读新华社通讯史读书心得体会
“和我说话请投币”通过精心收集，向本站投稿了18篇读新华社通讯史读书心得体会，下面小编给大家整理后的读新华社通讯史读书心得体会，希望大家喜欢！
篇1：读新华社通讯史读书心得体会
读新华社通讯史读书心得体会
一部新华社历史，是一部中国共产党所领导的新闻事业从无到有、由弱到强的历史；一部新华社的战争年代史，同样是中共党史尤其是党的新闻史的重要组成部分。
走进《新华通讯社史（第一卷）》（1931—1949年）这部波澜壮阔的新华社战争年代史，你会发现，在跟随党中央和人民军**创建红色政权、艰苦卓绝的长征、挺进抗日敌后、纵横大江南北，直至建立新中国的漫漫征程中，前仆后继的新华人所写就的新华理想、新华气概、新华情怀、新华作风和新华追求，本身就是党的信念、党的宗旨、党的作风的生动体现。这就是：向着崇高、向着正义，敢于牺牲、敢于胜利，情系人民、为了人民，一丝不苟、科学求实，勇于开拓、勇于创新。它的核心是革命理想主义和革命英雄主义。
新华理想：向着崇高向着正义
1931年11月7日，年轻的中国共产党人所创建的第一个全国性红色政权——中华苏维埃共和国临时中央政府宣告诞生。也就在这一天，靠着从敌人手中缴获的一部半电台，新华社的前身——红色中华通讯社应运而生。红中社播发的第一批新闻，就是宣告这个人民当家作主的新生政权诞生。从此，中国共产党及其所代表的中国劳苦大众的声音，通过这个年轻通讯社的电波，传向全国，传向世界。
作为我党最早的媒体机构，新华社从诞生之日起，就把中国共产党人的朴素理想——建立人民当家作主的政权，作为自己的不懈追求。为了这一崇高而正义的理想，第一代新华人在光明与黑暗较量的枪林弹雨中组稿写稿、收发电讯、编印报纸，既是革命战争的报道员，也是冲锋在前的战斗员。怀着对创建崭新的人民共和国的必胜信念，新华人用手中的笔和镜头，及时、充分地报道党所领导的人民军**由弱变强的胜利进程，真实、完整地记录党的事业由小到大的发展历程。回忆这样一段历史，新华人有着属于自己的自豪：新华社的历史和中国的红色政权一样长。
80年与党共进，80年发展壮大。今天，新华社已从当初的“茅屋通讯社”、“马背通讯社”、“窑洞通讯社”发展成为语种多、受众广、信息量大、影响力强、覆盖全球的国际一流媒体，跨入了世界性通讯社行列——新华社的矫健姿态正折射着一个大国的崛起。80年间，无论职能使命如何拓展、机构人员如何演变，无论国际风云如何变幻、传播手段如何更新，新华人追求崇高、追求正义的理想始终未变——这，也是新华社在80年漫长历程中始终能够讲政治、顾大局、守纪律的关键所在。
新华气概：敢于牺牲敢于胜利
1935年2月24日，留在苏区的瞿秋白在突围途中被俘。4个月后的一个夏日清晨，在福建长汀罗汉岭下，36岁的瞿秋白唱着自己早年译成中文的《国际歌》，走到一处草坪盘腿坐下，向刽子手微笑说“此地甚好”，从容就义。
作为红中社最后一任负责人，从20岁起就患上严重肺病的瞿秋白，在主持红中社的日子里，每天都坚持写稿审稿到深夜。红军主力长征后，瞿秋白领导奋战在苏区的红中社人员，在极其险恶的环境中，坚持出版《红色中华》4个月，发行24期，书写了红色中国新闻史上一段悲壮篇章。
倒在敌人枪口下、倒在血泊之中的新华人，瞿秋白不是第一个，也不是最后一个。从土地革命战争到抗日战争直至解放战争，新华社经历了整整的残酷战斗历程。这段峥嵘岁月，新华社牺牲了139名烈士。在中外新闻史上，几乎没有任何一家媒体像新华社这样，连续经历如此漫长的战火考验；也几乎没有任何一家媒体像新华社这样，在如此短暂的时空内献出这么多宝贵的生命！
在战争年代，新华社记者首先是敢于冲锋的战士——只是他们比普通的战士多了两样武器：钢笔和相机。他们在与抗敌军民一起浴血奋战的同时，又把英雄们的壮举真实地记录下来，化作凝聚力量、鼓舞士气的特殊“武器”。记者与战士的双重身份，决定了新华社记者与普通战士一样、甚至比普通战士更直接地面对捐躯的考验。正如这部社史所记载的那样，“处在敌后抗日根据地的新华分社的工作人员，不仅要学会宣传战线上斗争的本领，而且要善于对敌作武装斗争，不但会写文章，还要会打仗。他们往往白天打游击，晚上写消息，自己背着油印机和笔墨纸张，辗转战斗于敌后，直到抗日战争的最后胜利。”
新华社的战争年代史是一部生命与鲜血铸成的史诗。在这生命与鲜血的背后，展现的是新华人永不褪色的气概：敢于牺牲、敢于胜利。
晋察冀前线分社记者萧逸，是文学大师茅盾的女婿。解放战争时期，他先后参加了清风店、石家庄、平津等重大战役，写出大量生动感人的战地通讯。1949年初，萧逸在刚刚解放的北平见到茅盾先生，岳父的鼓励使他更加坚定了记录这场决定中国命运的大决战的信心。这年4月，在太原战役前沿阵地采访的萧逸，冒着弹雨向躲在地堡内的敌军喊话，不幸中弹牺牲……
何云、郁永言、戴烨、沈蔚，仓夷、叶邦瑾、钱毅、谢文耀……面对长长 的烈士名单，我们的眼睛一次次被这些名字撞湿。硝烟滚滚中镇定自若，直面艰险，百折不挠，新华社的战争年代史是一部用勇敢与无畏谱写的英雄篇章。
80年前仆后继，80年英雄辈出。在今天这样鸽哨系着阳光的岁月，新华社的大部分人早已不再时刻面临生与死的抉择和考验，但敢于牺牲、敢于胜利的无畏气概，早已矗立在新华人的心灵高地上。这，也是新华社在80年漫长历程中始终能够勇立时代潮头、担当历史重任、创造卓越业绩的力量之所在。
新华情怀：情系人民为了人民
曾任新华社社长的穆青生前留下四个大字——勿忘人民。勿忘人民，是这位抗战时期就投身新华社事业的“人民记者”一生不变的情怀，也是新华社事业80年发展壮大的动力和源泉。
