第四课 第四框 人民当家做主的法治国家
“陈林西施儿”通过精心收集，向本站投稿了8篇第四课 第四框 人民当家做主的法治国家，下面是小编整理后的第四课 第四框 人民当家做主的法治国家，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：第四课 第四框 人民当家做主的法治国家
第四课 第四框 人民当家做主的法治国家
第四课 第四框题 人民当家做主的法治国家
教学目标
1、知识与能力：
1)通过教学，使学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2)培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。
2、过程与方法：
1)通过具体事例介绍人民代表大会的权力，让学生理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；
2)通过对一些图片和文字材料的分析，使学生意识到中国现在是一个法治的国家。
3、情感、态度与价值观：通过教学，使学生自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，以及通过法律手段维护自身合法权益的法律意识。
课程标准
教学内容
1、建设社会主义法治国家
2、我国的根本政治制度
基本要求
识记：
1、依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。
2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学重点
人民代表大会是我国的根本政治制度
教法设计
1、可以从具体事例入手，让学生分析人民怎样当家作主。事例可以是教材上的三峡议案如何通过的事例，也可以选取当地一些由人民代表大会决策的典型事例。
2、讲解依法治国时，教师可以先让学生分析一些图片，了解法在国家生活中的重要性，然后从国家机关、个人两方面分析怎样才能实现依法治国。如果学生有能力，教师也可以安排学生进行讨论或辩论，进一步认识人民是依法治国的主体，离开人民的参与、支持和监督，要实现依法治国是不可能的。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
在我国，人民是如何行使当家作主的权力的'呢？
讲解新课
第二节 建设有中国特色社会主义的政治(板书)
一、人民当家做主的法制国家(板书)
1、人民怎样当家做主(板书)
（1）在我国，一切权力属于人民。
（2）各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机构。
（3）人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
（4）全国人民代表大会，是国家的最高权力机关。主要职权：P95
人民代表大会制度示意图
中华人民共和国
国家主席
全国人民代表大会
全国人民代表大会
常务委员会
全国人大代表
最高人民
检察院
最高人民
法院
中央军事
委员会
人民代表
广大
人民
各部委员会
地方各级
人民代表大会
地方各级
人民代表大会常务委员会
地方各级
人民检察院
地方各级
人民法院
地方各级
人民政府
地方各级
人民代表
2、生活在法治的国家里(板书)
有法可依(前提)；有法必依(关键、核心)；执法必严(重要条件)； 违法必究(引申、保障)
经党中央、国务院批转的“四五”普法规划明确规定，“将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日
12月4日是我国历史上第一个法制宣传日。
20“12.4”全国法制宣传日的主题是：“增强宪法观念，推进依法治国”。
主题是：“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。
主题是：“依法治国、执政为民”。
政府能否依法行政，直接关系到老百姓生活质量的高低。生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法。人民是依法治国的主体，离开人民的参与，支持合监督，要实现依法治国是不可能的。
巩固总结
作为依法治国的主体，我们还京广行使我们的参与、支持和监督的权利，只有这样，才能真正实现依法治国。
板书设计
第二节 建设有中国特色社会主义的政治
一、人民当家做主的法制国家
1、人民怎样当家做主
2、生活在法治的国家里
布置作业
了解你所在社区的人大代表，做一次采访，向他(她)了解人大代表的基本职责及他(她)对行使人大代表职权的认识。
教学后记
篇2：“人民当家做主的法治国家”的教案
“人民当家做主的法治国家”的教案
“人民当家做主的法治国家”的教案导入新课：
建设社会主义政治文明是中国特色社会主义的本质要求。没有民主就没有社会主义，人民当家主是社会主义民主政治的本质要求。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是完善党的领导和实现人民当家作主的基本途径。这节课我们要详细了解这方面的内容。
