生!而我却坐在有空调、有暖气的办公室里……这件事是一个导火索，它把我几年来想好的事情一下子提前了;或者说，好比是一个朋友打来电话，让我赶紧去做更应该做的事。我再不能等下去了!”
⑤他于是去了那个叫黄羊川的地方。分文不取，义务支教。当他坐在一户姓王人家的炕头，吃着读到四年级就因贫困而辍学的女孩烤得土豆时，他哭了;当他在另一户人家，听到一个做了母亲的人说因为没念完书而一直后悔着、怨恨着时，他哭了。
⑥通过努力，他让黄羊川的中学生每周吃上了一次肉。
⑦通过努力，他让黄羊川连上了互联网并拥有了自己的网页……
⑧我原本寻觅疏离缘由的心，此刻却被亲近的热望塞得满满。在这些故事面前，一口“黑锅”显得多么微不足道!被误解的痛，幻化成一条细到可以忽略不计的蛛丝，随手抹掉或者交付风儿，都可以微笑着接受。
⑨孙红雷有个广告说：“我们都是有故事的人。”这句话多么适合彭先生!这年头，有故事的人很多;但是，彭先生的故事却堪称高品位。有故事的人没有亲口讲述自己的'故事，幸运地分享了这故事的人一直在心中说着孔子那句话：“虽不能至，心向往之。”
⑩我决意充当那个可有可无的会议的叛逃者;我决意把多年淘得的教育真金悉数献给西部。我发给彭先生的短信是：“这个星球有你，我多了一重微笑的理由。” (有删改)
1. 第②段加点词“一口黑锅”在文中具体指_____ 。(2分)
2.第③段画线句运用了___修辞，其表达效果是________ 。(5分)
3.纵观全文，彭先生能放弃原本朝阳般的工作去西部的原因是：(4分)
(1)_______ (2)________
4. “我”的情感态度的发展变化贯穿了全文，具体可梳理如下：(4分)
欣然接受彭先生的邀请，去西部讲座;→ ;→______ 。
5. 对第⑥⑦两段不宜改为“通过努力，他让黄羊川的中学生每周吃上了一次肉，也让黄羊川连上了互联网并拥有了自己的网页……”理解最恰当的一项是( )(3分)
A、原句比改句更能强调彭先生的能力有限，做成这两件事实属不易。
B、原句比改句更能强调彭先生为黄羊川做好这两件事的过程漫长。
C、原句比改句更能突出彭先生办事能力强，为黄羊川做的好事多。
D、原句更能突出彭先生为改变黄羊川而尽的不懈努力及取得的成效。
6. 认真阅读第⑨段，结合画线句，说说彭先生的故事给你的心灵带来的触动。(80宇左右)
参考答案：
1.为西部教师的零报酬讲座被人误解为“走穴”
2.夸张 生动形象地写出了彭先生看到女孩喝脏冰水时内心的剧烈疼痛，突出了他内心的善良
3. (1)那对苦难的母女触动了他，使他决意去西部支教 (2)几年来他内心深处一直有去西部支教的念头
4.被人误解后想推辞讲座 了解彭先生的事迹后坚定了去西部讲座的信念
5. D
6.感点示例：让他人的高品位成为自己努力的方向;努力做品德高尚的人：要有助人为乐的精神。
篇6：《这个星球有你》阅读答案
《这个星球有你》阅读答案
①彭先生打来电话，邀我去西部教师培训会上讲座。尽管与彭先生仅有一面之交，但还是愉快地应允了。
②放下电话，翻一下工作安排，发现居然与一个会议撞车了。连忙打电话向主持会议的人请假。对方沉吟了片刻，半开玩笑地扔过来一句：“酬劳不少吧?”问得人火往头上拱，又不便发作，陪着笑说：“跟商业不沾边。组织者提供交通、食宿费用，不安排旅游。我的讲座是零报酬。”对方听了，用洞悉一切的口吻说：“哦? 零报酬?那不是他们太不仗义就是你太仗义了吧——来这个会还是去那个会，你自己掂量吧。”
③我跟自己说：“何苦呢?背着一口黑锅去搞什么讲座!”可是，答应了的事又怎好推辞?我需要一个推掉讲座的充分理由。我上网搜索彭先生的背景材料。彭先生本是清华大学的高材生，毕业后到天津市一家知名软件公司做软件企划。朝阳的年纪，做着一份朝阳的工作，惹来许多人艳羡。但是，突然有一天，他毅然决然地辞去工作，做了一名自愿流放西部的IT人。
④促使彭先生下决心去西部的，是一对苦难的母女。那一年冬季的一个傍晚，彭先生从公司下班回家，发现自行车的车胎没气了，便把车推到一个修车摊去修理。三九天气，风像刀子一样刮得人脸生疼。为他补胎的是一个进城打工的女人。女人身边，是她五六岁的女儿。小女孩渴了，一直缠着妈妈要水喝。但妈妈忙着挫胎、涂胶，腾不出手来给女儿弄水。小女孩见妈妈实在顾不上自己，便趴在试漏的水盆前，小声地问妈妈：“妈妈，这盆里的水能喝吗?”没等妈妈回答，渴极了的小女孩居然把头伸向了那飘着浮冰的脏水盆……这一切发生得那么突然，彭先生的心被揪疼了。他赶忙跑到最近的一家商店，买了几瓶牛奶，以最快的速度跑回来交到小女孩手中……
⑤第二天上班后，整个上午，彭先生全身都在发抖。他事后说：“在离我们公司不到五百米远的地方，竟有如此苦难的.事情发生!而我却坐在夏有空调、冬有暖气的办公室里……这件事是一个导火索，它把我几年来一直想做的事情一下子提前了;或者说，像是一个朋友打来电话，让我赶紧去做更应该做的事。我再不能等下去了!”
