生命因创新而精彩演讲稿
“MYSTLiNE”通过精心收集，向本站投稿了20篇生命因创新而精彩演讲稿，下面就是小编整理后的生命因创新而精彩演讲稿，希望大家喜欢。
篇1：生命因生命而精彩
生命因生命而精彩
生命要精彩必须要经过风雨，没有风雨，也没有雨后的彩虹。
生命要精彩必须要坚持，毛毛虫如果不坚持破茧成蝶的话，也不会有现在的美丽的蝴蝶，只有丑陋的虫子。
野花的生命意义在于开出花朵，经历过风霜雨打的野花，用它那坚强的生命开出了美丽的，清香的花朵，而那些在家室中，不经历风雨的家花，只能开出清谈的，羞涩的花朵。
果树的.生命意义在于结果，经历风霜雨打后的水果，将长成香甜可口的水果，而那些在茂密的树叶的遮掩下躲过一次次风雨的水果，只能长成绿绿的，酸酸不带一丝舔的水果。
雏鹰的生命意义在于飞翔在高高的蓝天之中，从破壳开始，经历过一次次因飞翔失败而摔伤的伤痕，从那伤痕中长出蓬勃的羽毛，在那高高的蓝天中翱翔，而那些没有经历过失败，没有任何伤痕的雏鸟是可能飞的高的，是不可能扑捉的到猎物的，只能慢慢饿死。
生命的意义有很多，只有坚持，只有经历过风雨，才能够让你的人生，让你的青春无悔。
生命在于心中。
篇2：生命因生命而精彩
生命因生命而精彩
造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。
生命要有精彩才是生命，没有精彩过的生命是没有灵魂只有血肉的躯壳。
毛主席讲过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”重于泰山的都是为人民利益去奋斗，然而他们的生命是精彩，轻于鸿毛的都是为敌人卖命的，“汉奸”，“走狗”他们的生命充满了背叛，没有尊严，没有中国人，没有炎黄子孙的精神，他们的生命都是卑微的，所以他们的生命并不精彩。
人的生命亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵。
有的人生命因奉献而精彩，如雷锋对共产党的无视奉献，对无限的人民服务的无视奉献，让我们铭记于今，人的生命是有限的，我要用有限的生命投入无限的为人民服务中去，这句话让无视的中国人刻进骨中。
有的人生命因淡泊而精彩，如陶渊明不为权利，名利，金钱，地位而弯腰，而看破了官场的种种黑暗，最后隐居田园，陶渊明用种种诗文充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操;充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂;充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情;充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。这些诗文流传至今依旧是为中国文学的发展和繁荣，作出了不可估量的贡献。
梁实秋说过：“绚烂之极归于平淡，但是那平不是平庸的平，那淡不是淡而无味的淡，那平淡乃是不露斧凿之痕的一种艺术韵味“
有的人生命因梦想奋斗而精彩，如王海桐，在考上北大的那刻，在多人的羡慕的目光中，谁能想象的到她是小时候是生活在那么艰辛的日子中，也是没有她小时候的艰辛日子，或许也不会要去奋斗，更不会有现在的她，成为梧桐的她。
篇3： 生命因挫折而精彩演讲稿
亲爱的老师、同学们：
挫折，是每个人一生中不可避免的一道坎，它虽然不会是你跌入万劫不复的深渊，但对于你的人生却有着重大的关系。每个人的性格各有不同，所以面对挫折时，做出的应对方法也不一样。有的人会不断逃避，不敢面对挫折；有的人会被挫折击倒，从此一蹶不振；也有的人会绞尽脑汁地想各种方法来战胜，克服它。每当我坐在树下乘凉，我就会思考这个问题，如果“挫折来敲门”，我又会做出什么样的行动呢？
时间飞快流逝，转眼间，我已是一名六年级的学生了。过去那种无忧无虑的童年也只能成为我美好的回忆了。如今，我每天都会遇到各种不同的麻烦，回想刚入学的种种，无一不令我回味，其中，有一件事使我陷入了深深的沉思。
还记得刚上三年级时，我们添加了一门新的主课―英语。它令对英语一无所知的我被打了个措手不及，英语成绩很快便一落千丈，与同学们的距离越来越远。一次期中考试，我竟然只得了88分，这个鲜红的数字仿佛烙印一般，刻在了我的心里，内心充斥着耻辱感，一向习惯于取得成功的我在这时候束手无策。脑海里总是回荡着老师批评的话语。晚上放学回家，我踢着路边的石子，望着被秋风呼唤下来的树叶，心里平静了许多。也许这就叫挫折吧！我默默想着。一阵乌云渐渐飘了过来，望着逐渐发黑的天空，我不由得加快了脚步。回到家，我依旧垂头丧气的，妈妈看出了我的不对劲，便向我询问了原因，我如实地将前因后果讲诉了一遍，希望妈妈能给予我一丝安慰，不料她却严肃的说：“只要你有想法，就一定会实现你想法的办法，只要自己想学好英语，那我就晚上给你请家教补课。”听了妈妈的话，我不禁感到质疑，这能行吗？单单是补课，就能提高英语成绩吗？但经过妈妈的不断鼓励，我逐渐有了学好英语的信心。但是天有不测风云，不知为何，补习了一个月，英语成绩仍旧没什么起色，我不由得心急如焚，心情也越来越沮丧，百思不得其解，只好去问妈妈。妈妈只是微微思考了一下，便语重心长地对我说：“方法不对，努力白费。我们虽然不能决定风的方向，但可以调节风帆的方向。一日之计在于晨，早上是大脑的黄金时期，只要方向是对的，你就一定能取得成功。”从此以后，我每天早晨都读背记单词，虽然心里偶尔有想过要放弃，但是一想到成功后的种种喜悦，积极最终还是战胜了消极。眼见离期末越来越近，我不由得加快了学习的脚步。果然不出妈妈所料，二个月的艰苦奋斗终于“开花结果”了，我的英语期末考了100分。内心的喜悦简直无法用言语表达。
这虽然只是平时生活中一件普通到不能再普通的事，但是从这平凡的背后，以小见大，使我领悟到许多人生的哲理：人的一生不可能永远一帆风顺，该面对的坎坷总是会有的。那时，只要你摆正心态，乐观地去面对问题，永不放弃，就会成功地克服它。
