当朱小弟遭遇猪小弟的童话故事
“一只面包狗”通过精心收集，向本站投稿了9篇当朱小弟遭遇猪小弟的童话故事，以下文章小编为您整理后的当朱小弟遭遇猪小弟的童话故事，供大家阅读。
篇1：当朱小弟遭遇猪小弟的童话故事
当朱小弟遭遇猪小弟的童话故事
最近流行养宠物，朱小弟的爸妈很自然地跟上了潮流。
不过，一般人家都是养猫养狗，朱小弟的爸妈却养了一只粉嫩的小猪。而且，朱老爸朱老妈把这只宝贝猪亲切地称为“儿子”。
自从这只“猪小弟”来到朱小弟家，朱小弟的心里就没痛快过。
朱老爸朱老妈为了表示对猪小弟的爱护，在家庭范围内全面禁止食用猪肉，其他种类的肉也必须尽量少吃。这让喜欢吃肉的朱小弟非常郁闷：“凭什么为了一只猪，让我连生活的乐趣都失去了？天天青菜萝卜、萝卜青菜，神啊！你让我死了算了！”
朱小弟还发现，现在爸爸妈妈的大部分心思都花在了猪小弟的.身上：不但给它弄了一个漂亮的窝，还买了宠物专用的玩具食品，甚至还会定期带它去宠物医院检查身体……
这天，朱小弟放学回家，发现猪小弟正躺在他的床上呼呼大睡，口水流了一大滩。他火冒三丈，去找朱老妈告状：“老妈，你看看你那宝贝儿子都干了什么好事！”
没想到，朱老妈只是白了他一眼：“不就是在你床上睡着了吗？你瞧它睡得多可爱啊！你要是觉得心理不平衡，也可以去它的窝里睡觉嘛！”
朱小弟看了一眼宠物猪小小的窝，只能无奈地对它挥了挥拳头。
第二天，朱小弟回家后更是大吃一惊：他珍藏已久的巧克力被宠物猪啃得乱七八糟。朱小弟快要气疯了，大喊：“老妈，你的宝贝儿子偷吃了我的巧克力！我珍藏了那么久都没舍得吃，你瞧瞧被它啃成什么样了！”
朱老妈过来看了一眼，连忙说：“你等一下啊！”
朱小弟满心高兴，看来老妈终于舍得教训一下她的宝贝儿子了！他正等着看好戏呢，却看见朱老妈拿着前几天给宠物猪买的饲料说：“弟弟不就是吃了你几个巧克力嘛，没什么大不了的！我把给它买的好东西都拿过来了，你想吃多少就吃多少。我想，大度的弟弟肯定不会有意见的！”
朱小弟捧着宠物饲料，哭笑不得。他不得不宣布，自己在“猪小弟”面前完败了。
当天晚上，朱小弟在日记中写道：“没想到我朱小弟横行一世，居然会败给一只猪！现在的人为什么这样子呢？把猪当儿子养，把儿子当猪养……”
一段时间过后，朱小弟忽然听到了朱老妈打电话的声音：“你们不是说这种小猪不会长大吗？现在怎么长这么大了？一点都不可爱了！我要求退货……”
听到这个消息，朱小弟兴奋得击掌庆祝：“哈哈哈，小粉猪，没想到你也有今天！我说嘛，我朱小弟肯定会笑到最后的！”
篇2：“猪小弟”
一天，我和妈妈逛超市。来到卖娃娃的地方，我眼睛一扫，看见一只“小猪”，眼睛像面条一样细，憨憨地微笑着。因为我属猪，眼睛也很小，所以，感觉它很像我。我把小猪拿下来，紧紧地抱着，生怕它从我手里溜走。最后，妈妈把它买下了，我就叫它“猪小弟”。
“猪小弟”有一尺长，穿着一身黄衣服，脑袋圆圆的，眼睛笑眯眯的，两只耳朵呼扇呼扇的，像两个大扇子。小鼻子像碟子一样圆，上面还有两个黑鼻孔，可好玩了。最好玩的，还是它那卷成一团的小尾巴，里面好像是铁丝围成的，特别有趣。
我和“猪小弟”亲如姐弟。有一次，我去琴班练琴不赶趟儿了，可我坚持回房看一下“小猪”。当我走进屋时，发现“小猪”的鼻子正挨着墙，我想“猪小弟”一定会冷的。我忙跑去把“小猪”翻过来，却招来妈妈的一顿埋怨。
又一天晚上，我正做着香甜的梦，醒后发现“猪小弟”不见了。我找遍了整个房间，也没找到。我马上把姐姐叫起来，她不满地说：“半夜三更的，闹什么！”我说：“找‘猪小弟’！”“找什么‘猪小弟’啊！”姐姐不耐烦地说。我看姐姐不肯帮我，就大哭起来。哇哇的哭声让姐姐睡不着，她无奈地说：“好了，我帮你找还不行吗？”我和姐姐找了大半天，最后在床下找到了“小猪”。我当时就把“小猪”搂在怀里。姐姐笑笑说：“‘小猪’又不是你亲弟弟，你干嘛这么着急啊！”
“猪小弟”是我的命根儿，我把它看成我同命的小弟，很痴迷地喜爱着它。
篇3：猪小弟买闹钟童话故事作文
猪小弟买闹钟童话故事作文
在一座森林里，住着许多小动物：老虎大哥、山羊爷爷、还有我们一家子……由于我到了上小学的年龄，明天就要上学了。想不到第一天上学的`时候，我就迟到了。于是，妈妈在河马大叔那买了一个鸡叫的闹钟。第二天，我还是迟到。放学后，我和妈妈拿着闹钟一起来到河马大叔的店铺里。妈妈首先气冲冲地说：“你卖的是什么闹钟，一点儿声音都没有，害得我儿子上学迟到了，还被老师罚站了三个小时。”河马大叔充满歉意地说：“对不起，可能是闹钟发音地方坏了，我现在把声音调整好就行了。”
“快点，我还要回家吃饭呢！”猪妈妈不得好气地说。河马大叔拆出零件一看，闹钟没有坏。心想：闹钟根本没有坏，算了，我把声音调大一点还给他们吧！第三天，我又被老师罚了。妈妈和我吃完饭后，又来到河马闹钟专卖店。一来到．妈妈一拍桌子，吼道：“你都没有修好，声音一丁点都没有。”河马大叔说：“会不会是你们听不到。”妈妈想了想，脸有点红，说：“也许是吧。”河马大叔便拿了工具弄了三分钟左右，边说：“这下应该行了。”另一天早晨，我听到了杀猪的声音，吓得蹦了起来。
喊：“妈妈、爸爸，杀猪的来了。”爸爸和妈妈跑了过来，一眼就看到了闹钟，便安慰我：“别怕，是闹钟的响声。”我看了看，叹了一口气，说：“吓死我了。”妈妈又对我讲：“宝贝，有了这闹钟，你再也不会迟到了。”我又开心地跳了起来：“呀，我不会再迟到了！”
朋友们，现在你知道我是谁了吗？其实呀！我就是猪小弟。
篇4：中班音乐：猪小弟
中班音乐：猪小弟
活动目标：
1、愉快演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。
2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。
3、学唱歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，逐步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、浴球
2、歌曲图谱
活动重点：
学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，并养成良好的`卫生习惯。
活动难点：
能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。
活动过程：
一、故事导入活动
师：小朋友们夏天到了，你们都是爱干净的孩子，今天老师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！
师清唱歌曲一遍，引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。
二、游戏：帮猪小弟洗澡
师：猪小弟真脏啊~我们一起帮帮它吧！
1、出示浴球，讲解游戏规则
师：边唱边拿浴球从幼儿身边走过，当唱到：快快洗澡再出去时，幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。
2、游戏反复进行2次，帮猪小弟把澡洗干净。
三、结合图谱了解歌词内容