1934年3月，红中社创办《工农报》，在发刊词中明确宣示：“要用更通俗的文字、更活泼的`形式，来反映各方面的最具体的革命斗争情况，以更有力的来教育和组织广大工农群众参加革命斗争和苏维埃建设。”
80年间，新华人把自己的根须一寸一寸地深植于人民群众之中，在把党的声音、党的意志传递到广大人民群众之中的同时，也时时刻刻从人民群众中间汲取着用之不竭的营养。
只有深入群众，才能了解群众；只有贴近群众，才能发动和凝聚群众。在延安，记者莫艾采访“边区劳模第一人”——著名劳动模范吴有满的通讯得到了毛泽东的肯定，有力地推动了大生产运动。记者张铁夫、穆青与赵占魁共同生活劳动20天，采写的长篇通讯《赵占魁同志》，促进了边区工业战线展开向赵占魁学习的运动。新华社历史上那些影响深远的作品，无一不是与人民群众同甘共苦、在思想和情感上融入人民群众的结晶。这一时期写出《农村夜话》、《问稼于老农》等名篇的海稜生前回忆：“记者的稿子写得有血有肉有感情，不仅要深入实际、深入群众，而且要和群众生活上和思想感情上打成一片。记者应该是生活的参加者、歌颂者，而不是旁观者。”
在艰难的战争岁月里，新华人还有一种特殊的劳动项目——手摇马达为收发报机提供电源，社长也不例外。社史记录了这样一个例子：时任副社长的吴文焘每天下半夜开始处理稿件之前，总是先到新闻台去摇一个小时的马达。新华社用这个办法给收发报机提供电源达七年之久。
1944年10月4日，毛泽东看望新华社和解放日报社工作人员时，勉励大家：无论是做新闻记者、编辑工作的，还是做出版、印刷工作的，做报务工作的，都要全心全意为人民服务。他语重心长地说，如果我们革命队伍里越来越多的人都能做到全心全意为人民服务，中国革命的胜利也就可以快些到来了。
80年情系人民，80年服务人民。从乡村到城市，从国内到国外，从茅屋、窑洞到现代化、信息化的新闻大厦，无论时代如何发展、环境如何变化，新华人坚持把对人民群众的无限深情融入到新闻报道之中。这也是新华社在80年漫长历程中始终能够贴近实际、贴近生活、贴近群众的根基之所在。
新华作风：一丝不苟科学求实
1944年10月，毛泽东在谈到党报和通讯社的地位、作用时指出：党报和通讯社是组织一切工作的武器。党中央的一切大政方针都是通过《解放日报》和新华社传达到各地、各阶层人民中去的。中央了解国内外情况，有许多来源，但主要还是靠《解放日报》和新华社。这种地位和作用，决定了新华社从业人员必须具有严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风。
担任过总社编辑部编辑的任丰平回忆：那时，一瓶自备的蓝墨水，一支自制的木杆钢笔，就是我们的战斗武器。但是，在宣传报道的业务研究中，却是那样的认真、细致和刻苦。延安时期的国际部编辑王唯真曾这样描述新华社工作人员钻研业务的景象：电台抄报员最快时每秒钟要抄下三个以上的字母。这样的速度，不要说抄写，就是要准确分辨字母音讯，也不是容易的事情，何况报务员要连续几小时抄写，更谈何容易！
精益求精，严谨求实，对新闻工作极端负责任的态度和作风，既来自于党中央对新华社的严格要求，也得益于中央领导同志对新华人的言传身教。转战陕北期间，党中央身边有两支精干的队伍，一支是由作战人员组成的“枪杆子”队伍，另一支是范长江率领的由新华社工作队组成的“笔杆子”队伍，代号为“四大队”。这一时期，毛泽东、周**、任**等中央领导为新华社撰写和修改的各类文稿达70多篇。毛泽东后来说：中央留在陕北靠文武两条线指挥全国的革命斗争。武的一条线是通过电台指挥打仗，文的一条线是通过新华社指导舆论。这一时期，中央送交新华社播发的新闻、评论等文稿，均由钢笔抄写，字迹清楚，标点分明。范长江在总结转战陕北的体会时写道：“在写文章的过程中，（中央领导）这种认真与求精的精神完全推翻了我过去十几年来所认为的最高的‘认真’的标准。一篇社论，一个谈话，一条新闻，往往要改好几遍，甚至重写几遍，其中绝大部分都在任、周、陆（陆定一）等详细传阅研究之外，主席又加以一丝不苟地修改。我回想过去写文章那种‘大笔一挥’的作风，不觉满身出汗，实在可怕。”
也就是在转战陕北的征程中，陆定一代表党中央对新华社工作提出了更高标准。他在给时任社长的廖承志和新华社社委会的指示信中写道：“这次撤出延安之后，希望大家把一个好的作风建立起来，以此影响整个解放区的新闻工作，很认真地做到这个作风，就是种极其负责的态度，就是不马虎不苟且，拿出精品来。”他在信中还就新闻工作如何体现实事求是的作风作了阐述：实事就是要真实反映，求是就是要依据材料分析问题，这样来解释问题与解决问题。
把新闻事业作为最神圣的职业，把党和人民的重托作为肩负的历史重任。从战争年代就养成的高度的敬业意识、高昂的精神状态、扎实的工作作风和强烈的责任感，成为新华人最可宝贵的精神财富，成为新华社准确传达党的声音、充分反映群众心愿的可靠保证。
80年恪尽职守，80年严谨敬业。新华社的优良传统和作风不仅被一代又一代新华人所继承，而且逐步被一套周密细致的制度科学地固化了下来。这，也是新华社在80年漫长历程中始终能够无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的保证之所在。
新华追求：勇于开拓勇于创新
从1931年两三人抄收和发送电文起步，到1947年开始向国外派出记者、设立分社，再到随着新中国诞生成为国家通讯社，18年的新华社战争年代史，也是一部奋力开拓、在艰难困苦中创新发展的创业史。
