生物奥赛动物学辅导
“MoonAndMoon”通过精心收集，向本站投稿了6篇生物奥赛动物学辅导，下面是小编整理后的生物奥赛动物学辅导，希望能帮助到大家!
篇1：生物奥赛动物学辅导
生物奥赛动物学辅导
复习要求：
主要掌握各动物门和纲的主要特征及其代表的形态、结构特征，对细微的结构描述一般不作要求。复习时从运动、呼吸、消化、循环、排泄、生殖等功能去理解和掌握各动物门和纲的主要特征。
复习纲要：
1、原生动物门
原生动物门的主要特征，鞭毛纲、肉足纲、纤毛纲、孢子虫纲的主要特征及其代表动物。掌握疟原虫的生活史，了解几种对人类危害较大的寄生虫，如痢疾内变形虫、利什曼原虫、锥虫等。
2、腔肠动物门
主要物征，水螅的形态结构和生态习性，水螅纲、钵水母纲和珊瑚纲的代表动物。
3、扁形动物门
扁形动物门的主要特征，特别是与消化和排泄有关的结构，涡虫的形态结构，吸虫纲、绦虫纲的代表动物，其中华枝血睾吸虫、血吸虫和猪带绦虫的生活史。三胚形成的进化意义。
4、线虫动物门
线虫动物门的主要特征，消化管，原体腔。蛔虫的形态结构，蛔虫的生活史。寄生虫与寄生生活相适应的特点。
5、环节动物门
环节动物门的主要特征，分节，真体腔，闭管式循环，索链状神经系统。环毛蚓的形态结构，生态习性。
6、软体动物门
软体动物门的主要特征，河蚌的形态结构，生态习性。各外纲的代谢动物，头足纲动物的特点。
7、节肢动物门
节肢动物门的主要特征，异律分节，分节的附肢，外骨骼，口器，气管等。甲壳纲、蛛形纲、多足纲和昆虫纲的主要特征，典型的代表动物，特别是昆虫纲要求掌握20个主要目的主要特征和典型的代表动物。
8、棘皮动物门
棘皮动物门的主要特征，内骨骼，后口，海盘车的形态结构特征。
9、半索动物门
半索动物门的代表动物及其主要特征。
10、脊索动物门
脊索动物门的主要特征。
尾索动物亚门的主要特征，代表动物海鞘的形态结构特征。
头索动物亚门的主要特征，代表动物文昌鱼的形态结构特征，头索动物在动物进化中的意义。
脊椎动物亚门的主要特征。
圆口纲的.主要特征，典型代表七鳃鳗的形态结构特点，生态习性。
鱼纲的主要特征，代表动物鲫鱼的形态结构特征，从体形和皮肤及八大系统入手复习，掌握各系统的主要结构特点。软骨鱼和硬骨鱼的主要特征。鱼类的洄游。
两栖纲的主要特征，代表动物青蛙的形态结构特征，蚓螈目、蝾螈目、蛙形目的代表动物。
爬行纲的主要特征，羊膜卵及其在进化上的意义。爬行类动物身体结构特征。喙头目、龟鳖目、晰蜴目、蛇目、鳄目的代表动物。
鸟纲的主要特征，恒温及其进化意义，鸟纲动物的躯体结构。鸟类的繁殖、生态及迁徒。
哺乳纲的主要特征。胎生、哺乳及其在动物演化史上的意义，哺乳动物的躯体结构特征。原兽亚纲、后兽亚纲和真兽亚纲的主要特征及其代表动物。真兽亚纲常见动物的分类要求到目。
生物奥赛动物学部分测验卷]
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篇2：生物奥赛演讲稿
生物奥赛演讲稿
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家下午好!
