考出佳绩考出自信学生的演讲稿
“遗畸”通过精心收集，向本站投稿了12篇考出佳绩考出自信学生的演讲稿，这次小编在这里给大家整理后的考出佳绩考出自信学生的演讲稿，供大家阅读参考。
篇1：考出佳绩考出自信学生的演讲稿
考出佳绩考出自信学生的演讲稿
生命不甘于平庸 莫用平淡写青春 暑假前的国旗下讲...《珍惜时间》 国旗下讲话《牢记胡总书记教导 争当“四好少年”》国旗下讲话...讲普通话，做文明人 第十八周国旗下讲话学雷锋国旗下讲话两篇 “学雷锋，做现...珍惜时间 国旗下讲话 文 章来源免费 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿网
老师们,同学们,早上好,我今天发言的题目是《考出佳绩，考出自信》。
这个礼拜就要期中考试了，我相信，对待每一次考试，我们同学对自己都会有一个期待，都希望自己把握好机会，考出自己的水平，考出佳绩，考出自信。那么，我们怎么迎接考试呢？
首先，要重视考前的复习。
因为，遗忘是必然的。孔子说：温固而知新，就是告诉我们学习要重视复习。一个成绩优秀的学生肯定是一个肯吃苦、肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的'人。而每次考试前，老师都会帮我们复习，把所学的知识进行认真整理，归类。所以我希望每一位同学能够在老师的指导下，全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。
其次，要克服考试的紧张情绪。
每位同学即要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨练。考试时紧张，但不能过分紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。
考题对你容易对别人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；考题对你难对别人也难，因此，遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多同学考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训，做到基础题不丢分，争取战胜难题，并注意把握时间。
第三，要养成良好的考试习惯。
每次考试，一方面是考查我们学科的知识，同样是一次对行为习惯的考验，我们应该努力做到：
①考试时，带好必要的物品：如笔、尺、橡皮等；
②考试时，应认真安静的答卷，有不清楚的举手问监考老师；
③考试期间的生活应该和平常一样；
同学们，我们应该把每一次的考试重视起来，用每一次的好成绩，来勉励辛劳耕耘的自己，来安慰辛劳的父母，来报答辛勤培养我们的老师。
同学们，我们每个人都有个性，有自尊，更有一股奋发向上，不甘落后的上进心，衷心希望同学们通过自己勤奋、认真的复习，取得学业的进步，祝同学们期中考试取得好成绩！谢谢大家。
篇2：DV片鼓劲“迷茫生” 5月回校考出600分佳绩
DV片鼓劲“迷茫生” 5月回校考出600分佳绩
昨日，记者从武汉市市十一中获悉，该校普通班高三（2）全班49人，一本人数达37人，600分以上人数达20多人，创造了普通班的奇迹。学生杨小鹏因视网膜脱落，住院治疗后在家休息40多天，在班主任和同学的鼓励下重返学校，取得600多分的好成绩。
今年3月小杨住院治疗，面对日益临近的高考，杨小鹏紧张起来。一个月过去了，他几乎失去参加高考的信心。
为唤回杨小鹏，班主任袁老师亲自录了一部DV。同学们学习得热火朝天的场面，同座、同学鼓励的话语，全班同学在一起为杨小鹏加油鼓劲……看到这部饱含老师和同学心血的'DV，杨小鹏感动万分，五一后回到学校。今年高考杨小鹏取得600分的好成绩。
杨小鹏说，班主任袁老师很少惩罚学生，而是经常鼓励大家，给我们信心，总是用谈话的方式正面引导。回忆三年生活，袁老师说，他只对学生发过两次火。
(责任编辑：卜范龙)篇3：江苏07“小高考”考出学生“软肋”
3月19日、20日两天，南京市3.6万考生参加了高考学业水平测试的“预演”考试。这次的南京市统测在考题难度、试题的数量、题序、类型、取材等方面对考生来说都有很大的借鉴意义。这次考试暴露出考生哪些问题？晨报邀请南京五中的老师给考生们作了分析。
物理：
很多学生解题习惯不好
点评人：五中孙松庆老师
以选择选修1－1部分的同学所做的试题来说，试题涉及62个知识点中的33个，其中b级要求涉及的知识点全部都在试卷中得到了考查。试卷为了突出层次，也考查了一些能力题，比如关于同步地球卫星知识的考查，以及最后一题当中关于物体在传送带上运动情况的分析与计算。
在这次试卷批改过程中，孙老师也发现了学生在解题过程当中出现的一些问题：很多学生没有养成很好的物理解题习惯。他说，解决物理力学题，应该养成很好的受力分析习惯。例如，第6题，求合力，不少同学直接用拉力减去重力，结果出错，如果能受力分析，考虑到与他接触的地面还给物体一个支持力，就不会导致错误。又如计算题27题，问汽车过拱桥时对拱桥的压力，很多学生不能分析出向心力与汽车受力的关系，解题时应当首先分析并画出汽车受到的重力、支持力，然后明确向心力的方向，列出重力减去支持力等于向心力的方程解题。
化学：
暴露四大典型问题
点评人：五中汪东辉老师
这份试卷有效地暴露出学生存在的下面一些典型问题，考生下一阶段可以有针对性地攻关。
元素化合物知识：学生不知道记忆也是有方法的。如17题，若在学习过程中善于用比较法进行记忆，相信对付这道题就轻而易举了。值得注意的是，许多知识不是只要记住就能拿到分的，试题难度常常体现在对死知识的“活用”上。如第12题，表面上看不容易，其实只要熟悉重要物质的重要反应，是不难做出来的。
