家长教育论文范文
“Emma”通过精心收集，向本站投稿了16篇家长教育论文范文，下面小编给大家整理后的家长教育论文范文，希望大家喜欢！
篇1：家长教育论文
摘要：在现今的社会发展阶段，互联网已经成了人们日常生活和工作中不可缺少的部分。在教育领域，网络平台的应用也成了一种必然的趋势。对高中生的教育包含学校教育，家庭教育也是其中非常重要的一个环节。基于网络环境的普遍性，如何利用网络平台的优势，更好地指导高中生的家庭教育，是值得探讨的问题。
关键词：网络时代；高中生；家庭教育；指导路径
鉴于高中生特殊的年龄和成长阶段特点，其教育问题需要学校和家长共同协作来完成。互联网环境是现阶段高中生所处的典型学习和生活环境。利用好网络资源和平台，提升家庭教育质量，是非常关键的问题。
一、现阶段高中生家庭教育中的问题
（一）学生与家长之间缺乏对等交流高中生正处在一个身心发展的特殊阶段。同时，这一成长阶段的教育和引导，也会对其个人的成长产生非常重要的影响。家长和家庭环境作为高中生成长过程中的重要角色，其对高中生的影响是潜移默化且非常深刻的[1]。但从现阶段高中生与家长沟通和交流的状态来看，家长对其与孩子关系的认知存在偏差，导致双方的沟通存在不平等现象。这种缺乏平等性的沟通会导致家长对学生的思维和心理状态缺乏准确了解，会进一步影响两者的后续关系建设。
（二）家长对网络环境的认知具有片面性这一点主要是指家长由于年龄阶段和实践能力的限制，对网络平台的应用原理、优势与作用并没有一个充分、全面的了解，反而由于对子女管理和控制的敏感性，放大了网络平台的负面作用，从而在学生利用网络资源和平台应用时一味地采取限制的方式进行管理。这实际上意味着家长放弃了一部分应用网络平台实施家庭教育和引导的优势，也容易引发亲子之间的矛盾，不利于优化家长与学生之间的关系。
二、有效应用网络环境指导家庭教育的路径
（一）利用网络平台促进教师与家长的沟通上文已经提到，学校教育和家庭教育是高中生教育和引导工作开展的两个非常重要的方面。从层次上来讲，家庭教育实际上也是学校教育环节的一种延续和发展。为了更好地发挥家庭教育的作用，教师与家长之间的沟通是必不可少的。而有了网络平台的支持，教师与家长就可以通过社交群平台，随时随地针对学生的情况进行沟通。网络信息传播的实时性和开放性能帮助家长及时、准确地了解学生在校学习的状态。对教师来说，学生在家庭环境中的状态也能通过网络平台呈现。这为学校和家庭两个环节的教育工作的开展提供了便利。家长了解学生的在校学习状态更有利于其通过家庭教育的引导，从思想意识和心理状态上对学生进行干预和指导，通过转变学生的心态促进学习效果的提升。
（二）利用网络平台提供更多元的家庭教育指导网络环境的最显著特点在于其平台上的资源和信息有显著的多元性特征。从家庭教育的方式、方法上来讲，传统模式必然无法适应现代高中生的需求。因此，在家庭教育中，家长可以通过与教师的沟通与交流，在广泛的网络资源中选取适当的家庭教育模式，有针对性地应用在学生的家庭教育中。例如，学校可以建立家校沟通的网络平台或微信平台，定时推送一些具有教育指导价值的高中生教育案例和方法，供家长参考[2]。另外，为了增强教育的互动性，教师和家长还可以通过视频、语音等交流方式，在面对面的沟通中提出一个阶段学生的具体问题，并在家长之间、家长与教师之间的交流中寻求良好的解决问题的办法。另外，网络平台上本来就有一些先进的教育理念讲解或公开流通的教育资源。这些教育资源对学生家长和教师都有相应的借鉴和学习意义，可以同步促进家庭教育和学校教育质量的提升，提高双方协作教育的效果。
（三）营造良好的网络教育环境网络平台的开放性虽然使信息的交流和互通更加自由和便捷，但也意味着一些负面的网络信息有可能进入到教育所用的网络平台和环境中。因此，学校应当加强网络平台维护的力度，针对网络平台上的一些负面信息和内容，向家长传授引导学生正确认知和理解的方法，从而避免负面的教育教学信息和内容影响到高中生的身心健康，为其营造一个稳定、健康的网络教育环境。环境的影响对高中生是具有持续性作用的。只有学生在一个稳定、良好的环境中学习，教育才能切实取得预期的效果。
三、结束语
总之，高中生的教育问题需要学校和家长双方都切实转变思想，调整教育教学方法，并有针对性地利用网络平台为教育教学工作的开展提供便利，既规避网络环境中的不足，又充分利用网络信息的优势，切实将网络环境的作用在家庭教育和学校教育的环节发挥出来。
参考文献：
[1]陶亚哲,王伟文,梁超.以项目实施推进家长教育指导工作:美国“家长即教师”项目(PAT)及其启示[J].教育导刊(下半月),(8):91-94.
[2]何玉雪.新媒体时代下的“超越型”家庭教育[J].新闻研究导刊,2017(12):272-273.
篇2：家长教育论文
［摘要］家庭教育是孩子健康成长的起点和基础。当前家庭教育面临诸多困境：家长家庭教育观念不正确，教育知识欠缺；家庭教育指导服务供给不足；家庭教育指导专业人才缺乏；家庭教育制度保障力度不够。因此，提出突破困境的策略。家庭方面：家长要加强自我教育，树立正确的家庭教育观。学校方面：教师要加强家庭教育理论的学习与研究；高校要开设家庭教育相关专业及课程。国家与社会方面：加快推进家庭教育立法；构建科学、高效的家庭教育服务体系。
［关键词］家庭教育；困境；策略
家庭教育是人生的奠基工程，是孩子健康成长的起点和基础。家庭教育的效果如何，直接影响到孩子的健康成长，影响到家庭的幸福，影响到社会的和谐以及国家和民族的未来。家庭教育是一切教育的基础，并具有不可替代性。可见，家庭教育的重要性。然而，当前我国的家庭教育质量不高，效果不佳，凸显出诸多与社会文明进步不相适应的问题和矛盾。因此，笔者试图通过分析当前我国家庭教育的困境，探讨其突破策略，以期为提升家庭教育质量和促进家庭教育事业的发展提供一定的参考。
一、家庭教育的困境
（一）家长的家庭教育观念不正确，教育知识欠缺家庭教育观念是指人们对家庭教育的认识和看法。观念是行动的先导。家庭教育观念会影响到家庭教育的行为，最终也会影响到家庭教育的效果。当前，许多家长的教育观念不正确，家庭教育知识缺乏，多是凭借自身成长经历和日常生活的经验对子女进行教育，导致不少家庭存在教育方式简单粗暴、重智轻德、重分轻能、过度宠溺、过度保护、期望过高等现象，对孩子的健康成长和全面发展造成了障碍。据调查，有45．55％的家长认为自己“缺乏科学育儿的知识和能力”［1］。由此可见，不少的家长缺乏科学教育知识与正确的教育观念。而家庭教育是一门科学，有其内在的规律性，不是仅凭家长的成长经历和生活经验就能驾驭的。
（二）家庭教育指导服务供给不足家庭教育指导服务是指通过社会力量对家庭内部要素的干预，以提高家长家庭教育素质，帮助家长解决家庭教育困惑，达到促进孩子健康成长的目的。当前越来越多的家长注重家庭教育，不惜在孩子的家庭教育方面花费大量的精力和财力，但在教什么、怎么教等问题上仍然比较迷茫，普遍存在家庭教育困惑。他们迫切地希望教育好孩子，但却常常感到心有余而力不足，且求助无门。调查显示，在当前的家庭教育中，有69．7％的家庭显示出亲子关系的紧张与不足；有76．3％的家长认为迫切需要接受科学的培训与指导，以提高家庭教育的能力［2］。由此可见，家长对家庭教育指导服务存在着很大的需求。虽然目前我国构建了家庭教育指导服务体系，依托教育机构和社会组织建立了一些家庭教育指导服务机构，如家长学校、家庭教育指导服务中心等，为家长提供了一定的指导服务。但是，一方面其指导服务模式多局限于线下短期集中统一指导，指导时间有限，指导趋向于解决普遍性问题，而缺乏针对性；另一方面其覆盖面不广，并且缺乏专门的家庭教育指导服务机构和政府的主导。因此，对一个拥有近四亿个家庭的大国来说，家庭教育指导服务明显供应不足，远远不能满足家长对高质量家庭教育指导服务的需求。
