我的感言
“mycopy”通过精心收集，向本站投稿了20篇我的感言，下面就是小编给大家整理后的我的感言，希望您能喜欢！
篇1：我的感言
我的千篇感言
不知不觉自己在这里已经写了1000篇的文章了，真的难以想象。不是因为写了1000篇，而是坚持写下来了。其实自己以前对写作不是有很好的功底，在这里写作就是一种思想的松弛。我记得在400篇感言的时候我就说过，如果有一天我能写到1000篇，那我自己都会惊讶的！
自开始在网站写文章到现在已经是3年了，文章也算是写了不少，可是好的文章真的不多，但是还是得到了大家的鼓励，真的是很感激，之所以能写到今天的一千篇文章和大家的鼓励和鞭策是离不开的，在此谢谢大家！
在这些文章中真的是由于自己的不慎，在教对的时候不够细心导致有一些错别字，给大家阅读造成了很大的不便，在此向大家道歉，并对能指出自己问题的朋友表示感谢，并希望给自己多多指教为宜，并会虚心接受。
对于一些朋友的过激的言语，我不知道是什么地方得罪，就是我有什么不对的地方请您用文明的方式给予指正，否则也会是您的形象遭受损害，这是我们大家都不愿意看到的。
这一千篇文章大多都是情感的文章，都是自己的体会和见闻，也可能是有的地方有一些偏激，但是我真心的想将这个“爱”写给大家，并深刻的理解。
在这里我了解了爱的价值，也萌发了对爱的新的认识（但不是认知）；在这里我理解了痛苦的根源所在，我开始将自己的的一切开始从新的审视；在这里我懂得了幼稚不是年轻人的专利，我开始懂得成熟的定义。我将我的痛苦展示，我将我的快乐交流，我将我的无知曝光，我将我的自私批判，我将我的幼稚写意，我将我的孤僻悬挂，我将我的仇恨朝阳，我将我的思想晾晒。这里是我们的`世界，思想交流的世界。在这里我们将我们的一切通过交流，在真诚的基础上交流，在无私的境遇下交谈。我们为朋友的痛苦哀伤，我们为朋友的欣喜而共同的愉悦。这里没有争斗，没有欺骗，没有亵渎，没有无奈。这里充满了我们友情的爱。其实这就是我理解的爱的含义之所在。
1000篇完结了，那么到了一万篇的时候，自己的心境会是怎么样的呢？那时候估计自己已是两鬓斑白了吧！
篇2：我~军训感言
我~军训感言
我~军训感言 （中国大学网 unjs.com） 军训，很苦。 同时，军训，很甜。 本次军训就像一碗本来苦味十足却调合了很多蜂蜜的药汤。 主要是因为军训中队列训练时间占了很大的比重。当然也很见成果，我们二连的队列走的是相当好的，只有五天不到，但是我们用我们的汗水和笑声证明了我们的努力没有白费。整齐划一，这是我的感受；吹嘘？我明确的告诉怀疑者：NO。因为二连很团结所以我们二连的步伐是整整齐齐的，形容一下？好的，就像我们教官叠的被子面一样整齐。教官的被子叠的可不是一般的厉害啊，哪怕是那个“最低标准”也不是我能做到的呢。 其实我一直不喜欢军训的，以至于我从小到大没真正去过几次军训，也不全是害怕夏天那毒辣的太阳，多数时候是怕教官，这些兵哥哥们说话做事可是相当的直接，军队理所当然的'培养出了他们的“豪爽”，但是我们的教官不一样，他很照顾我们这些体质不怎么样的学生，当那个活泼的太阳大叔放射华丽丽的光芒的时候，你总是：立正，向右转，齐步走！目标是一块楼底的阴凉地，我们拥有最长的坐下时间，尽管训练任务很多，你从来不介意让我们多休息休息，不介意和我们聊聊军营的生活，我感觉自己真是很幸运，我有一个好教官。 本次军训的训练量是很大的，以我来说，一个半天就要换一件衬衫，也幸亏带的多，衣服都被汗浸透了，尽管这个夏天气温是很高的，只是站一会就有一身汗了，但这也足以说明训练之大了，苦归苦，但是值得的。 军训也很甜啊，但这不只是味觉上的，对我来说更多是视觉上的，我很开心的很久没有这么开心的活动了，我们能近距离的接触农家茶树，能坐在砖石砌的围墙上看风景，那里有一个人工的小水库，有一个湖心小岛，岛上有一棵长得就很浪漫的柳树，70度的树干垂下翠绿的枝条，远处青山起伏，真的是难得一见的美景，至少我本人不喜欢到处都是钢筋水泥的森林，那未免太过了一点，总要有这样一个地方让我们放松精神，我们才能这样愉悦的活下去吧。我们在采茶活动中感受了茶农的辛苦，当然同时也感受到为啥茶叶就那么贵…… 我们过了相当的农家的半天生活后一路悠闲的看着植物园一样的风景回基地了，我觉得这个西山植物园有很多植物，路边就有各种各样的花草树木。我一路直后悔没有把相机带到植物园，到现在都后悔不已，无奈我已经没有可能把当初的景象照下来了呢。 后来就是真人CS活动了吧，当时我们组3个男生拼了个小队爬的很高玩狙击却悲剧的发现枪的有效射程是10米，当时可是相当郁闷啊。虽然跑得很累，但是我真的感到了开心，和一个人的快乐不同，我想可能这就是大家都愿意去这次的军训的原因吧。 这次对我来说是特别的，我暑假还没有和大家一起出去玩这么久过，玩这么开心过，作为一个存在感比较微弱的人来说，我很少和那么多人聚在一起，多数时候也就是一个人的，这次军训让我感受到这样一种不同，我很开心。 当然，最后祝愿我们二连的教官平平安安、快快乐乐的。 高二（2）班 宋韬篇3：教师感言：我是什么
教师感言：我是什么
同学们，你们长大后希望做什么工作？这就是我们通常说的理想。你们的理想是什么？今天先来谈谈我曾经的理想。
当我还在读书的时候，我就把老师比作一棵小草。有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我决不放弃。虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……
几年前，我虽然报考了师范学校，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动听的乐曲。生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。
