日语学习计划
“fang8086”通过精心收集，向本站投稿了20篇日语学习计划，以下是小编为大家准备的日语学习计划，欢迎大家前来参阅。
篇1：学习日语计划
学语言未来的路注定枯燥与单一，但既然我们选择了就必须要热爱这门专业并且努力坚持下去，从而在其中获得乐趣，但是在短短的几年内要如何掌握日语并且牢固呢，这个问题需要我们深思，要想在有限的时间内获得最大的收获只有比别人付出更大的努力向前冲，每个人心里都应该有个明确的计划与目标，以下这是我的学习计划。
第一年：课堂一定要认真，课后反复练习背诵课文记住老师当天讲的内容，练就扎实的基本功，一定不能松懈，边往前学习边复习学过的内容，周而复始以此加以巩固。
第二年：大二的课相对来说有减少很多，多多利用课余的时间练习，争取考到翻译资格证，我的想法是能考的尽量都考，即使过不了又怎样，总有一个适合我的工作，再而一定要过日语二级及以上。
第三年：马上就要毕业了，我们也快走上实习生生涯，愿日后工作中自己能从容面对各种压力，希望自己能够做到泰山崩于前而面不改色，让我们共同迎接美好的未来。
篇2：学习日语计划
月初买了几本日语能力考试的学习资料，正常情况下N3水平，不过很多薄弱的地方，词汇还是硬伤。不过每天15个单词的记忆数已经是极限了，欲速则不达。N2的学习资料也是一起到的，看中级的教材总有些忐忑，因为最近语法的使用快弄疯我了，很难相信一个动词可以有那么多种时态，还是安心看阅读之类扩展词汇和语感就行，语法的话认真你就输了。
学习计划：
开始词厂-N4基本词汇(词汇算最多了)
------背诵15个单词
------课外阅读
------课时学习
单词量15个基本可以了，要拓展的话只能多看阅读和美文，枯燥的日语学习是不对的，也很容易让人开始乏味，动漫也可以看下，事实上ACG日文版也是不错的选择。就目前来说，阅读是最好的，既能拓展词汇量，又能熟悉语法结构、强化语感。
课时学习很重要，不过不要太纠结语法，其中出现的连词，组合句要记住，很多句子都用到这些。朗读课文和词汇可以加深记忆以及锻炼口语的能力，当然你的发音要正确，中级的教材书看完的话N2就结束了，相比初级要少了貌似8个单元，高级的话貌似就12个单元。果然浓缩才是精华、后期N3-N1核心的单词是很少的，更多的是对句子结构、也就是语法的理解。
嘛，兴趣才最重要，其实学好了兼职做个翻译什么的也不错，不过现在的情况还是要努力学。
篇3：日语学习计划
作为一位日语学习者，制定一个详细的学习计划是非常必要的。在这篇文章中，我将详细介绍如何制定一个科学、实用的日语学习计划。
第一步：制定目标
首先，我们需要明确自己想要达到的目标。比如，考取日语N2证书、能够自如地读懂日文文献等等。在确定目标后，我们需要分析目标的实现需要具备哪些技能和知识。
第二步：按照目标确定学习内容
根据目标所需要的技能和知识，确定日语学习的具体内容。比如，学习日语语法、词汇、听力、阅读、写作等等。让我们逐项进行分析：
1.语法
学习日语语法是日语学习的基础。对于初学者来说，从基础语法入手是必要的。随着学习的深入，需要逐步学习复杂的语法结构和用法。
2.词汇
日语的词汇非常丰富，具体的词汇量要根据目标来确定。通常来说，掌握3000-5000个单词就能够应对大部分实际应用场景。
3.听力
日语听力的训练很重要，需要听取不同口音的日语材料，对于听不懂的部分进行反复的听写。
4.阅读
日语阅读的难点在于日本专用的汉字“假名”读音，因此初学者需要加强假名的学习和记忆。阅读时需要注意不仅要理解语句的意思，还要了解日本文化背景。
5.写作
日语写作需要熟悉日本的表现形式和习惯用语，对于初学者来说，首要任务是掌握基本的日语书写规范。
第三步：规划学习进度
制定学习计划后，我们需要将其分解成实际的学习的`步骤，并设置一个合理的时间计划。比如，一个阅读文章的学习计划可能包括：
1.了解文章的大意
2.学会假名
3.记录生词
4.学会生词的读音和用法
5.逐段学习文章
6.复习
学习计划的时间长度要根据自己的能力和时间安排来定，并且需要保证计划的合理性和可行性。
第四步：寻找学习方式
学习日语的方式有很多种：自学、网络课程、培训班、语伴等。根据自己的情况，选择一个适合自己的学习方式非常重要。
第五步：坚持学习
制定好学习计划后，最重要的一点就是坚持学习。可以通过设置学习任务和奖惩机制来增强学习动力。比如，定期测试成果并奖励自己，不能完成任务就自愿惩罚等等。
总之，制定一个详细具体且生动的日语学习计划，需要进行目标制定、确定学习内容、规划学习进度、寻找适合自己的学习方式和坚持学习。只有合理的制定计划才能有效提高学习效率，提高日语水平，实现自己的学习目标。
篇4：日语学习计划
为了更好地学习日语，制定一个合理的学习计划是非常必要的。以下是个人的日语学习计划。
1.语音和基础语法
要想学好日语，首先要学会正确发音和掌握基础语法。 建议先从平假名和片假名开始学习，了解各个音节的音调和拼读规则。然后学习基础的语法，包括主谓宾结构、助动词、形容词和副词的用法等等。这部分可以通过看相关的'教材和学习网站进行学习。
2.单词和生词
日语单词非常多，因此在学习中需要注重积累。 除了基础词汇外，还可以根据自己的兴趣选择相关主题进行学习，如旅游、美食、体育等等。推荐使用Anki或Memrise等在线单词卡片应用进行单词记忆。
3.语法进阶和阅读
学习了基础语法和单词后，要进一步练习和提高日语。 阅读是提高日语的一个好方法。可以挑选短篇小说，漫画或新闻进行阅读，并学习更高级的语法和表达方式。这部分可参考日语阅读教材和相关网站。
4.听力和口语
要提高日语听力和口语，需要多听多说。可以听日语广播、电视节目、日语歌曲等等，进行口语练习。 学习网站上也提供了日语听力练习和对话练习。
5.课外活动
除了以上的学习内容，还需要多参加一些课外活动，如日语俱乐部、日语角、日语考试讲座等等。这些活动可以帮助拓宽视野，提供更多日语学习机会。
以上是个人的日语学习计划，希望对大家有所帮助。记住，坚持不懈才能提高，愿大家早日掌握好日语。
篇5：日语学习计划
随着日本在全球的影响越来越大，学习日语也逐渐成为现代人们追求的必修课程之一。然而，日语的语法和表达方式与我们熟悉的汉语相异甚多，学起来确实需要一定的耐心和时间。为了帮助大家更好地学习日语，我制定了以下的日语学习计划。
一、基础阶段
在日语学习的初期，我们需要打好基础。这个阶段主要包括日语的发音、基本句型、常用词汇和语法等方面的学习。在这个阶段，我们可以通过学习一些日语入门教材，例如《新编日语初级》或《旅游日语》等，逐渐了解日语的'发音和基础语法规则。另外，建议大家积极参加一些日语学习班，这样可以让我们更好地学习日语，提高日语听说能力。
二、进阶阶段
日语的学习一定要有一定的学习计划，特别是在进入进阶阶段后，要有明确的学习目标和方法。在这个阶段，我们可以学习更多的日语单词、句型和语法，并且逐渐提高日语听说读写能力。我们可以通过阅读日语教材、报纸或者以视频和电影来提高我们的日语水平，培养语感，提升日语阅读和理解能力。此外，大家可以通过参加一些日语会话班或者日语角等活动来增进我们的日语口语能力，提高日语自我表达能力和沟通能力。
三、应用阶段
在日语学习到了一定程度之后，我们可以通过实践运用自己的日语水平。在这个阶段，我们可以参加一些实际的日语考试或者口语比赛等，这样可以增强自己的应试能力和自信心。同时，还可以积极寻找日语相关的实习和工作机会，在实践中提高我们的日语能力和应用能力。
总之，学习日语不是一蹴而就的过程，需要我们耐心和恒心。通过以上的日语学习计划，相信大家可以更好地掌握日语的语法和表达方式，提升我们的日语水平。希望大家都能够实现自己的日语学习目标，取得更好的成绩！
篇6：n2日语学习计划
还有一个月又要考试了。准备好了吗?其实在N1之前还有一个大目标，那就是N2。想完成N2这个大目标，先从制定学习计划开始吧。
其实，有时候没有完成自己预期的目标，也许并不是因为自己的毅力不够，而是没有在学习的初期，就设定好一个完整的学习计划，才会导致半途而废哦。
想要从日语入门到N2，首先制定一个完整的计划!
