小学班级文化汇报范文
“晓风”通过精心收集，向本站投稿了14篇小学班级文化汇报范文，下面是小编为大家整理后的小学班级文化汇报范文，以供大家参考借鉴!
篇1：小学班级文化建设汇报材料
富顺县东湖小学坐落在富顺县东城规划区，创建于l9，原名桂花寺蒙养学堂，校名几经更改，定名为东湖小学，校名由原中共四川省委书记张学忠题写。百余年的办学历史，学校积淀了厚重的文化底蕴，铸就了丰富的精神内涵。学校以“创特色教育，办优质教育”为办学目标，遵循“重视学生习惯培养，力促教师专业成长；营造书香型校园，建立学习型学校”的办学思路，倡导“以人为本，因材施教，激发潜能”的办学理念。深入打造了以“乐读善写（包括写字和写作），体艺齐飞”为主要内涵的校园文化，形成了“会读书，会健体，会做人”的校风、“勤于学习、善于反思、乐于实践、勇于创新”的学风、“厚德育人，博学育才”的教风。学校现有29个小学教学班，学生1900余人，教职工74人。
班级是每个孩子在校学习生活的地方，是学生个性发展的基本环境，班级文化直接影响着孩子的成长和发展。我校一直重视班级文化建设工作，成立了以校长任组长，副校长、德育主任任副组长，大队辅导员、年级组长任组员的工作领导组，制订了由德育副校长分管，德育处指导实施，班主任具体落实的班级文化建设方案，全面加强班级文化建设，努力营造健康向上的班级文化氛围，发挥班级文化的育人作用。并将班级文化建设与校园文化建设活动有机结合，成效十分显著。
一、精神激励 团结进取之班
锻铸班级精神文化，是班级文化建设的核心内容，集体舆论和班风学风是滋养学生心灵的沃土。
1.个性化设计增强凝聚力
师生应当成为班级的主人，参与班级组建及精神文化的凝炼。在德育处的倡导指导下，各班师生积极行动，彰显个性，确定班名（如：朝露班、飞翼班、蓝精灵班等）、设计班徽、谱写班歌、制定班约、提炼口号，还发动班上的各个魅力团队确定组名（如：团结组、冲锋组、博学组、喜羊羊组等）、设计组徽、编写组歌、制定组规。使每个班级成为了一个大团队，班里又形成多个小团队，学习上、活动中都表现出了组荣我荣、班荣我荣的积极风貌，增强了小组及班级的凝聚力。
2.班风正学风浓
树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。我校各班从班队委竞选、教师潜移默化影响、家委会班级服务、学生互帮互助、学习身边典型等形式树立了正气班风、浓郁学风。如：为培养学生阅读兴趣和能力，增强书香气息，学校老师也开展了“四个一”读书活动，与学生共同阅读，共同进步。
二、环境熏陶 乐学向上之班
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。
我校在班级环境布置上遵照了“外墙与内墙兼顾”、“规定与自主相融”、“儒雅与书香相伴”的总体要求，使教室布置简洁整齐、清新优雅。教室外墙上制作了书形班级牌，班级牌上设计了全班照、班名、班徽、班级口号、班主任寄语等内容，向外展示了班级内涵，外墙上还悬挂了学生书法作品或美术作品。教室内墙上既有规定栏目（如：班队小助手、班级约定、魅力团队、争章夺星亮风采、班级荣誉等），也有班队自主设计的栏目，如：（心愿树、露一小手等），“争章夺星，亮我风采”中阅读之星的评比对引导和激励学生重视多读书会读书起到了促进作用。教室内桌凳、洁具、饮水机、图书柜摆放整齐有序，展现儒雅清新之气。德育处根据检查评比方案定期检查，并将检查结果纳入班级学月考核，()确保了教室内外环境能得到持续保持。
三、活动引领，快乐成长之班
“最是书香能致远”，我们学校以“营造书香型校园，建立学习型学校”为办学思路。“乐读善写，体艺齐飞”是学校的书香文化内涵。围绕这一内涵，各班开展了丰富多彩的活动。在活动中我们注重的不只是数量和形式，如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的印记，让学生在每一次活动中得到更全面的发展，才是老师们最关注的。
特色之一：沐浴书香 儒雅少年
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著。我们有老师读书的四个一活动：每周在悦书吧读书一节课，每次会前有一名教师的读书交流，年级同读一本书和每期一次书香教师的评比。我们希望老师们通过读书提升自我、超越自我，同时在学生中起到榜样示范作用。
学校共有五万余册图书，为孩子们的读书活动提供了物质保障。各班为孩子提供了三条课外阅读途径：第一，每周一节的阅读课，孩子们可以在阅览室集中阅读；第二，每个班级都设定了流动图书站，为学生准备了精品书和杂志，做到人手一册，并保证读书时间；全期各班到藏书室借书次数不低于2次，以保证孩子们的阅读量；第三，孩子们还可以直接到图书室借书回家阅读。
同时我们还为孩子们设立了一个开放式阅览室，星期一至星期五中午12：35―13：20。星期二至星期四下午4：45―5：30。（冬季时间：4：15―5：00）为孩子们的阅读时间。学生自带笔记本，认真做好读书笔记，养成不动笔墨不读书的好习惯。读书笔记做为以后评选“阅读之星”的依据之一
为了提高孩子们在小阶梯教室自由阅读兴趣，还特订了奖励项目：每次阅读严格按《学生管理细则》履行的，表现特别优秀的奖 “乐读”章印一次；有4次“乐读”章印就可兑换书签一张；有3张书签就可兑换学校笔记本一个；有8张书签可兑换“儒雅少年”体恤一件。
