汉字书写大赛致辞
“我明天再跟你说”通过精心收集，向本站投稿了13篇汉字书写大赛致辞，这次小编给大家整理后的汉字书写大赛致辞，供大家阅读参考。
篇1：汉字书写大赛致辞
尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的同学们、各位选手： 大家上午好！
在泰安市教育局、泰安市语言文字委员会各位领导专家的精心指导下，学校各处室和语文组老师们成功地组织实施了这次快乐汉字书写大赛。首先我代表新汶实验中学对泰安市教育局、泰安市语委会各位领导、专家的指导表示由衷的感谢！对此次快乐汉字书写大赛的成功举办、对各位老师、同学的热心参与、对脱颖而出的各位选手表示热烈祝贺！
新汶实验中学是一所省级规范化学校、省级语言文字规范化学校，学校语文教学始终把写规范字、说普通话作为弘扬祖国传统文化、传承民族优良传统的基础来抓。为了促进校园语言文字规范化、使每一位学生具备终生规范使用汉语言文字的自觉性，学校先后举办过国学典诵写讲汉字书写大赛、国学经典诵写讲征文大赛、经典书目读后感大赛、感恩书信大赛、暑期读书征文、经典诵写讲演讲等活动。而此次快乐汉字书写大赛旨在弘扬汉字文化，感悟汉字魅力，唤醒同学们对汉字的重视和珍爱，引导同学们规范、端正、整洁的书写汉字。 汉字是世界上最古老的文字，已有六千年左右的历史。鲁迅说：汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。袁鹰说：“汉字是每一个中国人的精神家园。”----的确，汉字是华夏民族的'文化瑰宝，是祖先智慧的完美凝练。一个个方块字，无不是一幅幅跃动着的图画。
笔墨之间，舞姿翩翩。由横、竖、勾、点、撇、捺多种笔画交错穿插、包容互补的每一个汉字都是别具一格的艺术珍品。汉字之美，需要每一个书写者去演绎、去创造。希望同学们从写规范汉字开始，不断提高汉字书写能力、表达能力和创作能力，把我们优秀的汉字文化传承下去，在今后的学习、工作、生活中享受充满魅力的祖国语言文字伴随终生的自然之美、艺术之美和思想之美。
最后，祝各位领导、专家、老师身体健康、工作顺利、万事如意！祝同学们学业进步、快乐成长、全面发展！
谢谢大家！
篇2：汉字书写大赛致辞
为正确引导广大学生感受汉字之美，进一步推进我校园语言文字规范化，提高学生对汉字知识与文化传统的认知水平，11月04日，我校举行了“弘扬汉字文化，书写美丽人生”为主题的规范汉字书写听写比赛。 高楼镇中学政教处、教科室、语文组筹备与组织本次比赛，我校12只代表队，共60名选手参加比赛，本次比赛记团体与个人成绩。比赛现场紧张激烈，选手们个个表现不凡，看着他们比赛时专注的神情，瞧着他们端正隽秀的字迹，在场的师生观众赞叹不已，赛场不时爆发出鼓励、赞美的热烈掌声。经过激烈角逐，最后九年级一班、八年级二班、七年级一班荣获年级段团体总分第一名。林小萍、林沈美、王雯雯同学分别荣获七、八年级、九年级段个人总成绩第一名。王雯雯、林沈美、曹颖、林小萍、王晓洁、陈颖心六名同学将代表学校参加瑞安市“汉字书写大赛”。
“汉字书写大赛”将促进学生从一笔一划做起，养成规范书写汉字的好习惯，具备终生规范书写汉字的自觉、能力和追求，并以此为基础，传承祖国优秀文化，弘扬民族优良传统。可以说，汉字书写伴随每一个中国人一生，无论在世界哪一个角落，每一个中国人都有规范使用汉语言文字的义务和使命；促进我校语文教学不断加强汉语言文字的规范化、准确性方面的要求，教师的校园语言、课堂语言必须体现汉语言文字使用的规范化，讲普通话、写规范字，教师必须加强自身语言文字修养，通过言传身教，形成语言文字规范化的良好氛围，带动学生自觉使用规范字、普通话，实现师生读、写、讲能力提高的良性互动；促进我校办学特色的进步，对我校实施素质教育，深化教育教学改革，提高教育教学质量有着深远的影响。
篇3：汉字书写大赛致辞
老师们、同学们：
下午好！在优学派的大力支持下，我校初中部的汉字书写大赛今天隆重举行，在此，请允许我代表学校对优学派的工作人员、向学校语文组的各位老师以及工作人员表示衷心的感谢！
