一盏一盏的灯读后感600字
“一行”通过精心收集，向本站投稿了12篇一盏一盏的灯读后感600字，下面是小编给大家带来一盏一盏的灯读后感600字，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：点一盏心灯作文600字 为心点一盏灯作文600字
点一盏心灯作文600字 为心点一盏灯作文600字
窗外的风循例刮过，带走了树上最后几片枯叶。
窗内是一片死寂，一盏暖黄的壁灯，在病房惨白的墙壁床单旁显得微弱无助。输液管里透明的液体正一滴一滴流进一只枯槁的手，起伏的胸脯伴随着冰冷屏幕上渐渐失去脉动的曲线，最终归于平静。
没有撕心裂肺的哭喊，没有手忙脚乱的急救。家属们一个个红肿着双眼，深深地看了病床上浑身插满管子的老人最后一眼，为了完成老人最后的遗愿，慢慢退了出去。一刻钟之后，进来几个身着手术服的医生，庄重的给躺在病床上的逝者鞠了一躬，怀着比往常更严肃的心情，开始准备一场特殊的手术。
几个月之后，一个背着书包的小女孩，欢呼雀跃地牵着母亲的手，一会儿拾一片树叶，一会儿追一只蝴蝶，一会儿蹲在路边看一群路过的蚂蚁，一会儿站在花丛旁深嗅一枝娇艳的花朵。仿佛与这个世界久别重逢一般，她要与每个老朋友好好打声招呼。她那粉扑扑的.小脸上，一双扑朔的大眼睛，是我见过世界上最美的眼睛。
转眼间，二十年过去了。一个身着志愿者背心的女孩，在一群身穿红背心的志愿者中间，忙碌穿梭，给每一个路过的人热情的分发传单和小礼品。每一个行色匆匆的路人，在接触到她那双扑闪的大眼睛时，好像有一股力量让他们不自觉的接过了传单，并深深地看向这群忙碌的年轻人，他们每一个人的背上都赫然印着“器官捐献志愿者”。
一盏暖黄色的小灯，一间雪白的病房，一条渐趋平缓的电波。似曾相识的场景，似曾相识的死寂。只是，探近窗口的一截老枝上，陡然生出几朵绿芽来，待到数月之后，又该是一树好风景吧。
篇2：一盏一盏的灯读后感600字
读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《一盏盏的灯》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今年寒假我在家认真品读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》这本教育专着，用心去体验书中的一个个教育故事，感悟颇多，受益匪浅。
书中的每个小故事都是发生我们教师在日常的教育教学活动中，是我们教师研究学生心理和探索及创新教育教学方法的可靠而生动的素材。这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。读着这一个个故事，仿佛置身于其中，许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。
在书中所有个故事中，最能打动我的是张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》这篇文章真实地反映了当代社会以分数来衡量学生是非常不可取的。《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。运动会三千米比赛，“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的`成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊，教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长;要尊重、保护、发展学生的学习个性，并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料研究所去工作这样的结局。