各种形式的读书活动，扩展了孩子们的视野，同时也丰富了孩子们的课余时间。每个班在班上还开展了读书系列活动：开展诵读经典系列朗读赛；举行一分钟演讲活动――向同学推荐一本好书，交流读书心得；每个小组出读书手抄报；每次读书要完成一篇摘抄，期末回收读书笔记；开展经典诵读活动；结合教材开展讲故事活动；开展亲子阅读，家长与孩子共同阅读，交流感想。
每学期班上还会开展读书之星的评比，每班推荐一名学生参加年级组的阅读之星的评比。获胜的学生被评为学校阅读之星，这些孩子将获得老师们为他们精心挑选的书籍，以此激励他们继续阅读之旅。
特色之二：争章夺星 风采少年
为培养和提高我校少先队员综合素质，深入开展“中国少年雏鹰行动”，培养学生良好生活、学习习惯，学校少先队大队部积极探索与创新，开展争章“争章夺星，亮我风采”活动。各班落实开展 “争章夺星，亮我风采”活动，设计“争章夺星评比表”，及时评价、激起学生，将每周评比结果上墙展示。各班必评星有儒雅阅读星、儒雅学习星、儒雅环保星、儒雅礼仪星、魅力团队，各班级按学段可评选8种星，如：低段：儒雅识字星、儒雅安全星、儒雅助人星 、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅劳动星、儒雅友爱星、儒雅健康星。各班还根据实际情况增设项目。
“争章夺星，亮我风采”活动让每一个孩子都有被激励、被奖励的`机会，切实把养成教育落到实处。保护、激发和强化每一个学生发展的动力，使每一个学生自信、快乐、上进，并促进他们得到与自己的个性相宜的发展。
特色之三：阳光运动 健康少年
开学初各班就制作了调查问卷，向家长了解了孩子们的身体状况。每天所有同学都参加为时一小时的阳光体育运动，一二年级为轻松愉悦的律动操和小游戏；三四年级的同学参加3圈跑操训练和健身操；五六年级的同学参加七彩阳光体操运动和跳长绳，多么惬意的事啊！这项活动各班坚持了下来，成为学校一道亮丽的风景线。
特色之四：学科活动 快乐少年
为了丰富学生校园文化生活，培养学生能力，围绕“乐读善写，体艺起飞”学校开展一系列的学科活动。语文组举办了“放飞梦想”大型朗诵比赛，“儒雅杯”书法比赛、现场作文比赛，“我的梦，中国梦”全国征文比赛，去年有119篇作文获国家级一二等奖。年级组根据年段特点开展了讲故事、演讲、小报比赛等。数学组举办了“益智杯”思维竞赛，“益智杯”计算比赛。体育组举办了趣味运动会、羽毛球比赛、篮球比赛，美术组每月进行一次美术作品展示。年级组坚持了书香厅优秀作品轮展。
各班以课堂为主阵地，以艺术教育为突破口，全面推进素质教育。在学校组建了“尖尖角”社团，开办了音乐、书法、美术、科技等十余个校级社团的基础上，各年级根据学生的爱好特长，还开设了班级社团：象棋、乒乓、篮球、朗读，书法、跳绳、主持……二十多个形式多样的社团活动蓬勃开展。在浓厚的艺术氛围中，孩子们尽展才华，放飞梦想。
特色之五：主题活动 美德少年
活动是人类存在的基本方式，是人类的一种最基本需要。由此可以说，活动也是促进人发展的重要方式。每学年开学之初，学校德育处就拟定了主题活动安排，各班根据学校德育活动安排，结合本班实际情况，充分调动家长资源，形成家校互动，开展了一系列主题活动，让学生从活动中学会分析问题，解决问题，良好习惯与性格得以形成和完善。常规教育、学雷锋、爱绿护绿、卫生大扫除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防员、心理健康教育、爱国立志教育……这些主题活动一方面是班主任展现个人才华魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，构建起了良好师生关系。
四、制度约定，和谐自律之班
我校加强班集体文化建设有五项基础工作，即：班集体目标建设、学生自主管理体系建设、班级制度体系建设、班级活动建设和环境文化建设。以下着重谈谈如何加强班级制度体系建设。
（一）五类班集体制度
1、班集体规则类制度
班集体是具有共同的成长价值观、共同的发展目标和任务的师生成长共同体。各班制定规则，避免出现无规则混乱。例如：爱的公约（即班级公约，包括出勤、课堂学习、师生礼仪、课间活动、班级卫生规则……各班根据班级日常组织需要发动学生自主制定班级规则。
2、班集体职责类制度
任何规则不可能自动运行，要保证规则的有效执行必须建立明确的责任分工。每个班集体都有自己的学生自主管理干部体系，在这个体系中，做到人人有事做、事事有人做、做事有规范、落实不马虎。明确职责和分工是班集体制度建设重要的一环。如：值日班长负责班级一天日常事务。
3、班集体督查类制度
人的惰性决定了工作中过程监督的重要性。并不是所有事情知道了就一定能自觉地做好。这就需要强有力的监督来作保证。过程监督不能靠简单的督促，要有严格的监督程序，落实监督责任人，如班级儒雅小卫士，课间到公区巡视，确实班级责任区的保洁等
4、班集体考核类制度
与过程监督相联系的是考核评价。过程监督重视的是过程，考核评价重视的是结果，两者都很重要，不可缺少。客观的评价需要借助客观的评价体系，所以，建立班级评价体系非常必要。