通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是你们，明天的.希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在激烈竞争的今天，作为一名青年教师，我更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，认真工作。同时，我渴望与每位同学做好朋友。我可能在课堂中显得还是有点严厉，但在平时希望展现我温柔的一面，与每一位同学成为好朋友。当然，首先是和二年级的同学成为好朋友。在课堂中，同学们有一点怕我，我可能还能感觉到一丝成功，但在课后大家还依然怕我那就是最大的失败啦！我渴望成为一位大家都喜欢的老师，这也是我现在最大的理想。
我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生你们奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为马鞍山下的教育事业而祝福。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
这就是我的理想，我希望我的青春能在南小闪光，哪怕是在狭窄的二年级教室里狠狠地闪一闪也好啊！那同学们，你们呢？每天来到南小为什么？你们在为自己的理想努力吗？
住校的同学晚上许久都不能安静睡觉；同学们安然地把垃圾丢在操场上；我想这些应该不是努力实现理想的表现吧。但我们学校仍然有许多为理想打拼的同学：看，早上八点有很多同学在扫操场；早上八点有一些同学已经在教室里读书；早上八点一个我们多么熟悉的时间，朋友你又在做什么呢？
篇4：我的毕业感言
我的母校，我永远会记得您的名字。
我是四年级时转来的，还记得刚来这所学校的时侯……
以前的学校没有用钢笔，第一天的语文课，我就忘带了钢笔，当时不知该怎么办，就一节课没事干？还好，旁边的同学们借给了我钢笔，并且帮我洗好了墨水，当时我很感动，想感谢他们，但由于不好意思，我并没有说，所以，在这里，我要对那些同学说一声：“谢谢你们！”
每个人都有自己值日的任务。那天，我和一个女孩被班主任龚老师叫了过去，我这才知道，我跟那个女孩值日的内容是包干区，我们每周五要到我们班级负责的地方搞卫生。我仔细看了看那个女孩儿——今后合作的伙伴。她长得很清秀，看样子是个文静的孩子，还有一把乌黑的长发，我真想立刻去跟她打个招呼。之后，我了解了她——陆蝶，更不可思议的是我们住在同一个小区！
班主任龚梅红，一个充满活力的女老师。
上她的课，我总是感到很有意思，她讲课很投入，让人身临其境，上了几节课，感觉还什么有精神，疲惫的我看到了她，都不敢有丝毫的松懈。而以前学校的语文老师呢，管都不管我们，有几次在语文课上，他自己居然都睡着了，与之相比，龚老师的精神是多么地可贵，这让我又增加了对她的崇敬之情。
当然，工作如此认真的龚老师，学生学习退步了，她当然得尽到做老师的应做的一切。记得……上个学期吧，不知怎么，我语文作业一落千丈，每次龚老师打上一个等第时， 都让我感觉她是那么地吃力，慢慢抬起头：“盛雨薇啊，怎么回事，再这样下去我真的要十分担心你了。”每次我都决心改正，但决心有什么用呢，行动呢？直到有一天晚上，回家时，爸爸告诉我龚老师打电话给他说我学习退步了，和别的孩子一样，老师给家长打电话总是很害怕，伤心，但是我更觉得龚老师对学生但关心真是无微不至……当然，老师都做到那地步了，做学生的怎么可能还那么厚脸皮地无动于衷呢？
真的，要毕业了吗？
是的，“六一”节要到了，很多人都在准备节目，哦，不，是毕业节目。毕业节目？意味着什么，要离开了呀，多么伤心，是不是等毕业节目结束之后，考完试，就要跟母校说再见了，我真的，真的不想这么快就看到毕业节目。
母校啊，您教育了我，您就像哺育我等乳汁，就给了我可贵等知识，做人的道理。在今后的道路上，我一定会记得你打叫道，好好学习，更要好好做人，相信我不会让您失望的！
篇5：我的毕业感言
又是一年毕业时，只是主角到了
忆来哈求学，
只身携若干行李，五天四夜火车，一路从中国闽南到东北，情绪如五味杂陈
报到时，军训期，备受照顾，尤感如家；
寝室间，班级里，嬉笑怒骂，情欲渐浓；
念朝夕，喷泉广场，体育场边，食堂门口，三两兄弟，走走停停，不胜惬意
思往日，九转小磨，农垦集市，煎饼果摊，数几好友，说说吃吃，真是消遣
教室里，导办中，学生会，忙忙碌碌，亦忙得无吃饭和休息时间，意欲充实
脑海中，心坎里，睡梦呓，断断续续，遂累及形体消瘦，此消得若无其事
寒暑假，小厂里，拼命做，兢兢业业，虽菜里没油，更是没菜，谋生真难
此等心酸，甚是理解，有劳而获才能睡得安稳！
看今朝实习
住处，公司，两点一线，忙碌一天，吃夜宵，随口说笑，漫天侃侃
如此这般，真心实意亦然活得充实
驻足矣，念起数人。
父母，辛勤养育之恩
感恩教师，无私教诲之情
感恩朋友，互助友爱之谊
回不到的过去，回不去的当初，一起陪伴的日子
大家都在笑着，有多少人是真心的感到满足
总是告诉自己，过了今天，明天总会美好起来
回头一看，原来自己已经坚强的走的这么远
那一步一个脚印的旅途中流下了多少泪水
哦？？？那不是泪水，因为男儿有泪不轻弹
我们一直在，收获恩情，收获友谊
抬起头，勇敢诚信做人
低下头，坚强谦虚做事
有种爱不能坚持，即使万般不舍，也只能够放弃，送上默默祝福
有些人无法珍惜，纵有心智万千，也是有心无力，不如淡淡别过
北国此时已冬去春来，大雪消融，很美，清爽……母校当下已蓬勃繁荣，龙江财经，很棒，加油......
窗外，那驶过的火车，是否有游子，归心似箭…
寻觅已矣，敞心扉，静默，任重而道远…
彷徨如夕，略过往，停靠，任性且执著…
学子当铭记求学时光的青春，逝去的青春将见证辉煌的未来
天将放晴，我们已然要毕业，那个背上行囊的人啊！一路平安......
