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日语书信范文友人

2022-07-31 08:38:25 收藏本文下载本文

“淘气小脑斧”通过精心收集，向本站投稿了14篇日语书信范文友人，以下是小编整理后的日语书信范文友人，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！

日语书信范文友人

篇1：一封外国友人的书信

一封外国友人的书信

祁祥：

你好！请接受我的来自你的祖国的问候。我是6月3日到的'中国，现在已经走了不少地方，看了不少东西。有一些是非常好的，但也有一些可以说是非常糟的。现在我正在广州。到目前为止，我已经去了北京、四川、湖北、上海、深圳、广州和香港等地。我参观了北京的紫禁城和长城，它们的壮观和气派简直是无与伦比！我们还花了三天的时间游览长江三峡，其美丽真是没法用我的语言来形容。我敢说，在这个世界上，恐怕没有任何景观能够与他们相媲美。你去过那儿吗?祁祥，如果没有的话，你回中国以后一定要马上去一趟，因为听说大坝没多久就要合拢了。

在北京的时候，我还去了动物园，并终于看到了那梦寐以求的大熊猫，多可爱的动物啊！如若真有一天，大熊猫在这个世界上消失，那可就太让我伤心了。

我妻子他们一家人都非常好，他们的朋友也都非常好。我每到一处，都受到了非常热情、友好的接待，这使中国给我留下了一个非常美好的印象。

但是，不幸的是，我在大街上遇到的许多人却不是那么友善、那么彬彬有礼。我真厌烦人们随地扔东西、随地吐痰，我也真讨厌汽车嗽叭在我身后嘟嘟作响。还告诉你，排队的时候，我老是被人推来搡去，这简直令人不能忍受。到后来，我也就不得不如法炮制了。

我还有许多事情想告诉你，但是我们现在得去赶火车了。因此，只好就此停笔，以后再谈。

希望你在福特韦因市(Fort Wayne)过得愉快！

你的朋友***

×年×月×日

篇2：别友人

友人今日与吾别，

吾人心中真不舍。

望君他乡交知己，

忘却吾人富开心。

相信我们会相见，

只是相见是否知。

今日吾人泪满面，

友人千万莫伤心。

初二:亭亭玉立尹

篇3：赠友人

赠友人

三九寒石铺江畔，一枝残栀立南园。

清商萧萧萦朔风，中曲凄凄愁杜娟。

此生缘深前世拟，今冬冰淡泉音喧。

歌苦但得}相和，纵是萍水也欣然。

篇4：作文友人

雨丝绵绵，花絮絮。一生难得，真谊几回？友人欢喜，到无悔。友人伤感，来世去。问君此去，古难全。到落几时回？

丝意叙叙，心解解。古转今来，几回伤愁？友人留转，心相印。于友会面，愁意开。鱼儿游去，心莫悔。古转自今来。

五年级:落雪冰晶

篇5：作文友人

当听说有英国同学即将来我校访问，并且还要和我们一起上课的消息时，同学们都兴奋不已，热切期待着这天的早点到来。

5月20日清晨，初夏的天空中飘洒着绵绵细雨，给刚刚暴热的上海带来了丝丝凉意，空气也变得格外清新。今天英国同学将和我们共同渡过半天时光，与我们共同学习，共同玩耍，共同生活。同学们早早来到了教室，为了表示对英国同学的欢迎，我们在黑板上大大书写了：Welcome to our class。

上课了，当三位英国同学一踏进我班时，教室里立刻响起了热烈的掌声。班主任马老师先作了介绍，然后他们纷纷落座与我们同桌上课。非常幸运的是，Meggy与我同桌，我兴奋不已，暗暗庆幸自己准备了小礼物。三位英国同学与我们共同上了体育课、数学课和美术课。

在体育课上，他们表现出的体育才能令我们称赞不已。今天学前滚翻，当我们还在不断模仿操练时，他们一上来就个个翻得漂亮。他们每做一次前滚翻，我们就鼓掌一次，掌声笑声不断回响在我们之间。并且他们还学做我们的广播操，虽然是第一次学，但立刻就能像模像样的做起来，真佩服他们的协调性和模仿力。