教师是太阳下最光辉的职业，我们应责无旁贷地做好孩子们成长道路上的一盏灯。我们得尽最大努力让自己亮一点，这样我们的孩子就能走的远一点;如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路，我愿做最亮的一盏灯。
篇3：一盏一盏的灯读后感600字
有人说教师是人类灵魂的工程师，教师是蜡烛，是春蚕!在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。
一盏灯，首先照亮的是自己。如此，教师应该比学生更善于学习，比学生更清楚学习的作用，也只有这样他的“教”才能体现出价值来。一个善于思考、善于学习的教师，必定能让他的学生在未来的道路上走得更远，看得更广。
只有身上有了光，宽容地把光撒到学生身上。对于儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。一句温暖的话，一个信任的目光，甚至于一个亲切的微笑都可以让我们的孩子开心上一整天，对他们来说这就是人间给他的爱和温暖。而想要做到这一些对于我们来说并不难，只是有时候的我们吝啬了。虽然平时的工作繁琐，可这是一种伟大的繁琐。在课堂上，教师的一举一动，一颦一笑，看上去也许是那么不起眼，可这里面却闪烁着人性的光辉和教育的价值。我想，一个优秀的教师就是善于将这些琐碎的细节不断累积起来的人。
同样作为教师，自己离优秀还有好大的距离。有时候面对学生的错，并不能很好地解决，只是沉下脸来面对他们。书上有这么一句话，课堂上允许我们的学生犯错误。是啊，他们毕竟还只是一群孩子，孩子总会犯错误，一味地责备他们只会换来不满和挫败，和颜悦色地和他们沟通或许是一个更好的方法。
成长不是一件着急的事，得慢慢来。书上提到，当下的教育太需要一种静待花开的'从容，优雅的心态，当我们迫不及待地追求完美、迷恋优秀时，很多儿童正承受着巨大的压力。即使心智成熟地早一些，也常常是提前耗尽心力，昙花一现。看到这样一句话，沉思许久，自己不也是这样?常常为了班上的成绩而“揠苗助长”,没有一种静待花开的耐心。是啊，那些后进生犹如一株冬日里的梅，只有等到寒冬的到来，他们才会绽放傲雪的风姿，我还得耐心培育，用心耕作，静候花开。
一本薄薄的书本，细细品味，却给了我厚重的感觉。此时的《一盏一盏的灯》不就像一盏灯，用它那身上的灯光照耀着我前行。而我，不也像一盏灯，照耀着孩子们，希望他们踏实地走在人生道路上。这是最美的灯光。
篇4：一盏孤灯作文600字
一盏孤灯作文600字
她守护着那片万家灯火和那片星空。
月考后，连续几次成绩不理想的我早已开始懈怠，整天无所事事，面对家人的冷嘲热讽，我不以为然，早已失去了反驳的兴趣。写完作业后就呆愣着，什么也不做。
又是孤独的回家的旅程。夜空中星子依稀，零星地点缀着漆黑的夜。走过那个路口，转向街角，灯依旧亮着。——不出意外，她还在那儿。
已经是多少次看见她了呢？每天清晨雾气还未消散，她便早早地来了，晚上人流渐渐散去，她仍在灯下，守护着那片星子吵吵闹闹的星空和楼房内逐渐亮起的灯光。
我停在那儿，静静地看着她，身着荧光背心，手拿红旗，一有行人准备过马路，她便吹响口哨示意车流停下，让来往的行人通过。
城市的晚高峰车水马龙，她就无数次地吹哨，挥旗。碰到放学回家的小朋友，她还弯下腰，挥挥手，用灿烂的微笑护送着孩子，目光一直追随到很远很远。
我一时愣住了，她一次次地坚持，从未放弃。而我，仅因为小小的失败，就放弃自己，放弃学习了吗？我常常抱怨自己所谓身处黑暗，但实则是忘了提灯前行罢了。