甫一创社，红中社就开始抄收国**中央社及国外通讯社新闻，编印成内部参考提供给领导人参阅。“第一部‘新闻电台’只有收报机，是用缴获敌人电台的旧零件，自己动手装配起来的。蓄电池和干电池也是从敌人那里缴来的。”抗战时期建成新华广播电台，继而开始日语和英语广播。解放战争之初设立香港和伦敦分社，分别发布新华社中文和英文新闻稿，寄发欧美各国；解放战争还在相持阶段，就向国外派出了自己的记者……
从组织机构到技术手段，从报道内容到报道形式，伴随着党的事业的发展，新华社事业在创新中发展，在开拓中壮大。
抗战胜利后，新华社建立和推行特派记者制，这是新华社业务改革的重大举措。1946年9月3日，总社发出《关于特派记者工作的指示》，规定特派记者的任务“在于对外宣传”，因此，“无论在报道内容和写作形式上都要适合国**区和海外人士的口味”，以使“他们对中共和解放区有更多了解，以释疑窦，争取同情”。朱穆之、穆欣、杨朔、周而复、刘白羽、华山、穆青、安岗……这些后来在文学和新闻领域卓有建树的大家，全部有着当时担任新华社特派记者的经历，而他们留下的很多脍炙人口的名篇，也诞生于解放战争的各个战场。
80年开拓奋进，80年创新发展。从80年前在重重“围剿”中艰难诞生，到今天在参与国际新闻竞争中拓展壮大，新华人一直把宏大理想作为引领创新发展的旗帜，把开拓奋进作为实现崇高目标的动力。这，也是新华社在80年漫长历程中始终能够体现时代性、把握规律性、富有创造性的源泉之所在。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。从新华社战争年代史中，我们读懂了什么是崇高、什么是无畏，什么是责任、什么是智慧，什么是情为民所系、什么是潮头唱大风。引领着新华人不懈前行的是一面猎猎飘扬的旗帜：革命理想主义和革命英雄主义。
篇2：《红军长征史》读书心得体会精选
近一段时间，我利用业余时间，我认真阅读了《红军长征史》这本书。这本书是由中共中央研究室第一研究部组织编写的，是一部研究红军长征历史的权威著作，内容详实，结构严谨。
该书共分为十个 篇章，分别从红军长征的序幕、中央红军开始长征到红军历经千辛万险、克服种种困难直至取得长征的胜利结束。向读者展现了中国工农红军兵心团结、不畏艰难以及以毛泽东同志为核心的党中央的集体智慧，从而取得了中国革命史上的重大胜利，描绘出一部气壮山河的英雄史诗。
在红军长征的两年中，各路红军以百折不挠的革命精神和所向无敌的英雄气概，翻越了座座陡峭险峻和终年积雪的高山，突破国民党的三道封锁线，四渡赤水、强渡大渡河，顶寒风、过草地，甚至吃草根、咽树皮，老一辈革命者用自己的血肉之躯，铺就了一条通往革命胜利之路。从此以后，中国革命迅速打开了新局面，掀起了革命新高潮。
读后，我的心情久久不能平息，长征是一次理想信念的伟大远征，是一次检验真理的伟大远征，处在新时代的今天，作为一名预备党员，要继承伟大的长征精神，弘扬伟大的长征精神，在工作中，不畏困难，勇于创新，发挥党员的模范带头作用，在平凡的工作岗位中，发奋图强，为实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦奉献自己的力量!
篇3：《红军长征史》读书心得体会精选
《红军长征史》这本书我一口气读了三遍。当我把这本书合上的一瞬间，那一幅幅惊天动地的画面，已经深深地感动了我。
在长征中发生了很多感人的故事。比如《小波和他的山药蛋》、《草地让粮》、《总司令分饼》这些都是体现了红军指战员有一颗闪闪的红心。团结也是红军长征不可缺少的力量，俗话说：“众人一条心，黄土变成金。”面对的是百万虎狼，后又追兵，我们的红军却不怕牺牲、不怕困苦，为着理想而战斗着。红军战士爬雪山的时候，吃的是皮带、树根，穿的是草鞋，翻过一座座的雪山，在艰苦卓绝的环境面前却始终保持着昂扬的斗志，战胜了敌人、战胜了困难……
再回想起现在的我，生在阳光下，衣食无忧。但是在学习上碰到一点点困难就知难而退，我深深地反思着，暗暗下定决心，以后要不怕困难，认真学习，争取做一个对社会有用的人!
篇4：《红军长征史》读书心得体会精选
《七律长征》时，爸爸推荐我去阅读《红军长征史》。他说，只有了解长征背后的细节，我才能更好了解长征的艰难困苦。是啊，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒”，多么艰苦的长征啊!那时第五次反围剿失败了，红军从瑞金出发，开始了历史上著名的二万五千里长征。其中最著名的要数智取遵义城、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越夹金山等。
全书分成三个部分，分别为“历史的英勇足迹”、“向着光明跋涉”和“在路上——我们的长征”。在许多故事中，尤其令我感动的是《倔强的小红军》。这个故事讲述了过草地时，一个十一、二岁的小红军宁可牺牲自己，也不愿意接受陈赓同志的干粮和马匹。对于陈赓送过来的干粮，他“装作满不在乎的样子，拍拍自己鼓鼓的干粮袋”，让陈赓认为自己很好。但陈赓走后，那小鬼已倒在了草地上。陈赓打开他的干粮袋，才发现那只不过是一根印有牙印的牛膝骨。读到这里，我哭了，小红军真是伟大。
由于时间距离太远，我一直不懂得过去人们生活的艰辛，对于父母教育我爱惜粮食，珍惜现在的幸福生活，我也不以为然。读了长征背后的故事，我深受震撼，如果我把浪费的粮食给那个小红军，他就不至于饿死了。现在尽管我们生活在大城市的孩子生活富足了，可那些生活在偏僻农村和山区的孩子们仍然还有很多人处于温饱线附近。我们要拿出爱心，多关心那些需要帮助的人们。
比我还小的孩子，都能牺牲自己，照亮别人，我们现在的幸福生活是多少像小红军那样的先辈献出生命换得的啊!作为21世纪的少先队员，我们又何尝不能多为别人考虑呢?