单词在学习单词的时候，首先要明确的是日语中各种词类的区别。这样既有助于分辨之后学到的词语究竟属于哪种此类，也可以在脑海中形成一个日语单词的框架图，减少后期学习的负担。
听力学习初期的听力还是建议大家使用正规教科书配套的CD， 多听多跟读，让自己每天都有一定的时间处在日语的环境中，最好是听一听教科书或是简单的听力题，这个工作是可以在走路、地铁公交上完成的。
语法日语中最多人卡住的地方，就是语法的大关。这个时候，你需要的不是靠着自己和一本语法书死活非要琢磨出来这个语法的意思，而是一个可以“手把手”帮你解析、通过归类和代入语境帮你理解语法的“好老师”。
篇7：n2日语学习计划
一、调整心态，积极应考
听力考试是在下午3点左右进行的，所以考前三天尽量选择这个时间进行听力练习，从而使自己的生物钟提前进入待命状态，避免考试中出现慌乱、困倦等状况。
二、了解考试细节，自我全真模考
自日语能力考试改革后，听力考试已经发生了较大的变化，由于市面上找不到以后的考试真题，所以有的考生还在使用91年-等20之前的听力题目进行练习。把这些题用在考前一周有点不合时宜。考生需要找到新题型的模拟题，进行一次彻底的全真模考，从而全身心的了解新题型。
三、梳理听力答题应对策略
对于听力考试，有的考生抱着从头蒙到尾的心态来应考，其实”蒙”也是有技巧的。比如，对于第一大题，无论N1、N2的听力考试，都是课题理解题型，都是把“自己”置换到对话中的某一角色，这样就变成“自己”和另外一个人的对话了，通过对话明确“自己”接下来应该怎么做。所以在听的时候特别注意语流、语气的变化，和出现的听力关键词。也就是俗话说的学会察言观色，听话听声。比如近几年的听力考试中经常出现混淆考生的“～ないじゃないでしょうか”双重否定+疑问语气，这种常用的表达方式要一听就知其意。还有“うん”表示肯定，“ううん”表示否定，“えっ”“あっ”、“あれ”表示提示出现新情况，“うーん”表示思考。另外，“それより”后项接续的内容是关键，“でも”一出现要注意否定了什么肯定了什么，“やっぱり”表示前文提到的内容更接近答案……
四、每天练习一个小时的听力
对于做过的题目要重新听一遍，重在找出自己当时做错的原因，查漏补缺，惩前毖后。另外，每天一个小时的练习，可以保持自己的听力语感，可以使自己在考试当天跟着感觉走。
虽然距离考试只剩三天的时间了，希望广大考生能够有条不紊的安排复习。考前三天如果能够进行得当的准备，听力成绩也会锦上添花。
篇8：n2日语学习计划
一、反复回顾高频常考语法
N1、N2语法部分的第一题，保持了原有的考题模式。出示一个句子，要求从四个选项中选择一个符合句子含义的正确答案。这个考题既有我们过去接触过的选择N1、N2语法条目的考题，也有将N1、N2语法条目融会在词组或者小短句子当中作为选项出题。总之，只要掌握了历年N1、N2的语法条目，这道题还是能够比较容易地选出正确答案的。在这里希望考生们在最后的备考阶段把重点放在语法意思的记忆上，不要比较意思相似的语法条目。例如につれて、にしたがって、にともなって、とともに这四个句型都表示随着前项的变化，后项同时变化。考生们只需记住语法意思，没必要花时间在语法的区别上。另外，敬语的考察也是历年考试中较为重要的语法考点。希望考生们按照表达敬意的词语、表达敬意的句型、表达敬意的授受关系表现等三方面认真仔细的回顾、记忆。争取每天都看看高频语法，和每个语法条目混个脸熟。也可以通过看历年考题的方式加强语法条目的记忆。
二、重视基础，注重词语的衔接
N1、N2语法部分的第二题，是新的考试题型。俗称排序题。主要考查的是考生能否将拆分的句子重新组合并使之完整通顺。这样的题看似很难，但是所谓万变不离其宗，实际上考查的还是对句型的掌握程度。这样的考题首先要观察所给出的句子，虽然不是完整的句子，但可以通过给出的部分，推测出句子想要表达的含义。之后再看四个选项，找出选项中出现的语法条目，根据该语法条目的意思以及接续，按照正确的顺序排序。最后把选项带入题目中，复查一下答案是否准确。排序题中对词性的掌握，句子意思的分析，以及接续方式的衔接都进行了考察，因此希望大家能重视基础知识。
三、对于固定搭配用法多加留意
N1、N2语法部分的第三题，是新的考试题型。俗称完形填空。完形填空试题看上去与读解考题很类似，但读解考题的问题一般主要针对的是作者的意图、主张、提出问题的原因理由，整体把握文章内容等方面进行提问。而这种全新的语法考题所提出的问题基本上针对考生在理解文章内容的基础上，能否能够理解文章前后句的连贯关系，考生除了要对语法很好地掌握外，还要有较好的语言综合能力。做题顺序应该为：1、通读全文;2、重新阅读空格处前后文;3查看选项，分析选项意思、了解作者出题意图;4、对比选项，选择最适当的。在这道题中，经常出现固定的搭配方式，如：「さぞ～でしょう;まるで～ようだ;もしかしたら～かもしれません」等等，因此希望考生在复习中多多总结这样的固定搭配方式，对提高答题效率很有帮助。
四、以历年真题为基准，认真仔细回顾
新的能力考改革仅仅是考察形式的改变，考察范围是基本不变的。因此真题对考生来说是十分重要的。所以希望考生们在剩下的时间内，回顾以前的真题。做到心中有数。如果时间充裕，可以自己模拟着考试的时间重新做一下以往的真题试卷。
五、调整好心态、生物钟，轻松应对
由于新的能力考改在下午进行，所以希望大家从现在开始调整一下自己的生物钟。尽量使自己在下午的时间处于兴奋的状态。因为好的状态可以激发考生们的潜能，以便在考试中有一个好的发挥。
六、合理分配答题时间
关于考试时间的分配。与以往的能力考不同，新日本语能力考试将文字、词汇、语法以及阅读放在一起考察。这样的考察形式，容易使考生在词汇语法部分耗费很多时间，造成阅读部分时间不足。因此希望大家能够按照老师给大家划分的答题时间分配来合理的利用考试时间。
说了这么多希望能对考生的最后阶段备考起到帮助，也希望所有考生都能取得优异的成绩。
篇9：基础的日语学习计划
精选基础的日语学习计划
第1课
1、名は 名です
▲李さんは中国人です。（小李是中国人。）
▲わたしは日本人です。（我是日本人。）
▲わたしは王です。（我姓王。）
相当于汉语的“～是～”。“～は”是主语部分，“～です”是谓语部分。助词“は”用于提示主题，读做“わ”。
2、名は 名ではありません
▲森さんは学生ではありません。（森先生不是学生。）
▲わたしは日本人ではありません。（我不是日本人。）
▲わたしは田中じゃありません。（我不是田中。）