1、根据幼儿的回答出示图谱，并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词。
2、师边唱提示幼儿关注没听清楚部分，将图谱补充完整。
3、将歌词排序：把动物送到相应的位置。
四、学习歌曲
1、师幼随乐跟唱
2、接龙游戏练唱
3、分角色扮演演唱
五、尝试创编歌词
1、师：猪小弟还会找哪些小动物做朋友了？
2、幼儿自由创编，并结合歌曲唱出来
五、活动结束
师：猪小弟变干净了，小动物们都喜欢和它一起玩，它要我给你们说：谢谢~
小朋友们是不是也爱和猪小弟玩了。
活动反思
总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点，活动中我采用故事欣赏，给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起游戏的故事。通过帮助猪小弟洗澡，欣赏了歌曲。通过图谱，幼儿很快理解了歌词，在融入了音乐旋律后，大部分幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小朋友们都十分积极，对于幼儿的浓厚兴致，我进行了分组表演，请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色，表演中我尊重孩子的选择。在难点突破时我采用了提问法，孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。我与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但课后反思中，我发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节，如果采用录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的部分孩子们都很大声的歌唱，让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点，我们老师要注意发现。
篇5： 猪小弟大班教案
[设计意图]
让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。
[活动目标]
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
[活动准备
请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。
[活动过程]
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、欣赏歌表演。
（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1“3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。
3、学唱新歌。
（1）教师带领幼儿学唱新歌1―3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）
2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）
4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
（1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论。
（2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
（3）教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
5、分角色进行歌表演
（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1“4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。
（2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
篇6： 猪小弟大班教案
教学目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌
唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。
教学重点：用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱干净讲卫生的观念。
教学难点：创编第四段歌词及用不同方式歌唱。
教学准备：音乐（猪小弟、我爱洗澡），录音机一台，磁带，头饰（猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊），图片三张（脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊），教师创编好的歌词字卡，附歌词内容（小动物各用头饰表示）笑脸表情2个，哭脸1个。
教学过程：
一、开始部分
（一）猜谜语导入
谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称
（二）出示脏猪图片，进行提问。
师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。（出示图片）
师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想
一想会发生什么事情？
二、基本部分
（一）听音乐《猪小弟》进行提问
师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，老师会有问题。（第一遍放歌）
提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？
（二）学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。（第二遍放歌）
打开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示
(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱
师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。（第三遍放歌）
师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（高兴）应该怎么唱（稍快且跳跃），可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样（伤心）应该怎么来唱（慢且连贯）
