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经济学类书籍推荐

2023-05-04 08:56:27 收藏本文 下载本文

“解九”通过精心收集,向本站投稿了5篇经济学类书籍推荐,以下是小编整理后的经济学类书籍推荐,欢迎阅读分享。

经济学类书籍推荐

篇1:经济学类书籍推荐

01《价格理论》

施蒂格勒

将斯蒂格勒与弗里德曼的《价格理论》读懂,经济分析的基础会非常扎实。芝加哥大学的传统是不分微观、宏观的,他们认为微观经济学就是价格理论。芝加哥学派的风格就是把市场的需求和供给因素研究得极细致入微。

02《人力资本》

加里・贝克尔

特点是用经济学方法研究社会问题。如果一个学生,想对微观有更深的了解,可以将该书作为范本。芝加哥学派最高明的地方是在一个点上很深刻,但忽视了全局。把一个问题分为好几段,忽视了各个现象之间的联系,但对其中的一个问题回答是深入且正确的。

03《政治经济学及赋税原理》

李嘉图

李嘉图的逻辑更严密,但趣味性略逊,更像是一个辩论家。

04《经济学原理》

马歇尔

此书虽是经济学教科书,也常常插入自己的议论。很多论断被证明是错误的,但从经济学思想史看,此书是集大成者。

05《和平的经济后果》

凯恩斯

巴黎和会后凯恩斯的着作,计算了德国到底能赔多少钱。此书奠定了凯恩斯作为学者的地位。凯恩斯文风极其华丽,喜欢用奥利匹克山众神的比喻,是那个时代知识分子的毛病。

06《就业、利息和货币通论》

凯恩斯

经济学者中读过通论的其实很少。金融危机证明很多经济和金融理论有错误,因此直接回到凯恩斯的着作收获会比较大(书单之后有一本《动物精神》,即是对凯恩斯遥致的敬意)。凯恩斯最大的贡献不仅是希克斯归纳的IS-LM模型,“动物精神”之类的论述也很深刻。

07《凯恩斯传》

斯基德尔斯基

作者因一本传记而被授勋。为什么这本书好?作者以凯恩斯为一个窗口,把凯恩斯同时代的事件和人物都刻画地很清楚,像一个浮世绘。凯恩斯是我最佩服的经济学家(经历、时代和情怀),我以后如果有时间,可能会写一本关于凯恩斯的书。

08《利息理论》

费雪

金融和经济界对利息的理解不同。众多学者(例如张五常、周其仁、薛兆丰)极力推荐,应该是一个宝矿。

09《经济分析史》

熊彼特

不用通读,当作一个工具书来看(很多经济学着作难以读懂,是因为不了解时代背景。该书写历史比经济写得好,可以作为了解时代背景的参照)。另一本享誉盛名的《经济发展理论》,讲创新,理论不是特别丰富。

10《资本主义、社会主义与民主》

熊彼特

译者是顾准。(顾准使用的应是笔名)

11《经济史理论》

希克斯

希克斯的贡献,阐释归纳凯恩斯的理论。晚年认为该书是其是最满意的着作,个人认为比诺斯等人的着作更好。思考,一个以数理为基础的经济学家晚年为什么转移兴趣?

12《经济分析基础》

萨缪尔森

萨缪尔森是现代经济学的源头,现代经济学的范式来源于工程学的理念。该书是作者的奠基之作。《经济学》这本书也可以去读,高鸿业的翻译非常好。

另外,八十年代的自由主义是“conservative”,现在自由主义主要指“左派”(例如克鲁格曼《一个自由主义者的良知》)

13《人的行为》

米塞斯

相对哈耶克,他的老师米塞斯逻辑更清楚,此书为其代表作。

14《致命的自负》

哈耶克

我刚开始很崇拜哈耶克,但后来其发现头脑混乱。在国外,哈耶克的地位不太高。他最大的贡献是tacitknowledge,他从“信息”的方面入手,认为信息是local。

哈耶克有很多的有趣的观点,相比最有名的《通往奴役之路》,我个人更喜欢《致命的自负》。

15《利息与价格》

维克赛尔

维克赛尔的很多思想,给人的感觉如同晚上走小路,非常幽暗曲折,但可能是捷径。其导师庞巴维克提出“迂回的生产方式”,很有启发意义。

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篇2:经济学类书籍读后感

读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,或者一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是经济学类书籍读后感,请参考.