提高学生规范汉字书写水平，引导青少年热爱祖国文字，对于培养青少年丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统具有重要影响。在最近的两年，我校的语音文字工作取得大丰收：，我校代表队在平坝区“诵读经典美文〃传承中华文化”普通话比赛中获得二等奖；，通过省市专家组验收，我校成为平坝区的首批语言文字示范校；20下半年，在平坝区的首届汉字听写大赛上，黎阳学校以一字之差的微弱差距获得平坝赛区的第二名，并且获集体优秀奖；，在安顺市文联举办的“阅读悦安顺〃阅读悦生活”的活动中，平坝区入选的8篇文章中，我校就入选了5篇，使我校成为平坝区唯一的优秀阅读机构；在上周举行的平坝区的书法比赛中，我校的中小学参赛选手都分别获得了一等奖。这些成绩的取得，与我校教师的辛勤付出分不开，也是同学们努力学习的结果，为学校争得了荣誉，为我们树立了很好的榜样。今天，赛场上的每一位选手都是我们黎阳学校的优秀学子，我希望大家通过比赛，发现自己的短处和不足，在今后的学习中，继续保持黎阳学校“勤奋、严谨、创先、争优”的优良作风，更加的勤奋和努力，在各领域取得辉煌的成绩，为我们宝贵的青春岁月留下精彩的回忆。
最后，预祝大赛取得圆满成功。谢谢！
篇4：汉字书写竞赛活动致辞
汉字书写竞赛活动致辞
尊敬的各位领导、各位嘉宾、媒体朋友们：
大家上午好！
汉字是世界上最古老的文字之一，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一，是中华民族的魂之所在。中华民族辉煌灿烂的古代文明正是通过汉字的记载而流传下来，得到继承和发展，可以说没有汉字就没有中华民族。
而近年来，随着电脑技术的发展和生活节奏的加快，“提笔忘字”和不规范使用汉字成为了一种常态，并且有向低龄化方向发展的趋势。许多中小学生因为长期使用电脑，只能大致记住汉字的形状，却无法正确写出具体部首和结构，频频出现错别字。如果国家未来的新一代汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质将会受到严重缺损。汉字和悠久的汉字文化生存状态岌岌可危，正是在这种情况下，有必要举办一场文化活动，来向全社会倡导热爱汉字，保护汉字的意识，我是汉字榜样应运而生。它不仅仅是一场单纯的赛事，更是一个文化交流的平台。我们希望通过这个平台，通过解读汉字背后蕴藏的'历史与文化，在中小学生中营造良好的学习氛围，体现汉字之美、传承中华文化，重新唤起大众对汉语的热情。同时构建和谐的社会文化氛围，丰富市民生活，建设文化XX，魅力XX，争取将活动打造成为一张令人瞩目的“城市名片”。
《我是汉字榜样》是一项“意义深远的文化传承活动”，以“书写的文明传递”为定位,向全社会倡导书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。选手们需要广博的知识面，并对常见汉字和生僻汉字，都比较熟悉才能过关斩将，而遇到不太熟悉的汉字时，选手对汉字文化、汉字构成规则的掌握程度，直接影响选手的正确率。历史文化类词语反映中国历史的博大精深；丰富多彩的中国成语体现中国人精妙的汉字运用能力；俗语的出现反映着中国文化的生动性与趣味性；自然与地名考验参赛者对于中国地理自然的熟悉程度；一些形容词、动词、生物医学等生活常用词汇则重点考查选手对于常用词书写的熟悉程度，起着排查错别字的功能。
活动的展开对我县教育事业的发展具有十分重要的意义。通过竞赛的形式来考察学生对于汉字的书写能力和应用能力，而不是枯燥的课堂听写或者闭卷考试，将全面调动中小学生学习汉字，书写汉字的热情和积极性，从侧面提高青少年语言文字的理解能力和应用能力、促进素质教育的全面实施。进一步培育具有中国心中国情的新一代，给予青少年展现自我，各学校展现教学风采的机会。
同时，希望借助各新闻媒体的作用和影响力，将新闻发布会的相关信息及时向外发布传递，吸引更多的学校与中小学生积极参与进来，提升活动的对外影响力。
接下来的时间内我们将共同期待全县近百所学校的学生们精彩角逐，呈现给大家一场华丽的汉字文化盛宴。
谢谢大家！
篇5：汉字书写大赛闭幕式讲话
各位老师、各位同学：
大家下午好!本次汉字听写在学校的精心部署下，在各位老师的精心指导下，本次活动开展的非常成功。非常感谢我们的小选手在台上的精彩展现，也非常感谢步步高公司全体员工对本次活动的大力支持。让我们再一次把掌声送给他们。
