我的好妈妈经典散文
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篇1：我的好妈妈经典散文
我的好妈妈经典散文
前天晚上做梦了，梦见妈妈不见了，不知道去了哪。然后脑袋翻来覆去的，眼泪一直流，早上醒来，眼睛都肿了。
4岁的时候上幼稚园，妈妈给了老师一篮子的鸡蛋，我便跟着老师去了，走的时候还老回头望妈妈。再后来，就是妈妈总是牵着我的手，带我去上幼稚园，赶山路，一转又一转。
就在幼稚园边，妈妈开了个小食堂，我总是在下了课后去小食堂转。有一次刚跨进屋，妈妈就尖叫着出来，一条蛇就从我脚下钻出去了，我还骄傲的说，妈妈，蛇都不咬我。妈妈只是抱着我，不住的颤抖。
六一节的时候，老师带我们去镇上表演，就是跳舞。穿着妈妈给我打的白裙子，还有一双白胶鞋，我自豪得不得了。在台下等时间的时候，妈妈给我买了一根油条，第一次吃油条，虽然有点冷，还是很兴奋。吃的时候，妈妈叮嘱我，别把口红吃掉了。
有一年特别流行娃娃裙，妈妈有天赶完集回家，把我拉到一边，变魔法似的拿出一条裙子，黄色的底子，布满了白色的小碎花。然后，小小声地告诉我，千万不能告诉爸爸。这句话我始终记得，直到现在，爸爸也不知道我最爱的那条裙子是从哪冒出来的。
家里开了茶馆，妈妈一天到晚总是很忙。我讨厌那些打牌的叔叔阿姨，很吵很闹，还要吸烟。有一次妈妈叫我叫那谁阿姨，我倔起颈子不叫，我不喜欢她。和妈妈倔强的对视着，妈妈给了我一巴掌，就在家里的楼梯边，那一刻，周围的吵闹都在淡去，泪水直直的掉，我恨极了妈妈。却在看到她的眼泪的时候，什么都消淡了。
有天跟着妈妈后面转，帮她做事，突然她就倒下去了。我吓得不知所措，一堆的人围上来，给妈妈掐人中，许久，妈妈才醒转过来。醒来后就说，自己突然眼前一黑就什么都不知道了。我后来就一直在想，突然眼前一黑会是什么感觉，会不会害怕，而妈妈根本来不及回味那种感觉，又开始忙碌。
爸爸单位上组织去自贡看灯会，妈妈想让我和弟弟去，爸爸说不去，怕花钱，而妈妈要照看茶馆，根本没时间陪我们去。就为这事，妈妈和爸爸几乎快打起来。最后是李姨说带我和弟弟去，妈妈才没和爸爸吵了。走的'时候，妈妈给了我一百块钱，那年我12岁，弟弟10岁，我拿着一百块钱都不知道放哪好。到了自贡恐龙博物馆，门票很贵，两个人就要五十。我对弟弟说，咱们不进去了，进去了就没什么钱了。弟弟只是点点头。我就牵着弟弟的手，在外面看地摊上的东西，等别的人出来。弟弟喜欢那个恐龙的模型，夜光的，要十五。我问弟弟要不要，他考虑了很久，还是摇摇头。最后，我还是把那个恐龙模型买下来。弟弟一直拿着，喜欢得不得了。晚上看自贡灯会，我买了两个红薯，吃不完也舍不得扔掉，就在手上拿着，照相的时候，都还拿着。灯会里还有游乐场，我就和弟弟坐了海盗船，却还是很高兴。回家的时候，李姨告诉妈妈，就我和弟弟没去看恐龙，在外面等。妈妈听了就一直哭，念叨着亏欠了我和弟弟，直到现在，妈妈每次想到这件事，都还会难过。
记忆里最深刻的就是妈妈有次和爸爸吵完架就跑出去了，我们到处去找，走到一段公路的时候，看着那边一大片黑压压的竹子，我一时间就觉得很绝望，我怕妈妈真的就这么离开了我，当时就哭了，边哭边往家走。等到了家没多久，妈妈就回来了，妈妈说，她就在那片竹子后看到了我。这件事过去了太久，每当我想起那个晚上找不到妈妈哭泣的情景，就觉得很难过。
现在听着卡农，不自觉的就想起这一段段的回忆，或许妈妈都不记得了，对我来说，却是不可磨灭的记忆，哪怕到老了，我也深深的记在心里。不管时光变迁，遇到多少人，妈妈都会是我最爱的人。
篇2：世上只有妈妈好散文
世上只有妈妈好散文
明天，又是一个双喜临门的好日子。一是三八妇女节，二是母亲的生日。前几天我已和哥哥姐姐们约好，明天一起回家看望母亲，为母亲庆贺八十四岁的生日。今天我在这里，先把心里想对妈妈说的话写下来，明天回家读给妈妈听，为的是让妈妈高兴、开心、快乐！下面是我想要对妈妈说的话：
我最亲爱的妈妈，您和父亲结婚已经六十多年了，在这六十多年里，您生了我们五个儿女，您和父亲，为把我们养大成人，付出了太多、太多的艰辛，我们感激不尽，都一一记在心里。
妈妈，您和父亲不仅用辛劳的汗水，把我们五兄妹养大成人，还帮助我们带大了我们的孩子，这本来已经不是您的责任了，可您却把无尽的爱，无私的奉献给了我们和我们的孩子，您和父亲的这份恩情，我们做儿女的一生也报答不完。
妈妈，现在我们的孩子也相继长大成人，都已成家立业。您也已年迈，身体大不如从前，可您还在为我们操劳，为我们的孩子、孙子们操劳。您还在用您那灵巧的双手，为我们的孩子、孙子们，做一些力所能及的针线活，这真是让我们这些做儿女的惭愧啊！妈妈，我们心里一直都非常、非常的感激您！
妈妈，我是您最小的女儿，您给我的爱最多，可我为您尽的孝最少。平时也很少去看您、陪您，我每次去看您时候，都是来去匆匆，远远没有您看我的时候多啊！妈妈，我知道，世上每个做母亲都不会怪自己的孩子，您也一样，因为您更爱我们！
妈妈，我最亲爱的妈妈，您和父亲总是教育我们要勤俭持家，节约花钱，不要铺张浪费。每次过年、过节的时候，我们去看您，给您买点礼物，您看到后总是会责怪我们说：“又乱花钱了……”妈妈。就连您过生日的时候，都提前告诫我们，千万不要为您花钱买礼物，也不要专程去看您。可我知道，您心里是非常、非常地想我们，您是怕我们为您花钱，怕耽误我们的'工作和家里的事情。
啊！妈妈，我可亲、可敬、可爱的妈妈！您对我们，只有奉献，没有索取。您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了我们。您是我的楷模，您是我们的榜样。妈妈，现在您的年事已高，又儿孙满堂，就请您不要再为我们过度的操劳了，您该好好的享受人生、安享晚年了。
世上只有妈妈好，没有天，就没有地，没有妈妈，也就没有我们！妈妈，此时此刻，女儿纵然有千言万语，也表达不完我们对您的爱！妈妈，明天我们都去看您，为您庆贺生日、为您祝寿、为您送上春天的祝福。
妈妈，我代表哥哥、姐姐及全家三十多口人，向您致以生日的祝福，妈妈，祝您：生日快乐，福如东海，寿比南山！
篇3：好妈妈胜过好老师散文
世界上没有一个国家的教育体制能完美到可以解决每一个学生的个体问题。每一个孩子都是一个独有的世界，他们的成长，取决于和他们接触的家长和教师给他们营造的、直接包围着他们的“教育小环境”。这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定性因素。
家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是“教育小环境”的主要营造者—家长在日常生活中，在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子间的关系，几乎每一种细节都蕴含着某种教育机缘。
一个人如果没有获得好的家庭教育，学校教育多半很难在其身上正常实现—从这个意义上说，“妈妈”的重要性超过老师。
不陪孩子写作业
