最美大学生范文字
“一颗大番茄”通过精心收集，向本站投稿了12篇最美大学生范文字，以下是小编为大家准备了最美大学生范文字，欢迎参阅。
篇1：生字：鼎
生字：鼎
生字：鼎
（释义）①古代容器：铜鼎。②比喻三方面对立：鼎立。③大：鼎力相助。④副词，正当：春秋鼎盛。
（名句）尝鼎一商，可知其味。
――俗谚
（鼎：锅；脔：lu2n，切成小块的`肉。尝一块锅中的肉，就可以知道全锅肉的味道。比喻察微可知著。）
（谜语）一片翻一片，半截看不见。
（儿歌）
三足鼎，鼎三足，
三足鼎立特稳固。
要问这是为什么？
三角支撑有缘故。
（古诗）
石鼎微薰茉莉香，椰瓢满贮荔枝浆。
木棉花落南风起，五月交州海气凉。
――明・汪广洋《广州杂咏》
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篇2：生字：鸿
（释义）①大雁，一种候鸟，秋天飞往南方，春天飞往北方：飞鸿。②指书信：鸿稀鳞绝。③大：鸿福。
（名句）鸿雁几时到，江湖秋水多。
――唐・杜甫《天末怀李白》
（谜语）先进贡水鸟。
（儿歌）
萧瑟秋季里，
鸿雁往南飞。
一会儿排成人字，
一会儿排成一字。
（古诗）
城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
――宋・陆游《沈园》
篇3：生字：铭
生字：铭
（释义）①在器物上刻字以作纪念或起警戒作用：铭刻。②刻在器物上记述某种事迹或警醒自己的文字：座右铭。
（名句）铭鼎功未立，山林事亦微。
――唐・陈子昂《同宋参军》
（尚未立下可以铭鼎的功劳，若说归隐山林的事情也渺茫。）
（谜语）金榜题名。
（儿歌）
处事头脑要分清，
利弊得失须权衡。
若是性急莽撞干，
只怕碰得鼻子青。
（古诗）
毫末不早辨，滋蔓信难图。
愿以藤为诫，铭之于座隅。
――唐・白居易《紫藤》
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篇4：生字：铭
（释义）①在器物上刻字以作纪念或起警戒作用：铭刻。②刻在器物上记述某种事迹或警醒自己的文字：座右铭。
（名句）铭鼎功未立，山林事亦微。
――唐・陈子昂《同宋参军》
（尚未立下可以铭鼎的功劳，若说归隐山林的事情也渺茫。）
（谜语）金榜题名。
（儿歌）
处事头脑要分清，
利弊得失须权衡。
若是性急莽撞干，
只怕碰得鼻子青。
（古诗）
毫末不早辨，滋蔓信难图。
愿以藤为诫，铭之于座隅。
――唐・白居易《紫藤》
篇5：生字：鼎
（释义）①古代容器：铜鼎。②比喻三方面对立：鼎立。③大：鼎力相助。④副词，正当：春秋鼎盛。
（名句）尝鼎一商，可知其味。
――俗谚
（鼎：锅；脔：lu2n，切成小块的'肉。尝一块锅中的肉，就可以知道全锅肉的味道。比喻察微可知著。）
（谜语）一片翻一片，半截看不见。
（儿歌）
三足鼎，鼎三足，
三足鼎立特稳固。
要问这是为什么？
三角支撑有缘故。
（古诗）
石鼎微薰茉莉香，椰瓢满贮荔枝浆。
木棉花落南风起，五月交州海气凉。
――明・汪广洋《广州杂咏》
篇6：生字：鸿
生字：鸿
（释义）①大雁，一种候鸟，秋天飞往南方，春天飞往北方：飞鸿。②指书信：鸿稀鳞绝。③大：鸿福。
（名句）鸿雁几时到，江湖秋水多。
――唐・杜甫《天末怀李白》
（谜语）先进贡水鸟。
（儿歌）
萧瑟秋季里，
鸿雁往南飞。
一会儿排成人字，
一会儿排成一字。
（古诗）
城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
――宋・陆游《沈园》
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篇7：大学最美毕业祝福语
大学最美毕业祝福语
1、没到这个时候到处都蔓延着毕业分离的气息。我走在路上，穿着学士服的学姐们要我帮忙拍照，我真希望啊不管什么时候你们都能露出那样的笑脸。希望你们面对生活总是”我自倾杯，君且随意”，希望你们以后的路上”枯荣随缘，遇合尽心”
2、时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。最热烈的季节里你们将如小舟御水般奔赴你们的那片海域。流水迢迢，愿以最初的情怀接纳每一程的甘苦;时光荏苒，愿所有人的韶华都未曾轻负。毕业季，学长学姐们，走向更宽阔的天地吧!