不怕困难，不怕麻烦，这就是所谓的“逆境商”吧。在面对挫折时积极乐观、勇敢面对，就能战胜挫折。它就如你的心魔一般，遇强则弱，只要你的信念够坚定，就能轻而易举地将它攻破；相反，若是你越觉得它强大，越觉得它不可战胜，那么你就会永远被它欺侮。其实挫折就如另一个自己，只要你胜过了自己就胜过了它。面对挫折，并不像你想象中那么困难。相信自己，向自己的目标奋斗吧，你就会取得成功。
篇4： 生命因挫折而精彩演讲稿
亲爱的老师、同学们：
成长恰似五味瓶，酸甜苦辣咸，应有尽有。成长的道路上，挫折是无可避免的，正是因为挫折，才出现了两种人。我们只有面对挫折，战胜她们，才会离胜利更近。当你胜利回眸时，你会发现如果没有这些挫折扮演“垫脚石”，在成长中会索然无味。
“又是2+1！”清风捧着柳絮飘扬，操场上我们迎着风飞扬……“那几个跳远不行的，出来，跟我走。”老师的声音突然响起，把我拉回现实。我跳远一直不好，曾经也努力过，可每当测试时，成绩还是老样，渐渐地也不抱任何希望。
老师的声音让我又燃起希望。我想：这无疑是一次挫折，首先我的心智要坚信自己可以，不为别的，就为我是不是一个合格的人。
老师说让我们挨个跳一遍，矫正我们的错误。心底突然窜起一股小火苗。我认真的做了一遍。老师说：我的胳膊用不上劲，起跳太慢。我不太明白，我认为我已经很用力了，但是我知道，这是一次挑战，我在旁边一次又一次的练习，越来越熟练。心里的欢喜怎么也藏不住。
我记得这样一个故事，从前，有一个年轻人在一座土窑前，看见一个刚开始学烧制陶瓷不久的老人。他正用木棍吧二十多个刚出窑的陶瓷打得粉碎。年轻人问老人为何要这样做？老人回答道：“火候没控好。”年轻人惋惜道：“可惜了。”“没什么可惜的，我一遍又一遍的烧制，会使我做的更好的。”
老人控火候不好，这就是一次挫折，成功了，老人的技术就会更上一层楼。
只有敢于面对挫折，敢于迎接挑战，我们才能“飞得更高”。
篇5：生命因读书而精彩演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年级二班的.李颖芮。今天我演讲的题目是“生命因读书而精彩”。
自古以来，书就是是人类的朋友。书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋。书籍在我们的生活中扮演着一个极其重要的角色。它可以让你开阔视野，充实思想，丰富情感，改变人生。读书的好处之一就是调整心态，不论生活中遇到怎样的喜与悲，都可以调整并保持一个平和冷静的心态，做好充分的准备去面对它。高兴时，它会告诉你不要得意忘形；失意的时候，它会教导你不要悲伤，让你调整到一个更好的“姿态”，去更好的翱翔。高尔基说过：“书籍会帮助你变成一个幸福的人。”通过那看似“呆板”的方块字，我们体会到博爱，体会到真情；我们从书中体会到历史的更替，时代与社会的变革；我们从书中学会思考，学会提出有价值的问题，学会成长。
“生命因读书而精彩”，但我们究竟应该如何读书，才能汲取书中的知识，并运用到实际生活去呢？我来告诉大家一个方法——“煮书”。所谓煮书，并非是把书煮了，而是把书中的每一个字，每一个词，每一句话理解，吸收，学会书中所有的词语，修辞方法，并运用到生活中。还可以把书中的好词好句画出来或者摘抄在一个本子上。久而久之，相信书会成为你最好的老师，相信你也可以“下笔如有神”。
曾经读到过这样一段话：“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样处事，怎样活着才不虚度光阴，怎样的生命才称得上完美无憾。”读一本好书，就是和一位智者交谈，可以使人辨明是非。毕淑敏说过：“书不是胭脂，却能使人心颜常驻；书不是棍棒，却能使人铿锵有力；书不是羽毛，却会使人飞翔；书不是万能的，但却会让人千变万化。”书本是我们最忠诚的伙伴，所谓“走遍天下书为侣”，利用有限的时光读有意义的书，何乐而不为呢？如果你愿意，请拿起对我们的人生有用处的书，走进书的世界，畅游知识的海洋吧！它会让你充满思想，充满智慧，进而改变命运，改变人生，帮助我们找回那些真正属于我们的自信！
谢谢大家，我的演讲完毕。
篇6：生命因读书而精彩演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
妈妈常和我说，从我出生那天起，我的小枕头下就放着一本厚厚的书。因为祖辈说过：“孩子出生时，大脑就像一张白纸，枕头下放一本书，可以让他成为一个爱读书的孩子，阅读可以让他的生命很精彩。”
时光荏苒，我从牙牙学语，蹒跚学步到摇摇晃晃背着小书包走进幼儿园，大脑还是一片空白，枕头下的书似乎没有起到什么作用。直到那次与经典邂逅，我的头脑中开始有了绚丽的色彩。《猜猜我有多爱你》中的两只兔子让我体会到了亲情的温暖，它们彼此相爱，在我的头脑中画上了一笔暖暖的橘色，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。我要像它们一样爱自己的家人和朋友。
从那以后，我就被那精彩的文字和精美的图画迷住了，从此我爱上了阅读。当我走近《绿山墙的安妮》，刹那间被安妮的善良纯洁，乐观自信，刻苦勤奋感动了。她告诉我：爱，不单是索取还需要真诚的付出，她在我的头脑中画上了一笔生机勃勃的绿色。
当《我要做个好孩子》中的金铃一蹦一跳地闯入我的生活，我的头脑中顿时多了一笔鲜艳的红色，金铃对待老师、同学、朋友、家人的热情深深地感染着我，她的热情让原本伤害过她的同学和她成了亲密无间的好友；她的热情让可怜的小女孩幸幸重新变得乐观自信……我也要像她一样带着满腔的热情迎接生活中的每一天。
每个女孩心中都有一个公主梦，我也不例外。直到《小公主》中那个完美的女孩萨拉进入了我的视野，我才发现她才是一个真正的“公主”，萨拉温柔善良、宽容乐观、勇敢坚强，她在我的头脑中画上了一笔甜甜的粉色。我要像萨拉那样，做有一颗美丽的公主心的公主。
橘色、绿色、红色、粉色……阅读让一笔笔色彩画满了我头脑中那张白纸，让我真正体会到生命是绚丽多彩的。我坚信我的生命也会因阅读而精彩。
篇7：生命因奉献而精彩演讲稿
生命因奉献而精彩演讲稿
尊敬的各位领导，评委老师，亲爱的同事们：
大家晚上好！
我是信利光电CCM事业部的钟锡平，今天我要演讲的题目是“生命因奉献而精彩”.
