曾是民办教师的我作文
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篇1：我曾是一座山
我曾是一座山
莫小米
报载：某著名景点中的某著名石头濒临坍塌，正大张旗鼓想方设法让领导重视专家汇聚不惜投入巨资维修抢救。有感。
许多许多年以前，我曾是一座山，巍峨，挺拔，骄傲地立在云里。
我的身上披着绿丝绒般绵密的衣衫，我的四周，绵延着数不尽的低矮的小丘。一些人攀上小丘，已经热汗涔涔，用无比景仰的目光望着我，这山望着那山高；只有极少的勇士能攀登上我的肩头，极目四望，一览众山小。
不知过了多少年，有一次山呼海啸，暴雨连日，整个世界混沌一片。等到复归平静，我惊讶地发现，周围的小山全都不见了，变成了茫茫一片水域，我身上的绿衫褪尽，灵魂裸露，孤独地站在水中央。
又不知过了多少年，有一次天崩地裂，飞沙迮石，火劈雷击，我浑身剧烈疼痛。等到一切过去，我惊讶地发现自己已经脱胎换骨，很多人远远地向着我指指点点，他们围着我热烈讨论，将我定名为“将军岩”。
人们以我为背景拍照，以我为中心开发旅游，以我为中心人兴土木：道路桥梁，楼堂馆所，亭台园林……我的模样被咏进诗中，记在书里，画在纸上，烧在瓷上，织在汗衫上，刻在纪念品上……
我成了某种精神的象征，我提升了一个区域的形象，我让人们钱包迅速鼓胀，我被抢注成商标，推动了当地的经济发展……
忽然一天――这是人们说的，我经历得多了，这算什么？忽然一天，人们发现我的肩头开裂，附耳可闻听地底深处的潺潺水声。人们惊慌，仿佛遭遇灭顶之灾，专家预测，说我快要坍塌，说我快要变形， (范文网 ) 说我将不再是那个威武的“将军”。
他们成立维护机构。他们查我的'身世，反复论证，提出各种方案，激烈争辩。他们都害怕一不小心沦为千古罪人，都想成为力挽狂澜的英雄。他们说我曾作过那么大的贡献，现在要不惜一切代价拯救我于危难……
看着他们无谓的忙碌，我在太阳又一次升起时兀自笑了，我很想说：我曾是一座山，“将军岩”只是我生命中很小一个段落，我也许将脱胎为一个仙风道骨的僧人，也许将出落成一个长发披肩的美人，但无论如何，我曾是一座山。
点评：还我本来的真
本来就是一座普通的山，不论时光如何流转，不论天地如何动荡变化，它始终矗立在那儿，以它的巍峨和挺拔诠释着山峰的概念。然而，不知从何时开始，它被赋予了连它自己都无法理解的含义和荣誉，变成了一座世人仰慕的“将军岩”，受着人们的万般崇拜，甚至成为这个区域经济发展的重要因素。它惶惑，它无奈，它讪笑，因为只有它才知道自己究竟是什么，才盼望自己能恢复真实的身份，才会为自己不能阻止人们疯狂的举动而痛苦。
这是一篇寓言式的美文，从文章的原意上理解，说的似乎是一座山的故事，但它借此喻彼，真正说明的是人类丧失理性的言行，惯于自欺欺人的恶习。本来是一座普通的山，因为人类需要有一座“将军岩”，便把这个头衔强加于它；发现这块石头快要坍塌变形，但谁都不敢揽下责任，而是盲目地“拯救”。在现实生活中，人们往往不也是这样么？本来只是一个普普通通的事件，几经传播，却成了一起耸人听闻的大案；本来只是一个普普通通的人，由于某种需要，人们给他强加了一道道光环，这个普通人便成为众人学习的榜样。我们并不是不需要榜样和楷模，而是希望榜样和楷模首先应该是真实的、可信的、真正让人佩服的。人为制造、充满虚假的榜样和楷模，如同阳光下的雪人，终究会化为一滩污水。