化学原理部分：这是不少学生的弱项。如25题的（2），只要把原电池的原理理清楚，就不会出现“不知道答什么”的情况了。再如24题的（3），不少学生只是死死记住乙烯能使溴水褪色而不明其理，一旦乙烯变为维生素c，溴水变为碘水，就只能望题而叹了。
实验：化学学科以实验为中心，实验题是化学试卷必不可少的重要组成部分。实验仪器的识别和选择、用途、使用时的注意点、试剂加入的顺序、实验现象的描述、实验安全、除杂、物质的检验和鉴别等，都是常见的考核点。本卷中第3题以及第26题的（2）得分率不高，就显示出学生对试剂加入顺序、常见仪器名称方面的欠缺。
计算：本卷的28题并不难，但因为有一个“测定药物纯度”的情境，再加上对“返滴”、“含量”的不甚理解，一部分能力稍差的学生失分。
历史：
注意把握历史概念
点评人：五中宋竹方老师
本次检测命题范围围绕“测试内容”和“测试要求”进行，考查的均是学习中的重点知识，没有偏题、怪题，这对后一阶段的复习迎考具有良好的导向作用。
对于下一步复习，宋老师提醒考生注意：以单元为基本结构复习，这次模拟卷中的绝大多数题属于基础题；有选择地认真做好模拟试卷，针对出现的问题找出问题所在，对症下药，查漏补缺；注意对历史概念的把握，如试卷第6题抗日战争中“正面战场和敌后战场”、第7题中“罗马共和国和罗马帝国”均是不同的概念，要学会甄别；答题中注意对主观题的答题步骤和行文的安排，不写错别字等。
政治：
得90分不容易
点评人：五中许明老师
本次市统测试题覆盖面广，涉及的知识点多，关注社会，关注生活，密切联系社会生活的热点问题，要求学生用所学的知识分析解决现实生活中的问题。测试题量较大，题型多。
选择题和判断题主要侧重基础知识的考察和运用，个别题目，如第30题，有一点难度；简答题和问题探究题侧重对知识的理解和运用的考查，涉及公民的监督权，树立创新意识，家庭理财等方面内容，要求学生能灵活运用所学的知识多角度，多方位分析问题，要求具有一定的扩散思维，也给学生有一定的想象和发挥的空间。
整份试卷立足基本知识和基本要求，难度不大，比较灵活，只要基础扎实，认真复习，达到及格水平问题不大，但要获得90分以上的优秀水平并不容易。
除了基础的复习外，许老师建议考生加强问答题的训练，培养用学科语言分析解答问题的能力，学会多角度，多方位分析问题。
生物：
立足考纲逐条深究
点评人：五中邱俊杰老师
高二学业水平考试生物模拟卷考完之后，就有学生说试卷没有想象当中的那么容易，还有学生说回家要好好看生物了，那么，最后这3周生物该怎么复习呢。
考纲是生物复习的主要指导。比如这次模拟卷的40题，考查的是植物细胞质壁分离实验，这个实验在南京市所用的苏教版教材中只涉及了基础理论，没有完整的实验。其实我们对照考纲就可以发现在必修一的考试说明中有这个实验，并且对实验结果的分析要求达到“应用”层次。所以这里就为各位考生敲响了警钟，对照考纲进行复习，不要遗漏知识点，最后的考试才能以一个完善的知识体系去应对。
考生在对照考纲复习的同时，还应当注意对每条考点进行深究。模拟卷第9题就给了我们很好的例子。这题四个选项分别对有丝分裂的四个时期进行设问，考生必须对有丝分裂各个时期的特点都细致掌握，这题才能完整解答。
地理：记忆和迁移能力都有待提高
点评人：五中吴惠红老师
一是课本内容不熟悉，基本知识记忆不到位。比如：第21题，影响人口迁移的主要因素是属于需要记忆的基本知识，仍然错误率较高；还有第36题，是关于环境承载力和人口合理容量基本概念的区别，错误率也比较高。
二是从试题的文字和图表中获取信息能力不足。比如，综合题41题分析鲁尔区和辽中南工业区的工业发展条件，很多因素是文字材料和图表中可以发现的，部分学生在考试中没有意识到文字材料和图表的重要性，而是一味死记硬背课本内容，导致文不对题，失分较多。
三是审题不清，基本概念模糊。比如：42题从自然条件方面分析该地区农业发展条件，有的学生写了很多，却没有注意到是自然因素，把劳动力、市场等人文因素也答了上去。
四是答题不规范，语言不简洁。有位考生关于长江流域可持续发展的措施的回答，其中有3点用了不同的表达方式回答了关于植被保护这一个点，6分只能得到2分。
五是知识迁移能力有待提高。如第8题关于大洋环流分布模式图，这部分内容考前复习过，但是侧重点不同，本张试卷具体到了太平洋，有的学生就不能一一对应了。记者刘科整理
南京高校缩减外省计划晨报讯（记者王晶卉）记者昨天从江苏省教育厅获悉，今年江苏省属本科院校投放在外省的招生计划、高校对口单招计划正在上报中。和去年相比，今年不少高校的外省计划可能会有所“缩水”，各校对口单招计划基本确定。
据了解，去年，南京工业大学的全国招生总计划约3200人，其中30％的指标投放在外省，今年外省指标可能有所减少。南京工程学院教务处处长郑锋介绍，该校今年本专科的招生总量为5800人，比去年增加了300人。其中，外省计划640人，民办本科计划人，专科计划300人。而金陵科技学院招生就业处处长闵光琛也透露，今年学校上报的外省计划为250人左右，其中本科100人，专科150人，而往年的外省指标在300多人。南京晓庄学院招办主任潘红介绍说，今年学校本专科的招生总量定在3400人左右，其中外省计划170人左右，专科计划100人不到。
高校负责招生的专家分析说，外省计划减少和今年江苏整体招生总盘子“吃紧”有很大关系。今年江苏省高考报名人数达到53万人，比去年足足增加了4万人；而江苏的招生计划总数为33.7万人，比去年增长约2万人，相较高考报名人数的增幅，今年的招生总计划就显得有些紧张了。
篇4：考试能考出学生的政治素养吗？
考试能考出学生的政治素养吗？