各班级结合“书香校园，争当儒雅少年”主题活动，开展争章夺星活动，人人争当儒雅之星。各班除按照学校规定评出儒雅阅读星、儒雅学习星、儒雅环保星、儒雅礼仪星及魅力团队外，各班还根据实际情况增设项目，同一项目的儒雅之星评出不同的层次，班级儒雅之星在每周的班队课上评出，并公布在教室内的争章夺星栏目内，彰显正能量，激励学生成长。
各班还积极打造魅力团队，包括小组团队和班级团队。我校各班小组团队建设包括：小组文化、小组管理、小组评价及组间激励评比等方面。小组建设在课堂教学、班级常规管理中发挥了巨大作用，彰显了校训“自律、自信、自强”的魅力。班级团队主要体现在班级文化建设方面，通过魅力团队的建设，大大提高了课堂教学效率和德育的管理实效。
5、班集体奖罚类制度
奖励和惩罚是彰显规则约束功能和激励功能的保障性措施，没有考核评价，规则就可有可无，没有奖励和惩罚，规则就会失去分量。奖罚不是目的，而是一种教育手段，只有奖罚形成了制度，才能彰显其教育性
各班还实行学生日常行为量化考核，即：学生每人有德育档案记载，每位学生学期基本分为10分，在此基础上，采取减分和加分的办法，对每位学生清洁、纪律两操、午餐或路队、争章夺星及履行班务职责等进行考评，规范学生行为习惯、培养学生自主管理及团结协助精神。
以上五个方面形成了班集体制度完整的体系，让班集体形成良性有序的运行规则。
（二）、班集体制度讲究四性
1、民主性。著名教育家魏书生老师十分重视班级民主管理，凡出台班规、班约，都要组织学生集思广益，让学生自己给自己立规。
2、过程性。即重视制度产生过程的教育意义。这一过程与制度结果同样重要。有些老师不能很好地利用这一过程，使制度失去了鲜活的生命，变成了一堆冷酷无情的条条框框，其效果往往不尽人意。
3、简洁性。班级制度切忌繁琐，师生教学和学习负担都很重，制度繁琐会令人生畏、让人生厌。所以，班级制度一定要简洁，要一目了然，言之具体，便于执行。
4、操作性。即班级制度要便于操作，要告诉大家如何做，因为制度归根结底要落实在行动中，不具有操作性的制度要坚决去除。
实践证明，生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生主动、健康地成长。富有人性、感性、个性的班级文化，给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在会学习，会健体，会做人的学习过程中，启迪智慧，陶冶性情，温暖心灵，充盈精神，达成生命的自我实现！回首昨天，我们“因校制宜，打造班级文化，潜移默化启智慧”；展望明日，还需“创新形式，凸显班级特色，与时俱进育英才”。我们坚信：在各级主管部门的关怀指导下，在全体师生的协作努力下，我校的班级文化建设一定会再上一个新台阶！
篇2：小学班级文化口号
1.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
2.信心无畏良心无愧青春无悔。
3.扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。
4.我不是的，但却是独一的向前冲，让咱们不同凡响。
5.团结文明展现风采
6.追梦扬威奋勇争先
7.爱我实中赛出水平
8.振兴中华赛出水平
9.三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
10.严谨代替疏松，举动取代欲望。
11.功崇惟志，业广为勤。
12.文明友好，求学拼搏。
13.每一个男生都应该是名流。
14.勤学乐思，发奋向上。
15.顽强拼搏，拥抱胜利，四班四班，勇争第一。
16.文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到。
17.要成就大事，先做好小事。
18.青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。
19.我运动、我快乐我锻炼、我提高。
20.和谐竞争，拼搏超越。
21.强班强校，校荣我荣。
22.自信，自律，自尊，自强。
篇3：小学班级文化口号
1.人生没有彩排，每一天都是现场直播。
2.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
3.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
4.乐学苦思，灵敏创新。
5.让世界因我而出色。
6.团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
7.明确的目标是前进的动力。
8.刻苦勤奋，严厉自律。
9.拼搏追取、善学勤。
10.良心无愧信念无畏，恒心无敌青春无悔。
11.协调竞争，拼搏，超越。
12.清洁，宁静，团结，精进。
13.常识转变运气，努力改变成果。
14.安静致远厚积薄发。
15.不到终点，永不废弃。
16.北大清华少年心，花香鸟语春天事。
17.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
18.别揣我，我怕疼(关于门)
19.别破坏我的新衣服(关于墙)
20.别让坚强的生命，成为足下阴魂。(草坪)
篇4：小学班级文化标语
小学班级文化标语
保护环境，拯救地球。
保护环境卫生人人有责
