现象 考研 考公 找工作 大四课堂成空巢

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篇1：现象 考研 考公 找工作 大四课堂成空巢

现象 考研 考公 找工作 大四课堂成空巢

大四是高校学生一个特殊的重要阶段，面对生活四年的大学校园，他们有太多的不舍，面对竞争激烈、就业严峻的现实环境，他们又不得不紧张地行动起来。然而，有很多大四学生忽视了学校安排的教学课程，导致大四课堂出现了“空巢”现象。

现象： 出勤率降低课堂成“空巢”

近日，记者在皖西学院采访时了解到，大四的学生们早已忙碌了起来。考研、考公务员、实习、找工作，学生们基本上都有着自己现阶段的目标，而对于自己的课程则或多或少的有所忽视。

在一位同学的指导下，记者来到了一间大四学生的.小教室，讲台上一位老师正在讲课，下面的学生零星地坐在教室里，虽然分布在各个角落，但还是能够感觉到学生人数不太多，记者大致数了一下，约有二十几个学生，与班级的总人数显然有些差距。虽然出勤的学生不是很多，但老师还是在认真讲课。

在校园内，记者见到了某专业的大四学生徐同学。她告诉记者，与前几个学年相比，目前学生的出勤率确实降低了。“我们班总共有45个学生，现在上课一般约有30几个学生出勤，有时候也只有20几个学生。我们专业好一点，因为女孩子多一点，有些男孩子多的专业，不上课的现象多些。”

观点PK：节省时间与遵守纪律

采访中记者发现，对于自己不按时上课的逃课行为，很多学生给出了“节省时间”的理由。他们认为，大四是很紧张很重要的阶段，学生们要不忙着考试，要不忙着找工作什么的，虽然方向不同，但最终目标都是为了自己的美好未来，应该多争取些时间在自认为比较重要的事情上。

而那些坚持上课的学生们，也有着自己的看法。他们认为，学生就应该遵守学校的规章制度，按时上课是作为一个学生最基本的义务与责任，同时也是对授课老师的一种尊重。“如果上课的内容对自己用处不大，可以看其他书本或者做试卷什么的，但要按时上课，出勤率也是很重要的，是与考试成绩挂钩的。”一同学说。

老师回应： 逃课不应该 大四课堂亦重要

记者随后采访了皖西学院文化与传媒学院新闻专业的辅导员陈尚达。据陈尚达介绍，目前他的学生大致可分为考研和找工作两大类，其中一半学生选择了考研。找工作的同学中有些已经找到了实习或兼职单位。

对于大四学生存在的这种较为普遍的逃课现象，陈尚达说，逃课现象，是严重的违规行为，是不应该发生的，体现出大学生“成人”上的严重偏失。当代大学生要能够意识到自己作为关系性存在的一种责任，请假也是严格控制的，并以能保证课程考核通过为前提。“有些同学是被动上课，认为课堂上学不到太多东西，其实不然，学生不应盲目死学，课程之间都是相关的，专业老师都有一定的专业背景和素养，学生应带着主动探求意识，多与老师沟通，可以得到很多重要启示的。”

篇2：热议“大四空巢”现象：高校社会皆应反思

热议“大四空巢”现象：高校社会皆应反思

新华网记者 姜春媛

每年一到秋季开学，很多高校都出现了大四学生因为忙着实习、找工作、考研复习导致课堂出勤率低的现象，有媒体使用“大四空巢”来形容。大四出勤率与前途真的是“鱼与熊掌不可兼得”吗？网友展开了讨论。

“大四现象”利弊如何衡量？

一部分网友认为，到了大四就不来上课是一种“短视”的表现。网友“妮妮”说：“大学的时间本来就有限，而且大四的课程一般不多，还要耽误这个时间忙所谓‘正事’，是一种急功近利的表现，‘磨刀不误砍柴工’，有这种想法是‘短视’的表现。”

但也有网友认为这也可以理解。网友“何以解忧”说：“大四学生出勤率低的现象确实是有的，但是说‘空巢’也未免夸张，其实，大四的很多课程是选修课程，本来就是给有兴趣的同学开设的，不一定也不可能要求全部学生到齐，而且‘毕业之后的路如何走’也确实是大四学生应该考虑的事情。”

