怒吼的声音散文
“goldenkiwi”通过精心收集，向本站投稿了12篇怒吼的声音散文，以下是小编收集整理后的怒吼的声音散文，欢迎阅读与借鉴。
篇1：怒吼的声音散文
怒吼的声音散文
我们生活在这个平凡的世界，过着平凡的生活，想信很多人有这样的想法和心态，总想在生活在平庸中，怒吼一声，挣脱现实的枷锁，总想在某一个时刻，做到别人忘尘绝骑的感叹。可是现实就像是利刃和大山压着我们，使我们蹩手蹩脚，有时甚至感觉到呼吸都会感觉困难。理智像一道茧一样，束住我们的身心，可是不按理出牌又不行，所以，我觉的一个人想要成功很难。路总得有人走，平凡的生活，那么的无聊，人生没有一点激情，没有一点变化，真的无趣极了。可我近来发现，很多的年轻人，不是说没有机会，也不是说脑子笨，还有就是也想，可是一想到要付出很多，而懒于奋斗，这样的青年我觉的是可耻的，自己明明可以起步，明明可以做的更好，可是整天总是不见实际行动，为什么的，原因是家里有钱，可是那能依靠吗？总是在黄金年龄不去自己奋斗，拿着家里大把的钱，挥度日月，总是在父母的埋怨声，充耳不闻，原因是自己是独子，自己可以无忧无虑的活。整天不问学业，游戏人生。
这样的人，我觉的是可悲的，也是愚蠢的。父母不是永远的摇篮，他们也不喜欢你这样，你不觉的自己可耻吗？多大的人了，还是孩子吗？自己好像理所当然，等父母老了死去，你到那时，就会和我上面说的，平庸一生。原因是你浪费太多的时间，从来没有把时间真真的用在自己有可能成功的路上，到那时细细回想自己的一生，没有一件成功的事，没有一项觉的'娇傲的地方，后悔的痛楚并不会抹去失败的阴影，我只能说，你的人生很糟糕，过的一点也不好。看看那些成功人士，人家是怎么活的，再看看你，多么的可悲，那时悔之晚也。所以我奉劝那些整天荒淫岁月的人，想想我说的话，想想父母，想想自己是那种人，不要再浪费时间了，好梦几时醒。
我想听到你们站在临觉顶上，怒吼的声音。
篇2：怒吼近义词
pao xiao
1、咆哮
示例：一个孩子看到她的父亲像一头狮子一样踱步咆哮可能会吓跑掉，但她并不会表现得像她当真以为她父亲是头狮子一样。
kuang hao
2、狂嗥
示例：“等等，”那位顾客狂嗥一声，“另外一个龙头异样标的是C。”
hou nu
3、吼怒
示例：“当他习惯朝我大吼时，我就很懂他怒从何处来，这是因为我们都用同样方式来理解足球，”弗兰克指出。
怒吼拼音和解释：
(A)、词语怒吼的拼音： nu hou ;
(B)、词语怒吼的解释：猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮的声音：狂风大作，海水～。
篇3：用词语怒吼造句
怒吼拼音
【注音】： nu hou
怒吼解释
【意思】：猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮的声音：狂风大作，海水～。
篇4：用词语怒吼造句
1、暴风在林中怒吼。
2、这位饱受未知命运折磨的英雄取代了那个怒吼着报仇的男人。
3、无边的海在他面前怒吼。
4、从前，有位老师同他的学生一道，从一个村庄步行到另一个村庄。正在这时，他们突然听到身后发出一声怒吼。
5、希拉里克林顿缓和了她的做法，但是引起了一大串奇怪的怒吼，好像她背弃了某些社会契约。
6、我特最喜欢魔戒中的视觉效果，尤其是炎魔从魔戒中现身怒吼的那个场景。
7、那天晚上是个暴风雨之夜，外面狂风怒吼，雨点劈劈啪啪地打在窗户上。
8、狂风吹得废墟中的铁屑发出嘎嘎的声音，夹杂着呼呼的口哨声怒吼着从烧焦的窗户中吹进去。
9、然而我仍然可以听到在我头顶上的'怒吼声和看到那难以想象的自然界的美景。
10、风像猛兽似地在他耳边怒吼。
11、然而，当混合着各种脚步声的咯吱声逼近时，或听到老虎的怒吼声时，你的身体马上就进入一种高度警戒的状态中。
12、随其呐喊而来的是足蹄踏地、翅膀拍击和雄狮怒吼的声音。
13、而洛威尔恰恰是诗歌丛林中怒吼着、把自己刺痛得血淋淋的悲剧之王。
14、他们朝发出怒吼声的方向望去，发现一只老虎跟着他们。
15、凌晨三点左右，蒙古包内温度骤降外面狂风怒吼。
16、它忽视短期交易员的怒吼和尖叫，他们一点都不在意亚马逊的长期发展，不为经济增添力量，仅仅希望现在能发财而已。
17、由于海浪的怒吼，Loesser无法听枪声，也无法通过雨雾看清，但毫无疑问，DavidDale被射中了。
18、7月8日上午11:29（东部夏令时间），阿特兰蒂斯号航天飞机点火发射，怒吼着升入太空。
19、那沉重的钻井设备随着一声惊人的怒吼，脱离井口，飞向高空。
20、然后一只狗闯进了我们家院子，对着猫咪怒吼。
21、几分钟内狂风怒吼，像是要把我和我的帐篷一并掀翻。但幸好没事。
22、他们通过怒吼和执着得到他们想要的东西。
23、她对着他怒吼，手指对着他的脸挠过去，直到他往后退。
篇5：《怒吼吧，黄河》教案
《怒吼吧，黄河》教案
（一）激趣导入
播放《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》的录音或演出实况录像，并进行如下谈话：同学们，这首歌曲是抗日战争时期创作的《黄河大合唱》的第一乐章《黄河船夫曲》，它表现了团结一致、齐心协力的.精神，它展示了我们中华民族的伟大与坚强。你想知道《黄河大合唱》这部伟大巨作是怎样创作出来的吗……
（二）初读课文，整体感知