考试能考出学生的政治素养吗？作者/李宏亮
新课程改革的一个重要环节就是评价体系的改革，但是评价恰恰又是新课程改革过程中最薄弱的环节，今天的政治试题是怎样的呢？我们不妨先来看一个实例。
材料背景：近年来，我国政府为了增加居民的收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障；大力发展教育事业；维护社会稳定；促进社会和谐。
问题：请分析材料二所体现的政治生活道理。
参考答案：我国是人民当家作主的社会主义国家，政府是国家权力机关的执行机关，为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则，加强“三农”工作体现了政府组织经济建设的职能；大力发展教育事业体现了政府组织文化建设的职能；完善社会保障体系等体现了政府提供社会公共服务的职能，维护社会稳定，促进社会和谐，体现了政府保障人民民主和维护国家长治久安的职能。
这是一道的高考原题，也是当下考试中最为常见的、典型的政治材料分析题。一般而言，这种题型，都会选取一定的生活事件作为背景，并以此为基础提出针对性的设问，(教学论文 )引导学生在阅读与分析的基础上，结合教材知识对问题进行解答。相对于传统的纯知识问答题而言，这种题型的出现一定程度上突显了对学生能力的考察，特别是对学生信息获取与分析能力、知识运用能力有了较高的要求。但是，总的来说，这些题型还只是知识立意的试题，对学生的知识考察是其主要目的，而且侧重于知识的再现，其对学习方式的引导还是以知识记忆为主。可见，当前的政治试题对学生能力和情感态度价值观目标达成状况的考核较少，政治素养难以在一般的卷面试题中得以呈现。
一、思想政治课程评价滞后的原因分析
第一，政治素养的特点决定了难以通过一次性的简单测量来呈现学生的发展状况。
政治素养不同于政治知识，知识是外化的、相对稳定的文本内容，而素养则是内化为学生的内心体验，并渗透迸学生的生活与行为之中的一种政治信念、情感和参与能力。可见，政治素养包含着两个相辅相成的环节，一个是借助知识学习，形成的政治体验，这是一个知识内化的过程；另一个则是在体验的基础上形成的政治信念、情感及其外化的言行和表现出来的参与能力，这是一个信念与能力外化的过程。因此，任何一种单一的简单测量都很难对学生的政治素养做出科学的评价。
第二，传统卷面评价的局限性使得它难以多角度地呈现学生的政治素养。
相对于过去的单一的知识问答题而言，当前的材料分析题已经开始关注学生的生活情境，并注重学生知识理解与运用能力的考察，然而，总的来说，当前的卷面评价试题都还未曾摆脱知识立意的特质。它们虽然对学生的生活有所关注，但是学生的生活材料只是教师为问题而设的情境，无论是材料的组织还是问题的设置，其目的都是侧重于对学生的知识考察，而且主要表现为知识的再认和再现两个层面。从再认层面看，客观题的设计基本上都县围绕教材中的易混知识点展开的，关注的是学生对知识的辨析和理解；从再现层面来看，主观题的设计也是立足于考查学生对知识的记忆与运用，这其中虽然也有对学生能力的考察，但主要考察的还是知识的完整再现能力，而对知识与材料的内在逻辑关系关注较少。从这个角度分析，传统的卷面试题如果不摆脱知识立意的根本弊病，就很难对学生的政治素养做出科学的评价。
第三，教学方式的相对陈旧和教学方式变革的相对缓慢，使得政治素养的培养在日常教学中被忽视，这也是当前评价改革较少关注学生政治素养的重要因素。
当前的课程改革从课程体系重建、新教材编写等方面人手，对课堂教学给予了很大的关注，但是这种关注是宏观层面的，缺乏相对具体的可操作的课堂教学改革的研究。具体表现在两个方面，一方面，新课程关注教学方式的改革，但是侧重于对传统灌输式的批判、对新教学方式的理念引领，缺少的是新教学方式的操作模式研究。另一方面，新课程关注教学目标的改革，提出知识、能力与情感态度价值观三维目标的统一，但是受思维惯性作用和考试评价的.影响，知识目标依然被更多关注，而能力与情感态度价值观在教学中却难以得到有效的体现。教学对三维目标的不协调处理直接导致了考试评价中对三维目标的考察比重的失衡，而评价中的这种失衡又反过来进一步加剧了教学中对知识教学的更重视和对能力与情感态度价值观目标达成的忽视，这正是症结所在。
二、建构科学的思想政治课程评价体系
作为一种评价方式，考试本身更多涉及的是事实判断，而非价值判断，考试的功效在于测量与呈现，而不是作出优与劣的评判。据此，笔者以为思想政治课程的科学评价并不否认考试的价值，问题的关键是在于如何完善这一评价手段。
第一，坚持定量分析与定性分析相结合，给予学生政治素养考察以更多的人文关怀。
传统的考试评价采取的是科学主义指导下的定量分析方法，它通常采取直接的分数标示法，客观而言，这种做法能够对学生的学习状况进行精确的测量、比较和数据分析，一定程度上有利于发挥考试评价对人才的甄别和选拔功能。但是，今天的中小学教育更具基础性特质，是为人的终身学习奠基，是要培养学生的学习力，就思想政治课程而言，它注重的是三维目标的有机统一，关注的是学生政治素养的形成与提升。因此，思想政治课程的评价必须克服考试评价过度量化的倾向，坚持定量分析与定性分析相结合，给予学生政治素养考察以更多的人文关怀。为此，我们的思想政治课程评价不能简单地局限于卷面上冰冷的数字，学生在卷面答题中反映出来的政治立场、政治信念、社会责任感，学生档案材料中呈现出来的政治参与、民主意识，面试中教师获得的主观印象、情感共鸣等等，都应该成为我们评价一个学生的重要指标。事实上，部分地区中考中增加面试考察项目，高考中对见义勇为学生、在抗震救灾中有突出表现学生给予一定的优录政策等，正是在考试评价中过程践行人文主义价值取向的一个重要体现。