3、一张一张地翻完了你们发在空间里的毕业照，然后在评论上写上一句：祝你一切安好。
4、见过那么多别人的故事，如今你们也要走出校门写下自己的故事了。捡起搁浅的梦想吧，愿多年以后，你会被自己的故事感动。
5、愿这个夏季，我们送别的不仅仅是学长学姐们，还是我们大一前的幼稚。总感觉你们的今天就是我们的明天，大学时光真的很快，有太多东西来不及欣赏，来不及去体会就要说再见了。
6、每一次对青春的真正审视，是从每一个毕业季拉开帷幕。青春不曾枉费，因为你们曾经洋溢过。我不懂告别，只会祝福。愿正青春的你们都能活成自己喜欢的样子。海角天涯心路在，百家廊外月如初。
8、又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语、大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。
9、有些话一直没有机会说，有些事一直没有机会做，然而今天可以把想说的想做的一起做完，我想说的是你真的好漂亮，我想做的是在你的留言本上道一声珍重，说一句祝福。
11、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
12、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
13、一千多个日夜的相处，铭刻在记忆中的，是欢乐的时光，纯真的岁月，到了离别这一天，只想以友情的名义，真诚地说一句：祝你前程似锦，咱们后会有期。
15、一个人一辈子写一篇好文章并不难，难的是一辈子写好文章不写坏文章，几十年如一日地写好文章，这才是最难、最难的啊!
16、学业可以毕业，学习不可以毕业，所以要活到老学到老，青春可以毕业，梦想不可以毕业，所以要勇敢一点，时光可以毕业，同学情谊不可以毕业，所以要常联系。
18、昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。
19、我们这一代不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，不断开拓，不断奋进!
20、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。
21、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰 …… 出发吧，愿你前程无量!
22、虽然我们就快分手啦，但我会一路挂住你的。得闲我们成班人再聚埋吃野啦!
23、生命的长河中，留不住的是年华和往事，留下来的`是梦和回忆。大学的青春时光默然逝去，社会纷繁的生活悄然而至，我诚挚的祝你：心想事成，一帆风顺!
24、如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。毕业分别，愿走出新路!
25、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐!!!
26、轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语;轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此;毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。
27、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中 …… 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
28、亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。
29、朋友，咱们俩虽说没有说过几句话，但是记得有一次值日我们被分配在了一起，抬水的事我包了，你却说扫地的事你来做，还说扫地的事是女孩做的。现在想起非常感动，在这里像你说声谢谢!未来的岁月中我会永远记住你的这句话，一直到永远。
30、年轻的时代是生命的早晨，是一年四季的春天，这个季节很精彩，处处是生机、是希望。即将大学毕业，愿你在这最开心的季节，展翅飞翔，直冲云霄。
32、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
33、你我共同拥有“清”字，而你这么贪心，还要在“清”字前多加一个“朝”字，这也难怪啦。因为早上的天气更加清爽嘛。
34、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。
35、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
36、六月的天空晴朗，毕业的钟声敲响，不舍可爱的同窗，难忘尊敬的师长，作别熟悉的面庞。迈向成功的殿堂，踏着前进的曙光，迎接明日的辉煌。
37、跨出学校大门，开始新的人生旅程。愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程。祝你事业马到功成!生活精彩纷纷!人生一帆风顺!
38、静静的我们即将分离，诚诚的祝福向你传送，久久阔别的日子，愿工作随你意，生活很开心，有情终眷属，升职步步高，毕业一路祝福。
40、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友。
41、坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。马上毕业，踏入社会，坚信你我有美好的未来。
42、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
43、还记得吗?军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地…… ?
44、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?
45、国外的世界很精彩，国外的世界也很无奈。
46、个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。 ??
47、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!
48、风声、雨声、读书声，声声入耳;散伙、留念、找工作，事事无关。
49、初出茅庐，眼高手低正常事，但是切记，勿要心高气傲养成挑三拣四的习惯，对于大事做不来，那么就把小事做好，记住，不做则已，要做就要做好。
50、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些
51、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
52、不当自然进住者，争当建设者。
53、别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真!