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守在生活的岗位？”这是雷锋同志在日记中的一段话，告诉我们无论在哪个岗位，无论做着什么样的工作，都要热爱自己的岗位，都要做出最大的贡献。
转眼间，进入信利公司已有几个月的时间。忘不了，信利学院的老师们加班加点地审核资料，研究教学心得；忘不了，信利学院的教官们在烈日之下与我们一起挥洒汗水，磨练坚定意志；忘不了，车间里的同事们兢兢业业，坚守岗位，严格按照要求，志在生产出合格的产品。忘不了的画面 太多太多，每一个信利人都立足在平凡的岗位上，没有豪言壮语，没有轰轰烈烈，只有心中永不褪色的信念――生命因奉献而精彩！正是你们身上这种爱岗敬业的奉献精神，更加坚定了我要用实际行动，立足岗位，积极奉献，争当优秀员工的决心！
我常常在想，什么是爱岗敬业？孔子曰，“执事敬”;朱熹说，“专心致志，以事其业”.我觉得，岗位就意味着责任，我们要保质保量地完成工作，必须要有强烈的职责感，必须要有认真负责的态度。我们每个人都有着自己的岗位，都承担着重要的工作，没有强烈的爱岗敬业精神和积极奉献精神是不可能做好本职工作的。我们唯有时刻保持忧患意识，努力提高岗位技能，这样才能更好地完成工作。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,这是对奉献的最好诠释，正如松下电器创始人松下幸之助说的“上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣幸福而奉献”.对于我们信利人来说，最大的.奉献就是对公司的尽忠职守，爱岗奉献，视公司为家，视公司利益为自己利益，视公司兴旺为自己的奋斗目标！
亲爱的同事们，让我们立足岗位，积极奉献，把无私的精神镌刻在人生奋斗的旗帜上，化作一片云彩，为公司这美好的天空添上一道新的色彩；让我们把永恒的信念书写在人生奋斗的阅历中，在平凡的工作岗位上创造价值，为公司的长效机制发展奉献自己的力量！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇8：读书演讲稿生命因读书而精彩
亲爱的老师、同学们：
读书，是一件非常有意义的事情，读书可以让你不出门就了解天下大事和各地的文物古迹与精髓。书可以让你畅游世界，各地旅游。有些同学认为自己的读书生活是索然无味的，而我的读书生活却是丰富多彩的。
从我刚刚能听懂大人说话时，我就开始接触书籍了，每天晚上，我都是伴着妈妈的读书声入眠，因为妈妈待我长大后告诉我，她想让我做一个有知识文化的人，必须从小培养。当时我还小，不能接受太多知识，于是，四五个星期下来反反复复只让妈妈读一个故事，就使我把整篇故事背了下来。每一次妈妈好不容易把我哄睡，但如果她不小心把一个读音读错了，我就会突然睁开眼睛说：“不对，念错了，应该是xxx。”于是哭笑不得的妈妈只好开始新一轮的“故事催眠”。可见我在三四岁的时候我的大脑里对书就有了无限的热爱。
现在，我长大了，我爱上了书籍。每天都要看书，睡前躺在床上，从我那堆满图书的书架上随便抽出一本书都能看的津津有味。比如《柳林风声》、《悲惨世界》、《简爱》等等，都成了我的好朋友。在《简爱》种，我为简的悲惨童年感到伤心和惋惜，替她打抱不平，憎恨她的里德舅妈和她的堂表兄弟姐妹，而且作者用第一人称：“我”的描写让我觉得十分亲切，好像真的是另一个人在和我谈话一样;《走遍天下书为侣》这篇文章给我的启发特别深，它让我明白了读书的方法以及读书的好处，让我深刻体会到，一本好书读一遍是不够的。
总而言之，书是我们最好的伙伴，正如郭沫若说的一句话：胸藏万汇凭吞吐，笔有千韵任翕张。我们只有多读书才能有更多的知识，只要我们在读书的时候全身心投入、融入到书本里去，我们就能发现，读书并不是一种负担而是一种乐趣。我们甚至可以和书里的人物对话，这是多么奇妙啊!
让我们一起读书吧，在书的王国自由翱翔!
篇9：生命因奋斗而精彩演讲稿
生命因奋斗而精彩演讲稿
同学们：
近日，期中考试的成绩刚刚公布，有道是“几家欢喜几家愁”。借此机会，我想以朋友的身份给同学们谈一谈成绩、学习、奋斗的话题。
首先，我想告诉大家的是成绩的性格。成绩具有什么样的性格呢？那就是诚实，它很诚实地反映你的学习。成绩有三个优点：一、它不说谎话。它告诉刻苦的同学：“恭喜你，你很有出息！”它告诉落后的同学：“很遗憾，你没有用功！”它告诉中游的同学：“别放松，你还应努力！”二、它无偏无向。成绩不会因为我们家境富裕而露出巴结奉承的神色，成绩也不会因为我们相貌英俊而说出愿意接近的话语，成绩也不会因为我们相貌平平、家境贫寒而做出轻蔑鄙视的眼神。三、它冰冷残酷。成绩会把平时贪玩的同学狠很惩罚，即使你苦苦哀求，它依然如冬季一样没有温度；它可以让退步的同学痛苦流涕；它可以让厌学的同学无地自容；它可以让把拳头举过头顶打架的同学凝固；它可以让把香烟叼在嘴上的同学冻僵；它可以让翘首企盼的父母发出沉重的叹息；它可以让父母举起打你又心疼、不打你又恼怒的巴掌。
其次，我想告诉大家的是学习的理由。学习的理由是什么呢？那就是根本没有理由。父母在**大门的外面为生活而奔波劳累、风雨无阻、寒暑无终，把我们送到**大门的里面学习，我们为他们所养，为他们所期盼，还有什么理由不去刻苦地学习呢？没有理由。正在腾飞的祖国对外谋求合作，对内改革搞活为了中华民族的复兴向我们发出一声声呼唤：“德才兼备的中国孩子们，快来吧，变幻莫测的国际形势迫切需要你们的加入！”我们还有什么理由不去刻苦学习呢？没有理由。走进烈士陵园，当我们站在烈士的墓前，拜读着他们为国捐躯的誓言，想象着他们奋勇杀敌的情景，思索着他们枪林弹雨的伤痛，浮现着他们视死如归的笑容，谁不知道，他们希望的是祖国的富强，他们渴望的是人民的伟大。他们相信顽强不屈的中国人，一定能迎来和平与幸福的'光明，他们毫不吝惜自己未竟的生命，他们知道，中国的孩子一定能后浪推前浪，沿着自己的足迹前行。想想他们，我们还有什么理由不去刻苦地学习呢？依然没有理由。
最后，我想告诉大家的是奋斗。奋斗有什么意义呢？那就是生命因奋斗而精彩。一棵小草，艰难地从石头的缝隙里挤出身体，露出几片饱经磨难的叶子，总会赢得人们许多的惊讶与喝彩；一只蚂蚁，前拉后推地把一粒庞然的大米拖向洞穴，总会赢得人们许多的钦佩和赞叹；一朵腊梅，在刺骨的风雪中依然能焕发出鲜艳的色彩，香飘四溢，总会赢得人们忘情的驻足与欣赏。生命的精彩来自奋斗，回首**中学的史册，多少个饱经风霜、矢志不渝的学子登上了重点高中、重点大学的殿堂；多少个意志坚强、以学为本的学子在这里成就了梦想；多少个含辛茹苦的家长为我们的管理水平和教学成绩热烈鼓掌。
同学们，你们是谁？你们是我最羡慕的人。我羡慕你们拥有可以挥洒的宝贵青春，我羡慕你们拥有安静、祥和的学习氛围，我羡慕你们拥有无数个创造奇迹的可能。人的两眉想成草字头，两眼看成一横，垂直的鼻子算作一竖，加上下面的口，正是一个“苦”字，由此我们便知道人生没有安逸之时，只有艰苦奋斗。如果说人生有快乐的话，那也是苦中之乐，苦后之乐，这就是苦尽甘来的道理。
生命因奋斗而精彩，祝愿同学们都能拥有一个精彩的人生。谢谢大家！
篇10：生命因创新而精彩的作文
生命因创新而精彩的作文
大家还记得航天英雄杨利伟载着全中国人的梦想,经过21小时23分、60万公里的太空之旅后,安全到达地面的那一刻吗？就在那一刻，梦想变成了现实，神话不再是神话。我想你们和我一样，曾为那一刻热血沸腾，曾为那一刻欢呼雀跃，曾为那一刻奔走相告！朋友们，那激动人心的一刻的到来，是中国人民勇于创新、不断创新的结晶！一个不断创新的民族才是一个成功的民族，同样一个不断创新的人才是一个成功的人，生命因创新而精彩！
我相信在座的很多朋友都看过 “于丹《庄子》心得”这个节目，其中有个故事让我很受启发，说的是，惠子啊，有一天去见庄子，说我家有一个大葫芦，有五石之大。要是把它一劈两半，当瓢去盛水的`话，这个葫芦皮太薄，往上一举它就碎了。反正用它盛什么东西都不行，这葫芦大得没什么用处。庄子告诉他说，你怎么就认为它非要劈开当瓢使呢？如果它是一个完整的大葫芦，你为什么不把它系在腰间，用它当做游泳圈呢？你可以去浮游于江海啊，带着一个大葫芦自由自在的去漂泊！这个故事启发我们，在现实生活中，境界的大小决定了对事物的判断,也可以完全改变一个人的命运，我们要站在大境界上,懂得换一个角度去思考问题，想想我们待人接物的方式是否可以改变,想想我们的工作方法是否能够改进，想想我们所掌握的技能是否还可能再提高。朋友们，一个人要想成功，首先要有创新的意识，只要你拥有创新的梦想和激情,成功之门就始终为你敞开着,生命一定会更加精彩!