长征的故事有许多都是感人肺腑的，不论是有名，还是无名;司令还是士兵……他们的精神都是可贵的，这种精神正是我们需要传承的。长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机，长征也是我永远需要铭记在心的丰碑。无论是在生活中，还是在学习中;不管是面对困难还是安定，悲伤还是喜庆……我们都应该用真诚和自信去面对，这样才能够关心他人，避免悲剧发生。
篇5：《红军长征史》读书心得体会精选
我看完《红军长征史》后，就想到了“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”这首诗，想起那二万五千里的长征，在这么漫长的征途中，我们的红军战士经历了千千万万个艰难困苦，红军战士以大无畏的英雄气概，一路上披荆、斩棘，克服了常人难以想象的困难，完成了这一伟大壮举。
在故事中，谭政委是一个坚强不屈，关心战友。为他人着想的人。他虽然重病在身，也不愿让战士为他挑担架，而让战士把他捆在马上不让他掉下来。他们不仅要进入草地行走，而且还要经过恐怖的沼泽地。从大局出发，他要求战士放弃他，可没有一人答应他，他这种无私的精神我们要向他学习。战士们有好吃的都让给他，医生们也冒着危险去给他采草药。在战友们的精心照顾下，谭政委终于康复了。
我读了以后，非常钦佩红军的顽强意志和不畏艰险的精神。想想红军，现在我能做的只有努力学习科学知识，在困难面前决不低头。争取做一个德才兼备的好学生。
《红军长征史》读书心得体会范文精选10篇
篇6：《易中天中华史》读书心得体会精选
自弈见史，便甚喜于读史乎。正如古人所云：以史为鉴，可以知兴衰也。弈虽不才，于史，却也略知一二矣。呜呼哀哉，至今愚未见甚史不以枯燥，皆似八股文言般，毫无史之意哉。小子愚见，史乃予众矣，怎可板乎?当如悦之文。
原深爱明月之作，而暑前往校之书社，竟圆愚梦乎!终见中天先生之作。仅阅只字，便狂叹见其过晚矣!实乃好书乎：作者易中天叙史，尽添其世界观，于史事作分析，异于今之众史乎。
作者将中国神话与欧洲信仰得出吾等皆为“蛙”之传人，中华文明、伊斯兰、现代西欧社会是为文明发展三要素;中国具有革命性的改革仅有三次：西周建立封建制度，秦帝国反封建建立郡县制度，近代反帝制建立民主制度;其他史书轻描淡写的夏商周时代，作者也用了大量笔墨叙述，而杂乱无章的春秋战国时期，则选了各方面的代表人物分析社会。
作者看来，秦汉为第一帝国，汉唐为第二帝国，明清为第三帝国，而其中的魏晋南北朝和辽宋夏金元便是社会制度碰撞的探索时期;汉朝赶匈奴，匈奴胜日耳曼，日耳曼灭了西罗马帝国，唐朝将突厥赶到中亚，突厥改名土耳其，奥斯曼土耳其灭了东罗马帝国，中国的汉唐间接地灭了罗马帝国，日耳曼民族定居在西欧，衍生出今天的英法德俄等国，英国移民美洲，诞生了美国，中国人还曾移民日本、韩国、东南亚，这么说世界一大半是中国人;作者在叙述唐宋史时，还为我们讲解了唐诗宋词的意义、平仄格律……
呜呼哀哉!欲作三十有六册，至今仅二十有一，方微过半。一则有八万字，二十有一，已近二百万字矣。甚书?此独奇书乎!暑期不阅，更待何时?
篇7：《易中天中华史》读书心得体会精选
坦白说，刚开始读这卷的时候，心里是懵的。尤其是在看到易中天先生说，“女娲之前第一个女人是夏娃”的时候，心里还纳闷了一下：夏娃是谁啊?
心念一转之下，才惊觉想到：那不是西方圣经的故事嘛?我们不是在看中国人的起源吗?易先生写串了吗?而且，越往下看，这些西方的元素还越来越多了，伊甸园，那条狡猾的蛇，甚至是阿波罗，酒神逐一登场，不断穿插在文本中，担负着或重或轻的角色。简直要让人搞不清这到底是不是关于中华的历史了?
