小燕子穿花衣抒情散文
“江上月”通过精心收集，向本站投稿了8篇小燕子穿花衣抒情散文，下面就是小编给大家分享的小燕子穿花衣抒情散文，希望大家喜欢!
篇1：小燕子穿花衣抒情散文
小燕子穿花衣抒情散文
春天到了，燕子从南方飞回来了。家燕返回家乡后，便是共建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。记得小时候爷爷对我说：“燕子不进愁门。”我家堂屋有一个燕窝，每到春天，总有一对燕子来我家孵化小燕。那时，燕子在屋里唱歌，群燕在蓝天白云间穿梭飞行，给我带来欢乐，也是我们家乡一道美丽的风景。燕子窝是燕子用自己的唾液拌着一粒粒泥块垒成的。燕子的巢穴，是所有鸟类动物中最漂亮、最结实的，一根根细草和动物毛，被一点点泥巴糊得结实牢固，巢穴半圆形。许多鸟兽在人类追杀中，濒临灭绝，燕子却“人丁兴旺”，奥妙就在于燕子的智慧。虽然远离了严寒的无情，雪霜的残酷，但北巡南移并没有让他们悠闲地享受春天的美好时光。春雨淅沥的天气里，燕子会在草丛里掠来掠去，像是寻找丢失的东西。
燕子来了，清澈的河水依旧是那么见底，挺拔的松树依然是那么翠绿。小草破土而出，柳树发芽。原野上一片春意昂然。轻盈的在春风里荡漾看见了，我看见燕子回来了双双对对的在屋檐下呢喃。慢慢的，缓缓的，柔柔的我步入这春暖花开的季节。所有的鸟的共同特点都是怕人，它们将巢筑在大树和深山之中，以免遭到人类袭击。燕子却不然，它将栖息的鸟房建在人类房屋正堂的梁上，却没有人故意去伤害它，这就是燕子的精明之处。燕子似乎清楚地懂得，人类是既不能离他们太近，又不能离他们太远的一族。过去，民间在盖新房的时候，都会在堂方上钉上两颗五寸长的钉子，放上一块瓦片，等待着在春暖花开时，燕子飞进家里在这瓦片上做窝来繁衍后代，然后年复一年，这里也就永远成了这窝燕子的家！
春天来了！高高的树干冒出绿油油的叶子，大地上冬眠的小草也伸出嫩嫩细芽了。万物苏醒过来了，辛勤各种动物又在开始忙碌起来了。燕子是候鸟，鸟纲燕科，捕食昆虫，故为益鸟。“燕来不过三月三，燕走不过九月九”。人们总会把燕子跟春天联系起来，柔柔的春风，飘忽的细雨，花草丛中优雅翩然的燕雀，透露出春天的温暖气息。在暖阳覆盖的'蓝天下，疾飞的黑箭射穿了金黄金黄的光环，腾跃在没有约束、没有烦恼的云雾里，自由自在地寻觅着明天的幸福和欢悦。期盼着未来的美满而踏云破雾，寻找着重建家园的基地目标，机敏地盘旋着，艰辛地奋斗着。有谁能说清这可爱的小燕子，在前世里造了什么孽，南来北去、长期沐浴在万紫千红、鸟语花香、山清水秀里的苦衷。老人说：三月三燕子还没来，那今年就有灾害。九月九过后，刮起了重阳风，天渐渐冷了，此时已不适宜燕子在这里继续生存下去，燕子飞回到遥远的南方去越冬。
“小燕子穿花衣，年年春天来这里……”每当春天来临，我都会想起这令人兴奋不已的曲调，哼起它仿佛又回到了那天真无邪的童年，赤着脚在小院里和村里的几个孩子一起捉迷藏、逮狗娃、玩石子……而一身黑油油发亮的背羽的燕子，在小院上空飞来飞去，我们高兴得蹦阿跳阿地玩个没完没了，整个小院成了我们欢乐的天堂。燕子给人们带来欢乐，也带来烦恼。特别是今年刚好赶上H7N9，人们都害怕这些南方来的禽类，燕子回来了燕窝神秘地不见了。燕窝没有了，这些燕子只好重新衔泥筑巢。燕巢筑好后又被人捅破，燕子再筑巢，可是燕窝刚筑成，又被人捅破了。但是，燕子依然在不懈努力筑巢，辛勤的奔忙，为春天的绚丽家园平添活力。据说，燕子是多情的。每年，春风还薄薄的时候，它们就从老远的地方回来。回到旧日曾住过的雕梁藻井、檐下廊边，细语商量不定。它们忙了剪风裁柳，忙了衔泥做窠，又忙了呢喃诉说许多远方可悲、可喜的故事。年年从不爽约。
有时赶上春夏节假日回老家，看见窑檐下燕子侧影飞过，似乎我的童年快乐就显现在眼前。在我童年的思维里总想到燕子也有粗心大意的时候，像我们小学生一样丢三落四的，找不到铅笔头。燕子成双成对，燕子一般一年两次育雏，当燕子窝里孕育出了新生命的时候，母燕子在家里保护着乳燕，而公燕子到处觅食，一趟一趟，一天到晚不停。小燕子嘴巴黄黄的，嫩嫩的，每天叽叽喳喳地叫个不停，呆在窝里，伸出脑袋，等着老燕子衔回来的食物。如今燕子很少筑巢在农家院里，现在的农村建设逐步城镇化，老房子老窑洞不复存在，新房子建得如城里一样精致，哪里还舍得燕子的定居。难怪老人们说：“如今燕子也越来越少。”再唱起小燕子的童谣，对未来人如同童话一般的遥远。我只希望H7N9狂躁的今年，北归的燕子们能被往年的主人们收留。
篇2： 毛毛虫穿花衣教案
毛毛虫穿花衣教案
活动目标：
1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。
2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
物质准备：
经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张
活动重点：能够说出物体排列形成的`模式
活动难点：用重叠方法复制AB模式
活动过程：
一、游戏导入：
1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》
2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。
3、出示课件一、幼儿学习看图谱。
4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。
5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。
二、分析讲解：
1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。
2、谁来做客了?播放语音。，幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。
三、游戏
1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。
2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。
3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。
四、操作活动：
1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束：作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上漂亮的衣服，谢谢小朋友!
