我教女儿量力而行
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篇1：我教女儿量力而行
我教女儿量力而行
女儿今年六岁，不知是否有遗传的因素，她很好胜，常常为了“没当上小组长”、“在小朋友面前讲故事断断续续”等事情伤心难过。一开始我还没有注意，慢慢地发现她在这方面表现得越来越厉害，甚至有一次看到某明星的广告宣传照在路边的灯箱上发光，她也一定要将自己的明星照贴上去。
那瞬间，我突然觉得平时过于强调培养孩子的责任心，鼓舞她的干劲，增强她的自信，却忘记让她认识自身的局限!
那瞬间，我还觉得教孩子学会尊重生命，懂得量力而行，是我们每位父母的责任。
“有多大碗盛多少饭”――不要莽撞逞能
小孩子对自己的能力普遍高估，正所谓“初生牛犊不怕虎”。这可以鼓励他们不折不挠地探索和成长。但如果一个孩子总是不切实际地估计自己的能力，则可能变成不知深浅、好高骛远、莽撞逞能了。
所以，我经常提醒女儿：跨越过宽的沟会掉进去，从太高的地方无保护地跳下来会摔痛摔伤，牛皮吹大了总会不攻自破让大家笑话，没能力没精力完成的事情应承下来是多么地自讨苦吃！
有时简单的警告、威胁甚至嘲笑往往不能够让孩子信服，所以我会安排机会让孩子在一定范围内尝试。有一次，女儿一定要从很高的台阶上跳下去，我告诉她先从楼梯的矮台阶跳起，她跳了一级、两级，腿开始痛了。我再让她比较，这两级楼梯高还是刚才的台阶高。这时再让她从那很高的台阶跳下来，她终于说：“不行的，等我长大了才做得到。”有时家长还可以利用自己、别人身上已经发生过的类似的事情，和孩子一起分析一下，并找出正确、明智地对待和处理问题的策略。
光有勇气是不够的――不做无谓的牺牲
我们的社会一直努力从小培养青少年“舍己救人”与“勇于牺牲”的衙申，敢于牺牲的“小英雄”广受赞誉。如为扑灭山火而英勇牺牲的少年獭宁曾被团中央、国家教委列为全国青少年学习的榜样。
但是，未成年人普遍缺乏对危险的充分预见能力，他们的英勇行为只是出于本能；他们也缺乏在紧急状况下自我保护的能力，大多数在挺身而出之后受到不同程度的伤害。少年英雄的光环也给社会带来巨大的精神创痛和负担。因此，教育部修订并发布新的《小学生守则》和《日常行为规范》，将此前曾倡导了多年的'“敢于斗争”等条目删去，而代之以“安全自护”、“珍爱生命”、“注意安全”等提示。这并不是对“不畏困难”、“见义勇为”精神的否定，而是对生命价值和意义的尊重，是更加人性化和实事求是的体现。
平时我不仅仅是简单地提醒女儿“要爱护生命、注意安全”，更注重的是教会女儿，万一遭遇危险情境的时候，该如何面对。首先，教会她一些安全自护的技能，比如遇到火灾、洪灾、地震等自然灾害后的逃生要领，碰到坏人时的藏匿、隐蔽、逃跑、以及必要时的顺服以保全生命、等待时机。另外，还应该教会他们一些“战略战术”，当遇到坏人坏事或遭到侵害时，不仅要敢于斗争更要善于斗争。比如，牢记诸如110、119、120等急救电话，必要时可以寻求专业的帮助。
在日常生活中，我们总提倡助人为乐，但有些时候有些事情你实在帮不上，忙――所谓“爱莫能助”。但我们总不好意思说“不”，怕让人觉着不仗义，怕驳了面子伤了和气；答应下来又实在勉为其难，而且结果可能更糟――人家对你寄予希望却又落空，会感到更失望，伤心甚至怨，限，而你也可能误了别人的大事，真是吃力不讨好，甚至帮人不成反害人。
其实，不懂拒绝是不知道自己的局限。
我会告诉女儿，没有人是无所不能的。有同情心是好的，急别人所急、想别人所想，替朋友出谋划策都很好，但如果觉得自己无能为力，那就应该坦率地告诉对方，或一起向大人求助。即便力所能及，还应该让孩子正确地理解友谊和义气，分辨是非好坏，和伙伴一起恶作剧的事情不帮也罢。
当然，在引导女儿量力而行的同时，我自己也在学习量力而行。信息时代，孩子从小便面对诸多压力、诸多选择。比如学艺，琴棋书画、天文地理，该学哪样?现代知识的发展已经使“无所不知”“无所不能”变得越来越难实现。东一榔头西一棒槌，到头来只能是拣了芝麻丢了西瓜，终无所成。“人有不为也，而后可以有为”、“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。我会从古训中学会选择和放弃，不给女儿太大的压力。
我还会创设不能兼得的机会，让孩子体验到动机冲突，然后能够学会权衡，学会选择最有价值的东西，学会放弃。
最后，我想说：“量力而行，尽力而为，让我们的孩子做―个自己满意的自己吧！”（黄静）
来源：《幼教博览》.1
篇2：我教女儿背诗词
我教女儿背诗词
照片上这个可爱的小姑娘是我的女儿,6岁了,能流利地背诵70多首诗词.女儿几个月时,我买了一本彩图唐诗翻着让她看,女儿对那些五颜六色的'图画很感兴趣,经常伸着胖胖的小手指指点点.