非常荣幸能够作为教师代表在这里发言，我觉得我很幸运，所带的12名学生，7人获得浙江赛区一等奖，5人获得浙江赛区二等奖，王骋同学获得全国决赛一等奖。但我认为今天的成功不是某个人成就的。在整个竞赛培训过程中，给过我帮助的人非常多，是他们共同成就了我今天的成功。因此，首先我要表达我的感激之情，感谢浙江大学老师给予我的帮助，特别是实验培训的帮助。感谢我们学校提供的种种支持，感谢学校各级领导和我们教研组对我的支持，感谢在座的各位教练员们编写的竞赛教程，感谢同学们认真地执行我的培训计划。当然我也要感谢我自己，和在座的每一位教练一样，我们都付出了很多艰辛。我认为我是一个不轻言放弃的人，我决定去做一件事后，一定会持之以恒地做下去。当我遇到很大阻碍时，偶尔也会产生放弃的念头，但我会不停地问自己，我当时做这件事情的初衷是什么?这件事情完成以后会有什么样的积极意义?以此来激励自己克服困难，理智最终能够战胜冲动的。我觉得一个人目标明确就是促使自己前进的'最好力量。在竞赛的过程中面临过很多选择，所以我们需要把复杂的问题简单化，从而把事情做好，而简单化的前提就是目标明确，同时执著于这个目标，不轻易放弃。
到现在，比赛的输赢早已经无关紧要。我希望大家能够把参加生物奥赛当作是一种历练，在历练中成长，在历练中收获感动。若干时间后我们可能已记不清鹿角菜是哪个门，记不清pcr有几个温度，记不得赤霉素的作用。但我们收获了亲近自然的这份心情。
有许多人说，我们生活的这个世界是浮躁的。似乎生命科学的发展永远附带着怀疑和质疑。但本人浅见，无论现代的的学科多么繁复，无论那些泛黄的书页承载了多少深广的睿智，也无论字里行间有多么艰深难懂。或许随着生命科学不断地深入，直至有一天我们能准确地知道生物体里任一小部件将如何运作，清楚地知道地球上的第一个小生命如何诞生，并明了人类会走向何处。
篇3：信息学奥赛辅导方案
信息学奥赛辅导方案
青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使学生开阔眼界、扩大知识面，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质，努力培养高素质、高层次创新人才，是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同，信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长，培养学生创造性的用计算机解决实际问题，培养动手动脑能力;也为了全方面，多渠道备战NOIP20××保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置，针对我校学生的实际情况，为了争取在信息学奥赛中争得好成绩，现作如下计划：
一、现状分析：
初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏，且学习水平一般，而且初三同学本学期四门学科即将中考，初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足，还有部分学生在巨大的学习压力面前，选择了放弃，缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好，尤其是编程技巧非常的突出，数据结构知识掌握的业非常不错，但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习，处于入门阶段。
二、辅导目标：
1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。
2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能 力，加强对学生的综合素质的提高。
三、辅导对象：
初一至初二年级信息学奥赛社团学生。
四、辅导内容：
1、全面学习scratch编程软件和Pascal 语言的基础知识、程序的调试，使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal，并熟练应用常用基本算法。
2、深入学习各类算法设计思想，让学生形成一定的.分析和解决问题 的能力，在算法设计中展开各种数据结构的学习。
3、以实例为基础，展开强化训练，使学生能初步达到灵活运用的程 度，独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字，其实就是计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题，其中最重要的一步就是数据结构的设计，数据模型的建立、数学公式的应用，在计算机中是关键。因此，加强与其他学科的横向 联系非常必要，特别是数学特长生的培养。
4、初二同学主要训练编程的思维，提高代码的编写速度，训练学生的程序调试水平，提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学，不断地鼓励他们，让他们以饱满的热心参加辅导。初一同学以掌握知识，培养兴趣为主要目标，要努力留住参加辅导的每一名同学。
五、辅导时间及地点：
时间：每周星期一至星期五下午第四节课。
地点：二楼微机室
六、辅导要求：
1、对学生的要求：严格培训纪律，加强学生管理;社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定，一经确定必须按时参加培训，无故不参加培训五次以上视为自动退出，培训过程中做与培训无关的事，如打游戏、上网聊天等，一经发现作未参加培训处理。