经济学类书籍读后感

这几天,到图书馆查找有关经济类的书籍,发现了张五常先生的《经济解释》。读完之后顿觉受益匪浅,同时也发现原来经济学的文章还可以这样写,这的确是本很有意思的书。

张五常是一位天赋极高的华裔经济学家,他在产权理论方面造诣很深。拜读完《经济解释》后,却发现张五常竟把经济学的文章用散文的体裁写出来,而且写得是如此生动有趣,一下子让原本枯燥无味的经济理论变得栩栩如生起来,这让我的精神为之一振,让我深深地敬佩起张先生渊博的学识和敏锐的洞察力了。

在幽默诙谐且充满睿智的文字的感召下,我一口气通读了一遍,仍觉意犹未尽,便十分想推荐给更多的同学,所谓“奇文共欣赏,疑义相与析。”但又不免犹豫,因为《经济解释》这本书就如同张五常先生本人一样充满了争议。正如张先生自己在文中写到的一样:“《经济解释》这本书不是课本,选修经济的学生可以读,也应该读,但因为我往往不依常规,学生考试时用上我的答案,不免凶多吉少。”也许,张先生在这里是高估了他的读者,认为他们应该已掌握了传统的经济理论,现在已不需要他像经济学课堂上一样灌输所谓的经典理论,而他所要做的就是要从一个全新角度去阐释最为简单的经济学道理。

《经济解释》这本书确实不是我们传统意义上的经济学课本。它兼有散文的基本特征与经济学的灵魂主线,即所谓的“形散而神不散”.“形散”只是“散”在其形式上,而“神不散”是不散在其经济学的脉络上,是不散经济学的灵魂思想上,即我们所谓的“理性经济人”假定、稀缺、竞争、效用(在《经济解释》中张先生使用了“功用”这一翻译)以及需求定律和交易理论等。实际上张先生也正是按照这样的脉络来为读者讲授他所理解的经济学。当然我不敢苟同他所有的观点,也许这也正合乎张先生的处事原则,因为在他的《经济解释》之中也同样充满了对权威观点的怀疑。这正如他在“经济解释之三”中所明确指出那样,“世上没有不可替代的理论”.但我对张先生的学识之渊博,行文之流畅,观点之新颖确是十分钦佩的。

张先生把《经济解释》的第一章便定为了“科学的方法”.在这一章中张先生则更像一位哲学家,向读者传授着他的经济哲学。而这种经济哲学正体现了张先生科学的精神,这种科学的精神与态度则正是我们在学习和研究经济学问题时所必不可少的。这一章一开始,便介绍了两种极端理论,一为特殊理论;一为套套逻辑。所谓特殊理论,即是特殊到只能解释一个现象的理论,这种理论是不具一般解释力。所谓套套逻辑,是指一些言论,在任何情况下都不可能是错的,例如说“四足动物有四只脚”便是一个套套逻辑。这两种理论实际是无用的,我们应尽量避免走入这两种极端。但有时对特殊理论而言总要比完全没有理论好。

张先生对待学问是十分严谨,极具科学精神。但书中的有些观点我不能完全认同。张先生在对马克思的评价时带有极强的个人偏见,特别在谈到意识形态方面的作用时,我觉得偏离了他一贯所坚持的科学的立场。例如张先生认为“最有名的模糊不清的理论,是马克思的《资本论》”.因为“马克思的理论从来没有人试用事实加以验证。”对此我并不认同。另外,在谈到剩余价值时,书中说道:“剩余价值究竟是什么?一些学者说是租值,一些说是利息,一些说是利润,另有一些说是完全没有这样的一回事。”“说来说去都不清楚。”在我看来,这就好比在冬天我们穿棉袄,夏天穿汗衫,无论穿什么都不会改变我们是同一个人的本质。

不过,如果我们避开书中所谓的“个人偏见”,“科学的方法”这一章对指导我们的学习和研究是十分有益的。正如张先生在文中指出的一样,“本书是为中国人而写的,我认为,科学方法论对中国人比对其他好些民族更为重要。”因为中国人始终是一个感性重于理性的民族,他们似乎更容易成为艺术家而不是科学家。科学的精神对我们这样一个更注重感性的民族而言又是何等的重要。

张五常先生虽名为“五常”,但他似乎从不会被传统的东西所束缚。《经济解释》成功地避开了枯燥无味的教科书模式,它举例甚多且始终围绕着生活,因为张先生更强调的是经济理论的解释作用。张五常无所畏惧地表达自己的观点,同时也抛下了一连串的争议给他的读者。

我想《经济解释》这本书至少向我们说明了两个问题,即经济理论的解释性问题和争议性问题。也许张五常正是想藉此激发我们对经济学的兴趣,也正因争议,才让我们有了对权威指手划脚的勇气。读完此书并体会到这两点,我更加认为这是本值得一读的好书。

