如何准备短文听力
“猴面包树”通过精心收集，向本站投稿了7篇如何准备短文听力，下面是小编为大家整理后的如何准备短文听力，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1： 听力技巧的短文
关于听力技巧的短文
一般说来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。例如，有关人物传记的文章在近几年的考题中共出现过两篇，1月的passage1和1月的passage1，把这两篇文章放在一起听，可以发现这类型文章都以介绍式写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点以及社会评价置于开头，以引起注意。这些内容往往会考到。而文章结尾部分则通常会提到该人物的重大成绩，评论其功过是非。文章一般用记叙的语言讲述人物的经历，较少有情节的描写或人物对话。通过这样反复对比听，可以使我们很快掌握人物传记题材文章的模式和考题思路，在短时间内抓住考点，做到举一反三。
笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法：
考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。
step 1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的'每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。
step 2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法?然后有的放矢地加以解决。
step 3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。
step 4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。
另外，练习过程当中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：
1。鸵鸟式听法。很多同学听力过程当中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。
2。多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。
3。不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。
4。训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长，每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。
总之，四级短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持“用心去听”，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力
篇2：如何准备专四听力
听写的方法：要多去找文章听，特别是连读的句子一定要清楚，要仔细的去听，通过多加的去练习听写就一定会慢慢的提高自己的听写能力。
2、第二类是听力理解，这是有关于日常生活中和社会生活中的`交谈或者演讲所涉及到得听力理解，做听力理解主要是抓住题意的中心大意，先把听力问题看懂，然后再仔细去听内容。
听力理解的方法：可以多听BBC的国际新闻，因为有些听力素材就是从这里面找出来的，渐渐的熟悉外国人的发音，这样就有助于听力能力的提高，这样做听力理解就会顺手很多。
3、第三类是完形填空，完形填空是根据短文内容的理解的基础上选择更适合的答案填入空缺中，这种题型相对来说比较难，因为是四个单词中选择一项，有的是同义词，这就需要积累更多的单词才能够更加的理解短文的意思。
扩展资料：
大学英语四级：
大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。
英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。
篇3：如何准备六级听力测试
大纲要求学生在修完基础六级后能听懂语速为每分钟140单词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
六级测试的内容较为广泛，常常与欧美国家的政治、经济、文化、教育、社会问题及科普知识相关，要求考生具有较宽的知识面，掌握更多的词汇量。在信息量上，六级常常用较多的信息，而且具有更强的概括和分析能力。在题型上，六级测试出题的重点往往在于推理判断、辨认信息及总结中心思想。持之以恒的训练是提高听力的前提，因此每天要安排一定的听力时间。不过时间不宜过长，一小时左右即可。可以找一个安静的地方，自己放录音，有条件的也可以利用学校的听音设备，最好戴上耳机听，因为这样效果更好，而且能避免考试时戴耳机的不适感。听音时只有注意力集中，才可达到听力训练的效果。考前进行适量的“实战”练习以便熟悉听力考试中的题型、语音、语调以及语速。
