习作训练《我爱家乡的
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篇1：习作训练《我爱家乡的---》
教学目标
1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点 ：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”
教具：投影片
板书与电教媒体设计：
写好文章的'结尾
（紧扣内容、自然简洁）
*自然结尾法
*总结全文法
*发人深思法
*呼应开头法
教学过程
第1课时
一、揭题，明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？
二、学习“习作要求”和“习作提示”。
1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：
（1）自然结尾：《南泥湾开荒》“经过我们的劳动，荒凉的南泥湾……成了陕北的好江南。”
（2）总结结尾：《伟大的友谊》“共同创造……建立了伟大的友谊。”
（3）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》“‘祖国啊，我亲爱的祖国……’他心里默默地呼唤着。”
（4）呼应开头：《幸福的回忆》开头“……合影留念。那张大照片……”结尾“……留下了一张珍贵的照片。”
着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。
2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合“习作要求”就行。
3、评议，修改。
第2课时
一、明确任务。
上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要“紧扣内容、自然简洁”。这节课，我们要以“我爱家乡的 ”为题，写一篇作文，特别注意写好结尾。
二、补充题目，确定要写的内容。
1、家乡的那些事物值得你爱？
自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。
2、指导归类。
物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。
景物，如小溪、公园、大山、果园等等。
3、自己确定内容，补充题目。
三、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。
1、文章的开头和结尾。
2、重点内容是怎样写具体的？（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农民摆脱贫穷。）
四、学生作文，教师巡回指导。
五、作文简评。
1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。
2、学生自评、互评，自改、互改。
六、誊抄作文。
篇2：四年级习作 我爱家乡--郑州
当我听到“我的家在东北，松花江上。”这首歌的时候，我就非常自豪，因为我就住在这特产丰富、景色迷人的吉林市，这里一年四季都是非常美丽的。
春天，江水、小河中的冰都融化了，江水叮叮咚的，好像是一位钢琴大师在弹奏的动听的音乐，就连从南方飞回来的大雁也随着音乐翩翩起舞，小草也迫不及待的转出地面，想看看春天是什么样子的，农民伯伯在地里播种了希望的种子。
夏天，小朋友们在河里连玩着打水仗、比赛游泳等，老人们拿着扇子在柳树下乘凉，池塘中的荷花竞相开放，蜜蜂在花丛中辛勤的采蜜。
秋天，稻田的里一片金黄，一阵清风吹过就像金色的海洋，果树笑弯了腰，农民伯伯脸上乐开了花，山上的树叶五彩斑斓，有火红似火的枫叶，还有黄绿相间的树叶，穿着一身绿装的松树......
冬天，我们可以玩很多游戏，就连外国人也来看我们的树挂。
篇3：四年级习作 我爱家乡--郑州
离我家不远处，有个秀松公园，那里是个风景秀丽的地方。
春回大地，一阵微风扑向公园，小草弟弟好奇地探出了脑袋，无限憧憬、向往新生活；碧绿色的草坪像一块绿地毯铺在地面上，草坪中各种各样的无名小花竞相开放，有红的、白的、蓝的、黄的……为公园增添了无限生气。啊，春天的公园是那样的生气勃勃！
夏天，知了在树上不住地叫着“热死了，热死了！”小河中的鱼儿在河中快乐地游泳。平时婀娜多姿的柳树姑娘低着头，无精打采地说：“雨婆婆，可怜可怜我吧，我快渴死了！”刹时，天上划过一道闪电，滚来一阵雷鸣。随即，豆大的雨点从天空中倾泻而下。柳树姑娘立刻精神十足，贪婪地吮吸着这甘露。一会儿，雨停了，此时的空气最好，甜甜的，带着青草味儿。这时，一只花枝招展的蝴蝶飞了过来，突然停在一朵鲜花上，翩翩起舞。啊，夏天的公园是那样热闹！
秋天，金黄色的树叶纷纷扬扬地从树上落下来了。争艳斗丽的菊花、芳香扑鼻的桂花尽情开放。年迈的爷爷奶奶们则坐在亭子里痛痛快快地过上一会儿叙旧瘾。秋天的公园是那样安静。
冬天，河上结了冰，附近的孩子们经常来这儿溜冰，渐渐的，这条结了冰的小河也认识了他们，还很欢迎他们呢！那时的河面简直是孩子们的游乐场。冬天的公园是那样的快乐！