篇6：我的毕业感言
毕业了，回想在北京小学学习生活的日子，留给我印象最深的就是寄宿生活了。是北京小学的寄宿教育给了我锻炼自理能力的机会，是寄宿生活的种种体验让我获得了人生宝贵的财富。
北京小学是一所寄宿制的学校，因此我也就成了一名寄宿生。丰富多采的寄宿生活不但使我的童年充满了快乐，而且还给我凭添了一份骄傲与自豪，那是因为，我比整天都在父母身边的孩子多了一份特殊的`人生经历，这份人生经历使我比同龄人多了一份独立，多了一份能力，多了一份自信，下面就让我说说我这六年的寄宿生活。
自理能力让我学会独立
六年的寄宿生活，老师教会我们许许多多。现在无论在学校还是在家里，我都能做到自己的事情自己做。自己洗漱、打扫房间；自己洗小物件；自己制定学习计划；自己选择参加课外活动……尽管这些都是自己的事理应自己料理，但是刚上学时我可什么都不会。记得那是一年级的时候，我刚开始住校，不会叠被子，不会洗小物件，是寄宿部的老师一点一点的教我学会这些基本的生活能力。现如今，无论参加哪个夏令营、冬令营，或是参加任何集体活动，我从不依靠老师和父母，总是自己收拾行李，自己整理床铺，自己洗小物件等等。因为我在学校学过，得到过这方面的训练，我会自已照顾好自己，这些能力全是六年寄宿生活赋予给我的。
多彩活动使寄宿生活充实
北京小学的寄宿生活是多种多样的。为了丰富我们的寄宿生活，每天晚上寄宿部都安排由住校生自己主持的小主持人广播，每天早上还有新闻摘要，为的是让我们了解世界上所发生的大事。让我记忆犹新的是去年的中秋节，由于我们是寄宿班，在这家人团聚的日子中，无法回家和自己的亲人，朋友在一起过这个佳节，心里不由得有些失落。为此，学校决定组织我们这些寄宿班的学生开茶话会。在茶话会上我们与老师一起说说笑笑的，一起聊天、看节目，大家在一起其乐融融的。这些老师的细致照顾，让我的寄宿生活有了家一般的温馨。
参与管理培养我的工作能力
其实寄宿生活对我最大的帮助就是培养了我的工作能力。我在寄宿部当管委会主任，在宿舍里，我是宿舍长。在当管委会主任期间，我学会并懂得了许多许多……。刚开始管理时，我什么都不懂，就是每个房间去转，发现问题了，也不敢去纠正，只是去告诉老师。后来，老师告诉我要大胆的去管理，要做到有错必纠。渐渐的，在管理中我学会了变通，学会了灵活处理各种矛盾，并把它运用在其他许多事上，使我做事情时想的越来越周全。
在管理中，我也经常与别的同学发生争执。在寄宿部老师与杨校长的帮助下，我明白了要心胸宽广，宽以待人，并且自己要以身作则。后来，当我按照老师教的方法去工作时，同学们都很服从管理。这以后我当上了班里的中队长，我就学着把在寄宿管理时所获得的经验与教训用在其中，因此不但工作更加顺利，朋友也越来越多，老师和同学都很认可我的成绩。在宿舍管理中，我身为一舍之长，在老师们的帮助下，我学会了怎样号召同学们团结起来，共同争取好的成绩，在大家的努力下，我们宿舍连续五年都被评为优秀宿舍。
六年难忘的寄宿生活对于我来说是一笔丰厚的人生财富，它给了我一股一股的力量，给了我一份一份的勇气，使我度过了一条条流水湍急的大河，一道道荆棘丛生的小路。是寄宿生活让我在成功之路上又迈进了一步。我怀念在北京小学的寄宿生活，并永远感谢那些为我们的成长，曾经做出默默贡献的老师们！
篇7：我的毕业感言
别了，母校时光飞逝,岁月如流,转眼间,我已迈到母校生活的尽头,一段难忘的回忆涌上心头。此刻的我提起笔想写点什么，千言万语汇集在心中，却不知道从何谈起，这种感情是无法用言语来表达的，但此时的我也只能以写点东西的方式来诉说心中的感受。回顾往事，一切都历历在目，仿佛一切都在昨天，心中有一千一万个舍不得，但我们别无选择。
站在潍坊学院校门前，默然回首。大学生活即将结束，让我听到了时间流动的声音，更深刻体会了“日子如流水般匆匆而过”所表达的意境。不管这四年过的轻松也好，艰苦也罢，反正已经过去了。惆怅也好，不舍也罢，总归我们是要离开的。别了母校，别了，母校，就如同四年前伤感的来那样，如今我们又要伤感的走了;别了，母校，回首与您相处四年的点点滴滴，感谢您教会了我如何飞翔; 别了，母校，我要离开了，离开这温床，去外接受风雨的洗礼了;母校，有太多太多的感触想对你讲。总是要离别了，才怪时间太短，才怪自己没珍惜;别了，母校，忘不了您使我们成了幸运的宠儿，一小时的抉择，使我们从专科生成了本科生;别了，母校，忘不了和你同奋斗在考研战线上的艰苦岁月; 别了，母校，忘不了为了捍卫你的荣誉，在三届大学运动会上拼搏的那种激情;别了，母校，忘不了从你的怀抱里第一次站到讲台上竞选学生会委员时的场景;别了，母校，忘不了和你在一起满怀欣喜的迎接大学评估时的激动; 别了，母校，忘不了自己党旗下宣誓成为一名党员的那一刻;别了，母校，忘不了自己第一次承办“科技文化艺术节”时收获的种种;别了，母校，忘不了此时此刻心里沉重，伤感的感觉，想想自己即将离去，泪已上心头; 还记得，我们身着迷彩在操场上踢正步的场景;还记得，同学老师之间互帮互助的乐观表情; 还记得可今天，要离别的人轮到自己了，几多不舍，几多伤感，但现实我们总得面对。
母校，珍重!忘不了，还记得很多很多，每一个回忆融着我喜怒哀乐的痕迹，都有同您一起经历的风风雨雨，四年的生活，我以我身为笔，以您为布，以喜怒哀乐为色彩，绘出一幅画，这也是我绘得最好的一幅，也只有您和我一起分享。没有那些让我难以忘却的记忆，也就不会有今天成熟的我。母校，您的孩子感激您的培育。
篇8：我的毕业感言
我们在学校的大礼堂练过形体，我们在学校栽种过一棵小树，我们还在雨中唱过《浏阳河》，毕业感言---致我美丽的同学。我们一起笑过，痛过，留下的更多是美好的回忆。
——致我可爱的同学
需要多大的缘分，才让我们走到了一起，在校的日子很短，真的很短，一晃眼就过去了。入校以来那些一起走过的风雨大家还记得否？我相信，大家会和我一样，永远都不会忘记。
最美好的开始，回忆一定也是难以忘怀的。
在大一里，大家最开心的就是：今晚不用上课啊？！因为我们是教改实验班的学生，除了要学好专业知识以外，还要学习诸多提升各个方面素质的课程，比如，形体，健美操，。那个时候我们除了自习以外每个晚上都要去学校的大礼堂学习这些课程。
寒冷的冬天我们也穿着薄薄的训练服学习形体，健美操，每天早上我们要早起练习健美操，啦啦操，我们抱怨过，也埋怨过，但我们最终都还是坚持过来了，不是吗?
