快乐的游戏随笔
“kcbmevn”通过精心收集，向本站投稿了15篇快乐的游戏随笔，下面小编为大家带来整理后的快乐的游戏随笔，希望大家能够受用!
篇1：一种游戏随笔
一种游戏随笔
老汉扎西旺普热衷于一种单调而古老的——骰子。我站在一边看了半天，两粒陈旧的骰子重重扣在卡垫上，点数横空出世，赢家的唏嘘，输家的沮丧，争议辩论，混乱的下注，摩拳擦掌接着下一轮……我看了一个下午，也没搞懂这个游戏究竟是怎么回事儿。扎西旺普拽我玩上两把，我慌忙推辞，来不了，来不了，我再看几把！
比大么，比小么？好像都不是。
莫名其妙啊。
为了搞明白后藏地区这种有趣的游戏玩法，我查了许多资料，却一无所获。但我了解了，在漫漫的休闲历史中，骰子这东西可能是那位叫曹植的才子发明的，也可能更早年月里，人们用它来占卜而出现。尤为神奇的是，骰子涂有红色这事儿，还与唐玄宗先生有关：传说有一天，玄宗与杨贵妃在后宫掷骰消遣，眼看要输了，只有出现“4”点方能扭转败局，此时尚有一骰仍在旋转，玄宗求胜心切，焦急万分，连连呼喊：4、4！结果，尘埃落定后果然4点朝天。玄宗龙颜大悦，回头让高力士宣告天下，把所有骰子上的“4”都统统给我涂上红色！
现在想来，任性的唐玄宗在这场游戏中，赢了自己心爱女人的芳心，却没有雄起江山社稷的信心，寂寥了一段红颜岁月，输掉了一生记忆。
像酥油茶，或者青稞酒，一代又一代人，一定是被这个神奇的游戏蛊惑了。不但是老年人、中年人，青年人也玩。路边上、沙堆旁、车站、墙根，只要能坐下三四个人的地面，铺一片麻布，来吧来吧，可以开始了。有一天下午上班，一群牧民在政府院里围起一大圈，按照惯例，我以为是在上访，走近一看，几个人在掷骰子，看热闹的也下了注，场面尚可控。原来，他们是来领取什么补助，见院子平整，适合玩骰子，便打发一个人进屋办事，其余人正好坐下来耍几把……直到大门要关了，一群人才带着补贴和一身落日余晖，乐呵呵离去。
我很少看到一个老人玩起游戏来如此投入。赌徒旺普的河贝输光了，悻悻地站起来，扑打几下裤子上的尘土，双手合十，转圈向周边的人讨借赌资，并解释今天的手气还是好的，一定可以卷土重来，收拾旧河山。
我问，这些小贝壳是买来的？
旺普说，雅江边上捞出来的.，可是输多了，现捞不赶趟，就得花钱换些来，接着耍。
在这座老城里，一个人和另一个人，差不多都会坐在一起玩过这种古老的游戏。每个人的口袋里都装着一把贝壳或几枚铜币，遇见路边有闲坐的人，凑上去，掏出骰子，一段快乐的时光又开始了。
一种简单而漫长的活法，让一同长大又一同变老的人坐在一起，从青年到中年，又从中年到老年，生活被一段一段掩埋在遗忘里，只有游戏里的快活和执着，刻在一张张沧桑的脸上，心神安宁。
旺普说，有一个和他玩了六十多年骰子的老伙计，去年死去了。那些在他们手里赢来赢去的白贝壳，被时间打磨得光滑透亮……过去的岁月多么辽阔啊，他们把一生都凝聚在了一颗小小的贝壳里，又继续流转于千百个陌生人的一生之中。
篇2：快乐游戏
快乐是‘谁言寸草心，报得三春晖’的回报；快乐是‘春种一粒粟，秋收千颗子’的收获；快乐是‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适；快乐是‘儿童急走追黄碟，追入菜花无处寻’的开心……而快乐对我而言，却是那一次集体活动。
在哪阳光明媚的上午，老师面带微笑地走进教室来，开心地说；‘下午，我们举行一次集体活动---吹泡泡，你们下午带好来玩。’我们听了，有些同学一蹦三尺高，有些同学在讨论什么有些同学在若无其事的写作业，而我肯定是属于起哄那一类咯。
到了一个不寻常的下午，同学们纷纷拿来泡泡瓶，泡泡瓶有不同的形状，有的像海边海滩上哪美丽的贝壳，有的像一只在海底横冲直撞的螃蟹，有的像坐在石头上婀娜多姿的美人鱼……而却是一朵栩栩如生的小花。
‘叮铃铃……’上课铃声打破了学校的.安静。老师走上讲台，我们已做得端端正正，等候发落，老师站起来说；‘其他班的同学还在上课，所以我们要安静一点，出发。’
