四年级白鹅课堂实录
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篇1：四年级白鹅课堂实录
四年级白鹅课堂实录第二课时
(师板书：勇敢)
师：你是从哪儿体会到的?
生：陌生人来了它引吭大叫，不像小鸡小鸭一样。
师：所以，养鹅也能看守门户。学了这篇课文我们知道了白鹅的勇敢高傲，但是学课文不能只从字面上去理解，还要从字里行间体会感情。作者表面上在写白鹅的高傲勇敢，实际上是在夸白鹅勇敢尽职。
(板书尽职)
师：谁能带着感情来读一读。
生：好一个高傲的白鹅!
一生再读。
师：你强调了“好一个”。
一生再读
师：我们一起来读一读。
生齐读。
师：老师有一个建议，速度慢一点，我们的感情才能更好地表达出来。
生再齐读。
师：我们再来看看这些生词。
学生认读生词。
师：我们再来看看第四自然段，看看作者是用什么方法写出了步态的特点?
生读。
生：第四自然段是用拟人的方法来写出了白鹅的特点的。
生：我觉得第四自然段是用比喻的方法来写白鹅的。
师：……
师：读到这里，有什么问题?
生：为什么说像净角一样出场?
师：谁见过净角出场?想不想看净角出场的样子?
(播放净角出场的视频)
师：你想到用什么词语来表现净角出场的样子?
生：大模大样
生：……
师：谁能联系文中描写鸭子和鹅的句子，表演大白鹅和鸭子走路的样子。
两生表演。
师：谁能来评一评?
生：我觉得*** 走得时候很高傲。
表演鸭子的学生：她(表演白鹅的学生)、
师：我们一起来读读第四自然段。
生齐读第四自然段。
师：我们刚才再一次体会了作者用词的准确。再读读这些词语。
(出示词语)
生读词语。
师：作者用准确的词语，生动的字眼，给我们描绘了高傲、勇敢……的白鹅。你愿意把自己当成一只怎样的白鹅介绍给大家。能用上文中的两三个词，加上自己的想象更好。
师提示：可以看着屏幕来练习。
出示“快乐写话卡”
我是一只 的白鹅
学生练习说。
生：我是一只骄傲的白鹅，小鸭子……小鸡……
师：你说得真好，我想跟你交个朋友。
(跟学生握手)
总结下课
篇2：四年级白鹅课堂实录
四年级白鹅课堂实录第一课时
上课。
师：同学们，你们见过白鹅吗?我们一起来看看。
(播放白鹅的视频)
师：想说什么?
生：我觉得白鹅很美丽。
师：有没有想起一首古诗——
生：背诵《咏鹅》
师：今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。
(介绍丰子恺先生)
师：昨天预习了课文，生子都认识了吗?生字离开了课文，大家还能认识吗?
生：能。(认读生字，提示多音字读音——“供”)
师：这些字大家能读正确吗?
(出示两字词语)
生读。
师：什么是净角?
(出示净角脸谱)
(出示四字词语)
继续认读生字。
师：基本上读懂了，打开课文，大声把课文读一读，碰到难读的多读几遍。想一想，白鹅给你留下了什么印象?
生读课文。
师：白鹅给你留下了什么印象?
生：我非常喜欢白鹅，因为它太淘气了!
师：很有趣，我们来看看哪些句子很重要，和全文有联系句子，划下来。
生勾画。
师：你划了哪些?
生：好一个高傲的动物。
师：为什么要勾画这里?
生：因为整篇文章都在围绕“好一个高傲的动物”来写的。
师：找到这句话再读一遍。
(师板书)
师：第二自然段更重要，不仅联系了第一自然段的内容，还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的?
生：叫声、步态、吃相
师：(板书)我们来读一读这几个词。
生读。
师：怎样写高傲的?默读第三自然段，找一个最能表现白鹅特点的词，在旁边写写自己的看法，也可以画一画。
生默读，师巡视。
师：你找到了哪个?
生：我划了“厉声叫嚣”
师：这是“厉声叫嚣”，这是古人写的“嚣”……厉声说明鹅怎么样?
生：“凡有生客进来……”
师：“必然厉声叫嚣”(教读)
分组练读。
师：不错。还有谁是用图画来表现?
生：我画的是一只鹅。
(师把学生画的展示给其他学生看)
师：带着你的想象，也来读一读这句话，好吗?
一生读。
师：就像她这样，一起来读一读。
生齐读。
师：你还找到了哪个词语?
生：厉声喝斥。
师：为什么找这个?
生：这个词好像是说：这是我的地盘，你走开!
师：带着心中的感受，再来试一试。
生读。
师：有进步。好了，刚才大家展开了想象，理解了词语的意思，体会到作者观察仔细用词准确，把文章写得生动具体。以后学习中要多多体会。
师：刚才我们已经体会到，白鹅是一种高傲的动物，请再读一读第一、第三自然段，看白鹅还给你留下什么印象，自己读一读。
生读。
师：想好了，四人小组讨论一下。
学生分组讨论。
学生汇报：
生：我觉得白鹅非常“凶”。
师：从哪儿看出来的?