我女儿圆圆刚上学时，学校给新生家长开会，提出家长应该经常陪着孩子做功课，并要求家长每天检查孩子作业。但我没那样做，既不陪写，也不刻意检查她的作业。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的学习习惯。
儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。
刚上学的一段时间里，圆圆对作业很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好多天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。
很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看电视，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视，到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说是吗，你今天没写作业啊?
我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做错了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧”，孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。
我们语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，圆圆停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。
她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。看得出圆圆当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。
家长一着急就会替孩子作决定，这是错误的。人的天性是愿意尊从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他们更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。
我赶快对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写;要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你;如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。
圆圆当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。我敢肯定刚上小学的孩子，如果他们以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他们的自尊心不曾受到损害，他们是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都已树立对作业的责任意识，还有自尊和对老师批评的惧怕，都让他们不会随便放弃作业。
圆圆当时看起来是有些困了，我心里希望她第二天早上写。但她可能是觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，现在写也行。她跳下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再什么也没说，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。
过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我说，妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。
平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业!我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成;并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己其实也明白，就不用给她讲了。我们亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。
我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。圆圆大约又写了十几分钟，自己收拾了书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也再没提这事，就当什么也没发生过。
接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。早早把作业写完带来的方便和愉快，她自己也能体会到，这个道理一点就透，即使对小孩子，也毋须多说。
无论如何，还是坚持不陪
孩子毕竟是孩子，时间稍长，我女儿就又开始在写作业方面有些懈怠。距第一次忘记写作业大约10天，圆圆又一次忘了写作业。本来那天准备睡觉的时间就比平时晚，她想起来作业忘了写，说今天的作业还留得多，得写好长时间，说着又愁得要哭。我们还是采取和前一次大体相同的方法，宽慰过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。
可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处：一是孩子会在家长面前刻意表现痛苦，博得家长同情，这既影响他们写作业的专心程度，又影响速度;二是家长陪写，会让他们觉得不完成作业至少不是他们一个人的事，是他们和家长共同的事，时间长了，特别不利于他们自我责任意识的形成;三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，这个时候，不论是略有不满地说“赶紧写吧，谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”，所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使有时间，也不要陪他们;即使家长当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。
有的家长可能会说，我可没有你那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火气就上来了。我想说的是，如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢?