作 者：王新娟 作者单位：偃师市大口乡第一中学 刊 名：河南教育（基教版） 英文刊名：HENAN JIAOYU 年，卷(期)：2007 “”(9) 分类号： 关键词：篇3：教女儿体验情感
教女儿体验情感
不少家长都抱怨，现在的独生子女不关心他人，不善于处理同伴关系，攻击性强。我觉得，这是因为不少孩子缺少最基本的情感交流与情感体验。要改变这种状况，做家长的要创设环境，让孩子体验情感，从小就受到良好的情感教育。因此，我从女儿呀呀学语开始，便有意引导她认识、体验情感。
我先教孩子学一些有关情感的词汇，如“高兴”、“伤心”、“讨厌”、“快乐”、“生气”等。为了让孩子理解、识别这些情感，我会随手在木勺或苹果上勾勒不同表情的脸谱，让女儿来辨别，然后进一步引导她：“曼曼，你觉得哪个表情最像今天的你呀?”另外，我还经常跟女儿一起玩“变脸”游戏，编一个情节，让她做出特定的表情，比如“小朋友把你的玩具弄坏了，你生气了”；“我们要去儿童乐园，你很开心”等。
随着孩子年龄的增长，我们的'“情感游戏”也在升级，比如玩“猜测感”的游戏，把某一句话录几遍，每遍的语气都不一样，表达的情感也不一样。像“我把东西忘在楼下了”这句，可以表达担心、焦急、害怕、不开心等多种情感，让孩子根据语气来判断，猜中有奖。这一类的训练，能够培养孩子对情感的洞察和辨别能力。
当然，让孩子学会“察言观色”只是浅层次的，更重要的是通过情感的体验来培养孩子的“移情”能力，就是能设身处地地站在别人的角度，理解别人的情感，乐别人之乐，忧别人之忧，富有爱心和同情心，有合作、分享、助人等亲社会行为。
孩子3岁以后，具备了基本的辨别和理解情感的能力，我就开始注意引导她换位思考，去体味别人的感受。她曾有过“独占”的毛病，自己喜欢吃的东西总不原意让人。有一次，妹妹来我家，带了不少女儿喜欢吃的糕点，女儿很开心。我灵机一动，想借机教育她，便故意趁她看“动漫”的工夫，把糕点分吃了，等她发现时大家都快吃完了。这还了得!她一屁股坐在地上撒泼大哭起来。待她平静下来，我跟她说，好吃的东西要大家一起分享，你喜欢吃的东西根本不让别人碰，别人也会生气难过的，就像你今天伤心委屈的感觉一样。这种体验给女儿的印象很深，加上我们经常提醒，慢慢地她就大方多了，不仅很少吃“独食”，还学会了礼让。
后来，我还常带女儿参加一些公益活动，让她在实际生活中体会爱心和同情心。单位组织到儿童福利院、养老院或外来工比较集中的社区搞义诊，只要方便，我就会带她去，让她帮忙给小朋友发礼物、摆凳子、扶老人看病或给他们拿矿泉水，给大伙表演节目……
在耳濡目染中，孩子学会了关爱他人。记得有一个下雨天，我带着女儿过天桥，前面有位老人脚下一滑，踉跄了一下，还没等我反应过来，女儿已经抢到前面，拉住了老人的手。老人很感动，直夸她：“这孩子真懂事!”
这一幕让我欣慰。我想，没有什么能比体验爱的付出更有利于孩子的健康成长了。
篇4：我这样教女儿练钢琴-散文
我这样教女儿练钢琴-散文
女儿5岁了，为了培养她多方面的爱好，我给她买了架钢琴，专门请老师来教她。起初，她还兴致勃勃、像模像样地坐在钢琴前学，可是新鲜劲一过，她就不耐烦了。练琴时故意捣乱，一会儿说手指没劲，一会儿说困得睁不开眼睛。
我心里很着急，就跟她讲大道理，说我小时候家里穷，买不起钢琴，如今她多幸福，我多羡慕她诸如此类的话，可效果并不明显。弹琴弹到一半时，她便好像很明白事儿似的说：“妈妈，你小时候家里穷，买不起钢琴，你羡慕我吧。你们家为什么穷？为什么买不起钢琴？你给我讲讲好吗？”一幅天真烂漫的样子。我可正心烦哪，哪有空跟她闲聊。于是，便大声呵斥她：“快练琴，少说用不着的！你要是再不练，我就把琴送给别人！”女儿却一点也不示弱：“送就送呗，反正我也不想弹。”我的心顿时凉了：“辰辰，是你说非常想学钢琴，我才给你买的，你以为这是一件小玩具，说买就买，说不要就不要？”女儿不说话了，穿着拖鞋，不理你，到自己的游戏室玩去了。
我冷静下来，仔细地思考自己做事的方式是否有些偏激。我不能把自己的喜好强加在孩子身上。另外，许多道理你跟她讲是没有用的，她不会理解你的苦心，唠叨只能增加她对钢琴的厌烦。于是，我开始改变教育的方法。