我曾是一座山，事实上，到头来，我仍然是一座山。把别人强加在身上的种种伪饰去除，还给我本来的真，这是这座山的心愿，更应该是每个人的人生追求。从这篇美文中，我们感受到了作者对于真善美的透彻理解和真诚呼唤，也让我们感觉到，歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是我们今后写作的永恒主题和为人处世的根本原则。
（浙江省作家协会孙侃）
篇2：我曾是个小学生作文
学校的铃声响了，所有人都等待这如释重负的一刻，呼――终于放学了！望着山的那一边，夕阳已悬挂在山间静静的望着我们，舒缓我们疲惫的身心。走在回家的路上，孩子们在小街道上嬉戏，而放学了的初中生却步履匆匆，唯有我的记忆任凭那传来传去的足球摇晃。不知不觉走回了小学母校，放学的同学们都在操场游玩而不舍得回家。
还记得，这片土地也曾是我们疯玩的天地，低年级时，我们在这“占山为王”霸道的不准任何人“入侵”自己的地盘，而遇到了比自己高几年级的学生却乖乖俯首投降；中年级时，我们在这踢球、赛跑，为了胜利，我们争得不相上下，满头大汗，连高年级的学生都看了钦佩；毕业班时，偶尔去跟低年级的同学开几个玩笑，时常看看中年级学生们的激情，我们在这片土地撒下了梦想。“那边的大姐，能不能让一下！”一个声音将我唤了回来，哦，原来是那边踢球的学生们。“同学，我们一起踢好吗？”我问。只见那个同学的眉头皱了一下，缓缓的说：“可是……你已经是中学生了，我们老师说中学生都要赶功课的”这句话就像一个锤子般向我猛然砸了过来，将我砸醒。我也曾是个小学生，那快乐的往事遥远而切近……
我呆呆的怔在那里，是啊，我已经是个初中生了，曾经的快乐似乎渐渐远去了，而今的功课像千斤重一样压着我。我看着他们纯真的眼里丝毫没有我们承受的负担，他们在这片天地里自由的翱翔，而我就像一个干扰他们的磁场杵在这。叹了一口气，走出这个“乐园”不忍打扰他们的世界……夕阳倚在山的那一边，露出羞红的脸，似乎在等着我回家。伴着昏红的霞光，只给美好的回忆留下一个背影……
篇3：我曾是个小学生作文
往常一样，那熟悉的上课铃声，回荡在教室里，回荡在你我心头，我们不再是一位小学学生，我们度过了最美好的桥梁。
在母校，我们并没有渡过成千的星辰，只共处了、见证了数百次的白昼，我们不知道夜晚的校园有多么夺目，我们只是顺着时朝晨夕向前走着。
回味我们小学的六年，实际我们并不相干，但因为这里，让我们彼此串成了一条链，早晨我们总是朗读声最大的那个；下课我对门也总是最吵的那个。老师为我们的同学操心托肺，在办公室的“常客”也总是那几为可爱的同学。
当现在拾起琐碎的记忆，才忽然意识到时光的流逝，我们不再是往日同学，可能是考场上的对手；棋盘上的敌人；或者，是两位毫不相干的人。
每每当我们再走廊上不知的乱跑，还是每天爬四层楼的那愁苦，都回不来了。话说我们初见时，渴望着全是幼儿园的同学，分离时又希望这些人在中学再相别……每每当我们在考场上写题，这一点难得的安静，是我可求的。现在我恨不得天天待在这样“烦躁”的教室里，好好看看他们。可许我们能再次在茫茫人海中偶遇，却定然不是那时感情。
我曾是一位小学生，我也是一位学生。
我们在母校仿佛什么也没留下，但好像又留下了一切，我们互相鼓励，我曾听一位学者回忆，小学升中学时，因为什么，曾听闻：我要杀回初中！
