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关于描写艺术的作文：闲说

2024-10-17 07:34:55 收藏本文下载本文

“szjzh2010”通过精心收集，向本站投稿了16篇关于描写艺术的作文：闲说，下面是小编整理后的关于描写艺术的作文：闲说，希望对大家有所帮助。

关于描写艺术的作文：闲说

篇1：关于描写艺术的作文：闲说

传世的艺术精品，静静地躺在博物馆里。已逾百年，甚至千年，却历久弥新。高保真的现代技术可以复制出和它一模一样的作品，但终究还是不能替代它。

这是为什么?

因为作品背后分明还有个跳动的灵魂。作者的喜怒哀惧，人生叩问，借作品得以与今天的人们对话。也可以这么说，这些静止的艺术品，都是有生命的。所以，无可替代，不可复制。

课堂也是不可复制的。

课堂是一个真实的生命过程，她需要学生和教师之间活扑扑的对话。从这个角度上来说，越是细致的课堂，越是设计精巧层层推进的课堂，可能越没有给学生真正的生命空间。但这不是说课堂不需要预设，不需要设计。恰恰相反，这需要老师做大量的工作，积累相当的经验，磨炼“课感”。理想的课堂中，教师真应该学学导游——带到景点入口，交代好集散时间地点，到里面怎么玩那是你自己的事情。优秀的导游不会从头讲到尾，他知道没有一个游客会听他从头讲到尾的，所以他只会讲在最精彩的地方。更了不起的导游是在带游客来的路上就做足了功课——有什么传闻?有什么必看之景?等等，充分调动起游客的游兴。

好的课堂何尝不是这样呢?

但太多的课堂状态是老师身先士卒带着学生往前冲。老师自己既要冲锋杀敌，还要鼓励孩子们往前冲，又要兼顾着后面是否有掉队的。一堂课最忙的人就是老师。没有了闲适，还何谈其灵魂?

今天就上了一节忙碌的课。同样的教学内容，曾让自己上得很舒适，那又为什么如此忙碌?

1.每个孩子都是独立的生命个体，每个班级都有自己的精神气质。课堂预设只能给予一个朝向。自认为的经典是不可复制的，强求的瓜都不甜。精彩只能顺势随机生成，刻意地追求只会平添“匠气”。

2.既然走上课堂，就需要教师全情地生命投入。不要简单地认为我是来给孩子们上课的，同样这也是一段自己的生命历程。你的真诚，会让孩子敏锐捕捉到。不走心，课堂自然没有灵魂。

事繁勿慌，事闲勿荒。和若春风，肃若秋霜。

篇2：闲说语文作文800字

闲说语文作文800字

人类和大多数动物一样，脑袋上长着眼睛、耳朵和嘴巴。但是，人类有深邃的思想，可以使用纯熟的语言和文字进行交流，动物不行。所以，人类站在地球生物界的最顶端。

自从呱呱坠地，牙牙学语，到小学开始正规的'学习，语言的学习使用，也就是语文，一直浸透在我们的生活当中。她就像我们生活中不可或缺的空气。可是，大多数人对语文的了解及重视程度，只是知其然，不知其所以然。不瞒你说，三岁时我就能把《弟子规》、《千字文》一句句接下来，可是不认字。到了一年级，跟同学们一比，我成了睁眼瞎，好羡慕他们！四年的时光匆匆而过，从笔画开始学，到每天写一篇博文，沧海变桑田！其中的苦辣酸甜是一言难尽啊！

记得曾经学过一篇课文《珍珠鸟》，作者对其神态和动作的描写十分传神，只觉得作者观察得细致入微，文字间充分表现出了珍珠鸟的灵动；殊不知作者对动词的熟练运用，全得益于平时的积累和练习。

这方面是我的弱项，写作文时干干巴巴没词儿用，别说动词了，就一个而字，或者但是，能让我从头用到尾；一点儿也不知道心疼它俩，直到把这俩词儿累到吐血才甘心！你说，语文要想达标容易吗？

比如数学上有个倍数问题很绕嘴：甲是乙的两倍和甲比乙多两倍，两者之间的差别看出来了吗？反正一个不小心，你就万劫不复！其实这不是数学有多难，而是语文你没学好！

还有，俺那个老古董的爹，特别反感现在大部分年轻人说起话来，动不动就然后，然后的！斥责这些看起来时髦的人没文化，词汇贫乏，连话都说不好，像大白鹅似的额，额地发一个音。这不还是语文没学好嘛！