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
篇3：《穿花衣的老虎》教案设计
《穿花衣的老虎》教案设计
【活动目标】
1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。
2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。
【活动准备】
每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。
【活动过程】
一、以大大小小，三五成群的.圆圈来激发幼儿的想象。
今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。
“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。
二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。
快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？
三、帮助老虎找身体。
小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？
四、幼儿创作。
1、交代要求。
这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
3、幼儿创编故事《一群老虎》。
篇4：《瓶子穿花衣》大班教案
《瓶子穿花衣》大班教案
一、活动目标：
1、激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。
2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。
3、能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。
二、活动准备：
1、有用过水粉颜料及工具的经验。
2、有在立体物品上绘画的经验。
3、水粉颜料、排笔
三、活动过程：
（一）导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？不好看的话怎么让瓶子变漂亮一些呢？
（二）活动过程
1、让幼儿说说自己知道的的线条
师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢？
2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察
师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢？
3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画
师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画
4、我发明的线条组合：
线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的.组合？
5、欣赏范作
师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？
6、幼儿作画
师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢？
要求：
（1）今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上
（2）在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。
（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。
幼儿自由创作，教师指导巡视指导。
7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价
（三）活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！
篇5：中班美术小动物穿花衣教案
活动目标：
1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。
2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高低不一的花架作展台。
活动过程：
一、我给瓶子穿衣服。
1、出示瓶子。
(把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的'花架上)“这是谁呀?今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢?瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗?”
2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢?(幼儿讲述)我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”
3、示范做法。
穿新衣服的方法：
(1)先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。
(2)再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋(瓶盖)。
(3)然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。
二、我帮瓶子画彩衣。
1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不高兴，你们知道为什么吗?”(幼儿讲述原因)2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹?(线条装饰)这位瓶子小姐的衣服上有些什么?“(图案装饰)3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案(花、线条、色块等)，并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”
4、动手操作，启发幼儿的想象力。
三、我帮瓶子开展会。
1、展示作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。”(将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上)2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢?为什么?
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
篇6：小面包穿花衣优秀作文800字
小面包穿花衣优秀作文800字
