比例尺练习题
“豆花妈”通过精心收集，向本站投稿了5篇比例尺练习题，以下是小编为大家整理后的比例尺练习题，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：比例尺练习题
比例尺练习题
一、填空。
1.在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）千米。也就是图上距离是实际距离的（ ）(1)，实际距离是图上距离的（ ）倍。
2.一幅图的比例尺是 ，那么图上的1厘米表示实际距离（ ）；实际距离50千米在图上要画（ ）厘米。把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。
3.一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（ ）。
4.实际距离5毫米，图上距离10厘米，比例尺是（ ）。
5.把一个长方形按1：3进行缩小，就是把长方形的长（ ），宽（ ）。
6．在一幅比例尺是30 ：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的.实际长度是（ ）。
二、选择：
1、第二实验小学新建一个长方形游泳池，长50米，宽30米。 选用比例尺（ ）画出的平面图最大；选用比例尺（ ）画出的平面图最小。
A、1∶1000 B、1∶1500 C、1∶500 D、1：100
2、南京到上海的距离是200千米，在一幅地图上量得它们之间的距离是20厘米。图上距离与实际距离的比是（ ）。
A、1：1000000 B、20：200 C、1：10 D、0000：20
3、北京到上海的距离大约是1200千米，在一幅地图上量得两地间的距离是20厘米。这幅地图的比例尺是（ ）。
A、 1200：20 B、60：1 C、 6000000：1 D、1：6000000
4、扬州到南京的路程大约是100千米，在一幅地图上量得两地之间的距离是10厘米。这幅地图的比例尺是（ ）。
A、10：1000000 B、100：10 C、1：1000000 D、1000000：1
5、要建一个长40米、宽20米的厂房，在比例尺是1：500的图纸上，长要画（ ）厘米。
A、5 B、8 C、7 D、6
6．图上距离（ ）实际距离。
A．一定大于 B.一定小于 C.一定等于 D.可能大于、小于或等于
7．下列叙述中，正确的是（ ）
A．比例尺是一种尺子。B. 图上距离和实际距离相比，叫做比例尺。
C. 由于图纸上的图上距离小于实际距离，所以比例尺小于1。
8．在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（ ）
A．1 ：2 B. 1 ：20 C. 20 ：1 D. 2 ：1
9．在一幅比例尺是1 ：1000000的地图上，用（ ）表示60千米。
A．0.6厘米 B. 6厘米 C. 60厘米
10．在一幅地图上用1厘米的线段表示50千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）
A．5000(1) B. 50000(1) C. 5000000(1)
篇2：比例尺练习题及答案
比例尺练习题及答案
1. 在一幅比例尺是1 :3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米
2. 英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场，画在比例尺为1 :4000的平面图上，长和宽各应画多少厘米?
3. 一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。
4. 一幅地图的线段比例尺是:0 40 80 120 160千米，甲乙两城在这幅地图上相距18厘米，两城间的'实际距离是多少千米?丙丁两城相距660千米，在这幅地图上两城之间的距离是多少厘米
5. 某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在比例尺是1 :2000的平面图上，长是6厘米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少?
6. 在比例尺是1 :2500000的地图上，量得甲乙两城之间的距离是7.2厘米。一辆汽车从甲城到乙城，每小时行80千米，需要多少小时?
7. 一种精密零件，画在图上是12厘米，而实际的长度是3毫米。求这幅图的比例尺。
8. 在比例尺是1 :2000000的地图上，量得甲乙两地的距离是3.6厘米。如果汽车以每小时30千米的速度于上午8时整从甲地开出，走完这段路程，到达乙地时是什么时间?
9. 在比例尺是1:12000000的地图上，量得济南到青岛的距离是4厘米。在比例尺是1:8000000的地图上，济南到青岛的距离是多少厘米?
10.在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
(1)求这间教室的图上面积与实际面积。
(2)写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较，你发现了什么?
答案
1.实际距离=图上距离/比例尺=7.5*3000000=22500000cm=225Km
2.图上距离=实际距离*比例尺
图上长=120*100*(1/4000)=3cm
图上宽=8*100*(1/4000)=2cm
3.比例尺=图上距离/实际距离=4cm/5mm=4/0.5=8:1
4.先求出比例尺，比例尺=图上距离/实际距离=1/(40*1000*100)=1:4000000
地图上相距18厘米的两城间的实际距离=图上距离/比例尺=18/(1:4000000)=72000000cm=720Km
丙丁图上距离=实际距离*比例尺=660*1000*100*(1:4000000)=16.5cm
篇3：小学数学《比例尺》练习题介绍
小学数学《比例尺》练习题介绍
一、填空题。
1.把1：000改成比例尺是，在这幅图上量得甲、乙两地的实际距离是()千米。
2.在比例尺0┗30┻60┻┛90千米的地图上,量得A.B两地相距4.5厘米,A.B两地的实际距离是()千米。
3.圆锥体的高一定,体积和底面积成()比例。
4.车轮的直径一定,所行使的路程和车轮的转数成()比例。
5.xy=1,x与y成()比例;x=y/5,x与y成()比例;x/3=4/y,x与y成()
比例;3/x=y,x与y成()比例。
二、判断。
1.在比例尺里,两外项之积与两内项之积的差为0。()
2.比例尺是一种尺子。()
3.实际距离一定,图上距离和比例尺成正比例。()
三、选择。
1.在一幅地图上，图上3分米，表示实际距离1.5厘米，这幅图的比例尺是()。
A、20∶1B、1∶20C、200∶1D、1∶200
2.一架客机从北京飞往上海，飞行速度和所用时间()。
A、成正比例B、成反比例C、不成比例
3.两种相关联的'量()。
A、成正比例B、成反比例C、一定成比例D、不一定成比例
四、计算。
8：21=0.4：x6.5:x=3.25:4
五、解决问题。
1.在比例尺1:2000的地图上，量得一块平行四边形地的底是5厘米，高是3厘米，这块地的实际面积是多少?