为此，已经被然后污染的我和老姐经常被老爸嫌弃！以后说话得格外小心喽。哎，先别急着笑话我，这方面你们不比我好到哪里去，嘿嘿。

闲说语文。哼哼，语文一点儿都不能闲说！

篇3：闲说“碎片化生活”作文700字

闲说“碎片化生活”作文700字

进入移动互联网时代，随着智能手机的普及，人们的生活越来越碎片化，人们碎片化阅读，碎片化购物，碎片化交友，碎片化娱乐。

候机厅里，电梯内，甚至大街上行人中，低头一族比比皆是，有的刷微信，有的忙着购物，有的忙里偷闲打个游戏。

在高度信息化时代的今天，人们日益依赖便捷的网络来应对越来越快的.生活节奏，但也不得不经受着碎片化带来的冲击，它打碎了原本用于工作和学习的大块时间，取而代之的是零零碎碎，很难利用的小块时间。一项研究表明：人们平均一天中除去睡眠的大块时间有10小时，而人们能够利用到的只有可怜的6小时。这其中的4个小时究竟去哪儿了呢？答案只有一个：被碎片化“蚕食”了。边读书边刷微信，一些人经常这么做。这样的话，他可能在读完书后，对书中的人物、情节一无所知，囫囵吞枣，没有思考，人云亦云。碎片化的另一大坏处就是它减少了亲情的陪伴，现在随便造访一个家庭，年轻父母在一旁刷手机，小孩自己一人看电视的场景并不鲜见。

那么，“碎片化”是否真的一无是处呢？也不尽然，中国古代文学家欧阳修曾经说过：“余生平所作文章，多在三上：乃马上，枕上，厕上也。”在今天，我们依然能够学习这个方法。在公交车上，地铁中，如厕时，或睡觉前读一读书；思考一下工作；乃至于做做白日梦，在紧张工作的空隙里放松一下心情。我们也可以在候机的时间里，给友人来一个问候，给家人挑选一个精美的礼物。这提高了效率，看似没时间做的事情就在这些碎片时间中完成了。还有一种节约时间的方法是在电梯间里订机票、火车票等。这样一来，我们就能节约出大块的时间，用于其它更重要的活动了。

总而言之，“碎片化”是一把双刃剑，主要看我们怎样利用它，利用得好，它就是丰富生活的捷径；利用不好，它也会使你变得效率低下，冷漠无情。

最后，祝大家利用好碎片化的时间，使生活更加多姿多彩！

篇4：描写关于艺术的作文

艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历……有艺术的生活就有欢乐，就有美。

生活处处有艺术，当然我们家也不例外。当我小学一年级的暑假时，妈妈带着我来到了一个弦乐培训班，当我还没搞清楚是怎么回事时，一个慈祥的老爷爷递给我一把奇怪的东西，接着一个大哥哥手把手地教我怎么拿，还告诉我这把奇怪的东西叫“二胡”，从此，我的二胡学习生涯便开始了，刚开始还真是十分的“新鲜”

那时候，只知道新奇，根本不知道学习弦乐的艰辛，每天一放学回家就拿起二胡，拉着弓，内外弦地拉换，觉得很有趣，可学了一段时间，新鲜瘾过了，我便尝到了学二胡的“艰辛”

先是找音很困难，因为二胡没有像笛子、古筝那样有个固定的音准，所以只能靠耳朵来找音调，在音准问题上是需要学者下许多工夫。接着，我天生就是个慢性子，对快弓的掌握十分吃力，一练几个小时还得不到什么见效。为此，我常常是边哭边学，再加上小孩子贪玩，可练二胡常常是好几个小时，练完了还得做作业，哪还有什么时间玩。那时，我对二胡还真是厌倦至极，还想过放弃，可每次还是坚持下来了。练了几年，上了轨，也就不用那么辛苦了，其实练二胡也是有技巧的，我也终于感受到了音乐、艺术带给我的“乐趣”

随着学习二胡等级的升高，曲子也越来越有难度。可是，我却不再像以前那样厌倦，而是从中寻找乐趣。其实有没有学会固然重要，但过程，克服困难的过程更重要。当我开心时，我用音乐表达我的欢乐，当我悲伤时，我也用音乐来发泻、表达，将我的感情融入二胡，这也许是最好的表达方式吧!学二胡，真的令我“受益匪浅”

学二胡，不仅仅让我有了这一技之长，更重要的，是使我收获了克服困难的毅力与良好的心理状态。至今，我已经逐步学会如何良好把握和调解心理，使钉在面临重大事件前不会惊慌失措、紧张而导致没能发挥自己应有的水平。不仅这样，学一门乐器，还使我的乐感有了提高，陶冶情操。丰富了我的课余生活，使我的生活中也飘满了艺术的芳香。

有了艺术，生活才有美，有了生活，也才有艺术。生活处处都是艺术，不需要刻意发现。自然产生美，自然才有艺术。

描写关于艺术的范文4：戏曲的艺术魅力

戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲有不同的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。

小的时候，看见自己的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。

俗话说：“要知道梨子的味道，最好亲口尝尝。”不尝不知道，一尝吓一跳呀!今天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原来我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀!我真是井底之蛙呀!这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎么能比得上?难怪呀，老一辈的人都是那么的热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。

我现在才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗?这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀!我们怎能忘记它们?如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。

戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记?我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去!