（三）家庭教育指导专业人才缺乏“家庭教育指导专业人才是面向家长开展家庭教育服务工作的专业人员，要经过系统的培养和培训，掌握系统的专业知识和专业技能。”［3］家庭教育指导者的专业化直接关系到家庭教育指导服务的质量。然而，目前在我国从事家庭教育指导服务的人员中，有家庭教育专业背景的家庭教育指导者可以说是凤毛麟角。大多数都没有家庭教育专业背景，而是从事相关工作的在职人员，包括相关行政部门的管理人员、学校的教师等。因此，他们在指导家长时能力明显不足，水平不高，难以真正帮助家长解决家庭教育困惑。家长得不到科学的家庭教育指导服务，其家庭教育能力难以得到提升，也难以实现自我成长。
（四）家庭教育制度保障力度不够没有规矩不成方圆，没有制度就谈不上管理。我国历来都有重视家庭教育的优良传统，并且在晚清和民国时期有了专门的家庭教育法，实现了用法律来规范家庭教育。如，晚清政府颁布的《蒙养院及家庭教育法》，国民党政府颁发的《家庭教育讲习班暂行办法》。但令人遗憾的是，从新中国成立至今，我国的家庭教育立法工作相对滞后，还没有制定专门的家庭教育法。从而造成我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得不到确认，家庭教育工作在开展过程中出现了不少难以解决的困难。其中最突出的问题是家庭、学校、社会和政府在家庭教育中的职责不明确，家庭教育的社会支持无法获得，家庭教育的经费和师资无保障，家长学习的热情不高，家庭教育市场鱼龙混杂等，这种状况严重影响了我国家庭教育能力的提升和家庭教育质量的提高。
二、突破家庭教育困境的策略
（一）家庭方面1．家长要加强自我教育家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。育人者必先育己，立己者方能立人。首先，家长要有终身学习的意识。家长可通过线上、线下多种途径进行学习，拓宽家庭教育的视野，提高自身的教育素质，提升家庭教育能力。如通过报刊、书籍、电视、网站、微信公众号、APP等获取各种家庭教育知识，也可以通过参加各种正规的家庭教育培训活动来获取各种家庭教育知识与技能。其次，家长要为孩子树立好榜样。孩子具有极强的模仿能力，通常通过模仿的方式进行学习。而家长是孩子接触最早的人，也是相处时间最多的人，自然成了孩子模仿学习的重要对象。我国古代伟大的教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，家长要严于律己，以身作则，通过言传身教的方式教育孩子。例如，要孩子养成爱学习的习惯，父母首先要给孩子树立一个经常学习、读书的榜样；要孩子不玩手机，父母首先要带头不玩手机。2．家长要树立正确的家庭教育观家庭教育观念是教育行为的先导。家庭教育观念正确，教育行为才不会出现偏差。首先，家长应树立正确的儿童观。儿童观即人们对儿童的看法与认识。儿童观会影响家长对孩子的态度和教育行为。家长树立正确的儿童观，即强调在家庭教育中家长要尊重儿童、理解儿童、关心儿童，遵循儿童身心发展的规律，建立和谐、民主、平等的亲子关系，为儿童的发展创造良好的家庭环境。其次，树立全面发展观。在家庭教育中要对孩子进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促使子女在德、智、体、美、劳几方面获得全面和谐的发展。其重点是促进儿童的道德发展，即强调先成人后成才。
（二）学校方面1．教师要加强家庭教育理论的学习与研究由于目前我国教师在职前与职后，都没有接受过系统的家庭教育知识培训，不具备家庭教育的专业知识素养，使其在指导家长时能力明显不足，从而使指导家庭教育的作用受到一定的影响。并且长期以来，教师们教育研究的偏好也是学校教育，家庭教育研究很少被关注。因此，家庭教育研究在高校一直处于零散分布的状态，研究成果稀少，研究基础极其薄弱［4］。高校中以家庭教育为专业方向的专家、学者并不多见［5］。因此，一方面，要加强对中小学教师的.家庭教育专业知识与技能培训，提升其指导家长的能力与水平，为开好家长会，办好家长学校奠定坚实的师资力量基础。另一方面，学校要重视家庭教育研究，为家庭教育研究创造良好的氛围，吸引并鼓励专任教师从事家庭教育方向的研究。同时，引导有兴趣的大学生进行家庭教育方向的课题研究，为家庭教育研究和家庭教育师资储备有生力量。2．高校要开设家庭教育专业及课程我国有许多高校通过设置不同的专业，培养了大批不同学科的专任教师。但在家庭教育师资的培养上，目前我国尚未有大学设有专门的家庭教育专业来培养专门人才，造成家庭教育专业人才的缺乏。因此，有条件的高校可根据社会对家庭教育的需求，开设家庭教育专业，培养家庭教育专业人才，实现家庭教育指导人才的专业化、规模化培养，为提升家长教育能力奠定坚实的师资基础。同时，师范类院校还可以把家庭教育作为大学生的必修课程，从而使准教师的知识结构更加合理，便于以后对家长实施科学指导，提升家长的家庭教育能力。
（三）国家社会方面1．加快推进家庭教育立法国家相关部门应在广泛调研的基础上，借鉴国外家庭教育立法的经验，并结合我国的实际情况，尽快进行家庭教育立法，从制度层面推进解决家庭教育面临的问题。通过家庭教育立法对家庭、学校、社会和政府等方面的责任进行规范，向家长提供家庭教育指导服务支持以及专项经费支持，保障整个社会的家庭教育工作有效开展，提升家庭教育指导的科学性与有效性。同时，还可以通过家庭教育立法监管家庭教育服务市场，规范各种市场化的家庭教育服务机构，从而促使我国的家庭教育向规范化、科学化、制度化方向发展。2．构建科学、高效的家庭教育指导服务体系首先，由政府牵头，整合社会多方力量，构建政府主导的、科学高效的家庭教育指导服务体系。这一指导服务体系的构建要达到以下几个要求：一是扩大其覆盖面；二是建立专门和非专门相结合的家庭教育指导服务机构；三是采用线上、线下混合指导模式。线下指导服务，以讲座、座谈及个案分析为主，重点解决家庭教育中的普遍性问题；线上指导服务可借助网络，搭建各种新媒体服务平台，通过在线宣传科学的家庭教育理念和教育科学知识、在线家教经验交流、在线咨询等形式，为家长提供高效、便捷、及时、有针对性的家庭教育指导服务。其次，加大家庭教育的宣传力度，让公众了解这些家庭教育指导服务机构和平台，引起社会的广泛关注与参与，使正确的家庭教育理念和科学的家庭教育知识深入人心，使家庭教育服务指导的受众面和覆盖面得以提升。再次，制定相应的评价标准和评估体系，加强对各种家庭教育指导服务机构的管理。通过以评促管、以评促改，来保证家庭教育指导服务的及时性、科学性和有效性。
三、结语
家庭教育是一个系统工程，也是一项长期而复杂的工程。新时期要提高家庭教育质量，促进孩子的健康成长，需要调动多方力量的协同参与，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系，形成家庭教育、学校教育、社会教育密切配合的教育合力，并且长期坚持，方能达到目标。