同桌Meggy最喜欢美术，美术课上她的作品赢得了大家的一致好评。今天的美术作业是画游泳的人，她的作品用笔流畅、色彩明亮、形象逼真。连我这位美术作业经常得优的人，也只能自叹不如。

在课间休息时，我们一起玩飞行棋，原来他们也经常玩这个游戏。可能是作为贵客的缘故吧，他们的运气非常好，一连赢了好几盘。当我拿出自己的小礼物DD中国剪纸送给他们时，他们都为中国的古老艺术所折服，爱不释手，赞叹不已。马老师也向他们赠送了世博徽章和海宝，他们更是雀跃不已。中午时，我们还一起共进午餐，面对中国菜肴，他们都吃得津津有味。

英国同学的来访虽然短暂，语言沟通虽然不流畅，但这并不阻碍大家的交流，同龄人的心是相通的，艺术、体育、美味是人类共同的语言。

篇6：作文友人

我驻足了回望，往事似风尘般向我扑来。前几天是有些忙，忙的无法开交、忙的无法散步，甚至无法回忆和思考其它的事。今天闲了下来，闲的可以看黎明升起，闲的可以看夕阳西落，闲的从早上坐到了晚上。一阵忙碌后的闲暇，总是没事可做，唯一能做的或许是生命中最有意义的事--回忆。

回忆什么？回忆一座山、一棵树吗？那是不会的。回忆一处景，则是回忆与你一起看景的人；回忆一处景则是怀念祖国、思念家乡。我没出过国，自然是没有怀国之情，但我离过乡，对家乡的一座山、一条河记忆犹新，最难忘的还是回忆中的友人们，在人生低谷徘徊时，在各种艰难下前进时，无处不闪烁着情意的光。

记得那一次，我因母亲得在陕西开饭馆以谋生，也得一出省的机会。从青海去了陕西宝鸡、去后自然是被陌生感所包围，无论是对语言，还是饮食习惯，甚至是街旁的树也感陌生，如果是你也不会感到熟悉的。后来我在宝鸡一所学校报名，第一天上学前校门还未开，晨时风中传来一阵阵寒冷。这时一个显眼的胖子，站在树下，嘴里满是食物，手里还拿着一袋牛奶，冲着我笑了一下。我茫然了，冲他点了一下头。不久过了一会儿，我又和他碰面了，这时我们似乎彼此不陌生一般。

如今，一年半载确乎是过去了，然而那树下的它实令人难忘。他的一笑，很热情，很有价值。渐渐地，在思想里我还以为是宝鸡在欢迎我呢！从一个人的笑中，可以看出他的善良，更能看出他热爱生活的程度，但是在树荫下的一笑就给了人鼓舞!

后来，阶段性的学业已经完成了，而天中时隔几日即降雪，强风给湖面盖上了一面岁月的结晶。又是一番冬意！这时，我在陕西已经生活了半年了，认识了很多人，也交了很多朋友，最难忘的还是挚友。我们总是一起去图书馆，其实是我想去，便拉著名为朱荣超的同学与我周游往图书馆，我们裹着一件大衣，大衣里又有各种关爱自己的象征，然后一起去图书馆，。路并不近，得行三站路远，但一个若真的想去图书馆的话，也是无人可拦的。到了图书馆，手蜷的不用刻意去缩，头发上结满了冰晶，感觉上更是令人难受。人生或许是这样，但好在世界上有间图书馆，好在有人陪你承担！其实他成绩平平也不爱读书，可却每次都愿陪我出游当然，他的优点很多，例如他酷爱辩论问题，是愤世嫉俗者，于是我们走到了一起。若没有雪，风也不会刮的。前些日子，听说他考了全班第二名，名词固然是说明不了什么，但却足以证明他的上进心。他还给我在最无助和痛苦的一段时间里，发过来自写的三手诗<<君主.懦恋.父与子>>。当然是纯文学了，没有空洞的描写，全由思想和信念串成的诗。

