松绑作文800字
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篇1：松绑作文800字
松绑作文800字
我凝望着远处的操场，看着跑到那似乎是人生的缩影……
——题记
读书读累了，便到花园走走。暖风轻抚杨柳，细雨早已滋润万物！我长叹了一声说：“早该松绑了！”
给身体松绑吧！曾几何时，我最喜欢跑步！每每别人溜达时，我都没有，因为我觉得溜达纯属浪费时间，还不如去跑跑步；没没同学谈论nba里的巨星辉煌的功绩，而我只知道刘翔的事迹；每每别人带球耍帅时，我却挥汗在操场上；每每……这一切的一切都是因为一次运动会！“啪”所有运动员狂奔出去！意外出现了！一名竟因过快而摔在起跑线上，全场一片哗然！说时迟，那时快，那个摔倒在地上，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来！此时观众台上传来阵阵掌声，可在这时他的竞争队员早已离他有一段不小的距离！这名运动员从起跑线出发！狂追，可怎么追都追不上！他急了，可越急越不是办法，结果是：输了比赛！这人不是别人，而是我！自打那以后，我天天跑天天发泄自己心中的不快结果是把自己跑垮了！现在，是该给身体松绑了。
给学习松绑吧！
老师说过：“进入初三，也就是进入地狱！”学习的压力是在所难免的，可是压力却来源于自己！“考不上怎么办”“为什么不听爸妈的话呢？”“我怎么才能把成绩搞好”……这些都是自己给自己制造的'心魔。尽管老师再三强调尽力了就行！可老师越这样说，我们的压力反而越大！上课时两眼早已迷茫！现在也该给学习松绑了。
给生活松绑吧！“我现在我读的东西叫社会，所学的东西叫人生。”一个智者这么说。我生活上对自己很要求，严格要求自己却给我带来了麻烦！我习惯将拖鞋放在床底下，可放好后，下来时，就不方便了！结果是每次摔倒。记得有这么一次：我醒来，猛然发现灯已经亮了。我赶忙穿上衣服，下床！可把头一探，找拖鞋，找到了！可拿出来时，结果又是一次与地面亲密接触，这历史性的一幕，一次又一次的发生在我的生活。现在是该给生活松绑了。
松一下，是一种享受；松一下，是一种需要，是一种方式；松一下，同样也是一种智慧。在漫漫人生道路上，偶尔停一下：拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋中的沙粒，望一望星空，听一听音乐，用轻松快乐的心态去迎接属于自己的美丽人生。
篇2：松绑初中作文800字
松绑初中作文800字
夜晚，小闹钟已经指向“10”点了，我还在没完没了在写着作业，但是我的思想怎么也集中不到演算过无数遍的数学题上，我用眼睛缥了缥放在那一角的活力板，想起了它以前带纷给我的欢乐。
活力板是六年级暑假最流行的玩具，当然，每当我看到一个个同学溜着活力板和爸妈出来上街时，我觉得那是幸福的。从那儿以后，我也非常渴望自己也能有一个活力板。我装出可怜的'样子，恳求爸妈，他们一开始不同意，可是经过我三番两语，便把爸妈征服了。从那天开始，我也开始努力得要学好它。可是我一会跌倒，一会信心不足，总觉得希望要破灭了。爸妈见了，走上前，一个扶着我，一个为我加油打气，有了爸妈的帮助和鼓励，我一下子充满了力量，腿一蹬一上，跌倒；腿一蹬，“3”“2”“1”倒……经过了长时间的练习，我终于学会了它，爸爸妈妈说：“功夫不负有心人！娜娜，因为你努力了，所以你成功了，祝贺你。”听了这一番话，我觉得是他们说错了，因为我成功一半的原因是因为有了他们的帮忙，他们也付出了一份汗水。于是，每当到了傍晚，我都会溜着它和父母出去散步，我觉得我真幸福，真快乐。
可是现在，我已是初中生了，不再有溜着活力板在大街上兴奋在情景了。学习上老师布布置作业多了，已经没有玩的时间了。父母也十分严格要求我们。哎……
“娜娜，你的作业做完了吗？”爸爸的问话把我从回忆中惊醒过来。我轻轻地叹了口气，又赶紧埋下头，做起了没完没了的数学题，但我在心里却大声呼喊着：“爸爸妈妈，老师，请给我留一点溜活力板的时间吧，请还我一个属于我自己的世界！”
篇3：松绑作文
松绑作文
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人的身体被绑架，就会失去自由；人的思想被“绑架”，便无法创新。
生活中我们常常遭遇“绑架”:受传统的影响,思想上故步自封，不敢提出自己独到的见解；过重的课业负担，把我们束缚在书桌前，失去很多自由发展的空间……诸如此类，使我们像笼中的鸟儿难以翱翔于蓝天，难以受到暴风雨的洗礼。因此，必须要“松绑”。唯有如此，才能使人的思想得到解脱，才能使人全面发展，培养出创新人才。
给思想松绑，就得学会从不同的角度思考问题，走出传统思想的桎梏，为自己开辟一条新的思路，让自己的思想得到升华。我曾看到过这样一则故事：一个老师问孩子们：“冰雪融化后是什么？”有的孩子说：“是水！”有的孩子说：“是小河！”大家议论纷纷。这时，一个女孩站起来回答说：“是春天！”读到这里，我不禁被女孩的回答震撼了，如果让许多人来回答这个问题，估计大多数人都会不假思索地说：“冰雪融化之后当然是水喽！”但这个女孩的.心灵是明亮的，灵魂是无瑕的，她不受传统思想的束缚，为自己的思想松绑。因此，她会有与众不同的见解，看到了冰雪融化之后的春天。大科学家牛顿懂得换一个角度思考问题，别人看见苹果从树上掉落到地上是理所当然的，他却想：苹果为什么只往地上掉，而不往两旁掉，也不往上掉呢？经过探索，他发现了万有引力。这便是给自己思想松绑的妙处。
给思想松绑，要求为人师者允许学生有不同的观点与见解。在一次考试中，有一道题是把“小明、阳光下、在、对着、笑、荷花”连词成句。一个学生写的是：荷花在阳光下对着小明笑。可标准答案是：小明在阳光下对着荷花笑。这个学生的心是纯洁的，他用了一个完美的拟人句，把荷花看做一个人，对着小明笑。他的思想是开阔的，就像一匹马在辽阔的草原上驰骋，可那些刻板的老师们，为什么要封锁孩子那充满生机的心灵呢？
给时间松绑，要求我们善于缓解学习压力，努力解放自己的双手和大脑。用自己可以支配的时间去做自己乐于做的有意义的事，在自由的时间里任由自己的思想驰骋于漫无边际的思维的星空，去追寻久远的苏格拉底，去探访不太遥远的黑格尔……在自由的时间里，走进自己的空间，投进那久违了的大自然的怀抱，去品读大自然这本无字书，去感受大自然的神奇与美丽，陶冶我们的情操，让我们也具有像大地一样宽广的胸怀。
思想一旦松绑，心灵便可以飞翔，我们会发现世界原来是多么大、多么美！我们的时间一旦松绑、被解放，我们会感觉生活原来是那么快乐、那么多彩！
篇4：为心灵松绑初三作文800字
为心灵松绑初三作文800字
这是个争分夺秒的世界,我们的步履太过匆匆,无形的绳索始终束缚着我们的心灵。我们期待自由的空气,我们期待别样的人生。如果我们希望过去能给未来松绑,历史能给创新松绑,习俗能给时尚松绑,父母能给子女松绑,老师能给学生松绑,那么我们呢?我们是不是也应该给自己的心灵松松绑?