阿里巴巴集团的创始人马云说过这样一句话：“如果不去采取行动，不给自己的梦想一个实践的机会，你永远没有机会。”朋友们，光有创新的激情和梦想,只是让你看到了成功的大门,只有你拿出勇气、付出艰辛，为梦想坚持不懈的努力，那才能跨进成功的门槛。马云的成功很好的说明了这一点。1995年，马云决定辞去大学教书的工作，组建中国的互联网。在当时，互联网对于美国等发达国家来说也是刚刚起步，甚至连比尔盖茨都反对互联网，在中国更不用说了，绝大多数的人根本不知道它是个什么东西。所以，当他召集了二十四个朋友就此事进行表决的时候，有二十三个人反对，认为互联网这东西根本实现不了。
他却认定互联网将改变人类生活的方方面面，坚信自己的理想一定能够实现，毅然决然的走上了创业之路。但困难可想而知，没有资金，没有人力，他甚至被人讥笑为骗子。《亚洲华尔街日报》总编曾这样描述马云他们创业初期的工作环境，“没日没夜地工作，地上有一个睡袋，谁累了就钻进去睡一会儿。”但是，崇尚武侠精神的马云具有非凡的勇气和毅力，用他手中的利剑披荆斩棘，开辟出了一条通过成功之巅的康庄大道，最终笑傲江湖，成为一位“绝世高手”，抒写了商界的一段神话！
每个人都想让自己的生命更加精彩，却常常陷入困境和迷茫，但只要拥有激情和梦想,坚持不懈的创新,总有一扇门为你打开着——那就是成功之门！最后送给大家一副对联：有创新，事业成，不成也成；没创新，事业败，不败也败。横批：创新决定成败！
篇11：语文课堂因创新而精彩
语文课堂因创新而精彩
语文课堂因创新而精彩王 倩
（江苏省昆山市黄泥山小学）
摘 要：不能改变课堂的长度，但可以改变课堂的深度。通过改进课堂教学的方式方法，提高课堂教学的效率；通过优化教学评价，调动学生学习的热情，让学生在学习中逐步掌握语文知识和技能，提高语言实际运用能力。
关键词：语文；教学；优化；创新
创新教学依托于语文课堂来实现，语文作为一门最重要的基础学科，它既是人们交际的工具，又是我国悠久历史文化的载体，是我国丰富的人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强，关系着民族兴衰的命运。新世纪，语文如何创新发展也很重要，而树立全新的教育教学观念，真正体现教师为主导、学生为主体的原则很大程度上决定了语文教学如何培养创新人才和创新能力。语文教学要紧跟时代步伐，提高教学质量，培养学生的创新能力，这对于改善传统语文教学的弊端很有必要。
《义务教育语文课程标准》上明确指出：语言是一个充满着抽象规则的复杂体系，而且还存在着许多不规则的现象。语文教学要注重教学过程设计的科学性，丰富知识内容、技能实践和学习策略，拓宽学生获取知识的渠道。所以，我采取了以下一些措施来提高课堂效率：
一、设疑启智，营造氛围，提供创新土壤
“学起于思，思源于疑。”学生会因为疑问而去探索、发现，教师在启发学生探索方面起到很大的作用，创设和谐的氛围，让学生能踊跃发言，积极探索与实践，突出学生的主导地位。
在语文课堂教学中，设计教学步骤要有层次，能够根据教学内容循序渐进，采取多种灵活方式，启发学生多思考，培养他们的求异思维。例如，在教学《认一认2》时，根据图片学习生字，启发学生组词，在给“鱼”字组词时请学生介绍他所说的'鱼的特征，培养学生的观察能力以及口语表达能力，同时，鼓励学生试着去创新。
二、培养自立探究，巧设创新思维于语文教学中
兴趣、动机、自信、意志和合作精神等因素影响着学生的学习过程和学习。学生学得好很大一部分取决于兴趣和意志，学生是课堂活动的主体，教师应培养学生的自学能力，让学生学会学习，充分调动学生的学习兴趣，从而让学生对学习充满积极性，并懂得创新。教师除了要注重教学内容的新颖外，还要在教法上多研究，以此激发学生的探究欲望。
在教学过程中，教师要注意所提问题的新颖别致，同时又要唤起学生的共鸣，培养他们的独立思考能力。对于提问题环节，教师要采取多种方式进行提问。一年级的学生对于很多常用的词语都是不能够很好理解的，例如，在理解“融为一体”时，学生就不明白何为融为一体，我让他们想象吃冰激凌时，冰激凌进入肚子里的感觉，学生听到我这样说，都可以很快地理解并能够用自己的话再次解读这个词语，这样可激发学生积极思考，调动学生探索问题，使得学生更好地学习。
很多教师认为，游戏或比赛并不能提高学生的学习兴趣，()而且还浪费时间以及精力。但我认为，一个好的游戏可以很好地激发学生的思维能力。
三、创新教学评价，调动学生的热情
人类语言具有促进人际交往的功能，当人在说话时难免会表达自己的情感态度。教学中要让学生理解语言在表述观点时的重要性，对他们的表现做出客观评价，使学生更加明白语言学习的重要。积极向上的评价可以提升学生学习以及思考问题时的积极性。采用不同的方式进行评价，可以培养学生的表达能力，拓展他们的语句积累，调动他们学习的热情。
不好的评价极有可能打击学生学习的热情，限制学生思维的发展以及身心健康，错误的评价甚至可能会影响学生的一生。我们班有位学生因骨折在开学一个月后才到班级上课，对于之前学校所教的学习常规习惯完全不熟悉，跟不上班级学习进度，因此，每天放学我都会对他进行辅导，并且会多给他表扬和鼓励，让他对自己、对学习有信心，与此同时，多和家长沟通交流他各方面的表现，想办法改掉他懒惰的毛病，两个星期后他的进步非常大。
良好师生关系的建立以及学生积极向上的学习状态的树立都与教师自身的教学态度息息相关。“罗森塔尔效应”中提到：在教师的关爱激励下，无论学生是不是学习好，都会产生自尊、自信的心理，并以此作为参与学习的动力。师生之间要多沟通交流，教师在看待一个问题时要懂得从不同的角度看，尤其多以学生的角度看待问题，多理解学生。
四、改进复习方式，减轻学生的负担
很多教师在复习课时喜欢用填鸭式的复习方式，恨不得自己每时每刻都在知道学生学习，但是，这样的复习效果并不好，同时增加了学生学习的负担，打压了学生的学习积极性，从而使课堂复习效率下降。
但是，如何能够提高复习课效率，做到“减负”呢？下面，我谈谈自己的一些具体措施。
（1）加强复习的计划性。根据复习内容和时间，并从学生的实际需要出发制订出相关的复习计划，鼓励学生按照计划完成复习任务，学会对已学知识的分类、筛选。
（2）注意复习课的针对性。复习时回顾曾经学过的重点、难点，提醒学生理解重点、难点部分的重要性，将前后所学内容做到融会贯通，加深印象与理解，系统地进行学习。
（3）坚持精讲多练，平时充分发挥学生的主体地位，引导学生自己思考并解决问题，尽可能多地举例子。
