三年级下册植物范文
“猫猫虫”通过精心收集，向本站投稿了12篇三年级下册植物范文，以下是小编为大家准备的三年级下册植物范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：三年级下册《植物的一生》科学教案
三年级下册《植物的一生》科学教案
1、果实和种子
教学目标：
1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
4、认识果实和种子。
5、了解种子“旅行”的多种方式。
6、知道种子的内部构造。
7、知道种子萌发需要的条件。
德育目标：
1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。
教学重点：
1、观察种子的内部构造。
2、探究种子在萌发时需要的条件。
3、探讨种子“旅行”的方式。
教学难点：
经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料
教学准备：
浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。
教学课时：1课时
教学过程：
教学步骤 互动性质 师生互动的目的
集中话题 1、复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？
2、你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？
学生四人小组交流 与旧知相联系；
认识种子和果实。
探索调查 1、这些植物是在哪里生长的？为什么它们的家在不同的地方？
2、种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。
3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？
4、引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。
5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。
6、画下所观察到的情景。
7、种子在什么样的情况下才能萌发？
组织学生四人小组讨论。
教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。
8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？
学生自由发问。
引导学生对问题进行筛选。
引导学生对所提问题进行预测、设计实验。
9、要想知道真实的情况，应该怎么办？（做实验）
10、教师交代实验要求及任务，要求学生课后完成。 认识种子的各种“旅行”方式
认识种子的构造
探究种子萌发所需要的条件。
在种植中认识植物，了解植物
回顾解释 用各种方法激励学生进行长期的观察、测量、记录。 引导开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
2、根和茎
一、教学目标
过程与方法
1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。
2、能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
二、教学重难点
重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
难点：认识茎的作用。
三、教学准备
带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀
四、教学过程
一、区分直根和须根。
1、出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？
2、观察它们的根有什么不同？
3、讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的'，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。
二、认识根能吸收水分的作用。
1、讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？
2、学生回答。
3、提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？
4、小组讨论。
汇报实验方案。注意几个条件的控制。
三、了解茎有各种形态。
1、刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？
2、小组讨论。
3、汇报并填写习作第三题。
结合学生了解的知识，教师进行适当补充
四、认识茎的作用。
1、讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？
2、学生交流。
3、出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？
学生回答后小结。
五、课外作业
试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？
3、叶和花
一、教学目标
过程与方法
1、能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。
2、能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。
3、能够观察并解剖植物的花。
二、教学重难点
重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。
难点：观察并解剖花。
三、教学准备
各种树叶、花、镊子、白纸
四、教学过程
一、认识叶的不同形态
1、出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？
2、同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？
3、学生观察比较后汇报。
二、观察并研究阳光对植物生长的影响。
1、提问：植物的生长需要营养，那么你知道这些营养主要是怎么来的吗？
2、讲述：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想如果没有阳光，叶子能制造养料吗？
3、提问：你能设计一个实验来证明吗？
师生共同完成实验装置。
三、认识花的构造
1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。
2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。
3、出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。
4、教师示范从外向内的顺序解剖杜鹃花，强调力要小，手要轻。
5、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。
结合学生观察雄蕊和雌蕊，简要介绍花的繁殖。
四、了解植物传粉的几种途径。
1、讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。
2、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。
六、课外研究
按照书上研究植物的向光性的实验做一做，看看有什么发现？
4、植物和我们
一、教学目标
过程与方法
1、能够调查植物的用途。
2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
二、教学重难点
重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。
三、教学准备
一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