松绑自己的心灵,就等于给自己一片广阔的天地;松绑自己的心灵,就等于给自己的内心腾出更多包容的空间;松绑自己的心灵,会使内心深处多一点快乐,能更从容地面对生活中的一切……
我们可以想象:一个积极向上的人和一个悲观消沉的人同时被绑住了,那个乐观的人肯定会拼命挣扎,因为他知道,如果给自己松绑了,前方将是美好的阳光大道。而那个消沉的人呢?毋庸置疑,他肯定不会去做那些他所认为的无用的挣扎,因为在他的心里,永远只有死胡同。他没有想过,松一松忧伤消极的情绪之绳,也许明媚的阳光就能照进他的心里。
松绑吧,让自己的心灵无拘无束、自由自在地奔跑在蓝天下。这又何尝不是一种收获呢?它会在一瞬间照亮你的眼睛,照亮你的`人生。
给心松绑,何尝不是给了自己一份快乐与闲适?如果整天为了无谓的小事而闹得不可开交,那就太愚笨了。世间万象,精彩纷呈,又何必在一棵树上吊起自己有限的人生?人的一生,所学所观所感所觉,都是那么地有限。所以,我们要放逐自己的心,去美丽的大自然中,去纷繁复杂的生活中,追寻那份快乐、那份精彩。
世界充满了奇迹,穷尽一生都来不及为之欢呼和喝彩,我们又何必拘泥于一事一物的桎梏,拘泥于一人一情的捆绑?在松绑了心灵之后,我们会看到会听到会感觉到更多更美妙的事物。
小溪为了追求心外的世界,不顾一切也要流入大海;幼鸟学飞时,不畏艰难,也要飞向蓝天;一颗种子,哪怕面临风吹雨打,也仍然要破土而出,去看一看外面的世界……除去心灵的枷锁,我听见了,外面的世界百鸟争鸣;我看见了,外面的世界在欢迎我的到来!放飞心灵,才能迎接未来!
篇5：松绑初中作文
松绑初中作文
家是爱的港湾，是快乐的大本营，是感情的天地。在这个温馨的家庭里，总使我觉得轻松，因为有父母给我松绑。
今年的上半年，我在学校不经意间把腿扭了，当时，我膝盖就咯腹咯腹地响了五六声，一阵恐惧涌上我的'心头，我的内心没有着落，脑里就只有“是不是骨头断了”这句话在攻击着我，我的脸霎时也变得苦涩下来。惧怕缠绕着我，后来，父亲把我带带回了家。
来到家，我把情况一一告诉父母，并把我的担忧与惧怕也像他们淋漓尽致的表达出了，我可以看得出他们比我更担忧着急。但他们还是以镇静自若的精神状态对我说：“丫头，不要担心，没事的，看，你不是还能挪动一下腿吗？不要担心，听爸的话啊。”父亲一直劝说着我把心平静下来，我知道，他是在给我松绑，帮我从害怕的阴影中解脱出来，我在他的安慰与关爱下稍微松绑并振作起来。
父亲在通话，我得知他是在找车，原来他和母亲已商量好送我去如东医院，那儿医术不错。不久，车到了，父亲要背我上车，可我的腿痛根本不能碰哪还能背呢？我坚决自己坚强一点走完这十多米远的路上车。我慢慢地挪动，十分谨慎，可还是总触动伤着的腿使一阵阵的疼痛涌上心头，让我不禁顿一下。我终于明白了走到了车前，这时我全身已冒出冷汗，用手抹额角感到一丝凉意，我坐上了车。
医院，恐惧又一次涌上心头，父母耐心地劝说着我：“丫头，都这么大了，勇敢点啊，小时你住院不是挺坚强的嘛，想想看，那时你多可爱。”“嗯，我记得”我回想起那时我住院也是比较害怕，见医生就跑的情形就忍俊不禁的笑了。此时我又舒缓了些。
经过拍片子，医生观察等，我没有大碍只是伤了经。我这时完完全全没有苦恼，即使腿还痛，我还是很开心，父母的脸上也彼此都充满了阳光般的微笑，我们一家三口都沉浸在欢乐中。
考试失败的我，也是在他们的劝导与鼓励之下，使我获得轻松之感，不再沉浸于失败的痛苦中；是他们给我松绑，让我有足够信心再次振作前进。
爸妈，谢谢你们给我松绑，让我能像鸟儿一样得以蓝天的怀抱中自由翱翔，像小苗一样得以茁壮成长，像小鱼一样得以在水中嬉戏。
篇6：松绑和自由作文
松绑和自由作文
王一帅这段时间非常郁闷！
从小学升到初中，他感到生活的节奏加快了很多，自己一下子很难适应。以前保质保量每天可以睡上八个小时，表现好的话，妈妈还可以奖励他晚上看半个小时的动画节目。可是现在，作业最起码要做到晚上十点半以后，早上五点就要起床。就这样，睡觉时他心里还是紧紧绷着几根弦：不知道明天的语文背诵是不是流利，英语单词的`默写能不能顺利地过关？夜里也常常突然地被惊醒，他感觉到自己是不是神经过敏了。
他好不容易盼来了双休日，原本应该是好好放松的日子，自己的日程却排得满满当当：奥数班、英语口语班、硬笔书法班……，只要能对将来的高考有一些帮助，他的父母都会不惜血本替他报名。可是，这样强行的安排不仅没有培养出他对数学、英语和书法的一丁点儿的兴趣，天生爱好唱歌的他连对音乐的热爱也在对钢琴基本指法的一遍又一遍的练习中消失殆尽了。还有他那爱看的课外书，只能等到夜深人静的时候，打着手电躲在被子里偷偷地读，偷偷地笑，偷偷地满足……。可是好景不长，秘密很快被巡夜的老师发现，于是，他被老师视为不求上进，被父母斥为不务正业！
有时他感觉自己就像一只笼中的小鸟，虽然衣食无忧，但是永远是羽毛蓬松、目光呆滞，毫无光泽与活力。他曾翻越墙头去上了一夜的网，但是，虚拟世界的成功并没有为他的心灵进行疗伤，反而更加落寞；他曾撒了个谎旷了兴趣班去街头闲逛，但是，如潮的人流并没有给他的思想以安慰，反而更加迷惘！他不知道这样的日子何时是个尽头，他不知道自己最终将走向何方？
他感到胸闷、气短。老师和父母的期望就像在三伏天里给他盖上了厚厚的棉被，让他热得快要透不过气来，他需要氧气，需要解脱！可是他觉得只要自己一挣扎，就像结茧的蚕又给自己吐了一层丝，结果只有将自己捆得更紧了。
在一个春天的傍晚，操场上来了一群放风筝的孩子，那些色彩鲜艳的风筝被风儿吹得在天空左右摇摆、婀娜多姿。可是，那一根根绳子不是限制了风筝飞翔的半径吗？他想：何不给风筝绝对的自由，让它自在地飞翔！凭着三寸不烂之舌，他说服了其中的一个男孩，剪断那个风筝的线，两个人满怀希望地等待着那个风筝越飞越高、越飞越远，只见那只原本活灵活现的风筝，突然失去了平衡，一头猛栽到地上，摔得粉身碎骨！
那天晚上，王一帅一直做着与松绑和自由有关的梦。
篇7：松绑优秀作文
仰望星辰，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，李商隐渴望松绑；深庭大院，“始知所向金笼听，不及林间自在啼”鸟儿渴望松绑；感伤无言，“寂寞梧桐深院锁清秋”。挣脱束缚，是许多人的心愿，当今的社会真的让许多事物被束缚，它们都需要松绑。
给地球松绑
我坐在小河边，低头看着这垃圾漂浮，散发出恶臭的小河，一阵风刮过，她流下了眼泪，她向我哭诉，她向人类哀求。