在练习时，一定要坚持“听懂大意、把握重点”的听力原则。
练习时不应追求“一字不漏”的听力效果，而应把注意力放在领会文章大意和捕捉整体信息上，也就是要听懂大意、把握重点。听懂大意是指对材料的主要内容有一个总体印象。例如短文的中心思想、所述事情的起因、发展和结局等。理解全文大意，才能对细节有更深刻的认识。把握重点是指精确地听出某些人名、地名、年代、数据以及一些重要的细节。
在练习中还要注意加强捕捉词音训练及提高从上下文猜词的能力。近音、同音异义给听力测试增加了难度。要解决这一难题，就要加强辨音及提高从上下文正确辨义的能力。例如对同音、近音异义词的辨析，（如fifteen与fifty）、近形数字（如：415Fifth Street与514 Fourth Street等）的确认等就要靠抓词音及从上下文猜词的能力来解决。另外，还要注意速读、弱读、意群、停顿、英美语之间的区别以及口语中的发音特点。
平时注意对英美文化背景的了解。在短文听力测试中常常涉及到一些英美的历史、地理、文化、体育、风土人情、名人轶事以及科普知识等。如果考生对这一方面的背景知识了解甚少，就不容易理解对话的内容。六级测试中常出现的文章体裁有：叙述文、故事、人物传记、讲课、新闻报道等。叙述文介绍一些社会、生活及科普知识，叙述事物的概念及作者的观点、态度。故事类内容广泛，通过人物语言（独白、对白）来交代事物的经过、情节的发展和人物的思想活动。练习时要注意：故事的各个要素（when ／where ／who ／how）；人物的思想感情等。人物传记是对真人真事的记叙，大多是记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文学艺术家的生平事迹和事业上的成就或普通人物的成长过程、特殊经历和业绩，常用介绍式的写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点及社会评价置于文章的开头。讲课类介绍某一知识或进行某项专题讨论，逻辑性强，句子或段落之间常用一些语气性的连词，来表示说话人对某问题的强调、转折、递进和因果关系，起到话语提示作用。练习时要注意：讲课者的职业与身份、讲课的主题、所述问题的现状与发展、解决问题的方法等。新闻报道类在各种体裁中出现的较少，主要为时事报道、社论、特写、书评等。练习时要注意：事件发生的时间、地点、起因、
目前的状况及当局的评价。
解题时还要掌握解题要领。
Section A为对话类题型。
一、常就对话中会话人某一方的身份、职业，或对话者之间的关系，或对话中涉及第三者的身份、职业，或第三者与对话人的关系提问。在听音时，要留心辨别哪些内容与哪个人物有关，听清问题，不能张冠李戴。在平常练习时，还要注意一些特殊结构，如：have ／get sth．done，make sb．do sth．，have sb．do sth．等，要能正确回答谁是动作的执行者。
二、对话类还考查对话的地点或事件发生的地点，或对话人来自何方要去何处。做这类题时，听音前，可根据选项中地点名词前的介词推断提问，如：出现介词in、at，问对话或事件发生的地点；出现介词to、from，问对话者去向或来自何方。听音时，要抓住与特定场
所有关的词、词组和句型，推断暗示的地点，例如：在医院，医生与病人之间一般谈论健康治病问题；在机场，服务员与旅客之间一般谈论航班或飞机起飞等问题；在餐馆，一般谈论菜肴、饮料、服务质量等问题。在平常练习时要留心一些常见场所中常出现的词语。
三、对话类还考查数字与计算的应用。要求通过简单的加、减、乘、除来选出正确答案，它的侧重点在于对数字的辨音、记忆以及对话语的理解。在平常练习时，要注意街道、房间、电话、价格、时间的习惯表达方式、年代和世纪的口头与书面表达的差异等。
四、对话类题型80％以上考查逻辑推理能力，其对话表达意思的方式比较含蓄、委婉，往往难以从书面信息找到直接答案，而要求根据对话内涵、利用逻辑推理思维的过程，去辨别说话人的意向、暗示、态度、要求等。做这类题时：
（一）要留意对话人的语音语调是否有违常规。相同的词句，采用的语调不同，表达的含义也就不同。当一般疑问句用降调读出时，表示说话人语气的肯定；当陈述句以升调读出时，表示说话人语气的疑问。
（二）留意词句重复。当speaker 2立即重复speaker 1讲话中的部分词句时，有两种含义：一是speaker 2否定speaker 1的意见，或者表示怀疑，一般用升调重复；二是speaker 2赞成speaker 1的观点（这种情况的试题较少），一般用降调重复。