嗯?等等，好像这里就是关键。易先生在这里好像想向我们展示的，还真就不只是中华的历史，而是更想要向我们介绍的，是“人”从蛮荒走向文明的逻辑。
在这个过程中，我们的祖先即是其中的一份子，所以和世界上其他民族之间具有共性，又有自己的选择和作用。而易先生的这套历史的独到之处，也就在于对这个共性的建构的视角，不同于一般的物质发展的视角。他关心的，是神话背后的隐喻。
神话，用他的说法，是先人有了自我意识后，为了回答“我们是谁，从哪里来，到哪里去”这样的终极问题，而创造的一套故事。在这样的叙述里，蕴含着先人的经验和思考。重新去审视他们的叙事架构，就是为了要把握其中人类演变的历程，同时去除其中精心编制的谎言。
而这是很有意思的，因为历史，从来也不是只有一套叙述的方式。
篇8：《易中天中华史》读书心得体会精选
第一次知道“先秦”这个词语，是孩提时代，外公送的《中国通史》。三千七百年中华文明史，先秦诸子百家是与古希腊先哲交相辉映的璀璨群星，后世，也许只有魏晋风度和民国风流可与之争辉。
先秦历史，神话传说多于历史记载，但神话传说一定是有事实依据的，一如：随着时间的流逝，历史变成了传说，传说变成了神话。神话传说是人类童年时期的懵懂记忆，就像史前大洪水不仅确有其事，而且肯定是全球性的，不然中华文明不会有大禹治水的传说，不然西方文明也不会有诺亚方舟的神话。
夏商周三朝，有很多人会喜欢周。至于原因，《封神演义》的作用很大，就好比许多人喜欢蜀，是因为《三国演义》。但历史肯定不是那样，至于周的胜利，有偶然性，但不可否认，作为中国历史上第一位杰出的政治家，周公的人格魅力和政治才能不仅巩固了周王朝的统治，而且奠定了中华文明千百年来的基本框架。
读《中华文明史》，对商这个王朝充满了好奇，因为在中华文明史上，没有哪个朝代像商这样格格不入，单就是重视商业，便如此与众不同。易中天先生的比喻很好，如果商不灭亡，或许会成为东方的古埃及，那样，中华文明将会重写。
家国天下，自周确立;修身、齐家、治国、平天下，则是中国读书人千百年来的最高理想。读史可以明鉴，尽管历史不那么真实，但有一些东西是会传承的。国人无信仰，是事实;但四大文明古国，唯中华文明绵延至今，也是事实。
诸子百家、魏晋风度、民国风流，是极好的时代，是自由与民主的黄金时代，是我向往的时代，但不是我留恋的时代。因为每个时代都是最坏的，也是最好的，关键在于我们能否在我们生活的时代燃放自己璀璨的人生。任何一个人类群星闪耀时刻出现以前，必然会有漫长的岁月无情的流逝，而我们要做的就是努力完善自己——穷则独善其身，达则兼济天下。
篇9：《易中天中华史》读书心得体会精选
《易中天中华史》是一部向我们介绍中国文明发展史的著作。
01卷《祖先》
这一卷中有一个新的看法，即我们的祖先女娲、夏娃、伏羲并非指特定的某一个人，不是单一的个人，而是对祖先的统称，他们可能在不同地点同时或者先后出现的一群人。应该是女娲们，夏娃们，伏羲们。祖先都是来历不明的，说不清道不明。不论中国还是外国的都一样，所以何不把他们的名字看做是一个代号，而非确定的个人。因为最N次方那个祖先已经无证可考，去追究便意义不大，因为他们所指代的社会发展时期已经脉络清晰了，即母系、父系、族群、氏族、部落、部落联盟、国家。
时代的更迭，朝代的变换，每一次都需要大动作的“改革”，或实行新政，或否定前朝，用以显示改对了，换对了，至少比之前的好，是英明的。各项管理制度的出现体现了智慧，智慧是如何产生的?是在想办法解决问题时产生的。尧舜禹夏商周，夏禹的水利技术，殷商的青铜技术，周代的农业技术。
02卷《国家》
首先国家的含义和根本属性在初高中政治课上已经学过了，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级行使国家的根本属性。可能我上文中说的5万年后的“母系社会”也包括了阶级的消失。在5万年前的母系社会里面没有阶级，有的是对生命的崇拜。书中给出了国家的解释：依靠公共权力和公共规则，按照公共规定行使公共权力的公共机关。
美国国家精神：独立、自由、平等、科学、民主、法治。《独立宣言》和国家宪法是美国的标志：我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予每个人一些不可剥夺的权力，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。正是为了保障这些权利，人类才在自己中间建立起政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的......
易中天先生采用了很多金文，甲骨文，通过字的本来面目来揭示其含义及其演变，告诉我们历史的秘密。
篇10：读团章团史的心得体会
作为一名共青团员，在认真学习了三个代表重要之后，感觉心潮澎湃、热血沸腾，感觉我们党始终能够站在历史潮头，高瞻远瞩，永远保持着自己的先进性。江泽民同志提出的三个代表重要，科学地回答了新时期把我们党建设成为一个什么样的党和怎样建设党的重大课题。通过系统地学习、领悟，使我对“三个代表”重要有了深刻的体会。同时，对我们党的事业更加充满信心。
一、学习“三个代表”重要应注重理论联系实际的工作方法。在生活中、工作中领会“三个代表”的深刻，只有把理论联系实际，才有可能自觉地把“三个代表”的贯彻到自身的整个生活工作中去。切忌空泛的、不联系实际的学习。作为一名团员青年，结合自己从事的检验工作，在不断学习检验专业知识的同时，更应强化理论联系实际，不断用实践检验理论，发挥青年岗的优势和潜力。同时，要增强危机感和竞争意识，跟上时代的步伐，时刻争做团员青年的表率。
二、学习“三个代表”重要应注重创造力的提升。把开拓创新作为推动工作前进的不竭动力，真正把“代表中国先进社会生产力的发展要求”的理论落到实处，团员青年年龄结构和意识具有特殊性，具有强烈的管理创新、体制创新和技术创新的自觉意识，是创新主体，在创新方面我们应发挥团员青年优势和长处。作为医务工作者，应始终把提升医疗工作水平作为自己的工作目标，创新工作思路与方法，不提升业务技能与综合素质，实现“救死扶伤”的诺言。
三、学习“三个代表”重要应注重责任感和使命感的不断增强。作为一名团员青年，要用自己的聪明才智，敬业精神，不断促进集团公司总医院医疗事业的大发展。应把总医院的发展作为自己的历史使命，作为一切工作的根本任务。不断提升自身学习力、业务能力、服务水平，把总医院的发展与自己的前程紧密联系到一起，立足本职岗，为总医院的发展壮大贡献自己的一份力量。
以上这些，是我学习“三个代表”过程中的一些心得体会，不当之处请团支部领导指正。
篇11：读团章团史的心得体会
1。中国共青团是一个拥有光辉历史的出色组织，作为一名光荣的入团积极分子，我们应该严于律己，不断增强个人的团员意识，用实际行动展现当代青年的时代性与先进性，。我通过学团章等方式再次深刻明确自己作为入团积极分子所应该承担起的责任，感受到时代赋予我们的使命，不能懈怠，要记住自己的身份：我是一名未来团员!虽然初二学业比较繁忙，但是我还是进行增强我的团员意识的活动。利用“两天”假期，通过上网搜索有关于团员意识的资料，通过翻阅熟悉的团章，积极学习了团章里的内容，对团的理论知识有了更全面的了解，对团员的义务和团员所必须肩负起的责任有了更明确的认识，用更高的标准来约束自己，增强了服务社会的意识。我要以积极良好的实际行动来展现团员的风采，体现入团积极分子所应有的先进性;认为作为团员是一件值得骄傲的事，但同时也肩负起更多的责任与使命，必须更多地从身边每一件小事做起，应时刻跟随团组织发展的步伐，努力学习，增强自己的团员意识，完善自己，将来要有所作为，对国家要有所贡献，从现在开始在各个方面打下坚实的基础，立志成为一名合格而且出色的共青团员!