相当于汉语“～不是～”。“では ありません”的“では”在口语中有时会发成“じゃ”。
3、名は名ですか
▲あなたは小野さんですか。（您是小野女士吗?）
--はい，小野です。(是的，我是小野。)
▲キムさんは中国人ですか。（金女士是中国人吗？）
--いいえ，中国人ではありません。（不，不是中国人。）
相当于汉语的“～是～吗？”。助词“か”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“？”。回答时可以只用“はい”或“いいえ”，也可以在“はい”之后加上“そうです”，在“いいえ”之后加“ちがいます”或“そうではありません”。不知道的时候用“分か りません（不知道）”。
4、名の名 [仍属机构、国家][属性]
▲李さんはJC企画の社員です。（小李是JC策划公司的职员）
▲北京旅行社は中国の企業です。（北京旅行社是中国的企业）
▲デュボンさんは大学の先生です。（迪蓬先生是大学老师）
一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“の”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词仍属的机构、国家或属性。
第2课
1、これ／それ／あれは名です
“これ” “それ” “あれ”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那个”。汉语里
有“这” “那”两种说法，而日语里“これ” “それ” “あれ”三种说法。其用法如下：
▲これは本です。（这是书）
▲それはかばんです。（那是包）
▲あれはテレビです。（那是电视机）
（1）说话人和听话人相隔一段距离，面对面时
■これ：距说话人较近的事物[说话人的范围、领域内的事物]
■それ：距听话人较近的事物[听话人的范围、领域内的事物]
■あれ：距说话人和听话人都比较远的事物[不属于仸何一方范围、领域内的事物]
（2）说话人和听话人位于同一位置，面向同一方向时
■これ：距说话人、听话人较近的事物
■それ：距说话人、听话人较远的事物
■あれ：距说话人、听话人更远的事物
2、だれですか／何ですか
▲それは何ですか。（那是什么）
▲あの人はだれですか。（那个人是谁）
不知道是什么人时用“だれ”，不知道什么事物时用“何”询问，分别相当于汉语的“谁” 和“什么”。句尾后续助词“か”，一般读为升调。 注意：汉语里，句子中“谁” “什么”时，句尾不用“吗”，但日语里，句子里即便有“だ れ” “何”句尾仌然要用“か”。
▲スミスさんはどなたですか。（史密斯先生是哪一位？）
参考：“だれ”的比较礼貌说法是“どなた”。“だれ”通常用于对方与自己地位相当或 比自己地位低时。对尊长或比自己地位高的人用“どなた”。
3、名の名 [所属]
▲わたしのかぎ（我的钥匙）
▲田中さんの車（田中先生的车）
助词“の”连接名词和名词，表示所属。
4、この／その／あの名は名です
▲このカメラはスミスさんのです。（这个照相机是史密斯先生的）
▲その自転車は森さんのです。（那辆自行车是森先生的）
▲あのノートはだれのですか。（那个笔记本是谁的?）
修饰名词时，要用“この” “その” “あの”。 其表示的位置关系与“これ” “それ” “あれ”相同。 “この” “その” “あの”与“これ” “それ” “あれ”
5、“どれ”／“どの” 名
▲森さんのかばんはどれですか。（森先生的包是哪个？）
▲長島さんの傘はどれですか。（长岛先生的伞是哪一把？）
▲小野さんの机はどの机ですか。（小野女士的桌子是哪一张？）
“どれ” “どの”是在三个以上的.事物中，不能确定是哪一个时所用的疑问词。单独使用时，用“どれ”，修饰名词时用“どの”。
第3课
1、ここ／そこ／あそこは名です
▲ここはデパートです。（这里是百货商店）
▲そこは図書館です。（那里是图书馆）
▲あそこはいり口です。（那儿是入口）
指示场时，用“ここ” “そこ” “あそこ”。相当于汉语的“这儿是……” “那儿是……” 和“那儿是……”的意思。所表示的位置关系与“これ” “それ” “あれ”相同。
2、名は名词[场所] です
▲食堂はデパートの七階です。（食堂在百货商店的7层）
▲トイレはここです。（厕所在这儿）
▲小野さんは事務所です。（小野女士在事务所）
表示“名词”存在于“ 名词[场所]”。
3、名はどこですか
▲トイレはどこですか。（厕所在哪儿？）
--あちらです。（在那儿）
▲あなたのかばんはどこですか。（你的包在哪儿？）
--わたしのかばんはここです。（我的包在这儿）
用于询问存在场所。
4、名も名です
▲ここはJC企画のビルです。あそこもJC企画のビルです。（这里是JC策划公司的大楼。那里也是JC策划公司的大楼）
▲李さんは中国人です。張さんも中国人です。（小李是中国人。小张也是中国人）
▲あなたも中国人ですか。（你也是中国人吗？）
提示助词“も”基本相当于汉语的“也”。
5、名は名ですか，名ですか
▲かばん売り場は一階ですか,二階ですか。（卖包的柜台在1层还是2层？）
▲今日は水曜日ですか，木曜日ですか。（今天是星期三还是星期四？）
▲林さんは韓国人ですか，日本人ですか，中国人ですか。（林先生是韩国人？日本人？还是中国人？）
--日本人です。（是日本人）
答案有多种可能，而询问其中的一种时，可以重复使用谓语“～ですか”。相当于汉语的“……是……”，“还是……（呢）”的意思。因为这里询问的是哪一种，不能用“はい” “いいえ”来回答。
6、名はいくらですか
▲これはいくらですか。（这个多少钱？）
▲その朋はいくらですか。（那件衣朋多少钱？）
▲その車はいくらですか。（那辆车多少钱？）
--198000円です。（198万日元）
询问价钱时，用“いくら”相当于汉语“多少钱”
第4课
1、“あります”和“います”
表示事物的存在时，最常用的谓语是“あります”和“います”。“あります”用于花、草、桌子等不具意志的事物。“います”用于具有意志的人、动物或昆虫。使用“あります” 和“います”的句型有以下两种。
⑴ 名词[场所] に名词[物/人] があります／います
▲部屋に机があります。（房间里有桌子）
▲ここに本があります。（这里有书）
▲庭に何がありまうか。（院子里有什么？）
▲部屋に猫がいます。（房间里有一只猫）
▲公園に子供がいます。（公园里有孩子）
▲あそこにだれがいますか。 （那里有谁？）