[经济学类书籍读后感]

篇3:经济学类书籍读书心得

自5月5日起,开始了赴北京大学为期一个月的学习旅程。一月来,我心无旁骛,仔细观察,专心听讲,认真笔记,深入思考,所见、所闻、所思、所悟颇多,概括起来,主要有三:

一、上帝死了各争鸣

大哲学家尼采有一个著名的论断:“上帝死了!”上帝是西方基督教徒心中至高无上的神灵和权威。既然上帝死了,那就是权威消失了,那就是要怀疑一切,重估一切价值。人类社会的发展就是在不断否定中前进的,如邓小平对““””和“两个凡是”的全盘否定。本次学习,以理论知识为重,授课的老师都是高层次的专家、学者,对各自研究的领域都有其独立的、独到的见解和主张,对同一事物,作出了不同的分析和判断。如对金融危机,有学者认为是实体经济与虚拟经济脱节,也有学者认为本质上是生产过剩的危机,也有学者认为是金融衍生品过度创新惹的祸,还有学者认为是经济高速发展中的社会问题,分配不公和两极分化是内需不足的直接原因;加之近闻国务院年内将启动分配制度改革,这似乎让我开始的疑问有了答案。如何应对金融危机,有学者赞成加大国内重点产业的扶持力度,有学者却批评已出台的“十大产业规划”是加剧了已严重过剩的产能,将制造新的危机,也有学者认为单纯保增长本身就没有体现科学发展观。如为刺激出口,有学者赞成提高出口退税率,有学者却认为此举是以消耗国内资源、破坏国内环境为代价变相补贴国外消费者。再如省管县的问题,有学者就主张东西部要区别对待。其它诸如三农问题、劳动合同、法治建设等方面相关学者都发表了仁者见仁、智者见智而又特立独行的见解和主张,这也正是北京大学“思想自由,兼容并包”精神的生动诠释,也正是我们开阔视野、辩证思维、提高能力的大好机会。

我并不主张重估一切价值,许多价值被实践证明是正确的。但在我们日常生活、工作、学习中却要有批判的精神和怀疑的眼光,有必要养成独立思考和自由判断的习惯,不要盲目地崇拜某个人、某个理论,更不要趋炎附势,人云亦云。既要埋头拉车,又要抬头看路,更要仰望星空,唯其如此,才会有自己独立的人格、独到的见解和独创性的工作。

二、心中明了自践行

通过本次学习,加之平时的思考,我终于明白了:作为一名合格的基层领导干部,必须做到以下几点:

(一)要有现代的观念

有道是:“改变了思想就改变了一切”。参加学习就是改变观念,寻求路径。党的领导和国家的现代化首先就是观念的现代化。我认为主要包括以下12个方面:现代人文意识、世界公民意识、国家民族意识、竞争择优意识、民主法治意识、人权平等意识、改革开放意识、开拓创新意识、市场经济意识、效率效益意识、质量信誉意识及环境与持续发展意识。首先应了解人之为人的本质含义,追寻人的自由而全面的发展,努力建设一个公民社会。

(二)要有民本的思想

必须具备民本思想,关注社会底层,关注弱势群体,作决策、想问题、出政策、办事情都要考虑广大人民群众的根本利益,不能仅从本地区、本部门、本行业的利益出发,要有孙中山先生“天下为公”的情怀和毛泽东同志“为人民服务”的理念 。

(三)要有改革的勇气

对于当今之中国来说,我认为最为紧迫的改革主要是:以建立民主、法治社会为目标的政治体制改革;以实现起点平等、机会均等、能人辈出为目标的人事用工制度改革;以真正市场经济为导向的经济体制改革;以“小政府,大社会”为价值取向的行政体制改革,大幅度取消行政审批;以培养人的独立人格、科学精神、人文思想和自由创造能力为宗旨的科教体制改革,鼓励创新,宽容失败;人人享有最低生活保障和基本社会福利的社会保障制度改革。

(四)要有法治的精神

一要有科学、完善、公正、理性的法律制度;二要有足够数量的、高质量的法律文本;三是要努力实现“法律统治”,特别是宪法至上,自觉维护法律的公正性、公开性和稳定性。逐步取消信访制度,一切回归司法解决。

(五)要有道德的操守

就整个社会来讲,各行各业都要有道德的操守。从政者要讲政治道德,要有民本思想,不滥用权力;从文者(泛指一切知识分子)要讲学术道德,要有社会责任和良知,不做御用文人;经商者要讲商业道德,决不商业欺诈;一切劳动者要有职业道德,因为:人生的信仰就是职业本身。就是要以道德做人,凭能力做事。

