电脑比赛
“EIFOOYY”通过精心收集，向本站投稿了3篇电脑比赛，下面是小编为大家准备的电脑比赛，欢迎阅读借鉴。
篇1：电脑比赛四年级日记
电脑比赛四年级日记
有一次，我看到爸爸在打电脑，心想：我的电脑水平已经很高了，和爸爸比一次赛，看看谁历害。就让妈妈当裁判。
我们首先进行打字速度比赛，我知道爸爸比我打得快，就规定：打字不管对错，不管用什么方法，只要谁打的字多，谁就胜利。
我用智能ABC，胡乱按键盘，字出的很快，可是，有许多象“离开零零落落”、“广交会娃娃哭”、“电风扇合法化”、“热情污染”等词，笑得爸爸、妈妈捂着嘴、弯着腰。
等到爸爸打字时，他调出一篇文章，全部选择后点“复制”，然后不住地点“粘贴”，在规定的时间内，爸爸打了3百多张，而我一张纸也没打满，由于我一开始的.规定，妈妈宣布这局比赛，爸爸胜。
第二局，我们进行字的修饰比赛。我把字设成黑体、宋体、华文彩云、隶书、幼园等不同的字体，选择红、绿、蓝、黄等不同的颜色，将文字效果设成礼花绽放、七彩霓红等，妈妈看到那五颜六色的页面说：“真漂亮！”我得意极了！这时爸爸说：“这些都是我教的，我做一个你不会的！”只见爸爸通过“剪切”、“选择性粘贴”等，打出来每个字上下两种颜色，漂亮极了。我抓了抓头皮，只好认输了。
第三局，进行改桌面背景比赛。我通过“属性”、“浏览”，非常快地选择一个棋盘当做背景。等爸爸做时，他打开网页制作软件，做了一个有动画的网页，然后也通过“属性”、“浏览”等步骤，这样，一个漂亮的动画桌面背景就出现了。没等妈妈宣布，我就说这局我输了。
最后，妈妈宣布比赛结果，“3比0，綦梦迪挑战失败！”
通过比赛，我想：姜还是老的辣，我一定跟爸爸好好学，将来一定比爸爸历害。
篇2：电脑绘画创作比赛说课稿
电脑绘画创作比赛说课稿
一、说教材
【课题】
“可爱的家”图画创作比赛
【内容分析】
本课书是小学信息技术教材第一册第六课《漂亮的房子》第二课时的内容，为了能让学生从喜闻乐见的任务出发，故将主题定为“家”，这节课是在学生初步掌握“windows”画笔的基本操作和常规应用的基础上进行的。本节课形象直观，灵活有趣，色彩鲜明，思想开阔，题材平实。目的是让学生通过对所学内容的应用，描绘出“美丽的家”。在此过程中不但可以充分调动学生的动手、动脑的能力，并让他们充分集合一切的可开发资源，勇于开拓创新，让课本知识的教学与现实生活结合，使创新思维、审美能力、爱国情操、协作精神得到进一步的发展。
【教学目的】
1、培养学生在“windows”画笔中运用各种工具和颜色的综合处理能力。
2、培养的协作性学习和活动性学习的能力。
3、培养学生的综合实践能力和创新意识。
4、培养学生的审美素养，提高学生的审美能力。
【重、难点】
培养学生的创新意识和提高审美能力。
【教材处理】
为了突破重、难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，从喜闻乐见的学习任务出发———————描绘“美丽的家”，以兴趣为动力，通过主动参与、自主探索、小组讨论等方法，在轻松主动的学习氛围里完成学习任务。
二、说教学方法
【所用教具】广播系统、“可爱的家”佳作数幅、教学课件
【课前准备】将学生随机分成二到三人一组，全过程以小组为单位进行。
【所用教、学法】任务驱动法、协作学习法、作品点评法
三、说教学过程
1、谈话法引入（激发学生的学习兴趣）
师：同学们，今天有几位同学将他们的家搬到电脑里去，我们一起去参观一下好吗？
生：好。
2、佳作示范，抛砖引玉
师：他们的家漂亮吗？
生：漂亮。
师：你们能说说他们的家为什么美丽？
3、（请学生点评作品）
让学生通过讨论、思考说出各幅画的特点。
4、得出结论
一幅好的作品必须主题鲜明，布局合理，色彩和谐、创作新颖等。
师：大家知道他们的画是怎么样创作出来的吗？
生：是用我们学习过的“windows”画笔创作出来的。