第二，坚持形成性评价与终极性评价相结合，关注学生政治素养的形成过程。
传统的考试评价几乎都采取的是终极性评价，在这样的评价体系中，60与59虽是一分之差，但却是质的区别。然而，我们知道，教育不是一个线性的、孤立的产品生产线，而是一个长期的、系统化的育人工程。学生不仅是教育的对象，他同时也是教育的主体，教师和学校只是学生成长过程中的一个因素，学生素养的形成与发展还涉及家庭、社区等各种因素。因此，关注结果而忽视过程，关注成效而忽视动机的终极性评价难以对学生作出客观公正的评价。为此，思想政治课程评价必须坚持形成性评价与终极性评价相结合的评价策略，把学生政治素养的形成与发展看作是一个师生共同努力，家校社区共同协作的过程，通过增加形成性评价的权重，给予学生政治素养的形成过程本身以足够的关注。具体而言，在操作层面上，一方面我们要立足现实，更多地关注学生在政治课堂学习中的表现，关注学生在课后品德发展的表现，并给予及时的记录，作为学生《成长记录袋》中的平时成绩，以增加过程分对总评成绩的影响；另一方面要积极探索课程评价体系的改革，在评价方式的变革上多做文章，如在卷面考试中增加探究性试题、开放性试题的比重，在科学评价中增加人文评价的比重等等。像这几年，高校实行的自主招生政策，就是在终极性评价中增加过程性评价比重的积极尝试。
第三，坚持卷面评价与实践评价相结合，注重评价指标的多元化、综合性，关注学生政治素养的行为外化。
传统卷面评价采取的是单一的分数指标，它很难对学生政治素养给出全面、恰当的评判，因此，我们需要在评价方式上更多地关注学生的生活实践，采取多种指标相结合的综合性评价，构建科学的思想政治课程评价体系。因此，要发挥评价的诊断与促进功能，我们的评价就必须走出卷面，走入学生生活，在评价指标中增加诸如社会服务、政治参与、集体合作等生活实践方面的指标，关注学生政治素养的行为外化。但是，在现有的评价体系中，评价载体单一，这些指标不容易落实，学生素养依然难以呈现，为此，我们还必须改革当前的评价呈现方式，创新一些能够较好承载学生素养评价综合指标的载体。如：在不少试点地区和实验学校，学生素质发展报告书、学生成长记录袋（如“青春的证明”、“成长的脚印”等）已经取代成绩单，成为学生发展的见证者。这些新的评价载体更多地关注学生的生活、学习的过程和学生素养的行为外化。具体表现为：其一，卷面考试成绩的比重大幅下降。多数做法是将政治成绩由百分制改为等级制，这有利于矫正对知识目标的过度关注，从而为能力与情感态度价值观目标的达成与评价创设空间。其二，学生生活走进其中，评价指标更具综合性。以“青春的证明”为例，评价内容增加了“志愿者活动“、“班级服务”、“同伴互助”、“社区活动”、“家务劳动”等多种生活化的指标，使得评价对学生生活实践的引导作用更加有力，有利于学生政治素养的提升。其三，评价主体更加多元。现在的成长记录袋打破了教师一言堂的评价旧习，一般都包括“自我评价”、“小组评价”、“班级评价”“教师评价”“家长评价”等，有利于调动各方力量形成教育合力，共同致力于学生的素质发展。其四，评价表达更加人性化。传统的评价就是教师对学生下定论，而今天的素质发展报告书，基本上采取的是师生对话的表达方式，使用“优点+期盼”的表达结构，坚持赏识教育的原则，既肯定学生的成长，也以期待的方式帮学生找到努力的方向。
第四，坚持在实践中创新，谋求卷面试题上的突破，积极探索开放性试题的命制。
可以预见的是，延续了很多年的卷面考试不会很快退出历史舞台，事实上卷面考试也不是一无是处，作为科学评价的一个重要载体，它的存在有其必然性。因此，对思想政治课程评价体系的改革不能采取“一刀切”的简单做法，而是应该在立足现实的基础上谋求突破，在试题的变革中突显对学生政治素养的考察。相对于传统的材料分析题，开放性试题更能考察学生的基本能力和政治素养。所谓开放性试题，是指试题的解答不是简单预设的格式化答案，而是通过材料、设问的巧妙组合，通过非标准化答案的设置，给学生预留出足够的思维空间，甚至是创设出学生展现自我的平台。就思想政治课程而言，开放性试题的命制尤其需要关注两点：其一，开放性试题强调能力立意和政治素养的考察并非弃知识而不顾，而是真正回归知识的基础性，发挥知识对能力与情感态度价值观的支撑作用，以非标准化的知识答案折射出学生的能力和政治素养。其二，在材料选择和问题设置上，命题要从单一预设走向多元生成。作为试题背景，材料的信息要丰富、明晰，要从教师假想的学生生活中走出来，真正触及学生现实的生活场域，并且具有一定的生活广度，为学生的观点选择与阐述提供现实可能。问题的设置也同样如此，设问要指向清晰，但不是指向某个具体知识的再现，而是要以知识内在的逻辑关系为支撑，给学生留出足够的思维空间。
（作者单位：江苏省南京市第一中学）
篇5： 学生自信的演讲稿
尊敬的老师、同学们：
大家好！
一个成功的人必定是一个自信的人，自信是对自己的肯定，对自己优秀的肯定，我自信，所以我才会迎来成功。
在学校的晚会主持人选拔赛上，我成功的进入了决赛。可是，在决赛前一天，我忐忑不安，总觉得自己什么都还没有准备好一般，越是这样想着，就越觉得自己就算进入了决赛，也比不过其他优秀的同学，正当我处于这种又焦虑又自卑的状态之下，我的好朋友一语点醒了我，她说：“你有见过那一个不自信的人登上了最后的舞台吗？”这一语，好似醍醐灌顶，彻底将我之前脑子里冒出来的一切自卑的情绪全部都撇开来。
无论如何，我都应该以一种绝对的自信来面对这最终的决赛，况且为了这一次的选拔，我已经做了许久的准备了。
第二天如期来临，我瞧着台上的同学一个一个的展现了自己，终于轮到我的时候，我握了握双手，默默的给自己打气加油。