随着时代的发展，人们的物质需求增多，各个生产部门、服务网点都高效率运转，相对的能量的消耗、废气废水的排放给我们绑上了一条又一条坚固的绳索，她――大地母亲不止一次地向我们哀求：全球变暖，臭氧空洞……她被绳索勒出了一条条红印，一块块淤青。
钱塘江是她的眼，她哭得多伤心；汶川玉树是她的心，她的心抽搐抽得多么剧烈；智利铜矿是她的伤疤，那伤口陷得多么深啊！
地球是我们的家园，节能减排、植树种花是我们的义务，快快给地球松绑，还她一个自由，还我们自己一个自由！
给自己松绑
网络已逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分，它帮助我们了解更多的事情，扩大我们的知识面。但它也捕获了不少迷恋它的人，它就像一张巨大的蜘蛛网，将许多网虫牢牢绑住，让他们无法动弹。我们同学中也有不少人被它牢牢绑住了。
一下课，大家就迫不及待地三五成群簇在一起，谈论着网上的奇闻异事。
A君神采飞扬、手舞足蹈地向一旁的`游戏迷炫耀着：“昨天我将××游戏打了个通关，得到了××高级装备……”围着的一群人都一脸羡慕，“求求你了，把通关秘诀告诉我，好不好……”
一群人围着B姐的衣服左看右看，忍不住摸了一摸，B姐神色突变，打开了她的手“别碰！我这可是从网上订购的限量版VAE会服啊！”C转过身语气中满是不屑：“切，谁稀罕啊！”但还是忍不住斜眼多看两下……
大家都被网络绑得太紧，以至于不能专心于他事，解铃还需系铃人！我们要控制自己，严格按照规定的上网时间，多把精力放在学习上，将自己从网络中解放出来，给自己松松绑。
为爱松绑
爱是世间最美好的东西，但投入的爱太多，爱的太深，反而不能释放出爱，而将爱绑了起来。
父母对儿女太过分的爱反而会阻碍儿女成长、进步，从而让这爱变了质，让这爱成为儿女的负担。
我们不能因为爱鸟而将其关在笼中，它真正需要的是自由的飞翔，而不是每天在笼中张望。不要让这爱成为残害它们生命的刽子手。
为爱松松绑，多留一些空间给对方，这就是最好的爱。
给地球松绑，给自己松绑，给爱松绑，让所有的人、事、物、情都在无压迫无束缚的条件下发热发亮。
篇8：松绑优秀作文
十月的一个中午，天气格外温暖，阳光晒得人暖洋洋而又懒洋洋的。可教室里却又是另一番景象，同学们有的趴在课桌上，有的伏在手臂上，虽然人口众多，气氛却沉闷得让人喘不过气来。
“丁零零……”上课铃声打破了僵局，数学老师走进教室，喊了声“上课”，大家开始松松垮垮地站起来。见到这番情景，老师的眉头皱了皱，嘴角一动似乎想说什么，却又什么也没说。“请同学们拿出讲义！”教室里响起“哗啦哗啦”的翻书声。老师在上面讲，同学们在下面记。这时，老师放下了试卷，说：“关于这道题，谁来说说你的想法？”同学们听到这话，一个个默不作声，有的抬头看着天花板，有的拨弄着文具，一副“万马齐喑”的景象，我抬了抬手，想要举手，但潜意识里却有一个声音叫我别这样。正当我纠结时，老师朝我这边看过来，我的目光刚一接触他那充满期待的眼神，却像触电一般地赶紧缩回了手。教室里静得可怕，时间过得异常缓慢，空气似乎要凝固似的，心好像被绳索绑得紧紧的。这样熬过了几分钟，老师的眼神从希望转向失望，又转为失落，他叹了口气，缓缓拿起讲义，继续讲课。老师依旧在台上讲，同学们依旧在台下记，只是心里堵着什么东西，感觉怪怪的。
下课了，老师放下粉笔，连“下课”也没说，默默地走了，望着他远去的背影，一种内疚涌上心头，“这手怎么就这么沉，怎么就抬不起来呢？”想到这儿，我狠狠地给了自己的右臂一拳。
大家都怎么了？我们的课堂怎么了？我们的心怎么了？它们被缚住了……是因为我们好面子吗？害羞吗？畏惧吗？成熟了吗？我不断问自己，难道以前那生机勃勃的课堂一去不返了吗？那群聪明活泼，敢想敢说的同学都变了吗？
不！不会的！那生龙活虎的课堂会复活的！同学们心中的灯会再次点燃的！哪怕只有我一个，我也一定要为我的心松绑，让我们的心插上翅膀，在天空中自由自在地飞翔！
“我劝同学重抖擞，不拘一格把手抬。”举手，就是相信自己。举手，就是给自己一个舞台，松绑，就是解放思想，松绑，就是创造未来！
上课铃又响了，又一个问题提出来了，我不假思索地举起了手。对与错，无所谓。看看窗外的天空，我看见了，我的心，在飞翔！
篇9：松绑初中作文
人活在世上不可能不犯错误，犯了错误后有太多的人一直耿耿于怀，让自己在歉疚中生活，心灵上的压力更是巨大，甚至对生活也失去了热爱之情，有的只是日复一日的自责。歉疚和后悔。这个时候，我们就应该学会给自己的心灵松绑，让生命从那些不堪回首的往事中解脱出来。
这是我从书上看到的一个故事：一个生意人挑着一担茶壶高兴的往山上走。然后，一个茶壶在山路的磕磕碰碰中掉了下来，摔碎了。但是那个卖茶壶的生意人好像没有发生什么事一般，依然高兴的向前走着。旁边的路人看到了此情景觉得很奇怪，便连忙叫住了那位生意人：“你的茶壶掉到地上摔碎了，你怎么还当做没事一样悠闲自在？”生意人笑着说：“既然已经摔碎了的东西，还有什么值得好看的呢？留下的只是自责与愧疚罢了。与其懊悔昨天，不如拼搏今天，这样做不好吗？”
一花凋零不会荒芜整个春天，一星陨落不会暗淡整个苍穹。面对烦恼，洒脱点，或许会为自己打开另一扇窗，窗外的景色或许会更加迷人。不要将烦恼织成缕缕的丝绒，把自己牢牢捆住。
有一句话说得很好：“不要为打翻的牛奶而永远哭泣！”我们是不是也有这样的时候？当自己不小心做了错事之后用很长的时间去后悔，让自己苦熬过一段灰色的日子。这时，为什么不给自己的心灵松绑呢？当然，给自己的心灵松绑并不是一味地放纵自己，只是不应该过分的去指责自己，只要记住教训就可以了。如果每天都活在忏悔或愤恨之中，那生活还有什么意义？
“如果你为失去太阳而哭泣，那么你也会失去群星。”“前事不忘，后事之师”。只要你有一颗知错悔改并能从中吸取教训的心，就比任何的自责和后悔都重要，“亡羊补牢，为时未晚。”用一颗鲜活的心和自己一生的好时光为代价去惩罚自己，未免太过于愚蠢。拥有一颗平常的心，生活才会更加精彩，美丽。
篇10： 松绑作文600字
松绑作文600字
时间一分一秒地过去，自习课上，大家都在认真地写作业，只有我在摆弄着一本书，翻过来，翻过去，好无聊。
无意间，一幅画面映入了我的眼帘：一只小鸟正欲与伙伴们高飞上蓝天的时候，却意外地发现自己被一根细线牢牢地绑在了巢里。鸟妈妈正渴望着自己的孩子能够留在自己的身边，他渴望……
看到这，我突然想到了您。
妈妈，当我张开双唇轻轻呼唤您的时候。一层薄雾模糊了我的双眼。我知道：您爱我。您非常地疼我。我就像一朵生活在温室里花儿一样，在你的爱抚下，所有的.事情都不用我去想，所有的事情都用不着我去做。可是妈妈，这并不是你女儿想要的生活……