女儿想像力很丰富，喜欢童话故事，针对这一特点，我把它和学钢琴结合起来。女儿目前正学小汤第二本，其中有《走过树林》一曲，我没有刻意让她去学琴，而是跟她说，和家里的毛绒玩具们一起开个音乐会，并告诉她，小狗、小熊们在树林里遇到了麻烦，树林里还有吃人的树，小狗、小熊们非常害怕，需要有人去帮助它们。女儿担心地问我：“那怎么办哪？”我说：“你把《走过树林》弹一遍，它们就会找到树林的出口，不会被吃人树吃掉。”女儿连忙坐到钢琴前，认真地练习了一遍，然后问我：“小动物们穿过树林了吗？”我说：“还没有，刚走一半儿，你弹的音有错的，音符就变不成小精灵，就没法救小动物们了。”女儿又仔细地弹了好几遍。就这样，弹到第10遍时，我怕她厌烦，终于说：“小动物们走出树林了，它们说谢谢你。”女儿高兴极了，跟我说：“妈妈，你告诉它们不要怕，我会帮助它们的。”就这样，在不知不觉中，女儿既玩了童话游戏，又练熟了曲子，一举两得。待下次上课时，老师对女儿的长进非常惊讶，奖励了她一朵小红花，鼓励女儿继续努力。
在以后的曲目中，我都如法炮制。例如：有一首曲子叫《十个小印第安人》，在曲谱的`上方画着印第安孩子，穿着部落的服装，拿着长矛，作着奔跑的动作。我首先给女儿简单讲了些印第安人的历史和故事，引起她的好奇，然后告诉她，小印第安人遇到了其他部落的人，他们正努力逃生，需要有人去帮助他们，让他们跑得更快一点。女儿肩负起这项“历史重任”，开始认真地练琴，有的音弹错了，不用我说，她会主动要求重新弹一遍，因为只要有错的地方，就表示小印第安人虽然逃脱了，但他肯定受了伤，不是胳膊就是小腿。女儿不想让小印第安人被坏人抓住或受伤，为此，她非常卖力弹琴。就这样，在玩中学，在学中玩，取得了很好的效果。
学钢琴，是件枯燥的事情，尤其是对于孩子来说更是一项沉重而又艰巨的重负。我不想让女儿在枯燥中、管束中失去她应有的纯真童年。我想，教育孩子的方式应该是多种多样的，这还有待于我们今后努力去摸索。
篇5：我用自创的快乐学习法教女儿
我用自创的快乐学习法教女儿
说起对女儿的教育，袁作伦顿时滔滔不绝，但他反复强调，他从来不强迫女儿学这学那，而是让女儿切实领会到“学习是一件快乐而轻松的事情，只要尽力了，即便失败，爸妈也一样爱你”。
用大自然打开女儿好奇心
女儿4岁以前，在小区的同龄孩子中“混”得并不好，既不会像别的孩子张嘴就背唐诗或者圆周率，也不会抬腿就来个舞蹈动作。妻子急了，开始埋怨我挂在嘴边的“快乐学习法”。我当然不愿女儿输在起跑线上，但我决定：一定要在开启了孩子对知识的求知欲和对生活的好奇心后，再让她主动学习。
所以，当别的孩子游走于各种补习班时，我却利用周末的一切时间带女儿去郊游。我会指着小河，告诉女儿水流动的原理，和她一起议论枫叶变红的原因……很快，打开了好奇心和求知欲的女儿，主动问起了各种问题。比方，有一次，女儿问我：“太阳为什么会发光？”我是文科出身，回答不了。于是，父女俩冲回家开始翻查各种资料，稍后，我依葫芦画瓢地给才5岁的女儿讲起了“核聚变动”。我知道她未必能懂，不过，我看重的是对知识的寻找、求证过程。所以，当女儿半懂不懂的听完我那番“核”理论后，满脸幼稚的'对我说：“学问真的太有趣了，爸妈也不懂的我就到书里去找！”我简直乐歪了。
从此，女儿的好奇心像海绵遇水不断膨胀，她开始揪住一切不懂的事物发问：电视上不认识的字、发生在身边的化学现象……大人解释不了她就到百科全书里查，很快，女儿从文字量到知识面都超过了同龄的孩子，成绩更是名列前茅。有时候，10本少儿书，女儿两天就能看完。到女儿上3年级时，我只得在少儿图书馆一次给她办两张借书卡，同时可借8本书，大大地满足了女儿的读书欲望。
教女儿学会接受失败
女儿4岁时开始学习电子琴，1年后，老师就告诉我：“别误了孩子的天赋，快让她学钢琴吧。”于是，我们一掷千金，给女儿搬回了一台珠江牌钢琴。谁知几个月后，女儿私下向舅舅抱怨：“我恨这个钢琴！”原来女儿经受不住枯燥反复的学习，已经对钢琴产生了强烈的反感。
我和妻子为此争论了很久后，我还是决定尊重女儿的想法。我对女儿说：“看到你对钢琴有兴趣，就主观认为你一定能、必须要弹好钢琴，这是我们家长犯的错误。但爸爸不怕犯错，人这辈子本来就是在不断犯错中成长起来的，有的错犯得无关痛痒，而有的错就犯得让人记忆深刻，失败了，就得自己来承担失败的痛苦和后果。”我想那番话女儿是听懂了的，因为今年女儿在参加央视“希望之星”英语大赛时，在重庆地区决赛中被刷了下来。电话里，女儿平静地告诉我：“我输了，但是成绩是动态的，这只能说明我的实力还不够，明年，我一定要重新来过。”
身教让女儿明白学无止境