同学们，汉字是世界上最古老的文字，已有六千年左右的历史。鲁迅说：汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。袁鹰说：“汉字是每一个中国人的精神家园。”----的确，汉字是华夏民族的文化瑰宝，是祖先智慧的完美凝练。一个个方块字，无不是一幅幅跃动着的图画。
中国文化之所以源远流长、没有断代，就是因为汉字有着极强的传承认知作用。比如，在挖掘考古时发现的一些非常古老的文字，虽然我们现代人从来没有见过它，但只要我们仔细看看它的字形，就大致能推断出它的意义。因此，学习写好汉字可以有三大功效： 第一，学习汉字，可以认识我们的过去。汉字是世界上最古老的文字系统，我们的思想，我们的文化，我们祖先生活的很多密码都在这里。因此，写好每一个汉字就是学习和继承我们这个民族的每一个文化基因，认识我们的过去。
第二，学习汉字，可以服务我们的现在。汉字是一种具备文化学、哲学、美学意义的符号体系。150多万字的《毛泽东选集》内容极为丰富，天文地理、古往今来，无所不包、无所不容，但她基本上都是由3500个常用汉字组成。汉字有的像日月星辰、有的像江河湖海、有的像人文历史，所有的汉字放到一块儿，就可以组成一幅完整的、完美的世界图画。因此，通过书写汉字，可以陶冶我们的性情，展示我们的风采，美化我们的生活。
第三，学习汉字，可以发展我们的未来。近些年，全球“汉语热”频频升温。据不完全统计，目前，全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程。在很多国家，学汉语的人数高速增长。所以，我们要热爱汉字，写好汉字，才能开创未来，才能走向世界! 学校组织本次汉字听写大赛，意在通过这项活动培养学生勤查字典的习惯，提高学生利用字典等工具书进行自主学习的能力，掌握那些常用又容易出错的字词的形、音、义，特别是要注意那些同音异义字和多音字的区分，进而为将来的语言文字的规范书写、应用打下良好的基础。
汉字听写大赛不仅是展示我们学生语文素养和书写能力的一个平台，更是一次文化的宣传。希望广大师生能充分认识汉字在中华文化中的地位和作用，规范、端正、整洁地书写汉字。我相信，通过这次活动，我们每个人会对历史文化有一个更新的认识，会对现实自我有一个更新的认识，会对未来发展有一个更新的认识。让我们都带着这种新的认识，来开创我们新的美好生活吧!
谢谢大家!
篇6：汉字书写大赛闭幕式讲话
老师们、同学们：
几天来，大家很辛苦，放弃了很多休息的时间，齐聚这里，认真读、认真听、认真想、认真写、认真看，共同分享了一场启人心智、增长智慧的文化交流。在此，请允许我们向所有参赛者和获奖者表示热烈的祝贺!向本次大赛的组织者和工作人员表示衷心的感谢!
有这样一句歌词：“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”汉字像图画、汉字像舞蹈、汉字更像是一种思想、一种精神、一种历史。中国文化之所以源远流长、没有断代，就是因为汉字有着极强的传承认知作用。比如，在挖掘考古时发现的一些非常古老的文字，虽然我们现代人从来没有见过它，但只要我们仔细看看它的字形，就大致能推断出它的意义。因此，学习写好汉字可以有三大功效：
第一，学习汉字，可以认识我们的过去。汉字是世界上最古老的文字系统，我们的思想，我们的文化，我们祖先生活的很多密码都在这里。因此，写好每一个汉字就是学习和继承我们这个民族的每一个文化基因，认识我们的过去。
第二，学习汉字，可以服务我们的现在。汉字是一种具备文化学、哲学、美学意义的符号体系。150多万字的《毛泽东选集》内容极为丰富，天文地理、古往今来，无所不包、无所不容，但她基本上都是由3500个常用汉字组成。汉字有的像日月星辰、有的像江河湖海、有的像人文历史，所有的汉字放到一块儿，就可以组成一幅完整的、完美的世界图画。因此，通过书写汉字，可以陶冶我们的性情，展示我们的风采，美化我们的生活。
第三，学习汉字，可以发展我们的未来。近些年，全球“汉语热”频频升温。据不完全统计，目前，全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程。在很多国家，学汉语的人数高速增长。世界人民学汉语的热潮成了无法阻挡的势头，“孔子学院”得以遍地开花正更体现了这种趋势。所以，我们要热爱汉字，写好汉字，才能开创未来，才能走向世界!