1、自读课文，画出本课生字，想一想：课文主要讲的是一件什么事？
2、组织学生进行读后交流。
（三）细读课文，感悟理解
引导学生围绕下面几个问题与文本对话，并受到感染：
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？
2、作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？
3、《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义是什么？
4、结合课文中的具体事例，说一说光未然、冼星海是怎样的人？
（四）有感情地朗读课文和背诵课文第四自然段
读后进行交流：说说自己读了这篇课文后的感受。
（五）拓展阅读
读一读阅读链接《黄河大合唱》第八乐章《怒吼吧，黄河！》，并说说自己的感受。
（六）巩固练习
1、读一读本课生字，说一说自己是怎样记住它们的。
2、抄写本课生字。
3、读读写写本课要求掌握的词语及自己喜欢的词语。
篇6：作文 怒吼吧，中国！
怒吼吧，中国
“钓鱼岛自古以来是中国的神圣领土”这句话经常在新闻里出现。当前，日本人要把钓鱼岛夺走，侵略的心又骚动不已。但在今天，中国人绝对不会再如1937年那样受他们欺辱压迫，我们要挺起中国的脊梁来，决不能再重蹈覆辙了。
我们要证明给国人看，给日本人看，给全世界人看，我们中国人决不是无脊椎动物！
我们有我们的军事力量，把我们的拳头展示给侵略者看，告诉他们别对这块领土动任何贪念。
人民们起来保卫祖国的每一平方毫米吧。让我们把爱国之心团结起来吧！钓鱼岛是中国的.！是爱好和平的中国人民的！从古代就有人在钓鱼岛打渔了，那就是中国老百姓！
人们，把我们中国的袖子挽起来，把我们中国的拳头露出来，让我们不再受帝国主义的压迫吧！
篇7：怒吼吧黄河课文内容
1938年10月，武汉沦陷，中华民族的抗争战争进入了惨烈的相持阶段。
第二年初春，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转赴吕（lǚ）梁山抗日根据地。当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见滔（tāo）滔黄河水，滚滚向东流。惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。所有的一切，让诗人心潮澎湃：那降隆的巨响，不正是轩辕（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精神吗？他脑诲里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！
抗敌演剧三队来到延安后，光未然见到了作曲家冼（xiǎn）星海。这对在创作上曾两度成功合作的老朋友，如今重逢，他们的兴奋之状、欢愉之情可想而知。畅谈中，光未然倾诉了自己在黄河边上行军的深切感受，冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。两位挚（zhì）友同诉心曲，希冀着再度合作。
1939年3月11日晚上，皎（jiǎo）洁的月光柔和地洒在大地上。在一间宽敞的窑（yáo）洞里，光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了—张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭（ǎi）的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。
掌声中，一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓在手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后，冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》！
4月13日晚上，抗敌演剧三队正式演出《黄河大合唱》。首次演出的地点是延安最大的礼堂——陕北公学礼堂。此时，正值春暖花开的时节，意气风发的光未然披着半身多长的黑色斗篷，站在舞台中央，担任朗诵人。他充满激情地挥舞着右臂，向黄河倾诉我们民族的灾难：怒吼吧，黄河！向着全中国受难的人民，向着全世界受难的人民，发出战斗的警号！队员们唱得那么投入，忘记了舞台，忘记了听众。
演出一结束，台下立即爆发出热烈而持久的掌声。延安的军民完全被这深沉、激昂的歌声打动了，完全被这部作品伟大的气魄感染了。因为这部作品，表达了大家共同的心声：怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！
篇8：怒吼吧黄河课文内容
教学目标：
1.指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。
2.引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
教学难点：了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
