小学词语造句用法讲解
“蒲池幸子”通过精心收集，向本站投稿了5篇小学词语造句用法讲解，下面小编给大家整理后的小学词语造句用法讲解，欢迎阅读与借鉴!
篇1：讲解词语的造句
一、讲解解析
讲和。 《史记·项羽本纪》：“ 项王 、范增 疑 沛公 之有天下，业已讲解，又恶负约，恐诸侯叛之。” 裴駰 集解引 苏林 曰：“讲，和也。” 宋 宋祁 《杨太尉神道碑》：“会戎译讲解，兵悉罢屯。” 明 陆树声 《长水日抄》：“ 倪文节 公 嘉定 初与 金 人讲解，使还，中书议表贺。” 调解。
二、讲解近义词
诠释 [ quán shì ]
批注 [ pī zhù ]
疏解 [ shū jiě ]
三、讲解造句
1、爸爸教我学电脑，一边讲解一边示范。
2、解说员给观众讲解画面的内容。
3、经过老师的讲解,同学们领悟了课文主题的内涵。
4、我有一道数学题不会做，但听了老师的讲解，我一下茅塞顿开，马上就做出来了。
5、展览会里讲解员给参观者介绍展品，讲解详细，如数家珍。
6、李工程师讲解这部机器的构造和性能,深入浅出,一般学徒都能理解接受。
7、我听了老师的讲解后，赞叹不已道：“真是阳春白雪，浩气冲霄。”。
8、老师上课的讲解风格生龙活虎，我们的情绪像波浪一样一上一下，真刺激呀!
9、我不知道今天的作业做什么，但听了同学的讲解，我立刻茅塞顿开，一下就想起来了。
10、老子“无为”的哲理经老师讲解后，我便豁然贯通了。
11、舞蹈老师一边讲解要领，一边做着示范动作。
12、她绞尽脑汁，却仍然听不懂老师的讲解。
13、老师一边讲解一边演示。
14、下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。
15、听力老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。
16、由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。
17、尽管老师讲解了多次,小芳仍不得要领,没有掌握这个词的用法。
18、张老师的课堂讲解真是丰富取材，言之有物啊!
19、老师耐心地讲解为我们揭开了万花筒的奥妙。
20、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这道题的解法。
21、小强把整个事情的来龙去脉讲解得非常清楚。
22、经过老师再三讲解，大家终于领悟了这首诗的含意。
23、尽管他反复讲解，但我依旧感到困惑不解。
24、老师详细地为我们讲解了这篇课文。
25、在具体讲解前，老师先把剧情概括地介绍了一下。
26、老师给我们详细讲解了课文中那句话的含义。
27、经过他的一番讲解，我才如梦初醒。
28、经过老师细心讲解，那些疑难问题全部迎刃而解了。
29、在老师的讲解下，我完全理解了这道数学题的算法。
30、他的讲解由表及里，让我们听得非常明白。
31、他反复讲解了这个问题，但同学们还是不明白。
32、同学们都屏息凝神地听老师讲解那道复杂的数学题。
33、李老师不厌其详地为我讲解那道数学难题。
34、经过老师的一番讲解，大家的疑虑烟消云散了。
35、刘老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解，使我们茅塞顿开。
36、就怕他们像抽了风一样的给你庖丁解牛般地讲解。
37、经老师这么一讲解，我恍然大悟。
38、有些老师不重讲解，只让学生囫囵吞枣地一直读。
39、有道数学题，我不会，听了老师的讲解，我顿时茅塞顿开。
40、对于同学们提出的各种问题，他总是不厌其烦地进行讲解。
41、我的爸爸循循善诱的为我讲解的那些人生道理我这辈子都会有用的。
42、陈老师深入浅出地给我们讲解了这次作文的思路。
