大学生实践更重要的辩论赛材料
“nymnym”通过精心收集，向本站投稿了6篇大学生实践更重要的辩论赛材料，下面是小编为大家推荐的大学生实践更重要的辩论赛材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：大学生实践更重要的辩论赛材料
大学生实践更重要的辩论赛材料
第一：所谓实践有广义与侠义之分，我们这里分析的大学生实践，并不是纯粹的以个人利益为目标的直观实践，而是以个人为社会创造价值为导向的主观科学的实践观，在此我想请对方辩友明确本次辩论主题“实践”二字的内涵，
第二：从价值取向角度来看，我们大学生不仅仅只是为独善其身即自身价值的实现，而最终是以为社会创造最大利润价值而存在着，只有更早更多地体验到实践的真谛，赢得市场经济当中人才需求的先机，才能圆满地完成社会化角色的转变。
第三：从社会需求的角度来看，理论来源于实践，理论服务于实践，从而最终服务于社会!不管是大学生学习还是我们现在站在这里辩论，都是人的一种智慧的实践!只不过学习是人生中一次最长久，且最具代表性的实践活动!，大学生更多地社会实践更有利于社会的和谐发展。纵观中国国情，每年只有不到20%的大学生可以继续深造，80%的大学毕业生必须走向社会，接受现实的考验!假使让你当一个企业苦寻千里马的决策者，你会更青睐于实践经验较为缺乏的“知识”型人才吗?要是这样，各大院校的外出实习计划不是说完全可以砍掉了吗?由此便产生了社会价值一说，每个人不都是为社会创造价值而存在着吗?除非你脱离的整个社会。而要创造社会价值，就得实实际际的去操作，而不是为了拿奖学金而在苦苦挣扎，。
第四：从哲学的角度看，在马克思哲学里明确指出劳动创造了人，劳动就是实践!而人具有主观能动性，没有实践，那么人不可能进步，更谈不上进化!
我想请大家细揣一下，中国的教育体制为什么一度强调要改革呢?从应试教育到素质教育的`重大转变，这不就是中国教育又何尝不是一次重大的实践活动呢?现代大学需要更多的是实践!最后我呼吁大家，不要把自己藏在大学这一安乐窝，象牙塔里面，只有提前多多体验到实践的真谛，我们大学生才能理直气壮的走向社会，并最大极限地去造福社会!现实就是现实，社会需要的是综合实干型人才，而不是高分低能的知识型人才，所以我方一致坚持大学生实践比学习更重要!
实践能力，总是和实践活动相联系的，大学生实践活动的多样性，决定了大学生实践能力的多样性。有学者从实践能力的内部结构来分析大学生实践能力的结构，认为大学生实践能力是由实践动机、一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力构成。理论作为实践经验的高度抽象概括产物，必须与实践相结合才能体现出其价值所在。离开了实践的理论只能是空洞的理论。
马克思主义哲学明确指出，实践是主观相对于客观能动的活动，是人类社会发展的普遍基础和动力，
大学教育作为一种社会活动，是人类发展到一定阶级应运而生的，其形成与发展，归根到底是为了适应社会生产和生活的需要。因此，任何社会的大学教育都不可能超越社会的需求而独立，盲目地发展。殊不知我国应届毕业生从的212万极速上涨到的611万。高学历就业大军的日益壮大，早就开始动摇着大学生们天之骄子的精英地位。在当前供求不平衡的就业市场下，实践能力水平的高低成为用人单位选贤纳士的重要衡量标准。“应届毕业生各方面还不具备完成工作的能力”也成为当前大学生就业难的关键因素。在知识经济的时代背景下，高等教育已经不能再仅仅局限于知识的简单传授，实践能力的培养成为当前世界教育发展的重要趋势。而近年来就业市场中大学生“零工资就业”、大学生的求职过程中受到企业的“经验歧视”等现象的频频出现都反映了当前大学生求职就业的困难所在以及实践能力和实践经验的重要性。