（三）留意反问句式的陈述含义。当一个人提出问题后，第二个人不直接回答，而是用反问的形式来表达自己的观点和态度，如whynot．．．， don'tyou．．．，wouldyou．．．，howabout．．．。其中以why not出现的频率最高。第二人常在回答时使用的反问句只是以问句的形式提出建议，婉转地要求对方按照所提建议去做，或表示说话人肯定的态度。反问句为修辞性问句，在做题时，应从正面推断，寻找与第二人说话内容有关的肯定含义的陈述句。
（四）留心话语中的意流指示词。意流指示词是指在句子开头或句子之间具有逻辑关系的某些连词、副词或词组。如yes，of course， sure，certainly，no，sorry，well，not really，however，but，yet，besides等，它们连接的句子或句子成分往往是说话人要强调的内容。一般来说，yes，sure， certainly在句子开头表明说话人对某事的肯定或赞同；no，sorry，not really则表示说话人的否定或不赞同。而however， yet，but，besides则表示转折性的语气。
（五）留心虚拟语气的否定含义。在平时的学习中要熟悉虚拟语气的语法结构及其倒装形式；还有“情态动词＋不定式完成式”结构也表达与事实相反的含义：should have done sth．（应做而未做），shouldn't have done sth．（不该做而做了），needn't have done sth．（没必要做而做了）。
（六）从词汇、词组意思本身出发排除干扰。首先是否定意义的干扰，一些否定意义的副词、形容词、名词、动词、代词、连词等常在句中间接地表示否定意义，如：hardly，rarely， seldom ，scarcely，few，little，neither，nor，nothing，nobody，beyond，miss，fail，refuse， decline， dislike等。这些否定词对否定对象的否定程度不同，有的是完全否定，有的是部分否定，在学习中要体会其中的差异，从而准确地理解语义。
Section B为短文或听写类题型，其解题要领是：充分利用试卷结构及书面选择项所提供的信息；了解所提问题的类型。在听音前，利用备选答案预测试题可能涉及的内容与范围，这是听力应试的最基本技巧之一。短文的备选答案中正确答案可能与听力原文的内容相同，或是对原文内容的解释。因此听前浏览选项，不仅能获得与答题相关的信息，也能在听音时有目的、有意识地听取相关信息，而且对那些不重要的词句及听不懂的某些单词置之不理。如果某题的选择项是时间、地点、人物或数字，考生在听音时就可以有的放矢地注意这些具体的细节，从而快速而正确地做出选择。如果是对短文内容的讨论，考生可把注意力放在开头的主题句上，这样就可以有助于抓住全文的大意，较有把握地选择正确答案了。
平时的练习是打基础，要在六级听力测试中取得令人满意的成绩，考试时的临场发挥也相当重要。考生要学会精神放松，把考试只当作一次平时练习，在自己的考场坐位上做几次深呼吸，看看考场四周，熟悉熟悉环境，这样可以有助于缓解紧张情绪，全神贯注于听的内容。正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。倘若遇到没听懂的地方，不要理会它，以免影响做下一题，尽量余下几秒再次浏览下一题的选项。通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。当做上一题余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容，否则会造成题与题之间相互影响的恶性循环。
总之，要对自己有信心，相信自己的能力，坚信只要专心致志，只要尽了最大努力，就一定能发挥出自己的实际水平。
篇4：英语六级听力短文听写技巧
一、瞻前顾后，预测内容
在听短文的录音之前，考生要利用题目读“Directions”的时间快速浏览短文，对全文的内容有一个大致的了解，并对将要填写的词或词组进行预测。在浏览短文时，重点要看每段的第一句，因为绝大多数的英文写作中都会先有一个Topic Sentence(即主题句)，再引出下文的内容，把握好主题句，有助于考生理清文章脉络，预测空缺处的内容。在浏览短文的过程中，需要考生运用平行结构预测所填内容，根据空前后的词推测该空在句中的作用，进而预测其词性。
例如：12月六级考试真题第26题：It’s difficult to estimate the number of youngsters involved in home schooling, where children are not sent to school and receive their formal education from one or both parents.__26__ and court decisions have made it legally possible in most states for parents to educate their children at home, and each year more people take advantage of that opportunity.
