秋娃娃写信作文
“桐哥”通过精心收集，向本站投稿了12篇秋娃娃写信作文，下面小编为大家带来整理后的秋娃娃写信作文，希望能帮助大家!
篇1：秋娃娃写信作文
作文网专稿
容秋娃娃，好心肠，
摘下树叶写信忙，
写给谁？给小熊，
多多储粮补肚肠；
写给谁？给燕子，
飞到南方不怕凉；
写给谁？给菊花，
快快装扮秋景象，
篇2：秋娃娃写信
容秋娃娃，好心肠，
摘下树叶写信忙。
写给谁？给小熊，
多多储粮补肚肠；
写给谁？给燕子，
飞到南方不怕凉；
写给谁？给菊花，
快快装扮秋景象。
写给这儿，
写给那儿，
最后黄叶都用光。
篇3： 秋娃娃写信教案
活动目标：
1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。
2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。
3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。
活动准备：
1、《秋娃娃写信》。
2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片)
配套课件：
大班语言诗歌课件《秋娃娃写信》
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿学习兴趣
(1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的信?又会说些什么呢?
(2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的'兴趣。
2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。
(1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。
教师：这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?
(2)教师出示贴有小朋友图片的信。
教师：这封信是写给小朋友的，秋娃娃又会对小朋友说些什么?
秋娃娃这么关心小朋友，你们喜欢她吗?
3、观看课件《秋娃娃写信》，学习诗歌内容。
(1)教师播放《秋娃娃写信》，同时讲解诗歌内容。
教师：秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?
信中说了什么?
(2)幼儿跟着教师学念诗歌。
教师：秋娃娃为什么要给它们写信?
秋娃娃把树叶当成了什么?
4、学念诗歌，感受诗歌的韵律和结构特点。
(1)教师再次播放《秋娃娃写信》，老师诵读。
教师：听完这首诗歌，你觉得诗歌有什么不一样的地方?
诗歌的句式有什么特点?
(2)师生共同小结诗歌句式结构。
a、诗歌开头和结尾各有一句话，中间部分的每一句结构相同。
b、有问有答，问有三个字，答也有三个字。
c、每句话的最后一个字音都很押韵。
5、仿编诗歌，进一步体会诗歌的结构特点。
(1)引导幼儿思考：想一想秋娃娃还会给谁写信。
(2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子，教师巡回指导。
(3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子，教师帮助幼儿梳理语句。
(4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。
(5)师生一起朗诵仿编完整的诗歌。
篇4： 秋娃娃写信教案
课文《秋娃娃写信》出自，其原文如下：
【原文】
qiū wá wa hǎo xīn cháng
秋娃娃,好心肠
zhāi xià shù yè xiě xìn máng
摘下树叶写信忙
xiě gěi shuí gěi dà yàn
写给谁?给大雁
kuài kuài dòng shēn fēi nán fāng
快快动身飞南方
xiě gěi shuí gěi sōng shǔ
写给谁?给松鼠
kuài kuài zhǔn bèi guò dōng liáng
快快准备过冬粮。
xiě gěi shuí nǐ wǒ tā
写给谁?你我他
duō chuān yī fu bié zháo liáng
多穿衣服别着凉。
xiě gěi zhè xiě gěi nà
写给这,写给那
hóng yè huáng yè dōu xiě guāng
红叶黄叶都写光。
【学习目标】
1?能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字；认识基本笔画卧钩。
2?能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。
3?在阅读过程中，进行发散思维训练。
【教学建议】
一、借助图画，创设情境，引入新课
二、初读课文，了解课文大意
1.自由读课文，借助拼音认识生字。
2.再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。
3.检查生字读音；同桌交换检查，全班订正。
4.采取多种形式读课文，要求读得正确。
5.在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么？
三、熟读课文，理解课文内容
学生讨论，弄清两个问题：
1.秋娃娃给谁写过信？信的.内容是什么？
2.文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢？（进行发散思维的训练，让学生尽量说。）
四、巩固生字，指导书写
1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。
2、用生字口头自由组词或说话。
3、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。
4、知道书写生字。
篇5：幼儿园大班秋娃娃写信教案
幼儿园大班秋娃娃写信教案
活动目标：
1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。
2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。
3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。
活动准备：
1、PPT课件《秋娃娃写信》。
2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片)
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿学习兴趣
(1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的信?又会说些什么呢?