篇5：描写的艺术作文

关于描写的艺术作文

清代著名文学评论家金圣叹在《水浒传序三》一文中说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口……施耐庵以一心所运，而一百八人各自入妙者，无他，十年格物而一朝物格，斯以一笔而写百千万人，固不以为难也。”这段话盛赞施耐庵塑造梁山一百零八员好汉形象的高超的描写艺术，剖析了这种描写艺术的由来。一百零八个好汉个个有自己的面貌、语言，有自己的性格、气质，个个活蹦鲜跳，栩栩如生。描写技巧令人赞叹。生动逼真、维妙维肖的技巧从何而来?“十年格物而一朝物格”。对所描写的对象，长时间地观察、探讨、研究，有朝一日为所观察的人物、事物所感动，洞悉它们的底里。梁山好汉塑造得如此成功，就在于作者对所描写的对象识得真，勘得破。这就提醒我们：学习描写技巧的同时，须十分注意“格物”，长时间地坚持不懈地观察、研究周围的人和事、景和物，为描写、刻画打扎实的基础。

文心絮语，描写这种表现方法在记叙文中最常用。

有人曾就叙述和描写在文中的作用打了这样一个生动的比喻：如果把一篇文章比做用珍珠宝石制作而成的一串闪闪发光的项链，那么，串连珍珠宝石的链条就是叙述；而每一颗珍珠宝石就是一个个形象鲜明的描写。文章交代环境，讲说事件，离不开叙述。但是，光是叙述，文章难免空泛、抽象，对人物、事件、环境作具体的描绘和刻画，这些对象就勃勃有生气，如珍珠宝石闪发光辉，给人以生动鲜明的印象。

描写人物最忌作者参人，评头论足，要让人物自己说话，自己活动，也就是要让人物“如镜中取影，妍媸好丑令观者自知”。描写景物忌捕风捉影，斧凿刀削，要写山像山，写水像水，逼真如画，情景俱出。写人绘景须：

抓特征，抓个性。

描写人物个性要鲜明，应百人百面目，千人千形象，千万不能千人一面。每个人都有自己的性格特征，在生活中人与人千差万别，千人千样。描写时要善于发现和抓住对象与众不同的独特之处。且不说外貌、语言、动作，就是性格看来相似，实际也有很大差别。金圣叹评《水浒》的人物描写时说：“只是写人粗卤处，便有许多写法：如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁勒，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。”说得多么明白!同是性格粗卤，由于生活背景不同，生活经历不同，具体表现就很不一样。描写就是要能抓住同中有异的“异”，才能使人物的面貌、精神，跃然纸上。个性是艺术的生命，同样也是描写人物、描写景物的生命所在。

篇6：描写艺术的作文

身边的艺术作文400字

身边的艺术作文400字（一）

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。往往身边有许多艺术品我们却没有观察到的，不过，一天我们在作文课上，看到了一件艺术品。

那是一幅红牡丹，画中有两只小鸟，小鸟旁边有许多牡丹，牡丹是粉红色的，散发着清香，就像一位姑娘把香水洒在花上，两只小鸟叽叽喳喳，好像在赞扬牡丹花，“这朵花真漂亮！”

“对呀，对呀，而且还很香呢！”

这时，一只蝴蝶飞了过来，说：“这里怎么会有那么漂亮的蝴蝶呀？”

蝴蝶过去想要它们和自己一起玩，不过蝴蝶叫了半天，它们都不回答，两只小鸟大笑起来，说：“那是花呀，不是蝴蝶！”

蝴蝶说：“你骗我吧？不信，你怎么回事？刚才明明是蝴蝶呀？”原来，是花瓣太像一只蝴蝶了。

这时仿佛吹来一阵风，一朵朵牡丹花在风中翩翩起舞，风把香味吹到了森林，许多动物在花的旁边欣赏它。

看着身边的艺术画，我真想变成一朵花，假如我是一朵花，我会让风把我香味送到世界各地，让许多动物闻到香味，我会让雨把我浇的水灵灵的，让我时刻散发香味。

我真想进到画中看一看呀，我会摸摸小鸟的羽毛，闻闻花的清香，要是我生活在画里，那就好了。

身边的艺术作文400字（二）

我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。

唐老鸭歪着头，二手叉腰，张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。

每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：“今天的作业做

好了没有？”这时，我会低下头“苦干”。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：“嗯，干得不错。”它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。

这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它！更喜欢它那幽默、滑稽的神态。

身边的艺术作文400字（三）

我是一个热爱画画的人，现要我想起刚学画画的时候都会情不自禁地笑起来。

记得那年，我还是三年级的一天下午，我在文化馆对面玩了一会儿，妈妈便来接我回家了，正当我们要走的时候，妈妈看见了一个带眼睛的小孩背着一个引人注目的画夹，走向文化馆，妈妈便牵着我的手走去，跟着那个带眼睛的小孩，当我们上了楼梯，走进一扇门的时候才发现我们到了一个教室，里面座满了人，他们都手拿画夹，认真地画着，前面有个男的，在黑板上画画，大概他就是老师吧，我找了一个位置坐好，妈妈便拿了一本本子给我，我便也跟着老师画起来，然后给老师看，虽然画得不怎么好，但老师却说：“画得不错！”老师问我妈妈：“说我有没有学过画画”“没有”妈妈说。后来，我和妈妈认识到了这位老师，他叫陈公权，陈老师让我在小班画了几天，然后让我到中班学，我就一直在中班，一直不停地努力着