表示存在，相当于汉语的“～有～”。
⑵ 名词[物／人] は名词[场所] にあります／います
▲いすは部屋にあります。（椅子在房间里）
▲本はここにあります。（书在这儿）
▲図書館はどこにありますか。（图书馆在哪儿？）
▲吆田さんは庭にいます。（吆田先生在院子里）
▲子供は公園にいます。（孩子在公园）
▲犬はどこにいますか。（狗在哪儿？）
表示位置，相当于汉语的“～在～”。※
▲小野さんの家はどこですか。（小野女士的家在哪里？）
--小野さんの家はどこにありますか。（小野女士的家在哪里？）
▲林さんはどこですか。（林先生在哪里？）
--林さんはどこにいますか。（林先生在哪里？）
2、名と名 [并列]
▲時計と眼鏡（表和眼镜）
▲ビールとウイスキー（啤酒和威士忌）
▲居間にテレビとビデオがあります。（起居室里有电视机和录像机） 助词“と”加在两个名词之间表示并列，意思相当于汉语的“和”。
3、上 ／ 下 ／ 前 ／ 後ろ ／ 中 ／ 外
うえ したまえうしろなかそと
▲机の上に猫がいます。（桌子上有一只猫）
▲会社の隣に花屋があります。（公司旁边有花店）
▲猫は箱の中にいます。（猫在箱子里）
▲売店は駅の外にあります。（小卖部在车站的外边）
表示具体位置时，用“名词＋の＋方位。汉语说“椅子上” “桌子下”，而日语说“いすの上 うえ” “机の下 した”，“の”不能省略。
4、ね [确认]
▲あそこに犬がいますね。（那儿有一只狗啊）
▲この新聞は林さんのですね。（这报纸是林先生的吧）
▲駅の前に銀行がありますね。（车站前面有家银行吧）
当说话人就某事征求听话人的同意时，句尾用助词“ね”，读升调。相当于汉语的“…… 吧”。
5、疑问词＋も＋ 动词（否定）
▲教室にだれもいません。 （教师里谁也没有）
▲冷蔵庫に何もありません。（冰箱里什么也没有）
表示全面否定。相当于汉语的“都不（没）……” “什么也（都、没）……”的意思。
第5课
1、今～時～分です
▲今4時です。（现在是4点）
▲今何時ですか。（现在几点？）
--8時30分です。（8点30分）
表示现在的时间时，常用“今
いま ～時 じ ～ 分 ぶん です”。相当于汉语“……点……分”。双 方都明确在讲现在的时间时，“今 いま ”可以省略。询问具体时间时用“何 なん 時 じ ”。 ▲今午前8時半です。（现在是上午8点半）
“ 3 さん 0 じゅっ 分 ぷん ” 可以用“*半 はん ”代替，有时表示具体时间的词前还可以加上“*午 ご 前 ぜん ”或“*午 ご 後 ご ”。
2、动ます／动ません
篇10：新编日语学习计划应该怎么写
新编日语学习计划
1， 日语 教材光靠看懂了是没有用的，最开始的基本学习就是背课文。可能很笨，但是大学里的 日语 初级阶段都是这么学习的，因为首先要培养语感，而熟练地背诵课文是巩固语法，巩固语感的最佳方式。听到一个单词要想很久才知道意思，一方面是单词的词汇量和熟练程度还没有达到一定水平，一方面要加强单词记忆和复习，还要每天坚持听 日语 ，从简单的开始，听的时候先不要看课文或字幕，然后自己思考完了再去对比答案，可能最开始反应速度会很慢，但是日积月累就会加强。
2，语法。每一课后面都有语法，还有例句，首先当然要把语法的一些分析和例句看懂了，然后要自己练习造句。每个语法的每个用法都一一造几个句子，就像我们上小学的时候练习造句一样，起到巩固语法和灵活运用的作用。最好找老师帮你看看造的句子语法通不通，有没有什么问题。像你提到的副词，其实日语中有很多并不是那么死板，有时候用起来都可以，只是哪个是习惯用语，这个也是通过积累而得的，最简单的就是看例句是怎么用的，死记硬背。
3，个人感觉楼主可能很少利用所学的日语去交流，所以慢慢地就会不断忘记，长期下来，始终无法突破。所以尽可能利用有效资源，比如 留学 生，日语老师，去和他们交流。不要怕不好意思，慢慢地，从简单的开始，不断练习，便会得到提高。
注意：一定要为自己做好每天每月每季度的学习计划，这能够帮你节省不少时间，比如我的现在每天的学习时间
早上：起来30分钟口语练习，自己用手机录制下来然后每天坚持听，30分钟背诵单词，没有要求背诵多少个单词，都是全力的背诵。
下午：午休起来以后，复习晚上要学习的课，做到心中有数。
晚上：我会用二小时的时间，看视频学习一课，然后做配套练习
每月计划:做二套模拟试题和找二个日本人对话，没人对话30分钟。
季度计划：对于这个季度的学习，做一个系统的巩固和学习，做一个复习计划和对自己的一个考核。
如何制定日语学习计划
(1)前两个月——巩固基础。
最开始的两个月并不推荐大家直接就开始做真题，真题是很珍贵的资源，是能检测自己水平比较有效的依据，在基础不牢的时候就去盲目做真题只是浪费资源而已。那么打基础应该做些什么呢?
1、每天日语听写。
听力一定要现在就开始练了，早一天开始就多一份机会。做听写是练听力最好的方法之一，但是需要花费比较多的时间和精力，学习没有诀窍，想要学好就要付出不懈的努力，埋头听写去吧，坚持一个月，一定能看到成效的。
2、精读双语文章。
阅读部分也是让许多同学困扰的一个大头，但老师从来就没为阅读而烦恼过，归根结底，还是平时日文看的多，日语说的多，很容易就能理解日本人的表达方式。所以老师很推荐大家多看日语的文章。首先，这是为了了解日本人的思维模式和表达模式，到了考场上就不会被日本人绕来绕去暧昧不清的表达搞的晕头转向啦。其次，看日语文章还可以积累到很多的词汇，这比背单词书可要记的牢的多，而且遇到看不懂的单词就随手小D一下，相当方便，非常给力。
3、背单词、看语法书。
N1考试要求有10000的词汇量，所以……再不开始背就来不及啦!背单词的时候，最重要的是要出声，大声朗读，发动全身的器官去帮助记忆，这样才能达到最好的效果。第一遍背的时候，记得要注意单词的词性，最好把附带的例句也要熟读，担心第一天背过的第二天就忘了一半?没有关系，最重要的是先过一遍，有个印象，急啥，第二阶段的题海强化，第三阶段的考前复习，还有好几遍要背呢。
语法书也要先看一遍再去做练习题，一点N1的语法基础都没有，当然是看到这个语法也不懂，看到那个语法也没见过啦。所以首先要买本N1语法大全之类的书，从头到尾过一遍，有个大致的印象了再去做题。一本语法大全在备考时是很必须的，可以当字典，还可以带到考场做最后一遍复习呐。
最后呢，建议大家最好是每天定量进行学习，比如，每天背
50个单词，10条语法等等，每天坚定不移地执行，才能达到最棒的复习状态!