宝剑峰从磨砺出,梅花香字苦寒来
北大清华少年心，花香鸟语春天事。
笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
别揣我，我怕疼（关于门）
别破坏我的新衣服（关于墙）
别让坚强的生命，成为足下阴魂。草坪
播种劳动，收获成功。
播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
播种文明、收获温馨
播撒微笑，收获真情。
博大精深奋发图强
博精笃学务本维新
博览群书提高素质
篇5：小学班级文化口号
小学班级文化口号
1、赛出成绩安全第一
2、团结文明展现风采
3、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
4、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一
5、取至高之境 开独造之域
6、八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当
7、强身健体，立志成材，2班2班，非同一般
8、百善孝为先，读书勤为径。
9、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
10、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
11、三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄
12、追梦扬威奋勇争先
13、保持人与自然的和谐，也不要忽视人与人的和谐。
14、小学班级口号之二：互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰
15、努力学习再创辉煌
16、团结拼搏拼搏进取
17、做一个有实力的人，不要使今天的懒惰成为明天的痛。
18、博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎
19、耕耘今天，收获明天。
20、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我
21、保持室内清洁卫生
22、努力奋斗勇敢争先
23、八（4）精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩
24、文明守纪拥抱胜利
25、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
26、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当
27、更强我能、更快更高。
28、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一
29、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
30、好学习天天向上
31、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起
32、非学无以成才，非志无以成学。
33、没播种，何来收获。
34、班级建设靠大家，互助互爱是一家。
35、爱护我们的生活环境，就等于爱护我们自己。
36、爱花护树思想好，以校为家觉悟高。
37、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
38、安知奋志知远行知德
39、做阳光儿童，展自我风采。
40、要成就大事，先做好小事。
41、保护花木人人有责
42、安逸的环境造就不出时代的英才。
43、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
44、绳锯木断，水滴石穿。
45、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流
46、细节决定成败，态度决定一切。
47、天道酬勤健康起来
48、拼搏追取、善学勤
49、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩
50、白上衣，绿裤子，不要给我换衣服（关于墙的）
51、厚积薄发 深入浅出
52、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌
53、运动起来勇敢第一
54、尊老爱幼，团结共进
55、七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌
56、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流
57、先做该做的事，再做喜欢的事。
58、白云奉献给蓝天，鲜花奉献给草地，拿什么奉献给你，我的教室（在卫生方面）
59、我运动、我快乐我锻炼、我提高
60、振兴中华赛出水平
61、顽强拼搏，拥抱胜利，四班四班，勇争第一
62、努力拼搏自强不息
63、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上