再后来，我便回到了青海。与所有的挚友分开了，但却对青海有了一丝想法，结果最初的激情和热情都随着这想法散去了。最难忘的还是被痛苦束着，那时我看见了一只白鸽，它禁言了四望，我看得入迷；可他一展翅，飞过树梢；去了，不见了身影；似是春光，似是激情!晓晨、消沉下，我也开始写诗歌，也许是觉得当时没书可读了。

现在已写了上百篇，还有几部长诗，均在网上发表，后再报刊上发表了一次。不久后，我交到了一位友人，是在中国汉字听写大会上认识的。她的年级第一，也很爱读书，有一次她拿了本杂志找我，问我意思，我到现在还未把杂志还给他。只记得他有很大压力，因为他有很多责任。而一个有责任的人，总会保持警惕的。她也很愤恨环境，斥人们价值观太浅薄，做出的选择往往令人嘲讽。当我决定去他们班演讲时，她的回复是：不值得您去。她是很痛苦，但她爱着她的痛苦，以第一的成绩证明自己，还曾鼓舞我让我坚持！

一去回忆，便不禁忆起他们仨；她们不互识，却各有主见。是‘‘受我影响’’，更是受本质启示，她们的人生与我相撞，来时给了我鼓舞，走的时候也带走了我的文。每想起她们，心中自信的信任的力量油然而生！夜间，回忆中，我在忙碌中徘徊间驻了足，心独自驶向了远方!在时间和各种问题的验证后，任存于回忆中的人，一定是有一技之长的人，给你留下影响；一定是令你启迪的人。打开了你的思想；一定是信念坚定的人，在你生命中起了不可或缺的作用!

篇7：作文友人

XX兄：

你的来信说：“……我觉得生活于我这种环境中不是一种幸福，我的环境不是一个磨炼得出有用的青年的环境。你是知道的，我生活在一个颇可过日子的资产阶级的家庭里，换句话说，我是一个即使不做什么事也可以不致饿死的人。就因了这一种幸运，我怀疑我究竟能否振作起来，我怀疑我将堕落了。……”

诚然，金钱真是一种罪孽。多少有希望的青年的堕落是为了它。因为家里有钱而至于堕落的青年实在太多了。

因了家里有钱，于是想到即使不找职业也可以靠“家当”吃饭，因此也不去求那些“敲门砖”的学问了。换句话说，因了家里有钱，就不急切地感到吃饭问题的重要，因而觉得读书不读书是没有什么要紧了。另一方面，因了家里有钱，大世界、影戏院等等地方的门票是买得起的，因而感到那些地方比学校真有天壤之别，而舍此就彼了。又因了有钱，于是种种有闲的工作，赌博呀，吸烟喝酒呀，都可以做了。因了有钱，于是堕落了。

反转来说，一个没有钱的人，他知道家里的老米饭是不够他吃的，他感到切身的生活问题。因了饿死的威胁，他觉得不得不有某种知识技能来找饭碗，而因此感到读书的重要了。他家里若更有父母弟妹要靠他过活的，他更不得不为了责任而努力奋斗去找出路了。一方面因了没钱的缘故，种种有闲的事是没福气参加的，一只空的钱袋足以抵挡住一切的引诱。贫穷抑制住他的妄念，逼迫着他前进，使他得以成功了。（这是指一般而言的，当然例外不是没有的）

我不必找许多例子来证明，你所知道的或许比我更多。姑且举一个：发明大王爱迪生，人们公认他为近世最伟大的人物之一，他的出身是一个卖报童子。

××，你是一个可以称为有产阶级的人，然而你能够以为有钱不是一种幸福，这一种见解，不能不令人佩服。在我的友朋中，环境和你相似而能有你这种见解的极少，简直可以说没有。（学校里，你知道，有的是花花公子）我可以断言，假使你能常存这一个观念，时时刻刻提醒自己，督促自己，鞭策自己，你决计不会中有钱的毒，而如你所说的堕落的。在现在中国“拜铜主义”的社会中，穷光蛋所感受的痛苦和悲剧与少爷小姐的奢侈淫逸成为极强烈的对照的时候，我希望你这种思想能广播于每一个有钱的青年的心里。