老师们、同学们，今天的汉字听写大会到此就圆满结束了。我相信，通过这次活动，我们每个人会对历史文化有一个更新的认识，会对现实自我有一个更新的认识，会对未来发展有一个更新的认识。让我们都带着这种新的认识，来开创我们新的美好生活吧!
谢谢大家!
篇7：汉字书写大赛闭幕式讲话
老师们、同学们：
几天来，大家很辛苦，放弃了很多休息的时间，齐聚这里，认真读、认真听、认真想、认真写、认真看，共同分享了一场启人心智、增长智慧的文化交流。在此，请允许我们向所有参赛者和获奖者表示热烈的祝贺!向本次大赛的组织者和工作人员表示衷心的感谢!
有这样一句歌词：“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”汉字像图画、汉字像舞蹈、汉字更像是一种思想、一种精神、一种历史。中国文化之所以源远流长、没有断代，就是因为汉字有着极强的传承认知作用。比如，在挖掘考古时发现的一些非常古老的文字，虽然我们现代人从来没有见过它，但只要我们仔细看看它的字形，就大致能推断出它的意义。因此，学习写好汉字可以有三大功效：
第一，学习汉字，可以认识我们的过去。汉字是世界上最古老的文字系统，我们的思想，我们的文化，我们祖先生活的很多密码都在这里。因此，写好每一个汉字就是学习和继承我们这个民族的每一个文化基因，认识我们的过去。
第二，学习汉字，可以服务我们的现在。汉字是一种具备文化学、哲学、美学意义的符号体系。汉字有的像日月星辰、有的像江河湖海、有的像人文历史，所有的汉字放到一块儿，就可以组成一幅完整的、完美的世界图画。因此，通过书写汉字，可以陶冶我们的性情，展示我们的风采，美化我们的生活。
第三，学习汉字，可以发展我们的未来。近些年，全球“汉语热”频频升温。据不完全统计，目前，全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程。在很多国家，学汉语的人数高速增长。世界人民学汉语的热潮成了无法阻挡的势头，“孔子学院”得以遍地开花正更体现了这种趋势。所以，我们要热爱汉字，写好汉字，才能开创未来，才能走向世界!
老师们、同学们，今天的汉字听写大会到此就圆满结束了。我相信，通过这次活动，我们每个人会对历史文化有一个更新的认识，会对现实自我有一个更新的认识，会对未来发展有一个更新的认识。让我们都带着这种新的认识，来开创我们新的美好生活吧!
谢谢大家!