2.修一条长3200米的路，4天修了800米，照这样计算，余下的还要修多少天?(用比例解)
六、操作题。
1.量一量从学校到汽车站，电影院，文化站的图上距离，并根据比例尺算出实际距离。
2.医院在学校的东北方向300米处，请在图上画出来
篇4：《比例尺》
教学内容 小学义务教育教材第12册第6―8页例4、例5、例6及练习二 课题 比例尺课件（北师大版） 一、 教学内容： 北师大版小学数学六年级下册教材第30—32页的内容。 二、教学目标： 1、知识目标：了解比例尺的作用，理解比例尺的意义，会求一副图的比例尺。 2、技能目标：培养学生合作意识与创新思维能力。 3、情感、态度、价值观：体会数学与生活的关系。培养学生用数学眼光观活的习惯。 三、教学重点：正确理解比例尺的含义。 四、教学难点：体会比例尺的意义，了解比例尺的特点。 五、教学关键：体验理解比例尺的意义。 六、教学准备： 教师：多媒体课件、直尺 学生：一张白纸、练习本， 四、教学分析与处理： 1、教材分析：比例尺一课的知识比较枯燥，也比较抽象，尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动，但不易让学生直观的理解，与实际生活较远，所以在教学时必须将这部分知识进行改动。 2、学生分析：学生对化简比、比例的知识已经掌握了，但对比例尺的概念比较生疏，而且这部分知识也比较抽象，不易理解。 3、创新点:利用情景导入、试画教室平面图进行自主研究学习、将数学知识与生活实际联系在一起是本课的创新点。 4、德育点：抓住热爱祖国的情感选择祖国的版图进行相应的.爱国主义教育。 教学过程： 一、趣味引入，动手操作，引发思考。 1、请在你的纸上画一条3厘米长的线段。 2、画一条1分米长的线段。 3、画一条1米长的线段。 二、体验新知，系统理解。 1、教室长9米，宽6米 ，你们能画出它的平面图吗？ 2、动手操作，小组交流 3、展示汇报 4、师：有没有和他们不一样的? 你是怎么想到的？ 5、师：我发现一个奇怪的现象，为什么都是画得我们的教室，画出的图形大小却不同呢？（投影对比展示）生：图上距离代表实际距离不同，也就是它们缩小的倍数不一样。 6、师引导同一幅图上采取统一比例，统一标准。（错例） 7、一根头发的直径大约是0.005厘米，谁能表示出来适时板书： 5厘米 0.005厘米 1000：1 师：（举例）请同学们观察黑板上的数据及回忆我们的活动，你发现了什么。 师：像这些在图上画出的线段的长度，就叫它“图上距离”，表示的距离就是实际距离。（板书：图上距离 实际距离） 师：你能用比表示出图上距离与实际距离的关系吗？ 师：这些比表示什么？ 8、这就是我们今天要研究的比例尺。 黑板上这些比都是比例尺，那么什么是比例尺，来谈一下你的看法。 板书：图上距离：实际距离=比例尺 师：互相说说什么是比例尺。 三、知识梳理，巩固概念。 1、比例尺的分类 1）出示城铁规划图 你找到这幅图的比例尺了吗？能读读吗？这幅图比例尺表示什么意思？（倍数、比、分率）黑板上这些比例尺叫数值比例尺，说表示的意义。 2）介绍线段比例尺。 教师指出图上每段线段为1厘米。请同学们想一想;图上1厘米代表的是实际距离多少呢? 2、把线段比例尺转化成数值比例尺。 师：你是怎样转换的？ 3、选择 四、解决问题，巩固新知。 1、介绍小知识。 师：相信大家对比例尺有了更深的认识，我们一起来解决一些实际的问题。 2、求比例尺 学校教学楼东西方向长40米，图上的距离是5厘米，求这幅图的比例尺。 师：先说说题中图上距离和实际距离各是多少，然后解答。 师：请同学们跟你小组里的同学交流你的解题方法。 （强调首先要化成同级的单位。） 3、学校南楼图上的长度是3.2厘米，你知道它的实际距离吗? 六、课堂小结 结合本节课所学知识，看到这幅图，你都能想到什么？ 布置作业：设计学校的平面图。 【比例尺练习题】相关文章： 1.比例尺课件 2.比例尺教学设计篇5：比例尺课件
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