接着，我在众位评委老师与参赛选手的目光下缓缓的走上了舞台，一上舞台，我心里的底气与自信一发不可收拾的冒了出来，主持词从我的最终清晰有利的脱落，每一个字的字音，情调都满带着气势与情感，几分钟的时间很快就过去了，当我将手中分到了主持词完全说完的时候，另外意外的是全场居然响起了掌声。
毫无意外，在这一场决赛上，我成功的获选这一场校园晚会上的最佳主持人人选。
决赛过后，老师曾单独留下我，他们对我道：“你在台上自信的样子是最迷人的，”老师的这一句话更加让我认识到了自己应该自行的面对一切，这句话也鼓励了我不少。
当一个月后，晚会来临的时候，我自信的站在舞台上，面对着全校的师生，我毫不怯场，因为我自信，所以我迎来了成功。
篇6： 学生自信的演讲稿
各位老师、同学们：
大家好！今天我讲话的题目是《相信自己，为成功奠基》。如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质，就会看到他们有一个共同的特点：他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的`动力。或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”
在漫漫历史长河中，诗仙李白以“天生我材必有用”的自信来同命运抗争，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；越王勾践“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。楚霸王项羽“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”；毛**“自信人生二百年，会当击水三千里”,终成一代伟人。
国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志――他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。
同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有一部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。
这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的；一种是单有自信，却未付出努力的。这两类同学看上去都是充满着信心去应试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。
有人说:人的一生有三天：昨天、今天、明天。这三天组成了人生的三部曲，但我说，人的一生是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天,更不会憧憬明天。
生命是宝贵的，它是有一分一秒的时间堆积而成，珍惜今天就是珍惜生命，荒废了今天就是荒废了生命。昨天已是过眼云烟,再也无法挽留，我们不应该在昨天寻觅什么，也不可能向明天祈求来什么,最重要的是怎样对待今天！
在这有限的时间里努力学习，抓紧今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天的崇高理想。在每一天结束的时候，我们都应当认真反思你在这一天的所作所为。老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听课？上自习时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉？ 在家中做作业时，你是否禁不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光？
聪明的人，检查昨天、抓紧今天、规划明天；愚蠢的人,哀叹昨天、挥霍今天、梦幻明天。同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是经常感叹光阴似箭，日月如梭吗？那就让我们一起努力，共同创造一个:无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天！充满希望的明天吧！
篇7： 学生自信的演讲稿
有人曾说:“自信是迈向成功的第一步”.是啊,梦想成功的青年,面对荆棘丛生的生活海洋,只有带上自信,满怀希望,才能扬帆破浪,从黑夜走入晨曦,从险滩恶水驶向碧水蓝天……
自信是一种力量。当你面向险峰挑战时,使你拾级而上;当你面向生活困难时,让你看见胜利的彼岸;当你想放弃的时候,它让你把对明天的憧憬写进心灵的底稿;当你遥望漫漫长路时，告诉你“路是人走出来的”这样一种人生信条。
自信是成功的加速度。还记得的奥运会吗?在你的印象说,是谁最有一股傲气?是谁身披国旗,一跃站在世界面前?是谁用12秒91推开了挡在东方人面前100多年的十重栏杆?是的,就是他----刘翔.永不言败的他带着自信上路,才能使这个风一样的青年得以加速,使一个民族得以加速。
要想拥有自信,首先要做一个有追求的人。有目标才有动力.有追求才有向往.当我们面对现实的时候,树立起“天生我才必有用”的信念才能坦然的面对一切。
其次,要做一个敢于尝试的人.尝试跨越,尝试突破,尝试挑战,尝试着生活中各种各样的事情,由此以来,既丰富了人生,又增加了阅历.
其三,要做一个敢于吃苦的人.任何华丽的语言不土实践来的真实,唯有用坚韧的毅力走进生活,用汗水去领悟,才会增强心中的那份希望与信心.
唯有如此,在生活,你就更能乐观的面对现实,冷静的处理事物;在学习上,才会学的更有欲望,更有动力.