43、老师为大家讲解了做题的方法和步骤。
44、听了张老师的讲解，我是顿开茅塞，完全领会了这一课的中心思想。
45、他听了老师的讲解后茅塞顿开，马上解出了这道题。
46、教授首先对文章作了初步讲解，他对文章所描写的时代进行了。
47、听着王老师精彩的讲解，我对他的敬意油然而生。
48、同学聚精会神地听着老师的讲解。
49、听了他一番高屋建瓴般的讲解，我才茅塞顿开，心里亮堂了许多。
50、忘不了你一次次的耐心讲解，让迷惑的我豁然开朗。
51、学习只靠老师讲解是不够的，还要靠自己琢磨，心领神会才行。
52、听了老师这番讲解，我茅塞顿开，这类题我都会解了。
53、老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。
54、朱老师一边讲解，一边板书。
55、他讲解课文，特别生动。
56、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。
57、生物课上，老师给我们讲解了同化作用的原理。
58、理论化的语法讲解晦涩难懂，难以记住，要想运用就更难了。
59、最后，耶稣以有钉痕的手擘饼，借此讲解祂自己的复活的故事。
60、通过老师的讲解，我对团章有了进一步的了解。
61、与他一道去讲解的保卫人员司淑媛说。
62、他指着示意图给来宾讲解远景规划。
63、他通过复盘给我讲解下棋策略。
64、除了课堂讲解外，另外会有八个必须参加的个别教学。
65、我们在一所看似栈房的屋子聆听军官讲解汇报。
66、届时将有艾伯塔省政府及院校代表即场讲解和办理入学手续。
67、现在要把我梦中所见的异象和梦的讲解告诉我。
68、分析讲解足太阳经，足少阴经的经脉循行。
69、弟子敬行，请求讲解此篇者，已为我们笔录了此文。
70、他还讲解了如何为抠像拍摄好的镜头及如何导出结果。
71、本套光碟讲解手串子中的腕套。
72、在此应用程序中，主要讲解了使用画刷，实现画不同的图形。
73、在包含了玻璃房的办公室，唐讲解了设备和如何维护国家电压。
74、现在我们给大家详细讲解一下百隆导轨的安装。
75、听了老师的讲解，我真是如坐春风。
76、他对这道题的讲解使所有的学生摸不着头脑。
篇2：used to/be used to的词语用法讲解
1. be used to 意为习惯于，其中的' to 是介词，所以其后要接名词或动名词（不能接动词原形）；若要强调从不习惯到习惯的过程，可用 get， become 等代替动词 be.如：
He is used to looking after himself. 他已习惯于自己照顾自己。
Im sure Ill get used to the hard work. 我相信我会习惯这艰苦工作的。
注：be used to 有时可能是动词 use 的被动语态结构 （此时意为被用来，其中的 to 为不定式符号，其后要接动词原形）。如：
A hammer is used to drive in nails. 锤子是用来钉钉子的。
2. used to 意为过去经常，其中的 to 是不定式符号，而不是介词，所以其后只接动词原形（不能接动名词）。如：
He used to live in Paris. 他过去一直住在巴黎。
注：used to 通常不能与表示具体次数（如 twice， three times 等）或一段时间（如 three months， five years 等）的词或短语连用，但是它却可以与 always， often 等表示经常性意义的副词连用。如：
正：I went to Paris three times. 我去过巴黎 3 次。
误：I used to go to Paris three times.