2。通过这次入团会议，我认识了共青团，明白了共青团的义务，学会了一个共青团团员的精神——不顾党对我们的期望。
一个合格的团员不优秀可以，但要追求优秀，要努力完成党的使命的党的任务。作为一个团员不是为了炫耀，而是为了为人民服务。
通过学习，我体会到了革命前辈的辛苦、艰难，所以我们应该更加好好学习，将来报效祖国，不辜负党对我们的期待，成为一名为国家，为人民服务的中国人!
3。在星期四的晚上，我上了一节十分有意义的一课——我认识了什么是共青团，这使我更进一步了解了我们的国家，我们的伟大的祖国。
一位女老师非常认真地为我们介绍什么是共青团，我想，她一定讲过几十遍，甚至几百遍了吧，令我吃惊的是她依旧非常认真地为每一界讲述共青团，这是我感受到共青团很重要。我在心里暗暗对自己说：“一定不能辜负祖国对我们的希望。”
以后我会更严格要求自己，做一名合格的共青团员!
篇12：读团章团史的心得体会
通过对团的章程系统深入学习后，我对共青团及她肩负的光荣使命有了新的更加深刻的认识。中国共产主义青年团作为党领导下先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的分校，是中国_的助手和后备军。她以将我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，最终实现共产主义的社会制度为奋斗目标，通过团结带领广大青年，不断造就“四有”新人，努力为党输送新鲜血液，为国家建设培养人才。作为入团多年的“老”团员，我深深地感受到了她的内涵和活力，不断改造自己充实自己，努力达到一名优秀团员的要求。
首先，应该加强理论修养。任何实际行动都首先必须有坚实的理论支柱，而理论知识的丰富充实反过来指导实践活动的正确有效地开展。共青团的一切活动首先必须以马列主义、_、邓小平理论为其指导。因此，作为一名共青团员，我们应深入学习马克思主义的世界观与方_，掌握改造世界的先进的武器，从而坚定走有中国特色社会主义道路的信念，树立起自己的人生理想和奋斗目标。具体的说，对上述三大理论，应深刻认识其历史地位和指导意义、理论精髓和理论主题、科学体系和革命风格，从总体上领会理论的基本观点和基本精神，在上、行动上自觉维护和运用。
其次，应注意理论联系实际。任何优秀理论首先一定来自于社会实践，从实践活动中抽象得出，而最终也需要在实际活动中得到检验并不断充实、发展、完善。不仅是要学会理论，更应学“活”理论，在实际生活中自觉运用，这样才能真正体会到前人理论的深刻性和前瞻性，从而成为前进的动力。通过实践，我们也能发现前人理论的不足，有许多需要不断完善的地方，这就需要我们大胆创新突破，不能墨守成规、固步自封，这样才能不断进步。
最后，作为一名在校大学生，在提高自身素质的前提下，更应该注重科学文化知识的学习，努力提高科学文化素质，刻苦钻研，勇攀高峰，养成严谨求实的科学态度。牢记“勤奋学习，红专并进”的科大校训，在研究工作中大胆假设，小心求证，在实践活动中锐意创新，科学严谨。
在最近一年的学习生活中，我时刻告诫自己，严格要求，尽力履行团员的义务，不仅锻炼了自己，也充实、提高了自己。当然，还有很多不足之处有待改善克服。比如没有足够重视社会实践、考察活动，参加的活动太少。与其他团员之间交流不多等。这些问题在今后工作中一定尽量改进，努力使自己全面发展学习团章心得体会学习团章心得体会。当然，贯彻团的章程行动中，我也发现了很多不好的社会现象：许多同学迷恋网吧，通宵玩游戏，严重影响学习生活，我们应加强监督、经常开展批评教育活动，使他们重新找回生活的坐标。
读团章团史的心得体会
篇13：读名著读书心得体会
读了《三国演义》一书，使我受益匪浅，名著读后感800。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。
再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为_雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。
篇14：读稻草人读书心得体会
假期里我读了我最喜欢的《稻草人》的第六篇文章《新的表》，这是一个令人啼笑皆非的故事。
愚儿是一个爱忘记时间的孩子。每次上学时，总是迟到，连吃饭上学都忘了。他的父母那他没办法，就给他买了个新表。他的父亲让他五点起床、四点放学回家、五点写作业、九点睡觉。可是他把时间搞错了，上午九点正上着课他却请假回家睡觉，四点回家，可是他已经在家里了。父亲见他有了表还一塌糊涂，爸爸问问他真没还忘时间，他说他没忘时间，是按照表上的时间做的。父亲听了哈哈大笑。原来他不明白一天有24小时，表要转两圈呢!从此以后他全明白了，作什么事都井井有条了。
愚儿从没有时间观念，学到会使用钟表，成了一个有时间观念，做是不在拖拖拉拉的孩子了，他的时间开始变得井井有条起来。我们是否是个遵守时间的孩子呢?