在这一段桥梁上，有着短短一瞬的回忆。
篇4：我曾是个小学生作文
夕阳西沉，残阳如血，原本蔚蓝的天早已被大片橘红晕染，若少女涂了胭脂的脸庞。缓缓打开小学毕业册，思绪若潮水般涌来……
我曾是一年级小学生。在教室里无措地独自熟悉新环境，小心翼翼观察周围同学的反应，默不作声。却有活泼的同学主动向我问好，天真烂漫地唱着：“敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”原本孤单的世界，照进了一束光。
我曾是四年级小学生。在操场上尽情挥洒青春的汗水。落日的余晖洒在身上，映衬着隔外灿烂的笑脸。跑道上，一个个你追我赶。追上了，便使出浑身解数拍被追上的人的肩膀，略带嘲讽又俏皮地说一句：“哟，几天不见，体力又差了？”被嘲笑的脑羞成怒，面红耳赤，不管三七二十一，争辩一顿再说，被打闹、嬉笑声熏陶的空气，隔外令人难以忘怀。
我曾是六年级小学生。即将毕业，面临着重大学习压力。泛蓝的天空，窗外的樟树，教室里奋笔疾书的我们，构成了“正当年少，积极向上”的图画。教室里格外安静，静得连针掉地上都能听见。一双双全神贯注的眼睛，一阵阵“刷刷”的写字声，甚至眉宇间一滴滴晶莹的汗水，都见证了无数个我们奋斗的模样。最后，四张考卷，考散同窗六年的伙伴；一声“收卷”，结束六年的美好时光……
但，那些刻骨铭心的记忆，却不曾消散。
匆匆六年，仅在弹指吹灰间……
漫漫六年，友谊亘古永不变……
篇5：我曾是个小学生作文
你们还记得吗？四年级时，我们全班一起去外研学。那会儿，大家都高兴极了，如吃了蜜糖似的，从嘴边一直甜到心里去了。那时的我们很天真，几片雪花片都可以捣鼓上半个时辰，那时快乐的理由多纯粹，不上课，跑两步，下课玩游戏，都可以成为快乐的源泉，一路上我们说说笑笑，多希望时间可以停留在这一刻。
快乐有，但是心酸也会偶尔拜访，考试没考好，一阵酸楚。回家时心里七上八下的，恐慌极了，真不是滋味。最可怕的是老师那严厉的眼神，似乎在无声地控诉我的不认真和不努力。我真想挖个洞钻进去，但是逃避不能解决问题，我想我会用实力证明自己。
苦楚有时只有一会儿时间，有时又很长。一次运动会，本以为第一名手到擒来，可天不如人愿，因为两分之差，我们与第一名失去了本有的缘分。算了，随缘吧，谁知是个第三，那天别班的叫好声比平时更加扎耳，听得我心烦气躁。所幸，老师和风细雨的安慰如春风拂面，让我们受伤的心灵得到了莫大的安慰，让不满、不甘和怒意烟消云散，化为努力的动力，化为前进的动力，为下一次的拼搏做预备。
辣味不可能没有，生气是不可避免的，虽说我本不易生气，但不是不生气，这也是小学生活中难忘的一部分。那会的我和同学吵得面红耳赤，一路从班里吵到了老师办公室，结果谁也不让谁，最后谁也没捞着好。现在想来，竟然有些可笑。
盛夏，我们毕业了，无论好坏，都是人生独一无二的风景。
篇6：我曾是个小学生作文
你们是时间老人留给我的珍贵礼物。那一天，我们班正在外面上体育课，依然清楚地记得那天炙热的阳光，让人招架不住。我两眼一黑，昏了过去。是你们――我可爱的同学们，急急忙忙把我背到了医务室，原来是中暑了，医生给我灌了一大瓶水，我的意识慢慢恢复，睁开眼睛就看到了你们关切的眼神和焦急的神情。这一幕，我记忆犹新。