然而，你这种思想还不免站在消极的一方面。你知道有钱常是堕落的原因，因此你提醒你的自觉，使你不致再蹈覆辙，这固然是极应当的，但是还是悲观的，保守的。我所要鼓励你的，就是更要着眼于积极的方面。

这积极的方面就是：你不但不要为金钱所利用（为有钱而堕落），你更应该去利用金钱。你应当利用你的环境来发展你自己。

平心静气地说，有钱是对于求学（读书）有帮助的。有多少青年满心热望地想进学校，可是为“没有钱”三个大字所否决了。为了交不出学费而不得已辍学的同学，在学校里是年年都有的。想想那些求知欲极切但因为没有钱而被摒于学校大门之外的青年们，你是如何地有福啊！你之所以能进学校读书，根本已是受“有钱”之赐。

再进一步说，同是一样进学校读书，也有不同的情形。譬如说，有些人虽还勉强交得出学费，却没有更多的钱去买书，因没有钱去买数十块钱的外国书，只能向人借了来辛辛苦苦地抄录的事，在学校里是很常见的。因了缺少钱的缘故，即使是必要的参考书和仪器用具也只能不买，更不用说其他的书籍了。照此说来，在现在社会制度之下，金钱的缺少无疑是阻碍发展的。反转来说，有钱能使人乐于发展，易于发展。因为金钱能给予他物质上的帮助，使他节省许多时间和精神，使他可以更专心一致地去发展他的事业。

然而事实与理论为什么完全相反呢？这由于人的心理关系。假使一个有钱的青年不将金钱利用到帮助他求学或其他发展方面，却以为金钱可使他逃避求学的难关，可使他做种种堕落的行为，――使他有资格去打扑克，使他有资格去逛窑子……那么有钱的结果当然使他堕落了。这与其说金钱害了他，毋宁说他害了金钱，害了自己。因为金钱毕竟是死的东西，决不会直接起什么作用使他堕落的。他的堕落应当归咎于他自己的心理作用，就是用了金钱来求自己片时的安逸快乐的错误心理！

总而言之，我的意思以为有钱实在是能帮助你发展的，除非你自己误用了金钱，你才有堕落的危险（那个时候，有钱能使你更堕落了）。金钱究将助你或害你，一切以你自己的意志（向上呢抑是堕落）为准。

所以我在这里向你祝贺，你的自觉可以使你脱离陷坑，我更希望你能积极地利用金钱，你可以多买书，多读书。你可以多买各种的仪器用具，多实验。你可以多旅行，多得经验。还有一点，你可以多帮助人。

《中学生》廿九期上《中学时代的普鲁东》，这一篇你读过了吗？这是一篇很能使人感动的文章。普鲁东在少年时代是何等地刻苦用功。然而他竟穷得没有书籍和字典，而且常常挨饿，受种种揶揄，终于还是辍了学。我们比起他来是如何地幸福啊！处于如此美满的环境，能不费力地获得求学的机会，若还不努力，那不但对不起人，抑且问心有愧了。

最后，祝你努力，不断地努力！

你的朋友××

篇8：致友人-

致友人-3000字

我亲爱的朋友，你如今还好吗？我的内心有无数的话语翻滚难耐，可到了唇边我又将它深深把它埋进了心里。我亲爱的朋友，隐秘的烛光，曾一并燃烧着我们的灵魂，如今它仍在燃烧着吗？Le vent se lève!……il faut tenter de vivre。