针对“大四现象”，中国矿业大学的学生也要给予理解，并进行正确引导。”

“大四现象”对于学生个人和学校教学的影响各有利弊，但总体而言弊大于利。北京师范大学教师教育研究中心副教授桑国元指出，对于学生而言，“利”在于时间上和空间上的自由，可以自由地把时间支配给课外的活动，但弊端也是显而易见的：丧失了一部分学习和提高的机会及资源；对于学校来说，那就是在很小程度上能够提升毕业生就业率，弊端在于长此以往，学校的声誉、办学质量等方面会下滑。

网友“乌鸡汤小冰块”的观点值得我们深思。她认为，大四期间的低出勤率对于学生和学校都没好处，“正确的大学四年教育应该是一个完整的体系，任何一个环节和时间段都是其中必要的组成部分，缺一不可。如果为了‘今后的前途’，放弃大四的在校时间，对整个专业体系的建设是不利的，对个人也是个损失。”

“大四现象”反映什么问题？

是什么原因导致了“大四现象”？许多网友认为，就业压力是其中一个原因。随着就业形势日趋严峻，学生为毕业后有好的.归宿，也为了学校的就业率，不可避免地提早进入求职阶段，正常的学业也就不可避免地受到影响。

北京师范大学教师教育研究中心副教授桑国元从就业角度进行了分析，“从大学和用人单位之间，存在着缺乏联动机制的问题。尤其是在一些非重点高校和学科，联动机制缺乏会导致毕业生和用人单位间信息不畅通，是一种‘双盲’的状态。”

丁三青介绍，“一项调查研究发现，造成这种情况的原因中，学习气氛及环境、师德及教学水平、学校管理存在漏洞等学校因素最大，就业形势日趋严峻、就业市场机制不完善等因素其次，个人因素最小。”

中南大学公共管理学院副教授孟川瑾认为，这种现象也反映了我们的教育体系，尤其是教学课程的设计上出现问题，没能更好地和目前的社会需求结合起来，尤其是没能更好地考虑学生的需求。

南京大学(招生办)教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长操太圣说：“长期以来，我国大学教育以学科为中心，也就是按照学科内容的内在逻辑和规律来编排课程，分年段施教，而非根据学生的实际需求进行课程设置。这在学生作为‘教育消费者’角色越来越强的当下，会带来矛盾。”

如何让“大四”不再成为一种现象？

“对于学生来讲，应该以学习为主。大四出勤率低虽然也有一定的利处，毕竟学生参加社会实践也是必要的，但总体而言，影响了学生学习，也让学校管理混乱。如何平衡学习与其他之间的关系，让大四不再成为一种现象呢？”网友“清香蒸饺”的疑问代表了很多网友的质疑。

网友“无限能量”说：“现实总是很残酷的，如果想让学生能在大四安心地学习，一方面需要社会多提供适合大学生的就业岗位，另一方面也需要学校提供有助于学生可雇佣能力提高的实践课程。”

网友“队长”说：“学生自己也应该自律，毕竟学校还是学习的场所；但是学校如果不进行根本上的改革，不能真正实施学分制，灵活处理学生学习与就业的问题，就不能从根本上杜绝这种现象。”

操太圣指出，学校存在于一定的社会环境之中，学校教育在坚持自己相对独立性的同时，也需要适应社会的发展，并发出适当的调整。

“具体到课堂教学中，教师采取什么样的手段进行教学，会对课堂教学效果有直接的影响，传统的‘满堂灌’显然已不合时宜，现代课堂需要利用各种有效的教学手段，来激发学生的学习动机，营造良好的学习环境。”操太圣说，当然，照顾到学生的现实需求是必要的，同样，引导其产生积极向上的需求更是必须的。

桑国元也提供了另一种思路，他说，“在欧洲，这种现象并不存在，或者说并不普遍，这给我国的高校教育提供了可借鉴的方法。”首先，学校出台较为严格的制度，严格规定大学的学习时间；其次，学校应该加强对授课教师的管理，使教师明确、细化课堂管理制度；再次，学校应完善就业服务、考验指导等工作，也要保障社会实践、实习、求职、考研等学生必需参与的课外活动时间。

(新华网)

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