64、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息
65、态度决定一切，习惯成就未来。
66、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏
67、功崇惟志，业广为勤。
68、爱护脚下草，莫折枝头花。把温馨带走，把真爱留下。
69、人生没有彩排，每一天都是现场直播。
70、挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我
71、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃
72、保护环境，保护自然，就是保护人类自己。
73、生活就是语文
74、青春无畏，逐梦扬威。
75、保护环境，从我做起，从小事做起。
76、爱我实中赛出水平
77、纳百川之流成大海 通千古之典显文才
78、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风
79、明确的目标是前进的动力。
80、比出风采、超越自我
81、诗书养性 文章育人
拓展：口号可使你瞬间了解到这个公司人文文化的`精髓，使你知道这个公司是要干嘛。当然口号随着时代的变迁而变化，比如NBA原来的“I Love This Game”主要面对的是美国市场，如今随着全球计划的推广，显然“Where Amazing Happens”更适合现在的时代。可见，口号源于企业的文化并顺应企业的发展，是企业文化不可或缺的一部分。
篇6：小学班级文化口号
1. 积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
2. 思想独立，意志坚韧，乐观豁达，宽厚待人。
3. 对人委婉真诚，于己负起责任。
4. 多志存高远，脚踏实地，青春飞扬，永不言弃。
5. 发挥校园文化的育人功能，把德育体育美育有机结合起来。
6. 发扬奥运精神，创造校运佳绩。
7. 发扬体育精神，提高师生素质。
8. 发展体育运动，推行全民健身。
9. 分努力，零起点准备，零极限突破，60人起飞。
10. 奋起奋进，自信自强，团结友善，严肃活泼。
篇7：小学班级文化口号
1. 感谢高考，坚持不懈，专心致志。
2. 贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。
3. 浩然明理，俨然肯学。
4. 和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。
5. 鸿鹄高翔，一举千里;天道酬勤，唯我独尊。
6. 鸿鹄展翅，志在蓝天。
7. 厚德载物，自强不息。
8. 厚积薄发，永不退缩，相亲相爱，超越梦想。
9. 挥洒着青春的活力，放飞着希望和梦想。
10. 机遇偏爱有准备的头脑。
11. 积极人生，全力以赴。
12. 集中精力，提高效率，科学用脑，冲刺高考。
13. 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
14. 坚定、清醒、调节、升华。
15. 江河源于水，水聚汇江河。
16. 脚踏实地海让路，持之以恒山能移。
17. 今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起。
18. 进取，民主，求实，超越。
19. 静、净、敬、竞。
20. 静能生慧，细节决定命运。
篇8：小学班级文化口号
1. 刻苦钻研，求真务实，开拓创新，团结奉献。
2. 乐于学习，善于沟通，勇于承担，敢于创新。
3. 立身应谨慎，，为学须严肃。
4. 聆听，思考，选择。
5. 民主和谐，文明贡献，勤奋创新，自立自强。
6. 明礼诚信，拼搏进取，以人名校，以业报国。
7. 命运全在拼击，奋斗就是希望。
8. 年轻没有失败，青春炫出色彩。
9. 努力创造奇迹，奋斗书写辉煌。
10. 拼搏进取，真诚友善，乐观向上，勇于挑战。
11. 品求优秀，学争上游。
12. 齐头并进，马到成功。
13. 骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。
14. 千难万难，有了志向不难;千易万易，没有决心不易。
15. 前进，创造出一个又一个的奇迹。
16. 勤奋，严谨，求实，创新。
17. 勤奋学习应分秒必争，努力上进须点滴积累。
18. 青春不言放弃，魅力绽放光彩。
19. 青春没有失败，只要亮出风采。
20. 求真知，做真人。
篇9：小学班级文化创建论文
时代发生了翻天覆地的变化，我们又处在一个令人激动的新世纪，它对每个社会成员特别是小学生提出了一系列基本素质要求，对小学的班级文化建设提出了挑战。因而，“班级文化重建”是小学教育改革中最深层次的变革之一。
目前，苏北农村多数小学缺乏对班级文化建设与发展的细节关注，各班主任仅相互参照，“千班一面”的状况依然存在。要想改变这种状况，也许最基本的途径只有一个，那就是变革班级文化，重建班级文化。如何搞好班级文化建设，现把我的思考综合为以下四个方面。
一、班级文化建设的意义和标准，应体现变革与提升