走到操场上，我们大胆地吹起泡泡，有些同学竟敢偷袭老师，吹得满头都是，我们都哈哈大笑起来，老师却没生气，和我们玩了起来。我拿着泡泡棒的一端，沾了一下水有拉出来，用嘴巴轻轻一吹，有十几个，我连忙找来我的同学---小青，让她来看一看，后来，我们打算来比赛一下。我轻轻的吹一口气，数都数不清，小青使劲地吹了一口气，只有2个，我俩哈哈大笑起来，突然间，我有一个想法，沾一点水，把棒棒举起来，转了起来，出来了几个大泡泡，在阳光的照耀下，闪着五颜六色的光芒，‘真是太美了。’小青发出感叹。
今天真是让人向往，又让人快乐。
篇3：幼儿教师教育随笔:游戏点亮快乐童年
幼儿教师教育随笔:游戏点亮快乐童年
“山山山 ，山上有个木头人，不许说话，不许动”。每当幼儿园的走廊、操场、活动室想起木头人的儿歌时，你看到的是孩子们全神贯注 、聚精会神，全身心的都投入到这个游戏中，这个一游戏就像对孩子们施了魔法一样，孩子能做上千遍万遍也不厌倦。在这个游戏中，幼儿念完儿歌后，必须像木头人一样保持一个姿势不动，即使是再调皮的孩子，为了体验这个游戏的乐趣，他们也要控制自己并遵守游戏规则，无形中提高了自控能力较弱的幼儿，这个游戏还有一个趣味的多变性，说完儿歌后可自己创编一个动作保持不变，这对孩子们来说具有挑战性，要让自己和别人的动作不一样，想方设法的进行创编，无形中提高了幼儿的创新能力，增强了幼儿的自信心。
游戏是幼儿园教育的基本活动，是幼儿的天性，前苏联的阿尔金称“游戏为儿童的心理维生素”。游戏蕴含着幼儿发展的需要和教育的`契机，孩子们都在游戏中学习，在游戏中成长。我们的游戏越丰富，孩子的个性会得到更好的发展。所以我们就一起用更多更丰富的游戏来陪伴孩子们的成长吧。
篇4：教育随笔：游戏使孩子快乐成长
教育随笔：游戏使孩子快乐成长
常言道：“会玩的孩子聪明”。游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长。可以说没有游戏就没有发展。
游戏往往是幼儿力所能及的活动，每个孩子都在她们自己的水平上玩，她们不会选择难度高过于自己能力的活动内容她们在选择玩伴时也往往是寻找与自己水平相当的伙伴才能玩得起来。这也是皮亚杰“游戏是一种同化行为”的观点。游戏水平与发展水平相同步这也是我们了解幼儿发展水平的一个窗口。在搭建区中，我发现几乎都是男孩在玩，而且他们愿意去尝试着玩，翰哲这个孩子就愿意搭建高楼，看他的搭建每次都是很高的时候会掉下来，可他也是不气馁，一直不停的玩，知道直到最后搭建出一座高楼跑过来让我过去看，其中他害怕在倒塌就在瓶子的周围弄了一圈纸盒这样瓶子有了纸盒的'支撑，就不会掉下来。可见每个孩子都是具有丰富的想象力。游戏中遇到的问题都会发挥自己的智慧去解决。
游戏是所以幼儿都喜欢的活动，让孩子们真正的在游戏中成长。在游戏中发展。
篇5：大班游戏教师随笔
今天，有几个孩子来得特别早，他们看到我放在活动室里的大灰狼和小动物的头饰，就自发地玩起了“大灰狼抓小动物”的游戏。我便在一旁观察。
游戏开始了，“大灰狼”一出现，所有“小动物”都躲到了活动室的一个角落里，相互挤压着。马上就有孩子觉得这样不安全，提议道：“不好，会把小动物挤痛的，我们应该搭一个小动物的家!”很快就有幼儿搬来了几张椅子，围成了一个“家”。当“大灰狼”再次出现时，大家立即躲进“家”中。这时，“大灰狼”学《三只羊》的故事情景，用脚踢、用头顶“小动物”家的门，“小动物”们齐心协力顶住大门，还告诉大灰狼：“我们的门是用钢筋水泥做成的，你撞不倒的，还会把你撞得头破血流!”“大灰狼”摸摸自己的脑袋，不服气地说：“我找个金刚钻把你们家的门打个洞，再钻进去吃你们。”说完，嘴里发出“哒哒哒”的凿洞声。眼看“家”快不安全了，“小动物”们又说：“我们会喷出水来把你冲走!”“大灰狼”说：“我用大吸管把你们喷出的水装进一个大袋里，这样你们就不能把我冲跑了，哈哈!”“小动物”们又说：“我们喷出火来把你烤熟!”“大灰狼”又说：“我根本就不怕火!”……这时，只见“大灰狼”趁大家不备抓起一只“小动物”准备带走，谁知抓的是一只“乌龟”。这时“乌龟”把头一缩说：“大灰狼，我变成了一块石头，让你吃!”“大灰狼”一咬便龇牙咧嘴，灰溜溜地跑了。“小动物”们欢呼起来：“哦，我们战胜大灰狼了!”