我非常热爱画画，正像爱因斯坦说的：热爱是最好的老师，它远远超过责任感！

【关于描写艺术的作文大全】

篇7：六年级描写艺术的作文

六年级描写艺术的作文「精选」

【例文一】

所谓的“艺术体操”，可以用一条公式来回答：艺术+体操=艺术体操。

没错，艺术体操不仅仅是体操，而是体操与艺术的结合;它表现出的，也不仅仅体操的表面模式，而是它所散发的美。

我之所以喜爱艺术体操，是因为它具有一种别的体育项目所没有的美和风格。说起艺术体操的美，大家都很清楚，每当我们打开电视，看到电视里的体育健儿在表演艺术体操时，我们就会情不自禁的被那精美绝伦的动作和柔美的姿势所吸引。

记得有一次，我和几位同学跟老师来到汕头市体育馆，这可是一个千载难逢的机会，当我们看到体育健儿们在运动时，兴奋得直鼓掌。不过，更让我感兴趣的是艺术体操。所以，在观看艺术体操的时候我可是全神贯注。说真的，观看艺术体操实在是一种美的享受!看：队员们时如天女下凡，把彩带向四周挥舞，使彩带在空中划出一轮轮优美的弧线;时如天女散花，把彩带丢上天空，使它自由下落……她们那纯熟而又高难度的动作、柔美的`舞姿、精湛的技艺博得了我们阵阵喝彩,

那么,艺术体操所指的“艺术”是什么呢?是它的舞姿?不是的，它的艺术是不能只靠表面形式来表达的。其实，它的“艺术”是指它的一种风格，一种把力量，以及智慧结合在一起的特色风格。可以说，它给予我们的，不是一种压力，而是一种轻盈、动中求静、是难与美相结合的艺术。

虽然艺术体操是一们复杂的艺术，但它只需一条简简单单的公式来解释：

艺术+体操=艺术体操

这就是我所喜爱的艺术体操!

【例文二】

剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧!

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前161100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。

由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、木刻套印、铜凿、染色、纯色等九大类。剪纸分为阴刻和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。

要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀时一定要非常小心。

我以前所就读的学校三年前就开始开设了剪纸这门学科，因此学校的同学和老师的剪纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作出来的，在多次剪纸比赛中获奖。

剪纸是一门历史悠久的艺术，现在已被列为省首批文化遗产重点抢救对象，让我们用心去学，用心去剪，做好剪纸传承的接班人吧!

篇8：描写敦煌艺术的作文

走进莫高窟，我们走进了过去的敦煌，走进莫高窟，我们走进了河西走廊的悠悠岁月，走进莫高窟，我们走进了古中华精致工艺历史的滚滚长河……

是那脚下踩着的石砖，让我们走进了历史：有的很完整，上面雕刻着精致的纹样，让人忆起古人民用简陋的工具和自己的双手，反反复复地劳作着。还有的有部分破损，原本尖锐的破损处被岁月磨圆了棱角，是不是曾经战乱的铁蹄将它打破。

是那精致的壁画、雕塑工艺，让我们走进了历史：那先用木架固定，再用泥打出模子最后用颜料涂色的工艺让人不由得拍手称赞古工匠的智慧，那丹青妙笔勾勒的图样极细腻如绣花针落地，笔锋由浓转淡间让人不由得遐想曾经老工匠们拿着笔灵活地转着手腕，那随着光照而逐渐变化，最终顿悟展露笑颜的佛像的，让人惊叹，他们的身上传承着古老的制作手艺和工匠精神。

是那别国的器皿纹样，让我们走进了历史：那释迦牟尼的眼中闪烁着耀眼的光，是西域的琉璃珠，那菩萨衣裳上多姿多彩的西域纹样，青墨丹红点缀、涂抹间，满是当年汉族对外贸易、经济的盛况，哪怕是颜料，也是蓝宝石、青松石制作而成的。

是那摇摇欲坠的木房和后世的修缮，让我们走进了历史：那破旧的木房岌岌可危，岁月的尘已经盖满，那是百年前的虔徒所修建的，那壁画上的千人佛，内外不同的画风，那原已褪色的佛像被一笔一笔仔细的重新上色，是多么坚定的信仰啊!

走进，是用车一米一米地驶进，是用脚一步一步地迈进，是用心一点一点地靠近。

走进历史，是心灵的对话，更是跨越时空的凝望。

篇9：描写艺术的作文六年级

艺术，它很平凡，在这个世界上，只要有美感的一切事物，就有艺术的存在。对于我来说，要创造一个完全属于自己的真正有价值的艺术，似乎是那么遥远到不能再遥远了。

对于艺术的追求，我从绘画到音乐，到写作，现在已经是我很满意的进步了，但是依然无从下手。

幼儿园开始我的绘画就得到老师的称赞。小时候房子里的墙壁上全都是我的涂鸦。三年级的时候读书笔记的插图，老师也称赞我画的有个性。四年级下册的时候，我参加了绘画兴趣班，开始跟着他们学习画彩铅。从花草的花瓣纹路，到鸟和动物的羽毛和绒毛，在暑假结束的时候画了一张人像。之后因为学习，所以我停止了画画，但是偶尔还会照着宁摸几幅，到现在，我的画画技术没有退步，而是形状更标准了。我进步了很多，从前是想象得到画面，但根本画不出来，现在呢?因为事物的繁忙，所以我就没有去想象，即使想了我也不很确定我画的出来，因为我不知道从什么时候开始，我就放弃了画画，半途而废了……

