一棵大树评课稿
“绒绒绒绒”通过精心收集，向本站投稿了10篇一棵大树评课稿，下面是小编帮大家整理后的一棵大树评课稿，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：一棵大树评课稿
一棵大树评课稿
有幸听了王老师执教的S版语文第二册《演一棵大树》一课，受益匪浅感触良多，下面进行简单点评：
1. 王老师把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。因为“兴趣”是最好的.学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。“小红帽”这个故事小朋友基本上都读过，因此学生也比较喜欢学习。
2.课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，王老师尽量多地刨设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言，例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树，演得很。”王老师先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，学生的思维已真正打开了，但在评价上，本课只呈现出老师对学生的评价，而其他评价的方式来能落实到，还有待进一步探究。
3.本节课，王老师关注学生的个体差异和不同的学习需求，为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习，由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？”这个问题时，小组只是那几个平时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着昕，那么如何更好地组织好小组合作学习呢？这是一个值得探讨的问题。
4.在理解课文时，王老师通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度；并在悟中读，从而使情感达到一定的升华。
篇2：大树妈妈评课稿
大树妈妈评课稿
一、从教材的束缚中解脱出来，树立新的教材观
面对新课程，我们只有从教材的束缚中解脱出来，变“教教材”为“用教材教”，变“死教教材”为“活用教材”才能真正落实新课程理念。这个教例使我真正从教材的束缚中解脱出来，由教材的奴隶变成教材的主人迈出了坚实的第一步；使我反思自己的教学行为，使我明确自己既是课程的执行者，更是课程的促进者、发展着、创造者，也将改变我的孩子们对教材、教师的盲目崇拜和迷信。
二、从教案的束缚中解放出来，树立新的课程意识
通过这次事件，使我更深刻的理解了课堂教学要“促进每一位学生的发展，要关注每一位学生在课堂中的情感态度”这一深刻含义。让我充分利用了“新课程为教师留下的发挥无限智慧和无穷创造力的空间”，从教案的束缚中挣脱出来，解放手脚，变按“程序”上课为“随机调控”，真正实行开放式教学。这一节课，使我充分发挥了自己的聪明才智，不仅创造性地使用教材、创造性地进行教学，还激活学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方式。
三、在实践中为学生发展个性创造出充分的.空间，树立新的学生观
“你觉得谁的唱法更好听？”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重学生欣赏过程中的独特体验，激发学生的个性化思维和独特见解，尊重学生多样的演唱趣味。这种探究性活动，就是为了引导学生不唯书，不唯上，不迷信权威，使学生对问题有自己独特的见解。既尊重学生的个性化表现，鼓励学生的批判性思维、独立思考与感悟，又有利于发挥学生的个性，培养了学生的创新精神与实践能力，充分体现了探究性活动的特点和音乐课程的性质。
篇3：《大树和小草》评课稿
《大树和小草》评课稿
作为一名新的科学教师，蒋老师对教学的热情，对教材的钻研精神，对本次研讨活动的重视是值得肯定与赞扬的。多次试教，多次修正，材料的重新准备，教案的再次修改，经历的不仅仅是教研的过程，更体现的是教研的精神。蒋老师发扬了新教师全身心投入的优点，激情加努力，必能在一番辛劳中体验到成功的喜悦。
《大树和小草》是三上《植物》单元的第三课，是学生在有目的的、运用多种方法观察大树的基础上对小草的进一步深入观察，并在“大树与小草”的对比交流中以维恩图的方式进行梳理与记录，在学生经历观察比较“大树与小草异同”的活动中，形成“草质茎、木质茎、草本植物、木本植物”等新的科学概念。