是否你还记得牧马的夫人呢，何时我们还能一同去拜访她在森林的小屋？今日，清晨温柔的风吹拂过我的灵魂，在梦的世界里，我的躯体和目光穿透湿润的雾气，它好像能依稀看见，故乡的红花羊蹄甲开了花儿，花儿们像羞赧的姑娘，面孔染着绯红的装扮，故乡漫漫流淌的溪水，流淌进咸咸的海风里，海妖唱着她叮叮当当的歌，淡蓝的大海呀，我们无数次眺望的鲜活大海，在海的另一岸，是梦想的船帆，是醉酒的渔夫和无数的海妖，我亲爱的朋友，你曾经向缓缓我说起，像智者也像勇士那样，轻柔却庄严，“鼓起风帆，拉紧缆绳，我将越过苏禄海，越过苏拉威，我将回到外祖父的故乡，我古老的故乡，它在南洋的边远国度里，我的生命中，流淌着华族和南洋的血液，在狂暴的海浪上，上帝威严的雷霆肆虐，而我便是这无畏的海之儿女，先祖留给我两件礼物，告诉我这荣誉与勇气所在，正是我心中流淌着鲜活的希望，和我年轻鲜活的生命”勇气，勇气，我的朋友，这是一种多么令人钦佩的力量，幻想能够使人精神愉悦，勇气让我们充满信心和心灵的自由。

我的挚友，如今我来到这浩瀚的高原之上，远离故乡温柔的榕树林，远离这湿润的土壤散发泥土的清香，远离那颗栽种在学校里的凤凰木，每到离别的秋季，一年一度，它就盛芳着五彩的花儿，来自阿非利加州的马达加斯加，这阳光灼热之地，盛放的花儿就像是凤凰的羽毛，我的挚友呀，你还记得吗，你曾将它紧贴着你微颤的胸，仿佛能听到轻微的气流从你脸庞流过，爱情的火焰呀，在你心中绽放了多少菩提花，爱情不是使人坠入梦幻之中，就是让人陷入无尽的泪水里，上帝造出人来，在人的心底留下敏锐的情感，崇高的天真，就像风暴一样席卷你我的心灵。而如今我听从你的劝告，远远地离开她，徒然在漫步这广阔的荒原，想着心灵竟然如此贴近宇宙，想念多年之前，在旁遮普的犍陀罗国，国王迦腻色伽放下所有的权利，请来东方的贤者，那时，智慧的思想像流光自由交谈着，philosophy，难道这不就是你我共同的愿望吗？我在这校园里，总能遇见严肃而清贫的学者，他们离开财富，独自在真理的道路攀岩，真是又诚挚又感人。而现在我又回到了寻求哲学的问题上了，我一直都在思绪关于美的本质，所幸我还能找到诗人缪斯塔法的话语：“美呀，并不是一种需求，而是一种欢悦，美是一颗燃烧的心，一个陶醉的`灵魂，美是闭着眼睛能看到的景象，又是捂着耳朵能听到的歌，美是一座鲜花不败的花园呀。”美呀，就是揭开面纱露出圣洁笑容的生命。可是人世间，有多少人对美视而不见，多少人的生命为毫无意义的事物所累，像是梭罗告诫我们的那样，“成为生活的奴隶。”美从他们走过，就像是幽灵走过他们，毫无痕迹留下，无论春天降临之时，绛红的梅花，穿梭而国的山雀而，还是秋天凋零落叶，萧瑟的大地，他们就像木偶人一样视而不见。我曾遇见一些人，他们生命像是沉闷的气息，没有欢乐，也没有情感，却也要他人成为像他们一样，过着糜烂毫无生气的生活，这些每日吃茶的大老爷们，深思熟虑，而且沉着冷静，你让我要如何对他们说呢，这些人生活无忧，既看不见世界的不辛也看不到幸福，对这个世界他们就是毫无感触呀。不过我的挚友，我在这里还是遇上许多充满友善的人，尽管我们之间也会有误解，也许那会我太过分的悲伤了吧，仔细看来，他们都有着不错的心地呢。楚田先生虽然有些懒惰不过却心地善良，泷野先生与介秀是都是很聪慧的人，只是这些聪慧有时会使得他们看到太多腐烂的事物，至于佾衣先生，除了他不爱读书这一点，真是既谦虚又勤奋。那时在咖啡馆里，我就曾想着，画廊里看到的骑士，有朝一日他也会手持盾牌和长剑，奔赴他所要去的战场，尽管小爱神射出他的箭，要用这蔷薇缠着他的腿，可时代总是要前进的，在众人搏击的时候，我怎能被温柔的绮思羁绊，深陷这悲伤的陷阱呢。