教学准备：查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。
教学课时：2课时
第一课时
(一)导入;
同学们，你们听，(放《黄河大合唱》的录音)这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗?今天让我们走进《怒吼吧，黄河》，了解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深厚情感。
(二)新课：
1.检查自学情况：
(1)检查生字词的自学情况：
昨天，同学们已经预习了19课《怒吼吧，黄河》。我们先来看生字词。
①出示:
阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、
浊浪
②自己读、指名读。
把生字变红。你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提
醒大家;如果老师听写，哪个字的字形需要提醒大家注意;哪个词语的意思你不懂?
③同学交流：
字音：浊浪(zhuó)混浊、污浊
字形：
最容易写错的是：
窑：易与窖混。窑(穴字头。表洞穴)
形近字组词：
骇( )啸( )壶( )窑( )
咳( )萧( )壹( )窖( )
词义：
在这些词语中，哪些词语你不明白?(生生互动，质疑解疑)
虎啸龙吟：
你能说出几个用动物打头的词语吗?
如：虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等
拓展学习
(1)关注词语：
文中还有不懂的`词语吗?
课文中还有一些四字词语，快找出来读一读，积累下来：
如：如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看、震天动地、竭尽全力、
披荆斩棘、所向无敌、低回婉转、抑扬顿挫、斩钉截铁、意气风发等
(2)关注句子：
关注标点
首次演出的地点是延安最大的礼堂——陕北公学礼堂。
“——”在这句中的作用?
关注表达
A“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?”这句话有什么特点?
反问句表达肯定的意思。
换成陈述句：
那隆隆的巨响，正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣。
朗读。体会两种表达方法在表达方面语气的不同。
B出示：
那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?
这两句话放在一起，有什么特点?(排比句)
感受排比句在文中的作用。
文中还有排比句吗?(找到文章第4自然段的排比句，读一读。)
2.整体把握课文内容，提出不懂问题。
(1)读课文，思考这篇文章讲的是什么?
(2)捋出思路：
①课文围绕《黄河大合唱》这部作品，介绍了哪些内容?
光未然在黄河目睹船夫与狂风巨浪搏斗被震撼，产生写长诗歌颂祖国，描绘斗争与光明的想法，并希冀与冼星海再度合作。(1——3)板书:震撼
光未然朗诵自己的《黄河大合唱》歌词，冼星海异常兴奋，只用六天就完成这部音乐史诗。(4——6)板书:充满激情、异常艰苦。
这部作品正式公演，引起巨大反响。(7——8)板书：巨大反响
(3)默读课文，思考：光未然、冼星海是怎样的人?(旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。)你从哪些语句中感受到的?
3.学习课文第一部分(1——3自然段)
从这部分那些介绍中，你感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀?
抓他的想法，感受光未然的爱国精神。
“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。”
引导学生体会出：
轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。
结合时代背景，抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。
指导朗读。
自己读，指名读。
教师引读。
小结：黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，深深打动了光未然，使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，让我们感受到诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
作业：读书、写生字词。
第二课时
一、导入：
上节课，通过自学，同学们感受到光未然、冼星海的爱国情怀。这节课我们继续学习。
二、新课：
1.学习第二部分:
①重点学第4自然段，感受光未然的爱国
他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……
出示：链接的文章《黄河大合唱》的第八章《怒吼吧，黄河》。让学生自己读，感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化?