今天，我看到温州商报DC联盟版块上登了一幅叫《小“面包”穿花衣》的照片，非常想笑：这辆畸形小面包车居然也上报了。这车我在路上看过好几次，车身贴满了“兴隆糖金杏”的广告，连后视窗也贴了什么“兴隆糖金杏百年品牌，《中央电视台》播放，《温州民俗大全》介绍，兴隆糖金杏高雅的文化品味带给您久远的精神愉悦。”不仅后视窗贴广告，连车顶还加了一个双层方框，四周也写满了广告。我不知道这种车怎么能通得过交警部门的'年检？
且不说这车违规违章乱贴广告、乱加装饰物，违反了城市交通管理法规。上面的广告词也十分粗俗。“用*牌糖金杏娶亲，太太生*种”。这是恶意诋毁别人的同类产品，也是对消费者的极大侮辱，这是严重违反广告法的！这种广告太恶毒了！他不仅用词粗俗恶毒，还夸大其辞说什么“吉祥大师的科学投入”，“兴隆糖金杏获得三个诺贝尔奖”，“新华社支持赵兴龙”等。这个赵兴龙不知是何等人物竟如此厚颜无耻，辱骂消费者，编造虚假信息，污染社会环境！
这车上还带有政治色彩的口号，如“走近二十一世纪的*法”，有时还写些伪科学的东西，诸如“男人也会生小孩”，还贴了车主穿着孕妇装的搞笑照片。我觉得此车车主可能有精神病，甚至还是个*待狂。有一次我看到此车后面挂着一只鸟笼子，里面居然塞进了一只哈巴狗！挂在“太太生*种”的广告上面。我有幸和车主照过面，目睹了他的尊容。这车主竟然有点像柯受良，但此人似乎是个狂人！开车时双目直瞪前方，双唇紧闭，一手开车，一手不时地敲着挂在车中的后视镜上的那面锣。唉，真不知这种车怎能这么长时间在闹市区招摇过市。这车不仅影响市容市貌，更会对人的心灵造成不良的影响，却无人过问！交警和工商为啥不管管！
商报对此照片没有做出任何评论，从同时刊登的相关照片中读者可以看出商报是在抨击不文明现象。报纸的曝光是不是有作用？这辆车在路上已招摇过市了好几年，是不是因为这车主狂，才没人敢管呢？如果每个人都学这辆车，岂不是乱了套？况且这流动的“风景”与我市的文明创建格格不入。我希望这幅照片能引起有关部门的重视，让穿花衣的小“面包”在我们的视线中早日消失。
篇7：小班歌曲大公鸡穿花衣教案
小班歌曲大公鸡穿花衣教案
小班歌曲大公鸡穿花衣教案
活动目标：
1。 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2。 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
活动准备：
1。 歌曲录音。
2。 钢琴。
活动过程：
一。 复习部分。
1。 复习歌曲《丁冬小门铃》。
2。 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3。 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二。 学习歌曲《大公鸡》。
1。 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2。 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3。 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4。 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5。 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6。 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
附：小鸟穿花衣教案
一、活动目标：
1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。
2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。
二、活动准备：记号笔、油画棒、绘画纸
三、活动过程：
1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。
师：“请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的`眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟），
2、初步学习空间画法。
师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。
3、进一步装饰小鸟。
师：“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”
师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。
师：“你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”
4、幼儿作画，师指导。
重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。
5、互享幼儿作品。
师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”
篇8： 《小动物穿花衣》的活动反思
《小动物穿花衣》的活动反思
今天我执教了星星班亲子活动《小动物穿花衣》，活动以动物为主，动物形象生动，孩子们都非常喜欢。
活动设计之初以小兔找朋友为切入，引导幼儿相互问好，宝宝们通过前6期的活动铺垫，已经有些熟识，这也很大程度上为活动的顺利开展奠定了基础。活动中个别宝宝能大胆说出自己的名字，但声音不够响亮，有的宝宝在家长的带领下乐意与同伴问好。在小动物穿花衣的环节，以大小不同的纸张搓揉纸团，先游戏后操作，宝宝拿着自己制作的操作材料进行游戏。接下来的是游戏《捉蝴蝶》，此游戏宝宝非常喜欢的，宝宝急切地想要得到纸棒上的蝴蝶，家长适当的让蝴蝶飞到宝宝面前亲宝宝以示鼓励，但要注意，动作不要太大，别让纸棒伤到宝宝。
活动开展比较顺利，并且力求每个环节都有家长的'指导以及家庭延伸：提示家长要鼓励宝宝大胆地说出自己的名字，在家里，家长也可以利用家里的毛绒玩具与宝宝打招呼，鼓励宝宝多模仿、多说。动物模仿歌时，家长可以鼓励宝宝大声地学小动物的叫声。而在家也可以利用一些动物图片，鼓励宝宝进行模仿，有利于发展宝宝的语言表达能力。揉纸团时，家长可以根据宝宝的能力提供各种软硬不同的纸给宝宝柔纸团，可以锻炼宝宝小手的抓握能力在家中，妈妈也可以利用类似的材料和宝宝喜欢的玩具和宝宝玩这种游戏。亲子操时家长的动作不要过重，以免伤到宝宝。在每天睡觉前，家长可以和宝宝玩这个游戏，通过按摩抚触促进宝宝皮肤的触觉发展，同时也能增进亲子之间的感情。
活动开展有序，但同样也有许多不足之处：动物模仿歌宝宝很喜欢，但由于图片出示速度太慢，宝宝有点等不及了，所以一看到动物的图片就跑过来了，但大多数宝宝会在家长的引导下大胆地学相应的动物的叫声。小动物穿花衣的环节，因为怕宝宝注意力不集中，就没有展示作品，其实作品的展示也是一个不可缺少的环节，更应在这个环节运用各种策略来进行尝试，这样效果会更好一些!由于怕破坏活动的整体性，中间没有设置小便环节，可能会对一些宝宝带来不便;
其次还有一些环节也引发了我们的思考，如宝宝的表现会因为带养人的不同而出现差异;这些问题在以后的活动中将慢慢得以观察解析!
【小燕子穿花衣抒情散文】相关文章：
4.花衣孔雀读书笔记
5.小燕子历险记作文
6.观察小燕子作文
9.动物的花花衣教案
10.第一次穿高跟鞋
文档为doc格式