此时，我不禁从心底里发出感叹：“家乡的公园，我爱你！”
篇4：四年级习作 我爱家乡--郑州
我画了一张手抄报，报头呢，写的是“我爱家乡”
这张手抄报上，我画了郑州的公交车，因为郑州的公交车非常方便也非常便宜，大部分的车只需要一元钱就够了，而BRT车，只要不出站换程，也仅需一元钱。
我还画了一栋房子，旁边站着一个人，他正在为老旧小区的楼房加保温层呢；接着我们又走入了垃圾分类，郑州很多小区设置了专门用于垃圾分类的设备，我也希望它们能早日进入我家小区；我还画了郑州的鸟巢，20xx年9月将在这里举行全国第十一届少数民族运动会，这里是河南最大的甲级体育馆，它的总座席数是1.6万个呢；我还画了本届民族运动会的吉祥物“中中”，它是一个龙娃呢，它穿着中国的传统服饰，看着活泼可爱。最后到了二七纪念塔，这可是个双塔，它的全称是二七大罢工纪念塔，是为了纪念发生在一九二三年二月七日的二七大罢工事件而修建的，它的修建仅用了三个月的时间。手抄报上，我还画了一个爱心图案，在这个图案里我写上了“爱”字，因为我爱郑州，我爱我的故乡。
篇5：四年级习作 我爱家乡--郑州
我爱家乡的特产是碰柑，我非常喜爱它。
春天来临时，大地复苏，鸟语花香，又给世界添加了许多生机，美丽极了!在春雨的冲洗下，碰柑的叶子绿油油的，一阵微风吹过，树上的叶子随着风儿摆动，像一位位少女，翩翩起舞，可爱极了!
夏天来临了，漫山遍野的碰柑，开满了一朵一朵的小白花，芳香扑鼻的香气，引来了许多的小蜜蜂，在枝头飞来飞去。方圆几里的地方都闻到那沁人心脾的芬芳。
夏末时，那山中的小白花一片片的凋落。没过多久，一个个又小又圆的青果子挂满了枝头，有的长在树叉上，有的躲在绿叶后，还有的伸出了半个身子，好像在跟人们捉迷藏呢!。
一转眼，天高气爽的秋天就到了，以前小小的青果子一个个变得金灿灿的，像一个个黄澄澄的小灯笼，看上去真想吃一口。剥开薄薄的桔子皮，看到细腻多汁的果肉，挤挤挨挨的，好像它们永不分离似的。碰柑的果肉甜美清香，咬上一口，满嘴都是它的甘甜，真令人回味无穷。
它的果肉可以榨果汁，帮人们解渴;它的皮可以做菜的香料，去除萦菜的肉腥味;还可以做药，为咳嗽的孩子们止咳。
到了冬天，一位一位的工人叔叔开来大卡车，把这些远近驰名的碰柑送去全国各地的人们品尝。
我爱我家乡的特产——碰柑。
篇6：习作训练《写信》
（习作训练）《写信》
一、教材分析1．背景知识
书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训练为写信的教学打下基础。
2．教材分析
教材共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：（l）选择好.写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的'信寄出去。体现了习作训练的实用性。
二、教学目标
1．懂得写信的实用意义和一般知识。
2．学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。
三、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
四、教学准备
投影仪。把课文上的信写在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的复合投影片。准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张，空白书写投影片若干张，每个学生准备一个信封。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．懂得信的实用意义和一般知识。
2．懂得信和信封的格式。
（二）教学过程
1．揭示课题。
（l）复习留言条的格式。
（2）出示课题。给同辈（亲友）写信（习作训练）
（3）什么是“同辈”？哪些人是你的同辈？（结合学习课文第1段）
2．初学范文。
（l）自由读给表哥的一封信。思考：乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情？信的格式和留言条有什么异同？
（2）交流。
①主要内容：“我”和表哥在国庆节曾经见过面，盼望春节再见面；“我”在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员，还表演了节目。
②信比留言条多了祝愿语。
（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）
3．学习书信的格式。
（l）投影仪出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容，划出重要的句子。
（2）交流。
把书信除正文部分外的投影片打开，使这些部分空着。学生每交流一部分，教师把这部分的投影片合上，依次出现各部分格式。
（如：学生说说“称呼”的写法--合上复合片，屏幕上书信开头出现称呼--再读这部分课文，强化记忆。）