有阳光灿烂，也有狂风暴雨。一次噩梦般的语文考试，我发挥失误，直接漏了一个大题，差点连良好都没了。老师一脸严肃地走了过来，把我带到办公室，严厉地训斥我，我深深地低下了头。心中充满了悔恨和不满，老师带着严厉的语气一道又一道地讲解我的错题，讲得很细致，虽然我听得耳朵都快起茧了，我也不敢多说什么，只好耐心听着，心里却是不服气。可是就因为老师一遍遍不厌其烦地强调，我才没有在同一个地方摔倒两次。如今，我恍然大悟，明白了老师的良苦用心。
时间的指针滴答滴答指向了五年级，我忘不了运动场上的努力拼搏。在运动会16×50米团体接力上，我们大放异彩。虽然前几棒落后了，可是最后几棒，我们充分诠释了什么是顽强拼搏的体育精神。最后两棒，我们一点一点地追上，不到最后一刻，决不放弃。对方已是强弩之末，被我们一下子反超了。那天，我们的欢呼声在操场上方的天空久久回荡。
六年往事如灯片一样在脑海中播放，转眼间，我要告别小学生这个身份，告别昔日的同学和老师，告别了朝夕相处的母校，即将迈入中学的大门，用激动的心迎接初中新的挑战。
篇7：我曾是个小学生作文
清晨的阳光照在小溪上，小溪一刻也不停歇，跟随时光一起流逝，清澈的溪水中映着我的身影，告诉我，我曾是个小学生。
我曾是个小学生，在课堂上挺直腰板，把小手举得可高了，生怕老师看不见。刚入学时，是我们最积极的时候，一个个上课超认真，连大气都不敢喘，为了获得老师手中那象征优秀的“真棒”，作业倍儿认真。下课后，还不忘攀比谁的“真棒”更多，最多的那个总会趾高气扬地被围中间，而有些少得可怜的总会乞求多的人分他们几个。
代表优秀的可不止有“真棒”，还有运动会上的奖状。每当有运动会的时候，总会苦思冥想，思考自己更适合哪个项目，哪个项目更容易让自己获奖。回家后急着让爸爸妈妈帮自己报名，一副志在必得的样子。赛场上，运动员们都自信满满的，当被对手超过了，就会气鼓鼓，动用浑身的力气，尽力超过对手，赛场外的啦啦队也不甘示弱，隔壁班挥舞着牌子大叫时，我们就会更卖力地挥牌子，更大声地喊叫，操场上热血沸腾。
在操场上举行的活动可多了，比如升国旗，当升旗手将鲜红的国旗升起时，场上就会响起国歌的伴奏声，全校的学生以自己最热情的歌声唱出自己对祖国妈妈的热爱，那高昂的歌声传递着我们上进的心。同学们注视着那鲜红的国旗飘扬着升到杆顶，歌声也戛然而止。
时间如流水一般过去，六年也就这样悄悄流逝，但是我们永远铭记――我曾是个小学生！
篇8：我曾是个小学生作文
迷茫，奋斗，理想，坚持是我小学六年生活的关键词，我牵着光阴的手，一步一步地迈向属于我自己的巅峰。
在这里，我明白了友谊的真谛。我和小吴去体育馆打乒乓球。突然，她“啊”了一声，泪水从白皙的脸颊滑落。我听到她的尖叫，赶忙跑过去，一眼就看到了她鲜血淋漓的大拇指，心猛地一震，飞快扯出一张餐巾纸，小心翼翼地擦拭着她伤口旁边溢出的血。我心急如焚，轻握着她的手直奔医务室。校医给她处理完伤口后，她红着眼睛出来了。我那幼小的心里第一次像是压上了千斤巨石，呼吸都不顺畅了。我替她抹了泪，拉着她的手，在她的伤口旁轻轻地吹气：“呼，呼，小吴，还疼吗？”“谢谢你，我的好朋友……”
在这里，我懂得了奋斗的意义。六年级，我的理科成绩下降，我第一次感到无奈和不甘心。我不甘心自己在学校被老师批评，不甘心回家被父母训斥，不甘心理科成绩拖我的后腿。也许并不是所有努力的都有回报，但我太不甘心了。在别人上台领奖时，我痴痴地望着，大屏幕上放映着他们努力的过程，我的不甘心烟清云散，只留下了后悔和无奈。不甘心没有用，我是一只笨鸟，我要先飞。这句话深深刻在了我的心上。