知识积累固然能得到比较丰富的知识，但是要认识到的是如果没有社会实践课，那你自己学到的知识又有什么用武之地呢。只有实践过后，你才能知道那个是有用的知识，那个是暂时在生活中用不着的。如果只注重知识积累，而不注重社会实践，那这种模式培养出来的所谓的人才又对国家社会有什么用处呢。我们是不是可以理解为现代八股文下培养出来的书呆子呢?再者，从学生自身来说，不注重社会实践，以后怎么确定自己的所属于哪一种人才，怎么去决定自己的人生方向呢?现代社会是一个崇尚能力型社会，不注重实践，怎么能得到学习经验，运用知识的能力。所以，无论从个人，还是国家需求来说，都是社会实践比知识积累重要一写。
实践是理论学习的目的。实践出真知，实践才是检验理论的唯一途径。实践是最好的课堂，是提高干部能力的重要途径。通过实践，可以学到许多书本上学不到的东西，会有思想性、经验性和规律性的收获。
实践是理论学习的目的。实践出真知，实践才是检验理论的唯一途径。实践是最好的课堂，是提高干部能力的重要途径。通过实践，可以学到许多书本上学不到的东西，会有思想性、经验性和规律性的收。
通过实践培养实践能力能够够满足现在社会对人才不断要求的变化。在如今这个信息化的快节奏的现实社会中，人们注重的在意的是一个人的才华和能力，而这些是无法靠学习锻炼出来的，只有在实践中去反思去总结经验，才能得到。实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要!
“实践是检验真理的唯一标准”，书本知识的产生来源于实践，书本知识的需要实践来检验，更需要实践来不断完善。只有实践走在书本前面的学术，才会有生命力;只有承认实践高于书本地位的评价机制，才会长胜不衰。
篇2：口才更重要辩论赛
口才更重要辩论赛
我是反方：口才比文才重要
说到口才和文才的关系，我们一般希望将两个因素共同联系起来一起讨论!文才是知识积累的基础表现形式，他是一个人内在修养和内涵的体现，口才是一个人对内在修养在交际上具体表现形式，也就是说一个口才好的人如果文才也相当的好就会有较大成功的机会。再有就是在口才和文才的对比用途上，有很多行业需要口才作为考核的准则，他所需要文才的内容不是很多。相反文才也是具有他所发挥的一个前提。这道辩题如果大家一开始就认为抛开某一方面而求另一方面那么这种想法就错了!应该一开始就将口才与文才应用的范围规定在一个，有利于己方的一个广泛的平台或者是背景里面。这样才有可能，利用对方的观点来说明问题。而在立论之前一定要注意，给自己的观点前面要加一个尽可能全面的适用的前提，这也是取胜的关键!
口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口头表达才能。口才的外延还包括表达时的表情和手势。口才的传播属性是人直接作用于人。
文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。象老师给我们上课时有足够的文采就可以了么?假如他的知识再渊博，而无法表达那也是不行的吧?为什么有很多老师上的课同学们喜欢听就是这个原因吧!
从个人层面上讲，具有口才的人拥有更强的说服力，更能直接准确地表达自己的思想，故能够使主体更适应于社会的需要。从社会层面上讲，现代高度信息化的社会需要其主体之间有充分的交流，而口才是信息化社会交流的重要组成部分，优秀的口才能使交流更加有效率，促进社会分工合作的进一步完善，从而为社会发展起推动作用，
这些都是建立在口才不同于文才的特点基础上的。置身于社会中，应当更注重社会性这一方面的判断。我们强调的.是对于口才和文才的价值判断。
历史的传承其实应当是口才与文才共同作用的结果，两者相辅相成缺一不可，因此，不能片面扩大文才的作用而缩小口才的作用。其次，单纯的历史记录并不等于文才，文字只是一种载体。
口才更重要，口诛笔伐，显见口在前笔在后;舌战群儒，东吴人才济济，几句话竟成就三分之功;众口烁金，这更可怕了吧。
若是没有口才，有再多的文才也表现不出来。
那你有那么多的文才又有什么用呢?