记得小学刚毕业那会儿，我准备到宁海去继续我的初中生活，可您却极力挽留我，说：“你身体又不好，干嘛到那么远的地方去呢。况且在家里又有什么不好，你一个人能照顾好自己吗？”我知道妈妈您是舍不得我，可是我已经长大了。我应该变得坚强些。我应该去锻炼自己，使自己在未来的社会能够更好地生存那一夜，我拒绝了您的请求，执意要去理想的学校。可是你哭了，漆黑的夜里你什么都默默无语，只是把我紧紧抱在怀里。此时，你的泪水滑过脸颊，落在我唇上，苦苦的……
我哽咽道：“妈妈，我们都要坚强些。”
以后的初中生活，你每隔两三天，你都会打来一个电话，嘘寒问暖。
每一个星期都会来看望我一次，给我带来许多零食。
说实话，我心里也不好受，你知道的，我是一个恋家的孩子，也舍不得你和爸爸，但我还是要说：“妈妈，请放开那条一直系着我的绳子吧，让我自由地在浩瀚的蓝天里翱翔，让我去经历狂风暴雨的洗礼。让我去享受和风细雨的抚摸。让我去探索蓝天白云的奇妙……”
篇11：松绑作文600字
松绑作文600字
我们过了十几年了，这十几我们在慢慢长大，可似乎我们生存空间有限越大越觉得空间的狭小，喘不过气来，而且肩上的担子也越来越重。
学习！学习！还是学习！
好好学习，天天向上，已成为了我们的义务这是很难的呀！但又不可以推卸掉！这不是最可怕的最可怕的是父母的唠叨，老师的`责备。
怎么又看电视呀！还有几天呀，快去做作业，快去别耽误了前程啊！这些话老会出现在我耳边，让我头大。难道我们这些作学生的只可以读书吗？我们也知道读好书的重要性。读好了书，才可以出人头地。可一味地逼，就可以使我们成才吗？要我们爱学习，就给我们松松绑吧，让我们不厌恶学习。对学习产生兴趣呀！父母老师们请给我们松松绑吧。
玩！玩！玩！就知道玩
妈妈，带我去游玩吧！回答总是一样的：不行，要花多少钱呀！给我好好呆在家里读书。我们就又变成了一只小鸟一只被关在笼子里的小鸟，对外面的世界一无所知，心中只有一根根铁柱子，真令人心寒那！难道出去玩就会耽误了学习？不会的，着只会使我们开阔眼界，也会增长课外活动知识，不是吗？爸爸妈妈，我们毕竟还是一个孩子，童心还没成熟呢。还喜欢玩，难道你们就忍心扼杀我们的天性吗？让我们偶尔飞出去玩玩吧。让我们舒展放松一下自己的生心吧让我们因学习而紧绷的神经放松一下，从而更好的学习，事半功倍，这不是很好吗！
我们一直处在束缚中，日字不好过呀！爸爸妈妈，请你们站在我们的位置想想八，给我们松松绑吧。让我们对学习产生浓厚的兴趣吧！我们很希望你们可以走进我们内心深处，去真正了解我们。
篇12：松绑作文700字
松绑作文700字
考场上，鸦雀无声，所有人都在为分数而努力着，只能听见笔尖在纸上摩擦的沙沙声。这是生死攸关的数学考试，关乎着期末考试的全盘大局，谁也不敢懈怠，我端坐在考场上，不声不响地飞速写着。不好，笔尖顿在了那儿——卡住了。又是一道几何证明题，怎么证来着?我绞尽脑汁地想着，脑子里却是一片空白。辅助线连了一条又一条，却还是一点头绪也没有。我的思维就像被一根绳子绑住了似的，怎么也展不开。腕上的.手表嘀嗒嘀嗒地走着，时间在一分一秒地流逝，可是我仍旧是什么也没想出来。渐渐地，我握着笔的手开始打颤，额头上豆大的汗珠止不住地滴下来，打在试卷上。我却顾不了那么多了。“快快!快点想出来!”我默念道。“叮叮……”收卷铃响了，最后的希望也破灭了。我瘫在了椅子上
“发试卷喽!”课代表抱着试卷，兴冲冲地跑进了班级。意料之中的，那道题的空白处无情地画着一个血红色的大叉。看着这道未解出的几何胚，我心中怎么也不是个滋味。不行，我一定要解开它!可是。这题依旧是那么棘手。没办法，还是去找老师吧，
拿着试卷，迈着沉重的步伐，{英文作文开头要空格吗}，我走进了老师的办公室。老师接过试卷，看着被我画得乱七八糟的图形——那上面被我加了无数条辅助线，不禁笑了，拿过红笔，又连了另外一条，“只连一条，再去做吧，{关于努力的英文名言}，相信你能做出来。”
我接过试卷一看，一下子就明白了，这题原来很简单嘛，只可惜被我自己作的那无数条辅助线束缚住了思维。“以后做题，可千万不能钻进死胡同啊!别把所有问题都想复杂了。”老师微笑着对我说。
其实有的时候，束缚住我们的正是我们亲手制造的一条条线，而当我们擦去这些线，给自己松绑后，就会发现：生活，其实很简单，很美好。
篇13：为美德松绑
为美德松绑
说是有一个“熊孩子”坐飞机，降落期间躺在地板上耍“熊”不起来，空乘人员劝阻多次无效。周围有乘客指责家长，家长回应：“请问你是母亲吗?就你这个口吻我断定应该不是。”
故事和这句话出自一位空姐，她的文章从一个微信公众号被广泛转发。原文没有引号，我照抄下来后做了添加，是觉得如果加上引号的话，能让人更好地想象说话者的神情所透露的意味。按我的想象，这位家长或许很大程度上已被某个“高大上”的观念“绑架”了。这个观念就是“母亲”。
“母亲”挺书面的，日常语言中用“母亲”不用“妈妈”，大体蕴含着对自我身份的某种正式化，如果不说崇高化的话。“母亲”总习惯性地与“牺牲”、与“美德”联在一起，为孩子可以付出一切，忍受一切，承担一切，因“熊孩子”所遭的侧目，也是这个一切中的一部分。回到那个案例，反问和推断正维护着某种颇具悲情的自我形象：如果你也做了“母亲”，就不会对一个孩子以如此“口吻”斤斤计较抑或苛刻以求。
有点儿小题大做地这么猜来猜去，是因为觉得小事儿反映出了某种普遍的症结。问题再大的.孩子也还是“熊孩子”，这个称呼在讨厌之余还留着几分对“萌”的欣赏。我想说的是，孩童总还是可爱的，所有的“熊”都来自家长;家长的问题，来自他们混乱的价值观;而价值观之所以混乱，说白了，是他们被某些“美德”绑架了。
我相信问题的症结就是这么简单。但解决它，却实在太难了。
比如，“个性”现在也是这样的“美德”之一。孩子要敢于竞争，敢于表达，敢于抛头露面，敢于我行我素。母亲在“牺牲”着自己，孩子却不能“牺牲”!凭什么“让梨”的该是我?他愿意在降落时躺在地板，你当众制止岂不是在幼小心灵中埋下什么阴影?——这么说并不过分，母亲至少已被“美德”捆绑了两次。
每次看到“熊孩子”，我总是联想到老人。什么“路遇跌倒老人扶不扶”、“老人怒扇不让座的小年轻”之类，标题党之余也明白显示，曾经天然正确的“尊老”“美德”，现在已被客观审视取代了：年老不是护身符，老人中也有坏人，对老人的帮助也需要心甘情愿。其实，“母亲”也一样。不是吗?
