在英国读专科如何升本？
“黑加仑”通过精心收集，向本站投稿了5篇在英国读专科如何升本？，以下是小编收集整理后的在英国读专科如何升本？，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：在英国读专科如何升本？
在英国读专科如何升本？
1.申请英国本科第一年：专科生可以直接申请英国本科第一年，免去预科
适合人群：大专一年级，二年级及大专毕业生
优点：感受传统的教育体制，体验英国本土文化，更多机会与当地学生交流
缺点：学习时间长，申请周期长，金钱花费多
2.申请英国本科第三年，即TOP-UP课程：英国不少院校开设了TOP-UP课程，也就是大学本科的第三年
适合人群：三年大专毕业生
优点：一年时间实现专升本，拿到本科学位，金钱花费少
缺点：不能换专业，且开设的院校的综合排名基本在40名以后
3.申请硕士预科：英国10名以后的许多学校开设硕士预科课程，为转专业的学生及大专生提供了通往研究生的通道
适合人群：完成三年大专的学生
优点：大专毕业生可直接申请，顺利毕业后可直接升读硕士
缺点：不是所有学校都接受大专生，对于学生分数要求较高
4.申请硕士的直接入读：有工作经验的'大专生可申请硕士的直接入读
适合人群：完成大专且有工作经验的学生
优点：短时间内拿到高含金量的硕士学位
缺点：不是所有大学都能接受专科生，工作经验最好在3年以上
以上是英国专升本的几个途径，希望能对有意申请英国留学的中国学生有所帮助。如有更多英国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。
篇2：留学在英国读预科的故事
留学在英国，感受英伦的气息，一切听起来都很美妙呢，那么在英国读预科到底是一种怎样的体验呢?下面我们跟随留学生的文字，来感受一下吧!
当问我想去哪个国家留学的时候，我毫不犹豫的选择了大英帝国。 当时想着，美国和英国更适合留学。加拿大和澳洲比较适合想要移民的人去吧。同时考量了一下美国的学分制，感觉约束性强的英国会更加适合我。作为一名学渣，我很清楚若是没人管我学习，我肯定会把学习一拖再拖。再之后，忙完雅思和签证，我踏上了前往日不落的飞机。
透过机窗玻璃，映入眼帘的是一片片绿色。跟我想象中的大都市伦敦存在着偏差。尽管他也有很多高楼大厦，但最吸引我的还是沿着美丽的泰晤士河，那一片片绿色的景象，透露出这个伟大的日不落帝国，过去多年，仍然 焕发出勃勃生机。
我是在英国埃塞克斯大学读的预科，这里距离伦敦只有一个小时的车程。第一次乘车前往学校主校区，司机很 nice 的跟我介绍着这个大学，随着车载音乐的渲染，我心里激潮澎湃，这里将会是我梦想起航的地方!
英国，是一个互相尊重的国家。你会时常看到挂着笑容的歪果仁，甚至简短的问候都能让人感觉到信心与热情。我在刚开始读书的时候，因为害羞，每次跟歪果仁对话， 都是我说中文，旁边小伙伴帮忙翻译。我的 Tutor 知道这种情况，主动介绍我去了一个叫做International cafe的聚会。这里有一群外国老头老太太，他们都已经退休了，只是闲着无聊组织这么一个party，来他们家里玩，否则他们会觉得生活枯燥乏味(中国大妈都选择跳舞，呵呵)!在这里，每次做游戏，大家都会善意的等着我。从没有因为我理解慢，讲不出来而困扰，反而为我进步而欢欣鼓舞。
在英国，学习是我生活的很大一部分。这里以我就读的埃塞克斯大学为例。在预科期间，我们每周上课大约 有20小时，老师还要求我们自己课下学习10 个小时。虽然很苦，但是也是我收获最多的一年。因为进入正式大一后，全部都是大讲堂(Lecture)，即便是小课(Seminar)也顶多讨论一下问题，再也没有机会一个班里 10几个人一起课下写作业，一起吃晚餐的快乐时光。
来英国的第一年，听说40分就能过我们都很惊讶，因为在国内是60分才及格的。不过很快也发现，英国40分的难易程度跟国内60分是类似的，因此在英国的学习并不简单，甚至更难。因为这里的学习不单单是应试，我们要做Presentation，也要写论文，甚至一部分成绩取决于功课的完成程度，所以学习我一直都不敢有一点松懈。
很多人说英国的食物难吃，确实，因为他们生活重点根本就不在吃上。我觉得他们花在吃上的时间远远低于喝酒的时间，他们可以吃个三明治，然后几个人坐在那里 pre-drink，喝的兴奋了，会拉着我跟他们一起出去玩……各种小酒吧，夜店都是他们很喜欢的夜间生活……对于我，更喜欢大家一起吃个火锅聊聊天。不过相处久了，发现小酌也是很有意思的一件事情。边喝酒，边听音乐，边玩游戏，边唱歌，很开心的生活;如果有足球，那就更精彩了。所以，不要说英国食物难吃，或许人家压根就不在意吃而更在意喝呢?
