虹和桥范文
“一片叶子”通过精心收集，向本站投稿了12篇虹和桥范文，下面就是小编给大家整理后的虹和桥范文，希望您能喜欢！
篇1：桥与虹
桥与虹 孙 辉 一道虹挂在天上,对地上的桥说:”我大地上的兄弟,你的生命是那么的长,能永远留在这世界上””不!虹,你的生命虽然短暂,却能用那一瞬间的炫丽的色彩，永远留在人们心中，
桥与虹
。――题记 小优的生父是一个十分出色的男人,他17岁上了大学,25岁就成为了一位局长。但他在30岁时由于一场车祸而永远离开了小优。他的一生就像彩虹一般炫丽而短暂。长大后的小优常常摸着父亲的那些烫金证书,学着照片中父亲的样子拨弄着吉它。她不止一次在深夜里独自伤心,落泪…… 小优的继父是一个老实本份的生意人,他是小优父亲从小一起长大的好的朋友。他以前是一个农民,拙于言谈，但为人淳朴，篇2：桥与虹
然而小优并不喜欢他,因为记忆中的父亲，照片中的父亲，亲友口中的.父亲，他的光辉依旧照耀着她，而继父的那一点平凡的爱，那一点默默无闻的关怀就显得如此的不起眼。他不如她的生父那么优秀,那么出众。但是,她常常发现继父的眼中布满了血丝，她明白,这是因为继父常因为算帐而忙到了凌晨。 一天,小优与继父一起驾车出游。到了一座石桥旁边是,车胎爆了,继父与小忧下了车,他弯下腰开始换轮胎。小优望着他,眼中一片模糊,她觉得他好像地上那平凡的、那弯弯的石桥…… 父亲,你的一生如彩虹般绚丽,将永远留在我的记忆中;而继父却如同一座石桥,平凡却很长久……小优趴在桌上睡着了,他的脸颊留下一道泪痕，胳膊下的信纸斑斑驳驳，好像盛开着几朵小花……
篇3：虹还是桥初中作文
虹还是桥初中作文
一场风雨之后，天边架起了一道虹，而正下方，人们倚在桥上似乎在很享受地望着虹，谁也不肯眨眼，难道是怕错失了这短暂的.美？
可是这虹，是不是也可以算是桥呢？
桥确实是比虹更长久的，然而，人们惊羡的往往是天上那短暂但辉煌的虹，不仅仅是因为虹艳丽夺人眼球，也许虹之前的那场风雨才真正使她价高百倍吧。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”虹虽然不能说是罕见的，但至少她是经历过风雨的考验的，她奋斗过，也拼搏过，可以说，她是洒下了汗水才得以披上那五彩的裳衣，才得以高高地悬挂于天空。虽然真的很短暂，或者说是昙花一现，不过又有多少人会知道一朵花的绽放同样需要四季的煎熬。人们赞美虹，正如很单纯地赞美一朵花一样。虹很美，但那代价只有自己知道。当然对于虹的记忆，人们也就选择了永恒。
至于桥，似乎是平凡得不能再平凡，她只是需要安安分分地做好自己的工作就够了。纵然人们在桥上来往了上百遍，还是会有人，忘记了这里有一座桥，哪怕他今天正从这桥上走过，他也喜欢纳闷——自己只是在路上走罢了。这桥，纵使是再长久，人们终究还是会将她遗忘的。因为她会慢慢变得破烂不堪，然后，再有新的桥来取代她。
即然这样，那么，你更愿意做哪一种呢，虹还是桥？
篇4：高阳台·桥影流虹
清代 朱彝尊
江叶元礼，少日过流虹桥，有女子在楼上，见而慕之，竟至病死。气方绝，适元礼复过其门，女之母以女临终之言告叶，叶入哭，女目始瞑。友人为作传，余记以词。
桥影流虹，湖光映雪，翠帘不卷春深。一寸横波，断肠人在楼阴。游丝不系羊车住，倩何人、传语青禽7？最难禁。倚遍雕阑，梦遍罗衾。
重来已是朝云散，怅明珠佩冷，紫玉烟沉。前度桃花，依然开满江浔。钟情怕到相思路，盼长堤、草尽红心。动愁吟。碧落黄泉，两处难寻。
译文
桥的倒影像彩虹在水中流动，湖光山色映衬着雪一般的波浪，翠绿的窗帘不曾挂起，使人感到春天更深将归他方。她那一寸秋波似的眼睛忽然看到，那牵新她柔肠的人出现在楼阴里。无奈游动的情丝系不住他的羊车，又能请谁作青鸟为她传语？最使她难以禁受的是，倚遍雕花栏杆再也看不见他，梦遍绫罗被褥也无法和他相遇。
他再次来到这里，已见她如巫山神女化作胡云散去，他帐怨她如佩戴的明珠已经变冷，又如紫玉像轻烟一缕沉入地底。前次来时看到的桃花，如今依然开满江边之地，他也是无限钟情的`人，最怕再看到引人相思的路，只盼长提上长满红心草，为他答谢她的深情蜜意。啊，他感动得发出了愁苦的低吟，上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆难觅。