没有剧本，没有导演，也没有事先排练，我不禁为孩子们的表演喝彩。他们的想象那么丰富，创造力那么强，玩得那么投入、愉快，这样的情形在教师主导的活动中很难见到。而这正是自发游戏的魅力。我们应该给予幼儿充分游戏的机会，鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿创造性地开展游戏，体验自主游戏的快乐和满足。
[大班游戏教师随笔]
篇6：致命的游戏随笔
致命的游戏随笔
花少是个钱随便挥霍，女人月月换新人的富二代。
花少有个爱好，喜欢清新单纯的女孩，这种女孩好骗，大多抱着灰姑娘的梦想，他只要钩钩手指使使小浪漫，女孩大多会主动投怀送抱。当然也有个别不吃这套的，这种女孩骨子里透着倔强，他称这样的`女孩是极品，遇见了一定会不择手段。
前几天他就玩腻了一名叫阿雅姑娘，开始装得和贞洁烈女似的，可得手之后就像胶皮糖甩也甩不掉，给钱不要，听说跳楼死了。
花少这下可乐坏了，心想死了好，不死老来烦他，弄得他泡妞都不方便，这下他可以大大方方出去泡妞了，这不他怀里现在就抱着一位长相俊美电影院里刚泡来的女孩，他把女孩带回了家，吃过浪漫的烛光晚餐，花少把女孩搂上了床。睡到深夜，花少突然被一阵吱吱的怪音惊醒。
“花少……”花少一惊，腾地坐了起来，他似乎听见阿雅在叫他，可这不能，他睡着的别墅里布满了防盗设施，别说是阿雅，就是个训练有素的贼都难以进到他的家。
“花少……”又是一声轻呼。花少听得真真切切，脊背发凉。他狐疑地瞧了瞧身边熟睡的姑娘，她睡得很稳，一动不动。
“花少……”这一声就在耳边，花少吓了一跳快速回过头，没有……
“花少……”这一声更加清楚，在他的头上。
花少慢慢扬起了头，阿雅倒悬的身体就挂在他的头上。
“啊……！”花少尖叫，顾不上摇醒身边的人，他跌下了床，床下突然伸出一只苍白冰冷的手，抓住了他的胳膊，把他硬生生拖进了床下。
惨叫几声之后，卧室里恢复了平静。
第二天，花少的家的佣在打扫房间时，在床下发现了花少的尸体，僵硬的尸体上没有明显的伤痕，只是他的心被人挖走了，警察反复看了他回家后的监控录像，他的样子很奇怪，他像是搂着一个人进屋，可他身边根本没有人，他还准备了烛光晚餐，餐桌上放着两副碗筷，可吃饭的人就他一个。
可惜卧室里没有录像，不能知道卧室里发生了什么事，不过警察可以肯定一点，封闭的卧室里除了死者根本找不到第二者留下的任何痕迹。防盗系统也没有被破坏，人是根本进不去，出不来的。
篇7：幼儿园小班游戏随笔
幼儿园小班游戏随笔
幼儿园小班游戏随笔小班的孩子都非常喜欢爬来爬去的，于是我设计了一节游戏课，想让孩子在游戏过程中学会“钻”这一动作，学会说“x x正在钻山洞”,“x x从这边钻到了那边”。“我们都钻山洞了”这样的说话练习，健身点同时，又训练了他们的说话能力。
当我把用电视机箱子做成的方形的玩具版出来后，孩子们非常高兴，我一宣布完规则，孩子们就迫不及待的钻了起来。刚开始还是从一边开始，可是孩子的耐性不足，干脆就从两端对着钻了，结果可想而知了。麻烦来了，他们都抢着钻，互不相让。结果我的计划都落空了。孩子们没有把我的计划当成“重点”，钻来钻去动作本身，爬来爬去，这样的动作本身却成了孩子的乐趣，游戏的性质，由原来的钻爬动作到语言的练习变成了孩子们“借机”在地上爬钻的动作和两个“对头”(相对)而行的'“叫板”。你不让我，我不让你，真是没办法啊，只好给他们讲了一个“让路”的故事，同时告诉孩子，在有限的空间里，我们的无限“自我”会被限制，让孩子们体验“自我”又要有“他我”才会“和-谐“。
通过这节课的游戏虽然我的计划没有被落实，但是孩子快乐的同时体会凡事都是有规矩的。
下雪啦!下雪啦!可以出去打雪仗、堆雪人喽。孩子们望着窗外的漫天大雪都在欢呼雀跃，这是烟台入冬以来第一场大雪，这场大雪也给孩子们带来了快乐。到了操场上，我们中三班的孩子们就玩起了打雪仗，这时航航跑来对我说：“董老师，我做了个大手雷，还有一个小手雷，这样我可以攻击敌人两次了。”董老师，董老师，你看我把手雷都做好了放在地上，你数数看我一共做了10个手雷，一会我可以打个痛快了。看着孩子们对打雪仗这么感兴趣。我想：何不把一些数学概念融进去呢，于是我马上组织他们集合，并进行报数，一共是二十个小朋友，我对他们说：现在分成两队来玩打雪仗，每队的人数要一样多，你们自己分分看吧，孩子们先按分类用来男孩一队，女孩一队，结果不一样多。