可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。
（四）随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作
师：现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡，我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。
（五）分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱
1、出示干净猪图片
师：洗完澡了，小朋友们舒服吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了（与幼儿进行讨论）大家想不想看变干净的猪小弟（出示图片）
提问：这时的猪小弟在去找朋友玩，他的朋友会怎样对待他呢？变干净的猪小弟心情会是怎么样？（出示第三张图片）
2、分角色进行表演
师：看着猪小弟和朋友高兴的玩耍，猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词，老师已经帮小朋友创编好一句（出示字卡，教师示范）。现在老师想请四位小朋友来表演，并且要根据歌曲内容做动作及表情，其他小朋友帮忙一起唱，并说脏死了走开，我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。（出示头饰）
字卡：猪小弟，去找朋友玩游戏，手牵手，唱歌跳舞真欢喜。
三、活动延伸
小朋友可以分组进行表演，扮演自己喜欢的角色，还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词，来幼儿园唱给老师和小朋友听，好不好。
篇7： 猪小弟大班教案
活动目标：
1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。
2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备：
请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。
活动过程：
1，猜谜语。
教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2，欣赏歌表演
（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”
3，学唱歌曲
教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。
4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
（1）猪小弟去找朋友玩的'时候，他的心里怎样？（高兴）
（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）
（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）
（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）
5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。
（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
6，分角色进行歌表演。
（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。
（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。
篇8： 猪小弟大班教案
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备：
头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
活动过程：
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、学唱新歌
1）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）
3）随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的
动作。
师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”
2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
5、分角色进行表演
篇9： 猪小弟大班教案
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过
歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。
活动准备：
1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
2、图片：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉
3、各种不同小动物的纸偶。
活动过程：
2、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
3、导入
教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）
3、学唱新歌
4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
5）启发幼儿
用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？
6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。
师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
7、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”
2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
8、分角色进行表演
1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。
2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。
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