学习当努力奋斗
“号召”通过精心收集，向本站投稿了6篇学习当努力奋斗，下面就是小编给大家整理后的学习当努力奋斗，希望您能喜欢！
篇1：学习当努力奋斗
学习当努力奋斗
相信这个故事大家一定不会陌生：
古时候，有位老人，名叫愚公。愚公家门前有两座大山。这两座大山挡住了愚公出行的道路。于是，愚公下决心搬掉这两座大山。有个人知道这件事后，就劝愚公，说：“你太傻了，都快九十的人了，又怎么可能把这两座大山移走呢?”愚公却说：“我决心以定，即使我死了，还有儿子，儿子死了，还有孙子，子子孙孙一代接一代坚持下去，为什么就不能将这两座大山给移走呢?
也许，很多人会认为，愚公很愚顿，而且愚得不可理喻，但我却被愚公这种锲而不舍的`精神感染了。
就拿我们学生来说吧：在求知的过程中，我们多多少少会遇到一些“拦路虎”;有的人会采取消极悲观的态度，立刻打退堂鼓，而有的人则会勇于向上，与“拦路虎”做斗争。最终，那些临阵退缩的人，将会一败涂地，且一事无成;而那些勇于向上，勇于拼搏的人因此走上了成功之道，获得了成功的喜悦……
古往今来，这样的事例举不胜举，也许就发生在我们身边。而愚公这种锲而不舍、百折不挠的品质是人们走向成功之路的一个必不可少的条件，这种品质值得我们去学习，值得我们去深思，让我们把它发扬光大。有句话说的好：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功!”为了我们美好的明天，学习愚公精神，努力奋斗、勇于拼搏吧!
篇2：努力奋斗学习的句子
努力学习的语录
1. 虽然不是所有的梦想都可以成真，但我们还是要梦想;虽然不是所有的努力都可以得到结果，但我们还是要努力。只要还拥有梦想，只要还能有机会去努力，我们就要坚持到底。
2. 知识好像砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。
3. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
4. 你不愿意每天考试被家长和老师以成绩评优劣，你可愿意每天穷苦被社会和生活以财富论高低?
5. 学习，学习，再学习!学，然后知不足。
6. 一个人连自己都不珍惜自己，就别妄想着别人来珍惜。
7. 让信念与行动齐步，让快乐与成功共享;实现人生自我，创造生命辉煌!
8. 青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
9. 寻着古往今来的路，在耐心的帮助下品生活。
10. 最宝贵的勤奋，不光是身体上的勤奋，而是精神上的勤奋。
11. 任何事情不可能一蹴而就，同样优秀的人也是要通过不断努力，辛劳地付出才能成功。
12. 先相信你自己，然后别人才会相信你。
13. 种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。
14. 胸怀野心，痛下狠心;充满信心，坚定恒心;更加细心，保持耐心。
15. 凡事都有两面，但是每道题的答案只有一面，就是正确的一面;答错了题目千万别去找借口为自己开脱，错了就是错了。
16. 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
17. 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
18. 我们都在自己的旅途中，但是在这个班里，我们需要彼此，并且会帮助彼此成长。
19. 静下心来学习和锻炼，时刻准备迎接挑战!
20. 天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。
努力学习的短句
1. 成功来自与勤奋，智慧不是自然的恩惠，而是勤奋的结果。
2. 池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
3. 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
4. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
5. 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
6. 这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着快乐，期待着梦想。
7. 边学边问，才有学问。若要精，人前听。
8. 你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。
9. 目标之上，得乎其中;目标之中，得乎其下;没有目标，就不会有结果。
10. 无论学习何种专业何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。
11. 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
12. 人生第一步，不要吝啬，你的赞美将陪伴着他走向更远方。
13. 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
14. 胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心!
15. 你的名字那么好听，一定要出现在录取通知书上。
16. 日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
17. 彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
18. 从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
19. 交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。
20. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
努力学习的说说
1. 不要被任何人打乱自的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己梦想。
2. 春天不播种，夏天就不生长，秋天不能收获，冬天就不能品尝。同学们，进入状态，学习就是享受，心情浮躁，闲着也是痛苦。让我们从现在开始加油!