注释
高阳台：词牌名，又名《庆春泽》。双调一百字，前后片各四平韵，亦有于两结三字逗处增叶一韵者。
叶元礼：叶舒崇，字元礼，江苏吴江人，康熙丙辰（1676年）进士，官中书舍人。
流虹桥：《苏州府志》：“流虹桥在吴江县城外同里镇。”
雪：这里指明亮的水波。
横波：比喻眼神流动如水波。
断肠人：指词中的女主人公，
游：空中飘动的蛛丝。羊车：羊拉的小车，多用于宫廷或供儿童乘坐。倩（qìng）：请求。青禽：即青鸟，相传为西王母的信使。
难禁：受不了。
朝（zhāo）云散：用巫山神女化作一片朝云散去，比喻少女之死。明珠佩冷：身上佩戴的明珠随少女死而冷却。紫玉烟沉：典见干宝《搜神记》：吴王夫差小女名紫玉，悦童子韩重，私许为妻。王不许，紫玉悒郁而死后魂归见，吴王夫人出抱紫玉，紫玉如烟而逝。
前度桃花：暗指桃花虽盛开，而美如桃花的人面却一去杳然。
江浔（xún）：江边，
草尽红心：唯有盼望长堤上的芳草，每年都长出像丹心一样的红心，借以答谢少女的深情。
“碧落黄泉”：天上地下。
赏析
上片写少女怀春。词的开头三句“桥影流虹，湖光映雪，翠帘不卷春深”，写故事发生地，点和季节，生动地描绘了太湖之滨的江南景色。接着词人以“一寸横波，断肠人在楼阴”两句展示她一见钟情，而又无从诉说的心态，她独处楼阴，心事无人理解，而又羞于表露，不免黯然伤神，低回肠断。然而这里揭示的，还只是这位少女初步的心态，下文两句乃作深层的展露。“游丝不系羊车住，倩何人、传语青禽”，“羊车”，词人用这两个典故，表明这位少女陷身于不能自拔的眷恋。游丝既系不住那人所乘的车子，也无法请人用青禽为她传情表意。她的怅惘之情，只有埋藏在深沉的苦闷之中，内心世界无由吐露，“最难禁，倚遍雕阑，梦遍罗衾”她最难忍受的是叶元礼离去之后，便是望穿双眼，日思夜梦，都见不到那人的影子，日复一日，长期的单恋，终至一病不起，魂归离恨之天。
下片写叶元礼还情，换头“重来正是朝云散，怅明珠佩冷，紫玉烟沉”，写叶元礼复见少女之时，少女已玉体冰凉，香魂风散。这里的“朝云”、“明珠”、“紫玉”，均为极富传奇色彩的形象，用来比喻殉情的少女，十分贴切，同时也为叶元礼抒写了对少女深切的悼念之情。下一韵“前度桃花，依然开满江浔”，桃花两度，崔护喜结良缘；而叶元礼，“复过其门”，见到的却是死不瞑目的少女，个中的巨大苦痛，实在震撼人心。“钟情怕到相思路，盼长堤草尽红心”，一“怕”一“盼”，用笔极尽曲致之妙，写尽叶元礼对少女的一片深情。叶元礼希望长堤附近凡触目处都是红心草，以寄托他对少女难已的哀思，这“草尽红心”的愿望能否变为现实不得而知，故尔只能愁苦地吟唱“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，白居易这刻画明皇贵妃生死恋情的名句被朱彝尊化为“碧落黄泉，两处谁寻”。而且词句与白诗原句的情思也完全一致。
这首词用典圆熟，其中许多典故被融在词句之中，非明指不见痕迹。
创作背景
这是一首以记叙之笔写哀艳之情的作品。词的小序概述了这个爱情故事。吴江叶元礼，少年时有一天经过流虹桥。有少女在楼上，一见钟情，日夜思慕，竟至悒郁成疾，绝望而死。气方绝，适叶元礼复过其门女母以女临终之言告叶，叶入大哭，女目始瞑。作者有感而写下了这首词。
篇5：虹
人生假若是采虹，
莫惜艳丽不永恒。
化作雨露落下地，
强似总在天上横。
篇6：虹
下暴雨了。葵头顶书包，狼狈地在雨跑。跑过小树林的时候，她摔倒了。葵抬头一看，还是上次捉弄她的几个男孩子。他们哈哈的笑了一会，一看葵的腿，又一个个地溜走了。葵低头一看，只见膝盖的地方，流血了。她挣扎的站起来，可是又摔倒了。葵无助的哭了。
突然，雨停了。葵抬头一看，是同学虹。虹举着一把小红伞，蹲下来，让葵拿着伞，向卫生室跑。医生给葵上了药，包扎好，虹又背起葵，把她送到家，自己才走。
过了几个小时，雨停了。葵出神的望着蓝天。天上出现了一根彩带，哦，是虹！
?