“自信人生二百年,会当击水三千里,”是的,这是一种自信的豪迈,同学们,让我们坚定信念,用自信的锋芒开启人生的华章。
自律，即“自己约束自己”。从大的方面说，它是一个群体的思想品质的体现；从小的方面来说，它是对一个人意志力的考验。
普罗图斯说过：“能主宰自己灵魂的人，将永远被称为征服者的征服者。”罗・勃朗宁也说：“一个人一旦打响了征服自我的战斗，他便是值得称道的人。”这些都是名人眼中的自律。
也许现在的你还没有完全懂得自律的意义，但它却时时在我们身边，起着不可估量的作用。
美国有个心理学家曾做过这样一个实验，将一群小孩子实置在同一个房间，并放上糖果，告诉他们糖果只能等工作人员回来再吃，然后又用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服了糖果的诱惑，而大多数都吃下了糖果。以后工作人员跟踪调查，发现没吃糖的孩子成人后在事业上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子却少有成就，并且失业率很高。
自律曾造就了一个个光辉的形象，一代影星成龙在出国的时候，他父亲告诫他三点：“不许赌博，不许吸毒，不许加入。”在金钱、地位、利益面前，成龙能够约束自己，抵制住诱惑，这为他日后成功奠定了坚实的基础。
由此可见，自律是成功的基石。
尤其在物质生活日益发达的今天，面对各种各样的诱惑，我们稍不注意，就会陷入泥潭之中，难以自拔。作为高中生更是如此。羽翼未丰的我们做事前往往有欠考虑，对自己放任自流，最终酿成大错，悔之晚矣。
对于疾病，人类最高明的方法是预防，对于人生道路上的伤害，最高明的方法是设法避免，而自律便是预防针。人生来说不是自由的，有环境束缚着你，道德规范着你。与其去追求绝对的自由，还不如从内心深入去认识这些束缚的必要性。只有这样，你才能找到相对的自由，达到灵魂的升华。那么，如何学会自律呢？
首先要明辨是非，要知道什么是对的，什么是错的，要从多方面来思考问题，不能被事物表象所迷惑，从而控制自己私念和欲望。比如能不能在自习课上控制自己讲话的欲望，能不能在排队打饭时抛弃插队的想法，能不能在升旗时始终保持严肃的态度，这些都需要自律。
其次，自律行为跟顽强的意志力是分不开的，没有顽强意志力的支撑，自律只是一纸空文，也许你有了自律的意识，但行为表现出的却与自律所要求的不相称。这时，就需要顽强的意志力作助推剂，将内心的意识变为行动。
再次，要从小事做起。自古以来，律已的人都是注重小节的，他们明白“千里之堤溃于蚁穴”的道理。如果让小的陋习任其发展，不加以控制，那么它就会像滚雪球一样越滚越大，最终造成严重后果。
最后，要经常反思。“君子博学而日参省乎已，则知明而无过矣。”只有经常反省自己的过失，才会不断积累经验，更加严格要求自己。
自律是一扇窗子，打开它，你拥有的不仅仅是窗外的风景，还有等待你的成功。
一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。
我曾经看过这样一个故事，一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花。隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花。后来，这位病人为了让幸福散播开去，在医院旁边开了一个小店，让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花。结果医院里每一个角落都充满着欢乐。
在我们生活中，我们都喜欢别人关心的那感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希望得到别人的支持和理解。其实帮助别人也等于帮助自己。那么帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。譬如，看到地面脏了，我们可以去打扫一下。某某同学不舒服了，我们可以去看看有什么需要帮忙的。别人正在学习，我们可以保持安静。上楼梯时，让赶时间的同学先走。这些都是一些小事，而我们完全可以做到，何乐而不为呢？
同学们，只要我们心目中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。
篇8： 学生自信的演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
在一次模特比赛中，他成为进入总决赛的四位模特之一，四位选手都是经过千挑万选才通过选拔站在舞台上，每个人都是实力不凡。而当主考官提出最后一个问题：“谁觉得自己能成为冠军？请上前一步。”所有选手都沉默了，几秒后，只有他，这个并不被看好的选手向前跨了一步。而他，也真的成为了那次比赛的冠军。
很多时候，我们失败并不是因为实力不足，而是因为我们没有自信。没有自信能成功，没有自信能达到目的，没有自信能出人头地……
其实，自信并不难。自信，是对自己实力的肯定而产生的信任和安全感。自信要有个度：自信过了头是自负，自信不足就是自卑。自负的人：骄傲自大，目中无人，往往会因为高估自己而马失前蹄导致失败；自卑的人：畏手畏脚，止步不前，常常会陷入负面情绪中。可以说，自信会使你变得出色，但自负和自卑会使你退步，同时自负和自卑是由自信演变过来的，所以你必须仔细把握这三者之间的平衡，才能真正变得出色，取得成功。
出色的标准有很多，如：坚持、团结、努力、聪明、善良等等。美好的性格和出色的品格都会使你向成功迈进，而自信则会加快你前进的步伐。