我们不能改变课堂的长度，但可以改变上课的宽度以及深度，改革上课时的教学手法和评价方式，让学生在一定的课堂时间内学到新知并学会学习，懂得掌握语文知识的能力。
参考文献：
李培玉。语文课堂因创新而精彩[J].语文教学与研究，（29）。
篇12：生命因你而精彩
愿你生命中有足够的云翳，来营造一个美丽的黄昏。
——题记
翻开书，偶然看到一个令我动容的警句：愿你生命中有足够的云翳，来营造一个美丽的黄昏。低头而思，在我不长的生命中确有许多的云翳，尤其是儿时学习提琴更是心头最大的云翳。
四岁时我在姨妈家度过了两年，期间便用学提琴来打发时间。初见老师，他长得高瘦，一头飘逸的长发，有一把镂空的奶白色提琴。琴弓在弦上肆意滑动，滑腻的声线时舒时紧，我也照样将弓笨拙地搭在弦上，用力一拉，只听刺啦一声，犹如用迟钝的锯子反复锯着枯朽的木头，躁动的声音瞬间充斥整个房间，我被这尖锐刺耳的声音惊住，急忙收手。老师可能早已习惯初生牛犊，云淡风轻地拿起琴向我介绍。煎熬的时刻莫过于识谱，五条细细长长的平行线看得我眼花缭乱，一个个蝌蚪不断变换位置，我认得一脸窘迫，手指不敢伸直只是怯懦地胡乱点着，我的头很快便耷拉下来，放学时独自走在路上，心猿意马地踢着石子，慢慢踱着。
但很快我就可以学习曲子了，开始是《小星星》，这曲子再熟悉不过了，我暗自窃喜打算一雪前耻。可很快就发现我在做黄粱美梦，上琴时双手已不是自己的，出奇地凉，它总是与我的想法相违，我像是犯错的孩子低头紧攥衣角，呆呆看着衣扣。还好老师未曾皱眉，我也有少许宽慰了。(语文迷 zuowen.JY135.com)
下节课照例是检查，变了调的《小星星》。如同堵塞的冰块笨重地砸下，房间中又肆意充斥着那令我紧张不安地刺耳锯木头声。我想停止，老师却手一挥让我继续，而后我在惴惴不安中等待他的审判，只见他思索片刻便在书上用力划过“马虎”二字，用琴弓点着字，一顿一顿地让我重新联系。但他又用一种趋于平缓的语气说：“我们再学一遍。”
练习的日子总是苦的。正如每个书中写的一样。我悄悄躲在一个僻静的树丛中练习，但我没有默默聆听的观众，只有在每个鱼肚白的清晨提着两只鹦鹉蹑手蹑脚潜入无人之区。我试着学习老师的样子，他总是身子贯直，脚仿佛是落地生根，傲气地抬起下巴将琴卡在肩上，又含蓄地微含着头，四指定住弓，小指如鸟尾般轻巧地稍稍翘起。从此在每个阳光还未到来的清晨，我呼吸着新鲜雨露，和着夹着泥土腥味的风将每个曲子烂熟于心。
两年后我回到了家，也就将提琴荒废了，至今觉得可惜。
合上书，思绪渐渐拉回，心头那团曾经让我忧愁的云翳似乎在吹散开来。“愿你生命中有足够的云翳，来营造一个美丽的黄昏。”也许我曾为此常常质疑自己，不愿想起那笨拙的自己，可这不正是真实的自己吗？我想生命中将有无数云翳过眼，可我依旧愿信生命将因此而美丽。
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生命，是多彩的，那是因为有了我们的存在；生命，是坚强的，那是因为有了内心的希望；生命，是感动的，那是因为有了亲情的存在。
那是初一的第二次月考之后，数学、物理、英语三科考的都不错，但是到了语文，原本是年级第一的我，变成了年级第六，哎~~老师多次找我谈话”xxx，为什么你的语文那么不好呢？是因为你没好好复习吗？“我摇了摇头，”那你其他三科为什么考得那么好？“我不再说话了，因为我没话说，其实老师真的误会我了，我每天晚上复习语文复习到十点多才睡觉，可还是没有提高成绩。这个困难就像一座大山一样压在我的心头，使我喘不过气来。
妈妈看我整天无精打采的样子，问我怎么回事，憋了许久的苦恼、痛苦一下子化作泪水，如泉水般从眼睛里涌了出来。妈妈听完后，语重心长的对我说：”其实，语文并不难学，也不是非要复习到多晚，而是要理解每一个词、每一句话的意思，做好预习复习的工作，比别人付出得多一点，你就一定会将语文成绩提上去的！妈妈相信你。“听完妈妈的话后，我赶忙向学习屋里跑去，可是，有一个问题有困扰了我——每天那样做，我到了点儿就会困，于是我告诉了妈妈，妈妈答应我每天回家前会给我冲一杯咖啡，使我不会犯困，我开心得不得了，以后，我每天到家，都会喝到一杯温暖的咖啡，因为我知道，那不仅仅是一杯咖啡，更是妈妈对我的希望。因此，我更加努力了。每次课前，都会问老师下节课讲什么，然后预习；上课时，我积极举手回答问题，下课后，我努力做好复习工作。
就这样，我到了期末考试，我信心满满的走进考场，有信心满满地走出了考场。
返校那一天，紧张还是压到了激动，到了班级里，老师念成绩和排名的时候，我的排名又回到了年级第一，语文的成绩考了96分，我太开心了，心中的喜悦又压倒了激动！
回家后，我将这件事和妈妈说了，妈妈很开心，我也很开心，同样我也不能忘记，妈妈每天的咖啡，和妈妈每天的希望。我想，我一定不会让妈妈失望的，我还会用妈妈每天的那一杯不同的咖啡，继续努力！
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人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们两手握着的火炬，我们的目标就是让它燃得更旺。在奔跑的路上，我们必定会经过沼泽，遇到挫折，而信心就是我们奔跑的意义和动力所在。
在人生的道路上，不是一帆风顺，风平浪静的，大风大浪随时都可能向我们袭来，但我们只要做好充足的准备，有足够的信念和希望，无论什么困难，都能跨过去。在人生的旅途中，最重要的是珍惜。
生活中有太多值得我们珍惜的东西。时间，拥有的一切，为了追求理想而付出的全部精力，朋友的帮助，甚至是伤害你的敌人。
时间不会总是原来的样子，它看不见，摸不到，但是，如果你用心感受，就会发现它在不经意间流失掉了，时间总是公平的，但在每个人手中，价值就会不同，结果也不一样。一样的时间，不一样的付出;一样的时间，不一样的收获。珍惜生活中的.每分每秒，这才是至关重要的。
我们总把希望寄托在未来，雄心大志，只为将来有出头之日，却时常疏忽掉身边那些最不起眼的事物。在你为未来做好打算打时候，时常遗忘掉朋友和家人，成功不单单靠自己的力量，有时还需要“众人拾柴火焰高”。走好人生的每一步，一步一个脚印，踩的稳稳地再往前走，不要把全部希望留给未来，少想不曾得到的，多想自己拥有的，别等到失去了才懂得珍惜。珍惜所有人，哪怕是你竞争的对手和敌人。是他们，让你有激昂的斗志，坚持到底的决心，让你从摔倒的地方重新爬起。没有竞争就没有成功，没有受伤和痛苦，就不会有成功后的喜悦。对手，正是那个逼你走向成功的人，我们怎能不珍惜，不感激他们?