2、对教师的要求：辅导教师严格按照课表要求上课，认真辅导，注重实效。要求每个学生都要有自己简单的学习记录，过一个阶段都相关测试，上课期间教育并督促学生要爱护机器设备，损坏要赔偿。
七、具体措施
为了切实提高自己的教育教学水平，提高我们信息学奥赛的辅导水平和参赛成绩，提高信息技术课的教学质量，我打算从以下几个方面入手：
1、社团管理严格点名制度，通过点名加分的形式鼓励学生积极参加辅导，逐渐形成自己的社团文化氛围。
2、让学生去完成有趣的程序，让不懂信息学奥赛的人，也能看到学生学了什么，不通过学生的竞赛成绩就可以肯定学生能力。
3、教师多阅读各种参考书，多向同行请教，多从网络上获取有用的信息，提高辅导的质量。
八、学习进度安排
周次课程安排第二周回顾复习scratch编程软件上学期学习知识，熟悉了解学生进度。
第1章 准备开始：scratch编程环境、绘图编辑器、制作第一个scratch游戏、算术运算符和函数；
第2章 动作和绘图：使用动作模块的积木、画笔模块和一个简单的画图程序、神奇的重复执行、scratch项目——猫咪收集钱袋和接苹果游戏第三周Scratch编程软件学习
第3章 外观和声音：外观模块、声音模块、scratch项目——在舞台上跳舞、烟花效果第四周Scratch编程软件学习
第4章 过程：消息的广播和接收、将大型程序分而治之、分析问题的思维方式第五周Scratch编程软件学习
第5章 变量：Scratch的数据类型、变量详解、变量值显示器、在程序中使用变量值显示器、获得用户输入第六周Pasca软件系统环境，Pascal程序结构、学会输入保存程序，标准数据类型； 赋值语句、常量、变量，函数与表达式； 顺序结构：输入/输出语句，了解read和write；赋值语句应用；入门程序设计求长方形面积，Pascal数据结构，尤其整形的div和mod运算。
第七周选择结构（一）.IF …THEN…，能够编写简单选择结构程序；选择结构练习，编写求三个数最大值程序。第六周选择结构嵌套，能够理解样例程序。
第七周编写判断一个年份是不是闰年程序。
第八周选择结构（二） CASE…OF语句学习，编写输入运算符和数字计算结果程序。
第九周CASE语句练习：编写输入年份和月份计算该月有多少天。
第十周期中学习测验
十一周循环结构（一）计数循环For循环的学习，理解循环结构。
十二周For循环入门题目，计算各种规律连续数字之和。
十三周For循环提高题目，穷举法入门题目，解方程。
十四周循环结构（二）当型循环、直到型循环及应用While循环概念入门
十五周While循环，入门提高将for循环改成while
十六周Whitle提高，求最大公约数和最小公倍数。
十七周循环结构（三）多重循环及综合应用
循环嵌套，打印各种形状。
本学期所学编程知识回顾梳理
篇4：生物奥赛教师代表演讲稿
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家下午好!
非常荣幸能够作为教师代表在这里发言，我觉得我很幸运，所带的12名学生，7人获得浙江赛区一等奖，5人获得浙江赛区二等奖，王骋同学获得全国决赛一等奖。但我认为今天的成功不是某个人成就的。在整个竞赛培训过程中，给过我帮助的人非常多，是他们共同成就了我今天的成功。因此，首先我要表达我的感激之情，感谢浙江大学老师给予我的帮助，特别是实验培训的帮助。感谢我们学校提供的种种支持，感谢学校各级领导和我们教研组对我的支持，感谢在座的各位教练员们编写的竞赛教程，感谢同学们认真地执行我的培训计划。当然我也要感谢我自己，和在座的每一位教练一样，我们都付出了很多艰辛。我认为我是一个不轻言放弃的`人，我决定去做一件事后，一定会持之以恒地做下去。当我遇到很大阻碍时，偶尔也会产生放弃的念头，但我会不停地问自己，我当时做这件事情的初衷是什么?这件事情完成以后会有什么样的积极意义?以此来激励自己克服困难，理智最终能够战胜冲动的。我觉得一个人目标明确就是促使自己前进的最好力量。在竞赛的过程中面临过很多选择，所以我们需要把复杂的问题简单化，从而把事情做好，而简单化的前提就是目标明确，同时执著于这个目标，不轻易放弃。
到现在，比赛的输赢早已经无关紧要。我希望大家能够把参加生物奥赛当作是一种历练，在历练中成长，在历练中收获感动。若干时间后我们可能已记不清鹿角菜是哪个门，记不清pcr有几个温度，记不得赤霉素的作用。但我们收获了亲近自然的这份心情。
有许多人说，我们生活的这个世界是浮躁的。似乎生命科学的发展永远附带着怀疑和质疑。但本人浅见，无论现代的的学科多么繁复，无论那些泛黄的书页承载了多少深广的睿智，也无论字里行间有多么艰深难懂。或许随着生命科学不断地深入，直至有一天我们能准确地知道生物体里任一小部件将如何运作，清楚地知道地球上的第一个小生命如何诞生，并明了人类会走向何处。到那时人们会发现，经过好几个世纪的努力，人类为自己画了一个完美的圆，因为在经过长期的摸索后，我们最终将回归到自然中去，依然会为一朵花开而欣喜，为一片叶落而感叹，在惊叹造物者精妙的同时，感激着自己属于博大的自然，真正领悟物与我皆无尽的境界。
而生命科学本身，在我看来是最最本质性的科学。俗话说：“知己知彼，百战不殆。”生物学正是一门“知己”的科学。站在前辈们的肩膀上，今后的探索就需要我们来完成。在生物学这个大树林中，我们是鸟儿，依赖着它，更要为它的完善而奋斗。
最后，我想送大家五句话：
1.不论昨天的一切是好是坏,我们都应该把它忘记,并满怀信心地迎接新一轮太阳的升起,因为只有坚持才会成功.2.人生不是一次彩排,要过有意义的.真正的生活 ,并不是狂热追求物质财富,而是要活得慷慨.活得大度.活得有尊严。3.千万别为珍藏什么东西而去等待一个适合的机会,你活着的每一天都是一个机会,不论何时,生活应是一种享受而非忍受.4.界限只存在于你的心里,当你超越它们时,你就知道了什么叫无限!!5.每个人都有理由相信自己是最棒的!!