那天圆圆确实写得比较晚，我们一直竖着耳朵听她的动静，到她睡觉时都快12点了。很心疼她睡这么晚，明天还得早起，但这也是她成长中应该体验的“功课”，她从中一定能学到东西。我们并不觉得她忘了写作业是件坏事，倒觉得这是个教育契机，可以促成孩子学习习惯的培养。
确实，在我们的印象中，圆圆自那以后，再没发生过临睡觉时才想起写作业的事。她很快就学会了安排，有时在学校就能抓紧时间完成不少作业，回家也一般都写得很快。
家长应该记住这一条：在习惯养成中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他们就会在这方面形成一个好的习惯;如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他们就会在这方面形成坏习惯。
孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整;如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求孩子作出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，剥夺儿童好习惯最有效的方法就是命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。
家长陪着学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，最多表面上暂时屈从，内心绝不会听话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，将儿童自制力日渐磨损。
替孩子写作业
我们决定不陪孩子学习，就真正做到了“不管”。每天老师布置了什么作业，她写得如何，我们都不去问，也不去检查，一切都交给她自己安排。她在完成作业方面也没让我们操心，总是很自觉。但一段时间后，她开始对作业表现出厌烦，抱怨说一个生字干吗要写两行呀;而且这一课的生字前天就写了一遍，昨天写了一遍，今天还要再写。
有一天，她又在写作业时表现出不耐烦，我就认真地了解了一下她当天的作业内容，感觉有些东西确实是不需要写，或不需要写那么多。比如生字，老师总是以“行”为单位布置，几乎没有以“个”来布置。动不动就两行、三行，甚至五行。我相信一个孩子如果愿意去记住一个字的话，是用不着写这么多遍的，于是和圆圆商量，你去找老师说一下，可不可以根据自己的情况，自己决定一个字该写几遍就写几遍;你要是不愿意去说，妈妈去和老师说一下。圆圆一听就摇头。以她的直觉，老师是不可能同意的。
现在有人呼吁给中小学生布置个性化作业，但几乎没有哪个老师会这样去做。不仅因为那样比较麻烦，更因为很多人根深蒂固地认为那样不应该。如果哪个孩子胆敢去对老师说我掌握这些内容了，可以少写一些，老师肯定会说，大家都在一个班，凭什么你可以少写作业——唉，学习是苦役而不是福利，少写就是“占便宜”了，这些垃圾观念就这样被灌输进孩子心里，同时也进入学生的观念中。如果真有哪个老师同意某个同学少写，别的同学也会起来反对，凭什么照顾他(她)?
我理解圆圆的为难，也考虑这样确实不现实，这不是一门课的问题，操作起来非常麻烦，很不方便。我想了想，问圆圆，是不是这些字你都会认，也会写了，觉得不需要写那么多遍?她说是。我说，那这样，你不要看书，妈妈读，你默写。只要写得正确，写一个就行，如果写得不正确，就写三遍，剩下的妈妈替你写，这样好不好?
圆圆听我这样说，目光复杂地看着我，有惊喜也有怀疑，她有些不相信我的话。她小小的心肯定在犹疑，这样做是否正确，这样是在弄虚作假吗?
我读懂了她的眼神，非常肯定而坦然地说，这样没关系，学习是为了学会，老师让写这么多遍不就是为了你们都会写吗，只要你会了，就不需要写那么多，你说是不是?圆圆觉得我说得有道理，但她还是担心，说要是老师发现是你写的，就会批评我。我说，妈妈尽量照着你的字写，差不多能和你写得一样，老师应该也看不出来吧。要不咱们今天就试试?
圆圆又兴奋又有点不好意思地点点头。
当天语文一共要写8个生字，每个生字写两行。这几个生字里只有一个字圆圆不会写，她就把这一个字写了三遍，其余的都只写了一个。原本160个字的作业，现在变成了11个字——这一下子多么轻松啊。我注意到，圆圆写这11个字时分外认真，尤其是她不会写的那个字，认认真真地写了三遍，我相信以这样的认真，三遍足以让她记住这个字如何写了。剩下的由我照着圆圆的笔迹认真地去写，尽量使老师看不出差异。
从那以后我就经常替她写作业。每次孩子写什么，哪些剩下由我来写，这事一定是由孩子自己来作决定，我从不代替圆圆进行判断。这样做，一是可以让孩子自己检测自己，二是让她更愿意把该记的记住，因为她对学习内容掌握得越多越好，自己需要写的作业就越少。
她爸爸开始不同意我这样做，担心我替她写作业会惯坏了她，让她形成依赖思想。我说不用担心，以我对圆圆的了解，她绝不可能拿一些她还没掌握的.功课让我做。她让我代劳的，一定是她认为自己没必要写的。孩子天生有善恶观，而人的天性就是趋善避恶的。一个心地纯洁、有自尊心的孩子，绝不可能利用别人的善意去弄虚作假。
事实确实如此，自从我开始替圆圆写作业，她对写作业这件事越来越坦然了。心理上轻松了，她反而更自觉了。但凡自己再多花点工夫就能写完的，她一般就不用我帮忙。她从没有因为自己想偷懒，给我布置“作业”。这一点我在帮忙中能感觉出来。所以尽管我断断续续的“帮忙”一直到她上初一，但频次并不是很多。印象中除了刚开始那阶段多些，后来差不多平均每学期只有三四次。
我发现，替孩子写作业不但没有坏处，而且有很多好处。
首先是没让作业为难孩子，没有让孩子觉得上学是在受苦，保护了她的学习兴趣;其次是让她知道，学习是个最需要实事求是的事，既不是为了为难自己，也不是为了逢迎他人，这让她更务实，也更高效;此外，让她从作业中解放出来，有了更多的业余时间。
圆圆读课外书一直没断过，初中时还花很多时间玩游戏，偷偷地写小说;上高中后，功课虽忙，还是没间断读课外书，甚至读英文原版小说、看漫画——这些都占用了她不少时间，但她都能正常完成各科作业，成绩也一直不错。有人奇怪，她哪里来那么多时间?我想，这与她从小懂得在学习上把握轻重缓急，能按自己的实际情况调整学习计划有关。而她的大量阅读又给她带来了知识和智力上的进步，使她的学习能力更强，学习起来更加轻松有趣。总的来说，她一直把自我学习与完成老师布置的作业这两套工作协调得很好，进入了一个良性循环中。这比那些让作业倒了学习胃口、挤占了业余时间，以至于根本不会自己学习的孩子幸运得多。
不写“暴力作业”
圆圆上小学四年级时，有一天数学老师突然在课堂上搞小测验，要求学生默写一条前两天讲过的定理。那条定理大约有二三十个字，老师并没有提前布置背诵，课堂上突然测验，又要求一字不能错，只要有一字与原文不符，就罚当晚把定理抄写10遍。结果她班里的同学全军覆没，每个人都或多或少有些错，所以大家当天的数学作业，除了常规的一些内容外，还多了抄写十遍定理这一项。
圆圆晚上回家写作业时对我讲了这事，表现出对抄写10遍定理很发愁。
我看了她在测验中写出来的内容，对照书上的定理，只有几个字与原文不符，基本上没有太大的出入，而且能感觉出来圆圆是理解这条定理的。这条定理从教材来看并没提出背诵要求，教材编写者肯定也会考虑，对于4年级的学生来说，重在理解，会应用才是目的。即使死记硬背，背会了写一遍不好吗，为什么非得抄10遍不可?