植树节里我们一起植树，学校里有一块草地就栽种着属于我们班的小树，现在我还会经常去看看它有没有长高，长壮。虽然，还看不出来和以前有什么差别，但是在心里面却觉得小树苗在一点点的长大，长壮。就像我们一样，从当初的懵懂到现在的稳重。
我们参加过很多活动，校内的，校外的，令我印象最深刻的一次就是大家一起在东方红广场合唱《浏阳河》。我们去的很早，百无聊赖，这也瞅瞅，那也看看，感觉一切都那么新鲜。等了很久，终于到我们的合唱了，不巧的是，那个时候刚好下起了小雨，可我们还是站在台上，唱完了《浏阳河》。那个时候，我亲爱的同学们你们有没有一种小小的成就感呢？
岁月如歌，五年后，十年后，甚至是五十年后，你们还会不会记得你们的副班，那个笑起来有些傻气的姑娘呢？我想，我会记得你们，记得你们每一个。想对大家说的话还有很多很多，但此时却只化为一声——珍重！！！
篇9：我的毕业感言
1、我们可以丢失许许多多，只要不丢失友爱的心，如果没有你温暖的友情，我不会如此深爱这个世界
2、还没离开，已经开始怀念，感谢所有的教过我的老师，还有同学和朋友，你们给我留下了美好的回忆，我会永远铭记。
3、梧桐婆娑，歌声嘹亮，岁月流逝，记忆永恒。回首往昔，心存感激，绿色灵动了中北，感激荡漾在炮院，中北的青春通路热按轻轻地合上盛满绿色的手掌在里最深处一千遍一万遍地默念：“谢谢!”
4、庆幸在最好的年华中度过了这最好的时光，最好的时光里面都是最美丽透明的你们。我看见南师大郁郁葱葱的繁花，便又看见了我们曾在那里停留的光影，大家欢声笑语的闹着，那是最美丽的回忆。 我们在19岁时相遇，在23岁时分离，人生最美好的光影，我们一起度过，没有负担，没有烦恼，我们把青春互相馈赠。在大四这一年我们各奔前程，理想、压力、责任、地位、负担、金钱接踵而至，又过了些许日子，我们上有老下有小，要等到哪一天我们还能够毫无顾忌的在柳荫下看书，可以不避忌讳的谈天说地，那一天遥遥无期，就算等得到，我们也早已青春不再…… 时间就是这么残酷，能在最美好的时光邂逅你们，是上天最幸运的馈赠。向大家道一声，珍重……
5、to life, to nnu, with love
6、魄力，要有魄力，即使失败，也不要让自己的人生平庸。
7、总以为四年很长，不过也是弹指一挥间，临近毕业，其实是有很多话想说的，但是有时候 话太多 反而一句也说不出来了，不知从何说起。感谢你们陪伴我一路走来，你们是我这段岁月里最珍贵的收获，从白天到黑夜，从春夏到秋冬，我们如此亲密，那就在未来的日子，祝愿大家都能顺顺利利的，过自己想要的人生。 对老师：感谢教过我们的每一位老师，你们的辛苦付出才有我们现在的成长，离别的气氛总是伤感，无数的感动欢笑中，祝福所有的老师们以后工作顺利，生活幸福，为社会培养出更多人才。
8、四年的大学时光，似乎很长，但此时却觉得是如此短暂，不知不觉已到尽头。记忆中留下了太多的片段，心中有太多的不舍，太多的眷恋。还记得第一次踏入校园时的激动，还记得第一次走进大学课堂的新鲜感，还记得第一次出游踏青时的欢笑，还记得第一次聚餐时的玩笑……我们在一起有过欢笑，有过泪水，有过甘甜，有过苦涩……大学的点点滴滴回荡在脑海中。南师，这美丽的校园里，曾经我们拥有过很多美好的回忆。真的到说再见的时候了，我们也许我们每个人的心中或多或少还有这样那样的茫然，但未来还有很长的路要走，我们每一个人都要不断的前行。让我们潇洒地挥手，告别昨天，带着美丽的回忆和美好的憧憬，迎接多姿多彩的明天!
9、我总是将毕业与成长和时光两个词相连。成长的过程伴随着内心的逐渐强大，而最好的时光总是不自知的。如果有那么一刻，回首的时候发现，跌跌撞撞的过往可以让你心怀感激，而所谓的结果又是长久以来的期望，那么，也许这就是最好的时光。
10、总有些人永远都不会成为过去，无论以后比邻或者天涯，相见还是相忘，亲爱的同学，愿你们都能好好地，好好的工作，好好生活，未来满是欢乐与幸福，0702谢谢一路有你
11、逆风的方向更适合飞翔，相信每个人都能找到自己的海阔天空
12、有馨如斯，我当执念。我或在，我或不在，年月总关晴，多明秀。孤蓬长征，万水流千山过，只是你人在，但离别。再见了，南师!!!
13、某一天，推开虚掩的宿舍门，舍友们躲在门后突然冲出来给你一个拥抱;推开斑驳的教室门，熟悉的老师还在慷慨陈词，同学们抬起头给你一个微笑;推开沉重的图书馆大门，你惊喜的发现对面走来的是相识四年的人们。这并非时光倒流，只需轻轻闭上眼，我们四年共度的时光都一一入得梦中来。
14、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
15、XX年6月20日，我永远的告别了大学生活，告别了这段难忘的青春岁月!告别了留下我青春梦想的校园!当接到毕业证书的那一刻，我知道我的学生生涯真正的结束了。真的要离开了!离开熟悉的校园，离开尊敬和蔼的老师和朝夕相处的同学们。此时，以往岁月的一幕幕都浮现在脑海中，这点点滴滴都是那么的珍贵!同窗苦读的情景和同学之间的情意将永远成为我珍藏在心底美好的回忆!毕业意味着我们从此将天涯海角，也许与有些同学一辈子都不会再相聚，想到这些心中不禁涌起阵阵伤感。好怀念曾经再一起的日子啊!怀念大学时代曾经发生在身边的一切，真的很不舍。这时我突然发现还有好多事没有做，还有那么多那么多的无奈和遗憾?.........? 毕业了，让我们带着对彼此美好的祝福，微笑着离开!?