［参考文献］
［1］李娟．家庭教育指导者培养探究［D］．武汉：华中师范大学，2019．
［2］孙海华．陕西：76．3％家长迫切希望提高家庭教育能力［N］．中国青年报，2019－12－25（1）．
［3］中国儿童中心．我国家庭教育指导服务体系构建与推进策略研究［M］．北京：中国人民大学出版社，2016：145．
［4］黄文．家庭教育学科期待复兴［N］．中国教育报，2017－12－14（9）．
［5］赵刚．家庭教育学科建设要紧跟时代潮流［N］．人民政协报，2017－12－27（3）．
篇3：家长教育论文
内容摘要：随着教育体制的不断改革，在现阶段的小学教育工作开展的过程当中，需要逐步加强和心理健康教育。而在小学心理健康教育工作开展的过程当中，仅凭教师的一己之力，很难有效保障其教学的质量和效果。因而提出了家校合作的教学方式，以提高小学心理健康教育的效果。本文就以家校合作在小学心理健康教育中的应用进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以供参考。
关键词：家校合作小学心理健康教育应用
一.家校合作的必要性
（一）为心理健康教育提供保障
开展小学心理健康教育工作的主要目的是帮助学生养成健康的心理素质，以让学生能够健康的成长。在心理健康教学过程当中，要求教师除了加强基础知识教学之外，同时能够借助有效的互动和相应的教育氛围，以不断增强学生的思想认识，且能够通过潜移默化的影响，以提高小学心理健康教育工作开展的质量。这就要求学生家长和学校能够充分联合起来，以为学生营造一个良好的学习环境。在家庭中，学生家长能够结合学生在日常生活当中的表现，加强对学生的心理预防和干预工作，一旦学生出现相应的心理问题，则要及时的疏导，且能够采取有效的措施，有效减轻学生的心理负担，以预防学生心理疾病的发生。在学校，则要求教师能够充分关注学生的学习动态，且能够借助相应的校园环境，为小学心理健康教育工作，创建一个良好的氛围，以全面加强小学心理健康教育工作的力度，在帮助学生有效解决其心理问题的同时，能够使得学生保持健康的心理状态，以积极的心态去面对生活。
（二）提升心理健康教育效果
小学心理健康教育的质量与学校和家庭有着密切的联系。在实际的小学心理健康教育工作开展的过程当中，仅依靠学校或家庭教育，难以全面加强健康教学。同时，还有可能会引发矛盾，进而导致家庭教育和学校教育和学校教育产生巨大偏差，不仅增加了学生的学习难度，同时，还会影响学生的心理健康。而相对于传统的小学心理健康教育活动来说，通过家校合作的教学模式，能够有效提高小学心理健康教育的效果，且能够结合家庭教育环境和学校教育环境，全面加强对学生的心理健康教育。在实际的教学过程当中，教师还可以借助社会教育环境不断完善小学心理健康教育方式方法。同时，能够联系学生家长，让学生家长能够积极学习先进的教学方法和手段，通过家校联合的方式共同创建一个良好的教学环境，全面加强对学生的心理健康教育。加强小学心理健康教育，能够有效提高学生的综合素养，而在家校合作的教学模式下，能够将心理素质和生理素质教学内容进行有效的整合，以全面加强对学生的心理健康教育，使得小学心理健康教育工作能够达到预期的教学效果。
二.小学心理健康教育现状
随着教育体制的不断改革，在现阶段的小学教学中，更加注重小学心理健康教育，而在部分地区建立了小学心理健康教育心理督导，以全面加强小学心理健康教育，使得学生能够健康的成长。近年来，我国学生心理危机事件频发，学生的心理问题检出率直线上升，在《中国国民心理健康发展报告》中指出，目前，我国有将近3000万的儿童和青少年正遭受，抑郁，焦虑，网络成瘾等各种心理问题的困扰。通过研究调查发现，大部分地区中小学教师的心理状况低于国民群体，在实际的教学过程当中，忽略了小学生的心理健康教育工作，缺乏相应的工作意识，学生家长也缺乏心理健康教育意识，在一定程度上增加了学校心理健康教育的难度，造成教师的职能弱化，小学心理健康教学的教师队伍难以高效建设起来。更为主要的是由于教师和家长缺乏家校共育意识，导致小学心理健康教学工作难以高效开展。在实际的调查过程当中，发现有很多小学生存在打架，骂人，考试舞弊的一些心理异常的行为，缺乏学习动机和学习的兴趣，在日常生活中缺乏纪律意识，上课迟到，早退，不专心，作业不按时交，同时还存在厌学，逃学等现象。还有一些同学在性格方面有不良倾向，不爱与他人沟通交流，固执，偏执，倘若这些问题得不到有效的解决，将会严重影响学生未来的发展。
三.家校合作教学策略
（一）加强教学观念
在小学心理健康教育工作开展的过程当中，由于部分学生家长没有充分意识到学生心理健康教育工作开展的重要性，进而漠视了其在小学心理健康教育工作中的重要作用，没有充分发挥其自身的职能，进而导致小学心理健康教育的效果不佳。而教师在实际教学过程当中，缺乏相应的创新意识，相应的教学资源被搁置，没有充分利用起来。因而在实际的小学心理健康教育工作开展的过程当中，首先要求学生家长和教师能够充分意识到加强学生心理健康教育的重要性。在实际的教育过程当中，能够为学生营造一个良好的学习环境，且能够充分利用其现有的教学资源，加强学生心理状况，精神压力的动态监测，以有效解决学生的心理问题，且能够不断完善心理健康教育体系，积极承担起相应的责任，为学生负责。这就要求学校层面能够给予大力的支持，除了加强心理健康教师队伍的构建之外，还需要全面加强对校内教师的培训，以不断提高教师的专业知识和专业技能，使得所有教师能够掌握更多的心理健康知识以及心理健康教育的要领。在实际培训过程当中，还需要全面加强对教师语言艺术的培养，使得教师能够与家长进行有效的沟通，借助相应的沟通技巧，使得家长能够参与到学校的心理健康教育活动当中，并为学校的心理健康教育提供宝贵的资源。具体体现在家长可以向教师及时反映学生在家的表现以及异常行为，通过有效的分析，全面加强对学生心理健康状态的监测，帮助学生及时解决其心理问题。通过该方式以有效增强教师和家长的合作观念，为小学心理健康教育工作的顺利进行提供基础保障。
（二）加强联合机制
通过家校合作的教学方式，能够全面加强对学生的素质教育，进而提高小学心理健康教育工作的质量和效果。在实际的教学过程中，则需要不断加强家校联合机制，让学生家长和学校能够充分承担起各自的职能，且能够充分发挥其作用，以不断完善小学心理健康教育活动的内容，促进学生心理健康教育的发展。首先，要求学校能够结合学生的心理状况，积极开展相应的实践活动，且能够与学生家长进行有效的沟通。通过学校与学生家长的双向沟通，以进一步明确学生的心理状况，且能够及时反映学生的心理动态，不断引导学生调整其学习的状态，以有效解决学生的心理问题。这就要求学生家长能够结合学校的教育方针和教学计划，了解相应的教学内容，且能够借助有效的教学方式以帮助学生解决相应的心理问题，以避免给学生造成心理压力和负担，让学生家长的教学工作更加专业，可靠，以达到科学施教的教学目的。在小学心理健康教育家校合作教学中，为了保障其教学的效果，除了加强与家长之间的沟通交流，还需要结合实际的教学需要建立并组织相应的协调机构，以充分加强家长与学校之间的联系，使得双方能够充分发挥各自的作用和职能，全面加强对学生的心理健康教育工作。班主任作为联系学生，学校，家长三方的纽带，在实际的工作过程中，则需要结合实际的教学需要制定科学合理的教学方案，将学校和家长充分联合起来，结合高校的教育措施，使得小学心理健康教育工作能够落到实处。小学心理健康教育并不是简单的知识内容灌输，在实际的教学过程中，则要求学校能够为学生营造一个良好的学习环境，不断加强对学生的心理健康教育。同时，能够联系家长，为学生创建一个良好的家庭环境，在结合学校教育的背景下，能够将小学心理健康教育活动，高效落实，充分发挥家校合作的优势，为学生创建一个健康的成长环境。