通过前后两次执教的对比分析，后者的优化处理有了明显的效果：
1.观察活动是贯穿本单元的核心活动。如何指导学生科学的观察、记录与梳理是本单元的重点，也是本课的重点。因此在以“狗尾草”为代表的小草的观察活动前的观察与记录的方法引导是很有必要的，是保证学生活动有效性的基础。蒋老师以多媒体ppt播放的方式从大树的观察引入到小草的观察，比较自然，语言引导也很清晰明了，对记录的方法也提出了简图或文字记录的提示，对学生认真观察狗尾草有一定的帮助。
2.科学概念是在学生探究活动中形成的。只有在学生认真观察的基础上，学生对小草的特点才有充分的认识，也只有在大树与小草的对比中，才能发现它们的异同。而以维恩图的形式则能更清晰的表述它们的不同点和相同点，进而形成草本植物与木本植物的科学概念。蒋老师在学生的汇报交流中有意识地整理了大树与小草的异同，并在不同的位置进行板书，为维恩图的自然出现作了巧妙的'铺设，并在学生对维恩图的好处的回答与ppt的板演中很好地理解了维恩图的作用。
3.生命教育是生命世界内容教学的灵魂。从本单元第一课学生观察一棵生机勃勃的大树开始，对植物的关心与爱护，对生命的喜悦便根植在孩子心中，并伴随在孩子的所有学习活动中。因此，教师要细心呵护学生的这种生命情感，防止出现反面教育的现象与场景。蒋老师从前一节课中的摘一株“大树”到后一节课的ppt出示一棵完整的大树与小草，是一次理念上的改变，也是对生命教育重要性的新的认识与理解。
在取得以上教学效果的同时，蒋老师在典型材料的选择上、以材料调控学生的策略上、语言表述的精炼上、探究活动的层次与结构上还可以有更多的思考与提高的空间。愿我们共同研讨，共同进步！
篇4：一棵大树
她好爱一个小男孩。
每天男孩都会跑来，男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋千，吃吃苹果。
他们会一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的树荫下睡觉。
男孩好爱这棵树……
好爱喔！
树好快乐。
日子一天天过去,
男孩长大了。
树常常好孤独。
有一天
男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的！”
“我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍。”男孩说，“我要买东西来玩，我要钱。妳可以给我一些钱吗？”
“真抱歉。”树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。孩子拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，你就会快乐了。”
于是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果通通带走了。
树好快乐。
男孩好久都没有再来……
树好伤心。有一天，男孩回来了，
树高兴得发抖，她说：“来啊！孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的。”
“我太忙，没时间爬树。”男孩说。
“我想要一间房子保暖。”他说，“我想要妻子和小孩，所以我需要一间房子，妳可以给我一间房子吗？”
“我没有房子。”树说，“森林就是我的房子，不过，你可以砍下我的树枝，去盖房子，这样你就会快乐了。”
于是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走，去盖房子。
树好快乐。
可是男孩好久都没有再来，所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。
“来啊！孩子”她轻轻地说，“过来，来玩呀！”
“我又老又伤心，玩不动了。”男孩说，“我想要一条船，可以带我远离这里。妳可以给我一条船吗？”
“砍下我的树干去造条船吧！」树说，“这样你就可以远航……你就会快乐。”
于是男孩砍下了她的树干，造了条船，坐船走了。
树好快乐……但不是真的。
过了好久好久，那男孩又再回来了。
“我很抱歉，孩子。”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。”
“我的牙齿也咬不动苹果了。”
“我的树枝没了。”
“你不能在上面荡秋千了。”
“我太老了，不能在上面荡秋千。”男孩说。
“我的树干没了。”树说，“你不能爬……”