从文中可以看出，26题位于第二句话的句首，与court decisions并列，后面是句子的谓语have made，由此可见26与court decisions共同作句子的主语，所以推测其词性是名词。
二、集中精神，逐次填空
短文听写部分的录音会放三遍，每一遍都有不同的作用：录音放第一遍时，考生需要跟着录音走，边听边记下能填出的空，如果要填写的单词较长，可以暂时简写;录音放第二遍时，考生要重点听第一遍没有听出来的词或词组，尽量把所有空都补齐，把第一遍没有写完整的单词补充完整;录音放第三遍时，要核对已经填出的词或词组，对于前两遍没有听出的单词要尽可能地听出来。在这三遍放录音时，考生要注意眼神扫视的速度要快，比录音先一步到空格处，集中精神听空处的词或词组，提高听力效率。
三、检查细节，确保正确
在录音放完之后，一定要注意检查已填内容，排除因为粗心或笔误而造成的错误，如字母大小写、单词拼写、名词单复数和主谓一致等。
考生按照以上三大步骤做短文听写题目，可以在听录音时有的放矢，提高听音效率和做题的准确率。最后，希望大家多多练习，熟练掌握解题技巧，让听写不再成为我们跨越英语六级425分的障碍!祝广大学子备考顺利，考试成功!
1.大学英语六级听力短文听写技巧
2.英语六级听力技巧
3.英语六级听力技巧总结
4.英语六级听力技巧
5.英语六级听力小短文的八种常见题型
6.英语六级听力部分答题技巧
7.英语六级英语听力技巧
8.大学英语六级短文听写高频词汇
9.英语六级听力短文模拟考试题
10.关于英语六级听力长对话听力技巧详解
篇5：英语六级短文听力高分技巧
距离12月考试还有一段时间，大家都在紧锣密鼓的为六级考试做准备。今天要为大家讲解一下听力短文的高分技巧，一起来学习下吧：。
一、听力短文概述
与对话相比，听力短文信息量大，篇幅长，句子复杂，内容表述形式通常为独白，略显单一枯燥。这部分由3篇短文组成，每篇长度为240-270词，短文只读一遍，3篇短文后有10道题目。以上这些因素从客观上决定了听力短文相对较难，但是即便如此，考生也大可不必谈其色变。听力短文还是有一定规律可以遵循的。
在选文体裁方面，听力短文以说明文和记叙文为主，鲜有议论文。在题目类型方面，听力短文主要有细节题、主旨概括题和推断归纳题这三种考查形式。在出题位置方面，听力短文除了在开头和结尾处、逻辑关系处、重要细节处设置题目外，受行文结构的影响，部分题目还可能出现在句式语法处、排比列举处等。
二、听力短文高分技巧
1.按“步”就班，轻松解题
首先，预览已知选项，推断问题的内容和短文大意。在播放短文之前，考生可以利用这段弹性时间浏览各小题选项，推断短文的体裁和大致内容，为播放短文时充分获取信息做好准备。另外，也可据此推断问题的类型甚至内容以便听录音时更有针对性。
其次，手眼脑并用，记录关键信息。播放短文录音期间要听记兼顾，以听为主。一篇短文就是一个信息群，完全靠大脑记忆所有的信息往往是困难的。因此我们应该把获取的主要信息有选择性地记录下来(特别是一些关键细节)，为做出正确选择做好准备。需要特别注意的是，“听”是第一位的，千万不要因为记录前面的信息而漏听后面的信息。
再次，针对不同题型采取相应的解题技巧。在播放问题时，我们要综合利用各种解题技巧做出正确选择。
最后，认真检查核对，尤其应注意含有否定词的题目，不允许任何由于疏忽造成的失误。
2. 熟悉题材，明晰听力重点
通常，听力短文的主要题材有学校题材(剑桥大学等)、机构介绍(协会、图书馆等)、社会热点、灾难题材(如车祸)、新闻题材、人物题材、科普题材(生态环境、新能源等)、故事。学校题材的听力重点主要有学校的地理位置、资金来源、校园环境、师生情况、课程情况、图书馆、课外活动、学校特色;机构介绍题材的听力重点在于机构的地点、规模、制度、专业、特色等;社会热点的听力重点主要是轰动效应、产生原因(背景)、大众观点、专家的态度、说话者的立场等;灾难题材的听力重点有问题的类型、起因、危害、解决方法(尤其是科学家、研究人员提出的事实、观点、方法、结论);新闻题材的听力考查重点是 “5w+1h”，即when, where, who, why, what (which)，how;人物题材的听力重点是生卒年月、出生地、成就(贡献)、经历等;科普题材的听力重点是物体的特征、形成原因、分类、最新研究发现和初步结论;故事题材的听力重点是主人公遭遇、变故、主人公做出的决定、原因及结局等。