变革班级文化，重建班级文化对加强学生思想道德建设，推进学校和谐发展，提升班级品位，深化教育改革，促进学生个性发展具有重要的意义，具体体现在以下几点：
1.文化变革是一切变革的根本力量。从班级文化建设入手，是探索建设和谐班级，促进学生思想道德建设的有效策略。随着改革的不断推进，班级必然面临许多问题改革或重建班级文化有利于克班级中某些落后的文化，有利于使教育改革进一步深化。这就要求我们建立一种具有精神感召力，具有创新活力的班级文化。
2.搞好班级文化建设可以提升班级品位。班级品位是指班级教育体系的品质与层次。班级品位反映的是班级中人的品位，人的生活方式，人的行为方式，以及班级作为一种组织内在的性质、功能及其运作方式，其核心是班级文化。有品位的班级基本标准包括：（1）班级中人的生活方式以及行为方式思想意识、价值取向和行为态度的合理性。（2）班级组织的性质表现与制度化组织与日常生活组织、学习组织的有机统整，人的地位、人格、权利、能力得到合理的尊重与发展。（3）具有优化的教育活动体系，具体表现为一整套先进的理念，一整套具有活力的教育行为方式，一整套具有创新意义的班级制度，一整套具有精神感染力的班级文化。班级品位不是先天的，而是后天经营的，班级文化的提升，有利于促进学校的系统变革。
二、班级文化的内涵及构成要具有弥散性、日常性、价值性
“班级文化”不是一个全新的概念，它往往使人更多地把文化建设仅仅理解为班级物质环境的文化建设，忘却了对班级文化的整体关照，随着人们对班级文化的整体关照，从而使班级文化具有更丰富的内涵。
究竟什么是班级文化？一直以来有不同的理解，我认为，班级文化是师生生活中普遍存在的比较稳定的思想意识、思维方式、行为方式和生活态度的总和。班级文化时刻影响着学生的认识以及对教育价值的追求。作为思想意识的班级文化不仅直接影响并反映教师的教育观念体系，而且影响着教师处理教育事件或教育问题、采取教育行为的普遍思维方式，最终体现为班级中人的普遍的生活方式和生活态度。
班级文化是内隐在教育理念、教育行为方式、班级内部制度以及班级环境等因素中的价值取向，其核心是班级作为一种有活力的组织内在的“人文系统”。从其对学生和教师的发展作用来看，具体包括学生文化、教师文化和管理文化。从其他方面来看，班级文化包括观念文化、行为文化、制度文化和物质文化，但班级文化不就是教育理念、行为、制度和物质，只有当教育理念、行为、制度和物质环境真正进入师生的生活过程之中时，才真正具有支化意义。从此意义上说，班级文化不仅仅包括外显的层面，更重要的是内隐的层面，它内隐于班级人的生活之中，因此，班级文化具有导向意义，具有弥散性、日常性、价值性。班级文化的构成可用下图表示：
三、班级文化应以人为本，要体现“童心、童真、童趣”
班级文化建设基本出发点应“以人为本”，“以人为本”是班级文化的根本指导思想。一方面，要尊重学生的人生历程的发展需妻，尊重作为人的人格和尊严，尊重学生的个体差异和个性发展需要，突出以学生发展为核心构建班级文化。另一方面要突出教师的作用，用教师的发展引导学生感悟“人生”，以人为本的班级文化，在小学教育中应具体体现在两个方面：第一，儿童文化，小学教育活动体系的设计与实施、小学教育环境的设计都应关注儿童的生活背景和生活需要，体现“童心”、“童真”、“童趣”。第二是教师文化，要能引领学生感悟“教育人生”的意义。让班级成为学生的摇篮，教师成为优秀的摇篮人，使教师和学生都能得到很好地发展和成长。 四、班级文化应以学生为本，要突显学生文化
班级文化建设应突显学生文化，学生文化是班级文化建设的核心价值原点。班级文化应在“学生观”和“教育观”的基础上建立起来的，反映教师和学生的人格和学生的发展需要、学生的生活经验、学生在班级中地位等方面观念上和行为上的倾向性。要以学生为本，首先要确立全新的学生观。班级文化建设中要清醒地认识到：学生不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃生命的火种，全面理解学生。
确立正确的学生观，是建立小学班级文化的根基。学生是生活中的人，是具体的人，是未完成的`人，是有待发展的“完人”。因而，面向小学生的教育必须面向学生的生活，面向他们生活的世界，处理好学生与社会的关系，学生与自我的关系，学生与自然的关系，学生与文化的关系，引导学生学习知识的同时，形成对生活世界中各种问题的健全价值观，良好的情感，逐步形成健康负责的生活态度。
学生是文化中的人。特定的文化遗产、种族文化及其文化性格影响着学生的生活方式、思维方式乃至社会意识。因此，班级文化不能脱离特定的文化遗产和文化背景，相反，要让学生去吸收，理解文化遗产的精髓，去批判、发展人类的文化遗产。从此意义上说，班级文化应具有文化品位、文化气息。无论哪个班级都应从教育活动设计、教育环境设计、班级内部管理，将班级建成有文化品位和精神感染力的学生发展空间，突显学生文化，以学生为本，使班级成为具有童趣的学生发展的精神居所。
总之，时代发展要求我们提升班级文化建设的品位。我们小学应该紧紧围绕班级文化的基本点，努力建立民主平等的班级文化、合作创新的班级文化，具体精神感染的班级文化。
篇10：描写小学班级文化标语
描写小学班级文化标语
1、赛出成绩安全第一
2、团结文明友爱展现风采
3、弱者在等待时机，强者在争取时机，智者在创造时机。