（3）练一练。
①按“当天我给表弟写信”的内容在书写投影片上练习格式。
②在投影仪上评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。）
4．学习信封的格式
（l）投影片出示信封格式，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，投影评议。
5．作业。
（l）在作业本上按书信格式给自己的同辈写信（正文不写）。
（2）写好信封。
第2课时
（一）教学目标
接要求学会给同辈写信。格式正确，叙事清楚。
（二）教学过程
1．复习书信、信封的格式。
在投影仪上打出学生的作业（书信、信封），分别讲评（格式、同辈），及时纠正错误。
2．实例与课文对照学习。
（l）再学范文。
投影出示乐乐给表哥的信，自由读正文，想一想：书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同？
（2）交流归纳。
书信比留言条的内容更加具体，比一般的文章内容更广，可以写多件事，想告诉对方什么就写什么。
（3）学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。
3．学习写信。
（l）出示课文最后一段，明确要求。（对象：同辈；事情：一两件发生在家里或班级里的事。）
（2）自由准备：把哪些事告诉对方？（选一两件。）
（3）学生写信，教师巡视。
（4）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。
（5）学生修改书信。
4．作业：把信誊抄在信纸上并寄出去。
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篇7：习作训练《我要找妈妈》
（习作训练）《我要找妈妈》
教学目标：1、学会有重点地观察图画，发挥想象，并能按事情发展顺序写一段语言通顺的话。
2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里想的说清楚。
3、知道我们都要爱护鸟类，不能捕捉，伤害他们。
教学重点：
能按事情发展的顺序写通顺的话
教学难点：
能够根据图意合理展开想象。
教学准备：
鸟类的图片若干
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、能连贯地说清几幅图的意思，学习有重点地观察，发挥想象，按情节发展顺序说一段语句通顺的话。
2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里是怎样想的说清楚。
教学过程：
一、明确要求，观察导入
1、同学们，从这个学期开始，我们每个单元都要进行一次习作练习。这部分的内容其实就是咱们原来的看图说话，谁来回忆一下，看图说话都有哪些要求？
对呀，习作训练只是在看图说话看清图意，说清内容的基础上增加了一步：把图画上的内容，按照一定的'顺序写下来，这节课，咱们的目标就是要看懂图，说清图。
2、出示三幅图打乱次序的图，请学生上台根据理解重新摆图序，并说说为什么要这样摆。
3、今天，咱们就来说说“我要找妈妈”这个故事
二、仔细观察，想象说话
1、仔细观察，找一找，图上哪两幅图画的内容差不多？（一、三两幅）它们的不同点在哪里？（图一、小钢抓鸟逗鸟，图三、放鸟）
看了这两幅图，你想提什么问题？
是啊，小钢好不容易捉来的小鸟玩，为什么最后却放了呢？图中有哪一幅图解释了这个原因？（图二）
2、观察画面2，图上有哪些人，猜想一下他们在干什么？在练说之间，咱们先来看一出哑剧。
镜头一：小钢拽着小鸟出场，很开心的样子，但突然停住了脚步。
镜头二：哭鼻子的小姑娘出场，擦擦眼泪四处张望。
镜头三：民警叔叔上前询问，小姑娘比划着找妈妈，民警叔叔亲切地指着前方，小姑娘破涕为笑，与民警叔叔一起走。
镜头四：小钢看看手中的鸟，沉思片刻，将它放走。
1、哑剧看完了，现在你明白为什么小钢放走小鸟了吗？（看图二进行讨论）
引：看来大家都挺聪明的，都看懂了这个哑剧，要是咱们能给这个哑剧配音，那你猜效果是不是会更好呢？
四人小组为单位，进行自由“配音”练说，教师提供提示：
⑴小钢捉到了一只小鸟，他怎么做，心情怎么样？
⑵在玩鸟的时候，他看见了什么？听到了什么？
⑶小姑娘找不到妈妈时，表情怎样，心情这样？会怎么说？
⑷警察叔叔是如何帮助小姑娘的？
⑸看到这一切，小钢的心里怎么想？会对小鸟说些什么？最后他怎么做
2、学生上台练说，集体议论
第二课时
教学目标：
根据图意，将三幅图完整地说一说，并按事情发展的先后顺序写一段语句通顺的话。
教学过程：
一、复习导入
上节课，咱们进行了配音表演，老师发现大家配合说得都不错的。那你能抓选其中一幅将三幅图来说一说吗？语句通顺连贯。
请三个同学分别叙述三幅图。
你能将三幅图连起来说一说吗？（自由练说。指名说）
二、独立习作
出示上节可的相关提示。
三、集体交流，评议修改。
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