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篇6：英语四级听力短文听力技巧
1.中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。
提问方式有：What is the main idea of the passage?What can we learn from this passage? What is the besttitle for this passage? What is the passage mainlyabout? What is the speaker talking about?等等。
做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。
2.事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。
这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如because, so, due to等)和转折连词(如but, however,though等)引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。
3.对错判断题。
这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true,according to the passage? Which of the following is not mentioned?等等。听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。
一般情况下，not一词会重读。
4.推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。
提问方式有：What can be infer from the passage? What does the speaker think about theproblem...? What does the speaker most concerned about? How does the writer feelabout...?等等。
做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。
任何东西摸索多了，自然会形成一定的定势。比如习惯、比如开车、比如…。将这个原理运用到语言学习，就是说：你学得越多，自然也会懂得越多、知道的越多。听力练习其实也是一样。我们所要达到的听力境界，应该是一听就熟悉，一听就明白，就好比是“条件反射”一般。如果那到这个境界，口语交流一般没有问题；通过考试更是小菜一碟。那么如何达到听力的“条件反射”呢？
A、多听之前的准备。这里的准备，不是指的硬件的准备，什么磁带啦、收音机啦、听力通啦什么的，尽管这些一个都不能少。这里的准备是指语言学习的积累准备，比如词汇量、比如一定的语法基础。要想听懂雅思的听力，你至少总要掌握类似英语四、六级的词汇量。要听懂美国之音的新闻广播，那VOA提供的1500词，总要事先浏览一遍，不会的挑出来，熟悉一下。如果语法的工夫比较扎实，能够根据上下文的大意猜测词汇、判断句型，那么这些准备都是有益的。
B、除了多“听”，还是“多听”。要达到“条件反射”的目标，一定要在“听”字上下工夫，而且是要“多听”。多听，是形成“条件反射”的必要条件。多听，是要多注音发音，做到能自然辨音的结果，一听就知道发的哪个词。多听，可以使你在听上一句的时候，已经知道下一句的大体内容了。多听，可以“精听”，也可以“返听”，两者缺一不可。很多人对“多”的理解很不够。以为听懂几篇文章，就达到了目的。要知道，语言的学习不是一日工夫。尤其是缺乏语言环境的非母语的学习，尤其需要“量”的铺垫。没有这个认识，想通过“速成”突破听力，是不可能。但我们可以借助工具、借助科学的方法，缩短这个时间。