16、四年大学一朝讫，别离即至思聚夕。
17、大学生活丰富多彩，是我们每个人的宝贵财富……值得我们回味一生……感谢陪伴我走过四年风风雨雨的朋友们，因为你们的存在大学生活变得更美好。
18、幸福需要自己去争取，快乐需要把烦恼包装。
19、很多人，很多事，在离开之际很希望能够在和他们说说话，尝尝歌，开开玩笑。但是我们毕业了，此处省略1000字。
20、当校园里的栀子此起彼伏盛开时，南京湿热的初夏将为我们人生中又一个时代划上句号。一直相信所有或悲或喜的经历都会是未来的财富，感谢这四年里遇到的一切人、事、物，是你们陪伴我渡过了又一条生命的河流。回首望去，无数记忆犹如彼岸的花朵，渐行渐远，但却会永远清晰的，存在。
篇10：我的毕业感言
当我背起离开的行囊，跟朋友们道别时，眼泪瞬间夺眶而出，止也止不住。离开的时候，我抱着最后几袋行李，直直地向楼梯走去。我不知道后面是否有谁目送，我不敢回头，深怕情绪失控。这一刻，忽然明白张震岳的《再见》中“不回头地走下去”的心境。曾几何时，我对大家说，不准不回头地走了，我是一定会回好几个头的。当时我怎能想到那一刻，我也成了不回头地那个人……
交寝室钥匙的那刻，天知道我是多么的不情愿。我不要离开，我不要下次再想回去的时候成了路人，我不要，我不要啊！面对阿姨的诧异，我哽咽的声音再次失控。签名，代表我领走了那十块钱押金，代表我彻底地离开了这个学校。那在我手中握了四年的钥匙，它是我与学校最紧密的联系，交出了它，便切断了我与商大的所有，以后我不再属于那里，以后我成了曾经……
坐上接我回家的车，眼泪就流了一路。我已经顾不得身旁的人会怎样笑我的傻样，只知道哭，哭，哭。边想边哭，边发离别短信边哭，边看短信边哭，边打电话边哭……几天以来积聚的情感彻底喷发了。
看到frankie的校内状态：一个人吃早饭，习惯性拿了两双筷子，不知为什么想起汤拥华，就止不住扑扑簌簌都掉进碗里。文艺男生的哭泣大概也只在那默默地明白了身边只剩自己的时刻吧。还有多少人背着熟悉的脸哭泣了呢？
我终究还是用眼泪告别了我的大学。
各奔前程之后，彼此在生命中的分量是逐步加重还是会日渐减轻呢？又有多少少年的脸从此将成为永恒的记忆？我不敢想。我只祈祷，每个人都平安健康。重逢，会有的，但感情是否依然纯粹至此？
篇11：我的毕业感言
一眼间，六年的时光就要结束了，我将要与我尊敬的老师，亲爱的同学分离了，我是多么舍不得啊！
朋友是琴，演奏一生的美妙；朋友是茶，品味一生的清香；朋友是笔，写出一生一世的快乐；朋友是歌，唱出一辈子的温馨；只有朋友最珍贵！刘晨东同学是我最好的朋友，我永远也不会忘记他。一次，我和他正在打篮球，他抢球时不小心抓了我的脸一下，血便流了出来，刘晨东他像脱缰的野马向学校的小卖部奔去，买了两片创可贴，然后拿出一片创可贴小心翼翼的给我贴在伤口上，又把另一片创可贴放在我的手上。霎时，我的心头涌上了一股暖流，我知道刘晨东是我永远的好朋友，我与他无法分离。
以前上课的时候，我的脑子一直惦记着外面美丽、宽阔的操场、同学们玩得欢悦的笑声，根本没有在听老师讲课。我没呆一件课，就感觉好像在“牢房”里呆上了一年，我好想下课后向操场奔去，去跟同学们嬉戏打闹，而每次老师教导我，我却根本不在意。现在回想起来，当初我浪费了许多黄金宝贵的时间。如果时光能倒流，我多想认真地听老师讲着津津有味的课。现在我即将于老师分离，我是多么不舍啊！
老师们用爱心在浇灌着我，传授给我丰富的知识，想我的亲人一样的爱护我。老师，您是春雨，染绿了世界，而自己却无声的消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。让我与您的师情如春天的细雨永驻您的心间！同学们给了我很多的快乐，就像我的兄弟姐妹一样的在暗中支持我、帮助我。同学，我们童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校得每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。让我们的友情如温暖的春风永驻你的心田！
篇12：我的毕业感言
四年的大学生活转瞬即逝，转眼间，我们已经告别了入学时的风尘仆仆，走向了毕业时的匆匆离别。现在，面对毕业，面对离别，心中有千言万语，却无从说起。
四年里有太多的回忆，四年里有太多的真情。忘不了刚来潍院时舍友们斗志昂扬的自我介绍与欢歌笑语;忘不了宿舍八个姐妹一起逛街的情景;忘不了大雨过后，全校停电时舍友们的宿舍游戏;忘不了上课时老师谆谆教导;忘不了上课前冲向教室占位，一个人摆一排书的景象;忘不了期末考试挑灯夜战的情景;忘不了每次期末考试前，那个人满为患的图书馆，在那里我度过了复习的漫漫长路……回首四年大学走过的风风雨雨，其中难免有泪水，但更多的是欢乐。难免有失意，但更多的是向往。难免有点小摩擦，但更多的是理解。
四年里，除了学到很多知识外，我想最重要的是让我学会了坚强、进取和乐观，学会了与人相处的同时也练就了独立生活的能力，学会了很多为人处世的道理，让我变得更加成熟和理智。大学的生活使我经历了许多心境的磨练：潇洒过，烦恼过，惊喜过，无所谓过……在几番风雨，几番烟云之后，我发现世界依然美丽，我发现自己渴望真诚、渴望友谊的心依然鲜红。我不知道未来将会怎样，我们还是要在这忙忙碌碌、真真假假的社会中生存，也许在你继续人生之旅时，你会发现许多美好的东西随风而逝，你会在这纷繁的世界中挣扎得疲惫不堪，但我们不妨努力去保存一些正失去或将要失去的美好珍贵的记忆，用青春的纪念使自己重新发现生存的价值。
毕业，是一个太过沉重的动词;毕业，是一个难以割舍的名词;毕业，是当我们感动流泪时的形容词……毕业就像秋天，有秋叶般静美，亦有“梧桐更兼细雨”的离愁，多少带点淡淡悲伤!毕业就像春天，经历了冬日的严寒，万物复苏!毕业就像我们的舍歌——“阳光总在风雨后”。
在这毕业之际，感谢潍院，在人生的旅途中，匆匆地踏过美丽的同心桥;感谢潍院，让你、我、他聚在了一起，共同燃烧这如花的岁月;感谢潍院，让我们的人生从此更加精彩。是潍院，从千百人中选择了我;是潍院，在赋予我知识的同时，教会了我如何做人;是潍院，为我今后的人生筑起了宽敞的平台。
在潍院这片洒满阳光的土地上，流淌过我的梦想，我的追求，也孕育了我对未来美好的憧憬。在我背上行囊，离开潍院之后，我会思念这里的一草一木，我会思念那美丽的人工湖和藏满知识的图书馆，我会思念和我风雨同舟的舍友，我会思念每一位老师和朋友!我会激动无比的大喊：“潍院，感谢您!是您让我曾经拥有了美好的大学时光!