如果说上述的性格、品格是反应物，出色是生成物，那么自信则是催化剂，你可以说催化剂可有可无，却不能说它作用不大。如果你空有实力却没有自信，那么成功的大门就在你面前，你却没有力气推开这座门，或许会有一阵好运得风刮开门，但这样的成功你想要吗？没有自信的话，任何成就都带有施舍的意味，完全凭运气得到的成就，不是施舍又是什么？
“不想当将军的兵不是好兵。”没有自信当将军的病也不是好兵。真正出色的兵，就应该在万军丛中，用实力做盾牌，自信做剑，杀出一条血路来，挥出改变战局的致命一击。应该是这样的，因为他足够自信，所以他足够出色。
空有实力的人永远徘徊在成功边缘，被动的等待着上苍伸出援手；自信的人会自己逃出险境，也许会顺手拉懦弱的人一把。
篇9：自信为话题学生演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学：
大家下午好!今天我演讲的题目是：把信心留给自己。
信心是什么呢?信心就是一种力量，是对学习与生活充满乐观与进取的信念，是克服学习上，生活上遇到的困难的决心与勇气，是任何情况下都不动摇，并努力为之奋斗的动力源泉，是一种永不服输的精神。在人生路途中，信心尤为重要，信心是成功的保证，有了自信，事情便成功了一大半。
信心是火，信心是灯，信心是路。记得在一次语文考试中，我只考了68分!拿到卷子的那一刹那，我傻了，我的心也碎了!我不知如何开口与爸爸妈妈说出这个成绩?我更不敢想像他们看到这张卷子时，会有什么样的反应?但我知道，他们一定会伤心、失望、唠叨、恨我不争气的种种表情油然而生。这个可恶的68分，会让我时常洋溢欢乐的空气顿时凝固，想到这些，我的心情越来越沉，步子也变得越来越重。
刚到家，爸爸好像就看出了我的心事，抢先一句就问：印印今天有什么不开心的事儿吗?爸，我错了，才考了68分。眼泪像断了线的珠子似的。这时父亲语重心长地对我说，失败是成功之母，下次重新来过，相信你一定能行!宽容与激励尤如一股暖流充溢在我全身，我对自己说：“振作起来吧!在学习之路上，失败并不可怕，可怕的是失去信心。加油，把这68分抛弃，让它成为我前进的动力。”
一个人，要想成为一个成功者，那么他首先要具备的是信心，如果没有信心，那他就不会成功。同学，也许你现在的成绩不好，不过，别怕!只要你还有一份自信;也许你现在正面临着一些困难，不要退缩，相信吧!你总会挺过去的。只要我们鼓起勇气去面对，就算我们失败了，我努力过!我无怨无悔!
我们是21世纪的主人，要着眼身边，立足校园，为把我县的南大门——平定营镇，建设成为文明生态区，把我校建设成为更加美丽，更加清洁的校园，我们都是环保卫士，要多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱丢，不要随便攀折花草树木。让我们共同满怀信心地投入到文明行动中去，相信明天我们的校园一定会变得更加灿烂迷人!
信心，如此平凡的字眼，但它却鼓舞着一个又一个的人为之拼搏、奋斗。把信心留给自己，就是把明天留给自己，把幸福留给自己，把成功留给自己!
同学们!让信心伴随着我们一起成长吧!谢谢大家!
自信为话题学生演讲稿5
老师，亲爱的同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是《从自信走向成功》。
每个人不能都希望自己获得成功，学生希望成绩出色，演员希望得到观众赞赏，工人希望能超额完成任务……成功，不能要同时具备很多因素，但自信是其最重要的因素。爱迪生曾说过：“自信，是成功的第一秘诀。”
什么是自信?自信就是对自己，对前途充满必胜的信心。十九世纪前的3间，数学家们一直为一元四次以上的方程是否有解而忙碌着，可惜他们不是望而生畏，就是半途而废，没有一位能解开这个值。18，挪威一位16岁的阿尔贝，在研究了前人有关这一问题的大量资料后，坚定地他们老师说：“让我来解答这一历史难题吧。我能证明一元四次以上方程是否有解。”他凭着这份自信，聪明和勤奋，花了3年的时间，作出了圆满的回答。一般高于四次的方程没有代数解这就是著名的“阿尔贝——鲁菲尼定理。”
自信也不是盲目的自大，不是没有根据的乱拍胸脯，而是建立在智慧与才能的基础上的。世界著名的指挥家小泽征尔在一次指挥大赛上以自信突破了权威评委设置的圈套夺得了桂冠。他靠的是什么?靠的是自己厚实的音乐伦理的基础，靠的是多年指挥经验和灵活的临场应变能力。如果没有真才实学，就不会产生真正的自信。
有些同学也许就是暂时落后了一点，可就是这一点点让我们失去了自信，是自己以为自己的成绩没有希望了，是自己觉得只能这样下去了。如果我们重新树立起信心，你就会发现，原来我们是不从改变的。一旦我们尝到了成功的滋味，我们便会满怀信心地去收获更大地成功。
我们的老师也很欣喜地看到很多同学正在自信的展示自我，也许自信更多地体现在你的一言一行当中。比如上课自信的发言，会让老师感受到你积极向上的精神;比如不被一次考试的失利而击败，会让你重新振作起来，奋发向上;自信的展现自我，会让你的人生舞台更加绚丽多姿。
同学们，让我们树立自信，去克服自身的每一个缺点;战胜自我，走出学习的困境。并信心百倍的迎接本次的期中考试。为我们明天的成功做出应有的努力!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
篇10：自信的四分钟演讲稿学生
自信让我与众不同经过岁月的沉淀，李白的那句“天生我才必有用”依然飘荡在文学的顶端。它写出了只要充满自信，并按照正确的方法一路走下去，就一定会找到自己的用武之地，有所成就!