引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河……表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪;时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦;时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。
朗读。指名读
②读中感悟5、6自然段
A教师引读，学生接读，并对文本补白。(“——”后为学生齐读内容)。
在一间宽敞的窑洞里，挤满了人。光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而——时而——;时而——;时而——;时而——(补白，可以多叫几位同学。)抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞——。掌声中，一直坐在门边的——，斩钉截铁地说——(如学生读得态度不够坚定，再次强调“斩钉截铁”，体会词语意思，读出相应的语气。)谱曲的过程异常艰苦。但是，——(读到第6自然段完)
B想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上的著名作品的全曲?
学生可以想象体会“异常艰苦”：
他趴在一盏昏黄的油灯下，时而凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟，时而振臂高歌……
他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到创作中，一干就是六天。
没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一个小节一个小节地反复吟唱，直到和谐、达到满意的效果。
……
教师：为什么他能如此投入?(爱国激情)
指名读第6自然段。
2.学习第三部分。
角色换位，对话中体会《黄河大合唱》的作用。
现在，我们来到陕北公学礼堂，亲眼目睹这一盛况，亲耳聆听这激动人心的乐章。(放一段《黄河大合唱》的片断。)在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈的时候，听着这《黄河大合唱》，你们有什么感受?(指多名同学回答)
齐读课文最后一段。
总结：听着着激动人心的《黄河大合唱》，无数民众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。同学们，在这篇课文里，作者又是怎样表现光未然、冼星海的人物品质的呢?(在具体事例中展现人物品质。)学了课文，你觉得这课的民族魂指的是什么?
篇9：怒吼的近义词和造句
怒吼的拼音：
nùhǒu
怒吼的意思：
猛兽发威吼叫。比喻发出雄壮的'声音。
篇10：怒吼的近义词和造句
1、“住嘴!”他怒吼道。
2、他怒吼地说：“闭嘴!”
3、无边的海在他面前怒吼。
4、群众不满地怒吼着。
5、有一股海潮怒吼着，这可能使小船出现危险。
篇11：声音优美散文
声音优美散文
离我住的地方不远的空地上，楼房以雨后春笋之势拔地而起。月色初起，人声渐歇，楼顶端焊接时飞下许多火花，像是岁月褪下的华彩，也像是在一段恋情里脱落的伤疤。由于隔了一段距离我并不能看清那个戴安全帽的电焊工人是不是也和爸爸一样专注。城市太吵所以我才变得烦躁，我掏出手机给远在贵州的家人打了电话。爸爸今天说他已经六十了，骨头也一天天的老去，那些重活做起来不如当初得心应手了，他真的老了，但声音却还和以前一样并未显出老态，我的眼睛有些酸涩。