（三）构建教育结构
为了有效提高小学心理健康教育的质量，在实际教学过程当中则要求学校和学生家长能够充分联合起来，不断调整着教学的方式方法，且能够构建相应的教育结构，将理论知识的教学和相应的实践活动充分结合起来，使得小学心理健康教育工作的高效落实，以满足学生的实际发展需求。这就要求学校能够结合学生的课堂表现以有效的记录和反馈，并将相应的信息及时的传递给学生家长，让学生家长能够积极参与到小学心理健康教育的活动当中，强化学生家长的教学观念，使得学生家长能够有效把握学生的特点和心理需求，以此增强小学心理健康教育的针对性和实效性。在学校开展心理健康教育活动时，可以创建心理健康手册，及时的记录学生在校表现以及学生心理异常或行为异常的现象，将学生存在的问题及时的反馈给学生家长，全面加强与家长沟通交流，以及时掌握学生的思想动态。当学生出现心理健康问题时，能够进行有效的心理干预，帮助学生解决其相应的心理问题，以有效避免问题恶化，进而造成恶劣的影响。小学生的心思单纯，很容易受到外界环境的影响，在家校教育的过程当中，则需要全面加强对学生思想动态及情感的监督管理。当学生成绩不理想时，应当给予鼓励和激励，以有效避免学生产生倦怠感，进而出现抵触情绪。这就需要教师和家长能够结合学生的实际情况，就学生可能存在的心理问题进行针对性的引导，不断提高学生的自信心和荣誉感，避免学生产生逆反心理，以此全面加强小学心理健康教育。
四.结束语
总之，在小学心理健康教育工作开展的过程当中，通过家校联合的教学方式，以充分突出学生的主体地位，使得学生能够积极主动的参与到相应的教学活动当中。同时能够让学校和学生家长充分发挥其各自的职能，以全面加强对学生心理健康状态的监督工作，不断完善教学体系，以全面增强小学心理健康教育活动的针对性和实效性。
篇4：家长教育论文
一、我国当前幼儿家长的家庭教育观念存在的问题和现状。
（一）缺乏正确的儿童观，儿童还不被作为独立的个体。
在传统的教育观念中，权威型家长和家长制的作风受到了推崇，在进行家庭教育的过程中，以父母或是家长的想法来对儿童进行教育，以此来达到高教育的目标，这也使孩子成为家长意愿的替代品、孩子体现的是家长的自身愿望、孩子教育的结构成为了家长强制出的产品，这也是最为传统的亲子观。就现在而言，现代的家庭教育观念中的和谐、民主、平等的亲子观念也逐渐形成。虽然传统的家长制家庭教育观念也逐渐的消失了，当先占据主导地位的是平等、和谐的亲子观念，但是很多幼儿家长的儿童观尚不完善，认为儿童还不能作为一个独立的个体。
（二）幼儿家长对有些问题的重要性认识不到。
传统的教育观念中，普遍运用的教育方法是灌输式、教育目标也不是子女的实际想法，教育的内容也重智轻德，对于这些来说，现代的教育观将教育非万能论作为基础，对教育的有效性、教育的原则、学校教育、社会教育以及家庭教育之间的作用更加的重视，在对教育方法、教育任务、教育目标进行设立的过程中，也更加的突出了以儿童为本、以儿童的健康发展为本这些理念。出了幼儿在教育观形成的时期所能表现出积极的倾向之外，还没有一个完善的教育观，所以还存在着一些问题。
（三）幼儿家长对家庭教育观念的全面性认识不深。
儿童观与儿童发展观两者是相辅相成的，彼此之间互为基础。儿童观必须要在对儿童的本质特点有全面的了解和认识的基础上，对儿童身心的发展规律和特点进行分析，遵循以儿童为本的基本原则，坚持将对儿童的发展进行有效地促进为原则作为基础来形成的。儿童发展观要将儿童观作为基础，还必须要满足三个要求：
第一，对儿童的发展主体性尊重并且承认；
第二，对儿童的发展潜能尊重并承认；
第三，对儿童的发展差异性尊重并承认。
在我国传统家庭教育观念中，受到一些错误儿童观的影响，儿童发展观就容易变为以家长的愿望为基础，以家长的意愿为主体。
二、对我国当前幼儿家长的家庭教育观念进行有效的改善。
当前，对家长的教育观念进行引导的主要力量并不是专业的机构，而是图书出版商以及电视传媒。必须要承认的是，与家庭教育有关的图书以及电视节目对我国家长的教育观念进行改善起到了非常重要的作用。但是，想要对家长的教育观念进行正确的培养只依靠这两种力量的作用是不可能完成的，主要的原因就是下面两个方面：
第一个原因就是家长在对图书的选择上以及收看电视节目上存在非常明显的随意性和随机性，无法为家长提供系统、稳定的指导；
第二个原因是因为家庭教育的图书市场中出版商有较大的差异，虽然有一部分家庭教育的指导产品质量较高，但是仍然存在一部分不科学、观点较为偏激的读物，这些读物具有一定的误导性。
所以说，相关的机构必须要进行恰当的引导。
（一）构建国家级的家庭教育指导机构。
当前，我国对家庭教育进行指导的结构主要以妇联组织以及部分专业的学会为中心，对各种资源并没有进行有效的整合。政府需要对学术资源、行政力量以及资金资源进行有效的组织，进行协同同坐，构建一个中国的家庭教育指导的权威性机构，主要负责对全国的亲子教育方案进行推行、研发、指导以及评估，以此来对亲子教育的实践工作进行引导。
（二）对图书和电视等传媒子单元进行规范和引导。
当前，家长进行家庭教育知识学习的主要方式仍然还是要通过报纸、图书以及电视。所以，政府可以采取一定的方式，使得传统媒体对亲子教育方面的内容的系统性和科学性进行有效的提高，对网络等现代化的媒体进行充分的利用，以此来使亲子教育的受众面和覆盖面都得到提升。
（三）鼓励幼儿园开展亲子教育课程。
幼儿园是对家长培训活动进行开展的另一个渠道。当前，幼儿园由于受到自身资源的限制，在开展家庭教育活动的时候对外部的资源过度的依赖，也就是对校外的专家依赖过大。幼儿园由于对一些专家教授进行邀请过于的重视，而进行家庭教育活动所讲的主体也是由这些专家和教育随意决定的，这也就导致了学校全部家长的教育内容随意性较强，没有自主性、计划性以及系统性。为了使幼儿园的家庭教育指导的针对性和系统性能够得到有效的提高，就必须要将幼儿园中具有实际经验的教师作为教育的主体，将外部专家作为顾问进行指导，让外部专家能够给予主讲教师一定帮助，让教师能够对教育的内容和形式不断的进行完善，建设出亲子教育的体系。
三、结语。
家庭教育观念在当前是一个新的概念，具有非常明显的时代性特点，对儿童的发展来说，能够起到非常重要的影响，对其也有非常重要的作用。本文对家庭教育观念的现状和问题进行了具体的分析，同时提出了对家庭教育观念进行更新和改善的具体方法，希望能够为日后的研究提供一些帮助。
篇5：家长教育论文
自然环境是人类赖以生存和活动的场所，人类在不断认识、利用自然的过程中得以繁衍生息。文章从亲近自然教育、了解自然教育、保护自然教育几个方面，研究如何指导家长配合幼儿园“亲自然”科学教育，提高幼儿的环保意识。