一、人民当家做主的法治国家（板书）
（一）人民怎样当家做主（板书）
建设社会主义政治文明，就是为了发展社会主义民主，健全社会主义法制，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民群众依法行使各种民主权利，使人民群众更好地当家作主，不断实现社会主义政治制度的自我完善和发展，进而进一步增强党和国家的活力，体现和发挥社会主义制度的特点和优势。
人民当家做主是社会主义民主政治的本质要求。在社会主义社会，人民民主的发展与党的领导、依法治国相辅相成，共同促进社会的进步和体现政治文明的发展。民主是一个历史的范畴。由于社会制度、历史文化传统和经济发展水平不同，当今世界各国的民主，在性质、内容、范围和程度等方面都具有很大的差别。在我国，人民当家作主首先意味着保障和实现工人阶级和最广大人民群众的基本民主权利。对于敌视和破坏社会主义制度的国内外敌对势力和敌对分子进行坚决斗争，这也是人民民主的另一个方面的重要体现。
人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。各级人民代表大会是人民行使当家做主权利的机构。
学生分析如下材料：
材料一：1979年至3月15日，全国人大及其常委会审议通过的法律和有关法律问题的决定见下表。
194月29日，九届全国人大常委会九次会议以125票全票通过了一部与老百姓生活密切相关的法律《中华人民共和国行政复议法》。这是继行政诉讼法、国家赔偿法、行政处罚法等“民告官”法律之后又一部规范政府行为的重要法律。
材料二：胡长清在1994年上半年至年8月，担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理和副省长期间，利用职务之便，为他人谋取利益，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544．25万元；胡长清还有161．77万元人民币的巨额财产不能说明合法来源，经查证亦无合法来源的证据。同时还查明胡长清的行贿行为亦构成犯罪。判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得161．77万元。成克杰在担任中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席期间，利用职务上的便利，单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
材料三：国务院召开的依法行政工作会议，1999年7月5日~6日在京举行。朱总理在会议上强调，切实全面推行依法行政。
材料四：被老百姓称作“民告官”的行政诉讼，近年来审判工作取得明显进展。至20，全国法院共受理一审行政案件46万余件。以前发生行政争议主要靠“上访”、找党政领导等方式解决，如今更多的公民则通过行政诉讼来解决。河北省邯郸市某县孙某在自己家中开了一个小商店，零售烟、酒和一些小百货。由于服务热情周到，小店的生意很不错。孙某所在镇的工商所到孙某的商店进行突击检查，认为其商店超范围经营，并对其作出责令限期改正和罚款800元的处罚。对此，孙某深感不解。他认为，自己是按工商部门颁发的营业执照的经营范围来经营的，并无违法之处。因此，他向当地人民法院提起了行政诉讼，请求撤销工商所的处罚决定。经过审理，事情得到了公正解决，孙某的小商店又开始了正常营业。
请同学们分析四则材料各反映了什么政治现象。
材料一体现了立法机关严格按照立法程序制定法律，确保各项事业有法可依。材料二反映司法机关公正司法，严格执法，标志着法律面前人人平等，标志着我国依法治国水平的提高。材料三反映了行政机关严格依法行政是依法治国的关键。材料四表明在我国实施依法治国方略的过程中，由于切实做好了普法教育工作，广大普通群众提高了法律意识，“民告官”对政府机关和行政工作人员依法行政是一个有利的鞭策，标志着我国依法治国取得了显著成绩。同时也说明了依法行政，势在必行。
（二）生活在法治的国家里（板书）
“依法治国，建设社会主义法治国家”作为宪法原则被载入国家根本大法，以宪法为核心的法律制度日趋健全，社会生活各个领域和公民各项人权的保障基本做到了有法可依。1990年至今，全国人大及其常委会制定的法律和有关法律问题的决定由172件增加到440多件，国务院制定的行政法规由700多件增加到900多件，地方人大制定的地方性法规已经达到9000多件。司法改革和人权的司法保障明显加强。公开审判程序化、制度化，立案、审判、执行、监督分立制度全面实行，行政诉讼、国家赔偿和行政复议等法律得到实施，行政执法走向规范化，律师制度、法律援助制度得到健全和发展，促进了司法、执法的公正，有效地维护和保障了公民的合法权益。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是完善党的领导和实现人民当家作主的基本途径。以宪法为核心的社会主义法律体系的建设和实施也是社会主义政治文明建设的根本内容。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，无论党的领导还是人民当家作主，都必须在法制的范围内实行，都必须严格依法办事，任何组织和任何个人都不允许有超越宪法和法律的'特权。