(六)要有专业的素养

要具备胜任自己本职工作所需要的理论素养和专业技能。作为一名基层领导干部,必须不断加强政治理论和业务理论的学习,掌握和运用领导科学,做到政治正确,决策果断,执行有力,身体力行,群众拥护。作一名知识型甚至学者型领导干部是我不懈的追求和梦想。

以上六方面光“有”还不行,更重要的是要身体力行,使之成为一种行为习惯,一种生活方式和一种价值追求。

三、学以致用大交通

巴中要构建大交通,必须做到以下“四大”:

(一)大交委领导。先行省里一步,实行大交通管理体制,统管市行政辖区内铁路、公路、水运、机场、邮政及城市公交等交通运输事务,形成强有力的领导、组织、指挥、协调机制,整合现有各机构的领导力量和技术力量。整合泰来公司、茂源公司及交通发展公司、公路有限公司等国有企业,构建大交通投融资平台。

(二)大手笔规划。规划先行,加强项目储备。全力争取把高速公路、铁路等重大交通项目纳入国家、西部和四川省重要路网规划,争取国家更多投入;加强周边地区路网规划衔接,完善市内交通路网规划。大的目标是构建川东北区域交通枢纽,即:建设双十骨架,改造城际干道,完善交通网络,着力构建公路、铁路、机场相互配套、优势互补的综合交通运输体系。

(三)大政策支撑。目前应对危机,扩充内需是交通大发展的新一轮重大历史机遇。我市境内的所有交通项目只能是以国家投资为主,发达地区流行的BOT、BT建设方式均不符合我市市情。因此一是要抓住党和国家领导人关心、重视巴中的机遇,尽力争取国家和省上的投入,减轻我市的财政负担,像巴南高速这样的地方投入力度对我市来讲是不可持续的;二要争取金融大政策,地方资本金投入,也要争取商业银行贷款,否则,地方财政无力承担;三要充分利用灾后重建和新一轮国省干线公路全面改造的机会,完成唐巴路改造和省道202线局部整治。

(四)大环境保障。创造良好的社会舆论环境、诚信的金融信贷环境和顺畅的工程施工环境。

篇4:儿童教育类书籍

儿童教育类书籍

华德福教育十二年一贯,从幼儿园阶段教孩子”善”,至小学阶段以”美”教育孩子,到中学阶段教孩子实事求是的”真”的过程,并在各年段如何配合孩子身心发展与四种气质,以艺术融入各领域教学的方式,配合恰当的`主副课程穿插安排,带领孩子从情感出发去学习与认知的过程,适合想了解华德福教育,喜爱艺术,并有兴趣尝试以艺术方式带领孩子各科学习的老师或家长参考阅读。 主要书单如下:

1 《教育的艺术》

2 《善、美、真的学校》

3 《日本华德福幼稚园》

4 《彩绘童年》

5 《幼儿的工作与游戏》

6 《探看幼儿的涂画世界》

7 《我来了》

8 《人智学启迪下的儿童教育》

9 《迈向自由的教育》

10 《让孩子与数学真实相遇》

1-10均为台版书

12 《是什麽给我力量》

13 《与孩子的天性合作》

14 《迈向个性的教育》

15 《我在英格兰学师范》

16 《教育之道》

17 《解放孩子的潜能》

18 《自由地学习》

19 《学校是一段旅程》

黄河赤子(51359087) -10-9 13:41:07

孩子他妈!(393715254) 2011-10-9 13:45:21

这几本书是不是放在三楼教育栏?

孩子他妈!(393715254) 2011-10-9 13:46:29

请问家庭教育方面的书也是放在三楼教育吗?

图书馆傅卫平(619022927) 2011-10-9 13:46:43

图书馆傅卫平(619022927) 2011-10-9 13:47:04

有关家庭教育都是分在G78

孩子他妈!

(393715254) 2011-10-9 13:47:37

G78在三楼?

图书馆傅卫平(619022927) 2011-10-9 13:48:41 在图书馆三楼

篇5:关于摄影类书籍

《摄影美学七问》,作者阮义忠,被称为中国摄影教父。这无疑是这些年对我影响最大的一本摄影书,思想深刻、艺术性强,7篇对话,把摄影的美学特性剖析得淋漓尽致。喜欢摄影的同学都应该读一读。我在华农图书馆借回来后,两个月期满续借一个月,后来还舍不得还,过期一个多月,罚款四元。

这本介绍的摄影新锐,至今很多已卓有建树。

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