一本男孩子必读的书
“姚琛”通过精心收集，向本站投稿了8篇一本男孩子必读的书，下面是小编整理后的一本男孩子必读的书，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：《一本男孩子必读的书》读书笔记
《一本男孩子必读的书》读书笔记
六年级的新教材上有了一篇新课文——《一本男孩子必读的书》，为了能更好的引导学生阅读这本经典的小说，我抽出了时间看了这本由英国的作家笛福的小说《鲁滨逊漂流记》，读后获益匪浅。
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的.一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子......就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下......”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所...... 这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利!
篇2：《一本男孩子必读的书》说课稿
教材分析：
《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们这本书是男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。全文分为个部分，选取了一本三代相传的书作为写作内容，语言朴实无华，思想内涵十分丰富。通过本文的学习，以激起学生阅读这本书的浓厚兴趣，是学习本文的重点要求。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
3、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：
1、理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学准备：
课前布置学生预习读一读这本书，并写出自己读后最想说的话。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、谈话交流，进入课文
1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受？
2、揭题：今天，我们来学习日记改编的`课文，齐读课题。
二、自读课文，整体感受
1、学生自读课文，画出文中生字词语
（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。
请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答。
（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
2、学生分节读课文，随时纠正。
3、指名说说不理解的词语。
4、整体把握，建立印象。
三、学习写字
1、师重点指导，学生写字
2、展示评议
四、布置作业
1、读熟课文
2、抄写课文生字2遍。
篇3：《一本男孩子必读的书》说课稿
《一本男孩子必读的书》说课稿
教材分析：
《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们这本书是男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。全文分为个部分，选取了一本三代相传的书作为写作内容，语言朴实无华，思想内涵十分丰富。通过本文的学习，以激起学生阅读这本书的浓厚兴趣，是学习本文的重点要求。 一本男孩子必读的书教案教学设计精品
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
3.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
4.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
5.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：
1.理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
2.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学准备：
课前布置学生预习读一读这本书，并写出自己读后最想说的话。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的`6个生字只识不写，理解词语。
3.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学过程：
一、谈话交流，进入课文
1.谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受？
2.揭题：今天，我们来学习日记改编的课文，齐读课题。
二、自读课文，整体感受
1.学生自读课文，画出文中生字词语
（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。
请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答
（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
2.学生分节读课文，随时纠正。
3.指名说说不理解的词语。
4.整体把握，建立印象
三、学习写字
1. 师重点指导，学生写字
2.展示评议
四、布置作业
1.读熟课文
2.抄写课文生字2遍。
第二课时
教学目标：
1.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习导入
1.听写生字
2.读课文
篇4：一本男孩子必读的书读后感
这篇读后感是读了《鲁滨逊漂流记》这本书，读了这篇读后感后，我从中明白了怎么写读后感。
文章的看头很新颖“连着三天，雨下个不停，下雨天读书是最惬意的。”从这句话直接让我们知道了作者接下来是给我们介绍一本书，作者并没有直接向我们介绍这本书的内容，而是从“翻开书――真是一本三代相传的书呀。”中介绍了这本书是由爷爷传给爸爸，爸爸又传给了“我”，说明了这本书是一本三代都喜爱的书，也说明了这本书的珍贵。其中让我知道了，写读后感的时候不要只去写两个方面，应该写的新颖，开头新颖，内容新颖，才能让人喜爱。文章的写下来就写了这本《鲁滨逊漂流记》的内容。写出了鲁滨逊在一个孤岛上流浪了28年，却自己不断的发明创造，自己在岛上生活起来，我被鲁滨逊的不怕危险，用敢挑战的精神深深的敬佩。《鲁滨逊漂流记》告诉我们：学会生存、学会坚强、学会面对困难不惧怕。其中作者喜欢的一句名言，我也喜欢“害怕危险的心理，比危险本身还要可怕一万倍。”我原来就害怕这，害怕那，可现在我终于知道用该的面对困难，困难就不再可怕了。
我一定要好好读读《鲁滨逊漂流记》这本书。
篇5：一本男孩子必读的书读后感
这一篇文章就是选自《男生日记》的，它里面没有任何难懂的字眼，当然，整本书都一样，他写出了我们所向往的一个暑假，我从来都没有想过毕业时的暑假，也可以如此有趣！
在《男生日记》当中，令我印象最深的就是吴缅考上了一中，发现他小学班上的一个家庭条件不是很好的同学也考上了。最后，那位同学给出了一个惊人的说法，他不准备上所学校了！就因为这所学校是改制学校，需要交9000元才能上。听到这儿，吴缅决定要为他捐款。
冉冬阳带着吴缅来到了一家《流年餐厅》表演萨克斯，一个晚上就募捐到了一千八百块钱，并且还争取到了一个机会――再次表演！
第二天，吴缅带了许多同学来到这家餐厅，他们的才艺震撼了餐厅的老板，老板决定为他们举行一场专门的义捐活动，让他们用自己的才艺帮助同学募捐到足够的钱！
表演完毕后，他们共募捐了一万四千七百八十元！()虽然我们现在没有那种力和那种机会来为别人募捐！但是这种助人为乐的精神我们一定要学会！
这一次的品社课上降到了做义工，还将到了我们学生可以做什么，比如种植树木，去敬老院为老爷爷老奶奶唱首歌，跳支舞，整理房间等。于是，我们又有了一个计划，准备趁放寒暑假的时候，去敬老院做义工！
祝愿我们能够向吴缅一样顺利！
篇6：一本男孩子必读的书怎么预习
一本男孩子必读的书预习教学设计第一课时
一、谈话交流，进入课文
1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受?