师：你们能将自己的美丽的家用“windows”画笔画到电脑中来吗？
生：能。
师：我们一起来进行一个以“美丽的家”为主题的创作比赛好吗？
生：好。
5、呈现任务：
【任务】
创作一幅以“美丽的家”为主题的画。
【要求】
以小组为单位进行，全画必须用“windows”画笔完成。
【评奖】
根据作品的.整体布局、颜色搭配、生动形象，为标准，可以适当加入花草树木、动物、景色等素材，增添画的感染力。
【奖励方案】
分别评出一、二、三等奖六名，获奖者将得到证书一本，并将作品放在电脑室的佳作示范区中展出。
【作品上交】
以作者的姓名为作品的文件名，上传到以下的文件夹中teadher学生作品可爱的家
【作品的评奖方案】
作者姓名
整体布局（30分）
颜色搭配（20分）
设计创意（20分）
素材运用（20分）
其他（10）
总得分
6、学生创作：
“好，现在就请同学们与你的组员一起大显身手，一展才华，用你们的智慧将‘美丽的家’呈现在大家的面前。”抓紧学生好表扬、爱表现的特点，用激励性语言来激发他们绘画的兴趣和创作的意欲。（停止广播）
将创作的主动权交给学生，让他们通过与组员的协作，完成图画。这时，我走到学生的中间，解决学生在创作中遇到的各种问题，鼓励和指点他们从多种途径，采用不同的方法来画画，启发学生的创作灵感，从而达到举一反三，创意倍出的效果。
7、作品上交
8、作品评价，体味成功
由学生推选出五位学生和教师一起组成“作品评审团”根据作品的评审标准给以评分，在此过程中，可以适当的请一部分的作品作者说说该幅作品构思意图、表现优势等。目的是为了增强学生的自信心，同时也让更多、更好的创作精华得以进一步的交流，使学生尝试到成功的喜悦和创作的快乐。
9、心得交流，共同进步
请得一、二等奖学生说说创作的感受，作品得奖的关键，并为如何才能做出一幅好的作品谈一下个人的见解。让学生在此中明白，“windows”画笔是能得心应手地画出好作品来，只要你愿意去探索，去发现。
四、自我评价
整节课，从任务的确立到作品的评价，为的都是让学生最大限度的去发挥、去创新，通过协作、实践创作出一幅幅五彩缤纷的“可爱的家”。
本节课以我镇开展的《在网络环境下基于任务驱动的教学模式》课题研究为指导中心，以任务驱动教学法和在网络环境下的协作学习和自主探索的学习方法为主。从任务的确立到作品的评价，充分体现学生的主体地位，教师只充当一个引导者，组织者的角色，让学生快乐的学习氛围中自主的完成学习任务。
篇3：小学生现场电脑小报编辑比赛具体实施方案介绍
小学生现场电脑小报编辑比赛具体实施方案介绍
1．时间：10月28日中午。
六年级新河弄校区：12:20参赛选手进场、入座。12:30——14:00为具体创作比赛时间。
六年级龙洲校区：11：50在大厅集中等候，12：00上车送到新河弄校区，12:20参赛选手进场、入座。12:30——14:00为具体创作比赛时间。14：10上车接回。（陈妙妙、鲍苗淼老师负责接送）
（参赛号详见附件。）
2．地点：
新河弄校区机房。
601班到609班35位学生在机房2（楼梯上来第一间）。
610班到619班37位学生在机房1（楼梯上来第二间）。
3．形式：
以命题形式进行现场限时创作，统一使用软件为：Word。
4．监赛人员：（请各监赛人员自备U盘，届时需要使用。）
六年级：机房1—陈妙妙、鲍苗淼；机房2—倪作书、叶磊；
（其中倪作书负责照片拍摄工作）
5．取奖：
按1:2:3比例取奖
6．前期准备
机房场地布置（陈汝芳 倪作书）。
购买学生奖品（陈妙妙）。
7．后续工作
获奖学生各种奖状打印（倪作书）。
系列报道：前期宣传报道、创作现场报道（陈妙妙）。
对现场创作作品进行整理，以展板形式展出（陈妙妙）。
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