篇14：给心灵松绑
记得以前曾听过这样一个小故事：一位小学教师在课上提问：“冰雪融化了是什么？”孩子们纷纷举手回答：“是水”。“是蒸气”。“是大河”。……一个小女孩却说：“冰雪融化了是春天”。
听到这样一个新鲜得不染一丝尘滓的回答，真的让我好感动。这是一颗多么富有灵气和跳跃感的心哪！这样的灵气，也许会让这个小女孩成为一个诗人，一个艺术家，一个……
这样幻想着的时候，我心底又有一丝隐忧在微微地蠕动。这个故事的结局是小女孩因为“答非所问”而被老师批评了一顿。为什么老师要以如此死板的眼光来看待问题呢？为什么老师会失去了那种鲜活的想象力呢？难道每一颗充满灵性的心灵在人世间的容器里困久了，都将最终变得陈旧而僵硬吗？如果真是如此，那将有多少渴望“异想开天”的天才被扼杀，将有多少通往新奇世界的道路被堵死？这岂不是我们整个社会的悲哀吗？
我默默地思索、焦急地探寻着真相。也许是我们数千年的文化积累太过于深厚，以致于“传统”非但没有成为开辟道路所需的刀剑，反而被铸成了许多个盲目地标着“此路不通”的挡路牌，也许是我们生活的空间存在着太多未知的陷阱和歧路，太多的失败和挫折折断了我们带着渴望伸向四面八方的触角。于是我们一步步退守，小心翼翼地沿着安全系数最高的那条路向前，老老实料地，什么“歪门邪道”也不想。这个样子的我们，多像古代被绑着双手连成一串儿行进的奴隶！
我不禁倒吸了一口凉气。过分的束缚会使我们像吞吐丝一样，一层层把自己的创造力包裹起来，成为僵化的蛹。我们需要的是自我精神上的角放，是敢于“妄想”、敢于创新、敢于开拓新空间的勇气。我们应该把自己重置于哪个最自然的辽阔的原野上，摆脱所有传统和规矩的枷锁，让想象力去驰骋，让创造力去飞翔，让心灵去自由选择想去的方向，去开辟全新的道路！
这是正确的答案吗？这是我们该争取的生活方式吗？如果是的话，我也许可以算是找到了真相。把整个解题过程整理总结，那就得到这一句话：给心灵松绑！
[评析]
角度选取与众不同，是这篇文章的显着特点。相当数量的考生都是顺着“答案是丰富多彩的”命笔成篇，而本文却沿着探究小女孩答非所问的思路溯流而上。这就使我们看到了“绑着双手的奴隶”，“作茧自缚的蛾蛹”，“被扼杀了的异想天开的奇才”，“被堵死了的通往新奇世界的道路”……真是触目惊心，“令人倒吸一口凉气”。人们不禁要问，为什么会是这样？这就使读者不能不关注什么是禁甸我们心灵的清规戒律，什么是阻碍想象力驰骋的挡路牌。这样，文章就具备了磁石般的力量。
此外，以形象的语言来阐释抽象的道理又使文章有了散文般的意蕴。除上述文字外，那“不染一丝尘滓的回答”令人感动，那“自然的辽阔的原野”令人向往，那久困在“人世间容器里的心灵”是“整个社会的悲哀”，那“摆脱所有传统和规矩的枷锁”是“人们想去的方向”。读着这样的文字，你也会赞叹小女孩的灵气，你也会抨击太过深厚的文化积淀，你也会振臂大声疾呼：给心灵松绑！
[给心灵松绑]
篇15：松绑初中作文700字
松绑初中作文700字
考场上，鸦雀无声，所有人都在为分数而努力着，只能听见笔尖在纸上摩擦的沙沙声。这是生死攸关的数学考试，关乎着期末考试的全盘大局，谁也不敢懈怠，我端坐在考场上，不声不响地飞速写着。不好，笔尖顿在了那儿——卡住了。又是一道几何证明题，怎么证来着?我绞尽脑汁地想着，脑子里却是一片空白。辅助线连了一条又一条，却还是一点头绪也没有。我的思维就像被一根绳子绑住了似的，怎么也展不开。腕上的手表嘀嗒嘀嗒地走着，时间在一分一秒地流逝，可是我仍旧是什么也没想出来。渐渐地，我握着笔的'手开始打颤，额头上豆大的汗珠止不住地滴下来，打在试卷上。我却顾不了那么多了。“快快!快点想出来!”我默念道。“叮叮……”收卷铃响了，最后的希望也破灭了。我瘫在了椅子上
“发试卷喽!”课代表抱着试卷，兴冲冲地跑进了班级。意料之中的，那道题的空白处无情地画着一个血红色的大叉。看着这道未解出的几何胚，我心中怎么也不是个滋味。不行，我一定要解开它!可是。这题依旧是那么棘手。没办法，还是去找老师吧，
拿着试卷，迈着沉重的步伐，我走进了老师的办公室。老师接过试卷，看着被我画得乱七八糟的图形——那上面被我加了无数条辅助线，不禁笑了，拿过红笔，又连了另外一条，“只连一条，再去做吧，相信你能做出来。”
我接过试卷一看，一下子就明白了，这题原来很简单嘛，只可惜被我自己作的那无数条辅助线束缚住了思维。“以后做题，可千万不能钻进死胡同啊!别把所有问题都想复杂了。”老师微笑着对我说。
其实有的时候，束缚住我们的正是我们亲手制造的一条条线，而当我们擦去这些线，给自己松绑后，就会发现：生活，其实很简单，很美好。
篇16：作文 给心灵松绑
作文 给心灵松绑
一个人蜷缩在幽暗的角落里，眉角一抹黯然的忧伤，是谁绑信了你的心，带给你苦涩的泪？你渐渐习惯冷漠，习惯轻视，可我还没习惯你的渐行渐远，舍不得你让自己生活得那样痛，那样累。
于是决定带你去那个你的避风港，那个你从小就向往的地方--大海。
海风吹拂着你的脸庞，你的神情不在那样冷漠，心也放松了许多，我知道你累了，这尘世的喧器，亲情的距离，友情的远离，这一切的一切束缚了你的心，你好想大哭一场，却发现你连放声哭泣的勇气都没有，只是泪已无声滑落。
海边不同于尘世，它美的那样的纯洁，干净透明……
在它面前，你这是一个小小的你，你不必在乎他人的目光，脱掉鞋子，卷起裤脚，任它亲吻着你的脚踝，你笑了，笑得那样自然，不夹杂任何掩饰，从未见你如此放松。
闭上眼睛，细细聆听海浪声，回想起那些不羁的岁月，那是我们在大雨中无忧无虑，嬉戏的年华。那时的我们看着彼此被雨水打湿的面庞微笑，回忆着那久违的微笑。
回首那些离别，才猛然发觉当年彼此不经愤怒愤怒意的'伤害，忘却了彼此当时因愤怒而隐忍的脸。忘却了曾经伤害彼此的话语…。。
何必在乎那些不经意？何必让岁月在你心中留下疤痕何必绑住你的心、。不让我靠近？
轻轻解开你的绳，心终于放下了，心自由了。一直以来我都在你身边，你感受到了吗？只是一直小心翼翼地看着你，不敢靠近，你的疼，我看在眼里却没勇气释放你。
或许你在等待你的天使来替你松绑，等的越久绑得越紧，你也就越累，为何一定要苦苦等待天使的到来，每个人都是自己的天使，我一直都在。
可怜的孩子，再也舍不得你流泪，我是你心灵深处的另一个自己，让我来为你松绑，愿你开心每一天。
我与你携手在蔚蓝的天空下，到处洒满了我们的欢声笑语，松开你心灵的绑，给你以开心地笑。
篇17：松绑作文1000字
还过不到半分钟的时间，上课铃就要敲响了。到了该告别的时候。我将他的袖口迅速拉下，重又遮住了那裸露在空气里的伤痕，看着他在阳光里变得狡黠的微笑，也禁不住莞尔。“什么时候你的伤痕淡了，那根束着你自己的绳便也松了。”
从对这里有记忆开始，一中的天就是澄蓝澄蓝的，也许不是很空旷，但它的色彩却有着青春的气息。密而簇拥着的树杈给斜坡组了一道诗意的屏障，充满生气的鸟鸣传送者这篇小天地的包容。被晒暖了的空气让人灵魂都似要醉倒，我的心情中因此得到了舒缓。
他是我同班的朋友，至真至纯的情谊让我们彼此十分珍惜对方。他上高中后，发生了许多变故，许多我并不了解，只知道他重又开始读起了高一。本以为，学习生活会逐渐安定，却未料他在最近的'某天夜里，瞒着家人朋友，独自在旅社开了间房，用刀在右臂上个了四十九刀。“又没事了。”他跟我说着，也许是我的表情会让他有些歉疚，他习惯性地用手捂了下嘴，看着我笑。兴许是他怕了，毕竟一个十几岁的少年，我们都没有那个能力面对真正的死亡。割了手臂，他告诉了几个好兄弟，兄弟几个找到他，也没顾得上他正在淌着汨汨的血的手臂，只抢了他手上的刀仍远了，开始揍他。他说，等他们把他拎出了宾馆，他才醒了，他并没有发起抖来，而是笑了，因为他庆幸自己当时并没有对自己下狠手。