四年级以前，无论我们怎么“引诱”女儿学习英语，她都干脆地回答：“不去！坚决不去！”但是五年级快结束时，女儿突然告诉我：“我要学英语！”我心里一阵狂喜大叫“有戏”，为她报了剑桥英语学习班强化口语练习，同时为了鼓励女儿的学习劲，学财会的我也开始自学法律，我要和女儿一起比、学、赶、超。很快，我的榜样作用激发了女儿的学习斗志：她竟然用一周的时间就学完了一本少儿剑桥英语。读剑桥中学英语时，女儿更是越级跳了3个班，仅用3年半就完成了全部初、高中部分的课程。而作为父亲的我，当然也须眉不让巾帼，几年下来，陆续拿下了法律、公共行政管理、资产评估等方面的资质证书。而且因为长期伏案读写，我的右手因神经压迫而无法正常书写，我一不做二不休干脆练起了左手写字，现在已经很熟练了。女儿说：“爸爸的行为让我不敢懈怠。”
还有几个月，女儿就要参加中考了，她告诉我她的目标就是：不花家长一分钱，靠自己的实力考进梦寐以求的三中。我相信女儿的实力，但我还是告诉她：“只要努力了，哪怕失败，爸妈也一样爱你，因为我们对你的爱不是以成绩做的交易，而是我们见证你顺利成长的宝贵经历。”
面对面
记者：是不是因为你一向不看重女儿的成绩分数，所以你这个家长才当得这么轻松？
袁作伦：从某方面来说，我真的是一个很轻松的家长。家里的电视女儿随时可以看，但是她更愿意去阅读课外书或者学习课本；我也没要求女儿一定要考到年级前第几名，但是她的成绩真的没让我多操心。为了从小让她学会主动学习，避免产生厌学的情绪，我的每一步行动可都是处心积虑、反复斟酌思考的结果，从这方面来说我可没少花精力。我一直认为让孩子主动学习比什么都重要。我不想女儿变成个只会考100分的书呆子，我希望她是个只能拿80分但有独立思考学习的能力，所以与很多家长不同，我不去硬性规定女儿必须拿分数证明自己，现在我更多的精力花在了如何教育女儿的品德，如何为人处事方面。
记者：这样有点反传统的教育方式，会不会也有负面的影响产生？你如何去避免呢？
袁作伦：当然有，每一种教育方式都有两面性。比如女儿看的书多了，思想就比较早熟，有时候把持不住难免某些观点会比较偏激，从小就在赞扬声中长大的她以前也出现过自负、瞧不起人的情况，这时候家长的及时出现就很重要了。只要纠正的方法得当，孩子的可塑性很强，是很容易改正过来的，还是那句话，让孩子现在犯错并加以引导改正，总比将来长大成人一切定型了再改强。
记者：你是如何看待自己的教育方式的？
袁作伦：说实话，14年来我的心态一直是“战战兢兢、如履薄冰”，这样的方法到底好不好，科学不科学现在都不能下决断，我也是硬着头皮向前冲，不断地在失败中修正、摸索着。但是教育是可以传递的，这样的学习摸索也是一件快乐的事，学多了，一定会有个量变到质变的飞跃。
篇6：我教女儿拥有一颗宽容心散文
上学期的一天，女儿回到家，大惊小怪地说：“妈妈，我们班有小偷。”我以为是外面有人到他们班级去偷东西了，因为在学校这种事情很多的。
我连忙问：“怎么进去的？偷去了什么东西？”
女儿说：“是我的饼干被人偷了。”
“哦——大惊小怪什么呀！”我失望地说。
“不是呀，是我们班有人偷了我两次饼干了。”
我说：“不可能吧，你可能记错了。”
女儿说：“没错，上次我以为是自己记错了，今天肯定没错，昨天我明明把一包饼干放在抽屉里，今天没有了。”
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女儿是个馋猫，每天上学都要带吃的，而且她每次去超市都会挑好东西买，新上柜什么好吃的她都要买来吃，所以她对超市里有关零嘴的货架很熟悉，一眼就能发现新品种。我想：可能是她的同学对她带的零食好奇，想尝尝鲜吧。
可女儿气愤地说：“我明天要把这小偷抓出来！”
我说：“一包饼干值得大呼小叫的吗？”
“不行，我不是舍不得我的饼干，我是对他（她）负责，贼都是从偷小东西开始的。”女儿就是不依不饶。
我看她这架势，真担心她明天会把她们班级弄得鸡犬不宁。
虽然我承认女儿说的也有理，但我不希望她对同学剑拔弩张，更希望她能包容同学的小过错，就耐心地与她分析：“你们班级是不是有的同学家庭条件比较艰苦，他（她）可能肚子饿了，没有东西吃。你平时看到街上要饭的人都送他们面包吃，觉得他们好可怜（有次女儿在街上看到两个要饭的小孩，特意将身上带的钱全部买了面包送给他们），现在你看到你的同学饿肚子，难道舍不得送包饼干吗？”