再说，抄10遍下来，那要多长时间啊，这点时间干什么不好呢。我们经常对孩子说要珍惜时间，可花一两个小时去写这种没有意义的作业，不也是在浪费时间吗。最重要的是，要保护孩子的学习兴趣，但凡和学习有关联的任何不痛快的事都要尽量规避。所以我想，既然这样的作业已带有了“惩治”的味道，就不能去写，不能让这事在她心中种下对“作业”的厌恶。
我问圆圆现在背没背会这条定理，她说会了。我让她在作业本上写一遍，果然已经一字不差。我笑笑对圆圆说，你已经会了，一个字都不错，写一遍就行了。好了，你这个作业已完成了。
圆圆一听有点高兴，但马上又发愁地说不行，老师要求写10遍，写不够可不行。
我说，老师是因为你们没背会，才要求你们写10遍;现在会了，就不用写10遍了。
圆圆有些担心。说班里同学肯定都写了10遍?要是就我没写，那老师不就要说我了吗。我看圆圆在意识中已不由自主地把这个作业当作为老师而写了，这是多么糟糕的意识啊。
我说，没事，干吗非得人人都写10遍。你现在写了一遍已写得一字不差了，哪里有必要写10遍。学习是为了学会，既然已达到这个目的了，为什么还要浪费时间呢?我这样把圆圆“为老师”写作业拉回到为“学会”写作业，也是为了培养她心中对学习实事求是的态度。
圆圆还是很担心，怕老师明天看她只写了一遍，会教训她。我们猜测，如果不写10遍，老师明天可能会生气，批评几句还是小事，可能会罚站，也可能会请家长到校。我给圆圆打气说，明天老师要问为什么只写一遍，你就告诉老师说我妈妈不让写那么多遍，把责任推到妈妈身上。老师如果要批评，你就乖乖听着，什么也不要说;要罚站，你就站上一节课;如果老师要叫家长，你就给妈妈打电话，妈妈去和老师沟通，向老师解释。无论怎样，你都不用太在意，因为你没做错什么事。
听我这样说，圆圆虽有犹豫，但因再找不到更好的办法，就同意了。
在让孩子痛苦地把作业写完和被老师批评这两个选择中，我宁可选择后者。现实中我见过许多家长，他们明明知道有些老师布置“暴力作业”，却只是一边抱怨老师，一边又不停地督促孩子赶快写作业，担心孩子写不完明天挨老师的批评。这样其实是把“不要让老师批评”当作了首选，把孩子的个人体验当作次选。
保护孩子的面子，让他们不要当着全班同学的面被老师批评—这当然重要，但这破坏了作业本身的目的性，让孩子在学习上逐渐变得虚假做作，失去学习的兴趣，还教会孩子去迎合权威。这样做其实损失更大。
我当然心里十分不愿圆圆挨老师批评，但实在想不出更好的办法。不是说我不可以替孩子写，但今天这个作业不同于平时我替她写的那些作业，今天这个有明确的惩罚性，我不想写。我想让圆圆知道，作业是不可以用来惩罚的，要对这种作业说“不”。
圆圆还是有些不放心，但看我很静定，她信任我，就只写一遍。这时我想到她班里有那么多孩子，小小的手握着笔，一遍又一遍地写那条定理，心里真有一种隐隐作痛的感觉。二三百个字，对大人来说算不了什么，可这是些4年级的小孩子，怀着恐惧和厌恶的心情写上10遍，这条定理多半就再也不能真正进入他们的头脑了。
第二天我在单位一天，没接到老师打来的电话，以为没事了。结果晚上回家，圆圆一见我就要哭，说今天一上数学课，老师第一句话就说“那条定理谁昨天没写够10遍，站起来”，根本没给她解释的机会。圆圆和另外七八个同学站起来，老师不光罚他们站了一节课，还让这几个人当天晚上回家把整个一本数学书的全部定理都默写一遍，并说要是写不够，明天就默写两遍，再不够就写三遍。
圆圆有些抱怨地说，还不如昨天写10遍，今天就不用写那么多了。
我翻了翻她的书，把书合起来放到桌子上，用轻松的口气对她说，这个作业不用写，一个字也不用写。圆圆有些吃惊地瞪大眼睛。
我说，你看，刚刚开学，数学只学了这么一点点，这条定理你已经会背会写，就不需要再写了;后面的内容还没学，抄一遍有什么用呢?没用的事就不去做。
圆圆说不行，要是今天不写，明天就得写两遍。她说这话时眼神里充满担忧，数学作业在孩子的眼中已是如此可怕了。这是我最担心的。
呵护好孩子的学习情感
如何能尽量保护孩子的学习情感，让她在面对数学作业时有正常的心理，而不是只想到数学老师和作业惩罚?而且，由于儿童的价值观还不成熟，他们骨子里都是崇拜老师的，如果我只是教她不听老师的话，孩子内心可能会有微微的负罪感。所以我考虑如何让女儿真正从内心想开了，正确认识这件事，把这件事造成的伤害降到最低。
我想到圆圆平时最爱吃饼干，就用这个她最喜欢的东西来问她：你喜欢吃饼干是吧，你觉得每天吃几块好?圆圆觉得我突然说饼干很诧异，但还是回答了：5块。
我说：“每天至少吃10块好不好?”我平时是限制她吃过量的饼干的，她一般每天吃两三块。我这样说让她更感到奇怪，有些兴奋有些不好意思地说，太多了，吃7块吧——她折中了一下，肯定是想多吃几块的。
我认真地说，不，要是你吃不够10块，我就罚你吃20块，再不够就罚吃50块，要是50块吃不进去，就罚你吃100块。这样行吗?
