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大班科学牵牛花

2022-07-31 08:34:33 收藏本文下载本文

“reyidac”通过精心收集，向本站投稿了6篇大班科学牵牛花，以下是小编为大家整理后的大班科学牵牛花，希望对大家有所帮助。

大班科学牵牛花

篇1：大班科学牵牛花

大班科学牵牛花

目标

通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

准备

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

过程

活动（一）育苗

1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的'名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动（二）移植

1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

活动（三）管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动（四）自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

建议

1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

活动反思：

这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你xxxx吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

篇2：牵牛花大班教案

活动目标：

1. 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2. 学习按散文中的句式进行仿编。

3. 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1. 与散文内容匹配的课件。

2. 录制散文录音。

3. 表演的头饰

活动过程：

(一) 欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

1. 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么?

4. 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

(二) 欣赏散文

1. 听散文录音一遍。

提问：说说谁听到了喇叭声。

2. 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢?

3. 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

1. 谁听到了喇叭声呢?听到后它做了什么?(麦苗)看得清麦苗吗?看上去是什么样子的?

白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇：白茫茫)

2. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

3. 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

5. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷，五颜六色)。我也有一个好听的词―― 五彩的花瓣。

(三) 连续播放课件。完整欣赏散文。

教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

结合课件边欣赏散文，边表演。

(四) 听录音分角色表演

(五) 仿编散文除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?

互相交流，个别讲述。

散文《牵牛化》

在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

活动反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

篇3：牵牛花大班教案

目标：

1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

3、培养幼儿的观察力和创造力。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

准备：

图片牵牛花课件笔纸

活动流程：

一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

2、你知道牵牛花的哪些知识？

二、引导幼儿观察牵牛花

1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？象什么？

2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？

3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

三、教师示范作画

1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

四、幼儿作画

1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

2、教师巡回指导。

五、自评、互评。

请幼儿介绍自己的画

请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

教学反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的'了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

篇4：大班科学教案：牵牛花_大班科学教案

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大班科学教案：牵牛花_大班科学教案

目标

通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

准备

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

过程

活动

（一）育苗

1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动（二）移植

1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的.小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

活动（三）管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动（四）自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

建议

1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

2、要结合当地的物候条。

篇5：牵牛花大班美术教案

篇6：大班科学领域

十堰市育苗幼儿园何雪雁

设计意图：

著名教育家陶行知先生说过：生活即教育。自由活动时间，小朋友们对活动区里转动的“音乐盒”娃娃产生了浓厚的兴趣，在玩“音乐盒’的过程中，他们提出了许多疑问：“娃娃为什么能够不停的转动?“为什么有时转得快，有时转得慢？”等等。本次活动正是从孩子生活感兴趣的话题，其实大班的幼儿对转动现象已经不陌生了，本次活动试图在幼儿已有经验的基础上建构新知识，引导他们探索如何让一种物体转动起来和尝试让两种物体配合转动起来的方法。并让幼儿在动手操作、探究、交流的过程中，进一步萌发对科学活动的兴趣。活动目标：

1．体验探索物体转动的快乐。

2．了解转动在生活中的应用，积累有关转动的生活经验。

3．探索让物体转动的方法，能够清楚地表达、交流自己的发现。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿初步了解生活中常见的转动现象。

2.物质材料准备：

（1）幼儿和家长一起收集可以旋转的物品、图片。

（2）各种废弃物品半成品操作材料若干，如：盒盖、饮料瓶、风车等。

（3）有关物体转动的视频材料。

活动过程：

1. 教师和幼儿跟随音乐一起转动，游戏导入活动。

2.尝试一种物体转动起来的方法。

（1）幼儿自由选择操作材料，并尝试让一种物体转动的方法。

（2）交流、分享自己的方法。

（3）小结：转动和“力”有关。

3.尝试让两种物体配合转动起来的方法。

（1）幼儿自由选择操作材料，并尝试让两种物体转动起来的方法。

（2）互相讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它转动起来的?同伴间交流分享。

4．观看视频，提升幼儿生活经验。

教师小结：转动在周围生活中的运用。

活动延伸：

1．请幼儿思考：生活中还有哪些转动现象？观看视频，拓展孩子的视野。

2．生活中还有一些转动是我们感受不到的（如：地球的转动)。活动点评：

在大班科学《有趣的转动》活动中，教师利用幼儿身边常见的废旧物品材料，引导幼儿进行了两次操作探索活动。第一次操作探索中是引导幼儿尝试让一种物体转动起来，从而感知转动与“力”有关；再次操作增加难度，引导幼儿尝试用一种物体帮助另一种物体转动进行深入探索，然后联系实际生活，说说生活中的转动现象，感受转动给人们的生活带来的便利，提升了幼儿的生活经验，让教育回归幼儿

的生活。

1.活动材料丰富，有效支持了幼儿的探究活动。

活动中提供的探究材料都来自幼儿生活中熟悉的自然物、废弃物，但教师对材料进行了不同的组合、搭配，出示时依活动展开的需要分层呈现，使材料很好的刺激、引导和支持了幼儿的探究活动，使幼儿的探究在材料的引领下循序渐进，不断深入。

2.鼓励幼儿自主探究，主动获得有关经验。

活动中教师将材料呈现出来后鼓励幼儿充分与材料互动，通过玩耍、尝试发现将材料转动的方法。探究中幼儿自主选择材料，自主思考探究，自主想办法解决问题，充分体现了自主性学习的.实质。

3.鼓励幼儿大胆交流，帮助幼儿提升了经验和相互学习与分享。教师注重每次探究完成仔细表达交流，即发展了幼儿的语言表达也有别幼儿提升经验，梳理自己的认识，该教师不但鼓励幼儿口头表达，大胆运用词句准确表达，还鼓励幼儿表演自己的玩法给大家看，边表演边表述能让幼儿更清晰的了解每个人的探究方法，提高了相互间交流、学习、分享的效果。

4．注重幼儿科学学习精神和态度的培养

该教师活动组织中的一些细节处理：如掌声鼓励表演介绍自己方法的小朋友；用歌声提醒幼儿整理自己实验用过的材料；有幼儿说“在家是妈妈给我搅鸡蛋”时及时用“爸爸妈妈多么爱我们呀！”的话语引导幼儿体会父母的爱等，都体现出该教师注重对幼儿情感态度和行为习惯的培养和教育，表现出教师良好的教育素养。

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