举例：北京有线电视收视费涨50％ 消协向物价局查询
中新网7月19日电据法制日报报道，北京歌华有线电视网络股份有限公司向社会公示提高收看维修费后，引发消费者投诉不断，纷纷反映该公司此次价格调整违反价格法规定的听证程序，侵害消费者的知情权和公平交易权。北京市消协经过认真研究，已于17日正式向北京市物价局发出查询函，要求北京市物价局七天之内对北京市消费者协会做出正式答复。
据悉，7月1日以来，北京市消费者协会连续接到消费者的咨询和投诉，反映北京歌华 有线电视网络股份有限公司有线电视收看维修费由原来的每户每月12元调整为18元，涨幅达50%，且此次价格调整未经过价格听证。
经北京市消费者协会了解，北京歌华电视网络股份有限公司电视收看维修费的调整，是经过北京市物价局批准的。
报道说，根据《中华人民共和国价格法》第十八条和第二十三条的规定，对于有线电视这种重要公益性、自然垄断经营和重要的公用事业的服务价格，归属于政府指导价和政府定价的范畴，应当建立听证会制度，由政府价格主管部门主持，征求消费者、经营者和有关方面的意见，论证其必要性、可行性。
根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第三十二条消费者协会有权“就有关消费者合法权益的问题，向有关行政部门反映、查询、提出建议”的规定，为了切实维护广大消费者的合法权益，使价格调整的程序公开、透明，使事关千家万户的公益性行业收费的价格公平、公正、合理，北京市消协就该公司调整有线电视收看维修费批准的依据和没有依据价格法的规定召开听证会的原因等问题，向北京市物价局提出查询。
报道说，北京市消协为维护消费者权益就物价问题向政府行政部门发出正式查询函尚属首次。
7月17日，北京市海淀区人民法院接到北京市辽海律师事务所郝云峰律师呈交的一纸诉状，将歌华股份有线公司告上了法庭。北京市海淀区人民法院已受理此案。
学生讨论：生活在法治的国家里，我们应该做到什么？
学生小结。
教案点评：
通过对一些文字材料的分析，说明各级人民代表大会是人民行使当家做主权利的机构，人民民主的发展与党的领导、依法治国相辅相成；然后举例说明我国是法治国家。这样的教学比较详尽，易于学生理解，教师还可以结合媒体素材中的图片进行补充教学。
篇3：人民当家作主的法治国家
人民当家作主的法治国家
教学目标:
一、知识目标
1、识记：依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略；
2、识记：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，明确人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关，知道行使立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的主要职权；
二、能力目标：
1、培养学生依法行使民主权利的能力，形成正确的权利、义务观；
2、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的搜集、整理资料的能力；
三、情感、态度、价值观：
通过对人民代表大会制度的学习，使学生关心国家的政治生活，提高自己的主人翁意识；通过讲述“生活在法治的国家里”一目，对学生进行法制教育，提高学生的依法办事、依法律已的意识；
课时安排：一课时
课型选用：合作教学
教学方法：讨论法和讲解法相结合
教学流程：
1、5分钟时政演讲，学生互动、教师点评；
2、导入新课：
教师：通过上节课的`学习，我们知道：建设中国特色社会主义应包括三个方面的内容。是哪三个方面？本节课，我们就要在学习建设中国特色社会主义经济的基础上，继续学习建设中国特色社会主义政治的相关内容。
学习新课：
第二节：建设中国特色社会主义政治（板书）
教师：建设中国特色社会主义政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。人民当家作主，是建设中国特色社会主义政治的基础，那么，在我国，人民是怎样当家作主的？
1、人民怎样当家作主（板书）
教师（启发学生思考）：中国人民站起来、当家作主，开始于什么时候？以什么事件作为标志？
教师归纳：新中国成立后，人民当家做了主人。我国宪法规定，国家的一切权力属于人民，人民有权依照宪法和法律的规定通过各种形式和途径管理国家政治、经济、文化事务。但是，我国是一个人口众多的国家，地域辽阔，不可能每个人都直接去参与国家事务的管理。在这种情况下，我们应当采取何种方式去实现人民当家作主的权力呢？
（1）、人民行使当家作主权力的形式（板书）
学生回答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