3. 书的力量是无穷无尽的，坚持读书的人最美。
4. 虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
5. 人生有世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。
6. 你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
7. 学习力就是学习动力学习毅力和学习能力三要素。
8. 人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
9. 一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。
10. 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
11. 所谓的运气，不过就是机会来了，而你正好有能力抓住。
12. 面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。
13. 人生是战场，需要冲次，需要拼搏，处处布满陷井，一不小心就会中埋伏，就会遭遇失败，永无翻身之日，但我们拼搏一定要方向明确，有目标性拼搏，才会成功，幸福才会属于你。
14. 失败只是暂时的不成功，它在积蓄成功的能量。
15. 根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
16. 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
17. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
18. 一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。
19. 向着那唯一的目标，前进!前进!夺标是一个目标，展示也是一个目标。
20. 喜欢是暂时的，钱，学业，前途才是永远的!
努力学习的文案
1. 一个人做事，在动手之前，当然要详慎思考;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。
2. 每天学习一点点，十年之后你就能独领风骚。
3. 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
4. 明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!
5. 学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。
6. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
7. 这个世界，不会因为你的懦弱无能，而停下脚步，你若不勇敢，没人替你坚强。
8. 我决不放弃，加油，无论如何加油冲!
9. 人生没有谁有义务为你做事，只有靠自己去努力!
10. 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
11. 人的命运只有两个结果。第一就是穷困，处处都受环境限制，感觉无法展现自己，第二就富裕，可以轻松自如地用钱为自己开路，享受快乐幸福的生活。
12. 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
13. 不要去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!
14. 立足新时代，面向新征程，履行新使命，我们只有依靠扎扎实实的学习才能走向未来。
15. 与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。
16. 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
17. 你必须不断努力，用接下来的每一次胜利，让所有人都无法忽视你。
18. 其实学习上的几乎所有问题，都是因为懒。有的人懒得动手，有的人懒得动脑，更多的人精神涣散，随波逐流。
19. 人生最大的冒险，就是过自己想要的生活。
20. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
篇3： 学习当为此
学习当为此
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工作以来我发现，组织学生参加学院活动后经常会有学生干部为同学们“请命”：“老师，我们带着学生参加什么什么活动，虽然没拿奖，但是的确很辛苦，你看能不能给同学们综合测评加点分，别打击了他们的积极性……”。每次开班会点名后，会抓到一些未请假擅自行动的学生，事后也会有学生主动找我“求饶”：“老师能不能综测不给我减分啊，我知道错了，以后会注意的……”。
说实在的，我也能理解学生积极准备活动过程中付出的努力，我也能体会有些学生“顶风作案”的顾虑。不难发现，综测成了学校御赐尚方宝剑，手持尚方宝剑的老师，进可催促学生努力向上，退可监督学生减少犯错。综测之所以越来越受到学生们的重视，首先它是评优选先的标准，尤其是学校奖学金的评选，更是以此为准；其次，研究生推免以学生在校期间历年的综合测评成绩为主要推荐依据。
综合素质测评是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，综合测评成绩＝思想品德表现总分+学业表现总分+能力素质总分+直接加分、扣分项。综合测评作为评价学生素质的指标，是实施素质教育的可操作性手段，综测加分更是教育管理中引导学生提升素质的抓手，而不是目的本身。若是不能很好地处理好手段与目的的关系，误入歧途，受害的必然是学生。