“不是呀，如果他向我要，我肯定毫不犹豫地给的，可他为什么偷偷拿呢？”女儿还是有点愤愤不平。
“傻孩子，你想，你这么大个人了，跟人要东西吃，还有没有面子呢？他如果因为家里贫困吃不饱肚子，已经这么可怜了，要是还被你明天当小偷查出来，那他以后还怎么在你们班里呆下去，他多没有面子。严重的话还会因此影响他的前途的。”女儿意识到了事态的严重性，连连点头。
“再说，知道孔乙己的‘窃书非偷也’的故事吗？”
“知道。”
“如果你的同学本来也不是想偷吃你的东西，只是迫于肚子实在很饿，才跟你借吃了你的饼干，那多冤枉。”
“对呀，那怎么办？”女儿忍不住同情起这位同学了。“可我平时也没有发现我们班哪个人很贫困呀？”
“你这马大哈怎么可能知道，再说，他们即使条件很困难，也不会张扬的。”
“那妈妈你说怎么办呢？”
“妈妈建议你以后带吃的到学校去时，带个双份，一份自己吃，一份就留给这个‘小偷’吃吧。”
就这样在我的劝导下，女儿用一颗宽容的心原谅了这位“小偷”，后来几天女儿还真带了双份的零嘴，不过，“小偷”一直没有再来偷吃，这反而倒成了女儿的遗憾。
我想，我们作为家长，应该教孩子拥有一颗宽容、善良的心，教孩子学会用宽大的胸怀包容别人，与人和睦相处，这样孩子的人生才会拥有更多的快乐。
留洋妈妈谈外国幼教
随着国际教育交流的广泛深入，留学低龄化已经影响到学前教育，去年便有人开了5龄童赴新西兰留学的先例。“外国幼教是啥样？”许多中国的年轻父母很关心这样的问题。在南京市三八保育院的一次家长会上，记者结识了一批留洋归来的年轻妈妈，她们接触过外国的幼儿教育，让我们请她们谈谈外国幼教的一些情况，听听她们对中外幼教的比较与评价。
生活教育是日本人幼教的重点
泉已经在日本生活好几年了，因为回娘家生第二个孩子，便将4周岁的儿子带了回来，并让他在幼儿园插班上了三个月。因为孩子的缘故，几年来，我很注意观察身边的日本人如何教育孩子。生活教育是日本人幼教的重点。他们从小就要求孩子自己的事情自己做。在外面，我们经常会看到两只脚的鞋子和袜子穿得不一样的小孩，那是孩子自己穿的。日本人很重视孩子的生活，尤其是孩子的饮食。衡量一个母亲是否称职，只要看一看她有没有很用心地给孩子做便当就行了。在日本，有专门的俱乐部教年轻妈妈们把饭菜做得多种多样，比如将胡萝卜做成星星和月亮的样子；将米饭捏成各种形状的饭团，让孩子拿在手里吃，这样可以大大提高孩子的食欲。为了培养孩子的自理能力，一般家庭都会给孩子准备几种造型的便桶和牙刷等用具，让孩子在兴趣中养成良好的生活习惯。因为对孩子在生活上的.细心照顾，孩子一般都没有什么不好的生活习惯。像我的孩子从很小的时候，就不往地上乱扔小纸片，也不随地吐痰，遇事有自我保护的意识和能力。
意大利坚持幼儿免费入园
莉曾经在意大利工作和生活了几年，先生是意大利人，女儿安娜两周岁。孩子10个多月的时候，她们全家来到中国。为了让安娜多学点中文，我决定送她上幼儿园。原本我们夫妻俩对中国的幼儿园并不了解，以为只要将孩子送去就行了。经过与园长的初步接触，我们才知道进幼儿园除了要交必要的费用外，还得交一部分赞助费。虽然家庭的经济条件很好，但我的先生对此还是难以理解和接受。因为在意大利，幼儿园属于社会公益事业，上幼儿园是完全免费的，而且对于适龄的孩子，有关人员会主动上门动员你去上，这里却还要交钱。由于出生率很低，意大利幼儿园每个班只有几个孩子，而中国的幼儿园看起来就像一个小学校，从人员配备到课程设置都很系统。
法国幼儿园不再隔离手足口病患儿
要嫁给了一个法国人，儿子已经3周岁了，现在在幼儿园上中班。孩子1岁半的时候，他们来到中国。中国的幼儿园和法国的幼儿园很不一样，这里布置了很多精美的墙饰，非常可爱，而且孩子很多，很适合小孩子。但是我们没有想到在很多方面尤其是管理规定上，中法幼儿园是有很大差异的。因为保健制度上的差异，我们和幼儿园还发生了一次冲突。有一天，我到幼儿园去看孩子，发现老师将他单独留在房间里，别的孩子都在外面玩。我便去询问老师，原来保健老师发现孩子患了手足口病，按照儿保所的规定，该病属于二级传染病，必须隔离。因为患病的孩子抵抗力下降，在大环境中，不利于孩子康复，也有可能影响其他孩子的健康。回去以后，我踉先生讲了此事。他很生气，立刻打电话询问他在法国的家庭医生，以及法国幼儿园的有关规定。得知，法国幼儿园已经不将该病作为传染病，孩子是无须隔离的。他说“是不是因为我是外国人，幼儿园老师排外，所以歧视我的孩子，剥夺他与其他孩子相处的权利！”当晚，他便带着我赶到幼儿园，找园长与之理论。园长对我们进行了详尽的解释，我也做了许多工作，直到11点多钟，才将我先生的怒火平息。