我想起儿时薄雨之后的早晨取出叠得方方正正的红领巾，规整地戴在脖子上。清风穿林而过，最幸福的事情就是爸爸煮了一碗面，用滚烫的油汁浇到面上，那种哧溜溜的声音让人觉得心中温实而圆满。爸爸说话的声音没有金属感，也不是时尚的磁性声线。而是粗砺的、稳妥的，有些朴质的纹路，像木工用刨子在木头上推出来的黄檀方木，结实、平和、从容。一直觉得爸爸是一个温柔而粗暴的男人，温柔是因为他在工作之余会在二月底取最脆嫩的椿芽，切下葱白，拍几瓣大蒜，锅中的水冒泡后将香椿倒入开水稍烫，待其颜色转为碧绿后捞出，揉些细盐，切为碎末，然后选一块上佳的瘦肉也切为碎末，刀口滚过瘦肉的时候会在菜板上发出有节奏的声音。七岁前我的任务就是洗手摆好碗筷，盛好饭，碗筷的碰撞声，爸爸的呼唤声，妈妈放下锄头的声音，都和着爸爸的椿芽肉末混合在一起，那便是我的童年时光。
我的家在贵州毕节的一个山脚下，很简朴。春来时，奶奶在门口种的杏树会轰轰烈烈地开成粉白色的盛景，草房子门口的李子树是哥哥嫁接过的，以前不怎么起眼，我念高中时却已长成木盆般粗细，结的果实有奇异的香，擦掉李子表皮那层薄薄的霜，在阳光下看它，玲珑剔透，明若琉璃；我给它取了好听的名字叫琉璃果。门前有条小溪，多事的鸟儿总在打春后鸣叫，一声后面稍微的停顿了，奶奶说这种叫声用人类的语言表达出来叫做“掏沟，等水”。仔细一听四起的鸟喧，其语意和奶奶说的还真有八九分相似。天气暖和了妈妈就会用煤油灯挑选适合孵小鸡的鸡蛋，麻黄色的老母鸡蓬松松的羽毛时不时地立起，嘴里“咯咯”的叫声像是被特意拉长的音调，柔缓而慈爱。半夜里老母鸡翻蛋时用嘴勾蛋的时的声响和窝里稻草的摩擦声相切相合，外添上邻家的几声狗叫，这足够让躺在床上的我能踏实地睡着。
夏至过后，竹林里便热闹起来，大小不匀的雨露滴落在笋壳上，声音很美。哥哥自制红色的小水车也有了用武之地，溪水快涨到两个大石头中央时他兴致勃勃地把小水车安放在中间，水流的冲击下小水车饶有兴致地转起来，浅草里的小青蛙也要兴奋地唱歌，小溪水窸窸窣窣的水流声让我也想一显身手。我的本事只是砍一截足够粗的苦竹，做一把简制的水枪。做好后，带上它在小伙伴们中间横行霸道。最终我把爸爸粗暴的一面激发出来，长长的竹鞭噼里啪啦地打在我身上，当时疼的直掉眼泪的回忆历历如昨。奇怪的是我长大后，很怀念被打时鞭子落在身上的声音和痛感，想念爸爸的竹鞭，想念妈妈的烧火棍。现在想来，还能被挨打那说明还是个孩子，儿时的`鞭打是伤皮不伤骨的。到了社会上被生活的鞭子抽打得满身心都是伤痕时，却是伤心痛骨的疼痛，再痛，也还得咬牙奋斗，我想这大抵就是成长和成熟的区别吧！
我儿时喜欢看爸爸给錾子淬火，他抡起手中灰铁色的锤子不断地击打从煤火里取出的火红色的短铁，不断地用力捶打它们。短铁被击打时的声音像是绵长而略带阳刚的乐曲，节奏适中，徐徐的起落，很有烟尘气息。爸爸淬火完毕的錾子像一个个英挺的战士，直直立在松软的泥土上，而爸爸像一个出师大捷的英雄。风在窗外的玉米林上拉出一串和悦的音符，细细听来像是状如抛物线形的细水长流，不造作，不妖娆，自然而成风致。我的爷爷是旧时私塾里的教书先生，在我不满一岁的时候就已经过世了，爷爷留给我一方砖红色的砚台，砚台的边上隐却六朵半开的花，形状已经无法辨识出花的类别。
少年时的书声琅琅是一卷佛音，认真，虔诚，专注。笔在纸上行走的沙沙声是流淌在书本上的安静时光，一本书合起来就是一块玉，翻开却是层叠如梦的山水画，左右那些错落有致的字和山水画技法中的钉头皴很相似，而左右相间的书脊空白处却像是飞流而下的细长瀑布。放学后我的任务是赶上倔强的老黄牛去吃茅草，自己也悠然自得地抽茅草长出的香甜的茅针。少年不识愁滋味，那时的我从来不为命运而唏嘘感叹。牛儿吃得饱饱时，嘴里和鼻孔里的呼吸都是青草味道，它会欢地叫唤，我也学它哞哞地叫几声，自在而自得，不懂得拥有，也不懂什么是失去。夏天的雨不管大小也下得很有节奏感，姐姐把家里唯一的伞给上街置办生活用品的妈妈了，眼看雨在地上砸出一个长长的丁字泡，雨的声音也大了起来。“呜哇”，“呜哇”像邻家正在哭泣的张小四，姐姐举起镰刀砍下一杆宽宽的芭蕉，芭蕉叶被她举得很高，我矮矮的个儿托着芭蕉的尾端，样子搞笑而滑稽。芭蕉叶边上雨不断的滴落，雨在芭蕉上滑出湿湿的流光，芭蕉叶下看到的光也格外清脆。