她一定是觉得我既残忍又不可理喻，吃惊地看着我，不知该说什么，可爱的饼干一瞬间变得恐怖了。
我亲亲她的小脸蛋说，其实呀，写数学作业和吃饼干一样，要是老师的作业留得适量，它就是件好事，要是留得太多，就不好了，是不是?圆圆若有所思地点点头，她有点听明白了。我又说，这件事是老师不对，这样留作业是不好的。既然妈妈让你一下吃100块饼干你不愿意接受，那么老师留这么不合理的作业，我们也不用按她的要求去做。不做是对的，做了才是不对的。作业和饼干一样，本身都是好东西，我们不要把一个好东西变成一个坏东西，好不好?
这下圆圆完全明白了，表情坦然了不少。她还是有些担心，问我老师要是天天让抄定理怎么办。我明白孩子的心，她在道理上再明白，也不可能有勇气天天去学校对抗老师，不愿意天天接受罚站和批评。我说，妈妈明天早上送你到学校，去找找老师，跟她解释一下，老师要是明白了写合适的作业才对孩子好，肯定就不会再为难你了。圆圆听我这样说，一下变得非常轻松了。她相信我会帮她把问题解决了，而不会把事情做砸，让她更为难。
第二天早上我去找了数学老师，这位数学老师三、四十岁的样子，一脸冷漠。我试探着和她提了一下圆圆的作业，但感觉根本就没有沟通的可能。她一听出我的来意，情绪马上非常对立，一边陈述她如何呕心沥血地教学生，生怕他们在学业上有一点问题，一边又抱怨现在的家长不理解老师，抱怨学生不好好学习。老师气势汹汹地和我说话，仿佛她胸中有一个火药桶，只要我有一点点言词不慎，就可点燃她，让她爆炸。
我非常害怕和老师把关系搞僵了，就俯首贴耳，陪着笑脸，一脸谦虚地听老师的教训，把责任全揽我自己头上。我的态度终于平息了老师的怒火，她的情绪有所缓解。我又进一步拉近和她的关系，使她终于表示出对这一次作业不再追究。唉，我不认为自己的做法是值得提的，但作为家长，在那样一种情况下，不知自己除了这样做，还能有什么别的办法。
我其实很理解这位数学老师，她主观上很想把数学教好，但在工作上很力不从心。一个自身学习能力低下的人其实也不会教别人如何学，这也导致她会采用一些蠢笨的办法去教学，经常有些变态的做法。
比如，她在课堂上给学生发作业本时有几种发放方法。如果都做对了，她就把本发到学生手上;如果有错题，就扔到地上，让学生弯腰去捡;如果学生的错题较多，不但作业本扔地上，还要捏学生的脸蛋，圆圆还被她捏哭过一次。学校严格禁止老师打学生，这个老师只能采用捏的方法。为这事我曾给校长打电话反映过，校长说感谢家长的反映，要下去问问，但事情并没有什么改变。
在这样的老师面前，家长能有什么办法。我只能更多地寻找机会和这位老师接触，尽量和她把关系处好，以便下一次再发生什么事时，方便和她说话。
但我不能告诉圆圆我的这些无奈与方法。那天我回家只是告诉圆圆找过数学老师了，说老师也意识到多抄定理没什么用，同意不抄写了。别的没对她多讲，让孩子简单些吧。
现在许多孩子都在不同程度上遭受着“暴力作业”，“暴力作业”的本质是对学生的奴役。
哲学家弗洛姆说，人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的;人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性;人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了精神病。儿童当然也能适应“暴力作业”，但“暴力作业”中含有的奴役、敌意、压抑，也能全面地破坏儿童人格与意志的完整和健康。
家长一定要首先注意，自己绝不制造“暴力作业”;同时要支持孩子对来自学校的这种作业说不。家长要积极寻求和教师、学校的正面沟通，可以找老师谈，可以向学校反映，也可以自己想办法保护孩子。许多家长一边抱怨老师留得作业太多太不合理，一边看孩子在“暴力作业”中苦苦挣扎而无可奈何，袖手旁观，这是最坏的。
篇4：我的好妈妈
我的妈妈既漂亮又温和，样样都好，可就是有一点，不喜欢陪我玩。
一天晚上，我睡在床上做了一个梦……叮铃铃，我被一阵刺耳的声音吵醒了，原来是小闹钟响了。我一起床，看见妈妈正在给我拿衣服，妈妈听到动静后说“你醒了，今天天气不错，我们出去锻炼锻炼身体吧！“我楞住了，简直不敢相信眼前的这一切，但我还是听妈妈的话穿上衣服蹦蹦跳跳的出门了。我们俩来到公园，打起了羽毛球，妈妈不愧是家中羽毛球球王。她以优异的比分赢得了胜利。玩累了，我们走在回家的路上，我用小手挽着妈妈的手，心想：妈妈真好，坏毛病都改了。回家后妈妈又做了几道好吃的饭菜给我吃，她一边品尝一边说：“你慢慢吃，别呛着哟。对了，吃完饭后去睡个午觉，下午的精神会好一点的。”我开心的笑了。她的话音刚落，我又被一声响亮的声音吵醒了。哎，原来那只是一场梦，现在什么也没变，“快来吃饭了”，妈妈又在催促了。那是真的该多好！