正：I lived in the country for three years. 我在乡下住过 3 年。
篇3：讲解词语的解析及造句
一、讲解词语的解释
讲和。 《史记·项羽本纪》：“ 项王 、范增 疑 沛公 之有天下，业已讲解，又恶负约，恐诸侯叛之。” 裴駰 集解引 苏林 曰：“讲，和也。” 宋 宋祁 《杨太尉神道碑》：“会戎译讲解，兵悉罢屯。” 明 陆树声 《长水日抄》：“ 倪文节 公 嘉定 初与 金 人讲解，使还，中书议表贺。” 调解。 《新唐书·马燧传》：“ 燧 将攻 魏 ，取攻具於 抱真 营，并请杂两军平其功， 抱真 不听，请独当一面，繇是逗遛。帝数遣使讲解。”
二、讲解词语的近义词
诠释 [ quán shì ]
批注 [ pī zhù ]
疏解 [ shū jiě ]
三、讲解词语的造句
1、由于时间关系，对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。
2、忘不了你一次次的耐心讲解，让迷惑的我豁然开朗。
3、经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
4、在老师的讲解下，我完全理解了这道数学题的算法。
5、他反复讲解了这个问题，但同学们还是不明白。
6、老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
7、老师详细地为我们讲解了这篇课文。
8、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这道题的解法。
9、尽管他反复讲解，但我依旧感到困惑不解。
10、经过老师再三讲解，大家终于领悟了这首诗的含意。
11、老师给我们详细讲解了课文中那句话的含义。
12、解说员给观众讲解画面的内容。
13、在具体讲解前，老师先把剧情概括地介绍了一下。
14、舞蹈老师一边讲解要领，一边做着示范动作。
15、爸爸教我学电脑，一边讲解一边示范。
16、老师为大家讲解了做题的方法和步骤。
17、老师耐心地讲解为我们揭开了万花筒的奥妙。
18、尽管老师讲解了多次，小芳仍不得要领，没有掌握这个词的用法。
19、同学们都屏气凝神地听老师讲解那道复杂的数学题。
20、李老师不厌其详地为我讲解那道数学难题。
21、对于同学们提出的各种问题，他总是不厌其烦地进行讲解。
22、听了张老师的讲解，我是顿开茅塞，完全领会了这一课的中心思想。
23、对于远道来参观的人，我们要仔细讲解，亲切接待，以免让人乘兴而来败兴而归。
24、听了他一番高屋建瓴般的讲解，我才茅塞顿开，心里亮堂了许多。
25、听力老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。
26、下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。
27、老子无为的哲理经老师讲解后，我便豁然贯通了。
28、他好为人师，对别人提出的问题，他总是诲人不倦，乐此不疲地讲解回答。
29、她绞尽脑汁，却仍然听不懂老师的讲解。
30、小强把整个事情的来龙去脉讲解得非常清楚。
31、听了老师这番讲解，我茅塞顿开，这类题我都会解了。
32、他听了老师的讲解后茅塞顿开，马上解出了这道题。
篇4：感叹句用法讲解
感叹句用法讲解
感叹句
感叹句(exclamatory sentence)用来表示说话人喜怒哀乐、惊讶、赞美等强烈感情的句子。用降调，句末用感叹号，句首多用how和what，其余与陈述句结构相同。
1、带有how的感叹句
用来感叹形容词、副词或动词，其结构：
（1）How＋形容词＋主语＋谓语!
How happy he is! 他是多么的幸福啊!
How exciting he became when he heard the news! 当他听到这个消息时，他是多么的激动！
How beautiful the West Lake is! 西湖是多么的美丽啊!
（2）How＋副词＋主语＋谓语!
How hard he is working now!他现在工作得多么的努力呀!
How slowly he runs! 他跑得多么慢呀!
How beautifully you sing!你唱得多么好听啊！
（3）How＋主语＋动词!
How her mother worried! 她母亲是多么地担心啊!
How he enjoys collecting stamps!他是多么的喜欢集邮啊!
How the men pumped like crazy!水手们发疯般地抽着水！
（4）How+形容词+a(an)+可数名词单数形式
Miss Langham arm in arm with Mr.Peabody――how astonishing a sight! 兰哈姆小姐挽着皮博迪先生的胳膊，看上去真叫人吃惊！
How interesting a book it is!多么有趣的`一本书啊！
（5）How+ many, much, few, little+ 名词+主语＋谓语!