他站在走廊，背像是倚着天的，低头看我的时候，我总隐约觉得他的神情有些黯淡，许是因为一中的天太美、太梦幻的缘故。三毛在失去荷西的文字里说过：“我们不肯探索自身的价值，过分看重他人在自己生命里的参与，于是，孤独不再美好，失去他人，我们惶恐不安。”朋友确是将他人的看重无形中当成了束缚自己的绳索，在习惯了被束的生活后，忽然有一天，握住缠绕他绳索的人离开了他，他却痛楚起来，他不适应到利用极端的方式伤害自己的生命，因为他不被拥有了，他认为他没用了。朋友说，他认为他没用了。朋友说，他这样做是因为一个女孩儿，一个同他很亲密的朋友。女孩在一次决定中在他和另一个人之间没有选择他，他就这样在女孩自我的行为中受到了至深的伤害。被人丢弃，并且那个丢弃自己的人是自己几乎用生命在珍视的人丢弃的感觉，我相信没有人敢想象，我也相信，几乎没有人能在面对这种事情时还能抬起骄傲的头，继续在现实里摸爬滚打。我能劝他的只有让他放下。
放下有时是为了更郑重地忆起。这与佛学中的“释”相得益彰。我们的生命来自父母，所拥有的一切，还只能归之于这片广袤无垠的天地。圣经中有:爱是恒久忍耐的定义，困索在小小自我的人，本不应该为这原本博大的“爱”字去狭隘了自己的内心――学会给自己松绑！
看那大一中依然美好的生息，始终明朗而包容着的天空；看那大块万变神秘却恒久的宗旨，美丽的面容；还有我们至亲的父母，去看看他们，看看他们期盼你平安幸福的炽热目光…
永远记住，绑住你的知识小小王国，可睁开眼看到的却是大大世界。
篇18：松绑初中优秀作文
松绑初中优秀作文
“也许，给孩子翅膀，不一定让他们飞到最高处；让他们自己奔跑，却能到达最远处。”
――来自一个妈妈的日记
20xx年9月1日 天气 晴
“快起床!今天就要开学了，怎么还懒洋洋的?别第一天就迟到，要给老师留个好印象!”在我一番口舌轰炸下，女儿从被窝里极不情愿地出来了，看了一眼表：“才6点钟呢，八点才报名，这么早叫我干嘛?”“你不知道你要练琴吗?你现在开学了，晚上要写作业，做到那么晚也弹不好，清晨是最佳练琴时间，以后你就提前一个小时起来练琴!”我的话语毫不留情，女儿根本没有余地，她清楚我的性格，也只好去弹琴，我看着女儿困倦的表情，也很是心疼，女儿也明白我的苦心，我这么严格完全是为了她的将来着想啊，这些就要从娃娃抓起，为了她我也得这么早起来，为了她我要不停赚钱，可一切我心甘情愿…… 阳光，那么灿烂，又那么刺眼。
20xx年9月15日 天气 阴
“妈妈，你这是干什么，我已经很累了，你不觉得累啊?这一次无论如何我也不答应!”女儿指着我给她的报名表，很生气的'样子，我从没见过女儿如此反抗过，也不由吃了一惊。女儿的反抗激起了我―时的怒火：“你答应也要答应，不答应也要答应，我这么做都是为了你，你成绩好才能进入好大学，找好的工作，有个好的未来，有专长才有机遇，才能出人头地！”女儿满眼泪水地看着我，喃喃地说了一句：“我很累了，妈妈你也累了，给你松绑，也给我松绑好不好?”说完女儿就回到卧室，锁上了门，我此刻仿佛看到了女儿在卧室里流泪的样子，面对女儿的第一次反抗，我开始怀疑自己了：“我错了吗?那条绳索绑得太严了吗？天，阴沉沉的……压得人喘不过气……
20xx年9月16日 天气 雨
下了一天雨，女儿早上上学时一句话都没对我说，走得很匆匆，我拿着那份已被汗水浸透的报名表，看着打在窗檐上溅起的雨珠，心里很是压抑：我错了吗?我该松手吗?回想这几年，每年我都给女儿报名各种兴趣班，补习班，周周都围着各种班绕来绕去，我和女儿奔波在家和学习班之间。女儿每天作业到很晚，我也陪她到那么晚，我都有点喘不过气来，何况女儿?梦想是要有垫脚石，可垫得太高身体也会吃不消。我轻轻把报名表撕成两半，心里说不出的释然，就好像也把那条无形的捆绑我和女儿的绳索断开了―样，抬头再看看天：雨停了，鸟儿欢快地歌唱着……
20xx年10月1日 天气 晴
今天是国庆节，少了各种学习班的繁琐，我和女儿有了更多的时间，我陪女儿在游乐场玩耍，看着兴高采烈的女儿，我心想：也许给孩子翅膀，他们不一定能飞到最高处，让他们自己奔跑，却能奔跑到最远处。阳光，仍就那么灿烂，却少了几分刺眼，多了几分温柔……
篇19：松绑优秀作文650字
松绑优秀作文650字
“爸！妈！别绑得太紧，让我喘口气吧！”
有些孩子在家里就像小皇帝，小公主一样，要风得风，要雨得雨，父母对孩子又是百般疼爱，孩子要什么东西，家长就给她买什么东西，更不会让孩子干活或受半点委屈，只有一个要求，就是把成绩弄好了。走出家门，走进社会，我的家庭又何尝不是一样呢？但是，我爸妈就像一条绳子，紧紧的绑着我，什么都照顾我，让我喘不过气来！
你应该不会相信，在我12岁时，我还跟我爸爸睡，因为我怕黑。但是很早以前我就要求自己一个人睡，但我爸爸怎样都不肯，说是怕我害怕会产生心里疾病，但是你可知道，我已经长大了，再也不是你怀里的小宝宝了，那时当老师问我们是不是拥有自己的小房间，我的脸“刷”地一下子红了。看见那么多人都骄傲地举起了手，爸，您可知道，当时我心里是多么的难受，我感觉自己像一个小宝宝，不配在这高年级的班上坐着。爸您别绑得太紧，替我松绑吧！让我喘口气，我已经长大了。
有一次，老师让我们回家自己煮一顿饭吃，自力更生一回。回到家，因为平常不做饭，所以弄了一袋方便面，我刚准备拿茶瓶，妈妈一把把我拉到一边，问：“你想干什么，烫着了怎么办，你还是想像小时候一样吗？……”为了这件事，妈妈狠狠地把我说了一顿，当时我的泪水，就像八月份的雨，下个不停，妈妈用毛巾把我的.眼泪擦去，说："下次有时可以叫妈妈，我不会在责怪你了！”妈妈，你可知道，当时，我的泪水不是因为你责备我而流的，而是因为你还把我当作小孩子一样看待。我已经长大了，就算我再没有用，拿一个茶瓶也不会把我烫着的，当时，你可知道我的泪水不是从脸上一流而去的，他像铁印一样印在我心上。妈，你别绑的太紧，替我松绑吧，我以近长大了。
小时候，每次周六周日，都排满了补习班，这个那个的。几乎没有空余时间。爸妈，你们可知道，在校我已经把精力全投放到学习上了，到了周六周日，我也会自己安排的，不需要你们在帮助我了。爸妈，你们别绑的太紧，替我松绑吧，我已经长大了。
当我跟你们说这些的时候，你们总说：“儿子翅膀硬了，不需要我们了。”但你们这样管我，长大以后我就不会有很强的自理能力了。我也知道，你们这样是对我的爱，我也知道你们把爱都倾注在我身上了，可你们是否晓得，你们的儿子已经长大，已经可以独立生活了，不需要你们在替我安排了，我就像一只风筝，你们像线，你们一直把我拴着，我是永远飞不高的。我就像野马，你们像缰绳，你们一直把我牵着，我是永远不会成为一匹千里良驹的。替我松绑吧！让我像野马一样，在自己的草原上自由驰骋，让我像小鸟一样，在自己的天空中自由地翱翔，让我步入属于自己的殿堂吧！
篇20：老师可不可以松松绑作文
老师可不可以松松绑作文
盼望着，盼望着，盼望初三的到来，我们就是学校的大哥哥大姐姐了。