四、教学过程
一、认识植物对人类的多方面贡献。
1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？
2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？
3、学生回答。
4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？
5、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）
二、认识植物的局部。
1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？
2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？
三、认识植物各部分及其名称。
1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？
2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。
四、课外调查
调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。
5、全部总结
一、教学目标
过程与方法
1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
二、教学重难点
重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
三、教学准备
一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜
四、教学过程
一、认识种子和果实
1、讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？
2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
二、认识种子的各种旅行方式。
1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？
2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？
教师在学生回答基础上进行适当补充。
三、认识种子的构造
1、讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？
2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。
3、学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。
四、探究种子萌发需要的条件。
1、当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？
2、你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。
3、交流实验方案。
根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。
五、学生提出与种子萌发有关的问题。
1、第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？
2、讨论：种子的萌发需要哪些条件？
六、教师发种子，学生课后种植一种植物。
篇2：我的植物朋友三年级下册作文
我是一个喜爱植物的人。桃花，山茶花，樱花……这些我都很喜欢，但是我最喜欢的还是柳树。
柳树的枝条又细又长，枝干是棕色的，上面长着许多绿色的小嫩叶，远看像一根根绿发。凑近一闻，还有一股淡淡的清香味呢。每次看见那细长如丝的柳条，我就会想起唐代诗人贺知章写的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
一阵微风吹过，纤细的枝条就开始翩翩起舞。有时，柳树的枝条很容易缠在一起，不过也展现了它的另一种美。站在柳树旁，闭上眼睛，我仿佛觉得我也是一棵柳树了，有着长长的头发，微风吹过，我的发丝也随风飘动。
小朋友们，你们知道吗？柳树的枝条可以用来做弓呢，因为它有很大的弹性。此外，柳树在医学上也有很大的用处呢，比如：柳树皮具有解热镇痛的神奇功效，柳枝是中医传统的接骨妙药。
这就是我的植物朋友，它的优点数也数不清，我很喜欢它。
篇3：我的植物樱花作文三年级下册
我家住在一个美丽的小山村，那里有成片的桃园。每逢阳春三月，这里的桃花就沐浴在春风里，探出头朝我微笑，引诱着我去观赏。
放眼望去，满眼都是桃花粉红色的身影。整片整片的桃花好似片片飘浮的彩云，美丽极了！我迫不及待地走进园子，想要近距离的看清这些“云彩”的样子。因为是初春，桃树的叶子冒出一点点嫩绿，而衬托着这些绿色的就是一朵朵粉红的桃花。桃花有五片花瓣，每片花瓣的颜色都是中心最红，然后向外逐渐减淡。到花瓣末端就变成了与白色相近的水粉色，非常雅致。被花瓣簇拥着的金黄色的花蕊，形状就像一顶顶金黄色的小皇冠。每一朵花看上去都像穿着粉红裙子，戴着金色皇冠的小姑娘，他们笑嘻嘻的挤在一起，仿佛在用自己的美丽让人们感受春的气息。
看着美丽的桃花，我的思绪飘到了怡情的西湖，飘到了那个传说中的桃花岛，我仿佛变成了桃花仙子，春风吹过，飘落到湖面上，看到了“美人鱼”……
过了好一会儿我才回过神来，原来我不是桃花仙子，而是被桃花沉醉了呢。我喜欢这美丽的桃花！
篇4：我的植物朋友三年级下册作文
春姑娘带着五颜六色的小篮子，飞向人间，大地瞬间变得五彩缤纷。碧绿碧绿的柳树，金黄金黄的迎春花，粉红粉红的桃花，还有那火红火红的海棠花……其中我最喜欢的那要属海棠花了。
海棠花的红，是火红，是一泻千里、一统天下的红。仿佛是哪位作画师作画的时候不小心打翻了颜料桶，一路不管不顾地泼洒下来。朝那田野望去，一望无际，天空仿佛也被海棠花染红了。
远远望去，海棠花挨挨挤挤的，一簇簇，一丛丛的挤满了枝头，热闹极了！好像一片火红的花海。再加上旁边的几小片嫩嫩的绿叶，红绿相间，就像给海棠树披了一件衣裳。突然，我想到了那营养丰富，具有生津止渴、健脾开胃功效的海棠果。走近一些，看见花瓣的颜色不完全是火红的，而是有深有浅，像深红色的红墨水被雨水浸染过一样。海棠花千姿百态，婀娜多姿，有的才展开两三片花瓣儿，好像是一个害羞的小姑娘探出脑袋望着这个精彩的世界。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的花蕊。有的还是含苞待放的花骨朵儿，像是在小姑娘脸上围了层面纱。我出了神望着这些海棠花，情不自禁地伸出手摸这些海棠花瓣，哇！软软的，滑滑的，仿佛是婴儿的小脸蛋。
一阵微风吹过来，我忽然觉得我自己就是一朵海棠花站在阳光里。蝴蝶飞过来，我向它问好。蜜蜂飞了过来，我献上花蜜……
我爱这独一无二的海棠花，也爱这美丽的春天……
篇5：我的植物朋友作文三年级下册
植物是我们人类的好朋友，它能够美化环境，净化空气，让我们生活的地方更加美丽，空气更加清新。
我的奶奶十分喜欢种植各种各样的花草树木，有“茉莉花”、“桂花”、“厚脸皮”等。星期六那天，我吃完早饭让奶奶来教我怎样种花。经过讨论，我决定种吊兰。
准备好后，奶奶讲解了一下种植的过程。我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒进花盆里，在中间扒一个小洞，能够把根放进去的大小就好了。把吊兰放进盆里，然后细心翼翼的扶着苗把根埋好，将稍许歪的苗扶正后把土按紧，将水浇至苗根四周，等土壤将水吸收后，我再一次浇水，这样就能确保土壤能充分的吸收水分。然后再用干土在上头覆盖一层。
最终我用纸巾和抹布把花盆和叶子上头的泥土擦干净，这样一盆亲手种植的爱心盆景就大功告成了。
大家千万不要认为吊兰很普通。吊兰的不平凡之处是能够吸收室内的有害气体。它还有药用价值，有化痰止咳、散瘀消肿、清热解毒的功效。所以不要小看它，它可是我们的朋友。
篇6：我的植物朋友三年级下册作文
在我家的阳台上，居住着一位仙人球先生。它与我们一起生活了数十春秋，我非常喜爱它。?