4、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一
5、取至高之境 开独造之域
6、八年2班，猛虎出山，八年2班，锐不可当
7、强身健体，立志成材，二班二班，非同一般
8、百善孝为先，读书勤为径。
9、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
10、安静的氛围营造温馨的环境，无声的'静思给你无穷的智慧。
11、四班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄
12、追梦扬威奋勇争先
13、保持人与自然的和谐，也不要忽视人与人的和谐。
14、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰
15、努力学习再创辉煌
16、团结友爱拼搏进取
17、做一个有实力的人，不要使今天的懒惰成为明天的痛。
18、博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎
19、耕耘今天，收获明天。
20、看我五班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我
21、保持室内清洁卫生
22、努力奋斗勇敢争先
23、八（5）精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩
24、文明守纪拥抱胜利
25、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
26、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当
27、更强我能、更快更高。
28、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一
29、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
30、我们大家都要好学习，天天向上
31、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起
32、非学无以成才，非志无以成学。
33、没有播种，何来收获。
34、班级建设靠大家，互助互爱是一家。
35、爱护我们的生活环境，就等于爱护我们自己。
36、爱花护树思想好，以校为家觉悟高。
37、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
38、安知奋志知远行知德
39、做一名阳光儿童，展自我风采。
40、要成就一件大事，先做好一件小事。
41、人人都有责任要保护花草木
42、安逸的环境造就不出时代的英才。
43、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
44、绳锯木断，水滴石穿。
45、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流
46、细节决定成败，态度决定一切。
47、天道酬勤健康起来
48、拼搏追取、善学勤
49、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩
50、八班八班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌
篇11：小学班级文化特色口号
小学班级文化特色口号
1、宁静致远，厚积薄发
2、勤奋乐学，团结拼搏
3、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女
4、不比智力比努力，不比起点比进步
5、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒
6、人贵知足，唯学不然。人功不竭，天巧不传
7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程
8、和谐竞争，拼搏超越
9、勤学乐思，奋发向上
10、文化文雅，乐学善思
11、温馨家园，阳光沙场
12、勤奋学习，顽强拼搏
13、文明勤奋，竞争超越
14、自信，自律，自尊，自强
15、干净，安静，团结，精进
16、壮底气，树正气
17、学奥运精神，夺高考金牌
18、强班强校，校荣你荣
19、用勤劳坚持，换春华秋实
20、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好
21、你成功因为你努力，你努力因为你自信
22、同舟共济，劈浪向前
23、勤学守纪，踏实严谨
24、班荣你容，班耻你耻
25、文明勤恳，竞争超出
26、体验成长过程，享受生命快乐
27、叶落归根，爱国荣校
28、播种行为，收获命运
29、乐学苦思，敏锐创新
30、你努力，你进步，你自信，你成功
31、探索智慧启迪人生
32、刻苦求学，踏实做人
33、饮水思源，爱国荣校
34、愉快学习，健康成长
35、让世界因你而精彩
36、你自信你出色，你努力你成功
37、聆听·思考·选择