我放弃画画是因为我迷上了音乐，还打算以后当一名歌手。我从小就接触过音乐，但不多，拿着妈妈的老手机单曲循环某首歌，甚至上百遍。之后技术科技发展了，我可以用耳机来听歌，便跟着唱。琢磨它的低音，高音，戏腔，该怎么唱。还能分辨耳机的电子特效，左右耳双声道或者是绕耳音，还有空灵的声音，这几内型我都很喜欢。我还能分辨伴奏和主奏，还有主唱和伴唱。还能按照伴奏的旋律和歌词来分辨他要表达的意思。五年级下册我开始参加音乐兴趣班，老师教我练气息，哼鸣和开口唱，听他按的琴键，唱出所按琴键的音高音低。的8月17日，我第一次一个人上台唱歌。后来又跟着他唱歌谱，老师一个星期叫我唱一首歌的歌谱，我却迟迟不能练好，这是老师才回想起我的音乐天赋不是那么好，才给我减轻了很多。现在到一月的27日左右，可能又会上台，我知道肯定会一次比一次好，最后我能完成我的梦想，站在自己的舞台上唱自己的歌。自己写歌这东西我开始尝试了很多次，因为学了唱谱，所以我也简单的编了几个谱，但是我还是没有那个太大的能力。

写作文，这也是门艺术，一门只有了解它，才能真正明白它的美的艺术。三年级的时候我就开始用自己的想象力，结合着同学们作文的优点，写了一篇好作文，得到了老师的夸奖，现在看看依然有很多地方需要改进。五年级上册的时候我在班上创了个纪录，那篇写了日记本八面的想象作文，成了班上第一个八面的作文，也是我写作的第一次创新。结果只是因为我速度太慢，所以就没有参加全国级的作文评，但我已经很高兴了。之后我开始学习大作家的写作方法，包括他们的优点。环境描写可以于景衬情。动作描写，神态描写，语言描写，外貌描写，可以写出这个人物的性格和发生了什么事。我还读一些小说之类的书，看访他们写作独特的方式，创造属于自己的写作方式，但这依然永远是个难点。我开始写自己的小说时，经常怀疑自己写出某些病句，或是语言的组织能力不行，但我知道，只有写作才能最好的，把故事完整不缺的表达出来，但我做不到……

追求艺术，在成功的道路上总会有那么一两个瓶颈期，但这也是我最大的进步。虽然我是个急性子，恨不得下一秒就成什么名人，但是我总有耐心去面对这些道路中的坑坑洼洼，用沉默面对所有人的讽刺。到最后我一定可以成功的，努力就能成功。

篇10：描写的艺术的作文训练教案

描写的艺术的作文训练教案

教学内容：

作文教学中的描写

学习目标：

1、了解描写的定义，描写的作用。

2、掌握描写的一些基本方法，并能用于自己的作文创作与修改中。使文章具体、充实、生动。

教学重点、难点：

掌握描写的一些基本方法，并能用于自己的作文创作与修改中。使文章具体、充实、生动。

教学过程：

导入：首先让我们共同欣赏两位同学的周记片段。

（老师出示两段学生作文片段。）

文段一

因为我们的学习，李老师不能早早的回家；因为我们的学习，他的儿子吃不上可口的饭菜；因为我们的学习，她要给我们上课到七点，也有时放学早，但是，别的班四点钟放了，而我们班最早要五点半，而老师完全可以早早地回家，因为学校规定五点老师就可以回家，但老师为了我们的学习成绩，还是选择了我们，这更体现了老师的大公无私。

文段二

（周五，第七节下课铃响。）请提优班的同学留下。班主任推门进来。同学们脸上那灿烂的笑容立刻不翼而飞了，一个个无可奈何的放下书包，不情愿的回到位置上。于是，老师又开始了一贯式的唠叨：如何珍惜这提优的机会呀，如何继续进步呀操场上的篮球声有节奏的跳动着，欢笑声阵阵传来，我无奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望着楼下同学打篮球的身影，暗自羡慕。这时，老师的一席话把我的思绪拉回。难道我就不想回家吗？老师的声音好象提高了。同学们忽然一怔，眼中充满了困惑，认真了许多。今天是周五，你们回家可能爸妈已经准备好吃的等着你们，可老师的孩子，连妈妈做的一顿晚饭都吃不到老师哽咽了，眼中似乎闪烁着什么。窗外依旧喧闹，而教室的空气却像凝固了一样。片刻，老师说了一句散了吧！那声音嘶哑而微小，但却又仿佛用尽了平生的力气才挤出来的

提问：两段话在内容上有何相同点。

预想学生回答：都是赞扬老师为了工作，忘记小家的品质，表现了我对老师的敬意。

提问：那么，相同的内容，哪一段写得更好？

预想学生回答：文段二好。它更充实、具体，给人栩栩如生的感觉。文段一比较干瘪，不生动。

教师点评：

那为什么同样的内容，同学们也是同样的感情，写出来的效果却大不相同呢？现在我们来认真的分析这两个文段，思考怎样把文章写得具体生动。

引导学生从以下几个方面思考：

1、细致的外貌描写表现人物性格特征。

如：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。《故乡》

讲解：从这肖像中，寥寥几笔，可以看出杨二嫂是一个泼辣、放肆、尖刻的女人。

2、言为心声，我们还应注意直接运用人物个性化的语言。

如：阿呀阿呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。〈〈故乡〉〉

讲解：从这语言中，生动的刻画了杨二嫂是一个泼辣、放肆、尖刻、爱占便宜的女人。

3、人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一是直接描写人物的内心活动，即直接的心理刻画，写人物怎么写，怎么感觉。注意不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来。