面对部分自然环境遭到破坏的现状，需要加强国民环境教育，尤其要从娃娃抓起。在教学实践中，教师有一个共同的认识：光靠幼儿园的课堂教学，没有家庭教育的支持，很难培养幼儿良好的环保意识。文章从亲近自然教育、了解自然教育、保护自然教育几个方面，研究如何指导家长配合幼儿园“亲自然”科学教育。
一、亲近自然教育。
亲近大自然是环境教育的第一步。环境教育过程中不仅要在课堂上重视体验式教学，同时还应让幼儿走出课堂，到大自然中去亲身感受环境的重要性，了解现实中的环境问题和对策。幼儿园多为课堂教学，即使带孩子去室外观察，也很难让幼儿有足够的时间和机会去活动。而家长带孩子亲近自然是一对一、二对一的教育，这种教育方式灵活、随意，受教育者可以得到最大限度的“教育关注度”，教育效果当然不言而喻。
其实，亲近自然，家长不一定要带孩子到有山有水很远的地方去，也许门外的大树下、小区的草地上、河边的竹林里都是一次亲近自然教育的生动课堂。可让孩子看看一块小小的地方也有不少自然的宝藏在里面，家长可以指一指不同的树和落叶给孩子看，看花草、看天空云彩、看蚂蚁和小虫子，并让孩子嗅各种花草的气味，和孩子一起感觉凉风的吹拂。在散步的时候，尽可能让孩子去注意小地方，听虫鸣、听鸟叫，等等。家长只要去引起孩子的注意即可，不需要解释太多。还可以问孩子一些问题“你有没有听到一种细细的声音”，并让孩子进行简单的描述。如果孩子发现一些东西好奇地问家长时，家长若不知道，那么家长可以把问题记下来，回家后再找书或一起到图书馆去查资料。要记住：家长必须与孩子一起找出答案，才能完成家庭教育的全过程。
二、了解自然教育。
了解自然并不是要熟记很多树、鸟和昆虫的名字。家长帮助孩子了解自然，应该是帮助孩子了解自然运作的法则，比如四季的运转、昆虫的生态习性等，以及自然界里事物之间的联系。最重要的当然是让孩子了解人与动物、植物和自然环境的相互依存性，了解自然万物内在的规律和互相依存的道理，和谐共存和可持续发展是环境教育的精髓所在。
家长在帮助孩子了解自然的过程中，引导孩子观察、思考、提出问题和寻找答案是很重要的。比如，孩子对种子发芽很感兴趣，家长可以帮助孩子种些豆类，让孩子观察它们的生长；再如，土豆块根繁殖，孩子观察后家长可以适当提一些问题，让孩子比较块根繁殖与种子繁殖的异同。或者在大自然中捕捉些小昆虫带回家，让孩子观察它们日常的生活，在喂养时与它们亲切地“交谈”，让孩子了解小昆虫爱吃什么，不吃什么，有什么习性，它们应该生活在怎样的环境里，并知道保护益虫的道理。每一次的活动都提醒家长：孩子的活动要重视活动过程，尽量让孩子独立或半独立完成。热爱自然是孩子的`天性，家长要善于保护并引导孩子的这种天性。
要引导孩子在玩耍中认识环境与人的关系，家长在陪孩子玩的时候，也要有意识地渗透环境教育因素，以此来培养环保意识。亲近自然与自然灾害是互相冲突的，家长在带孩子亲近自然的同时，还要教会孩子在野外怎样保护自己。大自然有可亲可爱的一面，生存竞争也有其残酷的一面。例如，走到树下要小心毛毛虫会刺人，爬到山上要当心马蜂蜇人，来到河边更要小心溺水，下雨了旷野里要防雷击，等等。毕竟，在所有教育中，保证孩子生命的安全和免受伤害是第一要义，这同样也是与大自然和谐共处的基本常识。
三、保护自然教育。
所有亲近自然、了解环境的教育行为，都要归结到保护自然环境的总目标。幼儿园对家长的指导也要归结到孩子行为习惯的养成，在指导家长怎么做以后，要引导家长去观察、去总结：孩子的环境意识和行为习惯，以前和现在有什么不同？还有哪些地方需要加强或改进？在家庭生活中，家长和孩子还有哪些事可以去做？当孩子看到路人乱丢垃圾时，能向家长陈述否定的看法；当家长不经意间开大水龙头，孩子会向妈妈提出批评建议；当家长再次带孩子远足时，孩子不再吵闹，而是静静地看树下蚂蚁搬家，听枝头小鸟鸣唱，敬畏生命之重，感受自然之美。无论事有多小，家长都应惊喜：保护环境的重任，孩子们这一代会用双肩担起。亲自然教育和环境保护都是需要付诸行动的，家长在日常生活中应力求让孩子养成良好的环境保护习惯，“少成若天性，习惯成自然”。在孩子的成长过程中，家长要以身作则，做一个热爱环保的公民。身教胜于言教，家长环保行为的潜移默化，对孩子的影响是终身受益的。“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，是幼儿园环境教育的目的。
四、结束语。
指导家长配合幼儿园“亲自然”教育工作，实际上也是家园互动教育在环境教育中的具体体现。要想把正确的环保意识深植于幼儿心中，让年轻一代从小养成良好的环保习惯，家园配合教育是不可或缺的重要一环。
篇6：家长教育论文
家庭教育主要是幼儿在家长的引导下认识生活、社会和自然的一种方式，这种教育自幼儿出生开始就一直在进行着。
现在幼儿刚入幼儿园，接触了家人以外的世界，这是孩子所建立的第一个社会关系，这段时期对孩子的生理和心理的影响将伴随孩子一生，所以这段时期的教育也显得尤为重要。当然，这里的教育并不只是老师的课堂教育，还有我们家长需要进行的家庭教育，甚至家庭教育比课堂教育更为重要，因为幼儿在家的时间比在幼儿园的时间要长，而且幼儿对家长的依赖和信任远胜过老师。 现在我就我的孩子的教育浅谈几点自己的想法。
首先，爱是一个最主要的家庭环境。
不管是父亲的父爱、母亲的母爱还是父母之间的爱和相互尊重，都要让孩子感受到，但并不是刻意的表现，而是一种自然而然的表现。父母经常与孩子有一些亲密的接触，这样有利于孩子感受到爱。一个充满了爱和和谐声音的家庭将是滋润孩子心田的一份沃土，有利于孩子的身心健康发展。
其次，对孩子的要求不要太苛刻，也不要有攀比的心理。
现在的社会，许多人的思想都很穷，总是看不到自己拥有的，总是觉得别人 拥有的比自己多，这样潜移默化的感觉会带给孩子，会让孩子感觉到沉重、不快乐，或者会让孩子有一种永远无法满足的欲望。也有许多的家长喜欢拿自己的孩子与别人的孩子比较，老是有一种自己的孩子哪哪都不如别人孩子的感觉，甚至有的直接表露出来，这样的氛围会让孩子有自卑心理的。所以家长在孩子面前一定要谨言慎行啊！
第三，每个孩子都是最好的，最特别的。
相信你的宝贝是最棒的，善于发现他的特长，并鼓励他，将他的长处在他的面前放大，增加孩子的自信心。尽量让孩子多接触一些东西，从中发现他的兴趣，并加以培养，因为兴趣是最好的老师。同样的，如果孩子对什么东西表现出不感兴趣甚至反感的话也不要强迫孩子学习，或许你可以试着让他对这一件事情重拾好奇心，或者放弃。因为我们都知道如果我们对什么事情不感兴趣还要硬着头皮去做的话，我们会更加反感或厌恶，而且会不开心。我觉得孩子有一种快乐学习的状态才是最重要的。
第四，对于孩子犯的错误一定要及时批评指正，不能视而不见。
但是在批评方式上应是先尽力找出孩子对的地方予以肯定，安抚好孩子的情绪，让他不那么反感的情况下再指出他不对的地方，比如可以先肯定对的，再指出错的，或者先表扬以前的，再指出今天的，甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。
这就是我的见解，总之，要让孩子在充满爱和和谐声音的家庭成长，不要对孩子太过苛刻；要试着以孩子的眼光看问题，试着与孩子沟通，让孩子与你都学习相互理解；要经常对孩子表现出肯定，增加孩子的自信心；对于孩子犯的错误一定要及时批评指正，但一定要注意方式方法。
篇7： 家长教育心得