4、复习N2、N3的知识。
经过去年的两次考试，想必大家也已经感觉到了——N1已经没有范围神马的可言了!现在老师们一再强调基础，就是因为有许多同学叫难的题目，其实是N3N2水平的基础题，基础没打好，上层建筑再怎么搭也是白搭，所以趁着现在还有时间，建议大家多多巩固一下N3N2的基础语法和单词，不仅是为了考试，对你的日语学习整体都是大有裨益的事情，所以一定不能偷懒了哦!
日语如何入门是关键
日语学习的第一个门槛是五十音图，如果这一关你可以顺利地通过的话，那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学习的开始往往都将可能是枯燥而乏味的，特别是面对你自己的从不熟悉的一些基础知识，譬如平假名、片假名，那些看上去和汉语很相象，而实际又很多同的古怪字形，加之要音形要相关联的记忆，对于已经不习惯机械记忆的成年人而言，将是一个很大的难点。
五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音，每个音节包括平假名、片假名和最常用的罗马字三种写法，这三种写法虽然不同，但发音相同。日语中使用的文字有平假名、片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音，主要用于表现具有语法功能的词;汉字用于表示实物的名称或动作;片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称;罗马字一般多用于招牌、广告，文章中很少使用。
在学五十音图时一定要平假名和片假名相对应着记忆，很多同学虽然学习了很久，但还是不能识记清楚片假名，这就是因为刚刚开始学习假名时的方法不正确，没有遵循一一对应的思路造成的。刚开始可以每天学习两到四行，第一天学习あ行五个和か行五个，反复书写、反复诵读，熟能生巧，直到平假名、片假名和读音关联记忆熟练。
注意要能把平假名和片假名对应起来。在学习到了一定的行数之后，学生就可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。温故而知新的道理，当然同样适用五十音图的学习。总之，在初步学习日语阶段应该注意以下一些知识点：日语的发音：包括元音(单元音、元音的连续、元音的清化)，辅音(清音、浊音)，拗音，拔音、促音和长音，外来词专用音节;日语的文字和书写方法：日语的文字，假名(平假名、片假名、假名的由来)，日语汉字，长音的书写方法，日语的标点符号;日语发音须注意的问题：声调、语调和一些重要的区别。
在学习完五十音图之后，就可以开始学习课文了，和学习英语一样，日语的课文里包含了大量常用的口语会话，这意味着可以开始说出一些日文整句了，而且由于发音规则，相对简单，拼读成为一种很自然的事情，这会令学习的学生振奋不已。每课的学习步骤大致同英语入门时一样，先学习生词，再学习课文，学习课文中，对涉及到的语法可以参考语法书讲解的讲解来学习，学习完课文后应按节做课后练习。此外，还要不断保持听说训练，绝不能像传统英语教学那样，练就“哑巴日语”。
这里建议大家课后要多看原版日剧、电影、动漫和听日文歌曲看歌词，听说练习时极其重要的，今后同学们要参加的各级别的日语能力考试包含了听力考试，虽然日语的听力考试并不是很难，生词也不是很多，但是如果平时听说的比较少，通过考试还是有相当困难的。日语的语感的培养至关重要，这一点相信学习过英语的同学都深有体会。学习语言听说的最高境界就是使语言的逻辑成为一种脱口而出的自然的习惯，而无需再考虑语言的逻辑是什么，为什么会是这种逻辑。此外，还是和学习英语时一样，适当的背诵课文也是非常必要的，牢记你初学日语所背诵的句子，它们将成为你未来口语脱口而出的重要来源。
最后和同学们说说学习日语的教材问题。一部堪称经典的权威的日语教科书就是人民教育出版社出版的《标准日本语》。不过由于出版年代的久远，其中的一些内容相对陈旧和落后了，而我们用的是综合日语教程。
篇11：日语学习计划书
学语言未来的路注定枯燥与单一，但既然我们选择了就必须要热爱这门专业并且努力坚持下去，从而在其中获得乐趣，但是在短短的几年内要如何掌握日语并且牢固呢，这个问题需要我们深思，要想在有限的时间内获得最大的收获只有比别人付出更大的努力向前冲，每个人心里都应该有个明确的计划与目标，以下这是我的学习计划。
第一年：课堂一定要认真，课后反复练习背诵课文记住老师当天讲的内容，练就扎实的基本功，一定不能松懈，边往前学习边复习学过的内容，周而复始以此加以巩固。
第二年：大二的课相对来说有减少很多，多多利用课余的时间练习，争取考到翻译资格证，我的想法是能考的尽量都考，即使过不了又怎样，总有一个适合我的工作，再而一定要过日语二级及以上。
第三年：马上就要毕业了，我们也快走上实习生生涯，愿日后工作中自己能从容面对各种压力，希望自己能够做到泰山崩于前而面不改色，让我们共同迎接美好的未来。
第三年：马上就要毕业了，我们也快走上实习生生涯，愿日后工作中自己能从容面对各种压力，希望自己能够做到泰山崩于前而面不改色，让我们共同迎接美好的未来。
篇12：如何学习日语
，
资料
但经过很多失败的教训后，让我深深明白，这是通向成功的真谛。永远不停的向一个目标奋勇前进吧！～
在送一个故事给你：
敲动生命的大铁球
一位世界第一的推销大师，在他结束推销生涯的大会上吸引了保险界5000多位精英参加。当许多人问他推销的秘诀时，他微笑着表示不必多说。
这时，全场灯光暗了下来，从会场一边出现了四名彪形大汉。他们合力抬着一铁架，铁架下垂着一只大铁球走上台来。当现场的人丈二和尚摸不着头脑时，铁架被抬到讲台上了。
那位推销大师走上台，朝铁球敲了一下，铁球没有动，隔了五秒，他又敲了一下，还是没动，于是他每隔五秒就敲一下。这样如此持续不断，铁球还是动也不动，台下的人开始骚动，陆续有人离场而去，但推销大师还是静静地敲铁球。人越走越多，留下来的所剩无几。
终于，大铁球开始慢慢晃动了，经过40分钟后，大力摇晃的铁球，就算任何人的努力也不能使它停下来。
最后，这位大师面对仅剩下来的几百人，介绍了他一生成功经验：成功就是简单的事情重复去做。以这种持续的毅力每天进步一点点，当成功来临的时候，你挡都挡不住。
大道理：简单的动作重复做，简单的话反复说，这就是成功的秘诀。说白了，成功其实很容易，就是先养成成功的习惯。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。联想到我们的工作，虽然是每天都在重复地做着同样的工作，不是照样可以熟能生巧，为企业，为自己创造成功的价值吗？
好了，道理就说到这里吧，接下来看你的咯～～
篇13：学习日语注意事项
学习日语注意事项
1. “三皮”原则
要想征服日语，首先，头皮要硬!无论多么困难，都不要放弃!
其次,要勤奋!要时时刻刻操练;俗话说:拳不离手，曲不离口!只有经常用嘴，才能把习惯说汉语的嘴练成日语也说得同样流利!
最后，一定厚脸皮!不要害怕别人笑话。别人越笑，就越应该激情、热情、有毅力地练习。一定要用流利的日语证明他们是错的、愚昧的、目光短浅的!不要面子要里子!