C、坚持听写练习。这个方面的重要性，已经在其它文章中反复强调了，不再赘述。
D、提高听力，工夫在“听”外。这里的“听”外一方面是指听之前的一些基本工夫（如一所述）。更重要的还是指学英语的目的、动力、恒心等这些主观的因素。这些问题不解决，光是前期痛苦的听写这一项工夫就会使很多人望而却步。一定要经常给自己鼓劲，给自己奖励。坚持，对语言学习，怎么强调都不为过。
彻底提高听力要听说读写四项合练
练过英语听力的人都有这样的感受，一段话听来听去听不懂，可是拿出答案一看原来很简单，这是怎么回事呢？这是由于英语发音不过关造成的。
听力练了许久，总不见提高，特别是能看懂的英语也听不懂，问题一般出在发音上。缺少发音练习，对英语发音不熟悉，当然听起来费劲。只有能发准英语音，才能彻底听懂英语音，就像只有会打篮球的人才能当篮球裁判员一样。英语发音里的细节和奥秘很多，如舌位、语调、省略、变音等，只有亲口学会了英语发音，体验了其中的奥妙变化，才能听懂它，否则就是听个热闹。看篮球看不懂还可以看个热闹，听英语要是听不懂就热闹不起来了，一个关键的单词没听懂整个这段话就白听了。因此提高听力要从学习发音做起，听说混合练习。
另外若想彻底提高听力，仅听、说混合练习也不够，要听说读写四项混合练习。听、说、读、写，就像是一个汽车的四个轮子，要么四个轮子一块跑，要么都不跑，不可能一个轮子跑，其他的轮子停下。若非要一个跑，其他都停下，则跑的这个轮子跑起来也一定十分费劲，而且肯定也跑不了多远。听说读写一起学，四个轮子一起跑，哪个都容易进步。
另外选好练习听力的材料也很重要，千万别选太难的材料，一定要选则你勉强可以张口说出来的材料来听，这样听几遍说几遍，听、说协同提高，很容易就取得双进步。千万别贪心选择太难的听力材料，很多人在练习听力时过于心急，总是选择很难的材料来听，认为听懂了很难的材料以后，简单的自然能会，那可就大错特错了。
练听力就像是上十个台阶，一个台阶一个台阶地上很简单，练会了简单的，复杂的自然就会，若想一步迈上第十个台阶，一辈子也别想迈上去。很多人天天挂着耳机听英语也不见有多大长进，就因为听的东西过难，心太急，想一下子跨上十个台阶，能上得去吗？
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篇7：英语四级短文听力技巧
1.预览选项，预测主题，区分文体。在听录音之前，考生应将所有题目和选项浏览一遍，这样可以对短文内容和文体有个大致的了解和判断。通过纵向、横向比较能发现一些解题的重要信息，如否定词、转折词、重复出现的单词和短语，这些都能够帮助推断短文内容及问题类型。很多的考查内容是有关细节的，选项中给出的正确答案与原文内容保持基本一致。
同时，考生要特别注意试题的排列次序，因为这类题型常常是将小题按所对应的录音材料内容的顺序排列。如果没有时间预先阅读选项或时间不宽裕，考生可以边听录音边依次浏览选项，同时进行思考、答题。
2. 在听短文时，要注意捕捉每篇文章或每一段开头的一句话，因为它们往往是该篇或该段落的主题句，概括了文章的主要内容或对下文做出了重要提示。同时，要密切注意短文中事件发生的时间、地点、人物和情节这些要素，因为短文后的问题通常会以what, when, where, which, who, why, whose, how等疑问词开头。另外，考生要从整体上了解短文的中心内容，根据题目的要求把握主要情节或论点，在不影响听的前提下做笔记，把回答问题的关键词语及内容记录下来。
3. 根据文章体裁寻找具体信息。不同文体的文章其内容的侧重点以及考题的偏重点也各不相同，所以考生在预测时最好估计一下文章的属性，根据所设问题有针对性地去听内容。如名人传记类侧重人物的出生年月、地点、家庭背景、个人经历、突出贡献及轶闻趣事等。说明文是用于说明事物的，它主要介绍事物的性质、特点、成因、形态和功能。所以在听这类文章时，我们要注意“是什么”、“怎么样”、“为什么”等具体信息。
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