如：我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。〈〈我的叔叔于勒〉〉

讲解：通过直接的心理描写，写出了我对于勒的同情。

4、抓住人物富有表现力的动作描写

如：那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

〈〈七根火柴〉〉

讲解：这一细节，表现了无名战士不忘党的事业，不忘将长征将革命进行到底的无限忠于革命事业的崇高精神。

5、侧面烘托，用如景物烘托心情，通过别人的评价衬托主人公。

如：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。〈〈我的叔叔于勒〉〉

讲解：景物的描写烘托了人物来与去的心情。

总结：每个人都有自己的性格特征，在生活中人与人千差万别，千人千样，我们在作文时就要抓住人物个性，从正面的外貌、语言、动作、心理及侧面的各方面细致描绘。我们同学最容易犯的毛病就是用叙述性议论性的语言，对人物评头论足。我们应该让人物自己说话，自己活动，也就是让人物如镜中取影，妍媸好丑令观者自知。

无数名著给我们留下了深刻的印象，就因为有着精彩的描写，下面我们来欣赏〈〈飘〉〉中的精彩片段：〈在一次募捐舞会上，斯佳丽非常想跳舞，但作为新寡，是不允许的`，这时，她遇到了瑞特船长，瑞特为他竟价，邀请他跳舞。〉

她一下子站出来，因为心跳得剧烈，都有些站不稳了。她又成了瞩目的中心，而且是全场最受宠的人。哦!最美的是又可以好好跳一次舞了！心又惊又喜，咚咚地跳得厉害，噢!我不在乎，管她们说什么。她浑身都被快乐鼓动起来，以至自言自语地说了一句。她抬起头，快步走出货摊，地板被她欢快的步伐弄得噔噔响，像打快板一样，手里的黑绸扇唰地一下全打开了。就在那一瞬间，她看见了玫兰妮脸上的疑惑，老太太眼里的不满，姑娘们的嫉妒以及士兵们的叫好声。很快她就站在了场中央，瑞特穿过人群向她走来，依旧带着可恶的嘲讽神情。可是她不在乎。即使他是林肯本人，她也不在乎了。她又要跳舞了，而且是带头跳弗吉尼亚舞。她仪态万方地躬身行了一个屈膝礼，冲他妩媚地笑了笑，他则将右手放到胸口的衬衫褶边上，对她回敬了一躬。

下面请同学看摘录的作文片段，选取一个片段作修改，使之更生动具体。

1、老师把我叫到办公室，询问我自习课的情况。我的心里好紧张，我想诚实些，但脑海中又不时出现朋友的请求。望着窗外的小雨，我到底该怎么做，是说还是不说？最终，大脑让我说了出来。老师的脸上露出了一丝满意的微笑。我推开办公室的门，向教室走去，楼道的黑暗让我有了一些凉意。

《雨，你能否理解我》

2、比赛进行的是无比的激烈，赛场上的每一位运动员都是那样尽心尽力。尤其是长跑项目更为激烈，场上的赛者一个个汗珠如雨的拼命跑着。不论前方的路途有多么遥远，他们总是毫不放弃，因为他们都是坚信胜利的旗帜，永远向那坚持不懈的人展开。《运动场上展雄姿》

3、开始写作业了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一会儿电视，可是妈妈关了总闸，切断了电源。我只有老老实实地写作业。时间一分一秒地过去了，可是时钟带给我的苦恼越来越多。《星期天的苦恼》

同学展示成果。

作者展示修改稿，以他们多次修改为例，教育学生：好作文是改出来的。

总结：如果把一篇文章比做用珍珠宝石制作而成的一串闪闪发光的项链，那么，串连珍珠宝石的链条就是叙述；而每一颗珍珠宝石就是一个个形象鲜明的描写。文章交代环境，讲说事件，离不开叙述。但是，光是叙述，文章难免空乏、抽象，对人物、事件、环境作具体的描绘和刻画，这些对象就勃勃有生气，如珍珠宝石闪发光辉，给人以生动鲜明的印象。老师希望通过今天的练习，同学们的作文中会有更多的熠熠生辉的珍珠。

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篇11：描写剪纸艺术的作文500字

中国传统民间艺术中，有一朵历史悠久、散发着艺术光芒的花朵。它，是人们心灵手巧的劳动结晶。它，就是剪纸艺术。

今天，陈老师给我们带来了一些色彩缤纷、栩栩如生的剪纸。瞧，那有姿态妖娆的飞天、惟妙惟肖的哪咤闹海、可爱的卡通形象十二生肖、顶着碗翩翩起舞的傣族少女……

我仔细端详着一幅“老鼠偷油”的剪纸。在一个做工精致的油瓶上，有三只尾巴细长的小老鼠，争先恐后地抢油吃……

我不禁想象了起来。“嘿，看呐，那有香油，咱们去偷喝吧！”一只小老鼠喊道。这是在一户农家小院里安了家的三只小老鼠。它们借着月光，出洞寻找食物，便一下望到了小院里摆在木桌上的香油。