为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的,
请问对方辩友，在那些正规的辩论赛中，是用笔写出来的，还是用口说出来的呢?这难道不是口才的作用吗?没有口才，还存在什么辩论赛呢?
有口才的人一定有文才,而有文才的人未必有好口才,文才是口才的基本功之一,口才是文才的最为直接快捷的反应,因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭语言的能力和综合素质,口才当然更重要了.
不见的有口才的人就必须有文才!!有的人没有文才同样可以谈天说地，滔滔不绝的!!你能说他没有口才吗??
请对方注意，口才不是为了纯粹的辩论，更不是为了争得一场辩论的胜负，口才是为了让人们理解你的观点、想法和要求，接受你的新思想;而不是满纸荒唐言，一把辛酸泪。
篇3：辩论赛实践比理论更重要辩词
谢谢大家!我将从以下几点说出我的观点。
第一、实践是理论的基础，并且对理论具有决定作用，实践比理论更重要
主要表现在：首先，实践是理论的来源，理论产生于实践的需要，哪些事情成为人们的理论对象，取决于人们社会实践的需要和水平;那些与人们的需要无关的事物，不会形成理论，只有在实践中人们才能认识事物的本质和规律。毛泽东指出：“你要有理论知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子亲口吃一吃，你要知道原子的组成和性质，就得实行物理学和化学的实验，你要知道变革的理论和方法，你就得参加革命。”
第二、实践是理论发展的动力
理论是随时间的发展而发展，变化发展的实践不断给人们提出新的理论，推动人们去进行新的探索和研究!实践在给人们提出新课题的同时，也不断提供大量有关的经验材料和认识工具，使人们能不断解决认识课题，使理论不断向前发展，使人的思维能力不断提高。
第三、实践与学习同样是很重要，但现实社会中，往往体现出的是才华和能力，而学习是很难锻炼出来的，只有在实践中总结经验
实践比学习更重要!举个简单的例子：一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢?很显然实践更锻炼意志和能力。因此实践比理论更重要。学生在学习中积累了很多语文知识、名言名句，只会用于答题做试卷中，没有考虑和尝试过把它们用到语言表达交流的实践中去。这和我们的考试内容和老师的重视程度有很大的关系。必须看到在高考中，这些知识都是有很明确的答题点的，所以学生普遍认为只是答题中注意这些，在日常生活中，是没有必要运用的。我们老师在教学中，不能只是注意到学生的积累，只要求其对名言名句或者古典诗词的简单识记，而应更多注重学生对所学知识的内化。在日常教学中教师要积极引导学生对积累的知识进行应用拓展。
学习意识为了将来走向社会，所以社会实践比书本更重要，因为生活就是一本学不完的书，但看古代那些文豪诗人有几个当过状元做长久的官?他们都是在生活中学习实践中能学到更多的知识，古人曾说过:与有肝胆人共事，以无字句处读书，不可纸上谈兵，学习就是为了实践运用，学而无用为何学?