家庭成员之间因争吵而积累的冷漠、埋怨和疏离，会给所有的成员(包括孩子和父母)带来极大的负面影响，甚至导致他们的人生全面失守。如果放任彼此之间的关系疏离和冷漠，会对孩子造成很多影响，比如他们的学习。为什么亲子关系问题会影响到孩子的学习?因为孩子在日常生活中，经常会被亲子关系的问题所困扰，没有办法把精力全部放在学习上，成绩自然也就不理想了。一份疏离的、有问题的亲子关系，还会对孩子未来的人生，包括他的工作、婚姻家庭都产生重大的影响。有很多当年和父母关系不太好的人都有这样的感觉，尽管已经事隔多年，生命当中总有一分遗憾，有一分缺失，甚至总会觉得心灵的某个地方在隐隐作痛。解决亲子关系问题，不仅是帮助我们解决当下的问题，更重要的是可以让孩子在未来的人生当中不会面临那么多的困惑，不会面临那么多的痛苦。
有一个词叫做连根养根，这四个字，是中华传统文化当中非常重要的一个词语，也是一条非常重要的理念。它把每一个人比作是一棵大树，而一棵大树的根源就是，每一个人和父母之间、和祖辈之间的那一份链接。如果一个人没在亲子关系当中得到充分的滋养，就如同一棵树的树根吸收不到充足的肥料的滋养一样，最终不可能会长成一棵枝繁叶茂的大树，甚至即便是他长得很茂盛，根基也扎的不够深，容易被风吹倒。
造成以上种种现象及结果的原因在哪里呢?总结下来，发现有四个重要的原因。一个应该叫做是培养过程当中的创伤。教育孩子的过程很重要，爸爸妈妈的言行给孩子的感觉很重要。一个孩子在成长过程当中接受到的爱和关注、以及伤痛，都决定了这个孩子在未来的人生道路上，用一种什么样的态度去面对他身边的人和事，去面对他的整个世界。因此，如果一个孩子在成长的过程当中、在童年时期没有接受到足够的爱，那么这个孩子在成年之后可能会穷极一生都在追求一份爱;如果一个孩子在童年时期没有接收到足够的安全感，那么这个孩子可能终其一生都在追求一份安全感;如果一个孩子在童年受到一份创伤，有可能他会带着这一份创伤走完整个人生，甚至让自己的创伤蔓延到自己的下一代身上。
心理学研究人员经过大量的实验调查和数据统计，最终证明：一个人在六岁、甚至三岁之前，所有的行为模式将决定TA以后的行为模式;TA以后整个人生岁月当中的行为模式，都只是那一段时间的行为模式的一种重复。因此，父母在培养孩子的过程当中，千万要注意那些对孩子有创伤性的事情，会对孩子造成的影响。如果你发现已经给孩子造成创伤，一定要及时给TA做一份疗伤，直至愈合。其实我们的父母可能也曾在成长当中，受到过创伤，并且一直没被疗愈，比如，可能你也有一份渴望没有被关注到，那么你要去反思一下，我是否将这样的一种模式带到了孩子的身上?
因此，在做青春期教育时，不仅要去针对孩子们做一些事情，同时也要让父母聊一聊自己在幼年时期所遭受的一些伤痛或创伤。当这些伤痛或创伤被清理干净，治愈之后，家庭中的每一个成员，不管是爸爸妈妈还是孩子，都会在自己的亲子关系处理问题上有很大的进步。
第二个造成青春期的孩子容易跟父母发生问题的原因是：在青春期的过程当中，孩子已经慢慢的长大，他们已开始有自己的意识，想要独立做决定，想学会慢慢地独立，而爸爸妈妈们却不愿意长大，他们的思维，以及对于孩子的认知，依然停留在孩子小的时候，依然希望孩子事事听自己的。当父母的掌控欲阻碍了孩子的独立欲时，矛盾就会产生，冲突就会出现，因此很多父母都会纳闷地说：这个孩子怎么不像小的时候那么听话、那么乖巧、那么跟我关系亲密了?
造成青春期的孩子容易跟父母发生问题的第三个原因是：父母还停留在说教的阶段。 说教一词最早出自《汉书·儒林传·梁丘贺》：待诏黄门数入说教侍中，以召贺。颜师古注：为诸侍中说经为教授。比喻生硬地、机械地空讲道理。应当承认，说服教育是一种不可或缺的重要的教育方法，但要有针对性，要避免空洞抽象的说教，否则就是唠叨、啰嗦，如同一只苍蝇整天在耳边“嗡嗡”乱叫，能不烦人吗?还有，要想正人必先正己，要想管教孩子，父母必须先管好自己尤其是那些自己整天拿着手机玩得不亦乐乎的父母要注意了，如果你想苦口婆心地教育孩子不要迷恋手机，可得他们会怼你：自己都做不好，凭什么管别人?!
造成青春期亲子关系紧张的第四个原因：时代在变化，而父母却没有及时的跟上时代。说到时代的变化，就不得不提中国的发展，中国从1979年改革开放至今，相当于是从一穷二白的农业社会，一下子就跨入了信息社会。而西方却是从农业社会到商业社会，再到信息社会，也就是说，西方两三百年的路，中国才用了三四十年，因此，西方国家有足够的时间去将一些社会矛盾、社会问题慢慢消化掉。而中国因为发展太快，很多的事情还没有来得及完全消化，就已经呈现在所有人的身上了。这些问题，不仅反射在整个社会上，也使我们的亲子关系受到价值观相冲突的影响，从每种角度上来讲，我们和孩子现在相差的不是二三十岁，而是二三百岁。大家可以想象一下：假如一个两三百年前的人站在你面前来跟你讲话，你是否能听得懂?你是否还能够接受他的那些理念?因此，我们的爸爸妈妈一定要跟上时代的变化，跟上孩子成长的脚步。
篇8： 家长教育心得
对于孩子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。首先要求孩子的同时，我们自己就要做榜样。主动去了解孩子，尊重他们的爱好。
孩子喜欢什么或不喜欢什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中善于发现孩子的兴趣、爱好，并对孩子的兴趣进行正确的保护和培养，让兴趣成为孩子走向成注意聆听，鼓励孩子多谈关于他自己的事。家长关心孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓励孩子多谈谈自己的事情。尊重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。
人际交往中，我们知道这样的一条原则：尊重他人发言权。但在亲子交流中，家长们却往往忽略了这一点。很多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得尊重”的想法。。很多时候我们家长忽略孩子的想法。。孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时，我们会和孩子约定好，如果每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能帮妈妈收拾整理。或者约定只能买一样。
那末到时候我们就会给买；而呢，也会很乐意并很努力地表现自己。我觉得孩子在这个过程中学会了耐心地等待，增强了控制自己的能力，学到了一些做事的技能；而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动或一定的代价；也在无形中培养孩子的责任感。不仅是孩子，我们家长也要以身作则。说到做到。给孩子做榜样。一切都是为了孩子的健康成长。
挣钱、体面、发展前景、“诗和远方”，支撑起上述几项标准的，必须是生存技能和才华，而读书是练就生存技能和才华的唯一手段。有一所理想的大学去读，得到一份体面的工作，享受浪漫的青春，人生发展有广阔的前景，这才是理想的人生旅途。
21岁的乞丐，年级轻轻挣了186万，有什么可羡慕的呢?10多年的乞讨生涯中，他又遭受了多少人的唾弃和不屑呢?卖煎饼果子月入3万元的大妈，又有什么可羡慕的呢?即便她确实年入30多万，又有几个年轻人会去摊煎饼果子?有几个青春韶华的年轻人，愿意让自己的年华与风吹日晒为伴?