生：这是我的地盘，快走开!
生：我觉得白鹅很霸道，但是也可爱、天真。
生：我觉得它非常勇敢。
篇3：白鹅__四年级
走近点，我才知道它们不仅是在游泳，更是在嬉戏呢！它们共有四只，都拥有着洁白丰满的羽毛，通身找不出一根黑色来。它们一会儿昂首挺胸，静静地停留在水面上，就像威武的军舰；一会儿将柔软的脖子探入水里，似乎是在找寻什么东西似的；一会又高高地抬起脖子，抖动下身上的羽毛，只见那水珠便如珍珠般地扑通扑通从它们身上滑落......
突然，一只鹅猛然跃起，只见它大张翅膀，收拢双脚，头往下勾，颈项弯成一个漂亮的弧形，似乎要向天上飞去，可惜它毕竟不是天鹅，跃起不到一米就又跌入水中。其它鹅见状，似乎在责备它的鲁莽，竟也纷纷拍动起翅膀。霎时，池塘里水花四溅，白色的大翅膀此起彼落，竟成一幅美好的图画！
如此精彩的鹅戏，怎么能不近点看呢？奇怪的是我只走近四五步，那鹅却全部安静下来，只见它们全扬着脖子，目光炯炯地盯着我，它们的姿态充满着戒备，仿佛我是一个入侵者。我怕我再走近一步，它们便要一齐冲过来，将那灵活的大嘴向我身上啄来......
我不动，鹅也不动，可还是气势汹汹地盯着我。僵持了许久，我举了白旗，悄悄转过身，一溜烟逃回家去。
篇4：白鹅__四年级
小白鹅全身洁白，浑身胖乎乎的，小嘴用力向上撅着，几乎要和鼻子连在一起了。鼻子上有一个小红点，显得那样俏皮可爱，一双滴溜溜的眼睛笑眯眯地看着你，很友好的样子，多么有趣啊！
那只白公鸡全身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，远远看去，就像戴着一顶小红帽，真可爱。
大公鸡的冠子红通通的，像顶着一朵红花，嘴巴下面的肉瘤耷拉着，像是挂着一对耳环，怪有意思的。
大公鸡身上长满了油亮的花羽毛，像披着一件锦衣，当它叫起来，威武得像个优秀的“金号手”。
小鸡娃嘴巴却尖尖的，全身羽毛却软乎乎的，身体胖嘟嘟的，脑袋圆溜溜的，眼睛黑亮亮的，真可爱。
白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲，扇着翅膀，脖子伸得老长，像离弦的箭一般向躲在角落里的花公鸡扑去。
黄公鸡昂首阔步地在院子里踱了两圈，然后伸直脖子引吭高歌起来，好像一位精神饱满的歌唱家。
远处传来一阵阵高亢的鸡叫声，此起彼伏，一唱百和，就像一支清新的晨曲，静静迎接着黎明的到来。
等一打开鸡窝门，你就看吧，数十只鸡，你争我抢，毫不相让，连飞带叫，以最快的速度逃走了。
这几只小鸡毛茸茸的，羽毛却短短的，密密的，活像一个个小棉花团似的，白白的，软软的，真好玩。
大公鸡长着又大又红的冠子，鲜艳的羽毛，金黄的`爪子，雄壮的身体，冲着我喔喔地直叫，可神气了。
篇5：白鹅__四年级
小的时候，我一向讨厌白鹅，听吧，他由前院叫到后院，由后院再叫到前院，没完没了，并且没有什么理由，令人讨厌。
它永远不会反抗公鹅，有时候会欺侮高大的狗，可恶的是它遇到另一只母鹅会狠下心来把它赶走，到了生小鹅的时候，它差不多是发了狂，恨不得全世界都知道它这点成绩。
可是现在我改变了心思。我看见一只只刚孵出的小白鹅，不论是在院里还是在院外，它总是挺着脖子，表示世界上没有什么是可怕的。
发现了可以吃的东西，它嘎嘎的叫，啄一啄那个东西马上便放下，让它的儿女们去吃，结果他的儿女的肚子像是装了一两个汤圆似的，而自己却消瘦了许多。假若有别的动物来抢食，它一定会出击，把它们赶出老远连人们也怕他三分。
他教小鹅们着啄食、掘地、游泳，一天不知教多少次，它还半蹲着，让它们挤在它的翅膀下，胸下，得到一点温暖，它若伏在地上，他的孩子有的便趴在他的背上，啄它的头或者别的地方，他一声也不吭。
在夜间若有什么动静它会叫的特别大声，无论多么贪睡的人都得起来，看是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群自己的孩子，一位母亲必定是一位英雄。
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