又把排序用上一个男一个女，也不一样多，大兴说：“我们先站成一队，然后1212来报数，双数的向前迈一步，两队人数一样多了，孩子脸上露出了成功的喜悦，我又给他们布置新的任务：每人先做10个手雷，准备战斗，孩子们听了，都开始认真地准备了，一会儿就准备好了，我对他们说：“战斗马上开始了，你们一会要向我汇报炸碉堡的情况，你们的手雷几个打中了目标。”一会儿孩子们就来向我汇报了，董老师，我的10个手雷全部打中敌人;董老师我只打中了5个，还有5个没打中;我打中了7个，3个没打中;平时枯燥的数学现在变得这么简单易懂，孩子们在一次次的战斗游戏中感知着10的分解。董老师你看，我还会打双手雷，我一看，帆帆一手拿一个手雷，两个手雷同时投掷向敌人的碉堡，我灵机一动又有一项新的任务：现在我们玩双手雷战斗游戏，每人先做四个手雷，每次投掷两个，看看几次能投掷完，孩子们边玩边计算数字，打完以后就知道，每次投掷2个，2次4个，又进行了6个、8个的游戏练习，孩子们都能很好的掌握2个2个的连加运算。
雪天给幼儿带来这么有趣的体验式游戏活动，激发起幼儿对数的探索和兴趣，在玩的过程中幼儿学会了原本课堂上很枯燥的点数、分解、运算。真是意想不到的收获，我开始反思幼儿园的数学怎样让幼儿更投入。
篇8：教师户外游戏随笔
在平时的户外游戏时，我们只顾注意到孩子的安全、游戏的规则、或者学会某一种玩法、等，强调的多了，孩子对于游戏的兴趣就会慢慢地丢失、甚至失去耐心。
在幼儿玩《报纸》活动中，孩子们只会玩踩报纸的游戏，玩的次数多了，他们感觉没意思了，就满院子乱跑，或者有的就撕报纸等搞破坏，如何让幼儿在游戏中感受到快乐，又不乏味呢?我利用了特别欢快的音乐、用启发式的语言给幼儿创造一个思考、解决问题的机会，引导孩子自己进行创造性的设计游戏，有的孩子就用报纸团城球体，进行投篮游戏，两人抬起一张报纸，其余幼儿进行钻山洞游戏，有的幼儿就想起了跨大步的游戏——两张报纸隔适当的距离，从一张报纸上跨到另一张报纸上……根据不同孩子的情况给以适当的引导
实践证明，户外游戏是需要善于发现、善于世考，注重活动过程，让孩子在尊重自我的前活动中喜欢运动，又激发了孩子的探索习惯和乐观的心态。
篇9：教师户外游戏随笔
前几天我去参观了中心园的户外活动，一进中心园，我便被深深的吸引住了。
偌大的活动场地每一处都被利用的恰到好处，不管是树上、竹梯上、双杠上、球场上，还是远处的草地里、废旧的汽车上、树下的帐篷里都是孩子活动的王国。
不信，你且看这小小足球场：小小运动健将将足球踢得淋漓尽致，不管是进攻还是防守，都无可挑剔，运动员们配合得天衣无缝。生怕出一点差错被对方抢了先机，真让人看的惊心动魄。
若不信，你再看那竹梯乐园：老师们用竹梯搭的桥梁，孩子们在上面走、跳、爬，快乐极了;还有的孩子利用树上的竹梯荡起来，像鸟儿一样飞起来，痛快急了，真是胆大啊!
篇10：试探游戏杂文随笔
试探游戏杂文随笔
又到年底，人们难免会有一些“小想法”，为了促成改变，就只能使用些“小手段”，但是如果这些手段被识破，就不得不用些“小情绪”来作为后续的招数，按照这样的思路推展下去，一些事情或许就能够按照自己的想法推进下去——这样说难免会有些“晦涩”，所以倒可以拿一个最近有人向我抱怨的真实的事情来作为今天这片文章的开端。
这两天有人向我倾诉，说自己发现了很多“小测试”，这些测试都是自己的妻子给自己安排的，一开始他觉得或许是对方无意而为之，但是渐渐发现越来越不对劲。例如在自己办公室钥匙上面做记号（后来他知道，如果自己用钥匙开了办公室的门锁，记号就会消失）、或是在自己的钱包里面拿走一张不常用（但是两夫妻会在购买大件物品才会使用的信用卡）、又或者是突然打来电话询问知不知道家里的某一件东西放在了什么地方（从而问出她想要问的“你现在在做什么”的问题）。几经折腾，他也觉得有些烦躁，但是此前就发生过此类事情，因为对方的试探被试穿，他恼羞成怒的时候倒让自己成了施害人，对方抱怨不知道他在做什么才只能用这样的方法来试探，反倒把责任又丢回给了当事人一方。
说实话，我一直觉得钥匙做记号、或是拿走确认当事人会不会着急想要使用的信用卡（因为当事人说这张信用卡是绑定自己的手机号码，只有自己能够看到消费流水）、还是突然打电话来确认原本就只有她自己才知道放在何处的东西，这些都是电视剧或者小说里面才会出现的桥段，没曾想居然真的在现实社会真的会上演——在害怕之于，也多少觉得有些替当事人惋惜——说不定这样的事情再持续多一点久一点，他会不会就对此失望或是麻木了呢？