篇7：虹
你见过虹吗？就是凌架于天空之上如拱桥般的虹。也许你见过，见过拱桥般的虹。但在那一刻，我见到了如浮于水中的小舟般上扬的虹。
那次，我接下了一个艰巨的任务，国旗下演讲。我平时常听着某些学生中的“大人物”在旗下侃侃而谈，时常向他们投去羡慕的眼光，时常幻想着自己有一天也能于旗下大展伸手。而现在，如愿以偿了。心情既激动又紧张。练习时，手常常抖得连稿子都拿不住，声音也颤颤巍巍，一紧张便忘词，一忘词便紧张，周而复始，次次不如意。连心中的自信也如地震中的楼房一般，顷刻坍塌。
直到上台演讲的前一刻，我依旧紧张而恐惧。我手攥着稿子，转头一看，她向我投来了一个信任的目光和一个如春风和煦般的微笑。那抹笑，如同上扬的虹般，在心中筑成一条小舟漂向自信的彼岸。我先前的恐惧顿时烟消云散。自如地在旗下不太出色地完成这个任务。
这一次演讲，使我毕生难忘。与其说是演讲难忘，不如说是那抹笑使我难忘，那抹虹，至今仍架于我心中之上。如列车般，不是坐列车使人难忘，而是那方小窗中的沿路风景使人心宁人往。人生也不正如此？
篇8：虹与桥的羡慕作文550字参考
虹与桥的羡慕作文550字参考
雨过天晴，天空中出现了一道美丽的虹，虹低头看见了桥，便对桥说：“我大地上的姐姐，我是多么羡慕你啊，你的生命那么长久，可是我，就那么短暂！”
“你那样美丽！”桥回答说，“你虽然存在很短的时间，可是你在人们的心目中是永恒的。我太羡慕你啦！”
虹听了桥的话，心想：我存在的时间那么短暂，人们会记住我吗？
桥也心想：我每时每刻都载着行人到对岸去，人们会记住我吗？
“桥姐姐，还是你好啊！”虹依旧羡慕桥的长久。
“虹妹妹，你比我好呀！”桥还是羡慕虹的美丽。
我认为，虹和桥都是令人羡慕的。虹是短暂而美丽的景色，可是，“不经历风雨，怎能见彩虹？”桥建造出来是为人们服务的，人们怎能把这位饱经风霜的.老人忘怀？
虹是美丽的，她有着昙花一现的风采；桥是无私的，她见证着岁月的变迁。
在我们的生活中，有多少像虹和桥一样的人。
那些舞台上耀眼的明星，台下也有着不为人知的辛酸和努力，才能取得台上的辉煌。他们就像那雨后彩虹一样。那些默默无闻，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的人民教师，他们教书几十年，送走了一批又一批的学生，迎来了一批又一批的新生，都是以父母般的慈爱关怀着我们，他们就像桥一样无私地奉献着自己的青春年华。
我想，如果虹和桥知道这世间有这么多和他们一样品质的人，一定会很高兴吧！
这时，虹依然在羡慕桥的长久；此刻，桥依旧欣赏着虹的美丽。
篇9：桥虹八小一学期数学组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来，我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足于课堂，本着以生为师，因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究，切实提高教学质量，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。以促进学生好学乐学为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习伏羲教育理念，进一步领会吴教授创办伏羲教育的精神，以伏羲教育理念为宗旨，进一步提升教师的教学观念。
2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。本学期伏羲组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务，每月认真按时完成业务检查的各项工作，开会时进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对新教师的培训力度，鼓励新教师自觉学习，努力创新的精神。
二、加强常规管理，提升课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的`教学内容上足，上好！