2、揭题：今天，我们来学习日记改编的课文，齐读课题。
二、自读课文，整体感受
1、学生自读课文，画出文中生字词语
(1)小组交流学习，实在不懂的作上记号。
请同学们读一读课文，课文中的我是谁?他得到的是一本怎样的书?学生回答
(2)自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来;借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
2、学生分节读课文，随时纠正。
3、指名说说不理解的词语。
4、整体把握，建立印象
三、学习写字
1、师重点指导，学生写字
2、展示评议
四、布置作业
1、读熟课文
2、抄写课文生字2遍。
一本男孩子必读的书预习教学设计第二课时
一. 复习
1.默词：胶带 占卜 爱不释手 一艘 触礁 龙飞凤舞
(让学生说自己的错误)提问：这本男孩子必读的书书名是?
二. ：精读作文
(一) 第二段：
1. 究竟这本书写的什么内容?让我爱不释手，快速轻读第二遍，7-12小节
2. 谁来概括这本书的主要内容
3. 独自一人在荒岛生活了28年，多么令人惊叹于佩服呀!作者对鲁滨逊的评价是：一个( )而又( )的人。
默读第二段，用横线勾画出能表现鲁宾逊“聪明机智”而又具有“坚强毅力的词句
交流讨论(找出重点词，句，品析，可指名多读几遍)
4. 完成练习
5. 知识扩展：如果你是鲁滨逊，在荒岛上生活28年，你认为遇到的最大的困难是什么?或者说在荒岛生活你首先要解决什么问题?
(二) 第三段
1. 在小作者心目中，这个英雄长得什么样呢?师范读14节，生用波浪线勾出外貌描写。
2. 交流(用引读方式)
3. 作者为什么会把鲁滨逊想象成什么样子?
在你的心目中，他是什么样的(结合一个探索者、一个发明家、一个善于创造性劳动的人)
4. 除了主人公，让作者喜欢的还有书中的名言。
① 出示名言，作者的理解是什么?你的理解呢?(什么情况下说这话?)(害怕有用么?)
② 师评价：就这么一句简短却蕴含着深刻道理的话，帮我们丰富了
对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解
现在我们遇到了更多的是困难。这句话有用么?
③老师在读这本书时，发现了这样一句话，同样的简简单单却能给我们许多启示。
读了句子，你能感悟到什么?
③ 师总结：我们在读书时，必须有一双慧眼，去发现这样的能给我们启示的精炼的名言，从而获得教益。
(三) 精读首尾两段
1. 这样一本好书，我决定，齐读文章最后一段。
老师把“珍藏”换成“收藏”行不行，为什么?
为什么要珍藏?
2. 读扉页上的两行字，四人小组讨论：表面上看我们一家几代是在传一本书而实际上是在传承一种什么精神?现在我们还需要传承这种精神吗?
回到题目
3. 想象：作者长大了，想把本书传给自己的孩子，会在扉页上显示一句什么话呢?
4. 师提示：(其实这扉页上简单的一句话就是你读完书后的最真切的感受，最大的收获!)
三. 总结讨论：如果作者生了女儿，这本书还会传下去吗?
四. 作业能力训练：
1. 这篇读书笔记主体主要是围绕哪些方面来开展的?
2. 我们也选择一本自己喜欢的书，围绕这三个方面来把它推荐给大家。
篇7：一本男孩子必读的书读后感
在这个学期，我们学了《一本男孩子必读的书》，我十分喜欢，因为这篇课文告诉了我很多道理。
我读了这篇文章后，深深地被《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊感动了，他遭遇海难漂流到荒岛上以后，不是悲叹命运对自己的不公，而是充分利用自己的头脑和双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具，在绝望和无助中用自己顽强的毅力与饥饿、疾病等做斗争，把自己从绝望中解救出来。
其实，对我感动最深的是他的毅力，鲁滨逊长达二十几年被困在荒岛上，如果他没毅力的话，也许会被野兽吃掉，也许会饿死，甚至还会忘记自己的语言。我不禁想到我们自己，我们在学习的时候，经常会遇到一些困难，并不是想办法克服，而是和困难玩起了捉迷藏，只要遇到需要花时间的，便心安理得的放弃了，可在后来又遇到同一个问题的时候，又觉得后悔，虽然“绕”开了某个困难，但只是暂时的，我们最终还是又和困难遇上。
所以，我们遇到困难的时候，不能再“绕”着走，而是要像鲁滨逊一样，勇敢的和困难做斗争，成为一个聪明、坚强、不怕困难、能独立生存的人。
篇8：一本男孩子必读的书读后感
这篇《一本男孩子必读的书》课文说的是《鲁滨逊飘流记》。给我的感受很深。
内容中的鲁滨逊十分勇敢，顽强。流落岛后，自己自食其力长达28年，中途可能遇到野兽啊，饿肚子啊，生病等。种.种困难在向鲁滨逊招手，可鲁滨逊勇敢顽强地面临种.种困难，这值得我们学习。
再说我，我最最讨厌数学了，每次都考不好，家人对我唉声叹气，我自己也觉得惭愧。直到现在看到这鲁滨逊勇敢顽强的榜样，我才抬起头，上课努力听懂老师在讲什么，下课有不会的题目就问同学，脑海里只有一个念头，“努力学数学”。
有一次，数学单元测试前一晚。我正在家里做数学题，我做呀做，不会的题目问老爸，直到懂为止。看电视，玩电脑都没做。因为我想考个好成绩，你辜负爸妈对我的期望。可真正考出来的成绩还是不理想。但我尽力了，我下课花时间去复习了，我已觉得很棒了!
我还要继续努力，争取考个好成绩，报答父母。
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