六年的光阴，溜得很快。我望着那一片暖桔色的夕阳，伸出手臂，张开手指，阳光从指缝中穿过，懒懒地映在我的脸上。是的，这六年我留下了不少遗憾，但那抹灿烂的阳光，永远地埋在了我心灵的深处，成了一片沃土，我想，这六年，我问心无愧。
篇9：我曾是个小学生作文
午后的阳光静静流淌着，翻开相册，轻抚着我们六（3）班那张毕业照，捕捉着每份感动。树叶在耳畔沙沙作响，钟声颤巍巍地飘向远方。回忆似乎在蔓延，渐渐的，眼泪止不住地流淌，滑过脸颊，任目光抚过一张张笑脸。记忆在无限地延伸……我曾是个小学生。在教室里坐得笔直，调皮地学着古人，头大幅度地摇晃着，一遍遍地读着“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”会为了老师奖励的可爱的小礼物，在课堂上争着发言。会为了代表优秀的小星星，认认真真地做好作业。下课后，会与同学玩着不知名的游戏，一声声“你拍一，我拍一”如夏日中最动听的旋律，在每个角落回荡……我曾是个小学生。呼朋引伴地爬上楼顶，和风一起呼喊。用一张张精美彩纸，连同我们的美好愿望一起折进一架架飞机，然后深吸一口气，将热气全“哈”到飞机的顶端。“一二三，飞！”霎时，十几架飞机顺着风，在空中划出一道道绚丽的弧线，飞机带着我们的温度和热情，与梦想一起飞得更高，更匹……我曾是个小学生。在绿色的田野上与姥姥一起做着游戏。风儿轻轻笑着，我抬起头望着它：“您也是在羡慕我吧？”它微笑着点头。“我也羡慕您呢！您看您有多么美丽的衣裳，冬天是白裙子，春天您就穿上绿衣裳了！”风儿还是微笑，轻轻抚摸着我的脸，凉凉的，滑滑的。“啊！风儿姐姐，您身上还有泥土和花儿的清新味道呢！”我如找到了宝藏的.孩童高兴地大喊着。银铃般的笑声，响彻田野，更绽放在姥姥密密的皱纹里，再暖暖地流到我那童稚的心中。
我曾是个小学生……时间如水流过卵石，如此匆忙。
六年过去了，如琴键上的音符，弹指一挥间。
铭记―我曾是个小学生。
快乐，无忧！
篇10：我曾是个小学生作文
我曾是个小学生,是一个整天捣蛋的小孩子；
我曾是个小学生，是一个整天在家里让父母“头疼”的小伙子；
我曾是个小学生是一个只知道玩的小学生。
我曾是个小学生，是一个整天捣蛋的小孩子。回忆童真，才知道自己当时也有过这样一段美好的经历；
回忆童真，才知道自己和一些小孩一样幼稚的经历……
当我走进小学的的大门，有一群老师，班主任牵这我那双冰冷的小手，老师那双温暖的手，我一生忘记不了！虽然开始有点害怕，可是在老师的笑容下我忘记了害怕，在小伙伴的嬉戏下我适应了小学生活。
当我走进初中的大门，有一大群学生，一张一张新面孔，全校只有一个人在小学和我是同学，从我们学校来的也只有十几，对的，我大部分同学都在育才二中，育才三中读书。
我曾是个小学生，是一个只会让父母“头疼”的小孩子。在以前，我在家是一个“小皇帝”当是我只记得一句话“哭是对父母最好的武器！”可是我已经长大了！我是个中学生了！是一个不会整天想玩的中学生了！也许，我每天依然会让妈妈唠叨；
也许我有时候会让父母生气。