(2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的兴趣。
2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。
(1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。
教师：这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?
(2)教师出示贴有小朋友图片的信。
教师：这封信是写给小朋友的'，秋娃娃又会对小朋友说些什么?秋娃娃这么关心小朋友，你们喜欢她吗?
3、观看课件《秋娃娃写信》，学习诗歌内容。
(1)教师播放PPT课件《秋娃娃写信》，同时讲解诗歌内容。
教师：秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?信中说了什么?
(2)幼儿跟着教师学念诗歌。
教师：秋娃娃为什么要给它们写信?秋娃娃把树叶当成了什么?
4、学念诗歌，感受诗歌的韵律和结构特点。
(1)教师再次播放PPT课件《秋娃娃写信》，老师诵读。
教师：听完这首诗歌，你觉得诗歌有什么不一样的地方?诗歌的句式有什么特点?
(2)师生共同小结诗歌句式结构。
a、诗歌开头和结尾各有一句话，中间部分的每一句结构相同。
b、有问有答，问有三个字，答也有三个字。
c、每句话的最后一个字音都很押韵。
5、仿编诗歌，进一步体会诗歌的结构特点。
(1)引导幼儿思考：想一想秋娃娃还会给谁写信。
(2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子，教师巡回指导。
(3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子，教师帮助幼儿梳理语句。
(4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。
(5)师生一起朗诵仿编完整的诗歌。
6、活动资源
篇6：秋娃娃写信秋天主题教案
秋娃娃写信秋天主题教案
一、教学目标：
1、幼儿理解诗歌内容，能有感情地朗读。
2、认识生字：秋、树叶、飞
3、教育幼儿帮助别人。
二、教学准备：
挂图一张(秋娃娃、大树及大雁等动物);字卡：秋、树叶、飞;毛笔、墨水等。
三、重点、难点
认识生字：秋、树叶、飞
四、教学过程：
(一) 开始部分：
教师和幼儿一起演唱歌曲《小树叶》，集中幼儿注意力，引起幼儿的学习兴趣。
(二) 基本部分
1、出示挂图，幼儿欣赏，教师讲述故事《秋娃娃写信》，秋天来了，天气凉了，大树上的树叶有的变黄了，有的变红了，秋娃娃也来了，它的心肠特别好，想帮帮它的好朋友们，于是，它就摘下树叶来写信，写给谁呢?给大雁吧，秋娃娃摘下一片红树叶来，写呀写，写呀写，写完了，就把这封树叶信寄给了大雁，信中告诉大雁：天气凉了，赶快飞到温暖的南方吧，大雁接到了这封信，就起程飞到温暖的南方了;再写给谁呢?给松鼠吧，秋娃娃摘下另一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了松鼠，告诉它：冬天快要到了，快准备过冬的粮食吧，免得冬天挨饿，松鼠接到信之后，就赶快去摘松果准备过冬了;再写给谁呢?给獾子吧，秋娃娃又摘下一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了獾子，告诉它：秋天来到了，天气凉了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就赶快打起洞来;秋娃娃又摘下树叶，写呀写，写呀写，写完了，就寄给了你、我、她，告诉大家：天气凉了，多穿衣裳别着凉;他写给这儿，写给那儿，把黄叶、红叶都写光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因为接到秋娃娃的信，做好了过冬的准备，才没在冬天挨饿、受冻，都很感激秋娃娃，于是，他们一起写了一首儿歌来感谢秋娃娃，这首儿歌就是我们幼儿识字书上的第11课《秋娃娃写信》(教读课题，幼儿集体读，分组读) 2、提问问题，认读汉字：(1)这首儿歌的名字是什么?(秋娃娃写信)出示字卡：秋(教读，组词，：秋天、秋风、秋雨、秋叶、秋季、秋收、秋千、秋装)我们怎样记住秋字?(左边是禾，右边是火，教读：禾字旁，火字边，秋字记心间。教读后贴到黑板上)
(2)秋娃娃摘下什么来写信?(树叶)出示字卡：树(教读，组词：树叶、叶子，叶脉、树木、树枝、树干、树根)怎样记住树字?(左边木字，中间又字，右边寸字组成树字宝宝)出示字卡：叶(教读，组词，口字旁，十字边，叶字记心间)
(3)秋娃娃写信给大雁，让大雁干什么?(快快起程飞南方)(教读，组词，做一下大雁飞翔的'动作：飞呀飞，飞呀飞，大雁飞呀飞)
3、教读字宝宝一遍，请幼儿当小老师(我们认识了字宝宝，哪位小朋友来当小老师教小朋友读?)