小时候奶奶喜欢用辣椒面拌成拌辣椒水，酸菜和成熟了的豌豆米一煮，放上些泛有蒜香的辣椒水就可以美美的吃上一顿。我最欣赏的美，是奶奶用手掌大小的木瓢轻轻地搅动砂锅里的豌豆米时，锅里的豌豆米在开水里沉浮出的美。宛若江南清晨里涣涣的春水，丰沛，温润。室内的桌椅是数十年前的，小时候的我们并不懂得爱惜，而这些桌椅却有着老穷且坚的气定神闲，直到奶奶去世后它也淡定沉静地供奉着她的遗像。从那以后我再也无法听到她唤我下去给我一包香脆的夹心饼干，也再也听不到她招呼在菜地里肆无忌惮地啄食的鸡群。死亡，隔断了长辈和晚辈间的很多亲密。在送葬的锣鼓声里我哭了，岁月到底是奶奶手上密密麻麻的褶皱，在梦里她一次次的抚过我的脸，却没有小时候那么真切了。
我听到的人世间最动人的三个字是在高二那年，本以为自己是刚出土的青瓷碗，她把灰头土脸的我擦洗得干净而明亮，我很喜欢她的声音，我给她取名叫木鱼，而她叫我木头时总把后面那个字咬得深长而富有情味。四五年的时光变迁，那些吸引和深情对望都变远了，变轻了。她继续她的情感，而我也继续我的孤单，只是睡梦里我还是会听到那个贴心而温暖的呼唤。有的时候我在想是不是我们要经历过无数的伤害和背叛才能懂得人心可贵？是不是要失去了至爱的人才明白原来自己已经丧失了再爱的能力？我躺在异乡的的床上，这时的床像一本厚厚的字典，我躺在上面，随便一张翻过来的纸张是我无法挑剔的被子，翻过来就能覆盖我的所有伤悲，覆盖掉我得到过和失去过的一切情感。
我不忍心爸爸妈妈再为我风尘仆仆地劳累自己，我不甘心和梦想失之交臂，我不放心爱的人。有些声音催促我进步，有些声音绑住我的脚，以致延长了内心的悲伤。睡梦里车辆在路上来回碾压的声响清晰可闻，我像一只年老的猫，喉咙里发出咕噜咕噜的声音，眼泪哗然落下。也许我们不能让爱我们的人等太久，他们用渐渐老去的生命在唤我们，有时候在等待里所放弃的或许比等到的更加珍贵，而唯一不能再等我们的，是和我们遥隔千里的亲人和我们已经错失了的爱情。
篇12：文字和声音散文
文字和声音散文
【其一】
天还不算晚，窗下的路还看不到尽头，书桌一角灰蓝封面的唱片笼着一层菲薄的阳光。
此时此景，光与影鲜明而祥和，想要留住这一刻。随手拍了一张照片，下面衬了一本以“内向主义”（Introversion）为主题的杂志，唱片背后的小音箱里，挪威钢琴师杰特・柏克坦首张专辑《钢琴诗篇》正在发声。
说不清听过多少遍了，似冰雪消融时的点点滴滴，这时你感觉到他的呼吸或脉搏如此缓慢，而自己站在高处，站在冬天的最高处。所有音符都是往下沉的，落到视线不及就不见了。一点一滴，都是对冬天的回望。第一首《艾梅丽》（Amelie）即牵出想念的主题，舒缓的旋律中夹杂着一丝跃动和欣喜，好吧，这就要开始回忆了吗？
《二月》（February）如风吹过浮冰，只侧影中的一闪能发现风来过了。《赞美诗》之一、二、三分别嵌在曲目当中，才发现从前以为雄壮的赞美诗居然可以如此温柔，只悄悄回旋着，前进、或流淌。他在指间的黑白琴键上书写他的时间和路，他看到、和感知到的景象，他的世界。
在文字中弹奏，或者音乐中书写，只要足够安静，或许也就足够真实，两者相辅相成。我觉得《21／11》是整张专辑的聚合所在，他看到了什么，或者他将在这样的语调中叙述。《爸爸的主题》平白明了，像临行时的一些叮咛，也不怕耽误了的行程，一件件细细告知。许多年以后，他们、或只剩下一个人，守着快要燃尽的炉火，凝视着一片灰白中的几笔暖红，在徐徐暗下去和渐渐升起来之间遥想――分散的旧日里逐渐聚合的场景。还想要一点烛光，还想要一条长路，请让我记住属于我们的，未竟的旅途。