万般皆下品，惟有读书高。当某些家长把挣钱视为培养孩子前途的唯一标准时，显然忽视了一个人生活在世上的体面、发展前景和诗意。
让我们不要做这样短视的家长，让我们的孩子把眼光放长远些。请记住，诗歌和远方的种子，都埋于手下的书籍中，读书，是青春时代无尽美好的享受。
篇9： 家长教育心得
教育孩子，从与孩子共同生活的时刻，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。家庭教育是一个复杂的事情，也是一个伟大的事情。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
作为母亲可以说我在女儿身上花费了太多的心血，不论是生活还是学习。孩子不同的成长阶段也需要匹配不同的教育方式。女儿现在上初中，有自己的想法，所以我选择尊重她，信任她，多与她沟通。这么多年对女儿的教育，以下是我深有体会的几个观点。
一、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管
不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么，这样孩子不懂得珍惜，觉得父母可以满足他们任何事，这样孩子就没有上进心，缺乏解决困难的能力。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
孩子做作业时我们不好在她旁边看电视，玩电脑，需要给孩子提供一个良好的学习环境。
三、多与孩子沟通，知她、懂她
多与孩子沟通，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，发现她的优缺点，及时发现孩子的变化。有进步要表扬，错误也要纠正。
不同的家长有不同的教育方式，但是我深信没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母，关于家庭教育问题我们还有很多地方需要学习，只希望女儿能阳光健康的成长。
家庭教育心得体会——父亲教育
古语有云，“养不教，父之过。”可见在古人观念中，父亲在家庭教育过程里担当了非常重要的角色，然而如何出色地扮演好这个角色，是需要作为父亲的我不断思考的问题。父亲的言传身教往往比母亲更有力，父亲自身文化素养的提高，直接影响着孩子的学习态度和行为。
在还很多孩子眼里，父亲总是很威严，但是作为父亲要严慈相济。当然作为一个好父亲的首要条件就是要以身作则，言传身教。
家庭教育是一个复杂的过程，也是不断学习改善的过程，在这样一个过程中我最重视的既是对女儿人格的教育，做任何事情的前提都是先学会做人，人格魅力要胜过一切权利、金钱的利益。
教育子女是父母的共同责任，但是夫妻双方教育观念不一致可能是大多数家庭遇到的问题。意见有分歧完全是正常现象，问题是,对于这种分歧,事前应该尽可能通过协商,取得一致意见,一时不能统一,则求同存异,但无论如何不能暴露在孩子面前。夫妻双方相互配合、相互支持很关键。
孩子在家庭中最怕的就是父母冲突。孩子的不良行为的最初起因,大多数来源于父母冲突。要做到在孩子面前不冲突,这就要求我们遇到矛盾时都能控制住自己的感情,或至少有一方能控制住自己。
解决问题的最好办法是等孩子不在家或入睡后,夫妻双方再慢慢交换意见,给孩子创造一个和睦的家庭环境。让孩子在有爱的家庭中成长，她才会懂得爱自己，爱他人。
篇10： 家长教育心得
接下来的对话就毋庸赘述了。现在我们都弄清楚了，21岁的小伙子是职业乞丐，他乞讨了9年，挣了186万。即便时下在济宁，每天依然乞讨500元，算起来每月能挣15000元。
挣钱是不少。单看挣钱的数目，我们这些工薪层都会为之心动。可是，他是乞丐，是乞讨而来的钱财，我们为了这样的“年薪”会做乞丐吗?尤其是，我们会让自己的孩子，把这个21岁的“百万富翁”视为楷模吗?
绝对不会。只有神经病家长，才会让孩子去街头乞讨，以获取那186万的巨额收入。因为，做乞丐，是时下社会上很不体面的职业，是为了生存不得已而为之的选择。看看视频中21岁年轻人的模样，我们就会搞到，那种乞讨的生活，绝对不是我们想要的。
这一下，我们就一下子明白了，挣钱不是工作和谋生的唯一目的了。如果单纯为了挣钱，那干脆就让孩子做乞丐得了。选择一种职业，打造一种生存模式，尽管必须有物质收入做保障，但挣钱绝对不是唯一的选项。
除了挣钱，必须要体面。这种体面，是社会大众的认可程度和尊重程度的统一。什么样的工作是比较体面的呢?一句话说不准。打个比方就知道了——我们身边的丈母娘选女婿时，喜欢选择什么样的女婿，他们的工作就是体面的。
上述21岁的小伙子，有了婚房，再把100多万都做了彩礼给了丈母娘，恐怕也没有哪个家长愿意把闺女嫁给一个乞丐。
通常意义上，体面的工作收入稳定，普遍受社会大众尊重。公务员、医生、教师等国家企事业单位的工作岗位，都属于这一类的工作。
(三)对于一个心高气傲的丈母娘而言，未来女婿的工作仅仅体面，还是不够的。体面之外，那就是发展前途。21岁挣了186万，除了缺乏谋生的体面外，再就是没有任何的前途。即便他经过艰辛的努力，混成丐帮帮主，也依然难以赢得社会尊重。
一个理想的职业，除了收入之外，还必须有前途，有发展的.前景。例如，公务员有更高的级别，教师、医生有更高的职称。
这就不难理解，为什么有些工作，即便收入高，也未必不体面，但依然不是丈母娘们选择女婿的范围。譬如，清洁工、摊煎饼果子、建筑小工、厨师等，他们的工作会得到社会大众的认可，但是相对而言，类似工作仅仅是为了谋生，没有太大的发展前景。
我是两个男孩的父亲，我希望俩儿子将来有着体面且有发展前景的工作，除此之外，还必须有诗和远方。
诗，就是生活除了谋生外，还要拥有自己的爱好，有自己的个性，有自己的特长，有自己的快乐。远方，就是不要被生存的困窘束缚住自己，世界这么大，要能够走得远，飞得高。
因此，一个年轻人闯荡人生，仅仅有挣钱的保障是不够的，这顶多能解决生存问题。要想赢得社会大众的认可和独特的人生享受，必须有体面、发展前景、“诗和远方”。
篇11： 家长教育心得
如果有人告诉你，他21岁，就已经“工作”了9年，挣了186万，买了一套房，你说不定会钦佩不已。要知道，我们工薪层，辛苦一生，无非就是买一套房，剩下些积蓄而已。
现实中确实有这样的年轻人，他曾经每天挣800元，年入近30万元。如今，他每天都收入500多元，算起来，年入依然达18万元。
仅仅21岁的孩子就这么能挣钱，这对于年轻人而言，简直是大神级的楷模了。要知道，清华北大的毕业生，乍参加工作，也不过月薪万元上下。他何以如此神通广大，挣起钱来，如囊中取物呢?