⑥于是，他去了那个叫黄羊川的地方。分文不取，义务支教。当他坐在一户姓王人家的炕头，吃着读到四年级就因贫困而辍学的女孩烤得土豆时，他哭了;当他在另一户人家，听到一个做了母亲的人，说因为没念完书而一直后悔着、怨恨着时，他哭了。
⑦通过努力，他让黄羊川的中学生每周吃上了一次肉;通过努力，他让黄羊川连上了互联网并拥有了自己的网页。
⑧我原本寻觅疏离缘由的心，此刻却被亲近的热望塞得满满。在这些故事面前，一口“黑锅”显得多么微不足道!
⑨我不知道那些津津乐道于“血酬定律”的人，是如何从学术的角度解读彭先生的;我不知道哪个聪明人能有本事为彭先生的发抖和流泪标价。《博弈圣经》上说： “生存的游戏就是利己主义和利他主义之间的博弈。”利己的人，喜欢用“本能”为自己开脱;利他的人，却不好意思用“本能”给自己贴金。而“本能”，是生命所接受的教育总和在某个瞬间的大暴露。这就可以解释为什么有人一听到“讲座”这个词，第一反应就是酬劳，而彭先生一看到别人受苦挣扎，拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。 ⑩我决意充当那个可有可无的会议的叛逃者;我决意把多年淘得的教育真金悉数献给西部! ⑾我发给彭先生的短信是：“这个星球有你，我多了一个微笑的理由。” (选自《读者》，有删改)
19.在横线上补充完整“我”应彭先生邀请后的心理变化过程。(2分)我一开始应允了彭先生的邀请，心中愉快;被人误会后，感到_________;要背“黑锅”时也曾_________;了解彭先生的经历后，决意参加西部老师培训会，把多年淘得的教育经验悉数献出。
20.请概括第⑤段中的“这件事”和“一直想做的事情”分别指什么事?(4分)这件事：一直想做的事情：
21.写出加点词语在句中的含义。(2分)(1)朝阳的年纪，做着一份朝阳的工作，惹来许多人艳羡。(2)他毅然决然地辞去工作，做了一名自愿流放西部的IT人。
22.第⑨段运用了议论的表达方式，这一段在全文起了哪些作用?(3分
23.作者发给彭先生的短信表达的是什么含义?你对彭先生和“我”的善举有什么感想?(4分)
参考答案：
19.火往上拱 犹豫(2分)
20.(每空2分，共4分) 这件事：遇到修自行车的母女。 一直想做的事情：几年来他内心深处一直有去西部支教的念头。
21.(每题1分，共2分)(1)运用比喻修辞，生动形象的赞美了彭先生所从事的职业是新兴的、有发展前途的职业。(1分)(2)有自我驱逐之意，形象简洁地表现了彭先生所到之处的偏远荒凉和毅然辞职的坚定决心。(1分)
22.这一段运用议论的表达方式，赞美了彭先生的高尚事迹，又不张扬，他的所为让人“心向往之”;这一议论点明中心，引起读者思考。(3分)
23.(每问2分，共4分) 表达含义：了解彭先生的事迹后，我坚定了去西部教师培训讲座的信念。(2分) 感想示例：让他人的高尚品位成为自己努力的方向;努力做品德高尚的人，要有助人为乐的精神。(2分)
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