有些发白的灯光照在她的身上，仿佛为她披上了一身灿烂的晚霞。微风渐渐停了，风默默地站在路口。仿佛在与我共同欣赏这完美的.、和谐的画。
心中仿佛什么东西被点亮，我又回想起曾经的那个女孩，阳光下，书躺在腿上，调皮的风时不时翻动我的书页，偷看几眼，又悄悄离开。
那时的自己，也像她一样执着吗？
我悄悄离开了，没有惊动她。回到家，我点亮台灯，翻开书，指尖轻轻扫过，发出悦耳的和弦。
唐寅云：名不显时心不朽，再挑灯火看文章。
从窗口向下望，街角的灯依旧亮着，她也还站在灯下，吹哨，挥旗，路口行人来来往往。
我与素不相识的她，台灯与孤灯，萤火之光交相辉映，竟然比日月的光芒还要灿烂。
篇5：一盏台灯作文600字
一盏台灯作文600字
生活中，时间的脚步永远不会停下来，但在记忆中，时间的脚步有时却会停下来。在那个星期四的晚上，我经历了一件令我难忘的.事……
那天晚上，我正像平常一样做着作业，突然台灯“啪”的一声“罢工”了，怎么办？别的地方太暗了，写不了，去别人家写吧，家里又没有人……这时，爸爸回来了，看见我焦急万分的样子，十分关切地问道：“儿子，怎么了？出事了吗？”
我把这件事情的原委一五一十地告诉爸爸。“那……我来修台灯吧！”爸爸自告奋勇地说。“您来修？”我一脸吃惊地看着爸爸，要知道，爸爸可是根本没接触过电！“少废话，让开，我来！”爸爸一把推开我，拿起螺丝刀就拆起了底盖。突然“啊！”，糟了，爸爸触电了！我在一旁满脸担心地看着爸爸，想帮一帮他，可是却一次又一次地被他粗暴地推开。爸爸仔细地检查了一下，发现是灯管的问题，他一把拿起旧灯管，转身就跑，一边跑还不忘一边说：“在这儿等我一下，不要乱动桌上的台灯，小心触电！”
过了一会儿，爸爸满头大汗地跑了回来，手里拿一个崭新的灯管和一个老旧的灯管。爸爸小心翼翼地将新灯管装了上去，又把灯罩装上，打开开关，“啪”的一声，灯亮了。爸爸擦了擦头上的汗，微笑着对我说：“好了，快点写作业吧！已经很迟了！灯已经帮你弄好了！”我点了点头，拿起笔飞快地写了起来……
第二天，我看见爸爸的手上有一些伤痕，是触电后的痕迹，我马上想起了昨天晚上的事，可爸爸却对我说：“没事的，一点小伤痕而已，一点都不痛！快去上学！别迟到了！”
这件事已经过去很久了，可还时时刻刻绕在我的心头，使我永远记着：父爱如山！
篇6：点亮一盏灯作文600字
人生路上，总有一些人，一些事，甚至一句话、一个词语……会在不经意间触动我们的内心，点亮我们的心灵。
——题记
虽然我们这里是南方，但是到了冬天还是很冷，真的很冷!
寒风呼呼地刮着，如猛兽无情地咆哮。那凌乱的树叶挂在树梢，风一吹便“嚯嚯”的响，纷纷扬扬地飘落下来。
冬天，天亮得晚，早上六点，仍是一片漆黑。这又冷又黑的早晨，如同睡梦一般朦胧，常常让人不知是身在宫殿，还是走上了迷途。
这样的早晨，也苦了我们学生。每天天还没亮，家长们就把我们从睡梦中叫醒，急急忙忙地催促：“快起床，等下要迟到了。”“唰个牙，洗个脸，也这样磨磨叽叽的!”于是，我们顶着寒风，行走在这分辨不出到底是平坦还是凹凸是笔直还是七拐八弯的路上，好得我们对这路熟悉了，也习惯了，要不能真的找不到方向。
当然，我也是受害者之一。
“起来了，不想迟到、被罚扫地就赶紧起来!”平日温和地妈妈每天早上总会在客厅里粗声粗气地大吼。
“哦!……”我应了一声，接着又倒了下去，埋头大睡。
“还不起来?”
“哦，起来了，还叫?”我无奈地硬着头皮上学去了。
外面天还那么黑，路上也就只有像我一般被父母唠叨出家门的同龄人。
我心中不停埋怨、念叨：“这学校，也真是的，这大冬天上什么课呀?冷死了，天都还没亮!这老师也真是的，这么冷的早晨，也不怕冷么?”
我边走边搓着我那冻得红肿的双手，就像红肿的蹄子，已经有些麻木了。我叹了口气，嘴里的气体从口中冲了出来，与这寒风融为一体。
“哗哗哗哗!”
“哗哗哗哗!”