作为评价学生素质的指标，综合测评自然有其存在的合理性。当我们没有权力制定游戏规则时，我们只有学会适应规则。也就是说既然手段不是我们能掌控的因素，那我们能做的就是思考“为什么学”这个值得思索的`问题，也就是我们日常说的学习目的。
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“为什么学”这个最值得思索的问题，是每个人应该思考的问题。想明白了“为什么学”的问题，对于学生端正学习动机、保持积极的学习态度，保持源源不断的动力，也就是我们经常说的“激情”具有重要的意义；想明白了“为什么学”的问题，对于其积极学习科学文化知识和专业知识、提高科学文化素养以及专业技能素养具有重要意义。
认知主义学习理论学派认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。正如美国著名心理学家托尔曼所认为的那样，有机体一切行为都是指向一定的目的的，当前的行为是受主体对未来行为结果的期待支配的，有了目的，才能使行为获得意义。
认知主义学习理论学派把人的学习看成是一种积极主动的过程，因而很重视内在的动机与学习活动本身带来的内在强化的作用。它更加重视人在学习活动的自觉能动性，尤其是人的意识活动在学习中的重要作用。因此，“请命加分、求不扣分”的行为断不可妄加论断。学生参加活动，有着明确目标（争优、获奖）是值得肯定的，在这个过程中的一切行为对于他们而言是具有一定意义的。然而活动的结果是一种评价，评价需要参考一定的标准，这样才能做到公平公正。当理想与现实出现了冲突，主体自然会出现情绪上的波动，从其他方面寻求安慰也是可以理解的。
但是，带着现实性、功利性、生活性的目的学习是不可取的。为了找一个好工作而学习，为了爸妈过上好日子而学习等等，诸如此学习目的是无法实现学习的真正意义。例如大学中参加活动为了“加分而加分”而忽视了活动过程，忽视了活动所能带来的教育意义，失去学习意义的学习加重了学习者的负担，无法享受学习过程中的心理体验。发表学术论文挂名只是为了加分，而没有参与学术论文实际工作中，也就不能体会到学术研究对于人才培养的意义，无法享受科研过程中的心理感受。
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我认为，学习目的有三：
第一，学习为修身养性。
“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。”（《荀子·劝学篇》），意思是学习知识是为了修养自己的品德，提升自身的修养，即修身。就像西方高等教育培养有文化修养的国民一样，我们的教育应该放空教育，让教育回归本应有的实然状态。尤其是大学，更应该帮助学生树立正确的学习目的，让我们的大学成为“把普通学生教育成为有文化修养、具备优秀专业技能的人”（《大学的使命》奥尔特加。加塞特）的地方。学习，为修身养性。
第二，学习为自我实现。
伟大的思想家、教育家孔子最早总结了学习目的，子曰：“古之学者为己，今之学者为人”（《论语·宪问》）。孔子否定“为人”的学习目的，积极倡导“为己”的学习目的，学习就是要实现自我发展、完善，去实现人生价值。通过不断的学习技能、知识来丰富内在、提高道德修养和涵养、学会做人做事，最终达到自身的全面发展。正如美国著名社会心理学家马斯洛需求层次理论，把“自我实现的需要”界定为人的最高层次的需要，足以见证了通过学习达到自我实现之目的的理想追求。学习，也为自我实现。
第三，学习为社会进步。
社会价值是自我价值的基础，社会价值的实现对于其自我价值实现具有重要促进作用。马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为这两种利益是敌对的，互相冲突的。”这是因为，社会属性是人的根本属性，我们生活在社会中，依赖于这个社会提供的物质财富，我们也只有在为这个社会做贡献的过程中才能体会到存在的意义。学习，更为社会进步。
篇4： 学习当学此
学习当学此
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前几天，学院一位老师叫住我，笑着对我说了一些口腔某学生的种种不贴合其年龄、学历的行为举止，无奈的他只好手把手的教那个学生做了那些本该会的事情。听后，我也是哭笑不得。类似让人啼笑皆非的事情我也多次遇到过，比如周末接到学生电话问老师在不在办公室、半夜接到学生电话问老师忙不忙、大二了见到老师低下头躲过老师、大三了还不能规范的写申请书、大四了还在问老师这个字怎样写、大五实习了还不明白请假要在事前……
在我们看来无非是一个人就应懂得常识，也是被比喻为“碎嘴婆婆”的辅导员不厌其烦的说过很多遍的事情，为什么我们的学生还是一如既往的不知如何做，种种让人无奈、无语行为表现不禁让人反思：天天来无影去无踪的都在忙什么、学什么……是我们这些“碎嘴婆婆”站着说话不腰疼，还是温室里的花朵太娇气而经历了太少风雨。
有年资老的同志以前告诉我，“对学生不能太着急了，一些事情要提前告诉他们，否则他们还真的不明白怎样做”。起初，我虽不能理解这句话的深意但是我也是凡事尽可能公开场合告知学生如何做，之后我发现，无论说多少遍总有人反复的问一些之前说过的事情，一种感觉“好多学生事不关己高高挂起”，里面有态度问题的成分，但是很多事情明明是常识却引无数英雄竞折腰。
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联合国教科文组织国际教育发展委员会于出版的《学会生存：教育世界的这天和明天》提出的教育的四大支柱：学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活，该书阐明的终身教育思想直至这天依旧光辉四射，相应的教育资料是无需置疑的。培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，既是社会主义教育的目标，也指明了每个学生在校期间就应学习的资料，其中德、美是做人的要求。德，立德树人，顾名思义是要培养具有高尚道德情怀的人；美，不是外貌的美与丑，而是心灵的美与丑，更是一种鉴赏美、创造美的审美观和审美潜力。