我曾是个小学生，那已经是过去的了！我已经不是一个只会让父母“头疼”的小孩子了！也不是昔日的“小皇帝”。因为我深知母亲生我时的痛苦，我一定会孝敬我的父母。
我曾是个小学生，这已经是过去的事了！我长大了！
篇11：我曾是个小学生作文
故事的开头是一群一年级的小朋友，故事的结尾是一群六年级的大哥哥大姐姐，含着泪挥手告别。那只是一个平常的下午，放了学却再也没有回来。――题记
几屡阳光射到书桌上，射向了那本毕业纪念册。拍毕业照，才过了一个多月，可在我的记忆力，却变的遥不可及。忽然，脑海里有个小声音轻轻喊到：你曾是个小学生。
脑海中的记忆之门似乎被打开，有关小学的素有记忆都一股脑儿涌了出来。对呀，我不久前还是一个小学生呢。还记得刚入学时，大家为了得到“真棒”，都争先恐后的举手。那时，教室里仿佛成了手的海洋，一个个都在教室里坐的笔直，那一只只稚嫩的小手，仿佛至今都在我眼前不断地挥舞着。
下课时，往往成了欢乐的海洋。同学们一听到那愉悦清脆的铃声，仿佛成了高度戒备的狗狗，像离弦的箭一般窜出了教室，飞奔般跑向了走廊。那响亮的嬉笑声同奔跑的脚步声，仿佛至今在我耳畔回旋着，声音仿佛浸没了我的身体，让一个个回忆更加清晰。
所有回忆里，最深刻的，还是课间操活动。随着《运动员进行曲》的缓缓响起，同学们迅速列走廊上集合，排成两路纵队，昂首挺胸地走到了操场上。随着大家的集合，《第九套广播体操》那熟悉的伴奏声响起，大家脚步统一地立正，一丝不苟地做着操。若你从上面看，那可真叫整齐而不慌乱，连主席台上的校长都微笑着点了点头表示赞许。
六年时光匆匆，如同水上蜻蜓点水，弹指一挥间；如同强健的音符，余音袅袅；如同秒针的移动，无同挽回……
篇12：你曾是我最爱的人
把那些伤痛和今天的不开心都忘记吧。它只会让你更难过，何必要再去想呢。我和你有多好，又有多很彼此，我们之间存在各种猜忌，如果，我们之间不存在猜忌，是不是我们就不会分开。曾经，你我是同桌也是闺蜜，那是我们最快乐的时光了吧。我和你被老师从第一桌调到最后一桌。我们上课吃买来的晚餐。我们语文课上吃东西、说自己的秘密；我们英语课上狂笑和睡觉。我们一起疯一起闹一起吃零食一起逛街，各种美好的回忆慢慢浮现，我知道我不能哭，因为这是我的错。是不是所有美好的开始都是一切疼痛的开始。是不是如果我不知道那些事情都是假的我们就都会好过。是不是如果我不动摇我们都会一直好一直好。我和你自从那吵架、打架之后，友谊的绳子就彻底断了，接起来也还是会有一个结。晚安，我想让你好过。
篇13：你曾是我最爱的人
新的一天，是否还会痛？是否那些伤痛还依稀浮现在眼前？亲爱的，别去讨厌你闺蜜的小自私、小脾气，因为那是你闺蜜，失去后便不再。谁没有缺点，谁会十全十美，何必要因为她的一点小缺点便抛弃她。将来后悔的是你自己，不会是别人。我不会去苦求你能回来，曾经已经破裂了的，已不再是我的，如今和好是不是还会有缺陷我不知道，我只知道从新回到原来是不可能的。
七思七念七惆伥，你是否还会记得那些我们过往的一点一滴，三三两两走散的曾经。
你若安好，便是晴天。
我用手抚摸我的伤痕，不痛，它们成为了一段故去，但他们为我带来的回忆却是记忆犹新。寂然的微笑，如此明媚，就如同未曾经历过伤痛。并不孤独，但是却寂寞，是心灵，灵魂的无依无靠。
喧闹的青春，放肆的流年，恣意地盛开，最终还是要说再见。
广西百色田林县田林龙车乡中学初三:李诗萱