38、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌
39、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理
40、大胆挑战，世界总会让步
41、扬理想之风帆，抵成功之彼岸
42、班级兴亡，你的责任
43、相信你战胜你
44、讲和气，育灵气
45、积极人生，全力以赴
46、班荣你容，班耻你耻
47、创最好的`班级，做最好的你
48、知识改变命运，努力改变结果
49、机遇偏爱有准备的头脑
50、把握现在，决战今天
51、严谨代替松散，行动代替愿望
52、文明友爱，求学拼搏
53、自信自律，求实创新
54、直面挑衅，畅享成长
55、博学笃行，自强不息
56、己所不欲，勿施于人
57、勇于进取，敢于创新
58、学会生活学会学习，挑战自你直到成功
59、成功垂青奋斗之人
60、只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
篇12：小学班级文化评比细则
班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能，丰富教室文化内涵，创设优美的育人环境、高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养。学校将开展班级文化检查评比，具体方案如下：
一、评比评委：
XXXX
二、参评对象：
中心校一至六年级9个教学班。
三、评比时间：
10月27日(第9周星期四9:30)早读课时间。
请评委老师第四节课后到办公室集中，领取评分表，到各教室按标准打分，查完后将表交给刘乾老师汇总。
四、评比方法：
各班得分=(所有评委的总分-1个最高分-1个最低分)÷评委数，从高到低依次评出一、二、三。
五、奖励办法：
根据总分顺序评出一等奖1个 ，二等奖1个 ， 三等奖1个，按照学校奖励条例给班主任奖励。
篇13：小学班级文化评比细则
一、评选目的
为促进学生养成良好的文明行为习惯，提高班级凝聚力，培养学生积极进取的精神，形成讲卫生、守纪律、懂礼仪、团结向上的良好班风，构建和谐校园，学校特制定本方案。
二、评选对象
1—5年级所有班级
三、评选原则
采取同年级平行班择优评选原则
四、评选内容
1、学校大队部对各班卫生、纪律、礼仪检查记录
2、各班参加学校、区、市级比赛获奖情况
3、以学生个人身份参加区、市级比赛获奖情况
五、评选标准
六、说明
1、对于同年级两班参与学校活动并获奖，则按分数高低评为一、二等奖
2、对于个人或部分学生参与区、市级比赛(如书画、节目等)获奖者，按照本班学生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累计得分将本班分为区、市级一、二等奖。
3、如同年级两班部分学生(人数不等)于区、市级获奖，则将两班同列于区、市级相应等次。如只有同年级其中一个班学生，本班列于校、区、市级一等奖，则另一班列为二等奖。
4、对于流动红旗获得班级则以校级一、二等奖级别列入班级积分
5、如本班由于管理失误出现重大校内安全事故，取消参评资格
6、如评选时出现特殊情况，则视具体情况而定
七、实施时间
XXXX
篇14：小学班级文化创建方案
小学班级文化专题创建方案
为进一步深化学校育人目标，关注学生自由健康发展，推进班级文化建设，创造良好学习成长环境，彰显学生、班级个性特色，打造“面面墙壁会说话，个个角落能育人”的校园文化，特制订本方案。
一、内容及要求
1、班级铭牌（10分）
精心制作班级铭牌，打造好班级的名片。班级信息全面（共性内容：年级班级名、中队名、班级人数、班训、任课教师信息；个性内容：班主任寄语、班级合影等其他创新内容）。
2、文化展板（50分）
黑板栏（5分）：课程表、学生考勤、值日生、文海泛舟。
班务栏（10分）：含课程表、作息时间表、班干部安排表、卫生值日表、报刊杂志名单及临时通知）
成长栏（10分）：荣誉榜、生日榜、心语心愿、评价、班级之星等内容的展示。
文化栏（25分）：根据班级特色和孩子特长自主安排。文化栏设计布置要美观，学生参与度高，内容体现学生年龄特点，富有激励性，传递正能量，并定期更换，与时俱进。
3、阅读角（10分）
每个孩子每学期带一本书成立阅读角，引导学生形成阅读的好习惯。阅读角的书籍借阅和保管要有制度、有记录，落实到人，要体现学生的自主管理。
4、植物角（10分）
各班在教室内外开辟植物角，加强对学生绿化环保的教育，普及植物基本知识。
5、卫生角（10分）
要将劳动工具在固定的地方有序摆放，无抹布、拖把乱搭乱挂现象。()要培养学生学会劳动、热爱劳动、主动劳动的`意识和习惯。
6、特色班级活动（10分）
定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
二、检查评比
班级文化布置每学期末评比，本学期评比时间定于11月底。
三、奖励办法
学校按照每间教室按一定标准下拨布置教室的材料费及劳务费，由班主任自主规划安排。班级文化建设总分为100分，85分以上者（含85分），兑现费用；85分以下者，限期整改达标后兑现费用。
年月日
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