所以，我认为实践比理论更重要。
实践比理论重要辩论赛一辩辩词
第一，大学生所处阶段的特殊性决定了大学生的理论知识比实践能力更重要。人生的每个阶段都有其特殊的使命和责任，正如对于一个一两岁的婴幼儿来说，学习说话和走路时远比学习就餐礼仪重要德夺的事。同样的道理，对于大学生来说，在大学阶段，学习理论知识是远比掌握实践能力更重要的事。大学生与中专生比较，最大的优势与竞争力在于它有一个足够长的大学阶段来学习理论知识，这样以后参加工作潜力更大，后劲更足。而大学生与已参加工作之人比较，最大的特殊在于大学生工作是毕业以后的事，身于象牙塔之中，理应把学好扎实的理论知识作为重中之重。如果在这个阶段就一味重实践轻理论学习，则犹如未建地基就平地起高楼，即使盖得又快又高，终也难免坍塌的命运。
第二，从理论知识与实践能力的两者关系来看，理论知识，尤其是大学阶段学习的系统的理论知识，制约着大学生目前及未来实践能力的提高。古语有云：求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。理论知识具有根源性，是实践能力的基础。没有理论知识的支撑，实践能力只能是无本之末，无源之流。一味注重实践技能，纵然可以成就一大群高级技工，却无法诞生高级工程师，更何谈诺贝尔奖。
第三，从高等教育的目标来看，扎实的理论知识学习才是人文素养的重要来源。所谓大学之道，在明明德。除了积累知识，提高人文素养也是大学学习的应有之意，而且是重中之重。一个文艺编导的学生，他可以将拍片技能学得烂熟于心，推拉摇移样样精通，可是最后是什么决定他拍得片子的厚度?是什么决定片子的文化内涵?是拍片学生的人文素养。可见，理论知识决定了大学生的高度，深度，广度，自然比一两项的实践技能重要的多。
今天，作为传媒大学的学子站在这里讨论，我们不是说实践能力不重要，也决不是鼓励大家成为空有理论无实践能力的书呆子，只是处于大学这个特定阶段，作为大学生这一特殊群体，理论知识的确而且应该比实践能力更重要。曾有人说，广院的学生上手快，后劲不足，可是，我真诚的希望，有一天，有那么一天，大家都能说广院的学生，上手快，后劲更足。
我们会努力的，谢谢大家。
篇4：辩论赛实践比理论更重要辩词
1、日前，在全国高师院校历史教育专业本科生教学技能竞赛中，我校学生严寒和杨霞获说课比赛二等奖，葛赛获讲课比赛二等奖。这对选手的学科基础、综合素质和应变能力提出了极高的要求
2、综合素质A级证书的条件4项和学习理论知识有关，而五项和社会实践相关呢?
3、恭喜贵院生科院学子在运动会中获得好成绩，那么我想请问了，贵院的运动员喜获佳绩的原因是关于运动的理论知识学得多，还是实际操练得多呢?
4、喻丹在奥运会中获得铜牌是她关于射击的理论知识学得多呢?还是一步一脚印，每天在运动场上操练实践得多呢?
5、南京大学女硕士高俊歌毕业后到郑州一家事业单位当“院长助理”，可只干了4个月就辞职去火锅店当了服务员。虽然被同学骂脑子进水，她也不后悔，她说自己不适应事业单位复杂的人际关系，而现在尽管月薪只有20xx多元，但她很开心，憧憬着从服务员做到店长。
6、教育部副部长我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。这两种模式的高考将分开进行。
7、英国教育哲学家怀特海曾说：“教育是训练对于生活的探险，教育是引导个体去领悟生活的艺术。”
8、我们把目光转向今年，高考状元申请美国11所名校被拒绝，他们为什么被拒绝，对方辩友可不要告诉我们高考状元学习的理论知识不够多，不够全哦? ——普林斯顿大学拒绝了一半以上SAT成绩接近满分的申请者。
9、高考状元的例子您不回答，那我们看一个高考落榜生的例子好了，宁夏的一名高考落榜生被哈佛大学录取，您知道他被录取的原因是什么吗?
