《复制粘贴》歌词
“长日留痕”通过精心收集，向本站投稿了5篇《复制粘贴》歌词，以下是小编整理后的《复制粘贴》歌词，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：《复制粘贴》歌词
《复制粘贴》歌词
This is elong music
Top Electro Factory
我要复制你的脸
粘贴在我心间
就不会再忘记你的微笑和你的容颜
我要复制你的爱
粘贴在我脑海
就不会再害怕黑夜里的一个人孤单
歌词编辑：薰风习习
当我第一次看到你我就失去了自己
你的super sexy Lips彻底让我难忘记
我想这是爱 它感觉high
希望这种感觉你能够明白
整个party里面你就像是一个聚光点
所有异性的目光都投放到在你的.面前
You are sexy lady You make party crazy
希望每个夜里 都能见你baby
整个party里面我就像个超级的Barbie
所有的男生都想要和我一起做游戏
给我一杯Whiskey 让我感觉Crazy
我并不是别人想的 那种lady
I.....feel......so.....high.....
我要复制你的脸
粘贴在我心间
就不会再忘记你的微笑和你的容颜
我要复制你的爱
粘贴在我脑海
就不会再害怕黑夜里的一个人孤单
歌词编辑：薰风习习
就在闪烁灯光下浓烟迷雾的一瞬间
我悄悄的从拥挤人群中走到你面前
想要你知道 你是我想要
希望你能够明白 我有多好
你说再疯狂的party之后你也会孤单
因为真正爱你的人现在才到你面前
我想今晚我很幸运我中了一个头奖
DJ请把音量放大我想high起来
This is elong music
Top Electro Factory
I.....feel......so.....high.....
我要复制你的脸
粘贴在我心间
就不会再忘记你的微笑和你的容颜
我要复制你的爱
粘贴在我脑海
就不会再害怕黑夜里的一个人孤单
我要复制你的脸
粘贴在我心间
就不会再忘记你的微笑和你的容颜
我要复制你的爱
粘贴在我脑海
就不会再害怕黑夜里的一个人孤单
篇2： 评语岂能复制粘贴
评语岂能复制粘贴
写评语是一件劳神费力、工作量很大的工作，于是，有的老师为了图省事，就从网上下载，一“贴”了之。
事实上，不管这个学生一学期各方面的表现如何，他（她）都会非常在意老师给予的评价，学期末的操行评语更是学生内心的期待。老师对学生实事求是、中肯的评语是对他们负责任的表现。这种“贴”评语的做法，不仅是教师的严重失职，还会引发学生对老师的信任危机。
1、针对性不强
每一个学生都是一个鲜活的独立的生命个体，下载的评语不可能完全适合的你的学生，对学生一学期的学习情况、行为习惯等方面的评价，哪能只求个“大概”“差不多”呢？
2、缺少亲切感
那种千篇 一律、程式化的写法，只会拉大教师与学生、家长的距离，根本不能深入学生的心。
3、引发错误仿效
随着家庭电脑的普及，如何合理科学地利用互联网的.资源，对学生的成长来说是很重要的。教师的言行无时不潜移默化地影响着学生，如果有一天，当学生把下载、打印的优秀作文当作业交给我们时，我们又该如何去教育学生呢？
学高为师，身正为范。班主任的言行在孩子的成长过程中起着举足轻重的引导作用，写评语是班主工作的一个重要组成部分。静下心来，让评语成为心与心交流的有效载体，是对生命的敬畏与尊重。
篇3：复制粘贴教学反思
《复制与粘贴图形》主要学习复制、粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行选定、复制的技巧，简化作图过程，了解计算机作图与普通作图的区别。
本课是以“小熊过生日”为情境展开的，首先，以小熊过生日请客，请学生做一回“小小服务员”，为小动物朋友分配食物，来学习用“选定”工具来移动图形的操作，对于“选定”工具的使用，学生可以说是很熟悉的，绝大部分学生都能顺利将食物分配到小动物桌前，可是，最后结果却分两种，有的学生成功将食物分配到小动物桌前的盘子里，而有的学生则发现，食物移动到桌子上以后，盘子不见了，这时，我让学生回忆“移动”操作的步骤：（1）选定对象（2）应用透明背景（3）拖动，学生就会发现，之所以出现错误，是因为忘记了第二步操作，这样就加深了他们对“应用透明背景”这个操作的印象，后面的操作，凡是“应用透明背景”的操作几乎没有出过错。接着，以“小猫的迟到”来引发学生的思考：食物分配完了，该怎么办呢？很多学生都能想到用“复制”这个命令，这时，我在乘机介绍“复制”与“粘贴”这两个命令，并给出了“复制”与“粘贴”操作的具体步骤：（1）选定对象（2）选择“编辑”菜单中的“复制”命令（3）选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令（4）“应用透明背景”（5）拖动；然后让学生根据老师提供的操作步骤尝试操作，接着，请会的学生进行演示，大部分学生都能顺利完成任务。而后面的两个环节：“做个绿化小天使”、“做个快乐舞蹈家”其实是对“复制”与“粘贴”命令的巩固，在这两个环节中，不少学生出现了相同的错误：在粘贴的时候，小部分学生粘贴出来的不是本环节复制的对象，这个，我出示错误的图片，让学生自己找原因，结果，很多学生都能指出这是因为“复制”“粘贴”中的第（1）（2）两个步骤没有进行操作而导致的结果，从而加深了对“复制”与“粘贴”操作的印象。