讨论：人民代表与人民的关系、人民代表的权利与义务；（来自人民，受人民监督、向人民负责、为人民服务）
教师：对。这种方式就是人民代表大会制度。我们可以用个图示来把它清楚地表示出来。
（学生活动，设计图示）
（学生出示人民代表大会制度示意图）――略
教师：点评（略）
教师：该示意图表明：在我国，一切权力属于人民。人民通过选举出的人民代表组成人民代表大会，来讨论和决定国家大事，从面实现人民当家作主。所以，人民代表大会制度体现了我国人民当家作主的性质，是我国的政权组织形式，是我国的根本政治制度。
（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度（板书）
教师：指导学生进行要点归纳。
教师：引导学生思考以下几个问题：
第一，人民选举人民代表属于公民的什么权利？这个权利的实现需具备什么条件？选举“三好学生”等，是否这里所讲的选举？要求？
第二，人民代表大会与人民代表大会制度有何区别？（是不是只是开会而已――开会只是其工作方式之一；人民代表大会是由人民选举出的代表组成的国家权力机关；）
第三，人民代表大会与人民检察院、人民法院的性质有何不同？
学生：回答（略）
教师：人民代表大会是我国的权力机关，它包括全国人民代表大会与地方各级人民代表大会，其中全国人民代表大会是最高权力机关。
（3）全国人民代表大会是国家的最高权力机关（板书）
教师：全国人大及其常委会行使哪些职权？（指导学生快速阅读教材P95第一段）
教师：你能举出全国人大及其常委会行使立法权的实例吗？
示例：如2004年通过《中华人民共和国宪法修正案》、2004年10月，十届人大十二次会议第一部《中华人民共和国治安管理处罚法》（草案）提交
提交审议、通过《物权法》、选举法等，并请学生说出其中的变化。
教师：还有哪些职权？指导学生阅读P94材料；
归纳：全国人大及其常委会行使立法权、任免权、决定权、监督权；
活动：国家大事知多少？
1、现在我国的国家主席、国务院总理、人大常委会委员长的职务分别由谁来担任？他们是由谁来任命的？
2、你知道的法律有哪些？这些法律是由谁来制定的？
学生活动：略；
教师：
2、生活在法治的国家里（板书）
教师：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是我国的基本国策。我国是一个法治国家。
（1）我国是一个法治国家（板书）
教师：如何理解法治？为什么说我国是一个法治国家？请同学们各抒已见。
提示：依法治国的核心是什么？为什么？
教师：（2）依法治国的基本要求是什么？
有法可依：你觉得我们国家还应制定或修改哪些法律、法规？为什么？
有法可依，是否就可以实现依法治国了呢？――有法必依。你的身边是否有有法不依的现象？该如何改正？
执法必严：
违法必究：体现了法律的什么特征？体现了我国公民权利的什么特点？请举几个例子。
依法法国，建设法治国家，首先政府要依法行政。
（3）政府要依法行政。（板书）
教师：引用教材相关内容。
你身边有违法行政的事例吗？
今后，你碰到这类事情，该怎么办？
（4）个人要依法规范自身行为（板书）
教师：请同学们再看教材上的漫画《面试》。想一想，这个招聘者为什么只招聘不懂劳动法的人？
学生：议论，商讨
教师：这幅漫画反映的问题给我们什么启示？
教师：归纳：人民是依法治国的主体。离开人民的参与，支持，监督，要实现依法治国是不可能的。
（5）人民是依法治国的主体（板书）
教师：为什么在法治国家里，如果离开了人民的参与、支持、监督，就无法实现依法治国？
学生：立法、执法、守法和法律实施都离不开人民的参与、支持、监督。法律是人民在党的领导下制定的；法律是否得到真正的遵守、严格执行和公正、公平适用，需要人民支持、监督。总之，没有人民的参与、支持、监督，依法治国就是一句空话。
小结：通过本课学习，我们知道了，我国是人民当家作主的法治国家，人民代表依法代表人民行使权力；生活在法治国家里，我们第个同学都要从小树立法治观念，认真学法，做一个守法的公民，同时还要学会运用法律武器维护自身的合法权益。
篇4：《人民当家作主的法治国家》说课稿
【教学理念】
1、思想品德教育要回归生活。
思想品德课是德育教育的主渠道，这种本质上的确定使得初中思想品德课课堂教学不能仅定位于单纯的知识传授，应该侧重培养学生观察事物、认识世界、解决问题的方法和能力，帮助学生形成良好的道德标准和价值取向，实现三维目标的有机统一。要达到这一目标要通过回归生活方式来实现，这个生活指的是社会生活，要做到教育从生活中来，再到生活中去。
2、教师在课堂教学中是学生学习的合作者和促进者。
在课堂教学中，教师的作用主要体现在创设教学情境，启发引导学生积极思维，点拨讲解疑难问题，提高学生思想认识等方面。凡是学生能够独立完成地教师决不代办，要给学生独立学习的时间和空间，发挥学生的主体作用。
【学情分析】
在我国，人民怎样管理国家的`？怎样实行依法治国对于九年级学生来说，并不很清楚，甚至有的认识还是错误的，所以帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活。
【教学目标】