同样逻辑的游戏，我是在找不到类比，所以只能拿一个毫无干系的东西来与之比对——排雷游戏。当你点开某一个区域的时候，你将得到一些“提示”，这些提示告诉你“雷”会存在什么地方，所以你不得不避开这些可能引爆雷的行为而继续前进。每一步都会有诸多的“提示”和可能性，你不断的看到对方急切想要向你渴求证明的线索，又不能装作视而不见，所以唯一的'办法就是继续这场游戏，视而不见的规则和不得不顺从的规则，共同构成了这场排雷游戏的根本，最终当事人完美地避开了所有的雷区——自然得到的是无尚的嘉奖，因为没有触碰“地雷”就意味着那些“提示”背后的总总可能性都不复存在——当然这是最皆大欢喜的结局。
事实上，试探游戏并不会终结，雷区在不断的扩展，而行为却在不断的压缩和重新认定，当对方告诉我他这一次又想发脾气的时候，显然多包涵的情绪是“无奈”，因为他上一次已经感受过触碰到地雷的时候自己要收拾一切残局的悲哀，所以他这一次只能顺从每一次的“提示”，去履行对方所认为“正确”的行为。
归咎所有的缘由，大概是因为年底太过忙碌，当事人已经很长一段时间没有从忙碌的困境中脱离出来，以至于他的妻子开始害怕他是不是有了外遇，而采用了这样的“小想法”来求证，表现出来的就是这些看上去无聊的，但是却步步惊心的“小手段”，当然最为核心的是，是你揭穿这一切的时候，她将会以“小情绪”的方式来归咎所有的责任。
一个完美的理论闭环，不是吗？
篇11：娱乐游戏作文随笔
【一】：斗牛游戏作文
这是一个晨光绚丽的早晨，我和郎海一起走进教室的门，就看见老师在黑板上写了两个大大的字斗牛。
看完了斗牛2字，老师就说：有请两位同学到台上参加斗牛比赛游戏。此时，教室里一片喧哗声。同学们都争先恐后的举起了漂亮的小手。其中，数我和郎海的手举的最快、最高。于是，我俩就获得了这次斗牛游戏角色扮演两头“小牛”。
站在讲台上，老师一边给我们讲规矩，一边拿着两张纸条，上面不知道写的是什么。一张贴在我的背后，一张贴在郎海的背后。只听老师一声令下：“开始!”这时，我的心情激动的不得了，就像是西班牙斗牛场的小牛一样。
看，对面的郎海气势汹汹的样子，像是要跟我决战到底。而我也做好了迎接战斗的准备。只见我的对手大步流星的朝我冲过来，他又高又胖，冲劲太大，我只能使用躲的招术了。于是，我们玩起了蹦蹦跳跳、推来推去、左闪右躲的斗牛游戏。游戏是多么的激烈啊。台下的同学们都在为我们欢呼、呐喊。加油!加油!我俩像是被同学们的欢呼声所叫醒。我的对手又怒气冲冲的向我冲过来。我心想;总是躲避也不是办法啊，躲得过初一，躲不过十五呀。突然，我灵机一动，自认为想了个好办法;把背往墙上一贴，不让对方看见。没想到，我的纸被摩擦掉了，而且被对方发现了。他立刻大声的说出了我背后的字：“我开心”。并幸灾乐祸的喊：“我胜利了!”而我却垂头丧气的怀着失败的心情回到了座位。
通过这次的斗牛游戏，我感受到了失败的滋味。
【二】：生命从那个游戏开始
波丽安娜，一个11岁就失去父母的女孩，对于一个家庭背景如此破碎的小女孩，却依旧可以用自己的光芒照亮自己的人生道路，自信快乐的生活下去，她所经历的困苦与磨难，她看来似乎都是一些微不足道的小事，且都被她可爱善良的心灵化解成事情的本来面目一个美好的结局。正因为她那无法压抑的乐观昂扬，点燃了她身边每一个人内心的快乐之灯，她甚至感化了整一个美国，成为了美国自信快乐的化身。
就像波丽安娜所说的，她的一生都是在玩游戏一种关于发现事物美好一面的游戏。这个游戏开始于一根拐棍，这根拐棍将她想拥有玩具的愿望打的支离破碎，但她却没有为此而难过，因为她说，她根本就不需要这根拐棍，就不用为它伤心而难过了。从此以后，直到父亲的过世，她也一直在玩这个游戏，因为她觉得爸爸的离开是对爸爸的一种解脱，爸爸可以甩掉世间一切烦恼，去一个幸福美好的天堂。
但她只是一个小女孩，每天晚上，只要用心去倾听一个幼小心灵的声音，就会听见她在为爸爸丢下她一个人而哭泣
她每天都要面对波丽姨妈的呵斥，但波丽安娜却极力让自己，自己相信自己的姨妈是世界上最好的人，并且以自己的行动来证明对姨妈的爱
她将这个游戏传送给每一个人，每个人都为她的游戏而感到震惊，他们无法摸约他的内心世界是多么的乐观自信。
但命运却将她的双腿夺去，她的生命中缺少了乐观，是人们的祝福让她重新唤回了自信。这就是自信的力量吧!
每个人都生命都因为这个游戏而绽放出了美丽的花朵。其实生命的价值并不取决于后人的评论，而是自己内心的自信，相信自己的生命，生命就会相信你，改变自己的命运，命运就会改变你。我们何尝不能去玩那个游戏呢?也许我们的生命就是从那个游戏开始的吧!痛苦有何畏惧，乐观才是真谛!