经验主义哲学将人的世界分为现象和本体，我们对时间和空间的感性认识，是无法使我们脱离经验观察到事物的本体的。想要透过过去的叹息和雾霭，让你我的目光抵达未来，本来就是不可能的事物呀。过去的事物就让随风离去吧，往日种种的欢笑和痛苦，就让它们埋进我们的心底，割舍这些情感固然困难，可是为了她与我，为了两颗心的安逸，如今只能与她永远分别道别了，至于我，就让沃尔夫冈。歌德完完全全征服我的心吧。

你我都知道，无论是诗歌还是文学的意义，是要去讲述真诚的思想，振奋那些摇摆不定，深陷沉闷的灵魂，让人们倾述互相所不能倾述的情感，我们在人世间做的许多事情，不都是因为我们充沛的情感，我们爱上一个人，为爱的人牺牲自己，我们用优美的文字，信件，歌声，舞蹈来表达我们的爱意，但是回头看看这个时代，在文学上，人们要么只会用常规习俗去办事，要么就想要去走阴郁偏激的道路，有些作家，甚至还平实地描述腐朽与黑暗，他们写的事物，不仅没有鼓舞人们的精神，却使人的灵魂变得更加怯懦和悲伤，使原本那些犹豫的人们陷入巨大的痛苦之中不能自拔，不是逼迫他们变得冷淡坚硬就是使得他们变得惨淡发疯，这样的作品，和一把屠杀人的刀又有什么区别呢？用言语迫人死亡，是更加痛苦呀！本来在世间，想要用心去体会哲学，想要用头脑去思考一切，本来就不是一件容易的事情，而一些人还确实缺乏这样的勇气，人们依着荣誉为人，正像”有人为奴隶，还用手湿润自己的唇”，不过这些又有什么好说的？我以为我这颗可怜的心，这颗比某些缠绵病榻上还要煎熬的心，在痛楚的煎熬里，更能体会到这点。

有时我漫游在这里，心中所想的全是故乡的林荫小道，在这韶华季节，明媚的阳光大概正照着篱墙的牵牛花吧，我常常思念这温柔阳光，想着变幻为其间的金甲虫，遨游在芬芳馥郁的田野中，或是变成这自由的海鸥，在悬崖峭壁间自由的飞翔，然后乘着夜晚清冽的月光，向这儿告别，回到我们共同的故乡。还有菜穗子小姐的小花园，我总惦记着那有着一个情感丰富的灵魂，她将多少忧思和愁绪都寄托在这小小的花园里，也将多少欢乐和幸福寄托在宇宙的星辰之中。讲起菜穗子小姐，不知到她现在还好吗，我总惦记着她讲朱自清《荷塘月色》的模样，她婀娜的步姿，干净得就像是水晶的灵魂，讲课文时地缓缓开口，充满多少温柔的情感：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”当初她将写作所有的幻想和美妙的旋律都告诉了我。，我却没有珍惜那时的时光，回想起来总有些难过……不过我现在来到了这坚硬的荒原，也只能靠着自己的想象力来思念她亲切的模样了。

我亲爱的朋友，从前我是一个颇为胆怯的人呢，但有一天，我在梦中走进宫崎骏先生的梦里，我看见他安静在屋子里画着画，就像年轻的掘越二郎，我始终不能忘记这个美丽的故事，也不能忘记他指引式地谈话。人生呀，就像是克里斯蒂娜的诗歌：