1、情感价值态度观：认识全国人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会制度，增强社会责任感；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
2、过程与方法：引导学生认识人民是怎样实现当家作主管理国家
3、知识与技能：全国人民代表大会的职权以及与其他国家机关的关系；依法治国的含义、要求和意义。
【教学重点】
依法治国的基本要求和意义
【教学难点】
人民是如何实现当家作主和如何推进依法治国
【教学方法】
情境教学法 阅读归纳法 案例教学法
【教学手段】
多媒体教学
【教学过程】
一、创设情境 引出课题
出示中国特色社会主义建设长龙图和发展社会主义政治建设最根本要坚持“一个统一”，引出大课题。
教师说：中国特色社会主义建设包括经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，今天，我们在学习经济、文化和社会建设的基础上，走进政治建设。在我国发展民主政治最根本的要实现“一个统一”——把党的领导与人民当家作主和依法治国统一起来。这节课我们一起来探究“人民当家作主的法治国家”。
二、学习探究 明理导行
探究问题一：人民是怎样实现当家作主的
（一）创设情境，激起学生思维矛盾，引出探究问题
出示：龙井市举办梨花节的图片和资料，引导学生分析梨花节的决策过程，激发思维矛盾，引出探究问题一。
教师说：请同学们欣赏几幅图片，看看这是我们龙井的什么节日？出示图片。
教师说：阅读这段文字，提炼出龙井市决定举办梨花节经过一个怎样的决策过程？（一生阅读之后找一生提炼决策过程）
教师激疑：我国宪法明确规定，人民是国家的主人，人民有权管理国家。你作为龙井人，参与过事务决策吗？为什么人民代表可以参与管理呢？（停顿）下面我们一起探究问题一：人民是怎样实现当家作主的？
教师布置任务：同学们阅读教材74页第一段文字，完成图示内容。（找一生完成）
教师提问：
1、是谁代表人民管理国家呢？
2、人民代表是怎样产生呢？
3、人民代表通过哪些国家机关行使职权？
4、归根到底是谁在管理国家？
教师总结：龙井市举办梨花节为什么由人大代表提议，再经人大会决定，就是这个道理。我们把人民管理国家的这种方式称为人民代表大会制度，它也是我国的一项根本政治制度。（完成板书）
过渡：人民代表通过国家机关来行使职权，国家机关之间会存在什么联系呢？请同学们观察中央国家机构图，总结出来。
（二）全国人民代表大会与其他中央国家机构的关系
出示图示，学生观察总结
过渡：全国人民代表大会有哪些职权呢？请同学们阅读75页正文归纳出来。
（三）全国人民代表大会的职权
学生阅读归纳，教师出示图片资料，学生辨别。
教师总结：全国人民代表大会具有如此之高的职权，由此可以看出，全国人民代表大会是最高国家权力机关。
（四）连连看
用连连看的形式区分易混词语
（五）王维忠
同学们边读边思考，王维忠身上有哪些品质值得我们学习和敬仰？
学生阅读并表达思想情感
设计意图：在探究一这一环节中，主要采用情境教学法和阅读归纳法两种教学方法，将时政资源、乡土资源等生活资源融入到课堂学习之中，丰富充实教学资源，拓展学生知识视野，提高学生认识和分析问题的能力。
过渡：病魔使王维忠永远地离开了我们，但他的议案给我们启发，他积极倡导完善国家法律，这对于维护人民当家作主的地位有什么作用呢？（保障作用），下面我们一起探讨第二个问题：
探究问题二：依法治国是党领导人民治理国家的基本国策
（一）自主学习
请同学们阅读76—77页正文，完成自主学习八个习题，将书中具体位置标记清楚就可以。
（二）成果展示
同学们将困惑问题提出来，我们一起解决
过渡：近几年来食品安全问题层出不穷，前段时间的瘦肉精案让人触目惊心。今天我给大家带来一段视频，边看边想一想：在解决食品安全问题上，你有什么好的建议呢？
（三）合作探究
1、公安部重拳打击瘦肉精犯罪活动
同学们可以从立法机关、执法机关和公民等角度考虑，前后左右同学可以讨论一下。
教师总结：要推进依法治国，必须做到有法可依、有法必依、执法必严和违法必究，而且缺一不可。同时还要发挥好人民群众的监督作用。
过渡：在人民当家作主和依法治国的进程中，出现了很多新鲜事物，我们去看一看。
3、网络问政和听证会
出示图片和资料（学生读材料）
教师设疑：同学们结合77页小字内容，讨论两个问题。
教师总结：广大公民积极参政议政，体现了人民当家作主；国家机关依法行政，目的还是执政为民，也体现了人民是国家主人。所以不管是网络问政还是参加听证会都说明了一切权力属于人民，人民是国家的主人这个道理。
（四）知识梳理
教师说：下面我帮助大家对依法治国梳理一下知识体系。我们学习了依法治国的含义，解决了什么是依法治国的问题，这是是什么what；清楚了实行依法治国的意义，解决了为什么要实行依法治国的问题，这是为什么why；学习了法治国的基本要求和具体要求，解决了怎样推进依法治国的问题，这是怎么样how。我们是用3W的方法来认识依法治国的。今后认识一个事物从3W方法入手是一个很好的方法，希望同学们能够借鉴。
三、思想感受