“我太累了，爬不动的。”男孩说。
“我很抱歉。”树叹了口气，“我真希望我能给你什么……可是我什么也没了。我只剩下一块老树根。我很抱歉……”
“我现在要的不多。”男孩说，“只要一个安静，可以坐着休息的地方。我好累好累。”
“好啊。”树一边说，一边努力挺直身子，“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊！孩子，坐下来，坐下来休息。”
男孩坐了下来。
树好快乐。
有一棵大树，
春天倚着她幻想；
夏天倚着她繁茂；
秋天倚着她成熟；
冬天倚着她沉思；
这棵大树就是妈妈……
篇5：一棵大树作文
很多人喜欢小草，因为小草默默无闻；不少人爱杨柳，因为杨柳飘扬；然而，我却最喜欢学校里的那棵高大的芒果树。
春天，那棵高大魁梧的芒果树长出点点新绿，它笔直地挺立在校园的一角，像士兵一样默默无闻地守护着学校；夏天，它的树冠像一把绿色的大伞，为学校里的学子乘凉；秋天，那像手掌般宽大的叶子黄了一角，却并不影响它的深绿；冬天，树叶被凛冽的寒风吹落，树干上一圈圈年轮，像老人粗糙的手，一摸上去能感受到树干里流动的生命力。
有一次刮台风，其他的树都被吹倒了，只有芒果树还在不屈地站立着，尽管芒果树的叶子大部分被风刮落了，但风雨过后，在阳光的照耀下，芒果树又会精神抖擞，重新焕发活力和生机。体育课上，炎热的红日高挂在天上，同学们都被太阳晒得受不了，这时，芒果树为同学们撑起了一把保护伞，默默地保护着同学们，为我们送来一丝清风。
在社会上，有的人遇到困难就轻言放弃，而有的人会迎难而上，积极地生活着；有的人取得一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人却默默无闻地为大家做了许多好事，从不向人夸耀。这是两种截然不同的人。
亲爱的同学们，你喜欢哪种人，想做哪种人呢？
篇6：一棵大树作文
我是一棵大树，住在一座小山上，这里山清水秀，风景宜人，十分适合我生长，因此，我长得很好。我的身子又高又壮，头发长的很多，我在同伴中长得还不错呢！可惜好景不长，我还是遇到了劫难。
这一天，我和同伴们正在山上休息，忽然，远处传来一阵噪音。不好！伐木工来这儿砍我们了！我发现后告诉我的同伴们，他们很着急，我也一样啊，因为伐木工一砍我们，我们虽然死不了，可是会毁容的！可着急是没有用的。伐木工下了车，拿着电锯跑下了车，对着我的同班就是一阵猛砍。远处传来一阵阵呻吟声：“啊！好疼啊，啊……”看着我的同伴一个个倒下了，我心中很是生气，我们树为人类净化空气，为他们提供氧气，而他们就这么残忍。想着，那个人来到了我面前也是一阵猛砍，我疼得叫了起来。那个人不但砍了我，还把我的头发剃光了。最后，我被他拖上了车，我是多么悔恨呀！真不应该为他们做好事，让他们这样残忍呀！
人类呀！别再伤害我们了！我们做朋友，好吗？
篇7：一棵大树作文
一棵树长在一条大路边，有好多年了，生根、长叶、开花、结果、每年做着同样的事。
在一个地方呆的久了，也就觉得烦了。这个棵树也是这样，它觉得有点烦。
它烦的事，当它开花结果后，许多人回来采它身上的果实。光采果子倒没什么，烦的是采果子的人常常弄得它枝折叶落，伤痕累累。
树想，别结果子了，结果子反而受累。
于是，这棵树便不再结果子。
可没想到，这棵树不在结果子还是觉得烦。每逢烈日当空或暴雨如注时，许多人会多在这棵树下，光躲在树下倒没什么，烦的是有些人闲来无事，会在树身上剥皮刻字，使它痛苦不已。
树想，别生枝叶算了生枝长叶反到招来无穷祸害。
于是这棵树不再生长枝叶，成了一颗光秃秃的树。
从那以后，一颗光秃秃的树就孤零零的站在路边，没有一个人去亲近它。
久而久之，光秃秃的树渐渐失去了生机，树干都被虫子蛀空了，成了一棵枯树。
终于，有人注意到这颗残败的枯树，砍掉了它，当做柴火烧了。
从此这条路旁再也没有了这棵树。
篇8：一棵大树作文
现在大地上到处都是小树苗，可是天气太热，小树苗们都是奄奄一息了。我想：“我也要成为一棵大树，那时候该多好呀！”想着想着一道阳光闪了一下，我就变成了一棵大树了。
我把种子撒向了沙漠，让大沙漠变成了一片美丽的绿洲，让大地变得生机勃勃的。我要让世界变成一座的绿色的大花园，在这里，人们再也看不到奄奄一息的小树苗，而是看到的是高大，有力，挺拔的大树。我还要把种子撒到公园里，让树成为公园里的一道美丽的风景，让公园的旅客在大树下乘凉，休息。最后，我还要把种子撒到旱灾的地方给他们带了一丝清凉。
不一会儿还是那一道闪光，天气马上变成了冬天，一阵寒风吹，把我的绿叶吹得一干二净。我独自的站在路边，我直哆嗦。忽然一位老爷爷用一层厚厚的布，把我围了一圈我似乎暖和了许多！...........