篇8：汉字书写大赛活动方案
为弘扬中华民族传统文化，激发广大青少年写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高中小学生的汉字书写能力，掀起“人人都写规范字，人人写好规范字”的汉字书写热潮。我校开展“写规范中国字，做精彩好少年”汉字书写大赛活动。
一、活动范围：
一至六年级学生
二、活动时间
初赛： 20xx年9月14日——9月30日
评审阶段：20xx年10月12日——10月13日
网络投票：20xx年10月xx日——10月31日
三、书写主题
1、社会核心价值观
2、抗日战争胜利xx周年
3、宝岛台湾在我心中
4、法治护航伴我成长
四、活动要求
1、参赛作品书写内容应符合所指定的主题，内容健康向上（可选中华经典诗文作品，也可从语文课本中选取）。参赛作品应使用规范汉字、繁体字书写，不得使用异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。
2、参赛书体分为六种类别：软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书。参赛选手每人只能报一种字体参赛。
3、参赛的软笔作品要求用宣纸书写，规格不低于四平尺，将“作品标注贴于在作品右下角；硬笔作品请写于所提供的纸张内。报送参赛作品无须装裱。
4、参赛作品一律不退回。
5、作品上交时间：10月9日。
篇9：观看汉字书写大赛400字作文
观看汉字书写大赛400字作文
我们学校举办了以“重温汉字经典，传播中华文明”为主题的汉字英雄书写大赛。我作为学生观众，观看了比赛。
比赛由一年级到四年级，共四个组依次进行，每个年级组中由各班组成代表队，每个代表队共6名队员参赛。他们这些小选手们可都是各班选拔出来的佼佼者，代表着全班的希望与荣誉。比赛的规则是要求选手在3分钟内写出抽到汉字拼音的四个声调的字，写得越多得分越高。比赛在紧张有序的氛围中开始了，每位上场的选手沉着应赛，展示各自的实力。终于轮到我们班了，我的心情很激动，现场的气氛显得更紧张。看着他们时而奋笔疾书，时而凝眉思索，我的心情也随之忽上忽下。我在心里默默给他们加油，就好像自己也成为了他们中的一员，为班级荣誉而战。经过激烈的角逐，我们班的史家辉不负重望，赢得最亮荣誉“汉字英雄”。而另两名同学王梓铭、刘禹灏也不逊色，分别获得了“汉字先锋”和“汉字能手”的称号，其他3名同学也取得了优异的成绩。我很开心，也为得奖的同学们感到骄傲。他们取得如此好的'成绩，不正是与平时的努力分不开吗？也应了那句话“台上一分钟，台下十年功”。
通过观看这次比赛，也激发了我对汉字的热爱，使我领略到了中国汉字的浓厚底蕴，感受到了汉字的魅力。我会更加爱汉字、爱汉语、爱我们的中国文化。
篇10：小学规范汉字书写大赛方案
一、指导思想：
为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校决定，组织全校学生规范汉字书写大赛活动，结合新课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。
二、参赛对象：二至六年级学生（包括村完小）。
三、比赛日期：11月1日午间课（第十周）
四、比赛办法：
1.学校统一组织各年级段的个人赛和团体赛。
2.各班级按本方案要求，先进行班级团体赛，并从团体赛中选出5份优秀作品参加个人赛评选。
3.团体赛：按班级装订成册，根据写字质量的综合水平、参加人数评选出各年级团体一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。由学校颁发奖状。
4.个人赛：从班级选送的优秀作品中，按年级分别评出一等奖三名，二等奖五名，三等奖八名。再从一等奖中评选出校园“十佳小书法家”.由学校颁发证书。
5.比赛时间：班级集体赛二到三年级组，时间为20分钟，五到六年级组25分钟。
6.比赛地点：班级教室。
7.比赛内容：所学语文课本范围。
五、书写要求：
1.二至四年级用铅笔书写，五至六年级用钢笔、水笔或圆珠笔书写。
2.比赛用纸由学校统一发放。
3.作品字体为硬笔正楷。
4.禁止使用涂改液和改正纸。
六、评委成员：金连方、毛锦贤、颜卫平、金亚军、宋付明、王元龙
七、有关要求：
1.望各班主任加强对本次活动重大意义的认识，积极按大赛要求做好准备，准时参赛。
2.各语文老师要以本次比赛为契机，明确和重温《语文课程标准（试行）》中对小学写字教学的总体要求：“要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。”把抓好写字教学作为自己不可推卸的责任。
全塘中心小学
-10-18
篇11：小学规范汉字书写大赛方案
为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校研究决定，组织全校学生规范汉字书写大赛活动，结合课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。
一、参赛对象： 全校学生。
二、比赛时间： 2011 年5 月11日
三、比赛办法：
1. 比赛分为个人赛和团体赛。
2. 团体赛：随机从各班级中抽取5 名学生参赛，按年级组统一组织比赛。主要考察各班学生“写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平。
3. 个人赛：每班选派5 名学生参赛，同时进行。
4. 比赛时间： 低年级组20 分钟，中高年级组15 分钟。
5 . 比赛地点：少年宫四楼多功能室。
6. 比赛内容 :选自中华经典诗文的作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。
四、书写要求：
1. 一、二年级用铅笔书写，三 ~六年级用钢笔书写。比赛用笔学生自行准备。
2. 比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
3. 作品字体为硬笔正楷。要求： 书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。
4. 禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。
五、评分项目及标准：
1. 书写姿势：35 分（现场打分）
坐姿 （15 分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正， 眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳， 两腿自然放平。
执笔姿势 （ 20 分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
2. 书写 速度：20 分（现场打分）
汉字书写应达到熟练，具有一定的速度，每分钟低年级应完成3 ―5 个字、高年级应完成4 ―7 个字，在规定时间未完成的，一个字扣1 分，扣完为止。
3. 书写质量：45 分
书写干净（10 分）： 清楚不涂抹。
书写工整（15 分）： 字体端正，横平竖直，通篇字体大小一致，字距、行距一致。
书写美观（20 分）： 字的结构紧凑协调， 间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
4. 书写正确：不写错字和别字，不写繁体字和简化字，笔画规范。每写错一字扣0.5 分。
5. 评分采取百分制，团体赛取各班的平均分。
六、评奖办法：
本次大赛分别设集体和个人一、二、三等奖，由学校颁发证书。
六、组织领导：
组长：龚学豪
副组长：李汉林刘淑才尤士兵王生华
成员：朱文营姜良存邵长林王生美李秀志
篇12：小学规范汉字书写大赛方案
（一）
为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校决定举行学生规范汉字书写大赛活动，特制定本方案。
一、参赛对象：二至六年级学生。
二、比赛时间：12月19日
三、比赛办法：
1.每班6名学生参赛，每个年级为一个组别，计算团体总分。主要考察各班学生“写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平。
2.比赛时间为半小时。二三四年级：2:30-3:00;五六年级：4:00-4:30.