1、学生谈启发。学习完这节课，相信同学们会有一些思想感悟，谈谈看。
2、教师谈启发。我把我的感受用一副对联分享给大家，我们一起读一下。
上联：关心国事 参政议政 恪守职责；下联：学习法律 守法用法 造福社会；横批：当家作主。
四、结束
希望这节课对同学们有所帮助。感谢同学们！下课。
篇5：《人民当家作主的法治国家》说课稿
《人民当家作主的法治国家》是人教版九年级第六课第一个框题。本框题包含政治制度和治理国家的基本方略，是以后政治教学中不可缺少的一部分，也是中考必考的内容。
根据新课标的要求和九年级学生的特点确定了如下的教学目标：
知识目标：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会是人民行使国家权利的机关；全国人民代表大会与其他国家机关的关系；人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的内容及意义。
能力目标：引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
情感、态度、价值观目标：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会制度；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律尊严。
根据历年中考试题和学生实际的认知能力我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这个地方中考出题的几率非常大，而知识点本身又非常难理解，所以我采用直观演示法和案例分析法来进行教学，这样可以激起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。锻炼学生的分析归纳能力和自主探究能力，让学生逐步掌握学习方法。
教学难点：是建设社会主义法治国家。这部分内容较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以我采用案例分析法和自主探究法并联系生活中的实际情况进行讲解。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。在学法上采用思考评价，自主探究和总结反思法来培养学生的学习能力。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1．利用歌曲《天上太阳红彤彤》来导入新课，大约要2-3分钟。
用这一方式导入的依据有两个，一是为了引出新的知识，激起学生的求知期望。二是为了激发学生的爱国情感，这也是政治课重要的教学目标。
2、讲授新课大约需要30分钟左右，比新课标的要求略长。这主要是根据本课知识点较多又比较抽象的实际情况确定的。在讲授新课的过程中，根据教材的特点，教师的特长、学生的实际，以及教学设备的.情况我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。有利于我们突出教材的重点，分析教材的难点，达到预期的效果。
3、课堂小结，大约用2-3分钟。
先让学生自己总结学到的知识，然后运用多媒体把整个框题的知识脉络呈现出来，让学生更直观、更系统的把知识点内化为自身的素质。
4、课堂练习大约需要3分钟左右。
主要设计了单选和填表，是为了巩固重点内容，分清易混易错知识点。
5、板书设计不仅要直观体现教材中的知识点，还要注重系统性和逻辑性，以便于学生能够理解和掌握。
6、作业就是《全效学习》上相关的课时作业，教师一定要做到及时批改，多运用鼓励的语言来评价。
以上就是我本节课的教学思路，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，达到预期的教学效果。
篇6：健全人民当家做主体系心得体会
人民当家作主的基本内涵
第一，国家一切权力属于人民，体现在国家根本性质(即国体)上，就是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家;体现在国家政权组织形式(即政体)上，就是人民通过各级人民代表大会行使国家权力。
第二，国家建立健全法律制度和体制机制，保证人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。
第三，一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。
第四，国家制定实施的法律法规和方针政策，必须体现人民意志、尊重人民意愿、得到人民拥护，维护最广大人民根本利益。
第五，国家各方面事业和各方面工作，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要，促进人的全面发展。
坚持走中国特色社会主义
政治发展道路
习近平总书记指出，中国特色社会主义政治发展道路是符合中国国情、保证人民当家作主的正确道路，独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。