谁曾见过风

你我皆不曾

但见万木垂梢首

便知风吹过。

篇9：友人诗歌

友人诗歌

南国诗兄又发约，北疆学印昼奔波；

鹏城五月日当烈，怎及仁兄情似火。

机场焦盼苦等待，绥中一别思亲切；

相见如初衷未改，不恋西子恋诗歌。

身居他乡如归家，精心料理细筹谋；

深圳好景逐一到，早茶晚酒喜对酌。

莲花山上迎酷暑，小平像前久沉默；

大运盛会先饱眼，文博会展最喜悦。

沙头角镇巧安排，世界之窗陪始末；

环球舞台并肩坐，曲终人散心还热。

凯宾斯基初尝鲜，日本料理称尊客；

万象城里留身影，东门走遍商业街。

香蜜湖畔品风味，梅沙海湾识乳鸽；

仁兄贤嫂诚设宴，莜面村里记深刻。

诗兄待我情千尺，我与诗兄赠几何？

临行留对青花瓷，略表心意仅一波。

千言万语桩桩事，千情百感滴滴多；

愿兄体康笔常健，淡定人生享愉乐！

妙笔华章引世眼，诗词歌赋绘山河；

八方诗友敬关注，如何不做郭沫若？

篇10：书信

XXXX(单位名称)：

兹全权委托XXX(受委托人身份证号)至贵单位办理XXX(自己的身份证号)转(怎么转，需要写清楚)会计证一事，会计证号为：XXXXX，望贵单位予以支持帮助。

委托人：你签字(有手印最好)

受委托人：XX

委托日期：

受委托日期：

(正文部分用仿宋三号字体)

篇11：书信格式

78天前栏目:散文,15999人读过 tag:书信书信格式书信范文书信格式范文中文书信格式中文书信

书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。

书信格式

例文

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。书信格式范文：给老师的一封信

尊敬的黎老师：

您好!

时间过得真快啊!一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。

您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知音”。除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。

你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的性格有很大的关系，您做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，53篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，一些错别字也逃不过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出来，真是“神速”。

当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是上课的时候，一不留神就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们全班同学也胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成“拔”。听得我们同学哄堂大笑。我希望您能够把您经常读错的字记下来，多加练习，在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就能够把您这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建议，您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么多了。

祝

身体健康!

您的学生：李硕

6月19日

中文书信的内容格式

书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信主要有家庭成员之间的家书类书信，朋友和同事之间的问候类书信、请托类书信、规劝类书信、借贷类书信、庆贺类书信等。这类书信多用于个人和个人之间。专用书信主要有表扬信、感谢信、邀请信等。这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。

书信的5个主要部分

一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

（1）称呼。

根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。

（2）正文。

这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。

正文：

正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。

1、问候语：问候语要单独成行，以示礼貌。有“你好”、“近好”、“节日好”等。

2、先询问对方近况和谈与对方有关的情况，以表示对对方的重视和关切。

3、回答对方的问题或谈自己的事情和打算。

4、简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。

（3）结尾。

结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

（4）署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。

（5）日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。信封上面写收信人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的.姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。篇三：书信格式

书信格式

开放分类：格式、书信、注意、要点

例文：（“_”表示空格）

敬爱的xx(或亲爱的，等）：

＿＿您好！

＿＿（正文）

此致

＿＿敬礼！

―――――――――――――――――――――――（学校）

―――――――――――――――――――――――（班级）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期

又及：（注：手写书信，在写完以上内容后又想起有内容要写时用）

＿＿（内容）

1.书信格式

2.收信人的辈分和写信的口气

3.写信字体(整洁干净,大方美观)

4.落款位置和日期

5.写信目的和立场

6.写信用纸(email则可适当选择信纸背景以烘托主题)

7.信件封面格式和收信人尊称

书信写作格式

书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

1．称呼

也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：

（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“xx等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如 “xx委员会”、“xx公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

2．正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分――主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

3．结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）

结尾的习惯写法有两种：

（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

文言书信格式举要

称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下(王安石《上杜学士言开

河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》)；再如，某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等。现将常见提称语列表如下：