英国，真的是一个很绅士的国家。起码我现在就学了很多很简单的有礼貌的行为，比如：开门礼让别人;约人见面，最好先跟他打声招呼;做事要有理有据;要平等对待每个人;只有努力才会得到别人的肯定……
预科时间过得特别快，很快就接近尾声，记得前往办公室去拿成绩的那个下午。我忐忑不安的等在门外，进去见到老师，老师并没有谈我的考试结果。而是说了很多对我的评价。从我日常表现到学习的进步，很多细节都认认真真描述给我听，在最后他起身握住我的手，向我表示祝贺，希望我能在未来做得更好的时候真的有被感动到啊。唉，外国老师真是矫情，不过我喜欢!
就这样，我顺利的从英国埃塞克斯大学预科毕业升入大一金融经济学专业，未来的路还很长。或许曾经的梦想早已咫尺天涯，但埃塞克斯大学预科一年的生活让我彻底爱上了英国，爱上了埃塞克斯大学。
篇3：在阅读教学中要“以读为本”
在阅读教学中要“以读为本”
在阅读教学中要“以读为本”[关键词] 以境诱读 以读引读 以说带读 以练导读 以评促读
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、影视片断等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，爱作者所爱，恨作者所恨，达到“语语悟其情”的目的。如《吹泡泡》一课，课前先用多媒体课件向孩子们出示一组美丽、神奇的肥皂泡图片，创设情境，吸引孩子的眼球，激发他们的学习兴趣，然后老师用充满激情的语言把他们引入课文：孩子们，冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的.肥皂泡，经了她的手，她的嘴，她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶吹的肥皂泡是什么样儿的吗？快打开书，读读课文吧！此时孩子们欣赏肥皂泡兴致正浓，于是老师“趁热打铁”直接学习课文描写肥皂泡神奇、美丽的部分。
二、以读引读
通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学习情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如有些课文，语言优美，情感真挚感人，可以通过教师范读激发学生读书的兴趣。如《吹泡泡》一文，老师范读意境优美的句子“那一个个球儿，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。它们轻轻地飞越同巅，渡过天河，跟着夕阳西去！”通过老师的读感染学生，带动学生通过多读感悟泡泡的美，感悟语言文字的美。有些课文对话较多，可以通过教师读提示语或师生分角色朗读，更好地激发学生读的热情，把握感情基调，从而在读中理解感悟。
三、以说带读
如《翠鸟》一课采用角色体会法，师生都变换了一下角色：学生们变成了一只只可爱的翠鸟，老师则变成世界绿色和平组织的成员，一直以来都是动物的人类好朋友。然后身为绿色和平组织成员的老师对可爱的“翠鸟”们进行采访：“翠鸟女士，你们的声音为什么那么好听呢？给我们唱一首好吗？”“听说你们还有一个名字叫‘叼鱼郎’，可见你们的叼鱼本领一定很高超了，给我们介绍一下好吗？”“噢，你说你们本领高，速度快，有什么可以证明呢？”“翠鸟先生，你的家在哪里？能不能去拜访一下？”一系列问题根据需要灵活穿插，有详有略，既把课文内容准确生动地呈现出来，又接近了学生与文本的距离。此时，多读便不仅仅是教学环节的要求了，而成了水到渠成的事情了，成了学生情感发展的必然需求了。采访结束后，老师还可以提出这样的问题做出总结：“非常感谢你们热情地接受我的采访，最后请问你们对我们人类还有什么要求要提吗？”这样，通过孩子们自己的朗读感悟，思考体会加深了对课文的理解。
四、以练导读