走中国特色社会主义 政治发展道路：
◇必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一;
◇必须积极稳妥推进政治体制改革;
◇必须始终保持政治定力。
中国社会主义民主政治具有强大生命力，中国特色社会主义政治发展道路是符合中国国情、保证人民当家作主的正确道路。
发展适合我国国情的
社会主义民主政治制度
中国实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体，实行人民代表大会制度的政体，实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，实行民族区域自治制度，实行基层群众自治制度，具有鲜明的中国特色。
01
人民代表大会制度
人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
02
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。
03
民族区域自治制度
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。
04
基层群众自治制度
基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，是社会主义民主政治建设的基础和重要组成部分。
巩固和发展最广泛的
爱国统一战线
习近平总书记指出：“统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝，必须长期坚持。”
巩固和发展最广泛的爱国统一战线，最根本的是要坚持党的领导。坚持党的领导要坚定不移，但在这个过程中也要尊重、维护、照顾同盟者的利益，帮助党外人士排忧解难。
必须正确处理一致性和多样性关系;
必须善于联谊交友;
必须高举爱国主义、社会主义旗帜，牢牢把握大团结大联合的主题，把中华儿女广泛团结起来，投身决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的伟大实践。
充分展现社会主义民主政治的
鲜明品格和巨大优势
习近平总书记指出：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。”
我国民主政治的鲜明品格和巨大优势：
能够有效保证人民享有更加广泛、更加充实的权利和自由
能够有效调节国家政治关系
能够集中力量办大事
能够有效维护国家独立自主
总结
要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，不断推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，更好发挥中国特色社会主义政治制度的优越性，为党和国家兴旺发达、长治久安提供更加完善的制度保障。
篇7：健全人民当家做主体系心得体会
一、中国特色社会主义民主政治的制度体系是历史的选择、人民的选择和现实发展的选择
民主是人类社会政治发展的共同追求。面对现代社会的不平等、相互依赖、多元、复杂和全球化等事实，并不存在一种最充分认识民主理想的唯一路径，世界上没有完全相同的民主政治模式。即使在同一政体中，也会存在不同的制度、安排和实践，以不同的方式方法实现民主的价值与目标，发挥民主的功能与作用。
“一个国家实行什么样的政治制度，走什么样的政治发展道路，必须与这个国家的国情和性质相适应。”早在新民主主义革命时期，中国共产党就先后在根据地实行工农兵代表大会制度、在抗日民主政权中实行“三三制”原则，对适合国情的政治制度进行了初步探索。社会主义制度确立以后，中国实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体，与之相应地实行人民代表大会制度的政体，实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度，构成了中国特色社会主义民主政治的制度体系。
人民代表大会制度作为中国的根本政治制度，直接体现我国人民民主专政的国家性质，本质是人民当家作主。这一制度是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造，是中国人民翻身作主、掌握自己命运的必然选择。实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的政治创造，是中国土生土长的新型政党制度。共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政，共产党和各民主党派在国家重大问题上进行民主协商、科学决策，集中力量办大事;共产党与各民主党派互相监督，促进共产党领导的改善和参政党建设的加强。它是马克思主义政党理论同中国实际相结合的产物;它能够真实、广泛、持久地代表和实现最广大人民根本利益，实现最大范围的团结;它能够通过协商的方式推动决策科学化民主化，避免政党对立带来的社会撕裂。