How little food they have!他们的食物多么少啊！
How few books she has!他有的书多么少啊！
2、带有what 的感叹句
带有what的感叹句用来感叹名词，被感叹的名词既可以是可数名词（单数形式或复数形式），也可以是不可数名词。
（1）What a/an＋(形容词)＋单数名词＋谓语!
What a fine day it is! 天气多么好啊!
What an interesting story it is! 它是多么有趣的一个故事啊!
What an honest boy he is!他是一个多么诚实的孩子呀!
What a beautiful day it was and how happy I was!天是多么的好，我是多么的高兴啊!
（2）What＋(形容词)＋复数名词＋谓语!
What funny stories they are! 他们是多么可笑的故事啊!
What beautiful colours they are! 它们的颜色是多么的漂亮啊!
What terrible earthquakes they are! 多么可怕的地震啊!
（3）What＋(形容词)＋不可数名词＋谓语!
What great progress he has made!他取得了多么大的进步呀!
What terrible weather we met!我们那时遇到了多么可怕的天气啊!
What fun it is to have a swim in summer.夏天游泳是多么有趣的是啊！
3、感叹句的特殊表达法
（1）不定式短语引起的感叹句
不定式短语单独使用常表示惊异、气愤、祝愿等情绪。
To sell such a cheap suit as that to a millionaire! 竟然把这样一套衣服卖给一位百万富翁！
To think that I shall never see her again!真没想到我再也见不到她了！ To think of my leaving the umbrella in the train! 真没想到我把伞落到火车上了！
（2）so和such引起的感叹句
The little boy is so clever!这个男孩真聪明！
It was such terrible writing!写得真糟糕！
（3）That引起的感叹句
That引起的感叹句,表示愿望、遗憾。
That it should ever come to this!事情竟会弄到这种地步！
That she were here!她在这该多好！
（4）if 或if only 引起的感叹句
If I haven't lost my watch!我的表要是不丢该多好!
If only I knew!要是我知道该多好。
（5）who 引起的感叹句
以who起首引起的感叹句表示惊奇。
Who would have thought it!谁能想得到啊！
Who else could have done it!还有谁会做这件事！
（6）短语感叹句
At last! At last!终于盼到了！
Thirty years! Such a long time!30年了！多么长的时间呀！
The grass and the rising sun!多么青的草地，多么明媚的晨光！
（7）疑问句感叹
Hasn’t she grown!她长这么大了！
Am I silly!我真傻！
Aren’t you lucky!你真走运！
（8）以off, in, away, here, there起首的感叹句
Up to the cliff climbed a man!那个人爬到悬崖上去了！
Here it begins!来吧，开始啦！
篇5：中考英语容易混词语用法讲解
中考英语容易混词语用法讲解
suggest和insist
A. suggest, suggestion做 建议解，insist, insistence做坚决主张、坚决要求解时，that引起的宾语从句、主语从句和同位词从句的`谓语动词皆用虚拟语气，即：谓语动词用should+动词原形，should也可以省略。如：
（1）The manager suggested that we (should) make an immediate decision.=The manager suggested our (us) making an immediate decision.=The managers suggestion is that we (should) make an immediate decision. = That we (should) make an immediate decision is the managers suggestion. =That we (should) make an immediate decision is suggested by the manager.经理建议我们马上做出决定。
（2）The doctor insisted that he (should) stay in bed for another five days.=The doctor insisted on his staying in bed for five more days.= The doctors insistence is that he (should) stay in bed for five more days.=That he (should) stay in bed for another five days is the doctors insistence.= That he (should) stay in bed for five more days is insisted by the doctor .大夫坚决主张他在床上再待5天。
B. suggest，suggestion做表明、说明解，insist，insistance做坚持说、坚决认为解时，that所引起的宾语从句、主语从句、表语从句的谓语动词用陈述语气。如：
(1)The officers silence at the meeting suggested that he didnt agree to the plan.＝That he didnt agree to the plan was suggested by the officers silence at the meeting.会上那位当官的沉默不语表明他不同意这个计划。
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