读了这个故事我明白了遵守时间的重要性，如果我是一个遵守时间的好孩子，我也不至于到快开学的时候还在匆匆的写作业。
《稻草人》中的主人公稻草人是被老奶奶编织出来的，身子是一堆草，手中拿着一把破扇子，微风吹来，扇子仿佛在摇。
老奶奶的儿子和丈夫早逝，老奶奶孤苦伶仃，靠种稻子维持生计，可是年年闹水灾，收成很不好。今年没有闹水灾，稻子要丰收了，稻草人高兴地想：“这样，老奶奶脸上的皱纹应该少了，她应该生活得好一点了。”眼看着要丰收了，可是，晚上夜娥飞了出来，疯狂吃稻子，稻草人想要阻止，却不能动。第二天，老奶奶看到光秃秃的的稻子，脸上的皱纹更多了，她忍痛离开了这里。
稻草人又看见了一个渔夫，他的儿子得了病，一直咳凑，想喝水，渔夫找了一杯水给他，就去打鱼了，可是，男孩喝了水，却咳得更厉害了。稻草人看着男孩这么难受，没有办法，心里很痛苦。这时，稻草人又看到了一条鱼在桶里蹦来蹦去，请求稻草人帮它，但是，稻草人只能摇动扇子，无能为力。那条鱼很生气，说了稻草人几句，稻草人很伤心，就倒在了地上。
稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想帮助别人的好心人。如果大家都像它一样，那么这个世界将会变得很美好。我喜欢稻草人，也要做一个像它一样的人。
篇15：读《三国演义》读书心得体会
《三国演义》是一部历史，一部详尽宏达的历史。它记载了从东汉末年黄忠之乱到公园380年约110多年的历史。它以陈寿的《三国志》为模板，经过作者罗贯中大胆的艺术创作而完成的，使高深难懂的政史以一种有趣、贴近生活的艺术表现形式展现在广大群众面前，并为人们所喜爱、传颂。《三国演义》又是一部小说，一部内容丰富蕴涵深刻的小说，作者匠心独特，以生花妙笔勾勒出桃园三结义，过五关斩六将，火烧赤壁，借东风，长板桥等一系列生动的故事，为妇孺皆知。它妙趣横生的文字，以及驰骋于神出鬼没境界的畅快深深地打动了我，而它也成了我心中永远的经典。
《三国演义》被学着们列为“四大名著”之一，而它确实无愧这一美誉。翻开它，就犹如绽开了一副巨大的历史画卷。作者并不华丽却十分准确的文字就像点点笔墨给这幅花卷描绘出朵朵奇葩，使每一位读者都深深陶醉于其中。这里既有硝烟弥漫的战场，也有风花雪月情谊深长的爱情。引人入胜的情节让人忘却了这是在述说历史，而分明是在娓娓地讲述一个美丽而动听的故事，我想这大概就是经典之作与众不同之处吧。书籍真的是世人累积智慧之不灭明灯……
《三国演义》，一部丰富而深刻的巨作，仅凭我的三言两语又怎能细说?如今，硝烟散去，英雄不在，千年故事已变为尘埃，只剩下“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”的淡淡哀伤。
篇16：读师道读书心得体会
趁着暑假我拜读了《师道——为师亦有道》，这本书是一本教育教师读物，其主旨正如书的封皮上所写：“审视教育本真，倾听教师忧思，分享成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。”
里面的文章都是一线教师自己写的，他们一直在孜孜不倦的探求教育的本质，力求自己遵循教育规律，儿童成长的规律——这就是为师之道。道即规律，道即孜孜的追求规律。而不是评职称，拼分数，或者获得什么职务和奖励。
这本书共五章：立场，信念，冷眼，策略，忧思。标题简洁而概括。这本书都是收录一线教师的教育评论和随笔，正如前言所说：“让教师说话，为教师说话，说教师的话”远比对教师说话更重要，也能更有效的促进教师的发展。
何为教育?教育的目的是什么?——“教育没有多少新的话题，教育更不需要多少‘创新’，只需要教师始终明白一件事情，那就是——学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启智慧，健全人格，要学生学会独立思考，独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。简言之，教育的目的就是让学生像人一样生活，像人一样活的美好。”
我们在平时的教学中往往更多的时候，在想着今天学生该交给我什么书面作业，字迹是否工整认真。我们几乎没有想到我们该教给学生什么，和学生一起做什么。是带领他们到阅览室，还是去游泳池?篮球馆或许更好?我们很少揣摩学生的心思，他们今天是想学习高雅的舞蹈、悠扬的二胡，还是自由飞翔般的水上运动……
其实，教育真的没有我们想象中的难。教育就是“使人成为人”。同样的，教师呢，作为活在孩子中间的成年人，和学生一起面对世界，并在他们需要的时候给予力所能及的帮助。教师的教要以学生的学为目的，要努力把舞台还给学生。先学后教这种模式，课堂不喧嚣很宁静，学生能够沉下心来，静悄悄地学，静悄悄地思，只有心与课堂环境都静，学生才能学得进去，学得扎实。当自学指导中的问题提出后，学生能自学会的，教师就不要讲，不要急于给出答案，但是遇到学生通过自学解决不了的问题时，教师还是要讲。我们应该放手让他们在每一个机会面前尝试与思考。只有放手，你才会知道什么是他们所需要的;只有放手，你才会发现什么是他们的专长。老师要讲，但不要滔滔不绝，旁若无人，话匣子一打开就兴奋不已，难以收住。不要把课堂当成教师一个人表演的舞台，而忽略了学生的感受，每节课要让“彩”出在学生身上，培养学生的自学能力，大胆质疑的精神。
这本书中的文章给了我很多启迪和思考，也使我感受到智慧的快乐，也从另一个角度审视，思考我如今的教育学生的方式，我会付诸于实践，更好的关注孩子，促进自己的发展。
篇17：读师道读书心得体会
作为一名新教师，我踏上这三尺讲台刚刚两年，这段时间中，我经历了很多，学习到了很多，当然，心中的疑惑和问题也与日俱增，为了解决这些疑惑，我利用暑假时间阅读了马朝宏老师主编的《师道：为师亦有道》一书。