篇14：我也曾是小孩子作文750字
我也曾是小孩子作文750字
我走在雨后的黄昏，寻个僻静之处，读几页喜欢的书。
坐在一棵大树下，来来往往的人，或是急着回家吃晚饭，或是赶着去上夜班，又有谁会注意到在一隅阴影下安静的我。
很快，我就沉浸在书本中。但是，一个声音打破了这番宁静。
“快看，有彩虹。”一个扎着双马尾的小女孩边跑边说，没有人去理会她。包括我。
我不知她是否看见了我，但后来她的确又折回来，对大树下的我说:“大姐姐，你看到彩虹了吗？”
我摇了摇头，表示并没有看到。也许我是第一个搭理她的人，她在离我半步远的位置坐下，用手指着东南方向的天空说:“在那里。”我抬头望天空，西边是将要沉下去的太阳和渲染一方小小天空的晚霞，接着是灰白色的，望不到底的天空，又连着蓝色带着知更鸟蛋浅绿的天空，在灰白与蓝色天空的接壤处，跨着一道彩虹。它的大部是由红，黄，蓝三部分组成，其他四种颜色近似透明。
我又看起了书，只不过少了几分专心致志，多了几分心不在焉。这时，小女孩软糯的声音又响起，似乎是自言自语，又像是说给我听:“彩虹什么时候走呢？”我注意到她说彩虹是“走”，而不是“消失”。
“天黑之前一定会消失。”我突如其来地说，吓了她一跳。
“原来彩虹怕黑呢！”她说。
这次，轮到我惊讶了。说起彩虹，大多数人会想起物理中的光现象，谁会去从彩虹的角度思考？又有谁会把彩虹当成一个活生生的'人，至少像人一样有感情。
原来，彩虹怕黑呢。
我想起了小时候，我总喜欢坐在妈妈身侧看电视，一次又一次不厌其烦地问:“哪个是好人，哪个是坏人？怎样做是对，怎样做是错？”刚开始，妈妈还能耐心地回答我的问题，后来便不再理会我。
哪里有绝对的好人，哪里又有罪恶的坏人？什么是对，什么又是错。我拿笔在书的扉页写了一句话。这时，太阳沉入了水平线。我合了书本，起身准备回家。
“你不回家吗？你妈妈会担心你的。”看着小女孩依旧坐在树下，我出声道。
“要回家了啊！姐姐再见。”她先是感叹一声，接着扬着笑脸，抬头对我说。
看她一蹦一跳远去的背影，我不免羡慕小孩子的无忧无虑，曾经的我也是这般没有烦恼吧。
我大步地向前走，想起了写在扉页的那句话:小孩子只分对错，成年人只分利弊。一一韩寒
篇15：我也曾是一只丑小鸭作文
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“丑小鸭”这是安徒生童话《丑小鸭》的主人公。可是我也曾是一只丑小鸭而且到现在还未变成一只美丽的白天鹅，但我会努力的。
“不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上”这是泰戈尔对困难的理解。可是我却偏偏畏惧困难，从来不敢独自面对困难，做一只美丽的白天鹅。数学中一旦有了较难的题，总是去问爸爸，不去独立思考；语文中一旦遇到阅读、作文这一类的题，总是想办法推延，不肯仔细的去思考；英语中abc似乎是我凭空想出来的，满是叉叉的卷子发下来，随之而来的是老师的责备，可我却仍不以为然，那是的我心中没有困难这一概念，更不会努力战胜困难，我变在那时成了被困难制服得丑小鸭。可是我也有理想，我也想成为美丽的白天鹅，看到了丑小鸭为了理想而不安于闲逸，不懈的追求，我忽然觉得好惭愧，十三年的岁月如梦一般的消逝，可是困难这一字眼儿却始终威慑着我，让我永远是一只战胜不了困难的丑小鸭，让我永远攀不上峭壁，找不到自己的爱情。我也曾想过脱胎换骨，有着洁白的羽毛，能够冲向蓝天，用高傲而凌厉的.目光俯视大地，可是我始终没那个勇气，没那个毅力。想想，我是该让自己变成白天鹅了。孔子曰：温故而知新，可以为师矣。只有独立思考，才能战胜困难，做真正的白天鹅。