外国孩子儿园率龄较晚
梅和先生在美国工作，女儿放在国内跟外婆一起生活，孩子已经上中班了，他们隔一段时间回来看她一次。因为美国幼儿园没有小班，我们也想让孩子多学，或中国文化，所以让她在中国上幼儿园。从根本上讲，外国人的教育观念和中国人有差异。中国人都想让孩子提早入园，以后再提早入学，而在国外，比如美国、奥地利、英国、法国、阿根廷，一般都在孩子四周岁以后，父母才会考虑送孩子去幼儿园。甚至因为许多妈妈一直停职在家照顾孩子，孩子都有可能不上幼儿园，在这些国家，有的幼儿园还只是半日制的。在座谈会上，她们都认为是教育观念、工作方式、生活方式的差异导致了中外育儿方式的差异。外国的幼教方式并不见得比中国先进，相反，就教育本身来讲，她们觉得，中国的幼儿教育非常好，从基础设施到人员配备方面，都很完善，老师也非常负责任，特别是许多单位有自己的幼儿园，大大解决了职工的后顾之忧，这在国外是不可能的。
《早期教育》（南京），.12下.2～3
篇7：父亲教女儿学画画作文
在女儿唯唯学画的问题上，我和太太shelley一直努力在强迫和放任之间寻找一条适合唯唯的道路。因为我们相信，每个孩子都是天然的艺术家，作为父母，只要尽力呵护这份天才，为之提供适宜生长的土壤就足够了。于是在相对宽松的气氛里，唯唯开始了她的国画学习。
一直以来，我对从事和艺术沾边职业的人特别羡慕，比如音乐和美术。就象我觉得医生和教师两个职业特别值得敬重一样，这些想法根深蒂固，成为自己人生观的一部分。
对音乐和美术深有好感，原因应该很简单，就象王小波曾说的那样：一个人仅有今生是不够的，还应该有一个诗意的人生。而音乐与美术应该是对艺术与诗意最传统与美好的铨释。
也许像我这样童年“怀才不遇”的家长不在少数，有时我们又把希望寄托到了下一代身上
说实话，对这样的生活怀有憧憬的同时，我对从事相关职业的可能性比较绝望，因为除了创意，这类工作的手艺性也都非常强，需要数九三伏的艰苦磨练，象我这种没有童子功的人，估计可能性不大，虽然最终误打误撞干了摄影工作，算是和艺术擦了下肩，沾了点边，终归还是底气不足。
在我的小时候，社会还处在生存和温饱之间的水平，那时的环境很难有机会让人得到艺术的启蒙和提升。三十年过去，时代不同了，国内现在儿童小提琴、钢琴、绘画班应该是铺天盖地了吧，也许象我这样童年“怀才不遇”的家长不在少数，又都把希望寄托到了下一代身上。
让女儿学画，有功利思想也有真诚愿望，当机会来临时，我做的第一件事是征求女儿的意见
因为以前没有孩子，在国内时也没有对各种艺术班太深想和关注。但现在望着像雨后小笋一样拔高成长的女儿唯唯，我突然觉得，应该让她接受些艺术方面的熏陶了。就象在国内农村常见的一个标语：苦什么不能苦孩子，穷什么不能穷教育。如果条件允许了，却没能让女儿接触这些生活中美好的事物，对于她是不公平的。
我不想装得更崇高，好像在女儿的教育方面没有半点功利思想，或者没有希望她成为艺术家的远大愿望，假惺惺地说只想提高一下唯唯的素质。自己的生活经历告诉自己，掌握了一门艺术，尤其是绘画技艺，会相当大地拓宽日后职业的选择范围，比如建筑、时装、广告设计这些领域，在我看来，这些都是很适合女孩子的职业。而且说不准，女儿真有成为一名艺术家的潜质呢。可怜天下父母心，从现在起，我就开始很多余地为女儿的未来操心。
但在这些世俗考量的同时，我也一直在说服自己，不要给女儿太大的压力，不要因为自己的飘渺希望反而磨灭了她持久的兴趣。所以，当机会来临时，我和唯唯妈妈做的第一件事便是征求女儿的意见。
在德国，为唯唯找到学画的老师是件靠机缘的事情
唯妈的交游比我要广得多，一次偶然听说她一个好友的女儿妮娜正在和中国老师学习国画，收效甚好。唯妈抓住机会顺藤摸瓜，得到了老师的电话后直接商谈，问清需要的笔墨纸砚后立即去中国商店置办。国画老师姓郁，是从中国美术学院毕业后来德国柏林学习艺术史的，教授华人的小孩学习国画也算是一种勒工俭学。
在决定让女儿学习前，我先恶补了国画方面的知识
虽然从事视觉艺术方面的工作，但对于国画，我的了解相当有限，在决定让女儿学习前，我查阅了不少关于国画的资料，也算是借机会恶补一下这门知识。