人生，就这么简单，又那么复杂。但我坚信，世上没有过不去的坎，当希望都落空，泪流干之后，会有彩虹出现。人生，就像坐上一辆大巴士，你不知何时乘坐的，也不知何时停下来，起点和终点都不重要，放下来观看并记录沿途的风景，才是你最该做的。
篇15：蝴蝶因生命而精彩
蝴蝶因生命而精彩_700字
蝴蝶的生命却十分短暂，但是它没有忘记自己的使命、不忘自己的信念、坚持不懈，风雨兼程。风无情的吹佛蝴蝶，而蝴蝶却没有动，因为蝴蝶具有生命。蝴蝶有坚持不懈的勇气、有坚定的性念、又不为风的打扰而随之改变。生活中有许多的人都具有蝴蝶般地品质。韩寒有谁不知道，他是文学跑道上的一个傲岸不羁的赛车手。言情小说痴迷、盲目跟风的人多之又多，而韩寒却独立思考，说出自己对世俗现实的丑恶感慨，写出了随波逐流的危害《可爱的洪水猛兽》一书。正是如此体现了韩寒独、异样的智慧，正是如此独立思考，韩寒才具有不与世俗随波逐流、坚守自己的原则。不与风同流合污，至始如一的坚持。
一张纸片的随风起风，不是主动起飞而是被动起的飞、蝴蝶的随风起飞是主动起飞。在我们看来主动与被动没有两样，但是主动具有理想、思维，被动则不具有。在社会之中有许多的`被动者，如人生道路上点滴困难，就使我们退缩。如果在顺风的吹拂下，有可能昂扬直上，但也有可能不断后退。蝴蝶就是拥有坚定的信念，才在自己得道路上风雨兼程。不管风怎样吹拂，一定要把握一切有利的条件，抓住一切有利的机会，以促成飞跃。
蝴蝶因生命的给予，使它把握住了一切有利的条件，抓住了一切有利的机会。蝴蝶因此飞向更远的、更美的国度，风的帮助、自身的努力为自己赢得了一片美丽的天空，也因有生命而精彩。蝴蝶以风为伴，善于抓住机遇。即便是为了去寻找最美的国度，那也不过是咬咬牙的事，只要有心，没有什么不能战胜的。
盛夏，那是蝴蝶飞舞的季节。生命赋予了蝴蝶精彩的一面，蝴蝶也因生命而精彩。
”哥哥说！今后我会更加努力学习，长大好好做人,好好工作,用自己的实际行动报答您似海的恩情。750字作我心里想：哼。主要人物是陈小棉，内容是：相貌平平，成绩一般的陈小棉在班上总是默默无闻;“知道么。等我长大了，我要把祖国的大好河山画下来，让外国人看看中给的壮丽河山，看看中国人也有中国的威风这就是我最大的梦想，我希望我的梦想能成真。
【蝴蝶因生命而精彩_700字】
篇16：生命因梦想而精彩
生命因梦想而精彩
生命因梦想而精彩陈德睿 /书香八闽 /六年九班
每一个人心中都蕴含着梦想，不管切不切合实际，它们总是美好的。有人想当一位杰出的工程师；有的人想当一位高尚的医生；有的人想当一位保护地球的飞人；有的人则梦想着成为万人瞩目的公主；有的人……而我心中却藏着一个伟大的“中国梦”！
这个梦想像一颗种子一样萌发在我心中，这颗奇妙的种子是一位杰出的科学家--钱学森播下的。在我的语文课本的选读课文中有一篇文章--《祖国我终于回来了》。课文中写到钱学森在回到祖国中遇到的坎坷、困难。读完后，我的心被深深地震撼了。一个在美国这样的强国中，有了金钱、地位、名誉的人，居然还会回到满是伤痕的祖**亲的怀抱中，忍受猜测、贫穷、艰辛。这是一个多么可笑的“大傻子”啊！这个令我无比尊重而又傻得可爱的人让我把“中国梦”这个梦想根深蒂固地烙在心上。
中华五千年，在岁月的长河中，祖**亲饱受风霜，受尽折磨……清政府腐败无能，他们像一群懦弱的老鼠，蜷缩在自己的`金钱王国，不管人民的死活，用他们肮脏的双手签下一个又一个不平等的条约！中国这一块散发香气的大肥肉，外国侵略者们每一个人都想咬一口，(www.fwsir.Com)让自己变得更强大。鸦片战争、南京大屠杀……多少中华儿女，炎黄子孙被杀害，他们想用他们鲜红的鲜血为祖国换来和平，却无济于事……
为了洗清血耻，祖国在发展，祖国在强大。中华儿女发出振奋人心的吼叫，奋不顾身地投入祖**亲的怀抱：神舟九号成功与天宫一号对接，北京奥运会圆满成功，青藏铁路全线通车……农民一步步走向小康社会，生活变得越来越美好。
或许我们没有钱学森那样杰出，或许我们不会是国家的顶梁柱。可至少我们要有颗爱国心。记得在新中国成立六十四周年特别节目中，记者采访了一位正在树下与朋友打麻将的老人说道：“很感谢政府，让我们过上好生活。我每天都看新闻，关注钓鱼岛。”一位农民说：“我们中国人被困在海岛，国家积极的救援，觉得很感动。”连这些忙于农活，享受老年生活的老百姓都有着一颗爱国心，更何况我们--中华民族二十一世纪的少年呢？
我的中国梦应该以祖国为中心，我的中国梦应该是广泛的，我的中国梦是：希望中国能变得更强大，希望中国能和平，希望中国能更加美好，希望老百姓能都走上小康社会，希望……我的中国梦还有很多，你呢？
篇17：生命因你而精彩
生命因你而精彩
生命因你而精彩写给自己的一份信
xx同学:
你好。耳畔回响着歌曲熟席的“四季在变化，秋冬又春夏”。现在的你正渐渐成长,成长中的你处处洋溢着青春的气息。“青春在喧哗”，是它让你变活泼，开朗。
生活中的你很充实，很幸福。有关心你的父母老师，有陪伴你的好朋友，鼓励你的好伙伴。他们热心地帮助你。你的成功，你的快乐都离不开他们，他们是你生活中不可缺少的一部分，真心对待他们是你该做到的。
学习上，每天，新世纪的朝阳伴随着你去学校，伴随着你们的欢声笑语。伴随着你成长，懂事。新时代的你奋力学习，有着“磨刀万击还坚韧，任你东西南北风。”的潇洒乐观。做题累，不说乏，咬紧牙，时刻准备成功与失败。进入中学后的你，拼搏不允许止步，爱拼才会赢！经历了大风大雨，终于见到了“彩虹”。那就是你的'成功。我祝贺你，但同时还得提醒你，应该更加努力，更上一层楼！
你的生活因为你自己而变得精彩，你是主宰自己命运的国王。在你的成长道路上，铺满了你快乐的足迹和微笑的脸庞。我相信，我坚信，你能笑到最后。你的努力，换来的会是你的会心爽朗的笑声！你的付出将会有所回报。在你理想中的未来，你会变得充实而更加快乐。
你是你自己，快乐的你，充实得你，精彩的你，因为自己。生命因你而精彩！
祝你取得成功
你永远的支持者
篇18：生命因信念而精彩
生命因信念而精彩
人的一生历经沉与浮，苦与乐，生与死，恰似天气的阴与晴，冷与暖，四季的春与夏，秋与冬，谁能主宰，谁又能违背?人因生命而存在，生命因信念而精彩。如果说生命是一座雄伟的城堡，那么信念就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍茂的大树，那么信念就是那深扎的树根;如果说生命是一只飞翔的海燕，那么信念就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存;纵观历史，楚大夫沉吟泽畔，九死不悔，因为他有信念，纵然遭诬蔑陷害，也不随波逐流;魏武帝扬鞭东指，壮心不已，因为他有信念，纵然马革裹尸，魂归狼烟，也毅然决然;陶渊明悠悠南山，饮酒采菊，因为他有信念，纵然躬耕陇亩，一生清贫，也怡然自乐……