【三】：抢凳子游戏
我做过许多游戏，比如激动万分的老鹰捉小鸡、惊心动魄的拨河比赛，还有欣喜若狂的大风吹。但我最喜欢别开生面的抢凳子游戏。今天老师就要给我们玩抢凳子游戏，真是太巧了。
老师说：“游戏规则是音乐响起来，你们就围着凳子转圈，音乐停止，就抢凳子，抢不到淘汰，最后剩下的5人获胜。”我们听完规则，有的期待万分，有的迫不及待，还有的神色紧张。
音乐响起来了，我目不转睛地盯着凳子，真想把凳子拿过来，音乐停止了，我像只恶狼一样扑向凳子，“哈!”抢到了，但是有个同学被挤掉了。淘汰一个，去掉一个凳子。这时我的心里像揣了个小兔子，砰砰直跳。音乐又响起来，我们继续围着凳子转圈，音乐突然停止了，我眼疾手快地抢到了一个凳子，我挂在嗓子眼的心终于下来了。我看见旁边还有个凳子，对旁边一个同学说：“这儿还有个凳子。”她正在焦急地转着圈找呢。“哈哈!”她见有机可乘，飞快地坐下了。
然后，我看见两个同学正在抢一个凳子，其中一个劲大，一掘屁股把另一个同学给挤出去了，我们都惊呆了，对他竖起了大拇指真厉害!满教室里的同学被他们这滑稽的一目笑得直不起腰来。
人越来越少了，凳子也随着变少，这是最后一次角逐了。我撸起袖子，两手叉腰，誓与他们决战到底。音乐又响起来，我加快脚下的步伐，台下的同学们都为我们加油，呐喊声声声振耳。突然音乐停止了，我怎么也找不到凳子，原来那几个同学更厉害，一下就坐下来，唉，我被淘汰了。
游戏结束了，虽然我没有获得最后的胜利，但是，我非常开心。大家都玩得很尽兴，不管谁输谁赢，重在参与。
【四】：抢凳子游戏
“快看，这教室真热闹!”路过的同学绝对会这么说。原来，在五(6)班的教室里，一场斗智斗勇的“抢凳子”游戏正在火热进行。
老师定下游戏规则：10名同学围着9张摆成圆形的凳子，听歌声而转动。歌声一停，马上开始抢凳坐下，谁没有凳子，谁就会被淘汰。谁抢到最后一张凳子，谁就赢了。赢的人还可以选择任何一个人来表演节目当“庆功宴”。
游戏开始了，参赛者的眼睛都全神贯注地盯着凳子，他们表情严肃，故作镇静，但个个都唯恐淘汰，心里紧张得犹如小鹿乱跳。同学们快乐地唱着，参赛者在歌声中时而快，时而慢地跳动着。正当参赛者们转得晕头转向时，老师突然喊“停”，这令他们措手不及。反应快的同学争先恐后地抢坐，反应慢的同学只有望凳兴叹了。就这样，第一位同学被淘汰了。游戏一轮一轮地进行着，参赛者和凳子也在不断地减少。
终于到了决赛，围观的我们，鼓掌鼓得更加热烈，响亮了，嘴里还不停地为郑新恩呐喊助威。只见郑新恩像一只猛虎，死死地盯着“猎物”，丝毫不松懈。经过一番激烈的战斗，他终于不负众望地成了冠军。按照我们事先约定好的，郑新恩毫不犹豫地选了余涵来表演节目。此时，教室里一片欢腾。
第二局游戏在我们热烈的掌声中又开始了。经过一轮又一轮的淘汰后，新一轮的冠军诞生了，他就是缪艺涛。缪艺涛在同学们的夸赞声中回到了座位上，笑得眼睛都眯成了一条缝。
不知不觉，下课铃结束了我们这场游戏。许多同学嫌时间太短，但这快乐的记忆却成了永恒。
【五】：游戏道理
今天上午，从作文吧作文班的课室里传来了一阵阵欢笑声。你们知道我们在做什么吗?我们正在玩“抢糖果”的游戏。
上课前，林老师宣布了游戏规则：参赛者必须把右手搭在左肩上，左手搭在右肩上。听到裁判说：“一、二、三、左手或右手”时，参赛者就得听命令伸出左手或右手去抢糖果，谁先抢到谁就赢，但是，伸错了手，即使先抢到，也算输了。所以，我们一定要注意力集中。听完规则，同学们都跃跃欲试，纷纷举手。
比赛开始了，我和卓子健很幸运地参加了这场游戏，林老师当裁判。我们都做好赛前准备，眼睛直直地盯着桌子中间的糖果，屏着呼吸，教室里静得连一根针掉下的声音都听得见，这时林老师大声说道：“一、二、三，左手!”我的左手闪电一般抓了过去，而卓子健却慢了一拍。可爱的糖果被我抓在手，我心花怒放，连声说：“我赢了，我赢了!”教室里响起了同学们雷鸣般的掌声。通过自己的努力，收获的成果是最甜蜜的。
惊心动魄的第二轮又开始了。我们更谨慎了，充分做好准备动作。我心想：这么简单，我一定能再获胜。这时林老师说：“一、二、三，右手!”这次，我却“大意失荆州”，慢了一点儿让卓子健抓到了糖果
“抢糖果”游戏结束了，同学们的欢呼声久久回荡在教室上空。它不仅好玩，还可以锻炼一个人的反应，真是一举两得!游戏也让我懂了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。