感伤吗？嗯，有点儿，更多的是茫然中忽然定格，猛扎下去的想念。
近年至爱的一张唱片，是许多夜晚的灯和影。也就不说什么诗了，他把心底涌动的长短句缝在灰蓝色调的幕布上，拉开，合拢都是完整的。被称为钢琴诗人的有许多许多，而他的味道纯正，清淡，是一支烟、或一束光里近乎凝固的背影。
这样的音乐或语调对那个遥远而清冷的国度来说，似是专属或某种直线条的必然。一味淡淡的，不为说明什么、只是呈现一时的思绪，干净，清澈，疏朗，还有些凛冽的激情，刚下过雪似的。想起曾在笔记本上写过的几句：爵士乐团玛丽安・麦克帕特兰与弦乐1997年发行的专辑《寂静池塘》：绿色的手绘封面上，阳光照在林间，白桦树倒映在平静的河面，一潭树影。锐利地闪着寒光的萨克斯好像在整面毛玻璃上隐隐刮擦。难得的，有叙事意味和诚意的音乐，音乐一起，风轻云淡。我觉得，是回忆的滋味。
两张专辑风格迥异，我觉得相同点即是：难得的，有叙事意味和诚意的音乐，我听到了很深的声音。在这样的陪伴下写字也很难得。
真的，我渴望记叙这样的时刻。
【其二】
习惯在写字时，选一碟适合的音碟，一边慢慢地写，一边远远地听。
音乐是在写字前就选定的，想着这篇文字会有怎样的语调，就会有怎样的音乐前来伴奏。文字和音乐是我的一双翅膀，借此在灰蒙蒙的城市上空疲倦地低飞。心底的愿望决定了飞翔的高度，也决定了将会看到怎样的景象，或者使一座青铜雕塑得以复活，或者使锈蚀的门锁一触即开。
音乐，总是从很远的地方飘来，此时随着我的笔尖涌动，每一篇文字都是语言和叙述之间的沉默，从寂静无言到有话要说之间的一段缓慢过程――我只是转述了这种过程，在心底有声音回旋的时候。如黄灿然在《奇迹集》中所说：在这里，声音降为语调。
我希望我的文字是一串串缓慢的音符。不在乎是否有人喝彩，只一遍遍反复聆听，从平淡中体会平静，从自然和偶然中发觉某些转弯应该归于必定，从千言万语中阅读沉默，从低徊盘旋中寻找可能的方向，可能的明天。
明天有多远？比永恒多一天。似乎一道穷尽各种语言仍无解的难题，却靠着一个机灵的火花儿成为“标准答案”。希腊大师级导演西奥・安哲罗普洛斯的《尤里西斯的生命之旅》和《永远的一天》，我觉得这两部电影是他的一双羽翼。前者一往无前的告别，后者是眷眷回顾，走到生命顶点也就找到了归宿。《永远的一天》讲述的是：在生命最后一天，老人试图找到自己一生中失落的.东西。一首残缺的诗，一条回家的路，一些失落或遗忘的话语，一种终于懂得了的，完美的爱。
在横冲直撞的欲望让人五迷三道，突飞猛进的诱惑让原本细微的感受变得那么含糊、那么粗糙之时，他用老迈的双手、和苍远的语句点化出漫漫旅程中残留，或埋藏着的哲理和诗意。某个小站，某段忽然想起的旧事，以及某个回望的角度。这两碟电影原声常回响在耳边，相比寂寞的弦乐、空灵的琴声、和沉重得无法飞翔的旋律，我更在乎那些欲言又止的部分。
前些年听得较杂，什么类型的音乐皆可声声入耳。近年却很是单调、甚至向着乏味大踏步前进，这也是变化一种。刚开始接受ECM出品的作品，或者说一以贯之、绵延不断的音乐风格，黑白的、单线条的勾勒。融合、无底限的融合，最好半天才蹦出一个音儿，最好直接掠过耳朵变成背影。我只需要简单的音乐，慢的、或更慢的。即使置身一望无际的大草原，也会有类似“马儿啊，你慢些跑、慢些跑”那样的心意。
过于繁复的音乐，或华美的乐章适合能接受更多讯息的时刻与愿望，如奥地利作曲家沃尔夫冈・阿玛多伊斯・莫扎特对其协奏曲的评价：它们华丽出众，可就是不够简朴。
【其三】