什么声音?这一阵阵“哗哗”声在这寒气弥漫的小县城里显得特别奇异，声音出奇的清晰，从前面的迷雾中传来。我往前走去，慢慢地，我看清了，原来是清洁工阿姨在扫掉落的树叶，是那样的认真。浅浅的微风还在吹，清洁工阿姨穿着厚厚的棉袄，但遮不住她那羸弱的身子。即便如此，那手中起起落落的扫把、那手拖“辘辘”作响的铁斗车，却透露出清洁工阿姨像顽石般坚强的心。
看到这，想到我，我又能抱怨什么呢?我只不过是起床早了点，只不过是忍受一点冬天寒冷。想到这，我心中涌起一阵阵愧疚与欣慰，愧疚我对妈妈的大吼产生的无端的埋怨，欣慰这一路走来，我的身上是越走越暖和，前路越走越明亮。
篇7：点亮一盏灯作文600字
人生就像五味瓶，有酸甜苦辣。欢乐时与父母分享，悲伤向父母倾诉，可是就在那一天，这些都消失的无影无踪。
以前，我快乐的生活在亲人的爱护之下。我享受着父母的独爱，有一天，弟弟出现在妈妈的肚子里，妈妈跟我说：“禹昊，等弟弟出生了，什么东西都要分给他一半，你要让着他。”那时， 我乖巧的点点头。可我长大之后我发现“邪恶”的弟弟抢走了我那独有的爱，爸爸妈妈不再来多关心我，多管我，我认定爸妈吧再关心我了。我曾天真地想：爷爷奶奶，外公外婆总不会不管我吧。可是我依旧错误了。他们也付出了更多的关心，爱护。那时我感觉被父母抛弃了，被亲人抛弃了，被整个世界抛弃了。我渐渐地想明白了，抢走我所有爱的是他——孙禹磊。要是他当初没有被生下来，我依旧会独享这份父爱和母爱。他不是我的弟弟，他不是，他是我的敌人，是他让我被冷落了。
有一天，我正在楼下玩玩具，磊磊跑过来要玩，我想：我是先玩的，他必须让我玩完了他才能玩。可是他不耐烦了，冲过来，妄想来抢走玩具，我心想：哼!你抢走了我的所有的东西，能让你玩已经不错了，你还想先玩，这是不可能的。我继续跟他“玩抢玩具”弟弟忍无可忍了，“哇哇哇”的哭了起来，妈妈赶了过来，她说：“你给他玩呀!”我一听气呼呼的把玩具扔的远远的，想：明明我先玩的，怎么要先给他玩，不知道先来后到。我头也不回地走了，妈妈在后面摇了摇头，说：“这必须要让他俩分开呀。”而这样的事越来越多，小到口角争分，大到动手打人。终于一天，妈妈 忍无可忍了，当晚就搬到小房间。我不禁问：“妈妈，你干嘛去小房间?”妈妈沉默不言。而我也去小房间，经过我再三询问，她说话了：“干什么?”
你为什么不理我了?
“你从来不把他当弟弟。”妈妈说着说着，泪水溢满眼眶。我狡辩：“我把他当亲人，但是他抢走了母爱，父爱……!”我的眼眶里也有泪水在打转，继而，“哗啦”眼泪大把的大把的流了下来。“我以为你们两兄弟长大后可以互相扶持，但我想错了，我认为你们的兄弟情很深，我想错了。”我听到了“兄弟”时，我的心突然被触动了，妈妈的话让我的想通了，突然我心中的兄弟情被点燃，这一股强烈的兄弟情涌入心头。
我走到弟弟的身旁，他那被泪水打湿的衣服，我看在眼里，心如刀割，我伸出那打过他的手把玩具递给了他。他破涕为笑，他也伸出那热乎乎的小手拉住我的手，让我与他玩耍。看到弟弟那么开心，我惭愧极了，心里说:“弟弟，对不起。”这时我们才是最温馨，和睦的一家人。
篇8： 《一盏一盏的灯》读后感
暑假里，细细地品读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，感受颇深。品读这本书中的60个教育故事，从序言到后记，让我一次次哽咽，一次次感动。
在所有对教师的比喻中，也许“灯”是最好的一个。我同意吴非老师的观点。生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路。
《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵；《老师，你很天真》，一位心灵纯净的好老师；《因为我当年的微笑》，老师的笑有永恒的力量；《不一样的“阿慢”》，教育就是慢慢的艺术，慢慢的等待……我最爱的是《我想听你把话说完》。
不拖堂，应该成为教师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？《我想听你把话说完》的作者黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。
每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。
但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！
篇9： 《一盏一盏的灯》读后感
我喜欢吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，这本书是由一个个感人至深，令人心潮澎湃的教育故事组成的，其中许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着。阅读这些故事，仿佛就看到一盏一盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感动。
这本书的主体分三个版块，分别取名为“美丽的爱与微笑”、“为了人”和“先照亮自己”。我特别喜欢书里《我想听你把话说完》、《“月亮疤”与“月亮牙”》、《开在角落的花》这几篇，因为这些故事让我感同身受。