高峰上的岳桦，不就是因为战胜了风雪带给他的考验，战胜了低氧带给他的困难，才得以在高峰上生长；汉代的司马迁，不也是战胜了时间带给他的阻力，牢狱带给他的磨难而著了“史家之绝唱，无逊之离骚”的《史记》吗？春日的小草不也是战胜了束缚他的冻土层，影响他的温度而钻出地面的吗？我不也是要战胜无数的困难，突破无数的难关才能胜利的吗？我也是一只丑小鸭，但我一定会通过自己的努力，变成美丽而自由的白天鹅。
篇16：我也曾是一只丑小鸭作文
教室里人声鼎沸，几天不见的同学们兴奋地聚在一起，说说笑笑。今天是领成绩单的日子，而且这份成绩单还很特殊，是我们小学六年级小升初的成绩。因此，大家的说笑声中，不免掺杂讨论成绩的讨论。我坐在第三组第三列那熟悉的位子上，听着旁边同学们热烈的交谈。
我摇晃着不太稳固的椅子，椅子呻吟着。思绪渐渐飘远，曾几何时，它也给我带来过如坐针毡的感觉啊!
“这次考试，大部分同学都发挥的可以，有三个人满分，三分之二的人都在90分以上。我念一下90分以上的同学。大家也知道，这次考试也不难啊……“班主任惯有的姿势手撑在讲台上，微笑的看着同学们。
我聚精会神地聆听着，心跳在一大堆名字中寻找着。可长长的一大段读完，没有一个音符与我的名字相似。平常我的数学算是中等，可还不至于不如这么多人吧?我抱着侥幸的心理，希望是老师漏掉了我。
可一当试卷发下来。我愣了，82分，这次最低分也不下70分，我一定排在倒数了。周围同学不经意飘来的眼光，试问我了考了多少分，让我脸通红。我不安的坐在椅子上，椅子吱嘎作响，正如现在。
正当回想着当时的窘迫，数学老师走了进来，相互问好后，她展开成绩单，开始解答同学们最关心的问题。老师的嘴不停的张张合合，吐出一串串名字和数字。我停止了摇晃椅子，低头看着桌面。一个个小眼落在桌子各处，那是圆规留下的痕迹。老师朗读的内容，好像变了……
“作图是最重要的`是标注圆心，没标注的都扣了一分。圆的面积：πr2，圆的周长：2πr。”我低头不停地记着，一个字也不敢马虎、试卷上，密密麻麻的记满了笔记。即使是写过了几十遍的内容，我也不厌其烦的继续记上。圆规有一次定在了桌面上，画出了一个千篇 一律的弧度，这是习惯。
“做题时要注意单位，题目没有就不加，1千米=1000米，1米=100厘米……”我睁一只眼闭一只眼地继续记。当眼睛疲劳时，我通常这么办。这是考试前夕永远不变的旋律，主题就是不断的努子、奋笔疾书。
“贺晓蓉”我的目光仓促的离开那些原点，“100分”我不敢置信的睁大了眼，怀疑自己是不是幻觉了，同学们也都惊讶不已。但千真万确，平时成绩平平的我居然得了满分，这就像一只丑小鸭变成了白天鹅的童话。
这段经历使我深受鼓舞，我也曾是一只丑小鸭，可面对打击的不放弃贺不断的努力让我圆了我不敢想象的天鹅梦。其实每个人都是一只未来的天鹅，困难并不可怕，可怕的是你还相信这句话，只要你不被现在的困难所打倒。
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