还沉浸在那美梦中，虽然现实生活的一切都没有改变。但那个梦会永远永远的记在我心中。
篇5：我的好妈妈
我的妈妈是一名小学语文教师兼班主任。她不是很胖，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜。妈妈的眼睛虽然不太大，但是笑起来很漂亮。我最喜欢妈妈的地方呀就是她负有童心和责任心。
记得那是一个星期二的下午，我被我们班的“老大”欺负了，心里很难受。回到家看到妈妈也没打招呼，对着墙壁猛抽乒乓球。我平时最爱打乒乓球，特别是心里不高兴时更是抽得猛烈。妈妈见我这么发火也没有问原因，便装成我平时玩手语游戏的可爱样，向我撒起娇来，不一会我被妈妈逗乐了。记得每一次当我生气、郁闷的时候妈妈都是这样逗我的，妈妈就是这样富有童心。
我的妈妈不但负有童心，而且还很负有责任心。
我记得那是前年的“六一”儿童节，我的妈妈得了急性阑尾炎动手术住院了。爸爸告诉我妈妈得了阑尾炎动手术了，我一点也不相信。我想妈妈平时那么活泼、健康，怎么可能得病呢？我就跟着爸爸来到了医院。刚到病房外就听到屋内有乱哄哄的谈话声。我推门一看，原来是妈妈的学生们趁儿童节放假来看她了。妈妈让我招呼哥哥姐姐吃水果，他们边吃边和妈妈聊天。不一会吃午饭的时间到了，妈妈留他们在医院的食堂吃饭。妈妈让食堂的老板准备了一桌丰盛的饭菜，手捂着还没长好的伤口陪着她的学生吃饭。饭桌上妈妈祝他们节日快乐，学生们也一个个祝妈妈早日康复，早点回去给他们上课。（因为他们是毕业班）其中有一个大个子哥哥说：“田老师生病都是累的，每天给我们上课，批改作业已经够累的，可是每天还要天不亮往学校赶，晚上放学往家赶，来回在路上要两三个小时，转了几趟车，晚上到家都快八点了。老师真的很辛苦。”哦！我知道了，妈妈对学生对家太有责任心了才累病的。妈妈常对我说：“一个人的责任心取决于他做事认不认真。”
我的妈妈就是这样一位富有童心和责任心的好妈妈。
篇6：我的好妈妈
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”每当我听到这首歌时，自然就想起了我的妈妈。
我的妈妈今年36岁，中等身材，留着一头长发，眼睛很大。妈妈工作很忙，经常倒班。
我妈妈对我要求很严，对我很凶，语气有点偏重。妈妈每天对我唠叨，我很反感妈妈，有时太气了还和妈妈顶嘴。只到前些日子我出水痘，才真正了解了我的妈妈，才真正体会到了"世上只有妈妈好”的真实含义。
5月17日，和头天一样发烧。上午，我上完了第三节课，妈妈就带着毛巾被到学校接我去医院看病。在打针的时候，医生检查出来说我出“水痘”了。我听了，很惊慌，妈妈安慰我，说不要紧，是正常现象，痒的时候，不能抓，免得留疤……在打针时，妈妈买了药膏，帮我擦药。这样，一共持了三天……
在这关键时刻，艺术节接踵而至。见此情景，熊老师焦头烂额，不知如何是好。我也面临着艰难的选择:“去”还是“不去”？第二天学校彩排。在老师的要求下，妈妈推托了班组聚会，一直等我彩排完了才回家。正式演出的日子到了，妈妈还是把我带去了。当时的我像个“花猫子”，看见同学们个个脸上漂亮极了，心里真不是滋味！妈妈和老师都看穿了我的心思，我不演出，妈妈心里也很难过。在演出了8，9个节目时，妈妈在老师的指引下，迅速带我化妆回来，紧接着带我到后台去换装，忙的不亦乐乎。这是，我看到妈妈为我忙上忙下，我不知说什么好，我只能在心里默默的说，我一定要把这个节目演好，来感谢妈妈为我付出的一切。
这次演出非常成功，妈妈的脸上露出了微笑。如果没有妈妈和老师的支持，我就失去了这次的演出机会，后悔莫及。
同学们，你们现在知道我妈妈是什么样的人了吧！处处以我为中心，我悲她悲，我喜她喜。从这件事中，我希望我所做的一切能给她带来快乐！我要大声的对妈妈说：“妈妈，你辛苦了！”
篇7：我的好妈妈
我的妈妈是个图书馆的管理员。她中等个子，一双大眼睛显得炯炯有神。她不但工作认真，更是一个对我倍加关心的好妈妈。