“好好，走，我最爱喝香油了，那味道……美味极了！”老二对着油瓶两眼直放光，咂吧咂吧嘴说着。

老三迫不及待了，它早已垂涎三尺。三只小老鼠爬到桌子上，想到那小小的香油瓶口去喝油，可油瓶太高了，它们便开始想鬼点子了。

老三脑袋“咕噜”一转，一下就想到了个办法。它看着桌子下的一根麻绳说道：“嘿，我们利用麻绳，把麻绳横在瓶口，老三你在绳子那头拉住，我和老二顺着绳子往上爬，到时候再把你拉上来。”

话音刚落，三只小老鼠便行动了起来。它们蹑手蹑脚地爬到桌子下，托着麻绳再往回爬。老三接过麻绳柄，死死地拉住，老大、老二在绳子另一头一手一抓，一脚一蹬，便上了油瓶口，老三回头抓住绳子，老大和老二拽紧绳子往上一扯，老三也上来了。

三只小老鼠在瓶口争先恐后地抢着吃，好在油比较多，当它们吃到一半时够不着了，又想了一个点子DD把瓶子倒过来喝。

它们跳下油瓶，老大扶着瓶口，老二和老三则抓着瓶身。“砰”的一声，油瓶摔碎了……

我想到这儿，不禁笑了起来，这是多么有趣呀！看吧，剪纸这艺术瑰宝就是有那么丰富而又有趣！

篇12：描写剪纸艺术的初中优秀作文精选

这是一幅紫色的动感画卷;一幅裁有紫色少女图样的剪纸，一种深藏艺术魅力的舞蹈。在一个傍晚，我意外地收到了一张天工巧夺的剪纸。

夕阳西下，傍晚，太阳在山头，把那缕余晖悄悄的洒进书桌前的窗户，我走出门外，正巧收到远方朋友送来的快递，我望着天边，那粉似霞、白如玉的天空，不禁给我带来好感。我拆开快递，霎时间，惊讶地发现，它竟是一张完美无瑕的剪纸，我神采奕奕地站在门口，欣赏着夕阳送给我的礼物，不禁展开了无限的遐想。

我一眼便看出这是一位年轻的少女，正翩翩起舞，婉转而又迷人。细细咀嚼起来，那刻我瞬间又发现有几叠白瓷碗立在那姑娘头上，增添了几分魅力。白瓷碗在夕阳的照耀下，似乎又显得银光闪闪。瞧!这幅剪纸越来越有趣了，几只迷你的小瓷碗也在那姑娘手中，随之欢乐舞蹈起来。姑娘的身后是一片欣欣向荣的向日葵，它们也随之摇摆。那是我最愉快的时刻，这幅紫色剪纸便把我拴住在了夕阳下，令我陶醉其中......

流动的舞姿，静立的碗影，当夕阳在剪纸上投下一个个金色的小光圈，这时，这幅紫色剪纸突然活跃，舞动了起来。小姑娘的双手情不自禁地摆了起来，手中的碗在夕阳的衬托下，更显得亮晶晶的。转眼间，她又疾速的旋转，似百花盛开。一双弯弯的柳叶眉，一个高高挺起的鼻梁，一张粉红的樱桃小嘴，婀娜多姿的舞蹈，这个姑娘又显得娇羞欲语。对了，那夕阳下的向日葵也绽开着笑容，也迎风招展舞蹈。

当舞蹈结束时，紫色姑娘便摘下头上的白瓷碗，我瞬间变得目瞪口呆，最后的那只碗竟盛着半碗水，望着纯洁澄清的水，便宜仿佛“看”到了那姑娘的品性与魅力，让我禁不住拍案叫绝。

当夕阳西下，顷刻之间，我从这剪纸梦境中醒了过来，我便立即与夕阳告别，走进家中。

篇13：描写剪纸艺术的初中优秀作文精选

同学们，这个新年过得好吗?是出门拜亲了，还是躲在家里看电视、打电玩?今年我可干了一件趣事，今年我不仅写了一幅幅毛笔春联，还去了由“桥鸿国际”举办的“春节剪纸”的活动。

除夕那天早上，我换上了华丽的新装，早早地来到了目的地。一进门，只见商场大门口摆满了架子，架子上有各式各样的剪纸。这些剪纸各个精妙绝伦，表达的意思也大不相同。光站在那看，就有一种过年喜庆、幸福的感受。

欣赏完了所有的剪纸，我就跟着老师一起来到了五楼活动教室。里面坐着的有大人也有小孩，他们都在耐心地等待着活动的开始。我也找了一个空位坐了下来。这个时候老师便开始教课了。只见老师先将一张正方形的红纸对这两次，折成一个三角形;接着，用剪刀在纸的边缘剪了一条条波浪条纹;然后又在中间剪了一个个不同的图形;最后翻开剪好的纸——一张美观、精美的剪纸就大功告成了!