篇13：我的毕业感言
轻轻的我走了，正如我轻轻地来。如今离开母校已有一个多月了，不知什么时候才能再回到我度过了六年美好时光的这所小学。
没变，什么都没变，同学们那熟悉的面孔没变，老师们亲切的笑容没变；但又变了，一切都变了。随着时间的匆匆流逝，同学们都长大了，有的老师也已白发苍苍。六年的小学学习, 六年的勤奋苦读，六年的快乐时光……终于，我从小学毕业了。
六年，是一段较长的岁月，也是一段过得飞快的时光。在这六年中，我们不仅有成功，也有失败，在失败和成功中成长，从失败和成功的痛苦和喜悦中学会了做人的道理，这些道理，不是三言两语能说清楚的，也不是都能从教科书上就能学到的。这些人生的道理，只有在经理了这六年的磨难和砺练，才能懂得，才能学会。
人的一生中，有些东西可以忘却，像一缕轻烟，一丝薄雾，在记忆中轻易飘走；而有些东西却永远也无法忘怀的，像一次比赛、一次旅游、一次班队活动、一次生日聚会，甚至一道阳光，一片海水，都永远徘徊、荡漾在我的心间。我与同学们的友谊之花比阳光更灿烂，友谊之情比海水更深、更深！六年来，我与同学们一起玩耍，一起学习，一同欢乐，一同努力；六年来，我们经历过失败，更在失败后又品尝到成功的蜜果；六年来，我们流过血，流过汗，流过泪，而在这六年过后，我们终于可以对自己大声说：我长大了！
别了，母校！
让我们在若干年后再相聚！带着自己成功的喜悦，带着自己骄人的业绩，再此回到我的小学，回到我启蒙的母校，来报答学校和老师吧！
篇14：我的毕业感言
感谢老天，让我曾经与你同在。
初三临近毕业的日子，我用一句话来概括我在附中的初中生活——夕阳无限好，只是近黄昏。
真的是应了那句老话：失去了才懂得珍惜。
在附中的时候，我们会抱怨作业太多，完全没有时间在晚修做自己想做的事情；我们会抱怨各科老师总是抓住我们不认真听课不做作业；我们会抱怨食堂人太多，极其闷热，而且菜式总不更新换代，吃到味蕾都起茧子了；我们会抱怨宿舍太小，没有地方活动；我们会抱怨太早熄灯，老师管得太严，我们会抱怨学校安排多么多么不合理；我们当然还会抱怨班主任、生活老师总是时时刻刻都盯着我们，什么都要管……总之身处附中的我们，就像一只小鸟被关在笼子里一样，失去了自由。我们总认为着外面的世界五彩缤纷，外面的世界无拘无束，那才是养育祖国的花朵的地方。
我们都是小孩子，贪婪的小孩子。
终于有一天，我们脱离了“鸟笼”。我们自由了。
可是，可是当我们去到新的学校的时候，一个小时不到，我们开始了我们的想念。想念我们所谓的“鸟笼”。
我们如此想念附中暗红暗红的瓦砾；想念我们在晚修安静自习的时光；想念各科老师激情澎湃地讲课；想念附中明亮的饭堂；想念那廉价实惠美味无比的“附中餐”；想念我们温馨的宿舍；想念每次“刀子嘴豆腐心”说要扣我们分的生活老师；想念我们的班主任为我们忙前忙后的身影；想念附中偌大的通风的体育馆；想念附中连通每一个角落的长廊；想念附中的一切安排得井然有序的活动……附中那些以前在我们看来“一点都不人性化”的规定条例，如今在我们眼里成了幸福的标志。
20xx年9月10日，星期五，当我们以高中生的身份再次踏进附中，我们情不自禁地说出来自心底的那份渴望：我们多想再在附中学习和生活，哪怕只是一天。
感谢上天，我们将永远与你同在。
感谢上天，让我们遇见你——亲爱的省实附中。
篇15：我的毕业感言
无常的时间总是在提醒着我们要分秒珍惜，
可是，
三个春秋还是就这么的，
从我们手指缝里
轻轻地 轻轻地溜走了。
望着密林中静谧的学院，
想着各自遥远的前程。
心中满是离别之情。
可是分开的景像
却未必一定要悲伤才能表达，
因为我们是修行人；
不喜欢痛哭的面孔，
更因为这换不回三载的宝贵；
不愿每个同学在此永远滞留，
因为没有哪个人的祝福是拒绝前进，停住脚步；
我高兴，
因为我的成长里有如此美好的三年，值得我用生命来感恩；
我欣慰，
因为佛教未来的血液就来自这样欣欣向荣的三年，需要我们来共同发心；
时间流走了，
可并不表明感情消失了；
地点转换了，
那也并不代表我们之间距离产生了；
我爱这个家，
因为这里有你，有我，有她；
我敬这个家，
因为这个家未来的聚会
将会在庄严的莲池海会！
篇16：我的大学感言
我的大学感言精选
N久没有写日记了，原因还是因为太懒了！即使有一肚子话想说，可就是懒得动手敲键盘···
四级很顺利的通过了，接下来要准备六级，说是这么说，到现在我连真题都没买··或许还要忍住不快去上校党课（现在还才上，是因为我后知后觉），还要牺牲休息时间上考研班，还要准备今年下半年的导游证考试。有这么多事情做，并不是我有多爱学习，只是觉得自己一事无成，所以什么都去参合，其实什么都不确定，不确定自己是走导游路还是酒店，不确定到底考不考研。
现在每天的消遣就是看小说，发现了几部爱情小说挺好看的（虽然我最爱看恐怖的.，但恐怖现在没什么好新作），于是上课看下课看睡觉还看。有时候发生太多太多不顺心的事，就感叹朋友亲人不在身边，然后趴在桌上，深呼吸，努力让自己平静。毕竟即使大哭一场也没人理会~
最近增加了狂吃辣条的习惯，就是那种5毛一包的辣条，最少一次买四包，然后一瞬间就吃完了，之后再盘算着明天还要去买，多买一些，完全不理会脸上那些有“起义”企图的痘痘~天气回升，火气也会回升，这是我身上的真理。
还有2年就得什么事都自己扛了，但是我怕我扛不住，我连提2瓶水都气喘嘘嘘。在学校就想着过几天还能放假，又可以潇洒走一回，要是以后让我天天上班（如果有班上），我这小牛脾气说不定····
人都说女大18变，我是快20了还在变，oh,my god~老天为何对我如此厚待！我发现自己越来越懒，越来越graceless
这要是以后混不出去，那可就····
本人一直在作的梦，就是啥时候来个跟小说一模一样的美丽邂逅，不要求有什么结果，至少希望能认识几个超级帅哥·但现实老是打击我，于是，越挫越勇的我，在这里说，喂！寻找帅哥咯喂~~~~~
篇17：我的教育感言
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