国画其实就是中国画，从题材来看，分成人物、山水、花鸟三大画科。从画法上，又分成工笔和写意。工笔就是工整细致，用细腻的笔触描绘事物。而写意则是相对“工笔”而言，用豪放简练的笔墨描绘物象的形神。
传统的中国画通常不讲透视，不强调光影变化，不拘泥于形似，而更多强调抒发作者的主观情趣。以至于有人说，西方的油画是“再现”的艺术，中国画是“表现”的艺术。在这几点上，我觉得国画还是应该有更大的发展余地的。如果一门艺术，某一流派的最高境界只是如何学得和前人一模一样，没有变化和创造的足够空间，那这种艺术应该不大有生命力。
抱着试一试的心情，我们一家三口前往老师家开始了女儿的第一堂学画课
在初步了解了国画这门中国国粹之后，我反而有些犹豫了。在我看来，国画虽好，可能并不太适合让小孩子启蒙学习。无论从题材，画法还是入门来看，国画都比较套路，教学见效比较快，练习几天就能够画出象模象样的习作。回想起来，原来在捷克工作时，一个同事上小学的孩子就在学习国画，画的葡萄，虾，花之类，已经足够装裱起来让人赞叹欣赏。但我比较担心一笔一划依葫芦画瓢地描摹会禁铟唯唯的想象和创造力。但毕竟机会难得，而且女儿也明确表态喜欢学画。抱着试一试的心情，我们一家三口前往老师家开始了第一堂学画课。
果然，老师在简单介绍完绘画用具之后，就开始教唯唯画一朵花，圆圆花蕊，细长花瓣地演示起来。这其实是我和shelley事先比较担心的教法。让女儿画得象并不是我们的目的。
由于是下午，唯唯的注意力不那么集中，自己画花朵时，也不按着老师的要求细致轻缓，而是在宣纸上肆意挥洒。我和shelley对艺术多少还有些悟性，虽然对于国画的教授方法有些不以为然，但心里还是有些欢喜，女儿的下笔毫不犹豫，很大气，看来是个可造之才。郁老师对唯唯的表现也很惊讶，但对她不听要求自行其是有些无可奈何。
也许学到什么并不重要，重要的是每星期固定的学画和练习会成为女儿的一种习惯和仪式，在她的心里留下印象
教与学也是个磨合的过程，我和shelley都不太接受这种教学方式，就唯唯是否继续学习国画进行了一次认真的讨论，最后的结论是：继续学习。我们的想法很简单大概也很可笑，就是觉得唯唯学到什么并不重要，重要的是每星期固定的学画和练习会成为她的一种习惯和仪式，在她的心里留下印象。我们还与老师进行了交流，请求她在上课时尽量不要干涉唯唯自由地画画，每堂课需要掌握的东西我和shelley会记下来，在合适的时候再教给女儿。我们可不想让女儿学习绘画规则的过程同时成为她丢掉灵性的过程。
就在这样的宽松气氛里，唯唯继续着他的国画学习，并且完成了她第一张国画作品，写意得让我和shelley大惊失色，郁老师也一再让我们一定要把那张画保存好。
面对女儿，我相信了，每个孩子都是天然的艺术家。作为父母，只要尽力呵护这份天才，为之提供适宜生长的土壤就足够了。而且，兴趣才是最持久最好的老师，就象shelley朋友的女儿妮娜学画和学琴的过程。德国人对于孩子的艺术教育同样重视，但同时又很尊重孩子的意见。6岁的妮娜在1年前学了几天钢琴，突然没了兴趣，她的父母也并不强求。上次在她家作客时，她的父亲小声告诉我：“妮娜现在又想学琴了，我觉得这次是真的，应该会持续很久。”希望唯唯对绘画的热情同样也是。
自己无望成为艺术家虽然有些遗憾，但值得欣慰的是，我同时明白自己无望的原因。在孩子学画的问题上，我和shelley一直努力在强迫和放任之间寻找一条适合唯唯的道路，自认为还比较智慧、清醒和冷静。于是，为唯唯自豪的同时，我们自己也王婆卖瓜般有些自豪起来。
[父亲教女儿学画画作文]
篇8：教女儿如何战胜挫折的一封信
教女儿如何战胜挫折的一封信
亲爱的雪儿：
你好
不要排斥我给你写信。这也是我和你认真沟通的一个方式。无论你的内心有多么反感但是我无时不在关注你的成长，而我的沟通方式也只能给你写信。
今年你已经17岁了，我也已经快到知天命的年龄，我不在年轻你也长大马上就是成人了。所以我也将我们的沟通寄托在我给你的信，希望你能耐心的看一看。
这一段时间你也逐渐适应和我在一起生活，也逐渐适应自己是北京人的这个现实，也逐渐适应现在的学习和生活。当你渐入佳境的时候期末考试如期来临，成绩的好坏也在影响这你的情绪。我和你一样很失落也很郁闷，我和你一样痛苦，因为我不知道我能为你做什么。我感到我的无奈和无能，因为我帮不上我最心爱的`孩子。