最后祝在座的每一位，心想事成，一切如愿。谢谢!
篇5：奥帆赛之时……
奥帆赛之时……_小学作文
奥帆赛之时……
“一朵花，两朵花，三朵白浪花，三朵白浪花……”咦？这么悦耳动听的歌声是唱的什么地方呀？啊！是大海，是青岛的大海！因为的奥帆赛就在我们美丽的青岛举行，大家都很兴奋，人人都会不由自主地哼起这首大海的歌。20的奥帆赛――这一被世人注目的焦点令大家都兴致勃勃，在青岛已翻起热潮。参加帆船比赛的国家多如牛毛，他们也都在努力地为奥帆赛做着准备。
年的今天，我已成为一个小伙子。到时我要亲自去现场，为中国健儿加油！那么今天，我该为奥运会做点什么呢？
我坐在通往奥帆赛场地的车上，望着路旁的法国梧桐树，我的心也随着车飞了起来。啊！这里的`运动员真多呀他们正在做着赛前的热身运动。
“瞿――”主持人吹了声口哨，举起话筒：“在场的先生、女士们，所有的孩子们，大家好！今天，全球的运动员都相聚在我们青岛，来参加我们的奥帆比赛。现在，我宣布，比赛正式开始！首先有请我们的中国健儿上场……”主持人话音未落，台下响起了一阵阵震耳欲聋的掌声。几乎在同时，外国健儿也说着僵硬的中国话来到了起跑线前。
“砰――”一阵枪声在体育健儿耳边回荡，“哗――”一片海水溅到了我们观众台上。270条龙骨船早已在海面上飞跃，像一只只美丽的海鸥在海上空行。看那只印着“红五星”的帆船一直飞奔在前面，我们为他欢呼，为他骄傲。哎呀！糟了！美国选
手已超过我中国健儿啦！我一时紧张，一声大喊“中国队加油！中国队加油！”中国健儿听了我的加油声，以猛虎下山之势直冲向前，又领先了第一。10米，9米，8米……全场的观众屏息凝视着健儿们，“现在宣布，中国第一！”“耶！！“台上的中国观众一片欢呼，互相拥抱，热泪盈眶。外国健儿像耷了耳朵的小狗，无精打采。
事后，中国观众围着我说：“就是因为你当时的加油声，才使中国得第一的！”我正在自豪之刻，突然被人一推，跌进深渊……
“啊！”“怎么啦？为什么哭了？”妈妈闻声进来了。我并没有回答，只是心想：“今天我一定努力学习，强化英语。等到了2008年那一天，为中国加油，为全球来青岛的朋友们用英语介绍我们美丽的大好河山！
篇6：信息学奥赛工作总结
2010年信息学奥赛工作总结
2010年信息学奥赛工作总结 2010年的信息学奥赛已经结束了，回顾一年来的情况，我们付出过，学生懂得了很多，也取得了很大的进步。 2010年的信息学奥赛培训可以分为2个阶段，第一阶段是从9月1日开始到10月16日，每周辅导两次，一次3节，主要以PASCAL语言和部分数据结构知识的讲授为主。第二阶段从10月17日到11月18日，在本阶段中，主要以练习为主，特别是历年NOIP普及与提高题目的练习，同时讲解部分的数据结构知识和算法的内容以及综合性的训练。 今年的综合训练我们在分析了前几年奥赛题型的基础上，确定主要以动态规划和搜索算法为训练主线，佐以贪心、递推、分治等算法，同时兼顾线性表、树、图等数据结构知识。从今年的考试题目来看，我们的思路是正确的。专题训练阶段，我们做了大量的题目，对每一个题目都采取学生先做，做完评测，评测完成后再进行讲解、讨论、交流和总结。除了自己组织模拟赛外，我们也很注重参加网上的模拟赛，从9月底开始网上不断的有模拟赛，有时一天有3场，我们会选比赛时间与我们上课时间或复赛时间接近的比赛让大家做，让学生同全国的选手同台竞技。 以下是对奥赛工作的总结反思 一、生源问题。 全国信息奥赛总教练吴文虎教授曾经说过：“体育奥林匹克是对身体极限的挑战，而信息学奥林匹克是对智力极限的挑战”。“在竞赛中，一个选手应当具备很强的、全面的综合素质和能力，我们应该培养选手的很多能力。首先是读题的能力，英语和语文好的当然要占先，有优势。其次，观察和分析问题的能力，当读完题目一下子就能切入主题，抓住本质。