大学毕业后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书。还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。
篇18：我的教育感言
教学是一种“奔跑”。有时教师在领跑，引领孩子走向知识的殿堂；有时孩子在自主地奔跑，教师在孩子后面助力，在孩子旁边加油呐喊。教师与孩子在互动中不断改变前后位置，奔向一个又一个终点，又从一个个新的起点出发。
“数学是模式的科学”。小学数学中，数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”，数学教学就是引导孩子经历知识的生长过程，即建构“数学模型”的过程。
数学与生活天然地联系在一起，数学来源于生活，又应用于生活。公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学……生活中处处有数学。数学教学要让每一位孩子拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛，引导孩子用数学眼光观察生活、思考世界。
孩子已有的经验和知识基础是孩子理解数学的基础。教师要善于创设多样的情境，为孩子提供实物、图、表等丰富的材料，让孩子尝试用不同的情境去解释同一个概念，从不同的角度去描述同一个问题，丰富孩子对数学的理解。
数学问题产生于数学情境，一个好的情境能激发孩子的学习兴趣与探究欲望。数学情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有丰富现实背景的生活情境，也可以是源于数学自身的纯数学的问题情境，还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。在数学情境的问题上，课堂教学中存在两个问题，一是有的教师设置的情境不合理，有的情境偏离教学目标，有的情境不能很好地引发孩子的数学思考；二是有的教师不会用好数学情境，没有发挥好情境的功能，使情境在使用中偏离了目标。
我们要努力把数学课上得简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，使数学课成为孩子学习创造的乐园。让每一个孩子都能体会“数学好玩”，让每一个孩子都能在数学学习中享受数学，让每一个孩子都拥有一个美丽的数学童年。
数学课成功与否的一个简单标志就是课堂上孩子是否在“动脑筋”，也就是孩子是否积极地思考数学，而不是被动地听讲、简单地模仿和机械地记忆。
“问题是数学的心脏”，数学学习很重要的一个方面是学会“问”数学，要使更多的孩子愿问、敢问、会问。教师要用一个个问题串起课堂，使孩子的学习从问题开始，经历探究问题、解决问题的过程，到产生或研究新的问题结束。
教师的课堂智慧在一个个具体的教学行为中体现出来。当孩子发表意见的时候，他能够正确把握问题的实质；当课堂有精彩生成的时候，他能够敏锐地捕捉最有价值的信息；当课堂气氛沉闷的时候，他能够妙趣横生地调整教学；当孩子的思路受阻的时候，他能够引出一条新的通道；当孩子无法表达清自己的意见的时候，他能够引导孩子说出来……
“节外生枝”是课堂的一份美丽，孩子的一个动作和一句话，课堂里的一个偶发事件，甚至突如其来的“干扰”，都可以成为难得的教育资源。对于这些突然出现、稍纵即逝的课程资源，只要教师及时地抢抓并有效利用，运用教学智慧巧妙发挥，就能活跃课堂气氛，使教学充满情趣、充满活力、充满智慧。
“试教”是一种有“争议”的教学，有很多人认为多遍的“试教”使“公开课”失去了本真的意义。其实，我认为本没有“试教”，每一次教学都是真实的教学（当然，我们反对同一内容对同一批孩子的重复教学），在不同班级中的教学怎么能说“试教”呢，应该更名为“多次教学”。“多次教学”的目的是使教师更好地感悟孩子，感悟课堂，积累教学实践智慧，提升教学水平。
有位诗人说：“熟悉的地方没有风景”。我们很多教师也有这样的感觉，每天上课、下课，好像也没什么好研究的。其实，课堂是研究的最佳场所，教师处于研究的最佳位置，教师可以从一节课的对比，一个案例的解析、一次孩子访谈、一个问题小调查开始进行研究，研究要做得细、做得实，把教育教学中的.点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。于是，当你真正走进研究的时候，你会惊呼：这边风景独好！
“课例研究”是一种适合教师的研究方式。“课例研究”使教师经常处于一种反思状态，有助于教学理论的内化与实践水平的提升，有利于提高教师形成敏锐的课堂观察能力，有助于提高教师的自我监控能力，有助于提高教师的课堂教学领悟能力。教师经常开展“课例研究”，教学才会常教常新，教学才会变得鲜活有趣、充满生机、充满智慧。
孩子的世界像神秘的海洋。走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……；走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢数学的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。
篇19：我的教育感言
做一名数学教师容易，做一名优秀数学教师就不容易了。工作，做过语文教师、幼儿教师，也正在做数学教师，我很想让自己能成为一名优秀的数学老师，但我知道这是一条漫漫长路，要成为一名优秀的数学教师，我认为需做到以下几点：