记得二年级的时候，有一次单元考试，我只得了七十多分。由于分太低，我不敢把试卷给爸爸看，怕吃“青椒炒肉丝”，可老师又非让家长签字不可，此时的我真是哑巴吃黄连，有苦也说不出呀。我从书包中拿出卷子，握在手中，怯怯地拿到卧房中正在整理衣物的妈妈面前，妈妈接卷子，一看，吃惊地问我：“怎么才考了七十七分。”我由于怕妈妈打我，便撒了谎，说：“是老师给的时间不多，又必须这节课做完，否则就抄卷子，为了赶时间，我就奋笔疾书在下课之前赶完了卷子，可谁又会料到会错这么多呢。”我原本以为妈妈会把我臭骂一顿，可妈妈居然没打我也没骂我，而是和蔼可亲地对我说：“真真，不管你考了多少分都没关系，爸爸妈妈不会骂你，只要你诚实，给我们说实话就行。不过这个分考得的确太低，让妈妈大失所望，你好好总结一下经验和教训，争取下次考好。不知妈妈是怎么知道我撒谎，此时的我只觉得挺委屈，眼泪水直在眼眶中打转，可就是掉不下来，于是我对妈妈说了实话，妈妈就安慰我说：“谁没有考差过，只要你吸取教训，从头再来，妈妈相信你会考出好成绩的。记住，失败是是成功之母。”听了妈妈的话，我点了点头。妈妈抚摸着我的头，拿出试卷，细细地给我讲解，分析我错题的原因，还叮咛我今后做完题一定要认真检查，这样才会考出好成绩。我使劲地点点头，从此妈妈的几句话我便深深地记在心里了。后来的考试成绩果然一次比一次好。
记得还有一次，是一个冬天的晚上，我因为没有盖好被子，感冒了，整夜都在咳嗽，还全身发烫，在床上乱动，妈妈被我弄醒了，她挨了我一下，发现我全身发烫，她赶紧起床，给我量了量体温，原来我烧到了38度，妈妈赶快打来冷水给我降温，还给我泡蜂蜜水，守了我整整一夜。早上，我的烧退了，妈妈却是一副疲倦的样子，双眼布满了血丝，此时的我感到鼻子酸酸的，想哭却也哭不出来，心里对妈妈却更加尊敬了。是的妈妈就是这样一个既十分关心我，又和蔼可亲，而且还是个永远都不知疲倦的好妈妈。这样的好妈妈，我能不尊敬吗？
篇8：我的好妈妈
我的妈妈是一个很唠叨的女人，她并不是虎背熊腰，也不是眉大眼粗，而是手上长着老茧，长着胖胖的身体的女人。可是她一次一次的关爱使我在失望的时候安慰我，在我困难的时候扶持我，使我的人生越走越丰盛。
记得有一次，我们学校准备带领大家一起去大海边度假，每人交100元做交通费和食物费，时间在6月12日。我听了后虽然心里高兴，但我知道我妈是不会同意的，一想到这一点我就开心不起来了。放学后我匆匆的跑回家，一回家就看见妈妈正在沙发上坐着。我连忙丢好书包，迅速跳到老妈的背后给她捶背、挠痒、按摩……，但她毫不领情。直接了当的说：“哟！太阳从西边出来了，说吧，找我什么事？”我见她这么直接，我就知道她遇到了喜事。我连忙乘热打铁的说出那件事，没想到她竟满口答应了，我高兴的一愣一愣的。
终于到了6月12日，我长长的舒了一口气，终于可以去海边了。当时我正在收拾东西，我带了大量的零食，可我妈又唠叨起来了，别忘带游泳圈，要带好零食，到了给我打个电话……，最后说了半个小时才肯放我走。我走时她的眼泪竟不自主地流下来了，看着车渐渐的开出她的视线。
到了海边后，我拿起游泳圈向着大海走去，刚开始时我觉得悠闲自得，可渐渐后我的身体竟然缓缓的在往下降。我当时连忙大声呼叫，可没人听到。这时，就在我以为我要去见上帝时，一个伟大的人——我妈出现了。只见她找来游泳圈马上跳到水里去救我，她的双臂有力的滑动着，3米，2米，1米，近了，近了，更近了。她马上用手把我拉起，然后迅速的游向沙滩上，她——我的妈妈就了我。
后来我在妈妈的关怀下渐渐成长了。
篇9：我的好妈妈
在生命的长河中，往事如过眼云烟，总有些东西让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，是芬芳的，温暖人心的……
那是一个放学的傍晚，我焦急地等在校门口，可妈妈却迟迟没有出现。我等得有些不耐烦，就拿出试卷认真地看起来，突然电闪雷鸣，我被惊得全身发抖，不一会就下起了倾盆大雨，风也随着大了起来，只见雨中有个模糊的身影向我驶来，我走近一看，是妈妈来了。
妈妈停了车，把一件雨衣从车篮里拿出来。但是我觉得妈妈今天的动作好像特别慢，当时我也没多想，赶紧穿上雨衣，坐上自行车，抱着妈妈出发了。风迎面吹来，我冻得脸色发白，手直发抖。我感觉妈妈在拼命地蹬着脚踏板，我清晰地看见有几颗小汗珠从妈妈的额头慢慢的滑落下来，我已经分不清那是汗水还是雨水。猛然间又发现妈妈的眼角边上多了好几条皱纹。想到妈妈为这个家庭付出了那么多的心血，我心头一阵酸楚。啊，妈妈的头发上也长出了几根银丝，在风雨的洗礼下放出银白色的光芒。是啊，这是多么美丽的颜色啊！妈妈为自己的子女奉献出这么多，可她却没有一句抱怨。