4、小朋友，秋天来到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，下面我们欣赏歌曲《秋天多么美》来感受、体验一下秋天(放音乐，幼儿欣赏，感受、体验秋天)
5、做游戏：小兔小兔蹦蹦跳，幼儿巩固生字。
6、变魔术：教师出示一支毛笔，问：老师手中拿的是什么?(毛笔)这可不是普通的毛笔，这是一支魔术笔，老师就用这支魔术笔来教小朋友变魔术，小朋友们喜欢吗?这是一长白纸，老师用魔术比在白纸上一涂，看有什么变化，涂呀涂，小朋友请看出现了什么?(出现了一个字宝宝)教读。
那位小朋友来试一下?(请幼儿变魔术)
三、结束部分
刚才，我们认识了这么多字宝宝，又做了游戏，又变了魔术，小朋友感到快乐吗?那么，我们就和秋娃娃一起来跳个快乐舞吧!(放音乐，幼儿高兴地跳舞)
篇7：大班语言教案《秋娃娃写信》
活动目标：
1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。
2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。
3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。
活动准备：
1、《秋娃娃写信》。
2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片)
配套课件：
篇8：大班语言教案《秋娃娃写信》
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿学习兴趣
(1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的'信?又会说些什么呢?
(2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的兴趣。
2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。
(1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。
教师：这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?
(2)教师出示贴有小朋友图片的信。
教师：这封信是写给小朋友的，秋娃娃又会对小朋友说些什么?
秋娃娃这么关心小朋友，你们喜欢她吗?
3、观看课件《秋娃娃写信》，学习诗歌内容。
(1)教师播放《秋娃娃写信》，同时讲解诗歌内容。
教师：秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?
信中说了什么?
(2)幼儿跟着教师学念诗歌。
教师：秋娃娃为什么要给它们写信?
秋娃娃把树叶当成了什么?
4、学念诗歌，感受诗歌的韵律和结构特点。
(1)教师再次播放《秋娃娃写信》，老师诵读。
教师：听完这首诗歌，你觉得诗歌有什么不一样的地方?
诗歌的句式有什么特点?
(2)师生共同小结诗歌句式结构。
a、诗歌开头和结尾各有一句话，中间部分的每一句结构相同。
b、有问有答，问有三个字，答也有三个字。
c、每句话的最后一个字音都很押韵。
5、仿编诗歌，进一步体会诗歌的结构特点。
(1)引导幼儿思考：想一想秋娃娃还会给谁写信。
(2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子，教师巡回指导。
(3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子，教师帮助幼儿梳理语句。
(4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。
(5)师生一起朗诵仿编完整的诗歌。
篇9：秋娃娃作文