2. “三大”原则
学习日语的时候，一定要“大声说出来”，因为只有大声说出来才能刺激你的听力，增强你的信心，加深你的记忆，达到终生难忘的效果，中国人读外语的声音太小了!和日本人交流时要“大胆说出来”，不要怕犯错误，放下面子。记住:你犯的错误越多，改正的错误也就越多，你的进步就越大。
我们生来就会说世界上最难的语言——汉语。日语又算什么呢?没什么大不了的。要想保证日语的成功，还必须“说得多”，要让你的口腔肌肉不断运动，量能引起质的变化。如果练习的量不够，你再努力学习日语也是没有用的。
如果你失败了，你可能会失望。但是如果你不去尝试，你一定会失败。
3.“三一”原则
要学好日语，首先，要“一个单词一个单词读准”，只有把每个单词读准了，才能听懂，才能说得清楚，听力、口语才可以同时取得大的进步。
其次，要做到“一个句子一个句子读顺”，只有这样才能牢牢地掌握词汇和语法，你的日语才会流利，才好听!你的日语水平取决于你能脱口而出的句子数量!
学习日语的作用
1、高考用
如果你还是一名初中生或者高中生，那么学习日语可以参加高考用，当然你要先看一下你报的学校或者专业有没有限制必须考英语，如果没有限制的话，那你就可以去用热爱的日语来竞争高考了，毕竟日语比英语更容易得高分呢!
2、考研用
如果你已经参加过高考，高考英语勉强通过，考研被英语绊倒的考生也有很多，现在在大学里面，那么你就可以选择学习日语来竞争，如果你能够把日语学好，学到n1或者n2的水平，那么在考研的时候拿到70分或者80分并不是一件难事。
3、留学用
想去日本留学的同学也是很多的，毕竟日本离我们中国很近，而且科技比较发达，想去日本留学的人也在逐年增多，如果你学好日语的话，留学是比较容易的。
篇14：怎么样学习日语？怎么样学习日语？
1， 日语 教材光靠看懂了是没有用的，最开始的基本学习就是背课文，可能很笨，但是大学里的 日语 初级阶段都是这么学习的，因为首先要培养语感，而熟练地背诵课文是巩固语法，巩固语感的最佳方式。
你提到的听到一个单词要想很久才知道意思，一方面是单词的词汇量和熟练程度还没有达到一定水平，一方面要加强单词记忆和复习，还要每天坚持听 日语 ，从简单的开始，听的时候先不要看课文或字幕，然后自己思考完了再去对比答案，可能最开始反应速度会很慢，但是日积月累就会加强。
2，语法。每一课后面都有语法，还有例句，首先当然要把语法的一些分析和例句看懂了，然后要自己练习造句。每个语法的每个用法都一一造几个句子，就像我们上小学的时候练习造句一样，起到巩固语法和灵活运用的作用。最好找老师帮你看看造的句子语法通不通，有没有什么问题。
像你提到的副词，其实日语中有很多并不是那么死板，有时候用起来都可以，只是哪个是习惯用语，这个也是通过积累而得的，最简单的就是看例句是怎么用的，死记硬背。
3，个人感觉楼主可能很少利用所学的日语去
学习资料
所以尽可能利用有效资源，比如 留学 生，日语老师，去和他们交流。不要怕不好意思，慢慢地，从简单的开始，不断练习，便会得到提高。
因为说到底，语言就是用来交流的，如果不表达出来，不练习的话，基本学了等于没学。
精选答案2：日语老师的回答：你好 我是教日语的，日语完全可以
第二，过分将就速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。语言运用是一种技能，技能只能靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不加思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习，
学习资料
技能的额数联要有一个过程。在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其结果是不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
第五，只学而不用。语言的学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
挣钱秘籍，不看就后悔去吧：
〔
日语学习大忌
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇17：如何高效学习日语
1在词典上摘抄一些基础词汇，以后会经常使用到的，比如动词，基本名词，形容词，助词等等等等词类，有 十种左右的词类，在笔记本上抄写单词的形式，发音假名，最后抄写中文释义。
2每天花二十到三十分钟在A4打印纸上抄写摘录在笔记本上的单词，一个抄写7遍
3找一个学习上的好朋友，一起学习日语的朋友，每星期一次报听写，互相报听写。听写在一星期之内抄写的单词，把没有写出来的，以及写错的词用红色笔标出，作为下次重点记忆的词。
4如若找不到学习日语的朋友，就用手机或电脑上的“录音机”应用程序录制单词的发音，听发音写下单词，后面步骤同上。
关于日语五十音的疑问及其解答
1、有些老师要求五十音正着背、倒着背、斜着背，五十音到底应该怎么背?
正着背就行，而且是要按顺序背(注意哪个在前哪个在后)，即あいうえお、かきくけこ、さしすせそ···这一顺序在后面学动词变形的时候会用到，比如动词飲む(のむ)的被动态飲まれる(のまれる)，在变成被动态的时候，原动词的词尾む(mu)由む(mu)变成ま(ma)然后加上れる。而あかさたなはまやらわ这个顺序可以不用记。
在记忆五十音的时候，最好按あアa(平假名+片假名+罗马音)这样一组一组记。除了准确记住五十音的发音还要会书写五十音，部分假名之间有些相似，注意区分，这也需要花一些时间专门区分记忆。
2、五十音要熟练到什么程度?
拿出任何一本有假名标注的日语书，做到能够在瞬间准确地读出任何一个平假名或者片假名，不要小看这不到一秒的反应速度，不容易达到，要有思想准备。
3、五十音花多少时间学完比较好?
五十音的学**时间不宜太长，在不耽误其他学**和工作的前提下尽量两周内学完，战线拖得太长不仅容易忘还容易放弃。
4、如何准确地自学五十音的发音?