如果仅仅把挣钱当做人生成长的标准，21岁就挣下了186万，他绝对是时下年轻人的楷模了。
且慢激动。先了解一下21岁的年轻人是什么职业吧。
在山东济宁，有两个年轻人在对话，一个在轿车里发问，一个在车外回答，巧的是，他们都是20多岁。
接受问话的小伙子来自四川，普通话说得不错，他说，他在广西呆了6年。问他在广西做什么工作，小伙子说，要饭，要钱。要了几年呢?要了9年。要了多少钱?要了186万。哇，那在济宁能买楼了。小伙子说，就买了一套，买多了也没用，剩下的钱都存起来了。
篇12： 家长教育心得体会
一、学习方法
培养专注力，提高学习效率。课上认真听讲，课下高效率地完成作业。爸爸在一到二年级时注重培养学习习惯。在限定的时间内完成作业并记录完成时间，做到不磨蹭，不拖拉。就像早上起床一样，醒来就起床不赖床。
二、培养自信心
一切以鼓励为主，每个孩子都有自己的闪光点。“我家娃是最棒的好孩子”，让孩子充满自信的完成学习，不断成长。让她知道学习的目的是为自己学习。从三年级开始，适当放手，自主学习。成绩不是唯一的衡量标尺，考得好的时候家长不过分喜悦，鼓励更大的进步；考的不好的时候也不过于沮丧，平常心分析原因找差距。面对孩子的成绩的起起伏伏，允许有波动但背后的原因一定要搞清楚。
三、与孩子平等对话，做言而有信的家长
没有居高临下的说教的姿态，和谐对话和孩子经常性的聊天，学会倾听。经常和孩子说我哪里哪里表现不好，不如她。如果当初我怎么样提高现在肯定会更好，不会表现比孩子厉害，不会跟孩子比高下。学习中也会采取一些小的奖励措施。比如考得好的时候不布置课外作业，那一定是说话算话。半个月不写作业，全部体育，娱乐，劳动等，自然而然，她在考得不好的时候也会信守承诺，主动增加题量。
四、目标明确，分科定位
不给孩子太大的压力，不要求她必须怎么样，需要多少名但会建议她有一个心中的目标，近期目标或远期目标，现阶段她自己的目标就是能考上类似星海中学这样比较好的初中，各科成绩她会给自己定一个最低线，心中能够接受的最低线。
五、兴趣爱好的培养
保护好孩子的兴趣爱好，选择她真心喜爱的兴趣。从小她喜欢绘画和手工，我们会给她报这样的兴趣班。这样长期坚持下去，从最初的儿童画到现在的国画和书法，当然过程中肯定有疲劳期、厌倦期或者说平台期。我们不会一味的施压，会换个方式比如掷色子，或是今天写几张毛笔字，请她为家里亲朋好友写对联，参加书法绘画比赛以及一些展览活动。
现在她多了一项新爱好吹竖笛，没事就会吹上一段。每天回家允许她先不写作业而是先吹竖笛。同时，奶奶或妈妈同她一起歌唱，这也正是一段美好的亲子时光。
篇13： 家长教育心得体会
有人说兴趣是最好的老师，兴趣是求知的动力，这句话我是完全赞同的。孩子如果对某一项特别感兴趣，必然会不断地接触、探索、追求，中间可能会有退缩、回避，这时就需要家长的鼓励和坚持，小葛同学对海洋知识类的非常感兴趣，虽然不算精通，但他一直在不断地努力去学习、去了解、去探索。我们坚定信心，始终朝着一个目标发展，相信会取得一定的成绩。
如何培养孩子的兴趣，我个人总结了几点仅供大家一起参考：
第一就是要了解孩子，尊重事实。培养孩子的兴趣针对并了解每个孩子的特点，注意观察孩子的反应，家长不要干涉太多，尊重孩子的意见和选择，不能凭大人的想象去选择，主观臆断替孩子去选择。小葛之前让他上足球课，虽然中间也坚持了三年，每次去都是完全没兴趣，就是去凑个热闹，锻炼身体的。最后他也不想去，只能果断放弃。不过他喜欢画画，于是征询他的意见就坚持去画画了，虽然时间不久，但他不排斥去上课这件事，孩子做他喜欢的永远不会觉得累。
第二是严格要求、适时称赞。我们平时也是比较严格的，周末对自己这一周来所学的内容做一个回顾：对这一周做的练习进行梳理，整理到错题本上，以后可以随时翻随时看，做到查漏补缺，及时完成的习惯。周末也会带着孩子去感兴趣的游乐园，劳逸结合。
第三是创造一个有利的环境。在家虽然比较温柔，但是我严格的时候必须严格，只有这样才能进步。不过也不会忘记适当地赞美和鼓励。在家他比较喜欢研究海洋生物类的，他会按自己的想法来阅读各种书籍，以前我还会给点建议，现在大了，他自己比较有想法。所以每次看完他会主动问我一些问题，我知道他是想得到肯定。我们会认真的回答一遍，然后他会很自豪的给我们补充他的海洋知识。
第四是要持之以恒。一件事情要么不做，要做就力争做到最好。既然有兴趣，已经选择，必须持之以恒、坚持到底，把精力集中到一个确定的目标要向着顶尖去发展。即使将来不成功，也不至于后悔，因为我们认真努力过了。我不太赞成孩子学得太多，不太赞同就是让孩子随便学学，因为他们的精力有限，不可能在每个方面都很优秀。所以在他喜欢的事情中，尽可能的做好就可以了。
借用《窗边的小豆豆》写给孩子们的一段话：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良品种。在他成长的过程中，会受到很多人的影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良品质”，并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的的人。
篇14： 家长教育心得
在候机厅里我们看到中国的小孩子跑来跑去、吵吵嚷嚷，外国小孩子静悄悄的在看书，或是小声的在说话。上洗手间时，人太多，大家都排着队，一个小孩子进来，直接挤到最前面，大家不置可否，他是孩子嘛！中国人到欧洲旅游，被列举：随地吐痰；公共场合大声说话；不自觉排队等等恶举。我们感到脸红的同时，是不是也应该教育我们的孩子从小就要遵守公共秩序。教育孩子不随地吐痰；不乱扔垃圾；自觉排队；做公共车时给老人让座等等。一旦发现孩子行为不当时就应该马上指正。例如，小孩在超市不断奔跑吵闹，屡劝无效时，可问他：“你是要安静下来，还是要离开？”如果还是不从，带他们回家，千万不要舍不得选好的物品。让孩子清楚明白，除非在公共场所表现得宜，否则不能再出门。有一天，我去接孩子出校门看到一个小女孩吃零食时，随手把垃圾一扔，但又立刻回头看看，看到我时她又赶快捡起丢掉的垃圾，害羞的跑了。我觉得孩子真可爱，我们的孩子真可爱。中国就是“礼仪之邦”。
礼仪教育体现在我们生活的点点滴滴中，礼仪教育应当做到“小处不可随便”。孩子生活在家庭中，父母是他们的第一任老师，父母在孩子的心中，永远是美好的，他们喜爱、尊敬父母，并竭力去模仿父母的行为，家长的言谈举止是孩子模仿的主要内容。所以，给孩子创造一个良好的文明礼貌的家庭环境，对培养孩子文明礼貌的良好行为是非常重要的。为使孩子讲文明，懂礼貌，家长应以正确的道德观念、行为和良好的个人修养，为孩子树立榜样。礼仪修养的养成，不是一朝一夕的功夫。家长和孩子应互相督促，共同努力。
篇15：家长教育心得体会
1、注重发挥家庭的教育功能
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
3、多给孩子一些表扬和鼓励
多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
篇16：家长教育心得体会
教育孩子可能是最为复杂的一门学科，因为每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的优缺点，能找到适合自己孩子的教育方法是最重要的。
学习方面，主要三点：尊重和培养孩子的兴趣，重视学习的专注和锻炼孩子的意志力。
兴趣是最好的老师，尤其是对于他们这年龄的孩子。培养我们似乎还谈不上，但是发现他的兴趣后会在此上面让他多接触多开发，很多他不懂的，也没关系，慢慢来，不要急，很多东西都是潜移默化的。孩子的特长尽量发挥他的长处。我想每个孩子都有自己感兴趣和擅长的方面，即使这一方面和学习无关，只要有利于身心，我们都应该支持，呵护。对于兴趣爱好。家长要引导，不要轻易的放弃。
第二个方面就是重视学习的专注力。做事要专心，养成良好的学习习惯，这是我们希望他努力做到的。
最后一方面。我们觉得是最重要的，那就是坚韧不拔的意志力。感觉对他们这么小的孩子谈这个似乎大了点，但是我们认为意志力要从小锻炼，而不是等长大成人。很多孩子特别聪明，反应特别快，但是学习成绩却不尽如人意，往往就是缺乏了一定的意志力，学习总的来说是郑伊健辛苦的是，比起看电视玩游戏，那是要苦得多，如果缺乏了吃苦的意志力，就容易养成不爱思考，畏惧难题的习惯，这样队学习就造成了极大的障碍。
所以要多鼓励孩子学习不怕吃苦，要多开动脑筋，不畏难题，多提问题，提了问题自己解决或者我们共同解决，我们即使给予孩子鼓励和赞扬，孩子就会一步一步得到进步。
【家长教育论文范文】相关文章：
1.家长教育发言稿
2.家长教育感言
3.家长教育心得
4.教育 论文
8.家长教育心得事迹
9.家长工作教育随笔
10.家长教育心得资料
文档为doc格式