在信念的支撑下，帝王将相成其盖世伟业，文人墨客成其千古文章。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的信念;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅的信念……历览前贤，我发现信念的魅力竟如此博大，背负着五岳的.沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：所欲有甚于生者，故不为苟得也)。古往今来，有多少贤人圣者用信念诠释着生命，演绎着生命，他们的生命因信念而永留人间。
日子像一条永不知足的吸血虫，生命在日子的剥削下瘦弱无力。如若生命一旦有了信念，生命就会变成一支神奇的五彩笔，从此人生就会注入亮丽的色彩。因此，每个人对信念的理解又不尽相同。天真无邪的孩子说：“我们的信念是把卖水果的老奶奶找错的零钱送回去”;初涉人世的青年说：“我们的信念是面对高官厚禄毫不动，做一个清白的人”;垂暮之年的老人说：“我们的信念是昔日的竞争对手落魄时尽力拉他一把的宽容。”
不知不觉中，我已被他们崇高的信念所折服，凝视易安居士的“生当作人杰，死亦为鬼雄”……我心潮澎湃，思绪千万，更加坚定了勇往直前的信念。不管前面是一片艳阳天，抑或是荆棘遍布的沼泽地，抑或是尘雾缠绕的世俗观念……无论如何，我都会坚定自己的信念，以勇者的气魄，让自己的生命：因信念而精彩!
篇19：生命，因追求而精彩
生命，因追求而精彩 -作文
生命，因追求而精彩生命降临之前，便被赋予了梦想，生命，因追求而精彩
。生命降临之后，便要开始追求梦想！
――题记
蒲公英的花苞打开，小家伙们的梦想便被释放了出来。而后，静静等待合适的契机，等待那机会将自己带走，开始自己生命的追求之路！
就人类而言，我们毋庸置疑的拥有着远多于蒲公英的实现梦想的能力。不必等待，我们可以创造机会；不必被动，我们能够主动追求。更好的，我们还能同时拥有多个梦想，并且有足够的时间去追求。
但现实却并非“理所应当”，我们拥有着如此优越的条件去追求。但从古到今因不懈追求梦想而成功的又能有几人？“为什么？”那样容易的说出口。试想，如果你此刻仍一鼓作气地追求着，还会来考虑这个问题吗？是的，我们想的太多啦。
米开朗基罗为追求完美的艺术完全忽视健康的需要，不理会作品价值的多少。全心全力将其一生付与艺术。
刘翔欲为祖国争得荣誉，拖着伤腿日日练习。赛场上被迫含泪退场，但他仍然是祖国人民公认的.“飞人”。
贝多芬双耳彻底失聪，仍坚持音乐创作，
作文
……
为什么同为人类，差距会如此之大！？
因为他们是伟人？不！是因为他们对梦想的不懈追求才成为了“伟人”！
因为他们在追求之路上坚持了，我们没有
因为他们在完成一个梦想后才会去确立下一个，我们没有
因为他们的一生都在努力追求着，我们没有
因为他们为梦想放弃了一切，我们没有
就因为这些，我们的生命才会不如“伟人”们的精彩。
但，只要我们从这一刻起努力追求。我们的生命便会散发光彩，甚至比伟人们更加耀眼！试着从现在开始，不再轻易说放弃；试着从现在开始，在确立梦想前稍加考虑；试着从现在开始，抛开一切乏味的消遣；试着从现在开始，决定之后便不再犹豫；试着从现在开始，将自己的一生赋予追求的色彩！
偶然在砖缝中发现了一粒蒲公英的种子，将它轻轻拿起捧在手心。显然，他经历了过许多。但它的信念就像它头顶的绒毛一般纯洁，由始至终从未被玷污。我捧着它，朝向一旁的草丛中，轻呼一口气，将它重新送回他的生命追求之路。是的，帮助别人追求梦想，有时就着这样简单。小种子满足的躺在草丛中对我轻点额头――这就是它最终的归宿！
不久之后，小种子便会孕育出更多的梦想，并送它们踏上征途。现在，它只是静静的躺着，目送我远去，目送我踏上我的追求之路……
生命，想起来就是这么的简单――人为追求而生。做起来又是那么的困难――追求永不止步。
――后记
三郊中学141
篇20：世界因生命而精彩
【教学依据】
（一）教材解读
新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。因此，本节内容是围绕以下三方面来展开：一是概括性地介绍本单元的主要内容，使学生从整体上对本单元的.学习内容有所了解。二是新课讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界”，让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象，以激发学生对各种生命的热爱，然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命，使学生理解我们的世界之所以如此精彩，是因为有丰富多彩的生命。三是新课讲解“生命需要相互关爱”，利用一些资料和图片，让学生体会生命需要关爱，另一方面让学生举出一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，从而引导学生学会与其他生命和谐相处，并得出结论：人与自然界中的每种生命都应当互相关爱。
（二）学生实际
作为初一学生，他们的年龄大多是十三四岁，正值青春期，可“青春”是什么，为什么要珍爱生命，怎样才能让生命变成一篇激昂的乐章，精美的画卷？这些问题都是他们要面对的烦恼和困惑，因此，此节课内容的设计与教学，能使初一学生理解到生命需要关爱，每一个人都要珍惜生命的道理。
【教学设计】
（一）教学目标
1.在知识与能力
让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
2.过程与方法
运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
3.情感、态度与价值观
让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
（二）教学方式
采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。
（三）教学构思
教学思路：依据新课标和教学设计要求，利用背景音乐导入新课学习。以课堂活动为主线，使学生在活动教学中体验生活，探究知识，使他们成为课堂的主体。一是“看一看”两幅不同性质的图片，正反对比分析，激发学生对各种生命的热爱。二是让学生“说一说”自己身边精彩的生命使学生在生活中体验生命的美好的和宝贵，明白到多彩的生命构成了缤纷的世界。三是让学生“议一议”人和其他生命应当如何相处？
一方面利用资料和图片让学生体会到生命需要关爱，另一方面也让学生列举一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，以及分析这些行为所带来的严重危害，从而得出不同的生命之间应当相互关爱的结论。四是课堂学习反馈，为了进一步落实新课标的要求，以及巩固本节课的教学效果，安排当堂作业：结合今天所学内容每人写一句珍惜生命、保护自然方面的宣传标语或口号，另外也安排一次课外作业：以“我与身边生命”为主题的社会调查活动。最后以一首赞扬生命的诗歌结束课程。