大树是我们的好朋友，我们不应该乱砍伐树木，让我们一起来保护树木，一起绿化世界！
篇9：一棵大树作文
大树是我们身边最常见的植物。它为人民遮挡阳光，这是一种人对树的依赖；它献出身体，给我们做生活用品、纸张，这也是一种无私奉献、一种默默无闻。我也是一棵大树，一个像大树一样的人。
我也是一棵大树。我总能在女孩们眼泪流得如同水龙头忘记关住了一样到处都是时，讲几个好玩的笑话、吊人胃口的故事，使她们不仅找到安慰，受伤的心灵被安抚，更能够愉悦心情。我可以在男孩们打得面红耳赤时，尽量拉住他们，并对他们讲道理，即使被踢上几脚，受点小伤。班里总有人羡慕地对我说，觉得我好厉害，能够以德服人。
我也是一棵大树，大树的无私奉献，我也经常在不经意间帮助同学。记得有一次，那是在五年级的时候，班里一群女生在追追跑跑，嬉耍打闹。可是路面湿滑，十分容易摔跤。我们班的这些人啊，总把别人的话当耳旁风，不管怎样劝告，只有事情闹大些，才会慢慢重视。这不，没过一会儿，耳边就传“啊”的一声惨叫。转过头去，原来是崔诗钥在一块长了少量青苔的地方滑了一下，重重地摔了一跤。我和班里另一位“热心肠”张靓楠迅速跑了过来。以一种着急的语气异口同声地问道：“你有没有受伤啊？”“无大碍，只是脚扭了一下。”于是，张靓楠扶着她一格一格地跳上楼梯……
本质上，大树是善良的，我亦不如此。我有时心里也会冒出一些不可实施的念头。比如在炎热的夏天，为环卫工人能送出一份清凉；为下岗工人送去一份温暖。但是，实际中存在了许多问题，所以这些善念被我压在了心底。
我也是一棵大树。我可以为朋友不顾一切，我总是会力所能及地给予帮助，虽不能完全做到无私奉献，但也是一种奉献吧！我也是一棵大树，不仅因为奉献，更是因为我心中的那份善念。
篇10：一棵大树作文
我是一棵繁茂的大树，在幽谧的森林中，我受着阳光和露水的的细心呵护，快乐的成长。可是有一天，我被一群人连根拔起，运到了荒凉的大沙漠，那里都是黄沙，一片荒漠，
我在荒漠中号啕大哭，我想念我的亲人、我的朋友。现在他们都离我远去了，我伤心地哭着。这时，一股彩色的风向我这儿吹来，渐渐得，他离我越来越近。突然他对我说：“小树别伤心，我能给你两次穿越的机会，你想去哪？”我犹豫了一下，接着说出了100年前。
话音刚落，七彩旋风哗得一声把我带到了一百年前，那是我妈妈的时代。哪儿不仅环境幽静，就连所有生物都充满了生机。那儿的鸟儿呼唤着我的名字，露珠与我交换眼神，树儿为我送来无边的清脆。我站在树林的中央，那儿的一切都是那么的美好：空气是那样的新鲜，河水是那样的'清澈。而且那儿没有砍伐，没有破坏。我享受这这种环境，陶醉其中。
这时七彩旋风有说：“小树你现在要去哪儿？”我犹豫了一下，便又说出了100年后。突然天昏地暗，我晕了过去，当我再醒来时，我在一间实验室中，我通过透明的玻璃，看见外面什么都没有，只有一片黄沙，和一群戴着口罩的人。我再也看不见我的朋友、我的亲人了。我哭泣嚎啕，在这片荒漠中。
我真希望能回到过去，回到以前的家，我不想成为一棵标本，不想成为最后一棵树。
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