此时，狂风在暴雨中呼叫，树木在狂风中发出吱吱的响声。在风雨中我们终于到家了，妈妈帮我把雨衣从身上脱下，当要拿钥匙开门的一瞬间，妈妈却倒在了我的身边，我连忙敲门，把妈妈扶进客厅，奶奶说妈妈发了高烧，需要马上去看医生。爷爷叫了一辆车，把妈妈送进医院，医生说妈妈是被雨淋成这样。原来妈妈在来接我的半路上，下起了大雨，回到家后已被淋湿，可妈妈没有换干的衣服，就过来接我了，所以才发高烧。我拉着妈妈的手，眼泪不住地落下来了。可妈妈却还在病床上亲切安慰我说：“不要紧的，我的好孩子，妈妈没事，别担心！”
妈妈您对我付出了那么多，给予我那么多的温暖，您放心，我长大一定好好回报你。
篇10：我的好妈妈
我有一个好妈妈，她有一头乌黑发亮的秀发，高高的鼻梁上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，笑起来会露出一排洁白的牙齿。她个子虽然不高，但是看起来却十分可爱。
妈妈平时很关心我。记得有一次，我学骑自行车，练了好长时间，可怎么也学不会？此时的我，就像一只热锅上的蚂蚁急得团团转，而且还真想放弃算了。这时，妈妈悄悄地走到我身边，轻轻地对我说：“皓皓，无论学什么都不能急于求成，要一步一步的来。”于是，我在妈妈耐心地教导下，一点一点地进步了。从总是东倒西歪，到身体能保持平衡；从手脚配合不灵活到越骑越顺畅，妈妈不厌其烦地指导我。当我基本能骑一圈时，只见妈妈早已累得满头大汗，连走路都很吃力了。但是一见到我无助的样子，她却总是露出灿烂的笑容，鼓励我：“皓皓，要加油哦！你一定能行。”正是妈妈这样细心的教诲，我才能学会骑自行车。
我的妈妈还是个“刀子嘴豆腐心”。一次，老师布置练习毛笔字。由于之前我写作业“磨洋工”，快到晚上九点多才开始练字。练着，练着，只听“哐当”一声，墨水盘子掉在了地上。乌黑黑的墨汁洒得到处都是：沙发上、地板上、桌子上，连我的衣服也遭了秧，我顿时傻了眼，不知所措。妈妈恶狠狠地说：“你瞧你，在干什么？……之前让你快点写作业，现在弄得一塌糊涂。……赶快给我擦干净，不然……”我知道妈妈这次真的生气了，正要扬手来打我，我哭得更厉害了。妈妈的手举了一半，又轻轻地缩了回去：“算了去睡觉吧！都这么晚了，明天一早起床再练一份吧。”我很不情愿地擦了擦眼泪，刷牙睡觉了。在被窝里，我隐约听到了擦地板、洗衣服的声音，似乎在这夜深人静的时候，只有妈妈还在辛勤地劳动。
第二天一大早，我走出房间，“哇……”一切都是崭新的，沙发、地板、写字的桌子，还有我那件沾满墨汁的衣服。原来昨晚她趁我睡觉的时候，把这一切都洗了一遍。
妈妈，您真的让我体会到了什么是快乐，什么是幸福。
篇11：我的好妈妈
我觉得我很幸福，因为我身边一直有一位好榜样妈妈陪伴着我。
我的妈妈人到中年，是一位小学校长。在繁忙的工作和学习中，她的头发总是理得的整整齐齐，亮亮丽丽，齐肩的秀发像一碗清汤面似的，爽极了；走起路来特别有精神！；在我眼里，她的眼睛就像玉泉的水，总是那么清，总是那么亮，总是那么温柔，美丽。是的，我的妈妈不仅漂亮，而且更是一个孝敬老人的好妈妈。
记得有一次，我和妈妈逛商场。在商场里，妈妈看见了一件心爱的衣服。这件衣服是白色的，中袖，腰身收的特别好。而且牌子是妈妈最喜欢的23区，它今天居然搞活动，打6折，还不到1000元。妈妈兴奋地左看看，右试试，我看见妈妈脸上露出少有的痴迷表情。哎，难怪爸爸说：“女人天性就是喜欢衣服”。妈妈自我欣赏了很久，本以为她马上会把衣服买了，可是折腾了半天后，她却对我说：“再看看其他东西吧！”，我很诧异地跟着她走，心想：“妈妈到底要干什么呢？这件衣服那么漂亮，想买又不买，简直浪费时间。”
我们穿过重重衣海，终于走到一个按摩椅店，妈妈转过头对我说：“我们给外婆买一台如何？她躺在上面肯定很舒服”。“可是，妈妈，您就买不到衣服了？4000多啊！！！”。“那你给妈妈建议一下买什么呢？”妈妈温柔地对我说。“买什么呢？外婆年龄大了，衣服以后还是可以买的，这次先买按摩椅吧！”我和妈妈决定选择给外婆买礼物。
妈妈又挑又选，转了一圈又一圈，妈妈终于买到了一台非常豪华，实用的按摩椅，把它送到了外婆家。
外婆看到那台按摩椅笑了，妈妈也笑了，......
看见妈妈这么孝敬外公、外婆，我很感动。我想我也要像她一样——做一个孝敬老人的人！
这就是我的妈妈，我的好榜样妈妈。我为有这样一位妈妈感到自傲。
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