中国伟大教育家孔子提出“六艺”。礼，指的是古代的礼节（吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼），也就是现代德育，“不学礼无以立”，不学礼就不能做好人，充分显示了礼节在成人、德在做人中的重要性；乐，指的是古代的六大名曲（云门、大成、大韶、大夏、大凄、大武），也就是现代美育，人之学“兴于诗，立于礼，成于乐”（《论语·泰伯》，强调了音乐为学习、人格修养的最高境界。
上述的资料更多的是实然状态，而我们要学习的资料就应是是应然与实然的统一，不仅仅仅是教育资料规定的实然状态，而且就应包括应然状态。学习做人的很多资料都不是实然状态的教育资料，更多的是应然状态的资料。在我看来，大学生需要学习的有以下几个方面：
第一，学习做人，提高个人修养。学会做人，学会“讲礼貌、讲义气、行仁道、有修养”，也就是说大学生要努力成为具有完美人格和高尚情操的人，那里的人格不仅仅仅具备刚健的、用心向上的个人品质，还要肩负起社会职责和历史的使命。学习君子品格，既要练就“辞富不辞苦、坚志苦心勤力”品质，还要坚守“谋道不谋食、忧道不忧贫”气度；既要培养“知义不知利”的品质，还要修炼“成人不成己”的胸怀。
学习做人，提高个人修养，就是要完善人格。正如美国学者约翰·S·布鲁贝克说的那样“有什么知识比训练有素并能够运用到实际的人更实用呢”，健全的人格是一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合作用的结果，对于青年大学生提高身体素质、促进成长成才、情绪管理与控制等等具有重要作用。学习做人，提高个人修养，就是要改造心灵。就像克里斯蒂安·约翰·海因里希·海涅说的那样“一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了”，健康的心灵就像是一扇窗户既能够接收到世间雨露的滋润，也可发散出温润万物的光芒，有着健康心灵的大学生才是真正的有用之才。
第二，学习知识，练就过硬本领。练就过硬本领，需要青年大学生如饥似渴学习，既要学习科学文化知识也要了解社会实践经验，既要学习专业知识还要学习人文知识。大学是青年大学生学习的黄金时期，就应把学习作为一种职责、一种精神追求、一种生活方式，聚精会神、心无旁骛、刻苦钻研，努力掌握现代科学文化知识，不断汲取反映当代世界新发展的各类新知识，同时要广博中国传统文化的有益成分，为实现个人的理想而努力奋斗。
何慧星教授曾说过，医学是自然科学、人文科学、社会科学的结合体，把三个学科结合在一个专业上、结合在一个对象上。医学生就应努力成为具有深厚人文思想和高尚道德情操，具有尊重事实、坚持真理的科学精神，具有坚实的'医学专业知识和娴熟的操作技能，具有批判性思维和研究潜力，掌握沟通交流技巧，具备不断学习潜力的医学专门人才。概括为一句话就是：素质卓越、通专结合、全面发展、医德高尚的医学专门人才。作为医学生，要努力学习医学知识，提高医学专业知识水平、增强医学理论素养、提高临床专业技能水平，才有可能成为一名医生；只有具备了兼济天下、精诚济世的情怀和天下苍生健康使命的格局，才能成为一名好医生。21世纪好医生的标准有四条：要科学脑、人文心、工匠手、艺术嘴。闫卫华教授倡导的“仁心、仁爱、仁术”的医学价值取向，目标就是培养的具备“崇善之德、向善之心、从善之术”医学生，与此有异曲同工之妙！
第三，学习做事，增强个人素养。大家都在做事，也都有自我做事的风格。同一件事情，不一样人采取的方式方法是不一样的，最终取得的效果更是不一样，归根结底还是做事水平不一样、个人素养不一样。如何做事，我的经验：一是踏踏实实，干什么事情都不好高骛远，这首先是一种态度，态度不端正做不好事情必然会受批评，态度端正因其他原因没能做成事不必须会受批评。二是身体力行，不亲自做过一件事情永远不明白这件事情自我能够做到什么水平，做过了才有说话的资格，也就是发言权的问题，这是一种潜力问题，在做事的过程中检验自我、提升自我，正所谓增长实干潜力。三是持续激情，也许别人不懂你为什么那么富有激情的做事，也许别人觉得你比较傻做了很多不该你做的事情，但是别人永远不能体会到你能收获多少。
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人的一生只有一次青春，而大学正是青春中最完美的时光。作为你们的老师，我期望你们做到三个铭记，在石大医谱写“过去为之奋斗、此刻为之挥舞、未来为之骄傲”的青春篇章：
一要铭记“健康所系、性命相托”的誓言。作为一名医学生，我们应对的不单是人的病，更重要的是病的人。美国纽约东北部的撒拉纳克湖畔，镌刻着西方一位医生特鲁多的铭言:“有时，去治愈;常常，去帮忙;总是，去安慰。”这段铭言之所以能够越过时空，久久地流传在人间，至今仍熠熠闪光，那是因为它已远远超越了医学生的誓言！我期望你们能够铭记刚刚举起拳头宣下的誓言，这是我们将要为此而终身奋斗的方向！
二要铭记“大医精诚、博学济世”的信条。唐代医学家孙思邈所著的《大医精诚》中有一句话：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普求含灵之苦……勿避险希、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医。”这个信条之所以能够流传千古，是因为它凝聚了“精”、“诚”之道，是因为它颂出了习医之人须“博极医源，精勤不倦”之道，是因为它写出了大医“见彼苦恼，若己有之”仁心之道。