3.比赛地点：三楼会议室和阅览室。
4.比赛内容：三至六年级为共读书指定篇目，二年级为课文。二年级携带本册语文书，抄写指定课文60字，其余年级不准携带任何文字材料，现场书写80字左右的读后感或内容介绍。
5.评委由学校中层以上领导（两个时段全参与）、魏美英、杨红艳、蔚秋香（第二时段参与）及体育、音美、英语和综合组组长（第一时段参与）等担任（随机抽取所评班次）。
6.得分统计：五六年级学生（教导处提供）
四、书写要求：
1.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用蓝、黑色迹钢笔、中性笔书写。比赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。
4.禁止使用涂改液及改正纸。
五、评分项目及标准：
1.书写姿势：40分
坐姿（20分）：头正、肩平、足安、一尺、一寸、一拳头。
执笔姿势（20分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的.空隙。
2. 书写内容和正确性：20分
不写错字和别字，不写繁体字和简化字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。
书写内容符合要求，文字通顺20分；书写内容基本符合要求，文字较通顺15分；书写内容词不达意，文理不通10分。
3.书写质量：40分
书写干净，清楚不涂抹；书写工整，字体端正，横平竖直，()通篇字体大小一致，字距、行距一致；书写美观，字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
5.评分采取百分制，团体取各班的总成绩。
六、评奖办法：
本次大赛前两名为集体特等奖，其余为一等奖。
篇13：中小学规范汉字书写大赛方案
中小学规范汉字书写大赛方案
一、大赛主题
书写经典，传承文明。
二、参赛对象及组别
全市中小学全日制在校学生。
共设5个组：小学一组（1―3年级）、小学二组（4―6年级）、初中组（7―9年级）、普通高中组、中职组。
三、参赛作品及要求
1．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取，句意应保持完整，字数不限。须使用规范汉字书写，笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。
如作品内容不能提供明确出处，或使用繁体字、异体字及“二简”字，出现自造字和错别字，取消个人评奖资格。
2．作品类别分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书等6类书体。其中软笔（毛笔书写）作品，不超过四尺整张；硬笔（钢笔书写，小学一组可使用铅笔）作品，不小于A4纸。
四、比赛流程
1．初赛由学校组织。各校要广泛发动，通过开设汉字书写讲座、开展群众性书写比赛等活动，以赛促练，形成氛围。
2．复赛由各学校结合实际制定方案，参赛者现场书写。
3．5月24日前，各学校将本校各组别学生参赛人数和推荐作品上报至信息科，信息科将择优推荐参加市决赛（现场书写）。所有上报作品须落款并加盖印章，同时填写《参赛作品登记卡》和汇总表（附后），并粘贴在作品背面的右下角，其中指导教师只能填写1位。参赛作品一律不退还，作者享有署名权，大赛组织机构享有使用权。决赛由市主办单位组织专家对上报作品进行评审，10月底前公布评审结果。
五、奖项设置
1．学生奖项：特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
2．教师奖项：优秀指导教师奖。
3．组织单位奖项：优秀组织奖、组织奖。
市组委会将向获奖个人、单位颁发证书。
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