54、毕业时节雨纷纷，毕业生们欲断魂。试问前途何处有，学生遥指中关村。
篇8：写生字比赛
星期三上午的第一节课，我们班举行了一次有趣的“写生字”比赛。(语文迷 zuowen.JY135.com)
规定是这样的，老师先在每个组里选2个同学参赛。老师讲1个就写1个，看谁写得又快又好，错1个字就减2分。人数点齐了，老师就开始念：“嘴——唇。”8个人一起动手写起来。只是第一组选出来的赵越似乎很紧张，嘴唇的“嘴”字总是写不出来。
老师开始念第二个词语，赵越慌慌张张地写完第二个词语，再回头写“嘴”字。可是，老师是不等人的，第三个词语又出现了，这时，赵越终于写好了“嘴”字。但他万万没有想到老师会出一个他们不熟悉的词语，想了又想就想不起来。最后，老师终于念完了。
念完之后，老师语重心长地教育了我们一番，这节课也要结束了。
今天的收获真大！
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大班生字教学计划
一，学生基本情况分析
通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。
二，目的要求
老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。
三，教学进度
鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。
四，近期识字课教学计划
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。
识字教学总结
回顾11月份的识字教学，总结经验、推陈出新，三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说，张零予小同学已突破百字大关，赵心境小同学突破 50大关，李梓睿小同学也突破40字大关，总的来说，识字教学取得了不小的成绩。但是，取得成绩的同时也存在一些不足之处，例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些，识字量虽然较大识字较快，但遗憾的是识字读音有时候发不准，读字拖泥带水。这些都是不好的现象，这也是今后在教学中要加以改进的地方，回顾过去，吐故纳新，期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量，我们已将各位小朋友的识字量公布，这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中，老师采用了一些新的教学方法，例如：边讲故事边识字，采用联想(用已经认识的字去认相关的字）识字法。例如：对赵心境认识“统”字和“茶”字时，老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字，一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字，可谓事半功倍，从效果来看，赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻，记得牢。
篇10：人生字作文
人生字作文
面朝大海，静听海风；微风掠过，思绪未乱，心扉得以洗涤。人生？人生下来就得活，人要生活。生活，生，容易；活，容易；生活不容易。或许这就是人生吧！人生，不完满的才叫人生。
人，从呱呱坠地的那一刻起，其实就承担了本应没有的压力和责任。有时候，我会觉得：人，像一棵树——当大树还是一个脆弱的幼苗的时候，它就必须承受风吹雨打的生活；也只有这样才会长成参天大树：人只有面对挫折并去解决，才能生活的更好。
生活中会有很多意想不到的困难，也正如赤赤在《微爱之渐入佳境》中所说：“生活是最牛逼的编剧。”
自小学的科学到中学的生物，我们就知道，人的一生要经过：受精——出生——生长——发育——衰老——死亡。人生也很短，如朝露。
现在我只是一个孩子，将来会成家立业、人老珠黄、衰老死亡。其实有时候我就在想：人的一生，或许是个固定的模式吧！可是每个人的命运也各不同。
在命运面前，上天并不是公平的：有人生下来就含着金钥匙，有的人生下来就带着病。十五年前，我出生的时候，家里就有些穷，也称得上是寒门吧！我的父母努力工作，才使我们这个家变得富裕。
生活在寒门也并非可怕，一个人只要是有理想并去拼搏，他就会成功。
人生？人，生。人？高级动物；生？生活。生活？生，活。生？呱呱坠地；活？人生下来就得活！
人生的这个固定模式，或许是这样的：呱呱坠地——接受启蒙教育——幼儿园——小学——中学——高中——大学——工作——成家——生子……