说道自信，确实不能盲目的。在我什么都懵懵懂懂的时候，曾经因为过度的自信，弄出了一个不小的笑话。有一天从幼儿园回来，妈妈问我当天的所学所见。我如实回答，只不过妈妈听了我的讲述之后，笑得前仰后俯。因为我说当天学了“二加括号等于五”。对我来说，妈妈那看来有点讽刺的笑，使我感到很不满。于是我大声对妈妈说，有什么好笑的呀!二加括号就是等于五!这可是老师在黑板上写的，我就一直坚持下去，任父母如何劝导，依旧故我。后来老师知道了这件事，来登门拜访。经过老师的长篇大论，我终于犹如醍醐灌顶一般恍然大悟，心中也对自己那天真盲目的自信而感到羞愧。
可笑归可笑，我觉得更多的时候，自信让我拥有力量，收获多多!记得小学时上奥数班，有一天，老师在黑板上出了一道大家都没见过的难题，所有人都被难住了。这是一道选择题，运用了初中与小学的知识相结合而成。大家抓耳挠腮了半天，，也弄不明白个之乎所以然来。不过后来还是有少数同学想出来一点门道，这里面就有我。我选择了A。我在奥数班还算小有成就，所以就有一部分同学跟我站在一起，其中还有一位权威人士。可另外大部分同学都选择了C。于是有许多人见对方人多势众当了逃兵，还鼓动我也过去。但我自信满满地等待着老师公布答案，根本就不理他们。结果我胜利了!看着同学们向我投来羡慕又敬佩的目光，我心里真有说不出的自豪!
自信，让我懂得坚持己见的分量，让我拥有不随波逐流的勇气，让我知道了自信的自己是多么的与众不同!
篇11：做人要有自信演讲稿学生
无数的楼盘伴着一个个“洋气”的名字接连不断跃入人们的眼帘——“罗马加州”、“米罗时代”、“巴厘岛”……这些华丽洋气名称的背后，折射出的是人们一味追求洋文化、洋生活的社会现象。而出现这种社会现象的根源则是国人的不自信，国人的崇洋媚外!
时下，有些国人以用外国货为荣，以说外国话为傲。时不时冒出几句英文，甚至连取楼盘之名称、生活方式的选择也要效仿西方。总之，外国的什么都好。在我们身边，一些国人的内心里充满这种崇洋媚外的情结。为什么会产生这样的心态呢?这无疑体现出他们不自信的心理状态。
做个自信的中国人。自盘古开天辟地至今，我们已有上千年的悠久历史。我们是炎黄子孙，我们的祖国是礼仪之邦，我们的祖先给我们留下了灿烂的文明和传统的美德。几千年来，我们一直铭记着孔孟之道，秉承着君子之仪。而回眸历史的长河，又有多少的千古帝王开拓出流芳百世的盛世，有多少爱国的将领为了祖国的荣誉而抛头颅、洒热血、战死沙场。如此看来，中华民族的传统、文化与精神是不可磨灭的，是伟大而骄傲的。那么，既然如此，我们的国人又有什么理由抛弃中华之骄傲而崇洋媚外呢?某些国人又为何要盲目而一味地追求洋文化、洋生活呢?
克服自卑，做个自信的中国人。近年来，我国的科技、教育、经济事业蒸蒸日上、蓬勃发展。尽管，与西方发达国家还存在着差距，但是我们正在迎头赶上，正在逐步缩小这一差距。事实证明，中国正在进步发展着!事实证明，我们完全可以不用自卑而一味崇洋媚外，我们可以做个自信的中国人!
朋友们：我们的祖国是强大的，我们无需自卑，我们无需崇洋媚外，因为我们完全可以做个自信的中国人!
篇12：树立自信走向成功 学生演讲稿
各位老师，各位同学;大家好！
我是五年级的学生 ，我叫张亚玺，今天我广播的题目是《树立自信 走向成功》每个人不能都希望自己获得成功，学生希望成绩优秀，演员希望得到观众赞赏，工人希望能超额完成任务……成功，不能要同时具备很多因素，但自信是其最重要的因素。爱迪生曾说过：“自信，是成功的第一秘诀。”
什么是自信？自信就是对自己，对前途充满必胜的信心。十九世纪前的300年间，数学家们一直为一元四次以上的方程是否有解而忙碌着，可惜他们不是望而生畏，就是半途而废，没有一位能解开这个值。1818年，挪威一位16岁的阿尔贝，在研究了前人有关这一问题的大量资料后，坚定地他们老师说：“让我来解答这一历史难题吧。我能证明一元四次以上方程是否有解。”他凭着这份自信，聪明和勤奋，花了3年的时间，作出了圆满的回答。一般高于四次的方程没有代数解这就是著名的“阿尔贝--鲁菲尼定理。”
自信也不是盲目的自大，不是没有根据的乱拍胸脯，而是建立在智慧与才能的基础上的。世界著名的指挥家小泽征尔在一次指挥大赛上以自信突破了权威评委设置的圈套夺得了桂冠。他靠的是什么？靠的是自己厚实的音乐伦理的基础，靠的是多年指挥经验和灵活的临场应变能力。如果没有真才实学，就不会产生真正的自信。
有些同学也许就是暂时落后了一点，可就是这一点点让我们失去了自信，是自己以为自己的成绩没有希望了，是自己觉得只能这样下去了。如果我们重新树立起信心，你就会发现，原来我们是不从改变的。一旦我们尝到了成功的滋味，我们便会满怀信心地去收获更大地成功。
我们的老师也很欣喜地看到很多同学正在自信的展示自我，也许自信更多地体现在你的一言一行当中。比如上课自信的发言，会让老师感受到你积极向上的精神；比如不被一次考试的失利而击败，会让你重新振作起来，奋发向上；自信的展现自我，会让你的人生舞台更加绚丽多姿。
同学们，让我们树立自信，去克服自身的每一个缺点；战胜自我，走出学习的困境。并信心百倍的迎接本次的期末考试。为我们明天的成功做出应有的努力!
2015.1.29日
[树立自信走向成功 学生演讲稿]
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