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，符合我国统一多民族国家的基本国情，是创造性地解决民族问题的伟大制度创新。这一制度体现了各民族平等、团结、共同发展的基本原则，在维护祖国统一、领土完整，加强民族团结、促进民族地区发展和增强中华民族凝聚力等方面起到了重要作用。
基层群众自治制度是社会主义民主政治的基础性制度，是基层群众通过各种民主渠道和机制积极参与到城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中去，依法实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的制度安排与实践形式。这一制度有利于保障人民依法直接行使民主权利和提高公民意识、民主素质，是中国特色社会主义民主政治最直接、最广泛、最生动的体现。
篇8：健全人民当家做主体系心得体会
人民民主是社会主义的生命，没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化，就没有中华民族伟大复兴。社会主义愈发展，民主也愈发展。社会主义民主政治是中国特色社会主义政治文明建设的伟大成就，最广泛地实现了人民当家作主，充分彰显了中国特色社会主义优越性。它既是中国历史传承与文化传统的延续，又是经济社会发展基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果;它既有科学的指导思想，又有严谨的制度安排;它既有明确的价值取向，又有有效的实现形式和可靠的推动力量。一个强大的执政党带来的“高效的国家能力”，与西方一些所谓民主国家政党间的“否决政治”带来的“软弱无力国家”形成鲜明的对比，以及“历史的终结者”的被终结，都使得中国特色社会主义民主政治受到世界的关注和重新审视。实践证明中国特色社会主义民主政治的制度体系，能够最大限度地发挥社会主义政治制度的优越性，是为国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐提供根本政治保证的正确道路，具有强大的生命力。
中国特色的社会主义民主政治是当代中国政治发展的根本制度保障，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。人民代表大会制度等四大民主制度，坚持把根本政治制度同基本政治制度结合起来，坚持把国家层面民主制度同基层民主制度结合起来。这些制度安排既是国家政治发展道路和政治构架的宏观制度，又是确保人民当家作主真正落实到国家政治生活和社会生活之中的微观制度;既能有效保证人民享有更广泛、更充实的权利和自由，能够广泛参与国家治理，又能够有效调节国家政治关系、发展充满活力的政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系，增强民族凝聚力，维护安定团结;既能够集中力量办大事，有效促进生产力发展，提高人民生活水平，又能够维护国家独立自主，维护国家主权、安全和发展利益。
中国特色的社会主义民主政治坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，聚焦保证人民当家作主。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。在社会主义民主政治的制度与实践中，三者始终是有机统一的，共同聚焦于保证人民当家作主。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势也是中国共产党的领导。“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，是最高的政治领导力量。”坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，推进科学立法、民主立法、依法立法，以良法促进发展、保障善治。归根到底，坚持党的领导和依法治国，就是坚持国家一切权力属于人民，坚持人民民主，保证人民依法实行民主权利，依法管理国家和社会事务。
中国特色的社会主义民主政治是不断发展的制度体系，具有强大的自我革新能力。习近平总书记指出，“制度自信不是自视清高、自我满足，更不是裹足不前、故步自封，而是要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来，在坚持根本政治制度、基本政治制度的基础上，不断推进制度体系完善和发展。”中国特色社会主义民主政治制度体系把我国社会主义民主政治的优势和特点充分发挥出来，为人类政治文明进步提供中国方案、贡献中国智慧。但这并不是说中国特色社会主义政治制度体系就完美无缺了，不需要改革发展了。改革开放以来，我们积极稳妥地推进政治体制改革，仅党中央部门就集中进行了五次改革，国务院机构集中进行了八次改革，为坚持和发展中国特色民主政治制度体系提供了重要体制机制保障。
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