它身上长满了毛绒绒的刺，身体圆溜溜的，就像一个大皮球，但是它可没有皮球那么温柔。你碰它一下，它就会不分青红皂白得扎你一下。
有一天我惊喜的发现仙人球的枝头开出了一朵诱人的小白花。那白色的小花像一个小喇叭似的，花瓣一片挨着一片，慵懒而清秀。哈!它多像一个戴花的洋娃娃呀，漂亮极了!我看得出了神，不是念起它那一身刺，我准会情不自禁要吻它一下!??
虽然仙人球没有玫瑰那样红火，没有芍药那样娇矜可贵，但我却觉得它像一位坚强的勇士，经得起风雨的袭击，又不怕烈日的暴晒。他是花草中的伟丈夫!??
仙人球，我的最爱!
篇7：三年级下册《我的植物朋友》作文
我们小区里有很多花草树木，各个争奇斗艳，好像在比谁更讨人喜爱。不过，小区里的任何一颗花草树木，也夺不走我和三角梅之间的友谊。因为在我心里，那朵最耀眼、最美丽的花，永远都是三角梅。
作为厦门市市花的三角梅，不管什么姿态都很美。有的三角梅才刚开，只展开了它的几片花瓣，像个害羞的小姑娘，不想让别人看见了自己;有的三角梅已经全开了，露出嫩黄色的“小圆球”，像一个酒杯里装了许多乒乓球，让人一看就喜欢;有的三角梅却还是个花骨朵，一滴滴珍珠一样的三角梅正用自己的汗水努力生长着，想要变成哥哥姐姐一样美丽的花。
我仿佛觉得自己就是那朵三角梅，穿着嫩粉色的舞裙，随风舞动着。不光是我一朵，一树的三角梅都穿着美丽的舞裙，跳着欢快的舞蹈。过了一会儿，风停了，我静静地站在那里，享受阳光带来的温暖……过了好一会，我才想起自己是在写三角梅，而不是在扮演三角梅。
啊!三角梅，你是如此的美丽动人!我爱你，三角梅!
篇8：三年级下册《我的植物朋友》作文
你们的植物朋友是谁?我的植物朋友是木橘，为什么会是它呢?
它有粗壮的枝干，绿油油的叶子，看上去非常茂盛。它的花是红色的，娇嫩欲滴，非常好看。走进它你可以闻到它散发出来的淡淡的清香。有的花才展开来那个三片花瓣，有的全部展开了，露出金黄色的花蕊，花蕊的上面还有一层花粉，甚是美观，还有的花还是花骨朵，但是也饱胀的很，像是马上要爆裂开似的。
这些木橘花一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的样貌，看看这多很美，看看那朵也漂亮，眼前的木橘花可以称作一副漂亮的活的画了，这个画家的本领大不大?
我站在木橘树中间，我觉得自己已经和它融为了一体，我也穿着红色的外衣，在阳光下，随着微风轻轻起舞，不光是我这一朵木橘独舞，而是所有的木橘一起舞蹈，微风吹过，我们停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓从我身边飞过，告诉我木橘姑娘们的舞姿是多么美丽，蝴蝶也在这红色的海洋中尽情飞舞。
我喜欢我的木橘朋友，它能带给我来自大自然的快乐!