——原因是他虽然成绩不好，但是他一直以来靠着自己的努力实践，创办出一个叫NGO资源共享的平台。面试官笑着对他说：“假如你被录取的话，你将是哈佛有史以来，录取分数最低的华人学生。” 中国教育新闻网明确指出，他们不欢迎没有工作经验的人;智联招聘网上反映今天大学生不受企业欢迎的最大有原因是在于学生的动手能力不强;新华日报在本月24日指出今年是更难就业季，文史哲经专业毕业生供大于求，理工医专业供不应求，技能型人才极度缺乏。 《中国教育报》20xx年3月12日第8版 最近，在浙江省杭州市举办的多场高级人才招聘会上，“博士文凭不抵工作经验”的现象屡屡可见。
10、袁农平招收研究生的首要条件是更重视下到田地里实际操作。
11、在我校20xx年双选会上，华西都市报负责人明确向我校提出建议，应更重视在低年级提供更多的实习实践机会。
12、如何看待在以师范理论培养为重的我校，还要特别重视开设园丁班，与普通师范生学习同样的理论课程时，更加重视师范技能的实践，而不是增加理论课程的学习?
14、在我校奖学金设立方面，近年开始出现实践技能单项奖学金的设立，是不是学校从有到无开始更加注重实践的一种表现。
15、为什么提出实干兴国，而不是理论兴国?
16、社会为什么如此诟病应试教育。
17、大学生作为社会中的人，为保持良好的交流，实
18、作为世界上读书最多的人，英国人亚克敦，读过七万余本书，但他却写不出一篇像样的文章。(对方辩友如此追本溯源，不正是更重视实践的表现吗)
19、李四光在外国科学家明确断言中国没有第四季冰川的情况下，通过对中国冰川的实地考察，证明了我国存在第四季冰川。
篇5：辩论赛：大学学习实践能力更重要
辩论赛：大学学习实践能力更重要
一辩陈词
谢谢主席，尊敬的评委，亲爱的对方辩友，各位同学，大家晚上好!
首先感谢对方一辩精彩的陈词，但有几点我方实在不敢苟同，我方认为大学学习实践能力更重要，
接下来先明确几个概念，大学学习是指大学生在大学阶段自主学习知识，培养人格、能力的过程，是个人从学校走向社会的过渡阶段。而实践能力是指个体解决实际问题的能力。它包括理解力、策划力、执行力、表达力等各方面，专业知识是指一定范围内系统化的知识，就大学学习而言，就是我们所学专业及其相关知识。专业知识具有方向性、系统性、固定性的特点。我们的比较标准就是在专业知识和实践能力都具备时，看谁更有利于大学生今后个人发展，谁更能满足社会需求。以从下我方将从这三方面论证大学学习实践能力更重要。
第一，大学阶段的特殊性决定了实践能力的培养是大学学习的重心所在。相较于中小学生，大学生各方面条件已经成熟。思维能力...等处于人一生中最好的时期，在这个时期培养实践能力可以事半功倍。同时，大学也为大学生实践能力的培养提供了良好的环境。学习上的自主，时间上的充裕，更适应于培养实践能力。现在高校中为大学生提供师资、设备、环境，其目的也都是为了实践能力的培养啊。
第二 从二者之间的关系来看，专业知识的学习和运用都依赖于实践能力的高低。在大学，我们通过实验、实习、调研等实践活动来学习、巩固专业知识，并在这一过程中不断创新。可以说在学习的各个环节，实践能力都扮演着不可或缺的关键作用。另外，判断人才的'标准不在于其所学专业知识的多少，而是其能否利用所学知识结决实际问题，也就是学以致用的能力。专业知识确实可以指导一部分实践活动，但实践能力才是更重要
第三，实践能力的培养更有利于大学生成长成才，
一方面，实践能力培养的过程中可以促进大学生综合素质的提高，培养其正确看待问题，思考问题的方式，建立健全人格。另一方面，实践能力的培养也可使其在今后发展中更具竞争力，从而成为优秀人才，我们说人才的。实践能力的培养更有利于大学生适应社会发展需求。我国需要“复合型”、“创新型”人才。高等教育的任务正是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。因此，我们应该着重培养实践能力。
综上所述，我方坚持认为，大学学习实践能力更重要。
四辩陈词(后面一部分)：
首先，且不说，大学就业专业对口率只有30%，也不说大学期间所学的专业知识是多么有限;在这个信息爆炸的时代，知识更新越来越快。据统计，新科技的资讯量每2年就增长一倍，这意味着大学生大一学的专业知识，有一半到大三就已经过时了;最迫切需求的10种职业，在时还都不存在，我们要做的准备是：胜任还不存在的工作，使用还不存在的科技，以解决还未曾想到过的问题。面对如此残酷的现实，我们这代人注定要终生学习。这就要求我们培养(足够)的学习能力。今天我们说，实践能力比专业知识更重要，就因为专业知识的重要性不在于其本身，而在于我们要通过学习专业知识获得实践能力;实践能力才是陪伴我们一生的(制胜法宝)。实际上，专业知识只是整个知识体系中极小的部分，过分注重专业知识则有可能导致文科学生缺乏科学素养，理科学生缺乏人文情怀。更可怕的是，如果我们一味重专业知识轻实践能力，就会培养一批纸上谈兵的空头理论家。毕竟，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”!