通过富有启发性、针对性的练习引导学生自主地读课文，理解课文、领悟规律、并进行迁移运用。如《锡林郭勒大草原》一文的教学中，学习“草原是一个欢腾的世界”这一部分课文时，教师可有针对性地设计练习，让学生通过自主读文填空：草原上有（ ）的雄鹰，有（ ）的百灵鸟，有（ ）的牛羊，有（ ）的小马驹，有（ ）的黄羊，有（ ）的蒙古包，有（ ）的牧民。又如《丑小鸭》一课，通过把“哥哥姐姐欺侮他”“小伙伴们嘲笑他”“妈妈也不喜欢他”三个句子连成一个句子，通过朗读，比较体会“……连……也……”的用法和作用，然后根据课文内容，再写几句“……连……也……”的句子，如“野鸭不理他，小鸟讥笑他，连猎狗也追赶他。”“冬天到了，天气越来越冷，连湖水也结了冰。”这样既把握了文章的主要内容又训练了学生的说话能力。
五、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评、教师点评，促进学生思考，帮助学生理解课文，领悟语言规律，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好？”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。
综上所述，通过“以境诱读”――创设读的情境，诱发学生读书的热情；“以读引读”――老师的范读，引发学生读书的情绪；“以说带读”――师生的述说，带动学生研读课文；“以练导读”――针对性地练习，引导学生阅读课文；“以评促读”――对读的点评，促进学生进一步地读。使“以读为本”的基本策略真正落到了实处，达到了“多读自悟”的目的。体现了读的多样性，老师的指导性，使学生的语言学习扎实、高效，而且充满了学习乐趣。
以上“以读为本”的基本策略真正做到了“多读自悟”,体现了学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。
篇4：英国留学预科 在国内读好还是国外读好？
英国留学预科 在国内读好还是国外读好？
很多打算去英国留学或者正在制定英国留学规划的学生都在为一个问题发愁，就是英国留学预科究竟在国内读好还是国外读好？
如果条件允许，还是尽量到英国读预科，不仅因为就整个留英读本科的费用来说，在国内读预科节省的几万元人民币实在是无太大的意义，更是因为在英国读预科有着其不可替代的优势。
据称，英国预科课程一般由大学老师设置，语言＋本科专业方向基础课程，不仅课程衔接紧密，且能衔接本科大多数专业。选择大学直读预科的学生可以自由地使用大学的图书馆、电脑机房等一系列大学的`资源。学生在预科阶段可以接触到来自世界各地的同学，对于增长见识、开拓视野、结交朋友等都有很大的帮助。
而且，对有志就读世界名校的学生来说，在英国就读大学的预科课程的升学比率会相应高很多，并且根据学生的实际情况一年有三次开学时间，分别是1、5、9月开学。目前正是英国预科申请的黄金时间。
以上是英国留学预科课程的简要介绍，希望能够对学生有所帮助。如有更多英国留学问题，欢迎咨询育路留学专家。
篇5：在树人大学读专科好还是在浙江金融职业学校读专科好
在树人大学读专科好还是在浙江金融职业学校读专科好
树人是民办的，要是有出国留学志向的话，可以报树人，它们学校有个留学中心的，有系统的培训。树人专科学费比较贵，它们民办学校收取的，不过树人是民办学校里最靠前的学校。浙江金融职业技术学院是公办的，每年专升本的人还是挺多的，本人参加过专升本，所以知道金融学校升本的挺多的。
今年要上大学准备读专科的金融专业你们说在树人大学读金融专科好还是在浙江金融职业学校读专科好本人推荐金融职业学校。当然树人好当然是浙江金融学院好啦，去年分数线好高啊，407分诶，树人是民办的诶，学费很贵2010高考录取结果查询，专科录取分数线。【在英国读专科如何升本？】相关文章：
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