（四）教学重点与难点
本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。
（五）教学过程
情景激趣，导入新课
（多媒体展示）老师：同学们在今天上课之前，让我们先听一段音乐，听了之后大家想一想，这节课我们要来探讨什么话题？（播放背景音乐――出生婴儿的啼哭声）
听完音乐后，老师又说：“请哪位来说说？”
学生：与生命有关的话题。
老师：很好，这一声啼哭验证了我们生命的开始，生命开始了，我们的生活又会变得怎么样呢？请同学们再来欣赏《美丽的草原我的家》这一首歌曲，请同学们在欣赏歌曲的同时，想一下草原的景色如何？草原的美丽，体现在哪里？
听完歌曲后，学生说：青春的草地、羊群、马匹等构成了一幅别开生面的画面。世界也因生命的存在而精彩缤纷。
老师说：第二单元的学习主要是以“生命”作为切入点，来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的价值。在这一课中我们将要学习三方面的内容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的独特性；三是珍爱我们的生命。今天我们先学习第一个框题的内容。
《世界因生命而精彩》（板书）
这时布置学生带着“为什么说多彩的生命构成了缤纷的世界？”和“各种生命体之间应当如何相处？”这两个问题看书5分钟。
“看一看”――触景生情
用多媒体展示课本第24页的第一幅图片“万类霜天竞自由”。
老师：同学们在欣赏完第一幅图片后，请用一句话表达你对这个五彩缤纷的生命世界的赞美。
学生观赏完图片后谈谈观后感，用一句话表达了对多彩的生命的赞美。这时又用多媒体展示课本第24页的第二幅图片“干涸的世界”，又问：看完第二幅图后，同学们的感受又是怎么样呢？通过对比分析学生这时很自然得出――多彩的生命构成了缤纷的世界。（板书）
老师：既然世界上的生命是如此的精彩，那么请同学们来讲一讲你们对哪些生命最关爱。接下来进入下一个环节：
“说一说”――激发爱心
老师：用每个人的亲身经历，在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么？你喜欢它的原因是什么？（多媒体显示题目）
例如：我爱黄牛，因为它脚踏实地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我爱莲花，因为它出于污泥而不染的精神做值得我学习！
（这个环节主要由学生来活动，可以让学生在课前准备，在课堂让学生自己展示搜集到的照片或图画，甚至真实的生命，然后给予介绍说明，教师边组织边作点评。）
老师：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各种多彩的生命，世界才会变得如此生动和精彩，那么请同学们来议一议我们人类应当如何与其他生命和睦相处呢？接下来我们又进入下一个环节：
“议一议”――探情悟理
老师：请同学们把课本翻到第25页，请一个同学朗读这则小月故事。请每个人都思考：你听了之后有什么感想？小月的这一做法是否真的是爱她的水母？人类和其他生命之间应该如何相处呢？
朗读后，学生分成8个小组进行讨论，这时老师要引导学生从正反两个方面进行思考问题。讨论之后每一小组派代表发言，在发言答案中可以有两个方面的例子，一方面是说人类和其他生命体之间友好相处的例子；另一方面是说一些人类和其他生命不友好的例子，学生可以说自己的切身感受，也可以说见到或听到的相关实例。在这一环节里，教师要善于引导学生说出生活中的真实情况，要用真实性触动学生的心灵。另外，教师也可以适当准备一些正反两方面的例子，最好是教师本身的经历。时间控制在10分钟左右。通过这一活动环节，真正让学生领悟到人类和其他生命之间应当相互关爱。
讨论点评之后，用多媒体显示课本第25页的“呵护”图，以对讨论话题进行画龙点睛。
老师：生命之间需要互相关爱，如果我们人类随意践踏其他生命，我们生活的世界将会是什么样子呢？接下来我们大家来讨论这个问题：有的人说：“人类是大自然的主宰，可以随意地支配其他的植物。”这种观点对吗？请举例说明。（用多媒体显示出来）
在学生分组讨论后，老师在点评学生的看法的过程之中，适当用多媒体显示课本第26页相关的我国的沙尘暴的危害和原因等材料，通过看这些材料和讨论使学生更加领悟到：自然界的各种生命是息息相关，作为地球上的高级动物――人类，不可以随意地支配和践踏其他生命，应该尽可能地保护地球上的其他生命和环境，因为任何一种生命都有它存在的意义。否则我们人类就会受到大自然的惩罚。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分证明了这一切。因此，我们每个人都要关爱生命，应该从我做起，从现在做起，从身边做起。
新课小结
这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。因此，老师希望同学们从今天开始都能珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！
课堂反馈
当堂作业：请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然有关的宣传标语或口号。（学生完成后，选择一些富有新意的作业当堂在班上交流学习，并在学习园地张贴出来，从而激励学生的进取和拼搏意识。）
课后作业：要求学生以“身边的动植物伙伴”为主题，作一次对本地区的动植物、物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每种生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
新课结束
（多媒体显示这一首诗歌来结束课程）
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
美丽的世界属于地球上所有的生命。
让地球让所有的生命相互尊重，相互关爱，共同和睦相处吧。
因为人类只有一个地球，所有的生命都是同住地球家园的朋友！
【教学反思】
本教学设计通过难易不同的情景设置和问题讨论，让学生以主人翁的精神去掌握知识、探情悟理，让每位学生都能在课堂上有所展示，并且不受时间、地域的限制，能提升和扩展原定的教学目标，使新课程的要求和理念在活动教学中得到升华，具有较广的适用性和推广性。但是在运用此教学设计组织教学的过程中，对教师的课堂组织和管理能力要求较高，要综合权衡各个活动教学的环节的紧凑性，否则45分钟的课堂教学的时间可能不够用。
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10.生命，因追求而精彩作文
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