雪儿：我知道这两年的学习使你的自信心一点一点的消失，你自己也很不愿意这样;你是一个上进心很强的孩子，你希望被人认可，你想得到大家的赞许，你想成为人们眼中的佼佼者，这样你才好面对同学展示你自己的能力。由于成绩不佳的原因，你本来所具有的领导能力、组织能力等都不好意思在同学面前展示，这些因素使你自己很郁闷，所以你选择逃避现实将自己掩埋起来。
雪儿我要告诉你：每一个认得成长都不是一帆风顺的，一个有成就得人必须经历许多磨难才能使其为一个优秀得人;人只有经历许多痛苦的磨练才能有不同与一般人的意志、耐力和坚韧不拔的精神。经历的多了才能具有较强的分析能力和解决问题的能力，只有经历了挫折和失败才能成功。
关于这次考试我们或多或少都谈论过，你来北京之后面对不同的老师、同学、生活方式、思维模式、教学内容及方法都不同，你要改变已经熟悉的生活和学习这需要适应。（励志一生）不同的人适应的时间不同，你则是正在渐入佳境的时候遇到考试，所以今天的结果也是意料之中。你也曾很认真的告诉我，这个学期你确实没有努力，没有尽自己的所能准备考试。面对意料之中的事我们要学会接受，而且要坦然的接受。
我们换一个角度看问题。失败不要单纯的认为是失败而应该当成接受教育，吸取经验。一个人一生伴随着失败，失败远远大于成功，只有通过失误和失败，才能获取学习经验与教训，取得更大的进步。永远只知道胜利和成功之路的人，当面临人生中各种挫折和失败时根本不知如何去面对和克服。反而经历过挫折，克服了失败的孩子他们会牢牢记住自己为什么失败并更加努力。哪怕未来再碰到失败他们也会一直抱着再次尝试的信心，只有不停地和失败挫折斗争才能历练成为优秀的人。
其实失败和成功并不重要，真正重要的是不畏惧失败，并以失败为基石，从头再来的精神。
雪儿：你成长到今天有许多方面值得妈妈自豪的，你独立性强自己的事安排有条不紊;综合素质高于你同龄的女孩子;你自尊自爱从不做不该做的事;你有很强的原则性有自己的价值观，这些都是你宿文可欣所特有的，区别与其他孩子品质。在学习上你几乎从来不找家教，主要是以自学为主，这是目前国家在积极倡导的。一个人的学习不能依赖外在的力量，还要靠内因。因为良好的学习能力可以伴随一个人的一生，学习能力不单是指文化课，学习能力强会体现在人生的各个方面。专业水平提高、人际关系沟通、管理能力、社会、科学等等各个方面都会体现。你完全是靠自己在学习，那么你的学习成绩提高还取决于你自己的控制力、集中力、忍耐力、主动性和责任感。
首先你是高中生，你在生理上心理上还没有完全成熟。这样你和同学生气了、你的好朋友受了委屈了、你今天和妈妈吵架了、你的生理期到了，等等外界的因素影响到你，你的控制能力不强那么你就不会安心学习了。
其次学习是很枯燥、寂寞的事，有的时候一道题解不开会让人心烦意乱。这就需要人要有一定的忍耐力，没有忍耐力你就会找各种理由放弃。
还要有主动性，你不找家教也不上任何补习班，那么你就要自己积极主动的做练习题，因为没有这些约束自己在不积极主动那么你所付出的就少，这样你的成绩提高的就会很慢。
如果你在今后你能将主动性、集中力、控制力、忍耐力和责任感放在学习上，运用好这些能力那么你一定能做达到你的目标。
雪儿：妈妈说了这么多其实是想告诉你，不要丧失信心，要找回自己的自信。找回自信还要靠你自己，靠你付出艰苦的努力，有了自信你就被同学认可，（励志一生）你就得到大家的赞许，你就成为人们眼中的佼佼者，这样你就能面对同学展示你自己的能力。上帝在关上一扇门的时候一定会为你打开一扇窗。只有自信了才能更好的学习才能进入良性循环。
其实这次考试也是看看我们在什么方面较弱，你的数学、英语、地理是弱项，为了下一学期的学习，也为了拿到一个好的大学录取通知书，你要耐心冷静的分析下一步。你回去还要看你要好的同学，其实这也不冲突，安排好时间控制好学习的过程，真正的坐下来细致耐心、认真思考的完成你的计划，一切都会朝你预期的方面发展。我敢保证明天的你是一个崭新的你。
雪儿：你说盼着明天就是下一学期，我听了很高兴你是有学习的愿望的。总之从现在起你不要气馁、不要任性、不要逞一时之气，打起精神好好学习。
请相信妈妈爸爸是理解你、相信你、爱你的，无论你遇到什么困难、挫折，我们永远站在你的身后支持你、帮助你。只要你需要我们，我们会随时出现在你的面前，妈妈爸爸的怀抱是你永远温馨的港湾。
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