看了老师的演示，我认为十分简单，于是信心满满地拿起剪刀埋头做了起来，准备在眼前的这张纸上大做文章。我回想着老师的步骤，在纸的边缘见了许多波浪纹，也在纸的中心剪了几个大大小小的图形，在我看来十分完美。我满怀期待地翻开它时，不经大吃一惊：剪出来的东西不但一点不美观，还零零散散混成一片，乍眼一看，原来我在剪波浪时不小心把连接点也剪了。唉!真是看花容易绣花难啊!但我不灰心，又拿来一张纸。在剪之前我细心的分析了一下刚才的错误，并观察了别人的作品，当我胸有成竹时，我再一次拿起剪刀，一丝不苟地剪了起来……终于，功夫不负有心人，一张独特的剪纸就诞生了。

也许他不是最美观的，不是罪精致的，但它拥有我自己的风格，是独一无二的。

最后祝大家新年快乐。

篇14：描写剪纸艺术的初中优秀作文精选

剪纸艺术是中国最为流行的民间艺术之一。根据考古，其历史追溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。

我仔细看着这幅小女孩勤奋读书的剪纸作品。在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本医书，小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢!窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。我浮想联翩，不禁想起了一个动人的故事。

一天，小女孩的爸爸生病了，家中的人服侍着他，给他治病。后来家里越来越穷，没有钱治病了。眼看爸爸越来越虚弱，越来越虚弱，小女孩的心里很难受。“我一定要治好爸爸的病!”小女孩暗想。她发奋研读医学书籍，给爸爸治病。奇迹降临了，爸爸的病治好了。“我的小女儿真棒!”爸爸夸奖道。“没什么，这是我应该做的。”小女孩羞红着脸。

村里人知道了，也很高兴，纷纷把自家的病人请小女孩治疗。小女孩遇见了更多的她没见过的疾病，于是，她更加发奋地研究医术，给村里人治病。

不幸的事突然降临了，村里发生了瘟疫。有一个偏方能治疗，但是需要虎骨做汤。于是，她决定冒一次险，准备抓一只小老虎。她手持一把长刀，背着箩筐，准备上山。

“女儿，这样太危险了!”妈妈劝道。

“全村都发生了瘟疫，我这点危险能算得了什么?”女儿回答。

“我支持女儿上山!”爸爸坚定地说道。

山上，她遇到了各种各样的毒虫猛兽：蝎子、蜈蚣、熊、老虎。她躲在大石头后面，盯着一只小老虎，等待着它的妈妈离开。她的腿被毒虫咬得起包了，但她全然不顾，“只要能治好村里人的病，被毒虫咬也没关系!”终于，小老虎的妈妈走了，“这可是最佳时机!”小女孩上去，用长刀砍死小老虎，将它放入箩筐，带回村里。

小女孩将虎骨提出来，配上草药，熬成汤，给病人喝。病人的病治好了，从此小女孩美名远扬。

每一张剪纸都是一个完整的作品，每一个作品都有一个完整的小故事，每一个小故事都寄托着我们的审美观。

篇15：描写我喜欢的一门艺术作文

描写我喜欢的一门艺术作文

每个人都有自己喜欢的一门艺术，当然我也不例外，下面就让我给大家讲讲我和艺术的故事吧!

那是我上四年级的一个风和日丽的星期六，妈妈带我去广济街玩，忽然我听到了一阵阵悦耳动听的乐声，那声音时而高昂，时而低沉，我和妈妈顺着那声音走到一家琴行门口，映入眼帘的是一位阿姨长发长裙，手中抱着一个半梨形状的东西，而声音正是从那东西中传出来的`。我不解的问妈妈：“妈妈那是什么琴呀?”妈妈说：“那是琵琶，至今已有多年历史了。”我听了之后，一个想学琵琶的想法在我的心头萌生了，妈妈好想看透了我的心思说：“想学吗?”我听了使劲点了点头，于是，妈妈给我报了一个琵琶班，并为我买下了琵琶。

第一次带上指甲，第一次抱住琴，一切都觉得很新鲜，可是不久第一道拦路虎向我冲了过来，那就是抱琴，老师告诉我大拇指要抓住琴扶手，另外4根手指头按住琴弦，可是我一抱琴，琴就好像一个不听话的孩子一样从我手中滑落。渐渐地我心想：“既然抱琴都这么难，今后的内容就更不容易说了。”我正想打退堂鼓，突然我想起了妈妈常说的一句话：“只要你用心去做了，那再大的困难也一定能战胜。”想到这里我又一次抱起了琴开始练习，果然两个星期后我终于能抱住琴了;可是不久第2个拦路虎又向我奔来了，那就是识谱，如果要弹一首曲子必须在一秒钟内分辨出音高，在哪个把位，于是在课余时间我更努力的识谱了，一有不会的就打电话问老师，每天写完作业妈妈经常监督我识谱。终于功夫不负有心人，在老师的指导下，在我的刻苦努力下，我终于能弹几首简单的曲子了，正当我沉浸在成功的喜悦中，妈妈笑着对我说：“不论有多大的困难，只要你努力克服，就一定能战胜困难。”

经过学琴;让我懂得了一个道理：“不论你遇到多大困难，都不能放弃，贵在坚持。”