模仿五十音教材的MP3发音，甚至可以模仿日剧或者NHK等新闻主播的发音，注意口型和面部肌肉的变化。
篇18：如何开始学习日语
第一五十音图必备，请上背，下背，左背，右背，信手拈来。当初记的时候，用的中文演化记忆法。(日文的每个假名对应一个汉字演化而来)，对我而言非常有效。自己启动搜索引擎。(片假名千万不要落下!!!虽然很烦但不能无视，平时拿起说明书都是满满的片假名。)
第二物资必备。书籍才能系统辅助你学好日语。绕道《读完这本就会说》、《三十天教会你与日本人交流》，选择标日吧。我们日语专业的教科书倒是《现代日本语》，二外的同学用的一直是《标准日本语》，包括外校许多日语专业的同学大多数用《标准日本语》。在我看来各有千秋吧，《现代日本语》偏旧了，不过内容编排上还是很不错的，并且从字里行间感受到作者非常极其有可能是东北人呐。想入门一门学科，大学教材当真可作首选，虽然难免枯燥，但一步步来总不会有差错。
第三如果你还在大学，多去听基础日语课。外教课多数时间扯淡，并没有真正直接地给你干货。达到N3，试图听懂最地道的日本语，可以去听一下。不过即使如此，也不如课外结识外教，课上与外教交流的机会并不多。
第四能参加培训班是最好，能够保证你知识全面地跟进。网络课程如网易或者沪江的视频可以看看，有的需要付费，万能的淘宝可能能帮你解决课程经费之类的问题。不过还是提倡一下经费充足的情况下尊重一下各家劳动成果。
第五另外，看日剧或者日漫，企图从中就能学点日语，也是不大可能的。一是你有极大可能性被剧情带走(这点非常烦人，最后你泡了一整部剧，也不见得学到了几句日语)，日本人的日常对话有的相对精简，而且毕竟是口语，就不会完全按精确的语法套路来。要是说个俗语就完全摸不到头脑了。看的话最好花上时间先过一遍剧情，但把一部剧重复刷上几次这回事，想必也不是喜欢刷剧的同学可以忍受的。达到N2水平可以只看日文字幕，直接忽略中文字幕，N3还是一头雾水的。学日语靠看剧确实不是个省时省力的办法。不过如果平时总是要有点消遣的，与其把一两个小时的时间用来刷微博，看综艺，也不如看点日剧。好的日剧水平还是很高的。
第六练听力可以通过朗诵台词。每句台词念上十遍，坚持下来会发现听听力的语速都变慢了。练口语当然跟着新闻类节目学，日本以东京口音作为他们的“普通话”。
第七看NHK也好，新闻更贴合入门词汇，严谨的表达，可以顺便学学敬语。NHK每天刷一刷，还能普及下日本社会文化。不过比教科书再枯燥一些，但也不乏有对新闻感兴趣的同学。看日本综艺节目也是个不错的选择，可能会没有字幕，不过对话内容简单。可以多上A站B站搜罗，在一个社区或者网站呆久了，也会因为氛围有所影响。
第八给自己饭碗的专业也千万别落下。日语包含大量外来语，英语学得好对日语也很有帮助。
第九最后，学习任何一门语言，只有坚持才是王道。决心只是一秒钟的事情，请楼主务必守住心志坚持到底，说到底没有一门学科算得上真正的简单，越往里读越能意识到自身知识的匮乏。深究起来，靠一个语法点也可以写出上万的论文。现在正自学韩语，发现韩语语法与日语语法几乎无差，但也会随着学习的不断深入，发现自己差得远。只好一步一步来，无他。
篇19：日语该如何学习
学习日语的方法
一、听：
1.硬听NHK的新闻那是标准的发音，听多了就会死猪不怕烫了，多次出现的生词再去查字典。
2.要想句句听懂你的词汇量必须足够的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。
3.打工是体验生活，学习生活会话的机会，尽量打些动嘴的，能有机会听日本人说话的活，诸如加工零件流水作业那是用生命和时间换取你生产劳动力的金钱，长进不了多少日语，不能一箭多雕。不过有时候人在屋檐下不能不低头，打些来钱快的工也未尝不可。
4.用心去听，日语是一种很暧昧的语言，根据上下文胡朦乱猜的本事一定要培养起来。
5.整理自己学到的新单词，反复记忆，只有这样才不亏本。
二、说：
1.听懂了就能说，就这么简单。
2.大声朗读，你读的时候就在听。
3.有机会就狂说，别人听不懂了就想方设法用别的话解释。
4.不懂就问，先学会怎么问是很重要的，再不懂就写出来，只要有汉字猜也可以猜个89不离10。
三、读：
1.最开始就是读五十音图,每天读,一定要读准,发音正确
2.采取多种方式读,这样记忆深刻。(具体参见“五十音图速记”)
3.不要怕别人嘲笑,要放开声音大声朗读。记住嘲笑你的人才是不如你的人!
4.要做到长期坚持,每天读不间断才能有大的收获。
四、写：5
1.不写不知道一写傻眼了，写不出来，为什么?构文的能力没有系统训练过。
2.所有这些都是相辅相成的。但是首先要有坚实的语法功底，毫不含糊的条理性
3.剩下的就是你死记硬背了
学习日语的建议
首先，把自己侵泡在语言环境下，看日剧!听不懂也无妨，就像我们0~6岁学习中文一样也是在语言环境下不断模仿才会说的。
其次，通过上述过程有一定日语感知后再系统学习语法等，就像我们学习中文语法也是从上小学7岁以后才开始进行的。
最后，尝试简单的日剧台词模仿，进行会话练习，我们不在日语的语言环境中，所以无法从会话开始学日语，当具备一定语法后再开始会话才是当下学好日语的好的办法哟。
日语与汉语的比较
从语言学上来讲，日语和汉语都应该属于汉藏语系的，好多日语单词就是从汉语里来的,被语言学家称为sino-Japanese.两者应该有着很大的相似之处。日语中平假名和片假名甚至就是以汉字为基础创造的表音文字。如“ぁ”来自汉字的“安”的草体。
但我觉得，事实上，要学好日语并不是一件容易的事，因为上面所述都是一些表层的东西。从深层次上来讲，两者有很大的不同之处。
我们学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言，但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。最明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末，这是最特别的一点。比如说“我去学校”，在日语里面说成わたしは学校へ行きます，把“去”这个动词放在最后。其次，日语是以其格助词为关键的，如“に”、“を”等，每一个就有很多种用法。拿“を”来说吧，它就有表示对象的用法，如本をよむ;还有表示起点的，如家を出る;还有表示在某一范围内移动的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更复杂了，这里就不赘述了。而汉语里则简单得多，没有这么多的格助词。
另外，日语里有许多时态，而这些时态是通过词形变化表现出来的，如て形，た形等等。但汉语里则没有这么多词形变化，只是通过加上一些如“了”、“曾”、“过”等副词来表示。同时，我要说的是，日语中的这些形相当难记，而且很容易忘。但是如果掌握了规律，就很容易记了，而且可以举一反三。比如掌握了一个动词的て形，那它的其它形就可以迎刃而“记”了。比如待つ的て形为待って，由此可以推断出它的た形，就是待った。这是动1的词的用法，而动2的词就更加相似了，直接把最后的一个假名去掉加上一个て或一个た就可以了。而其它的形也可以采用类似的方法来记忆。
当然，仅仅掌握了这些词形变化是远远不够的，必须把它们应用于一些句型当中。仅以て形为例，它就有很多与之有关的用法或句型。如てくたさぃ表示礼貌地请求;てぃる有表达两个含义，一方面表示动作的进行，还有一种就表示状态的持续;てもぃぃです表示可以干某事了。
日语中有如此多的词形变化，而汉语中很少，那为什么一些西方人会觉得汉语比日语更难学呢?让我们来看看日语和英语的比较吧。
二、日语和英语的比较
我认为，和汉语相比，日语和英语的相似处更多，它们都属于形合的语种，注重形式;而汉语则属于意合，西方人对此很难理解。而且日语和英语都有很多相对应复杂的句型，时态，及与之相关的词型变化比如与て形相对应的英语时态就是现在时-ing形式，与た形相对应的则为过去时-ed形式，与なぃ形相对应的则是英语中的否定。而且，现在随着世界联系越来越紧密，日语中外来语增加的速度更是快得惊人，好多词汇都摒弃了原来的和语或汉语读法，采用了英语的发音，叫人背不胜背，这通常都要用片假名来表示。因此，好多日语词都可以用英语来发音，日本人不但不会嘲笑，反而认为你才是up to date。这样一来，西方人当然觉得日语更好学了。什么东西说不出来，仍然可以用英语来表示。但是，由于这些外来语都是用日本的语音发音，因此跟英语单词有很大的出入，以至于我们读多了之后，许多英语单词都不会读了，比如我经常会把supermarket读成ス-パ-·マ-ケット 。这也就难怪日本人读英语的时候感觉怪怪的。