2、知识内容的考核：平时教师对新授完的一个知识点要进行检测，清楚学生对知识的掌握度，对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。
3、认真落实教学教案、学案的存档工作，并及时反馈教学中所遇到的困惑。
4、每新授一个知识点，同组老师互相听课，并找出不足，迅速提高教学效率。
三、教学辅导务求高效，切实提高教学质量
本学期，我们注意抓差补缺与尖子生的整合。因为每个班里都有一些晚来，或者缺课的学生，学生的基础参差不齐。因此我们每个班的老师十分注意抓差补缺，拾遗补漏，同时也加强了对学有余力的提高与培养。
教学创新，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。
篇10：桥虹八小田径运动会竞赛规程方案
桥虹八小田径运动会竞赛规程方案
举办运动会是检阅学生体质和运动水平，推动学校群众性体育活动，及时发现和选拔优秀运动员的一种好形式也是对学生进行组织纪律教育，集体主义教育和共产主义道德教育的过程。望各班主任及体育教师高度重视本届运动会，认真做好组织和选拔工作。
一、竞赛日期、地点：
20xx年4月底（5。1放假前），在本校运动场举行。如遇天气问题则延后。
二、参加单位及组别：
以班级为单位：从一~~五年级段为组别。
三、竞赛项目：
一年级：10×60M迎面接力、60M
二年级：10×60M迎面接力、60M、100M、200M
三年级：60M、100M、200M、400M、800M、跳远、垒球、跳高、4×100M接力
四年级：60M、100M、200M、400M、800M、跳远、垒球、跳高、4×100M接力
五年级：60M、100M、200M、400M、800M、跳远、垒球、跳高、4×100M接力
四、参加方法：
1、运动队：
A、报名后如有运动员因故不能参加比赛，以自动弃权处理，不得以他人替代（接力除外）。
2、报名：
A、各班每项限报3人，每人限报3项，可兼报接力。（10×60M迎面接力男女生各5人）
B、运动员必须按组别参加比赛，否则取消比赛名次。
五、录取和奖惩：
1、团体总分：按年级组取前一名。
2、各个单项取前5名进入决赛，仅5人比赛的取前4名进入决赛，以此类推分别按6、4、3、2、1计入总分，各个单项前三名分发奖牌。
3、参加4×100M接力比赛得分加倍计入总分。
4、做到公平、公正竞赛，对违规的.运动员取消比赛成绩及名次。
六、竞赛办法：
比赛采用国家体育总局审定的田径竞赛规则。
七、破纪录加分：
破校记录者加2分，破市记录加10分
八、仲裁小组和裁判员：
1、运动会设仲裁小组，其职责范围按国家体育总局《仲裁委员会条例》执行。
2、裁判长和裁判员由学校统一聘请。
九、其他：
1、运动员号码由大会统一编写。
2、各班运动员和后勤学生的点心、饮料均自理
3、本规程未尽事宜另行通知。
篇11：高阳台·桥影流虹原文及赏析
高阳台·桥影流虹原文及赏析
原文：
江叶元礼，少日过流虹桥，有女子在楼上，见而慕之，竟至病死。气方绝，适元礼复过其门，女之母以女临终之言告叶，叶入哭，女目始瞑。友人为作传，余记以词。
桥影流虹，湖光映雪，翠帘不卷春深。一寸横波，断肠人在楼阴。游丝不系羊车住，倩何人、传语青禽7？最难禁。倚遍雕阑，梦遍罗衾。
重来已是朝云散，怅明珠佩冷，紫玉烟沉。前度桃花，依然开满江浔。钟情怕到相思路，盼长堤、草尽红心。动愁吟。碧落黄泉，两处难寻。
译文
桥的倒影像彩虹在水中流动，湖光山色映衬着雪一般的波浪，翠绿的窗帘不曾挂起，使人感到春天更深将归他方。她那一寸秋波似的眼睛忽然看到，那牵新她柔肠的人出现在楼阴里。无奈游动的情丝系不住他的羊车，又能请谁作青鸟为她传语？最使她难以禁受的是，倚遍雕花栏杆再也看不见他，梦遍绫罗被褥也无法和他相遇。
他再次来到这里，已见她如巫山神女化作胡云散去，他帐怨她如佩戴的明珠已经变冷，又如紫玉像轻烟一缕沉入地底。前次来时看到的桃花，如今依然开满江边之地，他也是无限钟情的人，最怕再看到引人相思的路，只盼长提上长满红心草，为他答谢她的深情蜜意。啊，他感动得发出了愁苦的低吟，上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆难觅。
注释
高阳台：词牌名，又名《庆春泽》。双调一百字，前后片各四平韵，亦有于两结三字逗处增叶一韵者。