篇9：三年级下册《我的植物朋友》作文
爷爷很喜欢养花。我们家有很多种花，大大小小有十几盆。我最喜欢几盆三角梅。爷爷己经养了十几年花，有三大盆三角梅比我还高。
三角梅的花期很长，四月至十一月都开花。红的似火，粉的像霞。叶子卵圆形，才长出来的叶子嫩绿色，慢慢地变成翠绿色。一阵微风吹过，满株的叶子都漾起波纹。
三角梅的茎很长，从远处看就像一个仙女扭着柔软的身躯。枝上长了细细的尖尖的小刺，不仔细看是看不出来的。主枝分叉，有许许多多小枝，小枝上又有许多几乎看不见的结疤。
三角梅婀娜多姿，美丽极了。三角梅的确是由三片花瓣组成的，别看就一朵花，其实里面还有三朵雪白的小花，被三片花瓣包围着，我仿佛听到花宝宝在说：“来啊，看一看我。”我忍不住上前一看，三片花瓣下面有三根小红柱，柱顶上是雪白的小花，这也是三角梅的花蕊。
襄阳气温偏低，不保护好，三角梅很难度过冬天。我们家的三角梅在爷爷和我的精心养护下，已经生长十多年了。它美化着我们的环境，给全家带来快乐，我很喜欢我们家的三角梅。
篇10：三年级下册《我的植物朋友》作文
我喜欢桃花，因为它是那么粉红，美丽。
桃花的枝是又长又粗的，是灰褐色的。它的叶子是嫩绿的，不仔细看，根本看不见它的叶，因为桃花的叶子就跟米粒一般大。
看，那一朵朵桃花，粉的似霞，红的似火，白的似雪。桃花不仅有多彩的颜色，而且它们的姿态也各不相同呢!有的桃花头碰着头，像在说悄悄话，有的躲在叶子底下，像一个害羞的小姑娘，有的抬着头，像在跟人们打招呼，有的低着头，像是在沉思，还有的面向太阳，像是在跟太阳挥手。
桃花有一些展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了。露出了深红色的花蕾，有的含苞欲放。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我闻到一阵淡淡的清香。蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐。蝴蝶也飞过来，告诉我清早花儿的芳香。
过了好一会儿我才醒过来，原来我不是桃花，我是在看桃花。
我喜欢桃花，因为它是那么的美丽!我喜欢桃花，因为它让我闻到了初春的芬芳。
三年级下册《我的植物朋友》作文8
一天，妈妈给我买来了4个水仙花。我一拿到就对妈妈说：“我能现在就把水仙花的外衣剥掉吗?”妈妈说：“当然可以，咱俩一起剥。”于是我们开始剥皮。水仙花很像洋葱，我一层一层地把水仙花的皮剥掉，过了好一会儿才剥完。再把它们放进水中。每一天，我都会给它们换水。
过了几天，我去看了看水仙花，发现水仙花长出了根。它的根像豆芽，我刚要给它换水，一拎起来看见了像鼻涕一样的液体。我担心地问妈妈：“妈妈，水仙花是不是坏了?”妈妈说：“别担心，过几天就会好的，这很正常。”我这才放心。
又过了几天，我去给水仙花换水，发现水仙花长出了叶子。水仙花的叶子长长的硬硬的，而且还很挺直。
有天，妈妈去看了看水仙花。突然，她大声地喊：“艾琳，快来看!水仙花的叶子长高了一节!”我赶紧跑过去一看，水仙花的叶子真的长高了不少。当天晚上我就在想：养水仙花真不容易啊，但我也是满怀期待它快快开花呢。
终于，水仙花开出了白色的像雪一样的花。水仙花的花有六片花瓣，花儿带点清香。这一刻，我激动极了。
我真是喜欢水仙花。
三年级下册《我的植物朋友》作文9
春天来了，风儿暖了，燕子唱了，柳树绿了，院子里的山茶花开了。
看，山茶花已经高出了墙头。它挺直有力的腰杆，伸出细长的枝条，好像要和院墙外的花草打招呼。绿油油的叶子一片紧挨着一片，像一只只小耳朵互相聆听着对方的秘密。一朵朵山茶花从叶片之间冒出来，也想听听它们的私语。有的还是花骨朵儿，像个怕生的小宝宝，用叶子大衣紧紧裹住自己，只露出红彤彤的头顶，羞得不敢见人。有的才展开两三片花瓣，甜甜地微笑着，好奇地打量着这个春天。有的花瓣全展开了，扬起艳丽的脸庞，绽放出最灿烂的笑容，大大方方地展示着自己的美貌。