这里再对较常见的提称语约略作些解释。

足下古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。

膝下旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称

语，就是请阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。

勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“ 勋鉴”。对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。

慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“ 芳鉴”。

礼鉴给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。

公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。道席讲席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称

。讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传世垂史。

览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。

启辞启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应

属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考：

(1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：

敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。

跪禀者义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。

即禀者同上。

敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈，也可用于下对上。

谨启者谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。

径启者径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。

拜启者拜，表敬词。用于友朋往来书信。

敬呈者与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。

恳启者用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。

兹启者兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显

敬意。

哀启者向亲友报丧的书信用此。

复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。

专启者用于专谈某实事的书信。

(2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如：

顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示

其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必拘泥，尽可以千变

万化的。从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。比如，现在不少人写信，习惯于一开头即用“你(您)好”二字，似乎不如此，这封信就没法往下写似的。先向收信者问候致意，原是不错的，然而如果封封信都是如此格局，则未免呆板单调了。

正文信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。正文从信笺的

第二行开始写，前面空两字。如果启辞单独成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的内容各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准确为原则。一般说来，应先谈谈有关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另”、“又”等字样；或在附言的后面写上“又及”或 “再启”字样。

结语结语，即信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧

式书信中也形成了一系列常用结语套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。这里不妨胪列若干，供参考。

书短意长，不一一细说。

恕不一一。不宣。不悉。

不具。不备。不赘。

书不尽意。不尽欲言。临颖不尽。

余客后叙。余容续陈。客后更谭。

请对方回信：

盼即赐复。翘企示复。伫候明教。时候教言。盼祷拔冗见告。万望不吝赐教。敬祈不时指政(正)。敢请便示一二。尚祈便中见告。如何之处，恭候卓裁。至盼及时示下，以匡不逮，无任感祷。

告诉对方不用劳神回信：

谨此奉闻，勿烦惠答。敬申寸悃，勿劳赐复。

答复对方询问：

辱蒙垂询，略陈固陋，聊博一粲而已。远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。

上述陋见，难称雅意，亟祈谅宥。姑道一二，未必为是，仅供参考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿见笑。

请人应允：

所请之事，务祈垂许。以上请托，恳盼慨允。诸事费神，伏乞俯俞(允)。表示关书信格式切：表示感谢之情：

诸荷优通，再表谢忱。多劳费心，至纫公谊。高谊厚爱，铭感不已。

祝辞祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“ 即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类。其中，“即颂”、“此致”、“

祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行

，顶格书写。如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，空两字写起，不必分拆成两部分。如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。顶格书写的祝辞后一般不加标点符号。祝辞应根据具体情况恰当择用。

篇12：书信格式

敬爱的赵老师：

你好！刚见到你的时候，觉得你矮矮的，还戴了副眼镜，从表面看你很温和，但实际上我觉得你有点暴躁，还有点凶。在学习上，你善于听取别人的意见，这点很好，不过，你在讲课的时候有点闷，有时候会觉得很枯燥，如果能风趣、幽默一点，我相信这样会更好。你的教学态度认真，这是大家都认可的，不过，你在上课时速度太快，有些问题我都还没搞懂，你就已经在讲其他的问题了，我希望你能讲慢一点。

其实，我觉得你挺好的，你和学校里的那些老师不同，你把我们看成朋友，跟我们有说有笑，这种事情在我们学校里是不大可能发生的，所以我们也把你当成朋友，都很喜欢你。还记得刚开学，刚见到你的时候，我有点讨厌这里，还有点讨厌你，不过这么长时间下来，要分别了，还有点舍不得，舍不得这里的老师，舍不得这里的同学，这种感觉有点怪怪的，还有很多我不懂的问题的时候，我会在网上留言，等你来帮我解答。或许前面写的话有些不太通顺，不过请你不要介意，因为这是我的真心话，所以我在这里

祝：早日成家，早生贵子！