三要铭记“为职业而学习、为事业而努力”的格言。现代医学教育的始祖、临床医学泰斗威廉?奥斯勒曾说过：“行医，它是一种专业，而非一种交易;它是一种使命，而非一种行业;从本质来讲，是一种使命，一种社会使命，一种善良人性和友感情感的表达。对待医学，当具有“如临深渊，如履薄冰的态度，当肩负“除人类之病痛，助健康之完美的重任，当牢记“健康所系，性命相托的誓言，当履行“悬壶济世，救死扶伤的道义。在漫漫学医路上，无论遇到的是坦途还是陡坡、平川还是险滩、直道还是弯路，我期望你们铭记“为职业而学习、为事业而努力”的格言，成为健康守卫者！
篇5：学习要努力奋斗的名言
1) 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
2) 自古成功在尝试。
3) 不要等待机会，而要创造机会。
4) 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
5) 工欲善其事，必先利其器。——孔子
6) 谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
7) 松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
8) 松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。
9) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
10) 自己打败自己的远远多于比别人打败的。
11) 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!
12) 这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住，嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。
13) 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
14) 在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
15) 上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
16) 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
17) 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
18) 撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
19) 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
20) 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
篇6：学习要努力奋斗的名言
1) 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实,书法字典。
2) 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
3) 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
4) 生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
5) 据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
6) 人生，有时心如止水，静静地感受生活的宁静，百事顺利，日子和美;人生，有时波澜起伏，大起大落，时而悲伤，时而兴奋，时而痛心，时而欢喜，但是，不管怎样，一生都应该有坚强的信念，执着的目标，使你勇往直前，追求不懈。
7) 在懒汉的眼里，汗是苦的,张亚铭，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
8) 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
9) 每天进步一点，就是要付诸行动。光有进步一点的想法，而不付诸行动，那么这种想法只是空想，是永远也不会有进步的。“路行之而成”，路是人走出来的;进步也是人们用行动争取得来的。我们只有马上投入到学习的行动中去，尝试去背一首诗，解一道题，才能够积累知识，发展技能;我们只有每天不断地学习锻炼，才能渐渐掌握立定跳远的动作要领，渐渐的接近那根优秀线，最终超越那根优秀线。只有付诸行动，才算是真正懂得了每天都进步一点的道理。
10) 冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——明·冯梦龙《古今小说》
11) 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
12) 你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。
13) 智者一切求自己，愚者一切求他人。
14) 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
15) 苦想没盼头，苦干有奔头。
16) 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
17) 百尺竿头，更进一步。
18) 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
19) 青年应当有朝气，敢作为。——鲁迅
20) 书籍是巨大的力量。——列宁
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