“教育的希望在于每位教师的成长，离开了教师，任何制度、观念、政策都只能停留在空中。”书中的这句话，给我留下了极深的印象，它让我了明白教师的重要性，也明白了身为教师的责任所在。
为师有道，而道在何方呢?阅读着一篇篇立足教师成长，荟萃着一线教师智慧的精彩评论和教学随笔，这些无疑是最鲜活、最具有生命力的，它们见证着老师们的成长足迹，一步一个脚印，实实在在;字里行间，充满着对教育的热爱和激情，这些热切地呼喊与深深地忧患背后，紧紧勾连着孩子们的未来，乃至中国的未来。
通过这本书，我前所未有地仔细审视着教育本真，解读着教师的生命状态，分享着众多知名教师的成长策略，这些都使我更加明晰作为一名教师的立场，。
书中，一篇以“炫耀自己，还是“以生为本””为主要内容的文章引起了我的思考。近年来，我们二七区提出的“多彩教育”理念已经在贯彻实施中深入人心，这个问题在新课改理念下的重要意义已不需质疑。然而，如何组织，如何有效地让孩子在舞台上展示自己却是我们一线教师最关注的。
实际上，大部分老师理念都达到了，可是实际操作却没有跟上，很多时候，不是没有时间给学生舞台展示，就是给了学生舞台，却觉得学生的表现不尽如人意，更多时候，甚至认为不如自己“教”，学生听这样的传统学习模式效果来得好。
然而，我们很多一线教师会发现：无论上课时你讲的多么激情澎湃，信心满满地以为学生们应该掌握得不错，殊不知没过多久再一问，学生基本上学了多少就忘记了多少，根本没有记到脑子里去。我还记得在美国波士顿儿童博物馆中有这样一句标语：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这句话很好地诠释了少年儿童学习的最佳模式——只有自己的亲身体验，才能在脑海中留下最深刻、最真实的印象，这也是为什么往往年轻教师的教学成绩要好于老教师的原因：因为没有经验，我们更愿意尝试多样的教学方法，更愿意为学生提供展现自己的'舞台;我们眼中学生在舞台上的表现总是成功的，我们会给与学生更真诚的赞赏。因此，我们更需要以孩子的眼睛去看，用童真的心去思考。从学生的角度出发啊，为学生提供更适合的舞台，让学生在实践中真正掌握知识。
以上的种种思考，又使我回到教育的目的上来：如果我们真正的把教育当做生活，开启孩子智慧，健全孩子人格，让孩子学会独立思考，进而独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。那么，教师在这个过程中，又怎么可能享受不到生命的意义，成长的快乐呢!
篇18：读师道读书心得体会
今年我有幸拜读了 《师道，为师亦有道》，里面的文章都是一线教师自己写的，在这些文字的背后，是一群具有教育理想的人，他们一直在孜孜不倦的探求教育的本质，力求自己遵循教育规律，儿童成长的规律——这就是为师之道。道即规律，道即孜孜的追求规律。而不是评职称，拼分数，或者获得什么职务和奖励。
回望如今的教育教学充满着太多的急功近利，充斥着大多不安定的因素。在这个快餐文化的影响下，最最可怜的要数那些正在成长的孩子们，他们还不具备判断、甄别的能力就被家庭、社会填得太满太满。俗话说“满招损”啊!家长等不及，社会等不及，于是孩子的成长也就等不及，不丰满、不鲜活起来，在他们的成长过程中缺乏真诚、善良……那些渐行渐远的优良品质成了永远的伤痛。我们在呼吁也在呐喊“救救孩子”，还原孩子真实、有趣、自由的成长空间，不要做污染教育教学环境的“罪人”。
很多时候，我们的老师从中划出符合自己课程性质所需要使用的回答，用平淡而近乎赞赏的语气抹去了其他的答案。我们几乎从来没有随着学生的思考车轮去探索生活，很少想到学生走向独自学习生活所需要的知识和技能。其实更多的时候，我们缺少跟学生进行开放性、探究性问答的技巧与自信，因为思考的车轮没有方向，我们尚且没有充分的心理准备和帮助他们如何探索生活而培养的独立思考的能力，我们早已经习惯了火车导轨式的教育。
我们往往将自己在工作和生活中的欠缺归咎于教育制度和专业培养模式，然而大多空闲的时候，我们思考的车轮依然伏在惯性的导轨上。更多的时候，在想着今天学生该交给我什么书面作业，字迹是否工整认真。我们几乎没有想到我们该教给学生什么，和学生一起做什么。是带领他们到阅览室，还是去游泳池?篮球馆或许更好?我们很少揣摩学生的心思，他们今天是想学习高雅的舞蹈、悠扬的二胡，还是自由飞翔般的水上运动……
其实，教育真的没有我们想象中的难。教育就是“使人成为人”。同样的，教师呢，作为活在孩子中间的成年人，和学生一起面对世界，并在他们需要的时候给予力所能及的帮助。 教师的教要以学生的学为目的，要努力把舞台还给学生。先学后教这种模式，课堂不喧嚣很宁静，学生能够沉下心来，静悄悄地学，静悄悄地思，只有心与课堂环境都静，学生才能学得进去，学得扎实。当自学指导中的问题提出后，学生能自学会的，教师就不要讲，不要急于给出答案，但是遇到学生通过自学解决不了的问题时，教师还是要讲。比如：在讲线段时，让学生认识线段都有哪些特点，我们应该放手让他们在每一个机会面前尝试与思考。只有放手，你才会知道什么是他们所需要的;只有放手，你才会发现什么是他们的专长。老师要讲，但忌滔滔不绝，旁若无人，话匣子一打开就兴奋不已，难以收住。牢记不要把课堂当成教师一个人表演的舞台，而忽略了学生的感受，每节课要让“彩”出在学生身上，培养学生的自学能力，大胆质疑的精神。学生回答问题偏离轨道时，要果断地将其引回主题。
鉴于此，我希望能有更多的一线教师能从真正意义上对学生放手，为学生的发展撑起一片广阔的蓝天。
他们一个自由快乐的童年吧。
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10.读《吾家小史》有感
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