再者，从更高层面上讲，大学的任务是促进学生自由而全面地发展。进入新世纪，为适应新形势，世界各国纷纷加强对学生实践能力培养的重视，我国刚刚颁布的未来十年教育规划也明确指出，大学教育要坚持能力为重，着力提高学生的实践能力。
篇6：理论比实践重要辩论赛分析
理论比实践重要辩论赛分析
观点一、
这是一个外因和内因的关系是表面决定本质还是本质决定表面辩题的题眼在于“更”字，更的前提是两者都重要，但是哪个更重要，辩论时一定要体现这一点，一旦过激否认对方那就输定了，展现的是自己的优点长处，不是否定对方。
说理论更重要在于有高理论在大家的经验都不多的时候可以少走弯路，从而取得成功。
说实践更重要在于在有一定理论基础的前提下，谁的经验更多谁就会在竞争中取得成功。
都是大学生现在企业事先要有工作经验的那还是先要没工作经验的那。
在辩论时一定要捉住一个前提有一定的理论，那就是以经验为衡量标准，不能以知识为衡量标准。
例子：对方说大学生好找工作还是博士生好找工作?我方要反问两个博士生一个工作20xx年一个刚拿到学历谁好找到工作?
观点二、
1、在科学发展中理论比实践更重要，因为没有理论的产生和总结不可能有提高人的一生只能在不停的做实践，人类就使去了传承，传承是理论的目的，最原始的理论是“通过转木就可以得到火”，如果没有这个理论产生人类现在还在等着打雷，而茹毛饮血呢。
2、在技术应用中理论比实践重要，做为应用当然离不开实践，应该说理论和实践都是必不可少的，只说理论而不实践就根本谈不应用。但没有无线电的理论哪来的手机，没有核子物理的理论哪来原子弹，现代社会文明是建立在理论基础之上的，任何一个实用的典范都是在前的理论之上而应用得出的，没有理论就是现代文明，一切实践都不得，技术应用于生活的基础是理论，通过实践来检验和完善，二者缺一不可但理论更为重要。
3、理论是通过实践而得出的，但是高于实践。
必须有了正确的理论做指导才能搞好实践 理论是实践的前提 理论是基础 没有理论基础的实践是没有目的的 无意义的 正确的理论可以使实践更便于操作 错误的理论会是实践走上歧途 而理论大都是前人总结出的具有深刻意义的经验 会更好的指导实践 可以说没有理论就没有正确的实践 所以说理论重于实践
4、理论知识，尤其是大学阶段学习的系统的理论知识，制约着大学生目前及未来实践能力的提高。古语有云：“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。”理论知识具有根源性，是实践能力的基础。没有理论知识的支撑，实践能力只能是无本之末，无源之流。一味注重实践技能，纵然可以成就一大群高级技工，却无法诞生高级工程师，更何谈诺贝尔奖。
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