当然在本课中我还发挥了小组长的作用，以每组最先完成任务的学生作为小组长，来检查本组学生的完成情况，碰到有困难的学生这些小组长会给予相应的帮助，这样大大减轻了教师的负担，也使操作困难的学生有了共同提高的机会。
但是，本课还存在着一定的问题，前面四个环节完成后，最后的一个环节比较“剪切”与“复制”的不同，时间相对紧凑了一点，如果前面再去掉一个环节，可能效果会更好。
篇4：复制粘贴教学反思
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程。教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。所以，在本节课的教学设计都是以学生的学习为主，老师的教为辅助，通过本节课的实践教学，我得到以下心得体会：
一、兴趣是最好的老师，创设情景，激发学生学习兴趣。
俗话说“良好的开始是成功的一半”。创设情景，并贯穿整节课，激发学生的学习兴趣。在课堂导入中，我发现学生对圣诞节是非常喜爱，眼睛瞪得大大地，迫切地想马上进入学习，完成小任务似的。这样的课堂导入是一个成功的开始。
二、把课堂还给学生，关注每个学生。
教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。学生是学习和发展的主体，要关注每个学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。这是新课程所强调的，也是我们在教学活动中应该努力做到的。在教学设计中，我以任务驱动法、自主探究法为主，设计任务环环相扣，让学生根据老师设计的任务，一步步深入地学习。
三、抓住契机，巧妙施教
在组织、引导《复制、粘贴》这一课时，学生要完成三大任务，而生成的资源有很多，但都没及时挖掘。在上课的过程中，其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题，而且我没能根据学生操作中出现的问题，进行了深入讲解。这是需要日后教学中改进的地方。
以上点滴的反思，是通过教学活动摸索的。在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。
篇5：复制粘贴教学反思
本节课的教学设计主要围绕“复制与粘贴”这一操作的学习和巩固为主，从学生兴趣出发，吸引学生注意力，提高学生学习积极性，寓教于乐，并贯穿了教、学、练三大环节，在教学过程中还穿插了如何在画图中进行移动、删除等操作，上下来感觉思路比较清晰。总得来说，教学设计没有大的问题，能起到较好的教学效果，但真正上下来，发现存在的问题也不少，主要有以下几大问题及相关解决方法：
一、课堂组织管理问题。首先，课堂中最明显的就是课堂组织管理上的问题，课堂纪律明显存在问题。一开始学生还比较收敛，思路跟着老师走，回答问题也积极，越到后来，学生明显开始懈怠，特别是最后让学生自己练习操作、和欣赏学生作品的时候，有学生大声讲话，甚至有学生直接走下位置。
二、学生学习方法问题。新课程要求学生要自主学习、探究学习与合作学习。关于前两种学习方式，我觉得这堂课我讲得有些多了，更多的应该还是让学生自己去尝试练习，发现问题并解决问题。最后一种合作学习，也是我一直以来比较忽略的一点。根据机房座位的安排，我还要谨慎思考，如何合理对学生进行分组才能有效地开展小组合作环节。学生小组合作时能否达到预想的教学效果也是一个重要的问题，同样的还是要明确合作学习任务，不能让学生有谈空话的想法。否则，还不如没有小组合作地好。
三、课堂突发情况的处理问题。在上课的过程中，出现了在我意料之外的操作问题，”透明”模式居然没有起作用，这在我课前试练的时候是没有出现的问题，结果我就有些乱了阵脚，不知所措，耽误了时间，而且使得该强调的重难点没有重点讲解。所以，我在处理课堂突发情况的能力上还要进一步加强，出现问题不能慌乱，冷静地思考如何解决问题。同时也给了我一个深刻的教训，课前一定要做好充分的准备，各种操作都要尝试着做几遍，以免出现问题不能应对。
这堂课上下来，我自己感觉不是非常好，没有达到预期的效果，问题多多，但我要感谢这些问题，让我了解了自己存在的.不足，给我指明了具体的努力方向。有问题并不可怕，我相信，通过自己的努力，自身教学水平必定能日益提高。
【《复制粘贴》歌词】相关文章：
1.《那一天》歌词
2.faded歌词
3.励志歌词
4.优美歌词
5.好想你歌词
6.神话歌词
7.毕业了歌词
8.KO歌词
9.《孤儿仔》歌词
10.母亲节歌词
文档为doc格式