终于，怀着激动而又好奇的心情迈进了初三的大门，我的心忐忑不安。咦。同学之间的友谊更深了，和老师的距离拉近了，然而，让我惊奇的是，肩上的担子在我刚踏进初三大门的那一刻，便沉甸甸地压在了我的身上。
黎明时，晨鸡报晓，我便快速梳洗，吃过早餐后便使足了劲朝着教室飞奔，准备记英语单词。“啊！糟糕，语文老师要抽背课文”，一时间，不知如何是好，可待会儿也要听写英语单词呀！我恼怒了，坐在那儿有点不知所措。“要交什么作业呢？”疑问组长，当交完手中厚厚的一大摞作业时，心里还傻笑着昨天赶作业时的情景。
午饭后，同学们不约而同地回到教室忙碌的做着作业，似乎比上课还认真，教室里很热，汗水顺着发根从头发里流出来在脸上晶莹剔透的，在阳光下显得更闪闪发亮，流入眼角时，我不得不眨一眨眼眸，轻轻的将它擦拭。
下午的`上课铃又开始响起。打开课本，老师在上面讲得津津有味，可是睡眠细胞老不听话，我一次又一次提醒自己不要睡，几番挣扎过后，下课铃声又响起了，心里既恼怒又后悔莫及。课本上的知识铺天盖地般在脑海里浮现，它们似乎是我的敌人，怎么也不能培养出感情，哎，看来晚上又得补了！
夜幕降临，四下一片寂静…只听见窗外树下的蛐蛐声，在谱写夏秋之际的歌谣，我开始复习功课。趴在桌上的我如一匹疲倦的马，又如醉酒的人，打开书包拿出作业来。“咕咕……噜咕咕”，呀！我忘了，今天我还没吃下午饭呢！十一点…十一点半…十二点钟…我，还在补…眼睛，再也睁不开了。
再次听到晨鸡报晓时，我不得不拖着疲惫的身躯又踏上去学校的道路。
老师，可不可以给我们松松绑，别让我们被学习压得喘不过气，我们幼小的身体不堪重负；别让我们失去自由的空间，似一只笼中之鸟，仰望着本应翱翔的蓝天。
然而，我是知道的，我们肩负着多少人的殷切希望，爸爸妈妈，老师同学，有多少双期盼的目光在等着我们凯旋而归，所以，我要挑战自我！挑战你－－－初三，不畏你会让我面临多么激烈的竞争，不怕你让我挑灯多少个夜晚，最终的胜利者一定是我，我定会战胜你！
篇21：来给杨利伟松绑初二作文
来给杨利伟松绑初二作文
对于英雄，人们向来充满了崇敬崇拜之情，这本在情理之中，无可非议。然而，当让一个英雄不停地奔波于祖国各地做巡回访问、报告时，就有点不人道，甚至是折磨人了。据11月14日的《时代商报》报道，春节晚会有意让飞天英雄杨利伟亮相春晚，剧组已定下让杨利伟担纲“祝福人”的重要角色，在这个意义上说，杨利伟将铁定上春晚。
当神舟五号冲上蓝天又顺利返回地面时，杨利伟的名字立即响遍大江南北，人们奔走相告，为英雄骄傲自豪，举办各种庆祝仪式，表达对英雄的赞美和爱戴，实在是人心所向，代表了一种民意，党、政府和军队给杨利伟崇高的.荣誉完全理所当然，受之无愧。让人忧虑的是，英雄走下飞船返回舱后，就一直处于人群包围之中，鲜花、荣誉和掌声是需要的，但给予英雄的关怀还应体现在其他方面，让他好好休息、疗养，对这次不寻常的“旅行”进行必要的总结，以利于再次遨游太空。我们注意到，自10月16日杨利伟凯旋归来后，一直马不停蹄，参加各种表彰大会，赴香港、澳门访问，接着随载人航天工程先进事迹报告团，从北京人民大会堂作首场报告开始，又往返于天津、上海、重庆之间，可谓风尘仆仆，即使英雄感到劳累，谁又能体会得到？相信杨利伟也是有苦难言。
可以想见，接下来杨利伟还会忙下去，还会到更多的地方巡回作报告，即便到春节也得不到休息，因为晚会剧组已将英雄作为主打节目隆重推出，给全国人民再掀航天高潮。窃以为，学习英雄，激发爱国热情是必要的，但必须有个限度，作为中国第一位太空使者，杨利伟没有在太空累倒，如果回到地球被人为累倒，实在是说不过去，更不应该。对杨利伟来说，眼下最要紧的就是安心修养，据悉，中国又要发射“神舟”六号飞船，这次难度更大，属于多人多天飞行，不论杨利伟能否再上太空，但必须腾出更多精力给队友作示范讲解，如此说来，恳请有关方面给杨利伟松松绑，别把英雄累倒好吗？
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篇22：给心灵松绑高三作文
给心灵松绑高三作文
毫无疑问，如今是一个节奏极快的时代。在汽车的轰鸣声与很少停歇的键盘声中，满是奔跑的人心。许多人的心，自然也如那挽如满月的弓一样。请问，何不给心灵松松绑呢？
说到这儿，想来不少阅历无数的有识之士已然莞尔，甚至可能拍拍我的头说道：“孩子你年纪尚轻，终难以看透这一切。”其实，我的确年轻，但这恰恰意味着我更应去给心灵松松绑。现代的年轻人，多数疲于学业，或更多的是升学的压力，即使毕了业，接踵而来的生存的.大山再一次压来。于是在这样的环境中，许多人以自己的心灵为代价换取分数和业绩，由此便引发了系列诸如复旦投毒案的事件。他们在拼命之余，很少甚至从未想过自己想要的是什么，只是如阿Q一样地在精神上不断胜利。前人的血淋淋的例子已经不少，想来，如果阅历广博洞察一切就意味着心安理得地接受绑架的话，那我还是宁愿选择不知。诚然社会可以绑架你，但你无权绑架自己。这样的现状，如若不改改的话，只怕会形成更多可供后人吸取教训的例子。
那么，应该怎样去松绑呢？私以为，人不应该为外物的奴隶。记得在央视的《生活圈》栏目中，一位中年人回忆道：“因儿时家境贫寒，于是从小立志挣钱。在改革开放初期靠做生意大赚一笔，当然了是以不断没日没夜的奔波忙碌换来的，于是他从此不断为了钱而拼命，最终却再也看不见钱的尽头到底有什么。面临精神危机的他，多年后才重拾自我。节目最后他一再叮嘱年轻人们：“不要做金钱的奴隶，多想想自己想要什么。”现实中，像他这样有些极端的例子也许不多，但不少人还是为名，为利，为权所累。他们对自己所不拥有的“隔锅香”垂涎不已的时候，却从未想过自己被无形剥夺了自由。那样的生活中，人本质上已经和拾荒者无异。当然了，如果绑架你的正是你所想要的，那是最好，但这样的人只怕不多。不知还有多少人在狂热之中，成了外物的奴隶。
人生在世，最终所求，也不过是幸福。自有给心灵松绑，找到自我，方可觅得索求，觅得幸福。
篇23：中小学生作文应该减压松绑
中小学生作文应该减压松绑
中小学生害怕作文、厌烦作文、写不好作文，原因是多方面的。 主要是定位不准，期望过高，限制太死，造成中小学生心理负担过重。 如何改革？我想关键在于营造宽松环境，减轻心理负担，使作文回归 到自主、自发、自动、自然的状态。
一、降低过高要求
中小学生作文的要求应该定多高？中小学生的作文，是一个长达 十多年的学习过程，在这漫长的习作过程中训练思维，借鉴方法，逐 步领悟规律，培养语感，养成良好习惯。既然是“习作”，就不必追 求完美，也不应求全责备，每次作文只要比他自己原来的水平有所提 高，就应受到鼓励。
实际上，人们对中小学生作文的.要求远远高出现行教学大纲。在 评阅高考作文试卷时，往往用课文或报刊文章的标准来求全责备；在 评阅中考作文试卷时，常用对高中生的要求来吹毛求疵，因此进入 “一类卷”的作文少得可怜，折合分达到90以上的几乎是空白。
二、减轻心理压力
当前中小学生作文的“负担”重在心理，所以在初学作文、平时 练习和升学之前，都要减轻中小学生作文的心理压力。
提倡“我手写我口”。小学生识字读书之后，把说的话写下来就 是作文。应当指出，在社会生活中，书面语和口语各有特点，许多场 合要求使用书面语而不能用口语，但学生的习作尤其是小学生初学作 文，不必那么一本正经，应该允许怎么说就怎么写，或者干脆叫“写 话”，以打破对写作的神秘感。