秋天来了！秋天来了！调皮的秋娃娃来到了我们的身边。他来到了我们的果园里，跑到了结满青苹果的`树下，摸了摸苹果，苹果立刻挂起来一行红红的胖灯笼，秋娃娃又跑到梨子树下，轻轻地向梨子吹了一口气，梨子就挂起了黄黄的小灯笼，漂亮极了！
秋娃娃又来到了草地上，在草地上欢快地翻了两个跟头，草地变黄了，他又来到桂花树下，用手摇了摇桂花树，金色的桂花开放了，散发出阵阵清香。
秋娃娃又来到田野里，向沉甸甸的稻子哈了一口气，稻子成熟了，泛起了层层金黄色的稻浪，他又来到了高粱身边，深情地亲了一口高粱，高粱马上羞红了小脸蛋儿。
啊！秋娃娃，你给我们带来了丰收和欢乐，我太喜欢你了！
篇10：秋娃娃作文
秋妈妈有两个顽皮的小娃娃，一个是秋风，一个是秋雨。他们整天东跑西跑。你看，他们正在那儿玩呢！
秋风娃娃来到田野，在金色的田野里四处奔跑，压弯了稻谷的腰。他又来到果树妈妈身旁，“呼呼呼”，吹得苹果娃娃直发抖，果树妈妈赶紧给苹果娃娃们穿上红红的衣服。他还围着大树妈妈转圈，把树叶娃娃吹的纷纷从树妈妈身上落下。
秋雨娃娃来到花坛，“刷刷刷”地下雨。菊花们你挤我，我挤你，争着要秋雨娃娃给他们洗脸呢，好让自己的颜色更加亮丽。秋雨娃娃又来到山坡上，把桂花的香味装到自己的小雨滴里，雨水流到哪里，哪里就有桂花的香味。
我喜欢秋天和她的娃娃，因为有了她们，我们的周围更加美丽。
篇11：秋娃娃作文
秋娃娃踮着脚尖悄悄的来到我们中间，天气变得凉爽了，空气显得格外清新。
热情的秋娃娃给我带来了礼物，瞧！苹果树上结满了红彤彤的大苹果，像挂着一盏盏喜庆的灯笼；山楂树上挂满了一簇簇的山楂，闪着亮，像一颗颗美丽的红宝石；石榴笑的裂开了嘴，露出珍珠般晶莹的果实。
调皮的秋娃娃把阳光裁成一片一片，撒在了青山上，青山就穿上了一件金光闪闪的新衣服。枫树姑娘也要新衣服，秋娃娃只好把火苗穿成一串又一串，挂在枫树的树梢上。火红的枫叶随风摆动着，那是枫树姑娘在向秋娃娃摆手致谢呢！
秋娃娃高兴了，对着稻田吹了口气，稻子变得金黄金黄，像一片金色的海洋。他又对着大树吹了口气，树枝摇了摇，一会飘下一只金蝴蝶，一会飘下一只红蝴蝶。树下的蘑菇可高兴了！这是秋娃娃送他的肥料，来年他会长的更壮更高。
秋娃娃在草地上打了个滚儿，吹起金色的小喇叭，小蚂蚁听见了，忙趁这丰收季节收集粮食；小松鼠听见了，忙碌的在松树间采摘松果；小燕子听见了，准备和妈妈飞回温暖的南方。
秋娃娃和白桦树玩起了捉迷藏，他一会儿藏到草丛里，一会儿跑到秋千上，白桦树瞪着他那黑白分明的大眼睛，就是找不到他。哈哈！原来秋娃娃又跑到了风车上，风车那嗡嗡的响声就是秋娃娃快乐的笑声啊！
篇12：秋娃娃作文
当秋娃娃带着金铃般的声音来到人间，一幅美丽诱人的图画，便出现在我们眼前。满目的秋色让我不禁惊叫起来:“啊，秋天的校园真美啊!”
清晨，当我刚刚步人校园时，我被校园的一番景色而吸引。
你瞧，秋娃娃的小嘴一叫，大多数的草木开始由青变黄。操场旁的柳树叶缓缓地飘落下来，仿佛一群枯叶蝶在空中舞蹈，你追我，我追你，轻盈地去感受大地给予它们的温暖，温柔地贴近大地的怀抱。
柳树旁花园里的人心湖里，活蹦乱跳的青蛙、小鱼也异常欢欣鼓舞一看见人来了，就赶紧钻进它们的“被窝”，好像在向你炫摧:秋娃娃来了，我们做好了充分的准备来迎接他，那你呢?
“呼啦呼啦”，秋娃娃的.小手一挥，校园里阳光明媚，蔚蓝的天空中，和蔼的太阳公公正对着我们微笑，向我们招手。周围的蓝天.在阳光的映照下，也变得和大海一样蓝。
在不知不觉中，我来到教学楼前，我被一棵火红的枫树吸引住了。枫叶似火，层层叠叠，密密麻麻。一阵风吹来，那枫叶仿佛在向你招手，在热烈欢迎你的到来。看到这个景象，我不禁想起了一句诗:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
秋娃娃给我们带来了喜悦的心情，给大自然增添了绚丽的色彩，也给我们带来了无穷无尽的乐趣.
我爱你，秋天!
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