我们老师都知道，拖课是一个不好的习惯，不仅是减少了学生的休息时间，同时也是教学任务没完成的一种表现。故事《我想听你把话说完》就是写下了黄老师的做法与想法。她没有因为这是公开课拖课会被扣分而毫不留情地打断孩子的发言，而是坚定地选择了继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把想法说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、精彩、睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。我敬佩她的做法，我们要向她一样呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位。因为教育，是由一个个细节连接构成，教师一点一滴的努力，都不会白费，它的价值会体现在未来。
《开在角落的花》讲的是一个自闭症孩子呵护花开的故事。我们学校也有个自闭症的孩子。可我每次碰到她只是微笑，她也是静静地看我一眼，但她却会对方志初老师微笑，因为方老师每次看见她都会轻声说声“你好”，时间长了，她一见方老师就笑了。每个孩子都是一朵花，在这群特殊孩子的世界里，同样有美和爱。在于我们老师的眼睛是否看到每个角落，而教育的价值在于对生命的尊重。
这本书的序言这样写：“我们每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊。”教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！
篇10： 《一盏一盏的灯》读后感
暑假里闲暇之时，偶尔翻读了《一盏一盏的灯》，细品课本中的一个一个平凡而感人至深的教育故事，触及我的心灵。书中收集的六十个故事就是六十盏明亮的小灯，每一则故事都是真情流露。许多故事好像就在我身边发生：例如老师的一个小小的等第，往往是孩子一辈子的记忆，在这本书里有这样一篇文章――《多年前的那个“中”》。想到我们一个不经意的评判，是多么的残忍，我们评价学生品德究竟有没有合理的依据？老师能不能因为学生的一些表现就轻易的给他们的品德打等第，贴标签？你可曾想到一位四十多岁的壮年男子还在为几十年前这样的等第伤心痛哭┄┄因此我认为，老师如果把学生的性格问题误作为品格问题，势必会对学生的心灵造成极大地的伤害，教师对学生的评价标准与方式，应当以人为本，不能过于草率；还有一篇《小志的石榴》这篇文章，也让我触景生情，使我想起我班的祝振栋同学，小小年纪，整天勤勤恳恳地学习，就是成绩不好，但他为了讨好老师，经常喜欢送一些好吃的东西给我，可是每次都被我拒绝，现在想来我在处理这件事情是多么的简单，直接，多么的伤一个孩子的心，在当时孩子是多么的失望啊，他无趣的缩回了他那稚嫩的小手。读了这个故事以后，我更清楚地认识到：面对孩子用双手捧过来的东西，我们绝不能漠然视之，因为那上面有人间最纯真的爱┄┄
每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯，但愿我就是这样的一盏灯，一盏能指引孩子走向光明的灯。
篇11： 《一盏一盏的灯》读后感
读完吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”，里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。 张小兵老师写的 《不一样的“ 阿慢” 》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》…… 这些有爱心，有耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我回想我十几年的学习生涯，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，是因为他们给了我深深的爱，他们对我的宽容，给我的温暖。虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是魅力的爱与微笑――那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的…… 那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思考。
篇12：《一盏一盏的灯》读后感
教育立人。教育塑造美好的心灵，教育唤醒人的自尊，教育启迪人的智慧，教育使人认识自己的高贵和美丽。是呀，人接受了教育，才有可能站立起来。为了学生能在未来真正地站立在社会上，教师先得站直，同时敢于直面教育的困难，这就需要一代教师树立正确的教育观，不敷衍，不苟且。一名教师的学养对学生的影响可能是有限的，但是如果一个教师群体能有基本的价值判断，他们发出的光，必然会长久地照亮学生的人生之路。
每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。作为教师，我期盼自己能做一盏最亮的灯，来照亮孩子们的人生之路！
【一盏一盏的灯读后感600字】相关文章：
3.一盏灯作文
6.一盏灯的作文
7.一盏明灯作文
10.一盏灯初二语文作文
文档为doc格式