允许有模仿的过程。众所周知，毛泽东的“一唱雄鸡天下白”是 化用李贺的“雄鸡一声天下白”而来，梁衡也曾举例说：王勃的“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是从瘐信的“落花与芝盖同飞， 杨柳共春旗一色”改造而来。因为他改造得好，所以人们反把前人的 句子忘掉了。伟大如领袖者都可以化用前人诗句，中小学生为什么不 可以模仿？模仿得惟妙惟肖，就是一种再创造。当然，模仿不是抄袭， 二者的界限要划清。初学作文时可以从模仿起步，但不能停留于模仿， 随着年龄的增长、要逐步走向创造。
三、营造宽松环境
文学创作、学术探讨、新闻报导都需要宽松的环境，中小学生作 文更应放宽限制，营造一个能发挥创造性、写“放胆文”的宽松环境。
首先是课堂作文环境。应该允许学生不写命题作文，或允许“欠 账”。鲁迅谈及写作经验还说写不出的时候不硬写，何况学生？每次 作文，可以提供一组题目让学生选择，允许学生自拟题目、自选题材。 实在写不出，还允许“欠账”，事后另写别的作文补偿。
其次是校园文化环境。校园应该有浓郁的文化气氛，有可浏览的 报刊，可借阅的书籍，随处可见格言警句和诗词名句。还可开辟专栏 张贴学生的优秀习作。
第三是作文考试环境。目前的作文试题，出于减少评分误差的考 虑，限制太多。有的中考题从中心思想、文章体裁、取材范围、事例 的类型和数量、表达方式、语言、重点、详略、条理、结构等十多个 方面作种种限制，写一篇600字的作文，提了360字的要求，实在难为 学生。高考题(假如记忆可以移植)放宽限制，佳作就脱颖而 出。
最后是社会人文环境。敢想敢说、有棱有角本是孩子的天性，但 成人们已变得随波逐流，磨得圆滑世故。家长说着“报纸调”、“社 论腔”，孩子能“说真话吗”？教师照本宣科，不敢越“教参”一步， 学生的创造性从何而来？
减压、松绑，放宽限制，优化环境，让学生多一点作文的自主权， 自决权，他们心中的喜怒哀乐才有可能自然地流露出来，化为清新的 文字。
篇24：减压的话题作文：松绑
松绑
江苏南通新联中学伊梦文学社蒋运雯
期末临近的几天，大家都忙死了。“丁零零”的铃声仿佛失去了作用。只要你推开教室的门，就会看见在课本间上下浮动的脑袋。处在非常时期的我们学习压力更大了，像被绳子绑住一般喘不过气来。许多同学把头埋得低低的，我真担心他们会把脸贴到书上去，整个人被书给压扁了。
清晨，离早读还有二十多分钟，有许多人早巳开始他们的“早读预备课”了。有的人旁若无人地大声读书：有的人手中握着笔，趴在书上研究几道数学题，那两个又大又深的黑眼圈，一看就知道是昨天晚上“挑灯夜战”的结果：有的人双手托着下巴眯着眼，想用一直想闭上的眼睛再多收录几个英语单词。大家在一个多星期的苦战中深深体会到了疲惫的滋味，但模拟考试临近，还有制定的期末计划，不得不咬咬牙先忍了。
在没有硝烟的战场上，同学们有如革命先驱般，以笔为刃，浴血奋战，杀得天昏地暗……终于，“丁零零”的下课铃响了，我们收拾好东西，快步走回教室。很多人预感这次考场大捷，教室里充满了快活的空气。然而这空气很快凝结住了，大家不约而同地把目光投射到刚刚站到讲台上的那个人身上。班头威严地站在那儿，眼光一扫整个教室，大家个个噤若寒蝉，一个个都把头埋下去，等待班头布置新的战斗任务。不料班头却笑开了：“我有一件事要宣布。”大家依旧埋着头，小声嘀咕着：“不会又是要做期末学习日志吧，我可受不了。”“鉴于你们上周的优秀表现，我决定，今天班会课让你们自由活动。”班头话音落地，教室里一片沉默，随即，全班沸腾起来，热烈的掌声和欢呼声爆发出来，似乎整个教室都承载不了这欢乐。
操场上，足球在欢快地奔跑，羽毛球在快活地舞蹈，乒乓球也跳起了踢踏舞……入初中以来，我们从来没有如此放松过。一朵朵蒲公英，被我们吹向蓝天，开始自己的远航；一棵棵枯草，被我们编成草帽，轻拾童年的乐趣；一条条细绳，被我们摇晃跳跃着，摇来欢笑。那一刻，我们仿佛不再是学业繁重的初中学生，那阵阵的欢笑，瞬间让我们回到快活的童年时代。清风徐来，吹走了烦恼与忧愁，吹走了学习的`压力；阳光照耀，除去了我们心中灰色的云翳，那曾经的不快与烦恼，像晨雾一般袅袅消散了。挥舞的是汗水，收获的是无尽的活力。(范文网 )一瞬间，我们又变回了曾经活泼好动的想要和风赛跑的孩子，学习的烦恼与压力一并消失，像被松绑一般深深、深深地舒口气。不经意抬头，看见班头在楼上望着我们时脸上的笑意，我终于体会到了她的用心。
天空没有云就会显得单调，花儿没有绿叶就不会那么美丽，而我们也不能没有自己的空间。在紧张的学习中，有了那自由活动的时间，我们的眼中才不会只有书本，还有那云淡风轻的天空和美丽的风景。
篇25：松松绑的漫画作文
眼看着，考试又要到了，爸爸妈妈一知道这个消息就开始各种行动，各种压力迎面而来。
首先是报名补习班，我的课余时间很大一部分在补习班度过了。一回到家，就要我立刻复习功课。吃饭的时候，妈妈爸爸说：“你要拿100分啊!”我苦笑了一下就回房间了。我把数学复习了5遍，把英语单词背了2遍，又把语文课文复习了许久——刚想拿出试卷来温习时，从试卷里掉出一张生日贺卡，我望着这漂亮的贺卡沉思了。“你不好好复习，倒开起小差来了!”这巨大的声音吓得我手一颤，爸爸就把贺卡夺走了。我无力地拿起书，一遍又一遍地复习着.........
“宝贝，来来，休息一下，看一会儿电视!”我想：妈妈，我爱你。我跑过去，一个屁股坐到沙发上。一看电视，唉~是我最讨厌的空中英语。我无奈地坐着，度过这漫长的“消遣”。
爸爸妈妈，我知道你们是希望我可以考个好成绩，但是我真的快被这些压力压得喘不过气来了，能不能让我休息一会……
篇26：松绑初中600字作文素材
我是一名初中生，今年该上三年级了。作为学生，主要 任务当然是学习，因为是初中，所以课目比小学多，学习也非常紧，自然就感到很累。
我的生活十分紧张。每天天不亮就要起床，匆匆扒几口饭就快速向学校“飞奔”。中午放学在家休息片刻，就赶快到学校把老师中午布置的作业做完。还有一节晚自习要上，下午天黑才回到家。在家不但要做完布置的一些家庭作业和课外练习，而且还要给父母背书，一直折腾到十点以后才能睡觉，一天下来，除了吃饭和睡觉外，其余的时间都是上课，写作业，就这样周而复始，给我的感觉就是一个字--累。
像那些成绩算好的学生都感到学习很累，甚至对学习越来越没兴趣，觉得学习是那么无聊，对学习也十分厌倦，更何况那些成绩差一点的学生呢?他们旱已对学习失去信心了，如果这样的话，成绩怎么能够提高呢?
国家现在不是提倡“素质教育”吗?所谓“素质”，就是修养。对我们来说，就是不但学习成绩好，而且要品德好，修养高，德、智、体、美全面发展。但是我们现在怎么还是“应试教育”呢?我们成天面对的是老师的讲课，接下来的是一大堆作业等等，它把我们圧得喘不过气，它又像绳子一样把我们紧紧捆绑着，任凭我们怎样挣扎都无济于事。课外活动几乎没有，即使有老师也不会太让我们放松。我们这样“死学”，怎么能够成为全面发展的好学生呢?我们不禁要问，应试教育成功吗?我们渴望的“素质教育”在哪儿呢?
“请给我们松绑”，从应试教育变到素质教育上，重视素质培养，让我们成为全面发展的社会主义建设者和接班人，为祖国的建设做出自己应有的贡献。
遂平二中八·(二)班
张博
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