我凑近一朵仔细观赏，它足足有我的手掌那么大。层层叠叠的半圆形花瓣由内而外，由小到大，有规律地排列着，中心缀着黄澄澄的花蕊，看起来有一种别致的美。它红中带粉，粉中带白，不是最鲜艳的，但是却像一位温柔的花仙子。我情不自禁地伸手一摸，柔柔的，嫩嫩的，就像摸到了一片彩色的云朵。
微风袭来，绿叶伴着红花翩翩起舞。刹时，淡淡清香飘满了院子。
三年级下册《我的植物朋友》作文10
窗边上，有一位公主，身穿绿衣裳，玫瑰衣上缀，它是谁?它就是我的“小莲心“。
它刚刚栽在我家花盆时，叶子是翠绿的，长得像绿莲花，我就唤它“莲心“，虽然它跟我相处的日子只有大半年，可是却在我心里留下了深刻的印象。
瞧，我的莲心。夏季刚到，绿衣裳就冒出了绿芽，一排排“站“在叶尖上，它的绿衣裳仿佛镶了一层卷花边。这可是它的小宝宝啊!这么可爱的小宝宝可给了我很多苦恼。
瞧，我的莲心。叶尖的小宝宝长出白生生的新根。准是小宝宝要“站“住了，要自己生长了。可一连几天我去观察，除了根越来越长越来越黄，其他却没什么变化，眼看根发黑枯萎，我心急如焚，只好拿起工具来帮助它咯!
抓起铲子，拿起水瓶，奇怪，小花盆呢?只好种在莲心边上了。“呼呼“，不知何时刮风了，哟，一粒沙子飞进我眼睛里。我揉揉眼，再睁开的时候小宝宝都不见了，低下头，原来已被风吹落到地上。哦，原来是被风吹到地上了。原来在秋天，种子是会被风吹走的。
我应该多学习一些才能更好的照顾你。因为我的笨拙，本该平坦的土面坑坑洼洼，绿衣裳也有了一个个小洞，我实在于心有愧啊。
莲心，虽然你只是一盆植物，可我觉得，你坚强勇敢，是我的好朋友。
篇11：梅花作文300字三年级下册(写植物)-三年级作文
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为子暗香来。大家知道这是什么吗？对了！这就是梅花。
我来给你介绍一下梅花吧！梅花株约高10米，干呈褐紫色，多纵驳纹。小枝呈绿色。
梅花有着坚强的一直，它一般是冬天开花，开得挺直，从不弯腰，代表着中华民族的象征。它坚忍不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息……的精神。
我爱梅花这种精神。
红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗。
粉色的梅花如情窦初开的少女面颜，带着十二分的羞涩……
白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清理超然……
在漫天飘着的雪花，这一棵坚在这的这棵梅花树，这棵树就孤独的坚在这里，但我们可以看到它顽强的精神，这是什么精神？在严寒的动机，这唯一一棵的梅花树站在这里，我们要爱护它，要保护它……
这梅花是代表着我们中华民族的象征，我们不能践踏它！
篇12：梅花作文300字三年级下册(写植物)-三年级作文
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗的篱菊，我赞美莲花的傲雪怒放。在百花调谢之时，唯有梅花生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中，数九寒冬，为什么梅花，还是那样的傲雪而放的梅花呢？开得那么鲜艳，股股清春沁人心脾。
那自里透红，花瓣润滑透明，像琥珀式碧玉雕式，有的艳如朝霞，有的自似瑞雪，还有的碧如玉，梅花开或有早有迟，同在一棵树上，可以看到花开的各种形态，有的含羞待放粉色的花苞，鲜嫩可爱。有的开过的梅花以调谢，你不必担心它的花瓣会摔破，因为梅花它越寒冷，愈是风雪的精神。
古人有一句话说的：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”。这一句古话说的多好呀！梅花从它高洁，坚强，谦虚的品格给人立志奋发的激励。难道，这不就如我们的建筑工人吧！他们无论严密酷暑，无论刮风下雨，都坚守在工作岗位上。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
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