叶元礼：叶舒崇，字元礼，江苏吴江人，康熙丙辰（1676年）进士，官中书舍人。
流虹桥：《苏州府志》：“流虹桥在吴江县城外同里镇。”
雪：这里指明亮的水波。
横波：比喻眼神流动如水波。
断肠人：指词中的女主人公，
游：空中飘动的蛛丝。羊车：羊拉的小车，多用于宫廷或供儿童乘坐。倩（qìng）：请求。青禽：即青鸟，相传为西王母的信使。
难禁：受不了。
朝（zhāo）云散：用巫山神女化作一片朝云散去，比喻少女之死。明珠佩冷：身上佩戴的明珠随少女死而冷却。紫玉烟沉：典见干宝《搜神记》：吴王夫差小女名紫玉，悦童子韩重，私许为妻。王不许，紫玉悒郁而死后魂归见，吴王夫人出抱紫玉，紫玉如烟而逝。
前度桃花：暗指桃花虽盛开，而美如桃花的人面却一去杳然。
江浔（xún）：江边，
草尽红心：唯有盼望长堤上的芳草，每年都长出像丹心一样的红心，借以答谢少女的深情。
“碧落黄泉”：天上地下。
赏析：
上片写少女怀春。词的开头三句“桥影流虹，湖光映雪，翠帘不卷春深”，写故事发生地，点和季节，生动地描绘了太湖之滨的江南景色。接着词人以“一寸横波，断肠人在楼阴”两句展示她一见钟情，而又无从诉说的心态，她独处楼阴，心事无人理解，而又羞于表露，不免黯然伤神，低回肠断。然而这里揭示的，还只是这位少女初步的心态，下文两句乃作深层的展露。“游丝不系羊车住，倩何人、传语青禽”，“羊车”，词人用这两个典故，表明这位少女陷身于不能自拔的眷恋。游丝既系不住那人所乘的车子，也无法请人用青禽为她传情表意。她的怅惘之情，只有埋藏在深沉的苦闷之中，内心世界无由吐露，“最难禁，倚遍雕阑，梦遍罗衾”她最难忍受的是叶元礼离去之后，便是望穿双眼，日思夜梦，都见不到那人的影子，日复一日，长期的单恋，终至一病不起，魂归离恨之天。
下片写叶元礼还情，换头“重来正是朝云散，怅明珠佩冷，紫玉烟沉”，写叶元礼复见少女之时，少女已玉体冰凉，香魂风散。这里的“朝云”、“明珠”、“紫玉”，均为极富传奇色彩的'形象，用来比喻殉情的少女，十分贴切，同时也为叶元礼抒写了对少女深切的悼念之情。下一韵“前度桃花，依然开满江浔”，桃花两度，崔护喜结良缘；而叶元礼，“复过其门”，见到的却是死不瞑目的少女，个中的巨大苦痛，实在震撼人心。“钟情怕到相思路，盼长堤草尽红心”，一“怕”一“盼”，用笔极尽曲致之妙，写尽叶元礼对少女的一片深情。叶元礼希望长堤附近凡触目处都是红心草，以寄托他对少女难已的哀思，这“草尽红心”的愿望能否变为现实不得而知，故尔只能愁苦地吟唱“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，白居易这刻画明皇贵妃生死恋情的名句被朱彝尊化为“碧落黄泉，两处谁寻”。而且词句与白诗原句的情思也完全一致。
这首词用典圆熟，其中许多典故被融在词句之中，非明指不见痕迹。
篇12：《虹》读后感
20xx年8月21日晴
今天天气很好，不是那么热，我，妈妈，和妹妹打算去何秦夷家玩，我们先去添添聚源味吃了红烧茄子饭，就来到何秦夷家，阿姨说我们下去玩吧，于是我们带上轮滑鞋，羽毛球拍，小单车来到附近的体育馆，何秦夷玩轮滑，我妹妹跟妈妈打羽毛球，那我只好玩骑小单车了，我还不会骑呢，何秦夷给我示范了一下，说脚先不要放在脚踏板上，先慢慢滑，再把脚快速放到踏板上踩，单车要倒的时候脚就放下来，于是我先试着滑，滑了一圈又一圈，不敢轻易把脚放上去，滑了大概一个小时，好像有一点点平稳的感觉了，才试着把脚放上去，我的脚一放上去单车就倒，我赶紧把脚放下来撑住，就这样尝试了好几次，慢慢的就觉得有点平稳了，妈妈就在旁边鼓励我说，不错，加油，这样骑了几圈之后，慢慢的我可以双脚踩着骑几步了，并且很平稳，已经9点了，妈妈就催着说要回家了，我真不想走，我还想再骑一阵子，因为我感觉我已经快要学会骑单车了。
哇，原来学骑单车也不是我想象中的那么难。
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8.读“桥”
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10.《桥》读后感
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