当然，说两者相似，是基于和汉语比较的基础上的。虽然两者相似处很多，但是，总的来说， Culture determines language.不同的文化背景下所产生的语言肯定是有根本区别的，而语言正好可以反映出文化的不同。日本人宣扬的是一种“忍”的精神，以致整个民族都很内敛，表现得很谦恭，好像什么都唯唯诺诺，而欧洲人则不同，他们以自我为中心，应该是属于个人主义的那一类。表现在语言上很容易就看出来。日本人在说话的时候有时连ゎたし都可以省掉，而英语里面为了强调自己的意愿，经常说一些主观意愿的词，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，几乎每个里面都有“我”。
三、口语和听力
口语，这是一个很重要的方面，因为语言最重要的一个功能就是communication,而交际最重要的就是要去说。如果学一门语言，但是口语不能掌握的话，等于只学了一半，这对日语来说尤为如此，因为日语的口语和我们学的书面语很不一样。我们看日剧的时候会发现日本人经常只用动词的普通体，而不用敬体。还有一点很重要的，就是日语分男性用语和女性用语以及一些所谓的谦逊语，其实要说到谦虚，中国人应该是很擅长的，但是日本人的谦虚连我们中国人都受不了。比如说すみません，它是在日本使用频率很高的一个词，常常有一种深层次的含义，我想这是我们这些菜鸟所不能理解的，好像不管什么场合都可以用。
而与口语联系密切的听力也是让我们头疼的地方，在听同学做speech或者听磁带的时候，听到某个单词很熟，但就是不知道是什么意思，一个单词要反应好长时间才知道是什么，有的时候甚至要写下来才知道。但这样一来，下面的内容就听不到了。另一点就是日语中有很多同音但不同义的词。如ひく这个音，我们现在学到的就有三种意思，一个是弹钢琴的弹(弹く)，一个是得感冒的得(ひく)，还有一个是查辞典的查(引く)。这样一来，听的时候觉得更困难了。我想这也多多少少和我们平时听得少有很大关系吧。但是，以后不管是考级还是考研，听力都是很重要的，所以今后一定要加强这方面的训练。
篇20：日语学习心得体会
日语学习心得体会
学习日语,对中国人来讲,其实是有优势的，且不说它里面有很多汉字，就说它的发音，好多都跟汉语也很像。这也是当时我选择它为二外的一个重要原因吧。现在一年学下来，由原来的一个门外汉，到现在的菜鸟级，应该说这其中还是有点滴感受的吧。
日语与汉语的比较
从语言学上来讲，日语和汉语都应该属于汉藏语系的，好多日语单词就是从汉语里来的,被语言学家称为sino-Japanese.两者应该有着很大的相似之处。日语中平假名和片假名甚至就是以汉字为基础创造的表音文字。如“ぁ”来自汉字的“安”的草体。
但我觉得，事实上，要学好日语并不是一件容易的事，因为上面所述都是一些表层的东西。从深层次上来讲，两者有很大的不同之处。
我们学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言，但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。最明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末，这是最特别的一点。比如说“我去学校”，在日语里面说成わたしは学校へ行きます，把“去”这个动词放在最后。其次，日语是以其格助词为关键的，如“に”、“を”等，每一个就有很多种用法。拿“を”来说吧，它就有表示对象的用法，如本をよむ;还有表示起点的，如家を出る;还有表示在某一范围内移动的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更复杂了，这里就不赘述了。而汉语里则简单得多，没有这么多的格助词。
另外，日语里有许多时态，而这些时态是通过词形变化表现出来的，如て形，た形等等。但汉语里则没有这么多词形变化，只是通过加上一些如“了”、“曾”、“过”等副词来表示。同时，我要说的是，日语中的这些形相当难记，而且很容易忘。但是如果掌握了规律，就很容易记了，而且可以举一反三。比如掌握了一个动词的て形，那它的其它形就可以迎刃而“记”了。比如待つ的て形为待って，由此可以推断出它的た形，就是待った。这是动1的词的用法，而动2的词就更加相似了，直接把最后的一个假名去掉加上一个て或一个た就可以了。而其它的形也可以采用类似的方法来记忆。
当然，仅仅掌握了这些词形变化是远远不够的，必须把它们应用于一些句型当中。仅以て形为例，它就有很多与之有关的用法或句型。如てくたさぃ表示礼貌地请求;てぃる有表达两个含义，一方面表示动作的进行，还有一种就表示状态的持续;てもぃぃです表示可以干某事了。
日语中有如此多的词形变化，而汉语中很少，那为什么一些西方人会觉得汉语比日语更难学呢?让我们来看看日语和英语的比较吧。
日语和英语的比较
我认为，和汉语相比，日语和英语的相似处更多，它们都属于形合的语种，注重形式;而汉语则属于意合，西方人对此很难理解。而且日语和英语都有很多相对应复杂的句型，时态，及与之相关的词型变化比如与て形相对应的英语时态就是现在时-ing形式，与た形相对应的则为过去时-ed形式，与なぃ形相对应的则是英语中的否定。而且，现在随着世界联系越来越紧密，日语中外来语增加的速度更是快得惊人，好多词汇都摒弃了原来的和语或汉语读法，采用了英语的发音，叫人背不胜背，这通常都要用片假名来表示。因此，好多日语词都可以用英语来发音，日本人不但不会嘲笑，反而认为你才是uptodate。这样一来，西方人当然觉得日语更好学了。什么东西说不出来，仍然可以用英语来表示。但是，由于这些外来语都是用日本的语音发音，因此跟英语单词有很大的出入，以至于我们读多了之后，许多英语单词都不会读了，比如我经常会把supermarket读成ス-パ-·マ-ケット。这也就难怪日本人读英语的时候感觉怪怪的。
当然，说两者相似，是基于和汉语比较的基础上的。虽然两者相似处很多，但是，总的来说，Culturedetermineslanguage.不同的文化背景下所产生的语言肯定是有根本区别的，而语言正好可以反映出文化的不同。日本人宣扬的是一种“忍”的精神，以致整个民族都很内敛，表现得很谦恭，好像什么都唯唯诺诺，而欧洲人则不同，他们以自我为中心，应该是属于个人主义的那一类。表现在语言上很容易就看出来。日本人在说话的时候有时连ゎたし都可以省掉，而英语里面为了强调自己的`意愿，经常说一些主观意愿的词，比如Ithink,Inmyopinion,I’dliketosay,你看，几乎每个里面都有“我”。
口语和听力
口语，这是一个很重要的方面，因为语言最重要的一个功能就是communication,而交际最重要的就是要去说。如果学一门语言，但是口语不能掌握的话，等于只学了一半，这对日语来说尤为如此，因为日语的口语和我们学的书面语很不一样。我们看日剧的时候会发现日本人经常只用动词的普通体，而不用敬体。还有一点很重要的，就是日语分男性用语和女性用语以及一些所谓的谦逊语，其实要说到谦虚，中国人应该是很擅长的，但是日本人的谦虚连我们中国人都受不了。比如说すみません，它是在日本使用频率很高的一个词，常常有一种深层次的含义，我想这是我们这些菜鸟所不能理解的，好像不管什么场合都可以用。
而与口语联系密切的听力也是让我们头疼的地方，在听同学做speech或者听磁带的时候，听到某个单词很熟，但就是不知道是什么意思，一个单词要反应好长时间才知道是什么，有的时候甚至要写下来才知道。但这样一来，下面的内容就听不到了。另一点就是日语中有很多同音但不同义的词。如ひく这个音，我们现在学到的就有三种意思，一个是弹钢琴的弹(弹く)，一个是得感冒的得(ひく)，还有一个是查辞典的查(引く)。这样一来，听的时候觉得更困难了。我想这也多多少少和我们平时听得少有很大关系吧。但是，以后不管是考级还是考研，听力都是很重要的，所以今后一定要加强这方面的训练。
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