篇12：替代游戏杂文随笔
替代游戏杂文随笔
我时常会用“如果你找不到只能是自己做的东西，那么你很快就会被替代”来说教别人，但是事实上，找到“这个东西”其实并不是件容易的事情，更何况这个时代原本就默认所谓的“模仿”和“复制”（当然没有人会说山寨这个词了）。所以一个人能够被替代，就看到底有没有人能够在最短的时间内复制他的一切。
事实上这件事情再简单不过，只要这个模仿你的人能够做出优化你所做行为的事情，那么他就会被认定“有能力”，不要觉得这是什么胡乱的猜测，试着回想一下你的身边是否无时无刻都在上演这样的桥段？所以要做到真正不被替代，或许最好的办法还是以“武功之道”的说辞来比喻，例如抓住了对方的命门，亦或者有了可以一招致命的绝技才行，不然你永远是可能被替代的那一个。
因此时常有人向我抱怨，问我是否是因为这个社会风气的原因，导致了原创性原本就举步维艰，甚至是人的能力都可以被复制和抄袭，只要别人的流量大过你，那么你就很有可能会在一夜之间被替代，然后你的'创意和想法都会变成被人的囊中之财。期初我也好好地思考了这句话，但是很快又发现了这个思考里面的巨大陷阱——首先我们需要弄清楚的是，为什么我们的东西会被抢走？是否是因为我们也想到了一个别人也能够轻易想到或是轻易剽窃的东西？其次是否是因为我们太过轻敌，或者是能力不够，无法匹配做如此庞大构想的主体——不过我这样的自我反省很快就会遭到抨击，就如同“女人之所以会被强暴是因为他们身着暴露”的逻辑一样，明明是因为这个市场太过浮躁总是用这种恶意行为彼此争夺，为什么所有的责任都要怪罪我们自己？
所以我又不得不继续思考这个被人强行遗留在我这里的问题。但是思来想去也没有想到别人之所以会“替代”我们的“犯罪证据”，或者说这太过平常，已经让人觉得司空见惯，所以才会麻木不仁地认为这些都是合理的事情？亦或者说是因为太多人都做了剽窃的被害人，而他们也是剽窃的纵容者甚至是施害人，所以法不责众没办法调整这种已经社会合理化的风气？最终我还是解答了这个困难的问题——当然这个答案并不让人感到开心才对。
首先要弄清楚一点，之所以我们的想法和能力太过容易被替代，就需要去看看到底是谁在替代我们？如果是一个更强的对手，他们又有前瞻性的目光，能够预判市场的起落，所以模仿了你的想法，那么他们确实是“流氓”，因为你无能力为；而如果替代你的人是比你能力差的，或者是原本就是剽窃的“流氓”，那你是否也应该自省一下，是否是因为自己想出的东西刚好也是这群人能够想到的能够养育它那片你瞧不起的市场的东西？
这样说可能会让人有些费解，那我干脆就明说了，所以这篇文章的立意可能会让你不太舒服：
你认为的能力是在这个快销的时代赚快销的钱，那么你也要做好一个最可悲的结局——你也被这个快销的市场所消费甚至是彻底被人遗忘。
——特以此文纪念那些在突然火了然后又被替代的网红们，新年快乐！
篇13：藏书游戏杂文随笔
藏书游戏杂文随笔
春寒料峭，乍暖还寒。今天宝宝有点感冒了，跟老师请假一天，在家休息。
宝宝吃过咳嗽药水，看着动画片，十分开心。宝宝看完后，对奶奶说：“奶奶，我们做捉迷藏游戏好吗？”
“好的。”奶奶回答说，“我先来躲。”
我躲在被窝里。
宝宝进了房间，一下子就看出来了，说：“在被窝里。”
宝宝说：“这下我来躲了。”
宝宝躲在小房间的门后面。
奶奶到小房间的时候，发现房门半开着，估计在门后。
奶奶说：“哇，宝宝在这。”
宝宝也笑了，非常开心。
奶奶说：“家里太小，捉迷藏太容易发现。我们不如来做藏书的游戏好吧？”宝宝说：“好的.”。
奶奶先把一本厚厚的书藏在被窝里。
宝宝在桌子上找，在抽屉里找，在凳子上找，后来在被窝里找到了，宝宝开心的不得了。
这时候宝宝去藏书了。他把书藏在小房间的被窝里。
奶奶走进小房间的时候，发现宝宝神情紧张，用两只小手压着被子，还掸了一下。
奶奶立刻明白了，这本书可能藏在被窝里。奶奶把床上的被子一层一层的揭开。哇，原来这本书真的在被子里呀！
奶奶说，宝宝你知道我为什么这么快就找到这本书吗？这是因为我看到你的小动作，你的小动作暴露了你藏书的地方。你知道吗？
宝宝哈哈大笑，说：“好，我再藏一次。”