写字时，电影原声是我的首选。这些年最爱的几张原声是一听倾心的《天堂电影院》、提琴沉郁的《独奏者》、庭院深深的《悲情城市》、王家卫的《花样年华》和《春光乍泄》，旋律清浅但不断体会到轮回之无奈的《时时刻刻》、《闪亮的风采》和《钢琴课》。我觉得它们有相近的来路，另外，还有朴素与悸动齐飞的《曾经》等等，这些电影音乐本身就具有叙事功能，像一位历经世事的老人，在回忆、在穿连一生的过往。一个端坐的舞者，他在内心里辗转腾跃，划出一道道漂亮的弧线。
还有收纳了莫扎特A大调单簧管协奏曲（K622）的《走出非洲》，孤独的曲子自有一种内敛的光芒，或者说像一层很薄、也并不宽广的轻纱，不足以覆盖什么，听完之后但又深感不知不觉中已被什么所笼罩。赋格在《K622与四氧化三铁》一文中说得极好：无法尽述音乐中透出的种种情绪：倦怠，怅惘，隐忍，依依不舍。而又那么温柔蕴藉，旷远皓洁。
文字是音乐背后的影子，音乐是文字背后的连线或支撑，这是我的定义。它们相关的只有渴望融合、但总归逐渐淡出的部分，于是，惟一目的便是寻找。在等待中，在失望中，在寻找的路上寻找，也许找到的只是一些零散的音符和残缺的文字，不停地拼贴组合，来了又去，去了再来，企望从中发现值得托付、值得执着的那点可能。尽管知道，暂时拥有了或早就失去了，结果没什么两样。
在反复播送，有记忆的声音里写过许多文字，能想起的还有《疼痛和抚摸》、《更行・更远・还生》、《夜雨――隔了两年之后》、《很深的声音》、《沉默和声音的对话》等等，与之紧密相关的当是2008―2009年完成的《火车开往冬天》第16章所记：
天，就快亮了。楼下渐渐有了车辆和行人，他们走过。又安静下来。假如给这篇文字配上一段音乐，我想应该是K622柔版乐章，这一段只关乎声音，回忆里的声音――回忆就是动心，就是通过语言，或文字对往日心领神会。一段至爱多年的乐曲，仅仅2：49秒时长。那种暗夜里的心绪，和着漫无边际青草的气息，浅浅荡漾（。）第一遍匆匆听过，觉得悦耳，但不明所以。第二遍轻轻划过，是一种笼罩的气息，有青草的味道。第三遍，停在第二节和第三节之间，愣了半天――独奏的单簧管尚未尽情展现完的华彩篇章，乐队却已悄然堕入尾声、急速淡出。剩下的大段空白里，是时间径自地涛走云飞，是一个人的内心深处的潮起潮落。即使不必由音乐来召唤，也不必邀约往日地加盟，心底已是乱云飞渡，沧海横流。从第一个路口开始流淌的怅然、游离、隐痛、在追思中的倦怠，还有情深处的孤独。一缕缕飘飞，终究没有一个明朗的出口，只好积压的心头，郁结成这个夏天里的一层薄薄的雪。写到这儿，天色已经微明了。
应该是同样的时分吧，昼，或夜，同一个世界里的时分，在此刻相遇――如法国作家勒克莱齐奥小说中的字句：夜色苍茫，夜凉如水，寂静无声。每晚入睡前，安东尼都会望着星星在天上慢慢亮起来。他觉得自己的瞳孔好像扩大了，空间之水通过他的瞳孔流进他的体内。
在几篇、或更多章节的映衬之中，时间凝固。过去的文字无意间成了刻录音乐、刻录记忆的载体，还有许多落到不知名的地方，也就无所谓沉积了吧？
【其后】
这篇最早叫做《写字》，是我在乎的一个题目。
翻出再看有些不相信自己的眼睛，竟然已是1997年的文稿，时间过得这么快吗？先放下不知何往的疑惑，埋头苦干，用三天改写成现在的《文字和声音》，想投入更多的时间和心愿，所有的记忆离我并不遥远。再次体会到，修改或续写时隔经年的文字要比重写一遍难得多。
文档中徒留一片空白的《写字》，我会留着好好写。
慢板、但不过分慢，风平浪静地。在无所谓新旧、也无所谓悲欢的年月里仍是白纸黑字，仍是很浅的黑白，仍是我渴望记叙的时刻。想起《白桦林》杂志扉页上的两句：为理想造句，让寂寞开花。而此时，花开花落似是淡若渐无的经历，无所谓先后。如同一样的音乐，不同的记述方式，一样地找寻，万千的路径。
偶尔翻阅旧字，我还记得那些坚韧而清远的痕迹，不曾缝纫，只是陪伴。
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