其实也是啊，经过了这些之后，仿佛就进入了人生的末端。有人说人生不将就，有人说人生需将就。其实这两种说法都是对的。
所谓不将就，不喜欢一件东西的时候就放下它去找另一件东西。当脚下的鞋子不复合当代发展潮流的时候就不委屈自己，换掉一双鞋子。一切皆因随心。
所谓将就，有时候，有些事情不能随心：有些事情，并不是你想做就做，你不想做就不做，你不是生活的编剧，你不能当生活的大爷。鞋子破了，用针线缝缝补补；鞋子不赶潮流了，照样可以穿；鞋子挤脚了，再换。
有些人，值得珍惜；有些人，值得用一生去等待；有些人，会成为你生活的点缀……每个人都不是神，每个人都会因一时冲动而犯错误，关键是改正；我们要给每个人更多的机会，同时也是给自己一个机会。网开一面，退一步，海阔天空。我们没有理由不相信任何一个人，哪怕是小偷……生活，起码我们要尊重、信任每个人值得信任、尊重的人。
人生，要珍惜。无论是一件物品还是一个人，都要珍惜：相遇就是一种缘分。错过了的风景，你可以再去看一次；错过了的人，并不是你再一次回到原点，他一定还在。如果有一天，你已经失去了你生命中很重要的人，他已经不在这个世界，那么你要好好生活，你不能再失去另一个爱你的人，你不能再让你身边的人替你感到伤心，你不能把自己作为自己以及身边人的累赘。
如果你失去的是你生命中的另一半，那么，尽你最后的力量尝试去追求，虽说强扭的瓜不甜，可是你不去扭，你怎么会知道甜不甜。尚若不行，就把他作为你的亲人，去关注他；当他遇到困难了，伸出一只手；像亲人一样彼此关心照顾。
偶尔间，看王弢教授的微博，他已经当爸爸。我的心有禁不住凉了一下：刘璇王弢夫妇7月曾和王铮亮文薇夫妇、陈赫许婧夫妇参加过《真爱在囧途》，如今，刘璇王弢已经有baby了。同样，刘璇王弢的感情也是十几年，可是依旧还秀着恩爱，而赤赤和咪咪早就各在一方了；各走各的路了。
喂喂喂……赫老板，赶快回来！
其实呢，十四年的感情很长，相当于许婧、陈赫至今为止生命中的一半时光。该将就的.时候就要将就，不要将就的时候就珍惜当下吧！我想说：“赤赤，你在哪呢？我知道你看不到，我祈求：你能转头。咪咪，我知道你看不到，我祈求：你别放弃，和赤赤和你才是最合适的……有一天，赤赤转头了，你要想想走过的四年。这是我的心里话，最终还是说出来了！”
其实，有时候，也不必这样；有的东西可以挽回，有的东西只能让你忏悔，人也是一样。所以，即便离婚了有如何呢？你们有十四年的相处，直到看了《真爱在囧途》的最后一期，发现大家们喜欢的陈赫，可以说是许婧的努力。陈赫说是许婧磨平了他的菱角，是许婧使他变的圆润起来，让大家喜欢起来。所以说，许婧是一个让赤赤去感恩的人，所以就当做自己的亲人吧！
人的一生真的不容易，人的一生又很短暂，所以要珍惜当下，发生了的事早已发生，只能定为回忆。当你爱一个人的时候，就要拿出你所有的爱。珍惜每一个人，有时候不能轻易放手。人生，要边走边回头看看那些走过的路，只有且行且思，脚下的步伐才会更加轻松，才会走得更远。有些东西就要紧握在手里，失去了再后悔就晚三春了。
人，生！既然你来到这个世界，就好好的吧！珍惜吧！努力吧！加油吧！转身吧！去追逐吧！
篇11：日月潭生字和课文
日月潭生字和课文
日月潭生字和课文
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。
为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的'人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
篇12：生字教学反思
1.变抽象为形象。课堂上，我采用直观教具，并用动作进行演示，使呆板的方块字“活”起来。如教“日”“月”等字时，我便在黑板上画太阳、月亮等，让学生有直观印象，学起来也快捷。再再如教形声字，我让学生通过形旁表意、声旁表音这个规律，采用加偏旁、换偏旁组新字的方法，以一字解决一串字，来提高识字的效率。
2.让每个学生都动起来。在课堂上，我积极创设民主、和谐、平等的课堂氛围，给予学生充分思考的时间和发表意见的机会，并采用比、赶、帮的方式调动学生的积极性，让每个学生都动起来。如，教学《寄给青蛙的信》一课，我是这样激发学生识记生字，我先编了句儿歌：“谁的脑子灵？谁的嘴巴巧？谁识字的本领高？”一位学生首先根据字的结构编成顺口溜：“上中下结构爪字头，中间秃宝盖，友字来了组成爱，热爱的爱。”我忙说：“你真聪明！还有和他一样聪明的吗？哪怕有一点差别也行呀。”一句话激起了学生的创造欲望，他们争先恐后地说出自己识记的方法。
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