一、培养学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师。如果学生对教师感兴趣，对数学学科感兴趣，那你就成功了一半。数学知识枯燥乏味，数学内容缺少魅力，数学课上不出语文课的精彩。教师在上数学课时，往往把学生当成了解题的机器，一个个题目的分析，一个个问题的解决。学生没有了学习的乐趣，只想如何快点完成作业，完成教师交代的任务，缺少了主动学习的动力，缺少了思维、探索的过程，于是数学课堂就成了枯燥乏味的代名词。作为一名数学教师，应努力培养学生学习数学的兴趣，教师可通过讲数学故事、讲数学历史、组织数学游戏、创建和谐、宽松的教学氛围等多种方式将数学知识与现实生活联系起来，在生活中学习数学，让学生感悟到数学就在我们身边，数学与我们的生活密切联系，建立学生学习数学的重要性。
二、教会学生自主学习
教师是教学活动的指导者、引领者，而不是包办者。作为一名数学教师来说，关键不是教会学生如何做题，而是教会学生掌握解题的方法，学会举一反三，类比推理。很多教师每天不厌其烦地给学生布置大量的练习题，不厌其烦地批改，不厌其烦地讲解，可教学效果却不尽如人意。学生只会生搬硬套地做同种类型的题，稍稍有所变化，变会摸头不着脑。教师要合理使用教材和资料，有效选择例题和习题，引领学生多角度、多层次探讨解法，并对原题进行有机变更。做到：一题多解、一题多变。把方法教给学生，把更多的时间留给学生，让学生自主思考和探索，从而从“教师教”变为学生“自己学”，形成一定的自学能力。
三、让课堂生活化、趣味化
课堂教学是学生掌握知识的主要阵地。教师要充分利用好课堂教学的时间，实现课堂教学的“高效”。作为一名数学教师，要丰富自己的数学语言，让数学课堂也上出语文课的精彩。简单、通俗、幽默化的语言使抽象的概念、定理具体化，复杂的道理简单化，化繁为简，化难为易。
四、做一个负责任的数学教师
无论做什么事，都要有责任心。没有责任心和爱心，你永远都不可能成为一名好的数学教师。课前钻研教材，备好每一节课；课中循循善诱，上好每一堂课；课后认真批改每一次作业，进行教学反思。对每一个学生都怀有一颗母爱的心，关爱每一个学生，不放弃每一位学生。尊重孩子，赏识孩子，用赞赏的目光，平和的心态，去发现每一个孩子身上的闪光点，多鼓励表扬，少批评责罚，与孩子们建立起一种和谐、平等的师生关系。关注学生终身发展，在学习、生活上让学生感悟到教师对他们的爱，让每一位同学在不同的方面都获得一种自我的满足与成功感。
五、不断学习，为自身“充电”
一名优秀的数学教师，应树立终身学习的教学理念。“做一天和尚撞一天钟”，“做一天教师上一天课”的思想已经淘汰。新时代的教师应树立终身学习的理念，不能满足于书本知识，不能满足于自身学历，不能满足于现有的教学水平，要具有一定的钻研精神和创新意识，要不断学习，不断创新，不断提升，做一名与时俱进的钻研型教师。
篇20：我的教育感言
作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使学生在良好的心态，轻松的气氛和愉快环境中潜移默化地实施。
音乐教育是建立在音乐艺术基础上，是在学生参与音乐实践活动中进行的，与其他科目的教育一样，有能力、有责任促进学生在体、智、德、美诸方面得到发展。音乐教学必须引导学生参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动，在活动中对学生进行教育。如低年级的学生，其年龄特点是好动，注意力不集中，也不易持久。在教学过程中就要细心地、反复地观察学生在音乐活动中的表现，了解他们在接受音乐教育时的特点，把握这些特点才能上好课。
对学生音乐天赋的培养要在学生适当年龄开始。因此，低年级的音乐教育更为重要。学生在入学前，虽然对音高、节奏、节拍已具有一定的认识，但尚未经过听辩、比较等训练，因此在唱歌过程中时常会走音，节拍、节奏也不稳定。在教学中就应针对低年段学生的特点，及时培养学生的音高、时值概念，使他们更好的帮助以后的音乐学习。
人们常说：音乐是听觉的艺术。低年段的孩子喜欢用耳朵听音乐。老师要根据他们的生理、心理以及孩子在学习过程中的感受和理解这一特点，在教学上运用多媒体，使学生即看得懂、听得懂，能在短时间内进入课堂状态，参加到音乐课堂活动中。
在音乐教学中，一切音乐教学任务的完成都必须依赖儿童的听觉能力。因此，听觉训练就显得更为重要了。不论是唱歌、欣赏、音乐知识和技能训练，都应在培养学生听觉感受性的基础上进行。
所以，要培养、提高低年段学生的音乐感受力和表现力，就应该有计划地进行练耳教学，提高学生对音高、节拍、节奏、速度、力度、音色、音程等音乐表现手段的听辨能力。例如：在一年级教学中，如何开发学生对音的高、中、低的听辨力？我通过音乐形象的生动对比，使学生理解和区分高、中、低三个音区的音乐特点。在高音区描绘小鸟、小松鼠等形象，使学生感受到高音区的音色较清澈和明亮；在中音区则可描绘学生自己的活泼形象，让学生感受到中音区的歌唱性；在低音区描绘大象、老牛、狮子、老虎等形象，使学生感受到低音区的音色较厚实、沉重。
还可以利用动作游戏来巩固学生的听辨能力。例如我在高音区演奏时，要求学生做双手向上举的动作；在中音区演奏时，学生则双手放在腰上；在低音区演奏时，学生双手做下垂动作。这些看似简单的动作与教学交叉进行即巩固又发展了对学生听觉的训练。马克思曾说过：“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”这就说明音乐听觉能力需要早期培养。
音乐是时间的艺术。每一个音符、节奏型、乐句、乐段都能反映音乐的时间性。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先面对的就是节奏，因此，节奏掌握的好坏，直接影响到我们的教学，而单调、乏味的节奏训练抑制了学生的兴趣。我首先开展各种听觉训练，让学生用耳朵听、去感知。孩子们生活在声音的世界中，节奏无处不有，让学生通过听音乐亲自去感受生活中的各种节奏，如火车声：轰隆轰隆；钟表：嘀嗒嘀嗒；小鸡叫：叽叽叽叽；青蛙叫：呱呱呱呱；把生活中形象鲜明的声音，变成生动有趣的节奏训练，让善于模仿的孩子们在愉快中学习。
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