宝宝要奶奶坐在小房间里面，他跑到大房间，把书藏在抽屉里，开抽屉关抽屉的声音很大，奶奶在隔壁都听见喽。
一会儿，奶奶跑过来，拉开抽屉一看，哇，在这儿。
奶奶笑着对宝宝说：“宝宝你知道吗？你刚才开抽屉的声音很大哦，我就是听到这个声音，知道了书藏在这抽屉里面。”
宝宝很开心的笑了。他说：“好，你在这，我到小房间去藏，这下你看我的。”
过了一会儿，宝宝说：“奶奶，你过来找书吧。”
奶奶跑过去一找，在被子里面吗？翻开几层被子，没有；在抽屉里面吗？翻开几个抽屉，没有；在床下面吗？弯腰下去看，也没有。这时候宝宝狡黠地说：“奶奶，你看看这个衣橱里面有没有？”
奶奶打开这个衣橱，没有。
宝宝哈哈大笑起来：“让你扑了个空吧！”
奶奶自知中计，没有办法，只好再继续找，找了半天。
宝宝说：“你在这个抽屉里找一下吧。”奶奶终于找到了书。
奶奶说：“宝宝，你真厉害啊！开始的时候你有小动作，这叫欲盖弥彰；接着你藏书有小声音，让我循声发现。现在你藏书既没有小动作，也没有小声音，还虚晃一枪，让奶奶都中计了，这叫兵不厌诈。你的进步很大哟！”
篇14：一次剪纸游戏随笔
一次剪纸游戏随笔
“叮铃铃“上课铃响了，何老师从办公室走了出来，同学们双眼紧盯着老师，只见她一手捧一大堆纸，一手拿一把剪刀。我们都很纳闷，老师到底要让我们干什么呢？同学们脸上写满了疑惑。
“同学们，”还没等我们发问，老师便先开口了，“我给你们这两张纸，等一会儿你们把这张大纸一分为二，再在纸上剪个最大的圆圈。”怪不得昨天老师让我们准备小剪刀，今天带过来，原来是有妙用！同学们跃跃欲试，纷纷拿出剪刀。呀！我竟一个不留神，剪破了纸，罢了，只要能剪个大圆圈，破了也无妨，我心里想。我绕着纸的边缘剪了个自认为最大的圆。同学们也都剪好了自己最大的`圆圈。老师让我们把各自剪的圆圈套在脖子上。唉，现在只能把破的地方连上去了，我试了试，果真还奏效，圆纸圈正好套住我的脑袋！
老师又发话了：“同学们，你们认为这张A4纸剪出的大圆圈，能让两个、三个人，甚至四个、五个人的头都套进去吗？”同学们议论纷纷，最后，大家一致认为，不能。
老师笑了笑，拿起一张A4纸，她先把纸一折为二，再在左右两边分别剪个小条，再把未开口处剪开，再反过来把中间部分剪成等宽的条，又换个方向把剛剪好的每一条一分为二。然后慢慢把纸条展开，同学们顿时是目瞪口呆！我敢打赌，这个大圆圈至少能套进6个人！接着老师又示范了快速剪法，虽然没有之前的那个圆圈大，但制作速度更快，老师让我们也来试试！我选了那个慢方法，因为我认为慢工出细活嘛。
我一剪刀一剪刀地慢慢剪。我的同桌王汤锐，他用了快速剪法，只见他东一刀，西一刀，很快就站起来大叫：“我好了。”天哪！他竟如此快，我本来也是慢慢剪的，但一听他的声音，便乱了阵脚，一刀大一刀小，终于也剪好了！我兴冲冲地将它打开，却用力过猛，断了，我对自己说：“郑嘉宇，没关系，我还有一张纸呢！”我又鼓起勇气，接着像以前一样慢慢剪，功夫不负有心人！我终于剪出了一个大圆圈，我兴奋地又蹦又跳，连忙把它套在我的头上，它实在太长了，我套在脖子上站起来的时候它都能拖到地上了。我兴奋极了，笔墨已经无法描绘我当时激动的心情。
通过这个游戏，我明白了，一切皆有可能，我们不能不经过大脑思考就说不可能，要多多思考！
篇15：快乐游戏作文
玩游戏玩游戏你想知道今天我发现的一个新游戏叫什么吗？如果想知道的话，那就跟我一起来分享吧！今天，我忽然发现了一个又好玩、又精彩的游戏，名叫“奥拉星”。游戏的里面有补精灵的精灵球，有补充活力的活力豆，还有一只只活泼、可爱的精灵……
活力豆分三种类型：第一种是初级活力豆，第二种是中级活力豆，最后一种就是高级活力豆。精灵球同样也分三种类型：初级精灵球、中级精灵球、高级精灵球。精灵是数不完的，有可爱迷人的朵朵兔、毛球、有强壮无比的兔小子、吸力兔，还有火焰熊熊的吉拉式、吉拉……。我和一个名叫“我是最最厉害的人”对战，他出吸力兔（兔小子的进化）三十七级，我出吉拉式（吉拉的进化）五十九级，对战后不分上下。我们又各自出了自已最珍贵的精灵，他攻我守，我进他退，互不相让。
最后我出了我最狠的一招，火海咆哮，他终于支撑不住了，最后以失败而告终。现在了解了我今天的游戏了吗？很有趣吧，我非常喜欢玩游戏。
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