然后将实际问题抽象并转化为数理化模型的能力，这就要求数学的功底强，最好超强。”（选自吴文虎《信息学奥赛训练学生什么？》）。好的学生是奥赛取得成功的重要保证，我校其余学科的奥赛一直是从实验班选拨学生，信息学奥赛学生也应来自这些班级。 信息学就是信息学，高考不考是最大的尴尬。参加信息学奥赛，特别是全天训练往往影响其他文化课的学习，家长不放心，班主任工作更是辅导者根本做不通的。往年学生别说选拨，就是直接动员来参加的学生也少得可怜，其中还不乏游戏、上网的爱好者。况且奥赛本身是有风险的，竞赛结果是不可预测的，成功率很低，获一等奖的几率远远小于高考。 二、学生基础薄弱。 我校在数理化生奥赛方面相对于其它学校有先天的优势，不仅基础雄厚而且加班加点，从高考成绩上也可以看出。但信息学却比其它学校有先天的弱势，我县初中阶段的信息学奥赛几乎是段空白，其他很多学校在初中就开始组织学生培训信息学奥赛，比如泗洪育才中学，这次就有很多初中学生参加了信息学奥赛普及组的比赛。因此，在初中没有学生，我校的.信息学奥赛就不能形成梯队。 优秀学生就象领头雁，在整个群体中起到带头的作用，出色、优秀的群体往往不缺少这样的学生，但我们从高一下学期开始培养的模式导致高二学生知识体系不全，高三也还没有参加过复赛，缺少这样的领头雁，梯队不能建立，形不成你追我赶的形势。 三、关于辅导时间。 信息学奥赛决不是一蹴而就的，他需要经过很长时间的反复训练，好成绩的取得，需要一个过程，需要积累和积淀。信息学奥赛搞的好的学校大部分是从初中开始培养，把今年与去年的名单进行比对就会发现，今年获奖的有很多人是去年的参加者，对比赛的把握有时也取决于大赛的经验。如泗洪中学很多学生在初中就得到普及组一等奖，且部分分数还很高，因此他们高一再得提高组一等奖根本不存在问题。 我们目前是从高一下半年开始零起点的培训，每周期1-2次，每次3-4节课，这样到高二时，基本的语言和数据结构也讲不完，更不用说出成绩。 四、提高迎考的能力。 今年我们确实费了很大的力气，做了不少的题目，但做过的题目再遇上时，学生依然存在很多的问题，有些是做过仍不会。分析原因主要是学生自己总结的太少，总结的少就会出现遇到难题发怵，缺少解决的办法，遇到容易题又不能在最快的时间内解决。在今后的训练中我们要总结教训，加强考试技能和迎考心理的调整，提高学生迎考的能力。 五、加强题库的建设。 我们今年的训练除了利用自己手中题目外，利用最多的是网上的题库，如USACO和VIJOS题库。但利用别人的题库我们不能控制学生做题的数量和质量，有时做了很多，但训练的并不全面或是简单题居多，因此开发并充实自己的题库是我们的必然的选择。目前建立的系统暂时放在校园网上，题库的充实、优选需要我们付出更多的努力。 六、努力提高辅导教师水平。 打铁还得自身硬，要想学生出成绩，老师须先有水平。作为NOIP的辅导教师不应满足于会做NOIP的题目，其码应该站到NOI的高度才能得心应手。信息学奥赛牵涉到计算机、英语、数学、语文等多个学科，仅数学就要学会数论、图论、组合数学、向量几何等多方面的知识,其中绝大多数是大学课程。辅导老师必须尽职尽责，发扬靠、豁、拼的精神，去备课搞好辅导。同时要注意奥赛信息的搜集，适应不断变化的考试要求，加强与其它学校的交流与联系开阔眼界，采取走出去、请进来的办法，努力提高辅导教师水平。 我们有理由把信息学奥赛继续搞好，使我校在信息学上创出特色。学校应该出台一定的政策或措施，解决信息学奥赛的生源问题及辅导时间等问题。相信有学校领导的大力支持，我们一定会取得好的成绩！【生物奥赛动物学辅导】相关文章：
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